Fiche voorbereiden van activiteiten

Transcriptie

1 Fiche voor voorbereiden van activiteiten Omschrijving van de activiteit: TIK TAK voorstelling met dozen. Ervaringssituatie: O zelfstandig spelen X ontmoeten O explorerend beleven O ontwikkelingondersteunend leren Organisatie: X klassikale activiteit O groepsactiviteit DOELEN Lp Nederlands Le.1.1: Niet-talige boodschappen waarnemen. -> De peuters nemen de boodschap van de TIK TAK voorstelling waar door visuele voorstellingen (de toonmomenten met de verschillende materialen). Lp Wereldoriëntatie 0.2: De peuters uiten hun verwondering over het (on)(be)grijpbare, het goede, het mooie, het mysterieuze, het verrassende -> De peuters zijn opmerkzaam voor het verrassende in hun omgeving. Lp Beeldopvoeding 6.2: Streefdoelen met dynamisch-affectieve klemtonen. 15: Verwonderd zijn en bewondering tonen voor beelden. ->De peuters zijn verwonderd en tonen bewondering voor het verassende tijdens de TIK TAK voorstelling. Lp Beeldopvoeding 6.1: Streefdoelen met cognitieve klemtonen. 1: De informatie beelden bevatten, herkennen, begrijpen, interpreteren en er kritisch tegenover staan. -> De peuters ervaren dat beelden zeggingskracht hebben (informatie halen uit beelden, zich inleven, bewegende beelden hebben vaak veel zeggingskracht, ).

2 INHOUD, VERLOOP en BEGELEIDING ORGANISATIE / MATERIAAL Aanzet (De KL zet 2 bakjes uit de kring voor zich neer. Daarop legt ze een dekentje en op 1 bakje het TIK TAK huisje. Achter de bakjes staat haar stoel met daarnaast de tafel met de laptop op. De KL doet het licht uit in de klas. Alleen het licht in de kring brandt. De KL zorgt ervoor dat alle peuters het TIK TAK huisje goed kunnen zien. Desnoods verplaatst ze enkele peuters: enkele peuters op de bakjes en enkele peuters op de grond.) Intro: (1) Het KL laat het intromuziekje afspelen terwijl ze de klepel van het TIK TAK huisje heen en weer laat gaan. De deurtjes van het TIK TAK huisje gaan open en de KL laat de draaischrijf draaien. Er staat een mooi klein doosje op de draaischijf. Wanneer de peuters het doosje zien, stopt de KL met draaien. KL kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl kl TIK TAK huisje, mooi dekentje, laptop met muziek, verlengkabel, mand voor al het materiaal. CD 1, nr. 1 + mooi klein doosje. Speelleersituatie Verloop van de TIK TAK voorstelling met dozen Toonmoment 1: (2) De KL haalt een schuddoosje tevoorschijn en laat het schuddoosje op de muziek dansen. Af en toe komt er een schuifbeweging en schudt de KL met het schuddoosje. Nadien legt de KL het schuddoosje terug in de mand. Toonmoment 2: (3) De KL neemt de puzzelhouder met de prent van Jules doos in. Ze opent en sluit de puzzeldeurtjes om de beurt op het ritme van de muziek. Op het einde zijn alle puzzeldeurtjes open. De peuters zitten in de onthaalkring. De KL zorgt er voor dat elke peuter het TIK TAK huisje goed kan zien. Indien dit niet zo is, verplaatst de KL enkele peuters. CD 3, nr schuddoosje met rijstkorrels. CD 2, nr puzzelhouder met A- 3 prent van doos.

3 De KL wijst de prent aan. Wat zie je? Een doos. Het is een doos. Nadien legt de KL de puzzelhouder terug in de mand. Toonmoment 3: (4) De KL neemt een grote doos met verschillende gaten in. Jules Een vingerpopje komt af en toe tevoorschijn door de gaatjes van de doos op het ritme van de muziek. Nadien legt de KL de grote doos met gaten terug in de mand. Toonmoment 4: (5) De KL haalt een toverdoosje tevoorschijn. Op het ritme van de muziek opent en sluit ze het toverdoosje. De ene keer is er een doosje te zien en een andere keer niet. Wat heb je gezien? Een doosje. Op het einde is het toverdoosje open. De KL haalt een klein doosje eruit. Ja, een doosje! Nadien legt de KL het toverdoosje terug in de mand. Toonmoment 5: (6) De KL haalt 3 dezelfde doosjes tevoorschijn. De KL toont een kleine bal en wijst er naar. Wat is dit? Een bal. 1 CD 1, nr vingerpopje+ grote doos met gaten (cirkel, driehoek, vierkant). CD 2, nr. 8 + toverdoosje met daarin een klein doosje. CD 1, nr dezelfde doosjes, kleine bal. Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:51 Opmerking [1]: Visueel ondersteunen van de conceptwoorden en gebaren aan de hand van symbolen, pictogrammen en concrete materialen. (Zorg ervoor dat de symbolen, pictogrammen of concrete materialen het kernwoord (bij voorkeur thematisch) benadrukken zodat de betekenis van dit kernwoord verwijst naar het symbool, pictogram of gebaar.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:52 Opmerking [2]: Conceptwoorden gebruiken (voorbeeld 'koek' staat voor alle verschillende soorten koeken die er bestaan en 'hond' staat voor alle verschillende soorten honden die er bestaan) en betekenisondersteunende woorden ondersteunen. (Bepaal eerst welke woordenschat je met SMOG wil ondersteunen. Zorg dat alleen de betekenisdragende woorden ondersteund worden met gebaren en gebruik liever conceptwoorden.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:52 Opmerking [3]: De gebaren moeten altijd gekoppeld worden aan de gesproken taal, omdat de mondbeweging belangrijk is. (Besteed voldoende aandacht voor de combinatie visuele ondersteuning-gebaar-verbale communicatie.) Daphne Hellebuyck 6/6/16 17:53 Opmerking [4]: Het ondersteunen van conceptwoorden consequent volhouden in functie van de automatisering. (Zorg dat de thematische woorden (deze zullen vaak rood gekleurd zijn), vaak herhaald worden gedurende deze activiteit en andere activiteiten.) 2 (Gebaar: bal )

4 Ze steekt een kleine bal zichtbaar onder één van de doosjes. Is het een kleine bal of een grote bal? Kleine bal. (Gebaar: klein ) (Gebaar: groot ) De doosjes verschuiven en op het signaal (ping), heft de KL een doosje op. Bij het laatste signaal heft de KL het doosje met het kleine balletje op. Nadien legt de KL de doosjes terug in de mand. Toonmoment 6: (7) De KL haalt een muziekdoosje tevoorschijn. Ze laat het muziekdoosje bewegen op de muziek en af en toe omhoog springen. Op het einde draait ze de muziekdoos aan en laat het spelen. O, wat hoor je? Muziek. CD 2, nr. 2 + muziekdoosje. 1

5 2 (Gebaar: muziek ) Er speelt muziek het doosje. Luister maar. Nadien legt de KL het muziekdoosje terug in de mand. Toonmoment 7: (8) De KL zet een grote doos op het bakje neer. Ze haalt één voor één de verschillende doosjes (die steeds kleiner worden) uit de doos en zet deze naast elkaar op het bakje. Wat zijn dit? Dozen. Zijn de dozen even groot? Nee, grote en kleine dozen. Allemaal grote en kleine dozen. Toonmoment 8: (9) De KL stapelt de verschillende doosjes op elkaar zoals een toren. Nadien zet de KL de doosjes terug in elkaar. CD 1, nr doosjes van groot naar klein (HEMA). CD 2, nr doosjes van groot naar klein (HEMA). Mogelijkheden voor verbreden: De KL laat de peuters verwoorden wat ze allemaal gezien hebben tijdens de TIK TAK voorstelling Denkontwikkeling. De KL laat de peuters vertellen over hun ervaringen met de TIK TAK voorstelling Taalontwikkeling. Mogelijkheden voor verdiepen: \ Afsluiten Slot: (10) Het intromuziekje gaat en de KL laat de klepel van het TIK TAK huisje heen en weer gaan. De KL laat de draaischijf terugdraaien met het mooi klein doosje op. De deurtjes gaan dicht. Wanneer de peuters naar huis zijn, ruimt de KL het materiaal terug op. CD 1, nr. 1 + mooi klein doosje.

6 Fiche nummer: BRONNEN geraadpleegd voor deze activiteit Odet \ Ontwikkelingsplan \ Leerplannen: \ Cursus: \ (pag. - tot Voorbeeldvoorbereiding: JA/NEE Andere informatiebronnen: \ Samengewerkt met: \ - ) BIJLAGEN: