Netwerkbijeenkomst Recht op Inclusief Onderwijs In1school Woensdag 18 juni 2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Netwerkbijeenkomst Recht op Inclusief Onderwijs In1school Woensdag 18 juni 2014"

Transcriptie

1 Netwerkbijeenkomst Recht op Inclusief Onderwijs In1school Woensdag 18 juni 2014 Stel je voor: scholen waar jongeren van alle achtergronden met en zonder beperking, samen leren. Elkaar verrijken en versterken, juist door hun verschillen. Dát is het doel van In1school. Onderwijs waar we allemaal beter van worden. Iedereen heeft recht op inclusief onderwijs. Dus wil jij het, dan kan het! Op Woensdag 18 juni organiseerde het project In1school haar eerste netwerkbijeenkomst in Utrecht. Aanwezig waren 16 mensen met verschillende kennis, ervaring en rollen die met elkaar in gesprek gingen over het recht op inclusief onderwijs, hoe dit te realiseren in Nederland. We waren te gast bij Perspectief, Kenniscentrum voor Inclusie en Zeggenschap in Utrecht. Een broedplek voor inclusie en mensen die hieraan willen werken. Agnes van Wijnen, projectleider In1school opende de netwerkmiddag door kort iets te vertellen over het project In1School en de ambities die we hebben. Agnes is politicoloog met een internationale oriëntatie en ruime ervaring in disability rights, non- discriminatie en inclusie.nl.linkedin.com/pub/agnes-van-wijnen/11/871/186 Na een korte voorstelronde gingen de aanwezigen in drie groepen uiteen. In elke groep werd een andere vraag centraal gesteld. De vragen hadden te maken met het realiseren van het recht op inclusief onderwijs in Nederland en de doelstellingen van het project.

2 Op welke manier kunnen we het gesprek, en daarmee de agenda over het onderwijs veranderen naar een gesprek over het recht op inclusief onderwijs? Rondom onderwijs lijken een aantal thema s de boventoon te voeren, zoals de invoering van passend onderwijs, het tekort aan goed opgeleide docenten, de regeldruk en de fabriek die het onderwijs is geworden. Als inclusief onderwijs aan de orde komt, gaat het niet over het recht daarop, maar vooral over het ideaal dat niet realiseerbaar is, de te grote klassen, de overbelasting van docenten, de leerlingen met een zeer intensieve zorgbehoefte die nooit naar school zullen kunnen, de belasting die kinderen met een beperking voor andere leerlingen zijn, en de noodzaak het speciaal onderwijs in stand te houden. Vanuit In1school willen we dit gesprek veranderen en het recht op inclusief onderwijs in de schijnwerpers zetten naar verschillende betrokkenen. Aan dit gesprek namen onder andere deel: Astrid Greven heeft ruime ervaring met het werken aan een inclusieve samenleving binnen Perspectief. Haar interesse voor onderwijs is al langere tijd gewekt, mede door haar ervaringen tijdens haar 12 jarig verblijf in Nieuw Zeeland. In Nederland leidde ze het project IkLeerOok dat gezinnen met kinderen met een beperking ondersteunde in hun wens om deel te nemen aan het regulier onderwijs. nl.linkedin.com/pub/astridgreven/30/357/4bb Gert de Graaf is al jarenlang verbonden aan Stichting Down Syndroom als onderzoeker, medewerker onderwijs en ervaringsdeskundige. Recent promoveerde hij op "Students with Down syndrome in primary education in the Netherlands: regular or special? Effects of school placement on the development and the social network of children with Down syndrome and conditions for inclusive education." Het onderzoek betreft dus het onderwijs aan leerlingen met Downsyndroom, en dan vooral de effecten van plaatsing op een gewone school. nl.linkedin.com/pub/gert-de-graaf/1b/b86/766 Nicole van Mook Nicole is zorgcoördinator en intern begeleider op het Rondeel, een basisschool in Den Bosch. Na de zomer wordt op deze school het concept van co-teaching geïntroduceerd. Niet alleen deze school, maar ook het hele samenwerkingsverband, wil passend onderwijs gaan gebruiken om inclusief onderwijs in te voeren. nl.linkedin.com/pub/nicole-van-mook/40/4a5/b6a Mario Nossin is oprichter en directeur van Perspectief, Kenniscentrum voor Inclusie en Zeggenschap een organisatie die werkt aan een inclusieve samenleving. Perspectief werkt aan verbeteringen van de kwaliteit van leven van mensen en verbindt en inspireert mensen en organisaties rondom inclusie en zeggenschap. Inclusief Onderwijs is een belangrijk onderwerp binnen Perspectief. Door het uitvoeren van projecten en het uitbrengen van de Nederlandse editie van de Index voor Inclusie wordt gewerkt aan het effectueren van het recht op inclusief onderwijs. nl.linkedin.com/pub/mario-nossin/13/55b/7b3 2

3 Inclusief onderwijs is niet alleen een ideaal hoewel het vaak zo gezien wordt: een mooi ideaal maar niet realiseerbaar. Het is ook een recht, een mensenrecht. Eigenlijk moeten scholen "kindgeschikt" gemaakt worden, geschikt voor alle kinderen en de manier waarop zij leren en zich ontwikkelen. Kinderen moeten niet "schoolgeschikt" gemaakt worden. Dat is de wereld op zijn kop. Maar zo gaat het vaak nu in de praktijken. Scholen kunnen zich ontwikkelen tot een netwerk in de buurt en samen met andere organisaties. Het is van belang om argumenten te geven die laten zien dat inclusief onderwijs nu eenmaal beter is voor alle kinderen. Inclusief onderwijs leeft niet zo in Nederland. De uitsluiting van kinderen met een beperking leeft niet, daar is speciaal onderwijs en nu passend onderwijs voor. Strategisch is het goed dat in1school aansluit bij wat er al wel leeft, bijvoorbeeld de discussie over "witte en zwarte scholen" en de afwijzing daarvan. Het debat over en het mechanisme van uitsluiting van kinderen met een beperking op school is vergelijkbaar met rassendiscriminatie. Het levert namelijk segregatie op. We kunnen voortborduren op deze discussie. Tegelijkertijd zou je de discussie nog breder kunnen trekken: het gaat om het recht op inclusief onderwijs voor alle kinderen, alle mensen die onderwijs willen volgen. Tegelijkertijd is er een grote angst, namelijk dat ouders tegen over elkaar komen te staan. Een belangrijk onderdeel van de strategie zal moeten zijn dat je moet investeren in kennis van ouders door voorlichting over inclusief onderwijs en over het recht op inclusief onderwijs. Ouders staan voor belangen van hun kind, als ze het gevoel hebben dat hun kind niet veilig is in regulier onderwijs heeft dat gevolgen, hou daar rekening mee. Er is nog veel kennis te brengen bij ouders en werken aan bewustwording over de rechten die alle kinderen hebben. Een andere belangrijke peiler in het succes van inclusief onderwijs is het leiderschap van schoolleiders en schoolbestuurders om die weg op te gaan. Krachten bundelen is de enige manier om van alle ervaring die er is gebruik te maken. Het helpt je ook bij de keuzes die gemaakt moeten worden. Zorg voor kleine hefboompjes, kleine stapjes zodat mensen het kunnen volgen. Deze kun je verzamelen en delen. De beloning van scholen zit nu op strakke kaders rond kennisprestaties, is leerstofgericht in plaats van gericht op de ontwikkeling van het kind. Met inclusief onderwijs loop je de kans afgerekend te worden op diversiteit. Ook gemeenten zijn een cruciale factor. Als je die als eigenaar van het budget en op grond van de visie kan overtuigen, dan heb je een grote stap gewonnen. De gemeente zegt ja als het een win-win op levert, de vraag is welke is dat? Het veranderpotentieel ligt bij de burgers/ouders. Zij hebben de stem en als ze ook een budget hebben waar ze zelf regie over hebben dan kan er veel gebeuren. Hun verhalen zijn van groot belang, die moeten naar de gemeente gebracht worden. Zo verzamel je ook munitie en massa en kan er een stuwende kracht ontstaan die kan werken aan een diversiteit op school en in de samenleving. Wat zou je aangeklaagd willen zien in het onderwijs? Oftewel hoe kunnen we het recht op inclusief onderwijs afdwingen? De hoofdstrategie van het project is om processen te voeren op strategische doelen. We willen uitsluiting en discriminatie aanvechten en daarmee aandacht trekken voor de structurele schending van het mensenrecht op onderwijs in Nederland, om precies te zijn het recht op inclusief onderwijs. Door strategische procesvoering willen we afdwingen dat in NL het mensenrecht op inclusief onderwijs erkend wordt door de wetgever en dat aanpassing van de huidige wetgeving en het beleid gerealiseerd wordt door de daarvoor verantwoordelijke instanties. Aan dit gesprek namen onder andere deel: Jacqueline Schoonheim is jurist en onderzoeker en ervaringsdeskundige. Zij doet binnen In1school onderzoek naar de stand van zaken van jurisprudentie wat betreft het recht op inclusief onderwijs, wereldwijd. Daarnaast heeft ze een eigen vertaalbureau dat gespecialiseerd is in juridisch vertaalwerk en revisie, maar ook ervaren in het vertalen van sociaal-wetenschappelijke artikelen en Masters en PhD theses. nl.linkedin.com/pub/jacquelineschoonheim/16/792/283/nl Joke Visser is projectleider bij de NSGK en op die manier betrokken bij dit project. Zij is ook projectleider van het project Handicap in de Les. nl.linkedin.com/in/jokevisser 3

4 Katinka Slump is onderwijsadvocaat geweest en betrokken bij veel zaken gericht op thuiszitters en andere kinderen die het recht op onderwijs niet kunnen effectueren. Op dit moment is ze de drijvende kracht achter de coöperatie Ouderkracht voor 't kind en werkt ze als adviseur vanuit haar eigen bedrijf. nl.linkedin.com/pub/katinkaslump/13/5b4/664 Jacky Nieuwboer is als onderzoeker binnen In1school betrokken bij het onderzoek naar relevante jurisprudentie. Zij is eerder juridisch adviseur geweest bij het College voor de Rechten van de Mens en nu freelance onderzoeker voor artikel 1. nl.linkedin.com/pub/jacky-nieuwboer/11/249/586 Mariska Neefjes is stagiaire bij het project In1school. Mariska studeert rechten aan de Maastricht University. Haar Masterscriptie gaat over het recht op inclusief onderwijs en is bijna klaar. nl.linkedin.com/pub/mariskaneefjes/27/925/1ab Bestaande jurisprudentie: De Raad van State heeft aan de hand van het kinderrechtenverdrag beoordeeld dat de artikelen omtrent onderwijs te weinig concreet zijn om leerlingenvervoer als onderdeel te zien van het recht op onderwijs. Het is aannemelijk dat het recht op inclusief onderwijs niet specifiek genoeg zijn om er direct gebruik te van kunnen maken in de rechtbank. Huidig onderwijsstelsel: Volgens Katinka moet dit worden gezien als een soort contract tussen overheid en schoolbesturen. Ouders staan eigenlijk buiten het systeem. Karina Schaapman heeft zich hierbij de vraag gesteld waarom ouders uit dit contract geen rechten kunnen ontlenen. Dit is wellicht waar, maar het grootste probleem is dat ouders niet procederen. De Rechtbank Haarlem heeft ook een keer gezegd dat het onderwijsrecht te ingewikkeld is voor een kort geding. Daarbij komt dat rechters te weinig kennis hebben van het onderwijsrecht. De geschikte instantie: In Nederland is geen gespecialiseerd tribunaal. Het is spijtig dat er naast de pachtkamer en belastingkamer geen onderwijskamer is. Het College van de Rechten van de Mens is volgens Katinka geen geschikte instantie om een klacht in te dienen. NB: Belangrijk is om in te spelen op de preventieve werking van het recht. Daarom moeten ouders en onderwijsgevers goed worden geïnformeerd. Agenda van onderwijsjuristen; recht op onderwijs in de grondwet is één van de eikpunten. Inclusief onderwijs is wellicht nog beter om in de grondwet te hebben. (Een belangrijk persoon op dit gebied is Theo Storimans) Daarnaast vinden onderwijsjuristen de implementatie van de CRPD belangrijk. Ook de toegankelijkheid van regelgeving moet voor worden gestreden. Uit Katinka s verhaal bleek dat thuisonderwijs ook één van de eikpunten is. Procesvoering: procesvoeren zonder rechten is volgens Katinka een lotto, daarom moet worden gedaan alsof ratificatie al klaar is en een recht al bestaat. Belangrijk is om geen te hoge verwachtingen te hebben van 4

5 procesvoering. Procederen moet volgens Katinka vooral worden gezien als een manier om items op tafel te leggen. Belangrijke punten die in acht moeten worden genomen: regelgeving die inclusie tegenwerkt moet worden geïnventariseerd. Daarnaast zijn de investeringsverantwoordelijkheden een belangrijk punt als je wilt gaan procederen. Het is volgens de participanten ook belangrijk om de (structurele) knelpunten te inventariseren. Hierbij is van onderaf beginnen belangrijk. Wie aan klagen?: Volgens Katinka is het lastig om de overheid aan te klagen als zij het argument gebruiken dat zij slechts verantwoordelijk zijn voor de bekostiging. Dit is precies het argument wat gegeven is door van Bijsterveld in het kader van passend onderwijs. Schoolbesturen? Wellicht kunnen schoolbesturen worden aangeklaagd in relatie tot aannameproblemen. Samenwerkingsverbanden? De vraag is of een samenwerkingsverband een juridisch persoon is welke je kunt aanklagen. (NB: Mario gelooft niet in procederen, omdat het vaak niks oplevert) Onderwerpen voor procesvoering: quota & spreiding. Jacky heeft aangegeven dat er al een rechtszaak in de database staat omtrent quota & spreiding. Het is belangrijk dat draaglast niet wordt gekoppeld aan quota. Ook het onderwerp toelating/verwijdering in de context van quota kan interessant zijn. Een ander onderwerp is integratie v. inclusie. Verder is het belangrijk om structurele gaten te vinden en aan te spreken. Toelating en verwijdering. Ook het treffen van onvoldoende aanpassingen kan een onderwerp zijn. Toegankelijkheid van onder andere gebouwen. Hoe moet er geprocedeerd worden?: Collectief procederen, bijvoorbeeld namens een stichting of belangenorganisatie. Je kunt een groep nemen, bijvoorbeeld down kinderen die nu in het regulier onderwijs zitten. Een argument om een dergelijke groep te kiezen is omdat deze groep goed ligt. Bij deze groep zou je dan moeten inventariseren hoe de groep vast loopt als het basisonderwijs is afgerond. Daarnaast moet je de problemen in cluster 3 aantonen. Er zit een gat na het basisonderwijs. Is regulier voortgezet onderwijs met gepaste ondersteuning mogelijk? Er is al een zaak waarin wordt gezegd dat praktijkonderwijs geen oplossing is. Als de groep thuiszitters wordt gekozen dan is het interessant volgens Katinka om de strafrechter te gebruiken. Essentieel is om bij het kiezen van een groep te zorgen dat deze groep nog een tijd belang heeft bij het proces. Dit betekent bij het voorbeeld van Down kinderen dat je down kinderen in groep 5/6 als groep neemt, omdat zij nog wel 2 jaar belang houden. Het is belangrijk om een zaak te nemen die een breed onderwerp aanzwengelt, waardoor er een maatschappelijke discussie ontstaat. Deze maatschappelijke discussie kan ontstaan als gevolg van procesvoering. Strafrechter: vooral nuttig bij thuiszitters. Vanwege emoties is het zeer lastig om de ouders te veroordelen. Er kan een beroep worden gedaan op de overmacht van ouders. Vaak wordt het Rechterlijk pardon gebruikt (gering feit), zelfs als een kind al lang thuis zit. Bij een rechterlijk pardon kan niet in hoger beroep worden gegaan. Hierbij nog een link naar een recent artikel van Katinka Slump over het onderwijs(voor)recht: 5

6 Hoe kan In1school een netwerk/beweging zijn waarin we belangen, krachten en acties kunnen bundelen om zo de omslag die nodig is te bereiken? Verschillende personen en organisaties zijn in NL betrokken bij inclusief onderwijs, en meer in het algemeen hervorming in het onderwijs. Binnen allerlei groepen van betrokkenen is er wel een meestal klein groepje voorstanders van inclusief onderwijs. In1school ziet het bij elkaar brengen en op elkaar aansluiten van die mensen en groepen als een middel om de beweging naar het recht op inclusief onderwijs te versterken en vergroten. De vraag is hoe we dat het beste kunnen doen. Aan dit gesprek namen deel: Jean Paul Hofkens is mede eigenaar van het buro Nul25 dat scholen, instellingen en overheden, samen of zelfstandig, adviseert om de ruimte voor de toekomst vorm te geven. Ruimte voor toekomst, voor mensen in de leeftijd van nul tot 25 jaar. Jean Paul richt zich voornamelijk op het ontwerpen, adviseren en begeleiden van huisvestingsprocessen in het onderwijs, de gezondheidszorg en voor overheden. nl.linkedin.com/in/cvjeanpaulhofkens Nina Timmermans is en eigenaar van People & Possibilities, buddy/rolmodel voor kinderen en jongeren, freelance consultant voor o.a. de Raad van Europa, schrijver juridisch essay Onbekend maakt onbemind: de Nederlandse worsteling met de ratificatie van het VN-verdrag inzake de Rechten van Personen met een Handicap". Dit essay bevat een pleidooi voor (de effectuering van de rechten op) inclusief onderwijs en mensenrechteneducatie. nl.linkedin.com/in/ninatimmermans Lieke Scheewe is programma coördinator voor Light for the World, een NGO die werkt aan het promoten van gezondheid en gelijke kansen voor mensen met visuele beperkingen in ontwikkelingslanden. Lieke is ervaringsdeskundige en werkt met name in Bangladesh nl.linkedin.com/pub/lieke-scheewe/9/b39/448 Berdi de Jonge is directeur van de inclusieve school de Korenaar. Deze school werkt al jaren aan een vernieuwend concept van inclusief onderwijs. Passend onderwijs zal de school gebruiken om inclusief onderwijs helemaal door te voeren. Jose Smits is onderzoeker en betrokken bij In1school voor het onderzoek rondom het onderdeel politiek en beleid. Daarnaast is ze bestuurslid van Inclusion Europe, country expert voor ANED en de Vereniging Inclusie Nederland. nl.linkedin.com/pub/jose-smits/9/5/627 Heleen Hartholt is jurist en betrokken bij het project In1school als projectuitvoerder. Daarnaast voert zij het onderzoek naar de praktijken van inclusief onderwijs uit zowel wereldwijd als in Nederland. zij werkt van uit haar eigen buro, Buro Troje aan maatschappelijke projecten als buitenboordmotor en organisator, onder andere van ontmoetingen waarin het delen van verhalen centraal staat. nl.linkedin.com/in/heleenhartholt/nl 6

7 Er is duidelijk behoefte aan een netwerk en beweging waarin mensen elkaar kunnen ontmoeten en kennis, kontakten en andere informatie over inclusief onderwijs kunnen delen. Het blijkt dat er ook al een aantal van dat soort bewegingen aan het ontstaan zijn zoals Operation Education, Club van 100 en Kunne Kunne. Het is goed om te onderzoeken of deze bewegingen aan kunnen sluiten bij In1school of dat In1school deze kan versterken. Netwerken kunnen niet vrijblijvend zijn en niet ongeorganiseerd. Tegelijkertijd moet de verbinding er juist voor zorgen dat mensen in hun eigen omgeving/werk het juist kunnen blijven doen. De vraag rijst ook hoe we het speciaal onderwijs hierin mee kunnen nemen? Net als bestuurders van scholen en samenwerkingsverbanden en gemeenten. Schoolreisjes zijn van belang om bij elkaar in de keuken en het netwerk te kijken. Halen en brengen is de basis, voeding die twee kanten op gaat en zo wederkerigheid bevordert. "delen is het nieuwe geven". Er is wel een trekker voor nodig en In1school lijkt hier heel geschikt voor. Mensen willen ook graag kontakten, verhalen en kennis delen en horen wie waar mee bezig is. BN-ers die als ambassadeur van het netwerk kunnen optreden kunnen helpen. Concrete tips en links Operation Education wil laten zien waarom het onderwijs anders moet én hoe het anders kan. Er zijn heel veel mensen die deze visie delen - die hier volmondig achter staan maar zich nog roepende in de woestijn voelen omdat ze geen idee hebben dat er zoveel andere zijn die er ook zo over denken. Bij een veelvoud hiervan kriebelt het op z n minst: er klopt iets niet. Operation Education is een non-profit organisatie waar inmiddels 500 mensen bij zijn aangesloten en zo n 20 professionals op wekelijkse en soms dagelijkse basis aan werken - op vrijwillige basis, in de vrije uren. We willen een digitaal platform bouwen waar het verbinden, versterken en zichtbaar maken vele malen beter kan dan via de reeds bestaande kanalen. De organisatie die dit mogelijk maakt is in de basis heel klein - maar het effect is heel groot. Iederéén die de visie deelt, is œ Operation Education, je opereert volledig vanuit je eigen expertise, kracht, motivatie, talent of bedrijf. Wij faciliteren enkel het zichtbaar maken van wat er al is en de beweging. en zie artikel Trouw hierover; en in Sprout; De Club van 100 is opgericht in Graz op 22 mei 2014 en heeft als doel de vier pilotscholen uit 's- Hertogenbosch te ondersteunen, die gaan starten met co-teaching in een integratiegroep. Het gaat om de volgende scholen: t Schrijverke, Antonius Abt, Het Rondeel en de Vlieger.De Club van 100 bestaat uit mensen die aangeven de projecten een warm hart toe te dragen. Mensen die desgevraagd bereid zijn te helpen op een manier en een moment dat zij zelf zullen bepalen. De Club van 100 is het fundament voor het brede draagvlak dat voor de pilots nodig is. Voor de vier scholen is het een schatkist van kennis en ervaring om te koesteren en te gebruiken als dat nodig is. Meer info bij Wendie Hardeman van Nul25. Edith Hooge, professor onderwijsbestuur. nl.linkedin.com/in/edithhooge Proefschrift Leo Lentz Universiteit Utrecht over begrijpelijkheid die zich niet laat afdwingen door wetsteksten: Oratie Leo Lentz: Wetten voor begrijpelijkheid van teksten werken niet - Geesteswetenschappen - Universiteit Utrecht Marcel van Herpen en als partners idem Margot Steenhof, thuisonderwijzer en oprichter van Niet naar school. Ingrado, landelijke brancheorganisatie voor leerplicht en rmc draagt actief bij aan het beschermen van het recht op onderwijs. Ingrado wil dit bereiken door het bevorderen van effectief beleid voor de participatie van jeugdigen in onderwijs en werk, en van goede voorwaarden voor het werk van haar leden. Brechtje Paymans proefschrift De zorgplicht van scholen: de grondslag en reikwijdte van de civielrechtelijke zorgvuldigheidsnorm van scholen jegens leerlingen Theo Storimans, onderwijsinspectie over het onderzoek naar islamscholen Joke Sperling is lector bij het lectoraat Onderwijsrecht. Ze studeerde rechten aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en Harvard Law School in de Verenigde Staten. Ze heeft gewerkt als advocaat en als zelfstandig adviseur over onderwijsrecht. Heleen Hartholt, In1school september

Inclusief onderwijs aan kinderen met Downsyndroom. Gert de Graaf, Stichting Downsyndroom, Nederland

Inclusief onderwijs aan kinderen met Downsyndroom. Gert de Graaf, Stichting Downsyndroom, Nederland Inclusief onderwijs aan kinderen met Downsyndroom Gert de Graaf, Stichting Downsyndroom, Nederland www.downsyndroom.nl/reviewinclusive Aantal kinderen met Downsyndroom (4-13 jaar) dat in Nederland naar

Nadere informatie

Impressie Werkbijeenkomst Coalitie voor Inclusie 30-09-08

Impressie Werkbijeenkomst Coalitie voor Inclusie 30-09-08 Impressie Werkbijeenkomst Coalitie voor Inclusie 30-09-08 Op dinsdag 30 september kwamen zo n 25 mensen in Utrecht bijeen om met elkaar te kijken welke onderwerpen van belang zijn om als Coalitie verder

Nadere informatie

Concept Voorstel Conferentie VN Verdrag voor mensen met een beperking. Versie 2.0 27-03-09

Concept Voorstel Conferentie VN Verdrag voor mensen met een beperking. Versie 2.0 27-03-09 Concept Voorstel Conferentie VN Verdrag voor mensen met een beperking. Versie 2.0 27-03-09 Aanleiding De Coalitie voor Inclusie is een beweging van mensen en organisaties die het maatschappelijke draagvlak

Nadere informatie

gelijke behandeling en passend onderwijs 25 maart 2014 Actieweek passend onderwijs

gelijke behandeling en passend onderwijs 25 maart 2014 Actieweek passend onderwijs gelijke behandeling en passend onderwijs 25 maart 2014 Actieweek passend onderwijs Voorstellen Domenica Ghidei lid van het College voor de Rechten van de Mens Dick Houtzager lid van het College voor de

Nadere informatie

Bijlage 1. Overzicht geschillen en procedures

Bijlage 1. Overzicht geschillen en procedures Bijlage 1. Overzicht geschillen en procedures 1. Schoolbestuur heeft een geschil met ouders rond toelating en verwijdering. 2. Schoolbestuur of ouder heeft geschil met samenwerkingsverband over toelaatbaarheid

Nadere informatie

Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen. Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs

Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen. Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs Van gunsten naar rechten voor leerlingen met beperkingen Het VN-Verdrag over de rechten van personen met een handicap en onderwijs Feiten New York 13 december 2006 Verdrag + Optioneel Protocol (rechtsbescherming)

Nadere informatie

Samen voor een sociale stad

Samen voor een sociale stad Samen voor een sociale stad 2015-2018 Samen werken we aan een sociaal en leefbaar Almere waar iedereen naar vermogen meedoet 2015 Visie VMCA 2015 1 Almere in beweging We staan in Almere voor de uitdaging

Nadere informatie

Voor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld?

Voor wie is de Week van passend onderwijs bedoeld? Ongetwijfeld heeft iedereen wel eens de term PASSEND ONDERWIJS voorbij zien komen. Samenwerkingsverbanden, schoolbesturen en scholen zijn al een aantal jaar druk bezig alles vorm te geven zoals het in

Nadere informatie

Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten:

Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten: Concrete aanpak van (dreigend) thuiszitten: dit is wat wij doen > Bundeling van krachten Activiteiten Passend onderwijs zonder thuiszitters een illusie? Wij denken van niet. Of eigenlijk weten we dat wel

Nadere informatie

Impressie Consultatieve Bijeenkomst Coalitie voor Inclusie 28 juni 2012

Impressie Consultatieve Bijeenkomst Coalitie voor Inclusie 28 juni 2012 Impressie Consultatieve Bijeenkomst Coalitie voor Inclusie 28 juni 2012 Projectvoorstel Verdrag om de Hoek: participeren is een werkwoord. Mario Nossin licht het projectvoorstel toe. In de eerdere activiteiten

Nadere informatie

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker Samen Sterker Internationalisering > wegnemen barrières grensoverschrijdend vervoer > werken waar je wilt > meer innovatie over de grenzen heen Internationalisering Maastricht is de meest internationale

Nadere informatie

EUROPEAN DISABILITY FORUM...

EUROPEAN DISABILITY FORUM... Deïnstitutionalisering en de rechten van personen met een handicap perspectief van Europese Unie... An-Sofie Leenknecht, EDF Human Rights Officer, Brussel, 26 november 2014 EUROPEAN DISABILITY FORUM Vertegenwoordigen

Nadere informatie

concept indicatorenset Monitor Passend Onderwijs en Jeugdhulp

concept indicatorenset Monitor Passend Onderwijs en Jeugdhulp concept indicatorenset Monitor Passend Onderwijs en Jeugdhulp dinsdag 2 december 2014 toelichting Om de hulp en ondersteuning voor kinderen en gezinnen zowel op school als thuis in samenhang te realiseren

Nadere informatie

Theateractiviteiten voor, door en met mensen met een verstandelijke beperking.

Theateractiviteiten voor, door en met mensen met een verstandelijke beperking. Studio Sterk: Sterker door Participatief Drama Theateractiviteiten voor, door en met mensen met een verstandelijke beperking. Theater als middel om een stem te geven aan mensen die nauwelijks gehoord worden.

Nadere informatie

PRODUCTENOVERZICHT TRAININGEN EN PROCESBEGELEIDING

PRODUCTENOVERZICHT TRAININGEN EN PROCESBEGELEIDING PRODUCTENOVERZICHT TRAININGEN EN PROCESBEGELEIDING Algemene uitgangspunten: Verzorgen en ontwikkelen van trainingen, workshops en opleidingen gericht op kwaliteit, inclusie en zeggenschap, De insteek is

Nadere informatie

Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek

Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek Ruimte voor Talent in Gelderland Professionaliseringstrajecten Excellentie, Wetenschap en Techniek - Staat talentherkenning en ontwikkeling bij u op school de komende jaren op de agenda? - Wilt u een rijke

Nadere informatie

GOED BESTUUR VANUIT DRIE PERSPECTIEVEN

GOED BESTUUR VANUIT DRIE PERSPECTIEVEN NVZD najaarscongres 25 november 2015, Nyenrode Business Universiteit, Breukelen GOED BESTUUR VANUIT DRIE PERSPECTIEVEN Naar permanente leiderschapsontwikkeling Ambitie De NVZD wil met dit congres onderstrepen

Nadere informatie

De toekomst van consultancy

De toekomst van consultancy De toekomst van consultancy Course Assignment Management Consulting 5 oktober 2013 Teska Koch 2518936 Teska.koch@hotmail.com Word count: 1.510 Een kijkje in de glazen bol: Wat is de toekomst van consultancy?

Nadere informatie

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders

Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Passend onderwijs Bergen,Gennep en Mook Informatie voor alle ouders Inhoudsopgave: Inleiding Hoofdstuk 1 Passend onderwijs in een notendop Hoofdstuk 2 Het ondersteuningsprofiel Hoofdstuk 3 Aanmelden Hoofdstuk

Nadere informatie

Raadsvoorstel. Onderwerp Verordening leerlingenvervoer gemeente Heusden 2015

Raadsvoorstel. Onderwerp Verordening leerlingenvervoer gemeente Heusden 2015 Raadsvoorstel Inleiding Het passend onderwijs is op 1 augustus 2014 ingegaan. Enkele daarmee samenhangende wetswijzigingen hebben een relatie met het leerlingenvervoer. Deze wijzigingen en de afstemming

Nadere informatie

Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?!

Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Van individuele casuïstiek naar casusoverstijgende oplossing?! Kort verslag van een OC+-initiatief rond thuiszittende leerlingen uit het primair onderwijs in de regio Eindhoven November 2012 Een publicatie

Nadere informatie

Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL )

Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL ) Eggens Instituut Module 4: Integrale PARP en Zorgplicht Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL ) Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law

Nadere informatie

ICT in Digi-Taal Presentatie titel

ICT in Digi-Taal Presentatie titel ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,

Nadere informatie

7 november 2013 Platformdag Gehandicapten mbo Marije Graven

7 november 2013 Platformdag Gehandicapten mbo Marije Graven Workshop: 10 jaar WGBH/CZ 7 november 2013 Platformdag Gehandicapten mbo Marije Graven College voor de Rechten van de Mens (Sinds 1 oktober 2012, opvolger van de CGB) Missie is om mensenrechten te: Bewaken

Nadere informatie

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel

Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer

Nadere informatie

CIVIC CROWDFUNDING VOOR EINDHOVEN

CIVIC CROWDFUNDING VOOR EINDHOVEN Raadsnummer 15R6401 CIVIC CROWDFUNDING VOOR EINDHOVEN Inleiding Crowdfunding is een vorm van financiering voor projecten en ondernemingen. Een grote groep mensen legt een klein bedrag in om een project

Nadere informatie

EXPERTS MEET THE. Seminars voor financials in de zorg WWW.BAKERTILLYBERK.NL/FINANCE4CARE DE ZORG: ANDERS DENKEN VOOR EFFICIËNTERE ZORG

EXPERTS MEET THE. Seminars voor financials in de zorg WWW.BAKERTILLYBERK.NL/FINANCE4CARE DE ZORG: ANDERS DENKEN VOOR EFFICIËNTERE ZORG MEET THE EXPERTS KENNISMAKING MET LEAN IN DE ZORG: ANDERS DENKEN VOOR EFFICIËNTERE ZORG DOOR DR. VINCENT WIEGEL OP 16 OKTOBER 2014 VERBINDENDE CONTROL DOOR MR. DR. HARRIE AARDEMA OP 6 NOVEMBER 2014 INKOOP

Nadere informatie

TRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)

TRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang

Nadere informatie

Betreft: Participeren en studeren in het buitenland. Knelpunten voor studenten met een functiebeperking

Betreft: Participeren en studeren in het buitenland. Knelpunten voor studenten met een functiebeperking Steunpunt Inclusief hoger Onderwijs Sint-Jorisstraat 71 8000 Brugge Betreft: Participeren en studeren in het buitenland. Knelpunten voor studenten met een functiebeperking Het Steunpunt Inclusief Hoger

Nadere informatie

Actualiteitencollege Leerlingenvervoer en Passend onderwijs. Hilversum Forse- inspira-edag 2014 Jeroen Peters

Actualiteitencollege Leerlingenvervoer en Passend onderwijs. Hilversum Forse- inspira-edag 2014 Jeroen Peters Actualiteitencollege Leerlingenvervoer en Passend onderwijs Hilversum Forse- inspira-edag 2014 Jeroen Peters Even voorstellen Jeroen Peters Ruim 25 jaar ervaring bij en voor gemeenten Adviseur leerlingenvervoer

Nadere informatie

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker

Verkiezingsprogramma D66 Maastricht 2014-2018. Samen Sterker Samen Sterker Samenleven > niet gelijk, maar gelijkwaardig > aantrekkelijke, ecologische woonstad > iedereen een eerlijke kans op de arbeidsmarkt Samenleven Mensen zijn niet allemaal gelijk, maar wel gelijkwaardig.

Nadere informatie

UITNODIGING. 5 juni 2012: CORPORATE UNIVERSITY EVENT 5 JUNI ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY SAVE THE DATE

UITNODIGING. 5 juni 2012: CORPORATE UNIVERSITY EVENT 5 JUNI ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY SAVE THE DATE ROTTERDAM SCHOOL OF MANAGEMENT ERASMUS UNIVERSITY EXECUTIVE EDUCATION AND ORGANISATIONAL DEVELOPMENT SAVE THE DATE 5 JUNI 14:00-17:30 RSM Open Programmes UITNODIGING 5 juni 2012: CORPORATE UNIVERSITY EVENT

Nadere informatie

Recht op gelijke behandeling voor leerlingen met een handicap of een chronische ziekte

Recht op gelijke behandeling voor leerlingen met een handicap of een chronische ziekte Recht op gelijke behandeling voor leerlingen met een handicap of een chronische ziekte Basis- en voortgezet onderwijs Basis- en voortgezet onderwijs Recht op gelijke behandeling voor leerlingen met een

Nadere informatie

Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013

Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013 Implementing the UNCRPD Het VN Verdrag inzake de Rechten van Personen met een handicap FOD Sociale Zekerheid Vereniging voor de Verenigde Naties 4 december 2013 Wat is het VN-Verdrag? UNCRPD = United Nations

Nadere informatie

Buildsightdag. Nieuwbouw en/of renovatie en/of transformatie 10 september 2014 / 12.00 uur tot 17.30 uur / Verkadefabriek Den-Bosch

Buildsightdag. Nieuwbouw en/of renovatie en/of transformatie 10 september 2014 / 12.00 uur tot 17.30 uur / Verkadefabriek Den-Bosch Buildsightdag Nieuwbouw en/of renovatie en/of transformatie 10 september 2014 / 12.00 uur tot 17.30 uur / Verkadefabriek Den-Bosch Over Buildsight Buildsight levert al bijna 20 jaar informatie aan overheid,

Nadere informatie

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht

Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht Aannamebeleid Emile Weslyschool Maastricht In werking vanaf 1 augustus 2014 Samen aan de slag voor de beste onderwijsplek voor uw kind! Aannamebeleid EWS, J.D. Pagina 1 Inleiding Vanaf 1 augustus 2014

Nadere informatie

CASTRICUM. Thema: Jong Volwassenheid

CASTRICUM. Thema: Jong Volwassenheid Dinsdag 25 januari 2011 CASTRICUM Thema: Jong Volwassenheid HANDIGE WEBSITES: STUDIE, WERK, WONEN. STUDIE http://www.meenwh.nl/viewobje.asp?ac=show&obj_id=417 Deze brochure mbt autisme in het onderwijs.

Nadere informatie

Ethisch management. Prof Dr. Annick Willem Jens De Rycke. ALM Antwerpen 29/04/2014

Ethisch management. Prof Dr. Annick Willem Jens De Rycke. ALM Antwerpen 29/04/2014 Ethisch management Prof Dr. Annick Willem Jens De Rycke ALM Antwerpen 29/04/2014 Decreet Gemiddelde score's per thema 4,16 4,11 4,33 4,47 3,98 3,77 Rechten vh Kind Inclusie Diversiteit Fairplay Integriteit

Nadere informatie

Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt

Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt Bezorg uw school een superteam! Een eigen zorg- en adviesteam: dichterbij dan u denkt Een zorg- en adviesteam: een goede zet voor school, gezin én kind. Scholen in het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen

Nadere informatie

Personen met een handicap hebben gelijke rechten

Personen met een handicap hebben gelijke rechten Personen met een handicap hebben gelijke rechten De Europese strategie voor personen met een handicap 2010-2020 Europese Commissie Gelijke rechten, gelijke kansen Europese toegevoegde waarde Circa 80 miljoen

Nadere informatie

Inclusief onderwijs? beno.schraepen@ap.be

Inclusief onderwijs? beno.schraepen@ap.be Inclusief onderwijs? beno.schraepen@ap.be Nieuwe inzichten Kennis, rechten, beeldvorming 21 ste eeuw: Andere beeldvorming Vn-verdrag Gelijke rechten van personen in een handicapsituatie Apart zetten =

Nadere informatie

volledige kaart voor Wat zijn voor verschillende belanghebbenden voor en tegen het mengen van leerlingen in het basisonderwijs?

volledige kaart voor Wat zijn voor verschillende belanghebbenden voor en tegen het mengen van leerlingen in het basisonderwijs? Wat zijn verschillende belanghebbenden argumenten en tegen het mengen van leerlingen in het basisonderwijs? Mengen vergroot de ontwikkelingskansen van leerlingen Zwakkere leerlingen kunnen zich optrekken

Nadere informatie

Understanding Society

Understanding Society Understanding Society Understanding Society Onze onderwijsprogramma s voor excellente en ambitieuze studenten Joop Vianen Conferentie Studiesucces in het hoger onderwijs 3 maart 2010 Onze onderwijsprogramma

Nadere informatie

DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN

DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN vrijdag 2 november 2012 van 09:00 tot 13:00 uur, LIFE College, Schiedam De leefwerelden van jongeren binnen en buiten de school komen steeds verder uit elkaar te liggen, vooral

Nadere informatie

NOTITIE HOOGBEGAAFDE KINDEREN EN LEERLINGENVERVOER

NOTITIE HOOGBEGAAFDE KINDEREN EN LEERLINGENVERVOER NOTITIE HOOGBEGAAFDE KINDEREN EN LEERLINGENVERVOER 1. Inleiding In de vergadering van de Commissie Welzijn van 11 januari 2011 heeft mevrouw T.J.J.M. van der Steen gebruik gemaakt van het spreekrecht voor

Nadere informatie

Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters

Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters gemeente Eindhoven Raadsnummer 15R6339 Inboeknummer 15bst00598 Beslisdatum B&W 26 mei 2015 Dossiernummer 15.22.103(2.4.1) Raadsvragen Van de raadsleden N. Rennenberg en Verbeek (OAE) over Thuiszitters

Nadere informatie

Klik om de stijl te bewerken. Regiobijeenkomst Slim beleggen! Hoe krijg ik mijn beleid beter op de agenda? WELKOM. 11 juni 2015 hogeschool Inholland

Klik om de stijl te bewerken. Regiobijeenkomst Slim beleggen! Hoe krijg ik mijn beleid beter op de agenda? WELKOM. 11 juni 2015 hogeschool Inholland Klik om de stijl te bewerken Regiobijeenkomst Slim beleggen! Hoe krijg ik mijn beleid beter op de agenda? WELKOM 11 juni 2015 hogeschool Inholland Welkom Klik de stijl te bewerken Slim beleggen Hoe krijg

Nadere informatie

Jongerenparticipatie bij natuur- en recreatiegebieden. 14 februari 2012 Vlaamse NME-dag, Brussel

Jongerenparticipatie bij natuur- en recreatiegebieden. 14 februari 2012 Vlaamse NME-dag, Brussel Jongerenparticipatie bij natuur- en recreatiegebieden rond de stad 14 februari 2012 Vlaamse NME-dag, Brussel Opbouw Wie ben ik? Uit je stad gaan in het Zuidelijk Randpark (concreet, praktisch voorbeeld)

Nadere informatie

Passend Onderwijs in het MBO

Passend Onderwijs in het MBO Passend Onderwijs in het MBO 19 november 2015 Ton Eimers KBA Nijmegen Voorstellen Onderzoeker KBA Nijmegen Consortium Evaluatie Passend Onderwijs Vijfjarig onderzoeksprogramma PO, VO en MBO MBO-monitor

Nadere informatie

Bedenkingen bij de evaluatie van de federale antidiscriminatiewetgeving

Bedenkingen bij de evaluatie van de federale antidiscriminatiewetgeving Bedenkingen bij de evaluatie van de federale antidiscriminatiewetgeving Bijdrage van GRIPvzw aan de studiedag van vrijdag 26 februari 2016, georganiseerd door Unia het Interfederaal Gelijkekansencentrum.

Nadere informatie

Ruimte voor Ontwikkeling

Ruimte voor Ontwikkeling hbo centres of expertise mbo centra voor innovatief vakmanschap Ruimte voor Ontwikkeling Bijlage 7 Overzicht governance varianten inrichting Centra Bijlage bij advies Commissie Van der Touw, juni 2013

Nadere informatie

Klik om de stijl te bewerken. Wat heb je (nodig)? Wel of geen diagnose vereist? Studiemiddag 1 oktober 2015 VU Amsterdam

Klik om de stijl te bewerken. Wat heb je (nodig)? Wel of geen diagnose vereist? Studiemiddag 1 oktober 2015 VU Amsterdam Klik om de stijl te bewerken Wat heb je (nodig)? Wel of geen diagnose vereist? Studiemiddag 1 oktober 2015 VU Amsterdam Klik de stijl te bewerken Introductie op het thema. Marian de Groot, directeur handicap

Nadere informatie

Buna Tetu (kort overzicht)

Buna Tetu (kort overzicht) Buna Tetu (kort overzicht) Kinderen met een handicap tellen ook mee! Stichting Joni Social Education Project Voor een samenleving waarin iedereen zich thuis kan voelen Achtergrond project Ouders van gehandicapte

Nadere informatie

Wie de norm heeft, heeft de hub

Wie de norm heeft, heeft de hub Wie de norm heeft, heeft de hub Ing. Emiel Verhoeff Consultant Business Development NEN Nederlands Normalisatie-instituut, Delft Emiel.verhoeff@nen.nl, (015) 26 90 334, http://www.nen.nl Dr.ir. Henk J.

Nadere informatie

Groepstraining Kinderen uit de Knel

Groepstraining Kinderen uit de Knel Groepstraining Kinderen uit de Knel Ouders en kinderen uit de klem van de vechtscheiding start. Startpunt! Over ons Startpunt! is een associatie van vier ervaren mediators met hun wortels in de psychologie,

Nadere informatie

Aansprakelijkheid van scholen

Aansprakelijkheid van scholen 18 april 2013 NVOR Brechtje Paijmans Doelen Advocatuur & Universiteit Utrecht paijmans@doelenadvocatuur.nl Programma van vandaag Kwaliteit van het onderwijs Aansprakelijkheid (en) Twee verschillende rechtsverhoudingen

Nadere informatie

Passend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl

Passend Onderwijs. VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL. pomonavmbo.nl Passend Onderwijs VMBO met leerwegondersteuning Leerwegen: BBL, KBL, TL pomonavmbo.nl Welkom op onze school Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met

Nadere informatie

Inclusie kinderen met specifieke zorgbehoefte/handicap. Borrelen en bruisen 10 december 2013

Inclusie kinderen met specifieke zorgbehoefte/handicap. Borrelen en bruisen 10 december 2013 Inclusie kinderen met specifieke zorgbehoefte/handicap Borrelen en bruisen 10 december 2013 Inclusie binnen Kind en Gezin Strategische ambitie van K&G opgenomen in ondernemingsplan 2013-2014 'Te werken

Nadere informatie

Samen maken we het passend!

Samen maken we het passend! Samen maken we het passend! Publieksversie Ondersteuningsplan 20142014 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs MiddenHolland Dit is de publieksversie van het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband

Nadere informatie

Petra Habets Advies & Ontwikkeling

Petra Habets Advies & Ontwikkeling Dit is een printversie van de website van Petra Habets Advies & Ontwikkeling, accent bestuurskundig advies: www.petrahabets.nl Petra Habets Advies & Ontwikkeling, uw partner op het snijvlak van bestuur

Nadere informatie

KEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID

KEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID KEK DE FRIESE MEREN: VINDBAARHEID EN VERBONDENHEID Aanleiding: Scholen in de regio hebben geen behoefte aan een verruiming van het aanbod, maar aan het inzichtelijk maken van het aanbod en de keuzemogelijkheden,

Nadere informatie

Functiebeschrijving- en waardering Onderwijsgroep Amersfoort

Functiebeschrijving- en waardering Onderwijsgroep Amersfoort Functie-informatie Functienaam Directeur Speciaal Onderwijs Organisatie Cluster-4 onderwijs Salarisschaal 15 Indelingsniveau Ve Fuwasys-advies 15 - Ve Werkterrein Management -> Directie/bestuur Activiteiten

Nadere informatie

Een landelijk netwerk van ervaringsdeskundigen ten behoeve van beleid, onderzoek en onderwijs

Een landelijk netwerk van ervaringsdeskundigen ten behoeve van beleid, onderzoek en onderwijs met cc naar de cliënt Een landelijk netwerk van ervaringsdeskundigen ten behoeve van beleid, onderzoek en onderwijs Wilt u uw beleid, onderzoek en onderwijs meer vraaggericht maken? Wilt u weten of u de

Nadere informatie

Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL )

Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL ) Eggens Instituut Module 3: Goed Bestuur Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL ) Registeropleiding Financieel Recht Certified Specialist Financial Law (CSFL ) Module

Nadere informatie

Het recht op inclusief onderwijs in de jurisprudentie

Het recht op inclusief onderwijs in de jurisprudentie Het recht op inclusief onderwijs in de jurisprudentie Jacqueline Schoonheim en Jacky Nieuwboer Het project In1school van de NSGK maakt zich sterk voor het recht op inclusief onderwijs. Kinderen met en

Nadere informatie

Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners?

Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Wat worden leerlingen en ouders hier beter van? Wat levert het op voor leerkrachten, scholen en partners? Passend onderwijs Zorg- en adviesteams Integraal indiceren Centrum voor jeugd en gezin De lokale

Nadere informatie

Algemene gegevens Stichting Cemin. Kaap hoorndreef 52 3563HV Utrecht www.cemin.nl RSIN 813671814 KvK Inschrijvingsnummer 30197134

Algemene gegevens Stichting Cemin. Kaap hoorndreef 52 3563HV Utrecht www.cemin.nl RSIN 813671814 KvK Inschrijvingsnummer 30197134 Algemene gegevens Stichting Cemin Kaap hoorndreef 52 3563HV Utrecht www.cemin.nl RSIN 813671814 KvK Inschrijvingsnummer 30197134 Doel Cemin streeft naar een samenleving waarin burgers in vrede met elkaar

Nadere informatie

Recht op gelijke behandeling voor gehandicapte en chronisch zieke leerlingen. in het basis- en voortgezet onderwijs

Recht op gelijke behandeling voor gehandicapte en chronisch zieke leerlingen. in het basis- en voortgezet onderwijs Recht op gelijke behandeling voor gehandicapte en chronisch zieke leerlingen in het basis- en voortgezet onderwijs Recht op gelijke behandeling voor gehandicapte en chronisch zieke leerlingen Sinds 1 augustus

Nadere informatie

De zorgplicht van scholen voor leerlingen: de praktijk

De zorgplicht van scholen voor leerlingen: de praktijk AANSPRAKELIJKHEID VAN SCHOLEN mr.dr. b.m. paijmans Aansprakelijkheid van scholen De zorgplicht van scholen voor leerlingen: de praktijk 134 Aansprakelijkheid van scholen De zorgplicht van scholen voor

Nadere informatie

ENQUÊTE: toetsing op maat

ENQUÊTE: toetsing op maat ENQUÊTE: toetsing op maat Bezoekers van de website van de PO-Raad konden hun mening geven over toetsing op maat. Tussen 22 januari en 6 februari 2013 hebben 201 mensen de enquête volledig ingevuld. De

Nadere informatie

Hoe ziet de toekomst van ICT-beleid eruit in het onderwijs aan leerlingen met beperkingen?

Hoe ziet de toekomst van ICT-beleid eruit in het onderwijs aan leerlingen met beperkingen? Informatie en Communicatie Technologie (ICT) in het onderwijs aan leerlingen met beperkingen Visies op de toekomst van Beleid, Praktijk en Onderzoek & Ontwikkeling In september 2002 heeft een internationale

Nadere informatie

MT-bijeenkomst GP/CGO workshop implementatie

MT-bijeenkomst GP/CGO workshop implementatie MT-bijeenkomst GP/CGO workshop implementatie Cees de Jong Groenhorst College Almere Almere 11-10-2011 voorstellen Cees de Jong Adviesgroep Groen beroepsonderwijs CPS Betrokken bij o.a.: Invoeren CGO VMBO,

Nadere informatie

Passend Onderwijs in het. Joost Vreuls

Passend Onderwijs in het. Joost Vreuls Passend Onderwijs in het VMBO Joost Vreuls Alfons Timmerhuis i Knelpunten Jaarlijks 3000 thuiszitters Labeling in onderwijs en (jeugd)zorg Bureaucratie en te lange lijnen voordat zorg verkregen wordt Onderbenutting

Nadere informatie

studenten tegen verzuim

studenten tegen verzuim studenten tegen verzuim de oplossingen van 6 studentenraden Colofon Dit is een eenmalige uitgave voor project Verzuim 18+, voortgekomen uit een samenwerking tussen de Jongerenorganisatie Beroepsonderwijs

Nadere informatie

Meer jonge mensen in de techniek. Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf!

Meer jonge mensen in de techniek. Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf! Meer jonge mensen in de techniek Daarbij ondersteunen we uw school of bedrijf! Over TechniekTalent.nu TechniekTalent.nu is een samenwerkingsverband van acht technische sectoren met één doel: meer instroom

Nadere informatie

Overzicht activiteiten 2007/2008 Coalitie voor Inclusie

Overzicht activiteiten 2007/2008 Coalitie voor Inclusie Overzicht activiteiten 2007/2008 Coalitie voor Inclusie HET INITIATIEF In het voorjaar van 2007 is er vanuit de Princenhofgroep 1 (een strategische alliantie van zorgaanbieders die samenwerken aan rondom

Nadere informatie

Cursus Fondsenwerven. Ben Hekkema & Martijn Pool 7 november 2014

Cursus Fondsenwerven. Ben Hekkema & Martijn Pool 7 november 2014 Cursus Fondsenwerven Ben Hekkema & Martijn Pool 7 november 2014 Ochtend Programma 09.30 inloop 10.00 introductie 11.00 pauze 11.15 wat is fondsenwerving 12.05 aan het werk 12.30 lunch Ben Hekkema Emmen

Nadere informatie

Duurzame scholen in de Metropoolregio Amsterdam. Wegwijzer naar een duurzame school

Duurzame scholen in de Metropoolregio Amsterdam. Wegwijzer naar een duurzame school Duurzame scholen in de Metropoolregio Amsterdam Wegwijzer naar een duurzame school Deze wegwijzer is gebaseerd op het project Duurzame scholen in de Metropoolregio Amsterdam, van de Regionale Traineepool

Nadere informatie

Werknemer in opleiding Themabijeenkomst Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt. Oktober 2010

Werknemer in opleiding Themabijeenkomst Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt. Oktober 2010 Werknemer in opleiding Themabijeenkomst Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt Oktober 2010 Programma 13.30 Informatie Wio, opbrengst bijeenkomst 13.45 Stage en duurzaamheid op de arbeidsmarkt -Toelichting

Nadere informatie

Afsluitende les. Leerlingenhandleiding. De Reizende DNA Rechter

Afsluitende les. Leerlingenhandleiding. De Reizende DNA Rechter Afsluitende les Leerlingenhandleiding De Reizende DNA Rechter Dossier HER2 cellijn Achtergrond informatie Mevrouw X is een borstkankerpatiënt. Voor onderzoek zijn bij haar tumorcellen afgenomen en op kweek

Nadere informatie

Aanbevelingen voor scholen. Visie. Onderwijs

Aanbevelingen voor scholen. Visie. Onderwijs Aanbevelingen voor scholen, ouders en andere betrokkenen, om inclusief onderwijs mogelijk te maken. Uit de ervaringen van ouders, scholen en hun netwerk in het project Van hinderpaal naar mijlpaal (2012-2014)

Nadere informatie

SchoolConnect. Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië!

SchoolConnect. Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië! SchoolConnect Een vriendschap tussen jullie school en een school in Ethiopië! SchoolConnect SchoolConnect is een programma van stichting Joni. Het is een samenwerkingsverband tussen scholen in Nederland

Nadere informatie

Wet Passend Onderwijs Informatieblad Ieder(in) Mei 2014

Wet Passend Onderwijs Informatieblad Ieder(in) Mei 2014 Wet Passend Onderwijs Informatieblad Ieder(in) Mei 2014 Inhoud 1. Inleiding 3 2. Huidige situatie onderwijs 4 3. Wat verandert er met de invoering van de Wet passend onderwijs? 5 Samenwerkingsverbanden

Nadere informatie

marit.vanluijn@vanuitautismebekeken.nl

marit.vanluijn@vanuitautismebekeken.nl Symposium Autisme in verbinding met zorg en onderwijs 2 maart 2016 marit.vanluijn@vanuitautismebekeken.nl Omdat een andere blik je leven verrijkt! Missie waar streven we naar? Een inclusieve samenleving,

Nadere informatie

Alle kinderen kunnen Roefelen Stichting Roefelen zoekt partners 2013-2017

Alle kinderen kunnen Roefelen Stichting Roefelen zoekt partners 2013-2017 Alle kinderen kunnen Roefelen Stichting Roefelen zoekt partners 2013-2017 Het is belangrijk dat kinderen al jong kennis maken met bedrijven en beroepen. Roefelen maakt dat mogelijk. De in 2011 opgerichte

Nadere informatie

Het Tienercollege: een soepele overgang tussen PO en VO

Het Tienercollege: een soepele overgang tussen PO en VO Het Tienercollege: een soepele overgang tussen PO en VO 26 maart 2015 Verbinding Onderwijs en Omgeving Mariska van Wijngaarden, Lenie van Lieverloo en Arjen Smits Een lerende workshop!! Bloemen zijn rood

Nadere informatie

SAMEN LEREN. een korte en makkelijk te lezen versie van de studie: VN verdrag bepaalt: inclusief onderwijs is een recht voor alle kinderen!

SAMEN LEREN. een korte en makkelijk te lezen versie van de studie: VN verdrag bepaalt: inclusief onderwijs is een recht voor alle kinderen! SAMEN LEREN een korte en makkelijk te lezen versie van de studie: VN verdrag bepaalt: inclusief onderwijs is een recht voor alle kinderen! Samen Leren Er is een nieuw verdrag voor de rechten van mensen

Nadere informatie

Tijd rijp voor verplichte scheidingsbemiddeling

Tijd rijp voor verplichte scheidingsbemiddeling Tijd rijp voor verplichte scheidingsbemiddeling Nieuwsbrief NGR 14.03.03 De Nederlandse Gezinsraad (NGR) constateert dat er een breed maatschappelijk draagvlak is voor verplichte scheidingsbemiddeling.

Nadere informatie

Aan: Gemeente Ede en deelnemers medemaken Leerlingenvervoer t.a.v. Mw Susan van der Zwaag Postbus 9022 6710 HK Ede

Aan: Gemeente Ede en deelnemers medemaken Leerlingenvervoer t.a.v. Mw Susan van der Zwaag Postbus 9022 6710 HK Ede Aan: Gemeente Ede en deelnemers medemaken Leerlingenvervoer t.a.v. Mw Susan van der Zwaag Postbus 9022 6710 HK Ede Betreft: Aanbevelingen medemaken Leerlingenvervoer Ede, 3 februari 2015 Geachte Mw van

Nadere informatie

Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard

Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard Jaarverslag : AB-Dienst Parkschool Sittard Schooljaar 2008-2009 Inhoudsopgave Inleiding Hoofdstuk 1 Ambulante Begeleiding binnen de Parkschool en Visie. Hoofdstuk 2 Deelnemende leerlingen en scholen. 2.1

Nadere informatie

PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09

PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09 PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09 Voor meer informatie over de functie: Met David, professionals in talentmanagement De Burght 268 5664 PT Geldrop Telefoon 040-2802120

Nadere informatie

Passend onderwijs. Passend onderwijs

Passend onderwijs. Passend onderwijs Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk

Nadere informatie

Thema 2: Kwaliteit van de arbeid

Thema 2: Kwaliteit van de arbeid Thema 2: Kwaliteit van de arbeid Het hebben van een baan is nog geen garantie op sociale integratie indien deze baan niet kwaliteitsvol is en slecht betaald. Ongeveer een vierde van de werkende Europeanen

Nadere informatie

Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval

Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval Verslag MBO conferentie Betere zorg, minder uitval Lunteren, 22 april 09 Presentatieronde 1: Flex College het Nijmeegse model in de strijd tegen voortijdig schoolverlaten. Presentator Jeroen Rood, directeur

Nadere informatie

Kernindicatoren voor assessment binnen de context van inclusief onderwijs

Kernindicatoren voor assessment binnen de context van inclusief onderwijs Kernindicatoren voor assessment binnen de context van inclusief onderwijs Proloog Assessment binnen de context van inclusief onderwijs is een aanpak van assessment binnen het reguliere onderwijs waarbij

Nadere informatie

Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06

Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Inleiding 2 februari 2015 is de eerste bijeenkomst van de stuurgroep passend onderwijs regio 30.06 geweest. Doel van deze bijeenkomst

Nadere informatie

SAMENWERKINGSARRANGEMENT LANDSDEEL NOORD PLATFORM BÈTA TECHNIEK 2014-2016

SAMENWERKINGSARRANGEMENT LANDSDEEL NOORD PLATFORM BÈTA TECHNIEK 2014-2016 SAMENWERKINGSARRANGEMENT LANDSDEEL NOORD & PLATFORM BÈTA TECHNIEK 2014-2016 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

Blik op werk 24 juni 2014 Utrecht. Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk

Blik op werk 24 juni 2014 Utrecht. Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk Rendement van leren in Bedrijf, 24 juni Blik op werk 1 2 Onderwerpen Introductie ROCKWOOL EVC Vakbekwaamheidsassessment Factoren 3 Carrièretrajecten Regio Ervaringen Anekdotes 3 Introductie ROCKWOOL INTERNATIONAL

Nadere informatie

Samen maken. mogelijk. wij meedoen voor jeugd ONDERSTEUNING BIJ LEVEN MET EEN BEPERKING

Samen maken. mogelijk. wij meedoen voor jeugd ONDERSTEUNING BIJ LEVEN MET EEN BEPERKING Samen maken wij meedoen voor jeugd mogelijk Kinderen en jongeren met een beperking moeten de kans krijgen zich optimaal te ontwikkelen, zodat zij zo zelfstandig mogelijk mee kunnen doen in de maatschappij.

Nadere informatie

Handelingsgerichte diagnostiek, gelijkwaardigheid en transparantie

Handelingsgerichte diagnostiek, gelijkwaardigheid en transparantie Handelingsgerichte diagnostiek, gelijkwaardigheid en transparantie Het multidisciplinair overleg (MDO) tussen ouders, leerlingen en school in Zuid-Kennemerland Met de invoering van passend onderwijs verandert

Nadere informatie