Bijlage 9.3 Informatie voor de luisteraar. Stottercentrum Zeeland
|
|
- Katrien Coppens
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Bijlage 9.3 Informatie voor de luisteraar Stottercentrum Zeeland bussum 2010
2 Als u luistert naar iemand die stottert, dan zult u misschien niet goed weten hoe u het beste kunt reageren. Luisteraars raken vaak zelf gespannen, houden hun adem in of vullen de ander aan. Zij weten te weinig over stotteren. Er blijken veel misvattingen te bestaan rond het stotteren zelf, de persoon die stottert en hoe men moet reageren op iemand die stottert. Deze informatie gaat in op wat stotteren is, wat iemand die stottert doet om niet te stotteren, welke misvattingen er bestaan, hoe de luisteraar het beste kan reageren en tot slot of het stotteren de beroepskeuze bepaalt. Hopelijk zijn misverstanden hierdoor beter te begrijpen en onhandige reacties misschien te voorkomen. Wat is stotteren? Niemand spreekt perfect vloeiend. Ook als we luisteren naar vloeiende sprekers horen we regelmatig niet-vloeiende momenten. Karakteristiek zijn hierbij: herhalingen van woorden: als als als we kijken naar het het volgende voorbeeld ; herhalingen van delen van uitingen: als we nu als we nu eerst zien dat... ; aarzelingen in het spreken: ehm... ja... ehm als we nu kijken naar... ; zinsveranderingen: ik denk dat... als u het mij vraagt, zou ik het liefst.... Deze niet-vloeiend heden verlopen vaak rustig, er is geen spanning hoorbaar en ze worden uitgesproken in hetzelfde tempo als de rest van het spreken. De spreker heeft tijd nodig om zijn verhaal te ordenen en de juiste zinnen te formuleren. Stotteren verloopt anders. Iemand die stottert herhaalt ook, maar karakteristiek is nu dat er delen van woorden herhaald worden. Er treden vaak meer spanningen en ook versnellingen en/of vertragingen op in het spreken. De herhalingen vinden plaats op belangrijke woorden in de tekst. Timingstoornis Stotteren komt bij ongeveer 1 procent van de volwassenen voor. Het begint meestal op jonge leeftijd: tussen de twee en negen jaar. Mannen hebben er drie- tot viermaal vaker last van dan vrouwen. Stotteren komt in alle sociale lagen van de bevolking en in alle culturen in gelijke mate voor. Er zijn geen specifieke persoonlijkheidskenmerken bekend van mensen die stotteren. Iemand die stottert, heeft hier vermoedelijk een aanleg voor. Op dit moment neemt men aan dat er sprake is van een zogenaamde timingstoornis: moeite om op het juiste moment de juiste spieren met de gevraagde spanning en ook nog in de goede volgorde aan te sturen. De ernst van deze stoornis is per persoon verschillend. Verder blijken meer omstandigheden nodig te zijn om vanuit deze aanleg daadwerkelijk te gaan stotteren. Omstandigheden die meer spanning oproepen lokken het stotteren als het ware uit of wakkeren het aan. Die omstandigheden kunnen van alles zijn: de inhoud van wat er gezegd moet worden; de complexiteit van de taal; emotionele factoren (bijvoorbeeld schaamte of angst); de houding van de luisteraar (zoals ongeduld, kritiek). De persoonlijke ervaringen en de manier van omgaan met deze ervaringen bepalen in welke mate het stotteren een blijvend probleem zal worden. Stotteren komt niet, of veel minder, voor in de volgende gevallen: tijdens zingen, fluisteren, in een koor spreken, als iemand zichzelf niet hoort spreken en als iemand in zichzelf spreekt. Hier is geen eenduidige verklaring voor te vinden, maar het heeft zeker te maken met het communicatieve karakter van het probleem: om te stotteren, heeft iemand altijd een luisteraar nodig. De mate van stotteren is afhankelijk van de situatie, stemming en omstandigheden. Sommige mensen die stotteren kunnen een behoorlijke controle over hun spreken krijgen, maar volkomen vloeiend spreken is over het algemeen geen realistisch streven. De een stottert op een manier die veel problemen geeft voor de luisteraar, bij de ander zijn de problemen voor de luisteraar beperkter. Iedereen stottert anders. Bijlage 9.3 bij Stotteren 2/5
3 De buitenkant Stotteren is meer dan wat woorden herhalen of erop blokkeren. Voor het gemak praten we over de buitenkant en de binnenkant van het stotteren. Aan de buitenkant kunnen we het volgende zien en/of horen: iemand die stottert, herhaalt klanken of delen van woorden en/of verlengt bepaalde klanken of blijft hangen op bepaalde klanken. Vaak doet hij extra moeite om uit zijn woorden te komen, er kunnen veranderingen ontstaan in de snelheid van spreken en het niet- vloeiende spreken kan vergezeld gaan van extra bewegingen, grimassen en dergelijke. De aard en de ernst van de v erschijnselen zullen per persoon verschillend zijn. Hulpmiddeltjes In een poging deze stottermomenten zo min mogelijk te laten opvallen, verzint iemand die stottert allerlei hulpmiddeltjes of trucjes. Sommige mensen leren zichzelf allerlei stopwoordjes aan of beginnen steeds opnieuw met een zin. Ook kan iemand de zin gaan veranderen of een ander woord gaan gebruiken als er een stotterwoord verwacht wordt. Allerlei meebewegingen kunnen ontstaan met bijvoorbeeld de ogen, de kaak of met andere delen van het lichaam. Op den duur raken vele van deze trucjes geautomatiseerd en worden dan onbewust en voortdurend toegepast. Vaak ook zal de persoon die stottert het spreken op allerlei manieren uit de weg gaan. Op den duur kan iemand hier volledig in vastlopen. De binnenkant van het stotteren Aan de binnenkant merken we vaak het volgende: als iemand stottert zal hij zich extra gespannen gaan voelen omdat hij stotteren niet positief opvat. Zijn hart gaat sneller kloppen, het zweet breekt hem uit, angstgevoelens kunnen optreden, frustratie, schaamte... Vaak ook kan iemand die stottert zich zo fixeren op wat hij wil zeggen dat spreken een kwelling wordt. Allerlei gedachten kunnen de kop op gaan steken: Oh help, daar ga ik weer of Als ik straks moet praten, zullen de anderen wel weer denken dat ik niet weet wat ik zeggen wil, enzovoort. Als iemand stottert, houdt hij zich veel meer bezig met de vorm van het spreken dan iemand die niet stottert. De vorm wordt belangrijker dan de inhoud. De inhoud zal hierdoor vaak schade oplopen. Iemand die stottert zal niet meer rechtstreeks zeggen wat hij wil zeggen of houdt alles erg beknopt. Dat zal bijna altijd zijn functioneren nadelig beïnvloeden. Gedachten en emoties Vaak verergert het stotteren als er inhoudelijk meer van het gesprek afhangt. Degene die stottert, gaat zichzelf hogere eisen stellen en doet zijn uiterste best door te gaan voor een vloeiende spreker. Als emoties in de interactie een belangrijke rol gaan spelen, kan stotteren ook toenemen. Vergelijk dit met een vloeiend spreker : ook deze zal minder vloeiend spreken tijdens emotionele momenten. Denk aan uitdrukkingen als: Hij kon geen woord uitbrengen van schrik, Met een van angst dichtgeknepen keel en dergelijke. De gebruikelijke niet-vloeiendheden komen nog eens boven op het stotteren. Bijlage 9.3 bij Stotteren 3/5
4 Misvattingen Stotteren blijkt regelmatig een probleem te zijn voor de luisteraar, in enkele gevallen zelfs meer voor de luisteraar dan voor degene die stottert. Iemand die stottert, kijkt vaak weg tijdens het stotteren. Vooral tijdens een blokkade kan het voor hem moeilijk zijn de ander aan te kijken. Vaak meent de luisteraar degene die stottert ook niet te moeten aankijken. Helaas is dit een hardnekkig misverstand. Als algemeen advies geldt dat iemand die stottert het best gewoon kan worden aangekeken. Hiermee wordt aangegeven dat er met aandacht geluisterd wordt. Bij twijfel kunt u hem of haar natuurlijk ook rechtstreeks vragen wat hij of zij prettig vindt, zeker als u elkaar wat beter kent. Het blijkt dat mensen die stotteren nogal eens bestempeld worden als onzeker, zenuwachtig, verlegen of gefrustreerd. Door deze persoonlijkheidskenmerken zou het stotteren te verklaren zijn. Daar is echter geen enkel bewijs voor. Men kan gevoeglijk aannemen dat veel van voornoemde kenmerken eerder een gevolg dan een oorzaak zijn van het stotteren. Het is heel goed mogelijk dat de onzekerheid van de luisteraar de communicatie met de persoon die stottert bemoeilijkt. De meeste mensen kennen van het stotteren alleen de uiterlijke kenmerken zoals herhalingen van (delen van) woorden, verlengen en vastlopen op klanken. De vele trucjes, synoniemen, toevoegingen die binnen het spreken gebruikt worden als gevolg van het stotteren worden niet als stotteren herkend, maar kunnen het hele gesprek wel onduidelijk of diffuus maken. De luisteraar kan er geen touw meer aan vastknopen en krijgt een verkeerde indruk van degene die stottert. Doordat stotteren zo wisselend optreedt, denken veel mensen dat het een makkelijk te verhelpen stoornis is. Niets is minder waar. Stotteren is voor volwassenen een spraakprobleem voor het leven. De ernst kan door de jaren (eventueel met behulp van therapie) veranderen, maar stotteren is niet iets wat men even wegpoetst. Hoe te reageren? Probeer de neiging tot het aanvullen van de zinnen te onderdrukken. Als u degene die stottert goed kent kunt u dat in overleg soms wel doen, maar in andere gevallen is de kans groot dat zoiets als vernederend ervaren wordt, zeker wanneer er verkeerd wordt aangevuld. Adviezen als Doe maar rustig aan en Zeg het maar langzaam kunnen erg bevoogdend overkomen. Bovendien doet degene die stottert immers al zijn uiterste best zo vloeiend mogelijk te spreken. Kijk hem daarom zo veel mogelijk aan en probeer zelf ontspannen te blijven. Een luisteraar kan, als hij de situatie geschikt acht, eventueel ook zeggen: Ik kan u niet altijd goed verstaan, maar ik doe mijn best en neem de tijd. Sommige situaties kunnen al heel lang een probleem zijn. Iemand heeft bijvoorbeeld ooit de ervaring gehad dat hij makkelijker sprak door de telefoon en heeft daaraan gekoppeld dat dit kwam doordat hij de ander niet zag; een ander heeft juist gemerkt dat hij heviger stotterde aan de telefoon en heeft ook geconcludeerd dat dit kwam doordat hij de ander niet zag. Zo kan stotteren zich bij iedereen verschillend ontwikkelen. Spreek zelf rustig, dit heeft een gunstig effect op de persoon die stottert. Gehaast worden en tegelijk moeten stotteren is nu eenmaal een lastige combinatie. Probeer te luisteren naar wát iemand zegt en niet naar hóe hij iets zegt. Taboe Als het enigszins mogelijk is, probeer dan het stotteren bespreekbaar te maken. Als stotteren een taboe is waar niet over gesproken kan worden, dan wordt het probleem alras groter. Het kan moeilijk zijn voor de luisteraar als de stotteraar hier geen ingang toe geeft. Vergelijk het met andere problemen die mensen kunnen hebben: een ernstige ziekte of relationele problemen. Als de persoon die stottert aangeeft daar best over te kunnen praten, is dat voor de ander vaak een opluchting, er valt als het ware spanning weg. Als de luisteraar laat merken dat hij bereid is over het stotteren te praten kan dat voor de persoon die stottert ook prettig zijn. Door over het stotteren te praten, kan uw kennis toenemen, waardoor de communicatie aanzienlijk kan verbeteren. Bijlage 9.3 bij Stotteren 4/5
5 Als u niet verstaat wat iemand zegt als gevolg van stotteren, vraag iemand dan net als in een gesprek met iemand die niet stottert wat hij bedoelt. Doen alsof u hem wel verstaan heeft, geeft veel meer verwarring. Is stotteren een probleem? Niet bij iedereen die stottert, zal het stotteren uitgroeien tot een probleem. Er is een groot verschil tussen stotteren en een stotteraar zijn. Voor de laatste is het stotteren een flink probleem: het bepaalt heel veel in zijn leven. Anderen zullen het niet-vloeiende spreken de plaats hebben gegeven die het verdient: zij zijn zich naast het stotteren bewust van hun eigenwaarde. De mate waarin stotteren als een probleem ervaren wordt, hangt voor een belangrijk deel af van (karakter)eigenschappen: gevoeligheid, manier van denken, het vermogen oplossingen te zoeken voor problemen. Stotteren hoeft geen levensprobleem te worden of teblijven. Beroepskeuze Zijn er beroepen die buiten het bereik van de persoon die stottert vallen? Eigenlijk bijzonder weinig. Dat maakt het volgende lijstje van bekende stotteraars wel duidelijk: Winston Churchill, Charles Darwin, Isaac Newton, Somerset Maugham, Aristoteles, koning George VI van Engeland, en in Nederland Ed Nijpels, Boudewijn Büch en Jan Lenferink. Dit zijn toch niet bepaald mensen die in een hoekje zijn weggekropen omdat ze stotterden. Ook voor iemand die stottert geldt: zoek het werk of de studie waar je plezier in hebt en waar je verdere aanleg en al je andere kwaliteiten het best tot hun recht komen. Iemand die stottert, zal vermoedelijk niet de ambitie hebben nieuwslezer te worden. Maar voor het overige zijn er maar weinig echte beperkingen. Therapie Als iemand problemen ondervindt door zijn stotteren, bijvoorbeeld op school of in zijn werk, kan hij overwegen een stottertherapie te volgen. Het kan zijn dat iemand steun nodig heeft in het ontwikkelen van zelfvertrouwen bij het (stotterend) spreken. Soms moeten situaties geoefend worden waar nog angst voor bestaat. Soms moet en kan de spraak gericht geoefend worden. Een goede therapie richt zich zowel op de binnenkant als op de buitenkant van het stotteren. Stottertherapieën kunnen intensief zijn. Er zijn inmiddels veel mogelijkheden op dit gebied. De hulp van de mensen uit de omgeving is onontbeerlijk en biedt de persoon die een therapie volgt veel steun. Zie voor meer informatie: Bijlage 9.3 bij Stotteren 5/5
Bijlage 7.4 Een kind dat stottert op de speelzaal, in de kinderopvang of in de aanvangsgroep van de basisschool
Bijlage 7.4 Een kind dat stottert op de speelzaal, in de kinderopvang of in de aanvangsgroep van de basisschool bussum 2010 Op de peuterspeelzaal of in het kinderdagverblijf komt men zo nu en dan peuters
Nadere informatieStotteren. in het beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs
Stotteren in het beroepsonderwijs en wetenschappelijk onderwijs 1 Colofon Tekst: Mark Pertijs, logopedist, docent Hogeschool Utrecht, lecturer European Clinical Specialization Fluency Disorders Vormgeving:
Nadere informatieBijlage 4.3 Vragenlijst basisonderwijs
Bijlage 4.3 Vragenlijst basisonderwijs bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar therapie beschreven
Nadere informatieBoekverslag door J woorden 27 oktober keer beoordeeld. Nederlands
Boekverslag door J. 1971 woorden 27 oktober 2016 1 1 keer beoordeeld Vak Nederlands Inleiding Er zijn ontzettend veel verschillende problemen die mensen kunnen hebben op de wereld. Ieder huisje heeft z
Nadere informatieVoor iemand die stottert is iedere spreektaak een spreekbeurt. Adviezen voor het beoordelen van mondelinge taken in het onderwijs
9. Zorgleerlingen Van den Wal, J. (1996). Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding, een praktijkgericht boek. Bussum: Coutinho. Van Vugt, P. (1994). Dyslexie, een schets van de problematiek. In:
Nadere informatieBijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen
Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar
Nadere informatieStotteren Logopedie Postadres Bezoekadres
Stotteren Logopedie Colofon Dit is een uitgave van gemeente De Ronde Venen Postbus 250 3640 AG Mijdrecht T 0297 29 16 16 E gemeente@derondevenen.nl Deze folder is er om u zo helder en duidelijk mogelijk
Nadere informatiestotteren in het voortgezet onderwijs informatie en adviezen voor docenten en leerlingen
stotteren in het voortgezet onderwijs informatie en adviezen voor docenten en leerlingen stotteren in het voortgezet onderwijs informatie en adviezen voor docenten en andere belanghebbenden Wat is normaal
Nadere informatieAfasie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee!
Afasie Afasie is een taalstoornis ontstaan door hersenletsel. Iemand met afasie heeft moeite met het uiten en het begrijpen van de taal. In deze brochure leest u wat afasie inhoudt en vindt u een aantal
Nadere informatievan delen tot het geheel. Hij kan bijvoorbeeld zijn kleding binnenstebuiten aantrekken, of zijn kopje naast de tafel zetten.
Afasie Als iemand een beroerte krijgt gebeurt dat bijna altijd plotseling. De schok is groot. Men heeft zich niet kunnen voorbereiden en men weet niet wat hen overkomt. Het dagelijkse leven wordt verstoord.
Nadere informatieVerbale en bucco-faciale apraxie
Verbale en bucco-faciale apraxie Inleiding De logopedist heeft bij u een verbale- of bucco-faciale apraxie geconstateerd (spraakstoornis). Spreken is bij gezonde mensen een activiteit die automatisch verloopt:
Nadere informatiestotteren in het voortgezet onderwijs Informatie en adviezen voor docenten en leerlingen
stotteren in het voortgezet onderwijs Informatie en adviezen voor docenten en leerlingen INFORMATIE EN ADVIEZEN VOOR DOCENTEN EN ANDERE BELANGHEBBENDEN Wat is normaal(niet)vloeiend spreken? Iedereen praat
Nadere informatieJonge stotterende kinderen en hun ouders. Onzekerheid en veel vragen. Ouders zijn niet de oorzaak van stotteren. 29/10/2012
Jonge stotterende kinderen en hun ouders. Van vragen naar antwoorden en tips. 1 Onzekerheid en veel vragen Hebben we iets verkeerd gedaan? ik wil zo graag helpen als hij vastzit, maar ik weet niet wat
Nadere informatieWaar kunt u nu aan merken dat uw kind niet goed hoort of moeite heeft met luisteren?
Horen en Luisteren Horen en luisteren Horen en luisteren zijn niet hetzelfde. Horen heeft te maken met de geluiden die het oor binnenkomen; luisteren heeft te maken met wat je met die geluiden doet. Om
Nadere informatiestotteren, zelf niet reageren en vanuit de omgeving geen druk op spreken ervaren.
STOTTEREN WAT IS STOTTEREN? Stotteren is een spraakstoornis. Er doen zich ongewild en onvrijwillig onderbrekingen voor van de spreekbewegingen. De continue stroom van klank naar klank, van lettergreep
Nadere informatieLogopedie bij kinderen met onvloeiende spraak
PATIËNTEN INFORMATIE Logopedie bij kinderen met onvloeiende spraak Stotteren Door middel van deze informatiefolder wil het Maasstad ziekenhuis u informeren over logopedie bij kinderen met onvloeiende spraak,
Nadere informatieSpreken Wat is een dysartrie?
Dysartrie 2 Dysartrie is de algemene term voor een motorische spraakstoornis als gevolg van neurologische problematiek. Deze folder is bedoeld voor patiënten met een dysartrie en hun omgeving. Er staat
Nadere informatieBijlage 7.3 Praten over gedachten en gevoelens
Bijlage 7.3 Praten over gedachten en gevoelens bussum 2010 Als kinderen goed over hun gevoelens kunnen praten, zal dit zijn uitwerking hebben op hun verdere ontwikkeling. Kinderen die hun gevoelens niet
Nadere informatieBroddelende kinderen: informatie en advies voor ouders en leerkrachten
Broddelende kinderen: informatie en advies voor ouders en leerkrahten 12 Wat is broddelen? Broddelen is een stoornis in het spreken waardoor het spreken sleht verstaanbaar is. Het spreektempo is meestal
Nadere informatieInleiding communicatie
Inleiding communicatie Communicatie is een proces tussen zender en ontvanger. De boodschap wordt door de ander waargenomen, geïnterpreteerd en geëvalueerd. Als de boodschap niet overkomt, is er sprake
Nadere informatieMagie voor het verkopen van je huis Leer hoe je in korte tijd je huis kunt verkopen en ook nog voor een gunstige prijs. Desirée
Life Coach Désirée Snelling Berg Magie voor het verkopen van je huis Leer hoe je in korte tijd je huis kunt verkopen en ook nog voor een gunstige prijs. Desirée 2011 Magie voor het verkopen van je huis
Nadere informatieLogopedie Sophie Gortzak maart 2010
Logopedie Sophie Gortzak maart 2010 Inleiding Ik doe mijn werkstuk over logopedie omdat ik het een interessant onderwerp vond en mijn moeder is logopedist. Mijn hoofdstukken zijn: 1Wat is logopedie? 2Wie
Nadere informatieDysartrie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee!
Dysartrie Dysartrie is een spraakstoornis ten gevolge van een neurologische aandoening. Iemand met een dysartrie heeft moeite om verstaanbaar te spreken. In deze folder leest u wat dysartrie inhoudt en
Nadere informatieAfasie en logopedie informatie voor naasten/familie
Afasie en logopedie informatie voor naasten/familie Inhoud Afasie, wat is dat en hoe kunt u er mee om gaan? 5 Taalproblemen 6 Hoe ervaren afasiepatiënten de moeilijkheden zelf? 7 Hoe kunt u het beste omgaan
Nadere informatieEERSTE HULP BIJ STOTTEREN Algemene info voor leerkrachten Lager Onderwijs
EERSTE HULP BIJ STOTTEREN Algemene info voor leerkrachten Lager Onderwijs Als juf of meester kan je een schakel zijn in stottertherapie: Als model voor het kind en de klasgenoten Als informatiebron Als
Nadere informatieMijn kind heeft een LVB
Mijn kind heeft een LVB Wat betekent een licht verstandelijke beperking nu precies? Informatie voor ouders van kinderen en jongeren met een licht verstandelijke beperking in de leeftijd van 6 tot 23 jaar
Nadere informatieEffectief feedback geven. Mart Calff, medisch psycholoog
Effectief feedback geven Mart Calff, medisch psycholoog Aanspreken van een collega Een collega aanspreken op ongewenst gedrag is voor de meesten van ons een lastige beslissing. Voordat we besluiten om
Nadere informatieHyperventilatie. Neem altijd uw verzekeringsgegevens en identiteitsbewijs mee!
Hyperventilatie Wanneer u gespannen bent of angstig, kunnen verschillende lichamelijke klachten ontstaan. Eén van die klachten is hyperventileren. Hyperventileren wil zeggen dat u te snel of te diep ademt.
Nadere informatieBijlage 4.5 Stotteranamneseformulier volwassenen
Bijlage 4.5 Stotteranamneseformulier volwassenen bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar
Nadere informatieVLAAMSE STOTTER UNIE (VSU) INFOBROCHURE: WAT IS STOTTEREN? Versie 2007
VLAAMSE STOTTER UNIE (VSU) INFOBROCHURE: WAT IS STOTTEREN? Versie 2007 Inhoudstabel I. Het begrip mondelinge onzekerheid 2 1.1 De Theorie 2 1.2 De ijsberg van de mondelinge onzekerheid 4 II. De gevolgen
Nadere informatieHoe ontstaat hyperventilatie?
Hyperventilatie Wat is hyperventilatie? Ademhalen is een handeling die ieder mens verricht zonder er bij na te denken. Het gaat vanzelf en volkomen onbewust. Ademhaling is de basis van onze gezondheid.
Nadere informatieTijdens de video- hometraining worden verschillende begrippen gebruikt. In de bijlage geven we een korte omschrijving van deze begrippen.
Bijlage 11 Voorbeeld informatie VHT: Bouwstenen voor geslaagd contact Informatie Video - hometraining Belangrijke begrippen initiatieven herkennen volgen ontvangstbevestiging beurt verdelen leidinggeven
Nadere informatieWat is spasmodische dysfonie?
Wat is spasmodische dysfonie? Nederlandse Vereniging van Dystoniepatiënten Deze folder werd mede mogelijk gemaakt door: Wat is spasmodische dysfonie? De term spasmodische dysfonie betekent: slecht spreken.
Nadere informatieLeren in contact met paarden Communicatie die is gebaseerd op gelijkwaardigheid (Door Ingrid Claassen, juni 2014)
Leren in contact met paarden Communicatie die is gebaseerd op gelijkwaardigheid (Door Ingrid Claassen, juni 2014) Inleiding De kern van (autisme)vriendelijke communicatie is echt contact, gebaseerd op
Nadere informatieLesprogramma Stotteren
Lesprogramma Stotteren een praktische handleiding over stotteren in de bovenbouw van het basisonderwijs Inleiding Een stotterend kind in de klas roept dikwijls vragen op: moet ik als leerkracht het kind
Nadere informatieVertaling van Friends Stuttering Presentation Guide
Vertaling van Friends Stuttering Presentation Guide Wat is Friends? Ook als stotteraar heb je vrienden. Friends is een Amerikaanse organisatie die is opgezet om een netwerk te creëeren voor het ondersteunen
Nadere informatieGespreksrichtlijnen tussen goeden slechthorenden
Gespreksrichtlijnen tussen goeden slechthorenden Communiceren doe je met zijn tweeën Deze folder is bedoeld voor de goedhorenden die in hun omgeving iemand kennen die slechthorend is, en voor slechthorenden
Nadere informatieHandleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar
Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips
Nadere informatieA1 A2 B1 B2 C1. betrekking op concrete betrekking op abstracte, complexe, onbekende vertrouwde
Luisteren - kwalitatieve niveaucriteria en zinsbouw tempo en articulatie Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben Teksten hebben o.a. betrekking op zeer betrekking op betrekking op betrekking
Nadere informatieReader Gespreksvoering
Reader Gespreksvoering Achtergrondinformatie Soorten vragen Actief Luisteren Slecht nieuws Gesprek Fasen in het gesprek Soorten Vragen In een gesprek kun je verschillende soorten vragen stellen. Al je
Nadere informatieIII. Schakelen tussen communciatieniveaus
III. Schakelen tussen communciatieniveaus Herkent u de volgende situaties? o 'Nu heb ik al een paar keer aan mijn medewerker gevraagd of hij uit wil leggen wat er precies aan de hand is; maar hij geeft
Nadere informatieSTOTTEREN IN DE KLAS
STOTTEREN IN DE KLAS Wat is stotteren? Stotteren is een stoornis in de timing van spraakbewegingen. Tweehonderd spieren moeten op het juiste moment de juiste beweging maken. Stotterende sprekers blijken
Nadere informatieStotteren. Hoe kan het dat de één stottert en de ander niet?
Stotteren Hoe kan het dat de één stottert en de ander niet? Naam: Kiki Berghorst Begeleidster: Mevrouw Tolman Januari 2014 1 Inhoudsopgave 1. Voorwoord Blz. 3 2. De theorie 2.1 Wat is stotteren? Blz. 4
Nadere informatieVerlies, verdriet en rouw
Verlies, verdriet en rouw Naar het ziekenhuis? Lees eerst de informatie op www.asz.nl/brmo. Inleiding Iemand die u dierbaar was, waar uw zorg naar uitging, is overleden. Het wegvallen van de overledene
Nadere informatieHet vergroten van draagkracht na confrontatie met een harta andoening
Het vergroten van draagkracht na confrontatie met een harta andoening Draaglast en draagkracht Als door de confrontatie met ziekte de balans tussen draaglast en draagkracht wordt verstoord, moet gezocht
Nadere informatieVerlies, verdriet en rouw
Verlies, verdriet en rouw Albert Schweitzer ziekenhuis november 2013 pavo 0233 Inleiding Iemand die u dierbaar was, waar uw zorg naar uitging, is overleden. Het wegvallen van de overledene brengt wellicht
Nadere informatieBijlage 12 Informatie voor ouders en leerkrachten
Bijlage 12 Informatie voor ouders en leerkrachten Arend van Dam Wat is broddelen? Broddelen is een spraakstoornis die het spreken slecht verstaanbaar maakt. Het wordt gezien als een stoornis in de verbale
Nadere informatieLeven met Multipele Sclerose uitgave 19. MS en spraakproblemen ...! EEN UITGAVE VAN HET NATIONAAL MS FONDS
Leven met Multipele Sclerose uitgave 19 MS en spraakproblemen...! EEN UITGAVE VAN HET NATIONAAL MS FONDS Inleiding Sommige mensen met MS krijgen last van spraakproblemen. Vaak gebeurt dat heel geleidelijk.
Nadere informatiePatiënteninformatiedossier (PID) (Non) Hodgkin. onderdeel NAZORG. (NON) HODGKIN Nazorg
Patiënteninformatiedossier (PID) (Non) Hodgkin onderdeel NAZORG (NON) HODGKIN 2 Inhoud... 4 Telefonisch verpleegkundige consult... 5 Praten over wat u bezighoudt... 5 Vermoeidheid en algehele malaise...
Nadere informatieGerhard Wekking. Eerstelijnspsycholoog, GZ-psycholoog Cognitief Gedragstherapeut Systeemtherapeut Neuropsycholoog
Gerhard Wekking Eerstelijnspsycholoog, GZ-psycholoog Cognitief Gedragstherapeut Systeemtherapeut Neuropsycholoog Inhoud Haperende initiatie Consequenties voor patiënt, partner en relatie Stress en omgaan
Nadere informatieAffirmaties, welke passen bij mij?
Affirmaties, welke passen bij mij? Veel mensen maken gebruik van affirmaties, om hun gevoel, zelfbeeld en gedachten positief te beïnvloeden. Regelmatig hoor ik van cliënten, dat hoe vaak ze ook affirmeren,
Nadere informatieAanvullende informatie ter voorbereiding op de TGN A1. Inleiding. Hoe maakt u de TGN?
Aanvullende informatie ter voorbereiding op de TGN A1 Inleiding Dit is informatie over de Toets Gesproken Nederlands (of TGN) 1. De TGN maakt deel uit van het inburgeringsexamen buitenland. Moet u de TGN
Nadere informatieBijlage 4.4 Stotteranamneseformulier jongeren (12 t/m 17 jaar)
Bijlage 4.4 Stotteranamneseformulier jongeren (12 t/m 17 jaar) bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van
Nadere informatieBijlage 7.1 Stotteren: van theorie naar therapie. Informatie voor ouders
Bijlage 7.1 Stotteren: van theorie naar therapie. Informatie voor ouders bussum 2010 Deze informatie krijgt u van de therapeut (logopedist) die uw kind begeleidt in verband met de (mogelijke) ontwikkeling
Nadere informatieHELDER! SPREKEN. Een praktische voorbereiding voor beroepssprekers. Marieke Dooper
HELDER! SPREKEN HELDER! SPREKEN Een praktische voorbereiding voor beroepssprekers Marieke Dooper Dooper, Marieke Helder! Spreken: Een praktische voorbereiding voor beroepssprekers 2014 Marieke Dooper
Nadere informatieEEN KIND DAT STOTTERT IN JE KLAS, WAT NU?
EEN KIND DAT STOTTERT IN JE KLAS, WAT NU? Om te weten hoe je een kind dat stottert kunt helpen, is het belangrijk stotteren te begrijpen. 1. Wat is stotteren? Stotteren is een stoornis in de timing van
Nadere informatieIn 5 stappen naar meer vrijheid én verbinding in je relatie
In 5 stappen naar meer vrijheid én verbinding in je relatie Hallo! Je houdt van je partner. Jullie zijn al geruime tijd samen en hebben misschien samen kinderen. Jullie leiden een druk bestaan en tijd
Nadere informatieTerrorisme en dan verder
Terrorisme en dan verder Hoe kunt u omgaan met de gevolgen van een aanslag? - Ga zo veel mogelijk door met uw normale dagelijkse activiteiten. Dat geeft u het gevoel dat u de baas bent over de situatie.
Nadere informatieWeet wat je kan Samenvatting op kaarten
Samenvatting op kaarten 16 kaarten met samenvattingen van de inhoud van de module, psychoeducatie over een Lichte verstandelijke Beperking (LVB) voor cliënten en hun naasten. De kaarten 1 14 volgen de
Nadere informatieMANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN
Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe
Nadere informatieEen scherpe blik op de stroeve relatie tussen Obama en Poetin
Een scherpe blik op de stroeve relatie tussen Obama en Poetin De afgelopen maanden lijken de VS en Rusland af te stevenen op een flinke confrontatie. Aan de hand van beelden laten wij u zien, waarom deze
Nadere informatieWat is niet aangeboren hersenletsel?
Wat is niet aangeboren hersenletsel? Als hersenen beschadigd raken op latere leeftijd spreken we van (NAH) Niet aangeboren hersenletsel Niet-aangeboren hersenletsel is blijvende schade aan de hersenen
Nadere informatieHet Dansende dierenbos
Het Dansende dierenbos Kinder-yoga op muziek Jasper Merle & Hester van Toorenburg SPECTRUM over yoga, kinderen & dit boek In Het dansende dierenbos komen dieren, muziek en yoga samen. Er kan worden gedanst,
Nadere informatieTOOLKIT ROUW EN VERDRIET
TOOLKIT ROUW EN VERDRIET ALS JE IEMAND DICHTBIJ VERLIEST. Rouwen: een werkwoord waarvan je de betekenis pas leert kennen als je voor het eerst iemand verliest die veel voor jou betekende. Misschien wil
Nadere informatieEen dierbare verliezen. Informatie voor nabestaanden
00 Een dierbare verliezen Informatie voor nabestaanden Deze folder is bedoeld voor nabestaanden. U leest hierin over de gevoelens die u kunt ervaren, en hoe u in deze moeilijke tijd goed voor uzelf kunt
Nadere informatieBreukelen Betreft: Ref.nr.:
Aan de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling van 1tvk, 1tvm en 1tho Breukelen, 22 augustus 2017 Betreft: tweetalig onderwijs Ref.nr.: 1718.004 SPY/hon Geachte heer, mevrouw, Uw kind is dit schooljaar begonnen
Nadere informatieDoor Machteld Muller & Linda Stoutjesdijk www.phorosadvies.nl 06-10508273/06-12987505
Door Machteld Muller & Linda Stoutjesdijk www.phorosadvies.nl 06-10508273/06-12987505 Lichamelijk: pijn, fysieke beperkingen, afweging behandeling vs bijwerkingen Angst en onzekerheid: verloop ziekte,
Nadere informatie4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.
4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,
Nadere informatieBaby-lichaamstaal. Albert Schweitzer ziekenhuis kinderafdeling december 2003 pavo 0301
Baby-lichaamstaal Albert Schweitzer ziekenhuis kinderafdeling december 2003 pavo 0301 Inleiding Via deze folder vertellen we u wat over de lichaamssignalen die uw baby geeft: baby-lichaamstaal is méér
Nadere informatieWat leuk dat je gaat vliegen met Transavia!
Wat leuk dat je gaat vliegen met Transavia! Misschien dat je van te voren wat zenuwachtig bent voor de vlucht of dat je zelfs vliegangst hebt. Je bent zeker niet de enige. We maken dagelijks passagiers
Nadere informatiewww.tma-methode.nl Talentenanalyse annemieke de Kuijper 21 april 2009
annemieke de Kuijper 21 april 2009 Talentenanalyse ceylonpoort 5-25 2037 AA Haarlem T 023-5463747 I www. E webdiscussie@ Inhoudsopgave: 1. Inleiding 3 2. Betekenis van de scores 3 3. Consistentie 3 4.
Nadere informatiePatiënteninformatiedossier (PID) Longkanker (longcarcinoom) onderdeel HERSTEL EN NAZORG. LONGKANKER Herstel en nazorg
Patiënteninformatiedossier (PID) Longkanker (longcarcinoom) onderdeel HERSTEL EN NAZORG LONGKANKER Inhoud Nazorg... 3 Telefonisch verpleegkundig consult... 4 Praten over wat u bezighoudt... 4 Vermoeidheid
Nadere informatie25-9-2014. Door Machteld Muller & Linda Stoutjesdijk www.phorosadvies.nl 06-10508273/06-12987505
Door Machteld Muller & Linda Stoutjesdijk www.phorosadvies.nl 06-10508273/06-12987505 Lichamelijk: pijn, fysieke beperkingen, afweging behandeling vs bijwerkingen Angst en onzekerheid: verloop ziekte,
Nadere informatieIn de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen
14 In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen einde, alleen een voortdurende kringloop van materie
Nadere informatieMaak kennis met A.L.A. in 3 stappen naar Rust, Kracht en Zelfvertrouwen; Wat het lichaam verwerkt heeft kan het hoofd loslaten.
Maak kennis met A.L.A. in 3 stappen naar Rust, Kracht en Zelfvertrouwen; Wat het lichaam verwerkt heeft kan het hoofd loslaten. Om je zeker en krachtig te voelen zijn geen ingewikkelde technieken nodig.
Nadere informatieAfasie Informatie voor familieleden. Ziekenhuis Gelderse Vallei
Afasie Informatie voor familieleden Ziekenhuis Gelderse Vallei Een van uw naasten is in de afgelopen periode opgenomen in Ziekenhuis Gelderse Vallei. Er is door de logopedist een afasie geconstateerd.
Nadere informatieDysartrie. spraakstoornis bij volwassenen
Dysartrie spraakstoornis bij volwassenen Voor u ligt de informatiefolder over dysartrie. In deze folder vindt u meer informatie over de spraakproblemen die u op dit moment ervaart. Het is belangrijk om
Nadere informatiePatiënteninformatiedossier (PID) (Non) Hodgkin. onderdeel ZIEKTEBELEVING. (NON) HODGKIN Ziektebeleving
Patiënteninformatiedossier (PID) (Non) Hodgkin onderdeel ZIEKTEBELEVING (NON) HODGKIN Inhoud... 3 Emoties... 4 Omgaan met de ziekte... 4 Praten over uw gevoelens... 5 Uw gedachten opschrijven... 5 Andere
Nadere informatie7 HEERLIJKE ONTSPANNINGSOEFENINGEN
7 HEERLIJKE ONTSPANNINGSOEFENINGEN VOOR THUIS OF OP JE WERK Kom tot rust met deze eenvoudige ontspanningsoefeningen Door te ontspannen krijgt je lichaam de mogelijkheid om zich te herstellen van de dagelijkse
Nadere informatieAFVALPLAN. Je plan bevat de volgende onderdelen: Je voor- en nadelen van afvallen Je waarom. Je doelen Je als/dan-plannen Je Evaluatie
AFVALPLAN Hoe je moet afvallen weet je waarschijnlijk wel. Minder eten, meer bewegen en gezonder eten. Maar hoe ga je dat bereiken? In dit afvalplan vind je de stappen om je kans op succes zo groot mogelijk
Nadere informatieLibra R&A locatie AC Tilburg/Breda. Slechthorend en in gesprek? Tips voor alle betrokkenen
Libra R&A locatie AC Tilburg/Breda Slechthorend en in gesprek? Tips voor alle betrokkenen Deze folder is bedoeld voor mensen die met elkaar in gesprek willen gaan en waarbij één van de gesprekspartners
Nadere informatieInhoud. 1. Communicatiestijlen 2. Non-verbale communicatie
Inhoud 1. Communicatiestijlen 2. Non-verbale communicatie 1. Communicatiestijlen Wij onderscheiden vier communicatiestijlen: 1. expressieve stijl 2. beschouwende stijl 3. directieve stijl 4. coöperatieve
Nadere informatieDYSARTRIE & SPRAAKAPRAXIE
DYSARTRIE & SPRAAKAPRAXIE DYSARTRIE & SPRAAKAPRAXIE Wat is dysartrie? Dysartrie betekent letterlijk moeilijk kunnen articuleren. Dysartrie kan als symptoom optreden bij bepaalde neurologische aandoeningen
Nadere informatie7 Handvatten voor je dagelijks leven.
Via 3 Wegen naar Rust, Kracht en Zelfvertrouwen 7 Handvatten voor je dagelijks leven. Wieneke Timmermans www.jeoorsprong.nl Om je zeker, goed en krachtig te voelen zijn geen ingewikkelde technieken nodig.
Nadere informatieCopyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 [2]
Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 [2] Voorwoord Voor je ligt het e-book: Praktisch en Positief Opvoeden met structuur van de PEPmethode. Op basis
Nadere informatieVIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN
E-BLOG VIER EENVOUDIGE TAKTIEKEN OM LASTIGE COLLEGA S VOOR JE TE WINNEN in samenwerken Je komt in je werk lastige mensen tegen in alle soorten en maten. Met deze vier verbluffend eenvoudige tactieken vallen
Nadere informatieeen dierbare verliezen
een dierbare verliezen een dierbare verliezen U heeft kort geleden iemand verloren. Dat kan heel verwarrend zijn. Vaak is het moeilijk te accepteren dat iemand er niet meer is. Soms is het verdriet of
Nadere informatieEven kennismaken... Communicatie De essentie! Succesvol onderhandelen
Succesvol onderhandelen Even kennismaken... Voornaam + naam Uw functie? Uw doelstellingen? Open positief-kritische houding Actiepunten Communicatie De essentie! Dixit: Paul Watzlawick, Villach 25.07.1921,
Nadere informatieStudentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek
Studentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek Docent: Soort gesprek: Manon Kessels Voortgangsgesprek 1. Wat is het doel van het gesprek en heb je dit bereikt? Het doel van het
Nadere informatieIk heb een postnatale/postpartum depressie
Ik heb een postnatale/postpartum depressie Ik kan nu volledig zeggen dat ik last heb van een postnatale/postpartum depressie. Dit durfde ik niet hardop te zeggen omdat mijn huisarts de eerste keer toen
Nadere informatieTrainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar
Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst
Nadere informatieCompassie leven. 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie. PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman
Compassie leven 52 wekelijkse inspiraties vanuit Geweldloze Communicatie PuddleDancer Press Samengesteld door Monie Doodeman Inhoudsopgave Voorwoord Wekelijkse inspiraties 01 Geweld in de taal? Wie, ik?
Nadere informatieWat is de oorzaak van hyperventilatie?
Hyperventilatie 2 Wat is hyperventilatie? Hyperventilatie betekent overmatige ademhaling. Iemand die hyperventileert haalt te snel en te diep adem. Het lichaam reageert hierop. Dit geeft verschillende
Nadere informatieSeksualiteit: Grenzen en Wensen
IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in
Nadere informatieInformatie voor patiënten. Medisch Centrum Haaglanden
Dysartrie Informatie voor patiënten F0804-3060 augustus 2010 Medisch Centrum Haaglanden www.mchaaglanden.nl MCH Antoniushove, Burgemeester Banninglaan 1 Postbus 411, 2260 AK Leidschendam 070 357 44 44
Nadere informatieCollectief aanbod Jeugd Houten
Collectief aanbod Jeugd Houten Groepsmaatschappelijk werk Santé Partners in Houten 2018-2019 1 Inhoud Blz. Training Sterk staan 9-12.... 3 Zomertraining Plezier op School (aankomende brugklassers). 4 Assertiviteitstraining
Nadere informatieDoorbreek je belemmerende overtuigingen!
Doorbreek je belemmerende overtuigingen! Herken je het dat je soms dingen toch op dezelfde manier blijft doen, terwijl je het eigenlijk anders wilde? Dat het je niet lukt om de verandering te maken? Als
Nadere informatieInleiding. Autisme & Communicatie in de sport
Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?
Nadere informatieHoe je je voelt. hoofdstuk 10. Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld:
hoofdstuk 10 Hoe je je voelt Het zal je wel opgevallen zijn dat je op een dag een heleboel verschillende gevoelens hebt. Je kunt bijvoorbeeld: zenuwachtig wakker worden omdat je naar school moet, vrolijk
Nadere informatieFeedback. Wat is feedback?
Feedback Wat is feedback? Letterlijk vertaald is feedback terugvoeding. Het is het proces waarin informatie teruggevoerd wordt in een informatieverwerkend systeem, in dit geval de mens. Als het om mensen
Nadere informatie