Woordorde. Skryf die volgende sin in die regte orde. Begin met die woord/e in vetgedrukte letters. 1. leef Die selekant diep onder die see nog altyd

Transcriptie

1 Afrikaans 1st Add Language 1 Grade 5 Woordorde Vraag 1: S v1 T O M P v2 I Subject Verb 1 Time Object Manner Place Verb 2 Infinitive Identifiseer die onderstreepte gedeeltes in elke sin: 1. Die pragtige foto is gister van die dolfyn geneem. is geneem 2. Vissermanne vang gereeld vis langs die see. Vissermanne vis 3. Die see lyk elke oggend so kalm. lyk elke oggend 4. My pa gaan elke jaar Weskus toe om te gaan visvang. Weskus om te gaan visvang 5. Die haai het die rob met een hap opgeëet. met een hap opgeëet Vraag 2: Skryf die volgende sin in die regte orde. Begin met die woord/e in vetgedrukte letters. 1. leef Die selekant diep onder die see nog altyd 2. word nie vir sy vleis Die vis gevang nie 3. Kan langer as twee meter die vis word 4. mense leer om die seelewe te bewaar Natuurbewaarders wil 5. van selakant-vleis het Dalk gehou dinosaurusse

2 Afrikaans 1st Add Language 2 Grade 5 Meervoud & Verkleining Vraag 1: Voltooi die blokraaisel deur die korrekte meervoud en verkleining in te vul: Dwars (Across) Af (Down) 1. Meer as een tydskrif (magazine) 1. Meer as een spook (ghost) 2. Meer as een span (team) 2. n Klein dans (dance) 3. Meer as een engel (angel) 3. n Klein ring (ring) 4. n Klein aap (monkey) 4. Meer as een graf (grave) 5. n Klein jas (coat) 5. Meer as een gas (guest) 6. Meer as een skip (ship) 6. n Klein golf (wave) Vraag 2: Gee die korrekte meervoud van die woord in hakies ( word in brackets ): 1. Die (onderwyser) het gevra ons moet ons (ouma) saambring na die piekniek. 2. Elke ouma het (blom) en (foto) by die (kind) gekry. 3. Al die (vrou) by die skool het ook (present) en (juweel) gekry. 4. Almal het baie (vraag) gevra en lekker (koekie) geëet.

3 Afrikaans 1st Add Language 3 Grade 5 Woordsoorte Vraag 1: Identifiseer die woordsoorte soos aangedui: 1. Die Nylrivier is die langste rivier in die wêreld. is in 2. Die Egiptenaars het hulle dooies gebalsem. het hulle gebalsem 3. Waarom het die mense hulle huise met klip gebou? waarom met 4. Romeinse soldate het hulleself met skilde beskerm. het hulleself 5. Ek en my familie gaan Desember na Rome. ek my gaan Vraag 2: Voltooi die paragraaf deur die korrekte voornaamwoorde te omkring. Julius Ceaser was n beroemde Romeinse generaal wat (hom/homself) later as koning wou verkies. (Hy/Sy) kon uitstekende toesprake maak en (syne/sy) mense motiveer. Die mense het van (sy/hom) gehou, maar (julle/hulle) was bekommerd dat (sy/hy) te arrogant was. (Sy/Hy) is doodgesteek deur mans wat (hy/sy) as (hy/sy) vriende beskou het. Vraag 3: Vul die ontbrekende voorsetsel in. 1. Sit asseblief die boek die tafel. 2. Die kinders het die venster geklim omdat die deur gesluit was. 3. Jou tas moet die tafel staan en nie op die tafel nie. 4. Pieter sit Anneke en Christo en teken sy boek. 5. Die juffrou luister elkeen se storie. 6. Jy kan nie die boek iemand anders gee nie. 7. Kyk die kas of jou sak nie dalk daar lê nie. 8. Moenie die akkedis raak nie.

4 Afrikaans 1st Add Language 4 Grade 5 Tye Vraag 1: Onderstreep die werkwoord/e in elke sin en dui dan aan in watter tyd die sin geskryf is: 1. Die grootste teater was die Colosseum in Rome. 2. Toeriste besoek graag Rome. 3. Ons klas gaan n projek doen oor Antieke Egipte. 4. Hulle het in baie gode geglo. 5. Die mense van Alaska jag walrusse en robbe. 6. Pythagoras is bekend vir sy kennis en wysheid. 7. Die Grieke sal graag weer n Olimpiese Spele wil aanbied. 8. Waarom bly mense naby die Nylrivier? Vraag 2: Gebruik al die sinne in Vraag 1 wat in die teenwoordige tyd geskryf is en skryf dit oor in die verlede tyd. Vraag 3: Verander die werkwoorde soos aangedui: Teenwoordige tyd Verlede tyd Toekomende tyd moet kan wil gaan is het verstaan word

5 Afrikaans 1st Add Language 5 Grade 5 Trappe van vergelyking Vraag 1: Kies die korrekte gebruik van die woorde in hakies: 1. Die (ouer/oudste) menslike fossiele is in Afrika gevind. 2. Die beelde uit Egipte is (duurder/duurste) as die uit Afrika. 3. Die lug is die heel (skoner/skoonste) by die see. 4. Die (growwer/grofste) muur verf moeliker as die gladde muur. 5. Ons skool presteer die (beter/beste) in hokkie. 6. Die vlak van die rivier is baie (laer/laagste) as verlede jaar. 7. Ek voel baie (beter/beste) nadat ek geslaap het. 8. Hoe (lank/langer) Simon oefen, hoe (goed/beter) word hy in krieket. Vraag 2: Rangskik ( arrange ) die volgende woorde in die korrekte kolom in die tabel: goed kouer vroegste liefste lekkerder stadig hoog kwater besigste jonk styfste beste meer minder Stellende Trap Vergrotende Trap Oortreffende trap Vraag 3: Maak n sin van jou eie met die volgende byvoeglike naamwoorde, in die vorm soos aangedui. Sien die voorbeeld onder: Voorbeeld: hard (vergrotende trap - comparative degree) Die kinders werk harder in Juffrou Kruger se klas as in Meneer Gouws se klas. 1. bietjie (oortreffende trap - superlative degree) 2. fluks (oortreffende trap - superlative degree) 3. hoog (vergrotende trap - comparative degree) 4. vet (vergrotende trap - comparative degree)

6 Afrikaans 1st Add Language 6 Grade 5 Subject MEMO: S v1 T O M P v2 I Verb 1 Time Object Manner Place Verb 2 Infinitive Vraag 1: Identifiseer die onderstreepte gedeeltes in elke sin: 1. Die pragtige foto is gister van die dolfyn geneem. is geneem - verb 1 - hulpwerkwoord - verb 2 - hoofwerkwoord 2. Vissermanne vang gereeld vis langs die see. Vissermanne vis - subject - onderwerp - object - voorwerp 3. Die see lyk elke oggend so kalm. lyk elke oggend - verb - werkwoord - time - tyd 4. My pa gaan elke jaar Weskus toe om te gaan visvang. Weskus om te gaan visvang - place - plek - infinitive - infinitief 5. Die haai het die rob met een hap opgeëet. met een hap opgeëet - manner - wyse - verb 2 - hoofwerkwoord Vraag 2: Skryf die volgende sin in die regte orde. Begin met die woord/e in vetgedrukte letters. 1. leef Die selekant diep onder die see nog altyd Die selekant leef nog altyd diep onder die see. 2. word nie vir sy vleis Die vis gevang nie Die vis word nie vir sy vleis gevang nie. 3. Kan langer as twee meter die vis word Kan die vis langer as twee meter word? 4. mense leer om die seelewe te bewaar Natuurbewaarders wil Natuurbewaarders wil mense leer om die seelewe te bewaar. 5. van selakant-vleis het Dalk gehou dinosaurusse Dalk het dinosaurusse van selakant-vleis gehou?

7 Afrikaans 1st Add Language 7 Grade 5 MEMO: Vraag 1: Meervoud & Verkleining Voltooi die blokraaisel deur die korrekte meervoude en verkleining in te vul: Dwars (Across) Af (Down) 1. Meer as een tydskrif (magazine) 1. Meer as een spook (ghost) 2. Meer as een span (team) 2. n Klein dans (dance) 3. Meer as een engel (angel) 3. n Klein ring (ring) 4. n Klein aap (monkey) 4. Meer as een graf (grave) 5. n Klein jas (coat) 5. Meer as een gas (guest) 6. Meer as een skip (ship) 6. n Klein golf (wave) 4 g 1 t y 2 d s k 3 r i f t e r a 1 s a i t 2 s p a n n e n e 6 g o s g o k i 3 e n 5 g e l e 4 a p i e e t a f 5 j a s s i e i t e 6 s k e p e Vraag 2: Gee die korrekte meervoud van die woord in hakies (word in brackets): 1. Die (onderwyser) onderwysers het gevra ons moet ons (ouma) oumas saambring na die piekniek. 2. Elke ouma het (blom) blomme en (foto) foto s by die (kind) kinders gekry. 3. Al die (vrou) vrouens by die skool het ook (present) presente en (juweel) juwele gekry. 4. Almal het baie (vraag) vrae gevra en lekker (koekie) koekies geëet.

8 Afrikaans 1st Add Language 8 Grade 5 MEMO: Woordsoorte Vraag 1: Identifiseer die woordsoorte soos aangedui: 1. Die Nylrivier is die langste rivier in die wêreld. is - werkwoord in - voorsetsel 2. Die Egiptenaars het hulle dooies gebalsem. het - hulpwerkwoord hulle - besitlike voornaamwoord gebalsem - hoofwerkwoord 3. Waarom het die mense hulle huise met klip gebou? waarom - vraende voornaamwoord met - voorsetsel 4. Romeinse soldate het hulleself met skilde beskerm. het - hulpwerkwoord hulleself - reflektiewe voornaamwoord 5. Ek en my familie gaan Desember na Rome. ek - persoonlike voornaamwoord my - besitlike voornaamwoord gaan - werkwoord Vraag 2: Voltooi die paragraaf deur die korrekte voornaamwoorde te omkring. Julius Ceaser was n beroemde Romeinse generaal wat (hom/homself) later as koning wou verkies. (Hy/Sy) kon uitstekende toesprake maak en (syne/sy) mense motiveer. Die mense het van (sy/hom) gehou, maar (julle/hulle) was bekommerd dat (sy/hy) te arrogant was. (Sy/Hy) is doodgesteek deur mans wat (hy/sy) as (hy/sy) vriende beskou het. Vraag 3: Vul in die ontbrekende voorsetsel. 1. Sit asseblief die boek op die tafel. 2. Die kinders het deur die venster geklim omdat die deur gesluit was. 3. Jou tas moet langs die tafel staan en nie op die tafel nie. 4. Pieter sit tussen Anneke en Christo en teken in sy boek. 5. Die juffrou luister na elkeen se storie. 6. Jy kan nie die boek vir iemand anders gee nie. 7. Kyk in/bo-op die kas of jou sak nie dalk daar lê nie. 8. Moenie aan die akkedis raak nie.

9 Afrikaans 1st Add Language 9 Grade 5 MEMO: Tye Vraag 1: Onderstreep die werkwoord/e in elke sin en dui dan aan in watter tyd die sin geskryf is: 1. Die grootste teater was die Colosseum in Rome. verlede tyd 2. Toeriste besoek graag Rome. teenwoordige tyd 3. Ons klas gaan n projek doen oor Antieke Egipte. toekomende tyd 4. Hulle het in baie gode geglo. verlede tyd 5. Die mense van Alaska jag walrusse en robbe. teenwoordige tyd 6. Pythagoras is bekend vir sy kennis en wysheid. teenwoordige tyd 7. Die Grieke sal graag weer n Olimpiese Spele wil aanbied. toekomende tyd 8. Waarom bly mense naby die Nylrivier? teenwoordige tyd Vraag 2: Gebruik al die sinne in Vraag 1 wat in die teenwoordige tyd geskryf is en skryf dit oor in beide die verlede tyd en die toekomende tyd. 2. Verlede tyd - Toeriste het graag Rome besoek. 5. Verlede tyd - Die mense van Alaska het walrusse en robbe gejag. 6. Verlede tyd - Pythagoras was bekend vir sy kennis en wysheid. 8. Verlede tyd - Waarom het mense naby die Nylrivier gebly? Vraag 3: Verander die werkwoorde soos aangedui: Teenwoordige tyd Verlede tyd Toekomende tyd moet moes sal moet kan kon sal kan wil wou sal wil gaan het gaan sal gaan is was sal wees het het gehad sal he verstaan het verstaan sal verstaan word het geword sal word

10 Afrikaans 1st Add Language 10 Grade 5 MEMO: Trappe van vergelyking Vraag 1: Kies die korrekte gebruik van die woorde in hakies: 1. Die (ouer/oudste) menslike fossiele is in Afrika gevind. 2. Die beelde uit Egipte is (duurder/duurste) as die uit Afrika. 3. Die lug is die heel (skoner/skoonste) by die see. 4. Die (growwer/grofste) muur verf moeliker as die gladde muur. 5. Ons skool presteer die (beter/beste) in hokkie. 6. Die vlak van die rivier is baie (laer/laagste) as verlede jaar. 7. Ek voel baie (beter/beste) nadat ek geslaap het. 8. Hoe (lank/langer) Simon oefen, hoe (goed/beter) word hy in krieket. Vraag 2: Rangskik die volgende woorde in die korrekte kolom in die tabel: goed kouer vroegste liefste lekkerder stadig hoog kwater besigste jonk styfste beste meer minder Stellende Trap Vergrotende Trap Oortreffende trap goed kouer vroegste stadig lekkerder besigste hoog kwater beste jonk meer styfste minder Vraag 3: Maak n sin van jou eie met die volgende byvoeglike naamwoorde, in die vorm soos aangedui. Sien die voorbeeld onder: Voorbeeld: hard (vergrotende trap - comparative degree) Die kinders werk harder in Juffrou Kruger se klas as in Meneer Gouws se klas. 1. bietjie (vergrotende trap - comparative degree) Ek drink die minste gaskoeldrank van al my maatjies. 2. fluks (oortreffende trap - superlative degree) Danie is die fluksste seuntjie in ons klas. 3. hoog (vergrotende trap - comparative degree) Magda is baie goed in hoogspring en spring selfs hoër as die seuns. 4. vet (vergrotende trap - comparative degree) Die klein hondjie is baie vetter as die katjie.