RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE SPRINGPLANK. : basisschool De Springplank : 's-hertogenbosch BRIN-nummer : 18PN Onderzoeksnummer : 81254

Transcriptie

1 RAPPORT JAARLIJKS ONDERZOEK BASISSCHOOL DE SPRINGPLANK School : basisschool De Springplank Plaats : 's-hertogenbosch BRIN-nummer : 18PN Onderzoeksnummer : Datum schoolbezoek : 14 september 2006 Datum vaststelling : 30 november 2006

2

3 INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL OORDEEL OVER DE INDICATOREN VERVOLG VAN HET TOEZICHT...13 Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

4

5 1 INLEIDING Het jaarlijks onderzoek Op 14 september 2006 bezocht de Inspectie van het Onderwijs basisschool De Springplank in het kader van een jaarlijks onderzoek (JO). Daarbij heeft een onderzoek plaatsgevonden naar een aantal indicatoren uit het door de inspectie gehanteerde toezichtkader primair onderwijs De indicatoren betreffen de volgende kwaliteitsaspecten: De school zorgt systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs; De resultaten van de leerlingen liggen ten minste op het niveau dat mag worden verwacht; De leerlingen ontwikkelen zich naar verwachting. In de brochure 'Toezichtkader PO 2005' vindt u achtergrondinformatie over de indicatoren die de inspectie bij haar toezicht in ogenschouw heeft genomen. U kunt deze brochure downloaden van de website van de inspectie: Zoals in het toezichtkader primair onderwijs 2005 is vastgelegd, gaat de inspectie zoveel mogelijk uit van de gegevens die de school zelf over de eigen kwaliteit heeft verzameld. Daarmee sluit de inspectie aan bij de specifieke situatie van de school en wordt de school bovendien niet onnodig belast. U heeft naast de schoolgids en het schoolplan documenten ingestuurd die op uw zelfevaluatie-activiteiten betrekking hebben. Actieplan schooljaar Jaarverslag schooljaar Onderzoekje naar aanleiding van de tegenvallende resultaten bij de toets begrijpend lezen (groep 7) van het CITO. Niet methodegebonden toetsing op OBS De Springplank. Capaciteitenonderzoek Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten test (N.S.C.C.T). Documenten Zorg & Begeleiding (zorgkalender , toetskalender ; verslagen groepsbesprekingen; notitie zeer zwakke rekenaars). Rapport OBS De Springplank. Documenten 'De Vreedzame School'. De opzet van het onderzoek Het jaarlijks onderzoek bestond uit de volgende activiteiten: Analyse van, indien beschikbaar, documenten die betrekking hebben op zelfevaluatie-activiteiten van de school en van andere documenten die de school voorafgaand aan het schoolbezoek heeft toegestuurd. Ook de Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

6 jaarlijkse vragenlijst en de aanvullende vragenlijst jaarlijks onderzoek zijn bij de analyse betrokken. Onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn. Schoolbezoek, waarbij gesprekken met de directie en -voor zover van toepassing- met de coördinatie leerlingenzorg zijn gevoerd over de onderzochte indicatoren en de ontwikkeling en voornemens van de school met name op onderwijsinhoudelijk terrein. De inhoud van het rapport Het onderzoek naar de kwaliteit van de hiervoor genoemde aspecten van het onderwijs levert oordelen op een aantal indicatoren op. Na een korte beschrijving van de uitgangssituatie van de school (hoofdstuk 2), worden in hoofdstuk 3 deze indicatoren en de oordelen van de inspectie in een tabel weergegeven en van een toelichting voorzien. In hoofdstuk 4 zijn de afspraken over de invulling van het onderzoek in het volgende kalenderjaar aangegeven en worden, indien noodzakelijk, afspraken vermeld met betrekking tot wettelijke bepalingen waaraan de school niet voldoet. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

7 2 DE UITGANGSSITUATIE VAN DE SCHOOL Basisschool De Springplank telde op leerlingen. Ruim tachtig procent van hen kent een zogenaamd formatiegewicht: 50 procent 1.25, 2 procent 1.70 en 34 procent Het aantal leerlingen is dit jaar iets gedaald. Toch verwacht het managementteam (MT), bestaande uit de directeur en twee intern begeleiders/bouwcoördinatoren, dat het aantal leerlingen zich zal stabiliseren rond de 240. Er gaat een positieve invloed uit van het verbeterde imago van de school op de instroom van leerlingen. Ook de opknapbeurt van de school draagt daaraan bij. Het MT is vooral blij met het nieuwe hekwerk rond de school. Het vandalisme is daardoor aanzienlijk verminderd. Verder prijst het MT zich gelukkig met de peuterspeelzaal die in de school is gehuisvest. Er is sprake van een nauwe samenwerking. De leraren van de onderbouw en de leidsters van de peuterspeelzaal bereiden elk thema van Piramide gezamenlijk voor, zodat de doorgaande lijn al start vanaf de peuterleeftijd. Dit is des te meer van belang omdat veel leerlingen opgroeien in een zogenaamd multi-problem gezin. De school werkt daarom intensief samen met verschillende ketenpartners zoals het schoolmaatschappelijk werk en de jeugdgezondheidszorg. In dit opzicht sluit de instelling van de zogenaamde zorgteams aan bij de al bestaande situatie op basisschool de Springplank. Het MT staat wat dat betreft positief tegenover de ontwikkelingen binnen het SWV. Wel geeft het MT aan dat er sprake zal zijn van een concentratie van zorgleerlingen in bepaalde wijken. Men vraagt zich af of de scholen in deze wijken in de toekomst wel de benodigde extra formatie zullen krijgen om deze zorgleerlingen goed op te vangen (bijvoorbeeld door meer handen in de klas). Ten tijde van het vorige inspectiebezoek in april 2004 was er sprake van een hoog ziekteverzuim. Dit verzuim is sindsdien aanmerkelijk terug gelopen. Vorig inspectiebezoek Tijdens het Periodiek Kwaliteitsonderzoek (PKO) dat de inspectie in april 2004 uitvoerde bleek dat het onderwijs op basisschool De Springplank van voldoende kwaliteit was. Wel was de werkdruk hoog en werd de werkomgeving niet door alle teamleden als positief ervaren. Verder sprak de inspectie haar zorgen uit over de opbrengsten van de school. Deze waren maar net van een voldoende niveau. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

8

9 3 OORDEEL OVER DE INDICATOREN De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs. In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect: 1. draagt niet of nauwelijks bij; 2. draagt onvoldoende bij; 3. draagt voldoende bij; 4. draagt in hoge mate bij; 5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen). Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft. basisschool De Springplank Kwaliteitszorg De school heeft inzicht in de verschillen in onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van haar opbrengsten. 1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. 1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel. Toelichting: Mede als gevolg van de intensieve samenwerking met relevante ketenpartners, beschikt de school over voldoende relevante informatie over haar leerlingenpopulatie. Daarnaast is er ook sprake van een intensieve samenwerking met de peuterspeelzaal. Leerlingen die extra zorg nodig hebben, komt de school daardoor al in een vroeg stadium op het spoor. Verder analyseert de school de resultaten van haar leerlingvolgsysteem en ze verbindt daaraan de nodige conclusies voor haar onderwijs. Naar aanleiding van de tegenvallende resultaten op zowel de CITO toets begrijpend lezen als de CITO Entreetoets heeft één van de intern begeleiders een onderzoek uitgevoerd. Dit betrof: a) de ontwikkeling van de resultaten vanaf groep 5, b) de wijze van afnemen door de verschillende leraren en c) de ervaringen van leerlingen die de toets hebben gemaakt. Op basis van de uitkomsten van dit onderzoek is een stappenplan opgesteld. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

10 De school beschikt over een schoolplan Jaarlijks werkt de school de beoogde doelen uit in een actieplan. Analyse van het actieplan laat zien dat deze doelen nog niet in alle opzichten voldoende zijn geoperationaliseerd aan de hand van de zogenaamde smart-criteria (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden). In het verlengde daarvan is ook niet bepaald wélke resultaten worden nagestreefd en hóe die resultaten vastgesteld gaan worden. Dit neemt overigens niet weg dat de basisschool de Springplank in de afgelopen periode wel degelijk verbeteractiviteiten heeft uitgevoerd. Een van de belangrijkste speerpunten was de keuze en invoering van de methode 'De Vreedzame School'. Rondom de implementatie van deze methode is tevens het proces van teambuilding verder ter hand genomen. Het komende schooljaar zal de peuterspeelzaal worden betrokken bij de Vreedzame school, zodat ook de sociaal-emotionele ontwikkeling vanaf de peuterleeftijd een doorgaande lijn gaat krijgen. Tevens heeft de school veel aandacht besteed aan het technisch lezen (onder andere door de invoering van het dyslexieprotocol in de groepen 3 en 4 en het programma Leesrace in groep 4). Er is in voldoende mate sprake van het borgen van de kwaliteit van het onderwijs. De school hanteert modelformulieren en legt procedures en afspraken vast. Ook ziet het MT toe op het gebruik daarvan. Overigens krijgt een en ander in de onderbouw al beter gestalte dan in de bovenbouw. De school rapporteert in voldoende mate inzichtelijk over de kwaliteit van het onderwijs. Aan de ouders gebeurt dit via de schoolgids en via de nieuwsbrieven. Aan het bevoegd gezag legt de school verantwoording af in een jaarverslag. Sinds 1 januari 2006 brengt de inspectie ook in kaart in hoeverre scholen de sociale veiligheid voor leerlingen en personeel waarborgen. Basisschool De Springplank voldoet op dit punt nog onvoldoende aan de gestelde normen. De school ondervraagt leerlingen en personeel bijvoorbeeld nog niet systematisch over hun veiligheidsbeleving. Alhoewel de school een goede start heeft gemaakt met het vastleggen van een veiligheidsbeleid gericht op de preventie en afhandeling van incidenten, moet dit beleid nog verder worden uitgewerkt. Resultaten 12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op een niveau dat mag worden verwacht Toelichting: Ten opzichte van het onderzoek in 2004 heeft de school géén wezenlijke vooruitgang geboekt. Alleen in 2005 komen de gemiddelde prestaties van de leerlingen op de Eindtoets Basisonderwijs overeen met die van vergelijkbare scholen. Dit was overigens pas het geval na herberekening. In 2004 en 2006 presteerden de leerlingen onder dit gemiddelde. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

11 De tegenvallende resultaten zijn ook voor de school een bron van zorg. Om die reden zullen vanaf dit schooljaar de leerlingen de zogenaamde Drempeltoets afleggen. Conform een stedelijke afspraak zullen dan alleen leerlingen die minstens op het niveau VMBO-T scoren nog deelnemen aan de eindtoets. Verder start de school dit schooljaar met de afname van de Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test (N.S.C.C.T) in de groepen 4, 6 en 8. Op deze manier wil de school een inschatting maken van het niveau dat van een leerling verwacht kan worden, ook om aan het einde van de basisschoolperiode teleurstelling te voorkomen. Om de sociale vaardigheden van de leerlingen te bepalen maakt de school gebruik van een landelijk genormeerd instrument, namelijk (SVL). De resultaten worden besproken door de leraren, de intern begeleider en een externe deskundige. Ze laten zien dat de leerlingen op het te verwachten niveau presteren. Zoals eerder is vermeld, besteedt de school uitdrukkelijk aandacht aan dit aspect van de ontwikkeling. Via het programma 'De Vreedzame school', leren de leerlingen samen te werken, respect voor elkaar te hebben, conflicten op te lossen en elkaar te ondersteunen bij het verwerken en oplossen van moeilijke situaties. Ontwikkeling van leerlingen 13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de verwachte periode van 8 jaar Toelichting: De resultaten gedurende de schoolperiode zijn van een voldoende niveau, zij het nipt. Bij deze constatering heeft de inspectie zich gebaseerd op de prestaties bij technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen/wiskunde (in de groepen 3, 4 en 6), zoals vastgesteld in de loop van het vorige schooljaar. Positief is de inspectie over de resultaten op het onderdeel technisch lezen (in de groepen 3 en 4). Deze voldoen ruimschoots aan de verwachtingen. Een teken dat de moeite die de school zich getroost met betrekking tot het technisch lezen, haar vruchten lijkt af te gaan werpen. Op het onderdeel rekenen en wiskunde (groep 4) hebben te veel leerlingen een achterstand van drie maanden tot meer (D- en E-niveau). Overigens, ook de resultaten van de leerlingen in groep 6 (zowel wat betreft het onderdeel begrijpend lezen als het onderdeel rekenen) voldoen maar net aan de door de inspectie gehanteerde normering. De school heeft de tegenvallende resultaten besproken en een aantal maatregelen genomen (onder andere het aanbrengen van ankerpunten en het beperken van het aantal oplossingsstrategieën). Het aantal zittenblijvers in de groepen 3 tot en met 8 wijkt in de afgelopen twee schooljaren niet af van het landelijke beeld. Dit geldt wel voor het percentage kleuters met een kleuterbouwverlenging. Volgens de school gaat het dan vooral om kleuters die niet op een peuterspeelzaal hebben gezeten en die met een aanzienlijke achterstand in groep 1 instromen. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

12 Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september

13 4 VERVOLG VAN HET TOEZICHT Afspraak met betrekking tot wettelijke bepalingen Bij dit jaarlijks onderzoek heeft de inspectie ook een onderzoek gedaan naar de naleving van een aantal wettelijke voorschriften. Dit onderzoek betrof de wettelijke voorschriften over de geplande onderwijstijd en over een door het bevoegd gezag vastgestelde schoolgids en schoolplan. Op basis van dit onderzoek concludeert de inspectie dat de school aan deze wettelijke bepalingen voldoet. Rapport jaarlijks onderzoek basisschool De Springplank - 14 september