Bacheloropleiding Wijsbegeerte Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - B Wijsbegeerte

Transcriptie

1 Bacheloropleiding Wijsbegeerte Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte I

2 De bacheloropleiding Wijsbegeerte beoogt brede kennis en inzicht te verschaffen op deze vlakken: -geschiedenis van de wijsbegeerte (de antieke, patristische, middeleeuwse en moderne filosofie) -systematische wijsbegeerte (ontologie, kennisleer, wetenschapsfilosofie, logica, wijsgerige antropologie, sociale wijsbegeerte, wijsgerige ethiek) -enkele deelgebieden van de wijsbegeerte Daarnaast verwerf je als student algemene en vakinhoudelijke wetenschappelijke vaardigheden, en filosofische vaardigheden gericht op een niet-filosofische inhoud. De bacheloropleiding bestaat uit drie onderwijsniveaus: -inleidend niveau; hiervoor is geen (academische) voorkennis van de wijsbegeerte voorondersteld -verbredend niveau; hiervoor zijn inleidende modules van Wijsbegeerte voorondersteld -verdiepend niveau; hierin werk je toe naar een grote mate van zelfstandigheid waarbij kritiek, reflectie en argumentatie centraal staan Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte II

3 Inhoudsopgave Minor 1 Bachelor Wijsbegeerte jaar 1 1 Bachelor Wijsbegeerte jaar 2 1 Bachelor Wijsbegeerte jaar 3 2 Bachelor Specialisatiecolleges 2 studies Bachelor 2 Vakwetenschappelijke minor 3 Wijsbegeerte Honoursprogramma 3 Wijsbegeerte Honoursprogramma Keuzevakken 3 Vak: Academische kern: Boeken van belang / Tekstcollege I: Plato's Staat (Periode 5) 3 Vak: Academische kern: Kritisch redeneren/academische vaardigheden (Periode 3) 4 Vak: Academische kern: Methoden van wijsgerig onderzoek (Periode 6) 5 Vak: Academische kern: Ontologie (Periode 3) 6 Vak: Academische kern: Wetenschapsfilosofie I (Periode 1) 7 Vak: Antieke en patristische wijsbegeerte (Periode 1) 8 Vak: BA Spec. Course Practical Phil. (Periode 4) 9 Vak: Bachelorscriptie Filosofie (Ac. Jaar (september)) 10 Vak: Epistemologie (Periode 6) 11 Vak: Filosofische Antropologie I (Periode 4) 11 Vak: Filosofische ethiek 1 (extra) (Periode 1) 12 Vak: Filosofische ethiek I (Periode 2) 12 Vak: Fundamental issues in philosophy II () 13 Vak: Hedendaagse filosofie (Periode 1) 13 Vak: Introduction to Philosophy and Islam (Filosofie en Islam) (Periode 4, Zomerperiode) 14 Vak: studie Historische Filosofie (Periode 5) 15 Vak: studie Praktische Filosofie (Periode 5) 16 Vak: studie Theoretische Filosofie (Periode 5) 17 Vak: Logica (Periode 5) 18 Vak: Middeleeuwse wijsbegeerte (Periode 2) 19 Vak: Moderne filosofie I (Periode 4) 20 Vak: Philosophical Anthropology II (Periode 5) 20 Vak: Philosophical Ethics II (Periode 5) 21 Vak: Sociale en culturele filosofie (Periode 1) 22 Vak: Sociale en politieke filosofie (Periode 2) 24 Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie I: Dunamis-quwwa- potentia. Greek, Arabic, and Latin Reflections on a Philosophical Concept (Bachelor) (Periode 4) Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie II: Deleuze and Derrida (Bachelor) (Periode 4) 25 Vak: Specialisatiecollege Theoretische Filosofie I: Science and Values (Bachelor) (Periode 4) 26 Vak: Specialisatiecollege Theoretische Filosofie II: Sociale Epistemologie (Bachelor) (Periode 4) 27 Vak: Studievaardigheden (Periode 1+2) 28 Vak: Tekstcollege II: Immanuel Kant, Kritik der Reinen Vernunft (Periode 4) 28 Vak: Wetenschapsfilosofie II (Periode 2) Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte III

4 Minor Bachelor Wijsbegeerte jaar 1 Vakken: Naam Periode Credits Code Academische kern: Boeken van belang / Tekstcollege I: Plato's Staat Academische kern: Kritisch redeneren/academische vaardigheden Antieke en patristische wijsbegeerte Bachelor Wijsbegeerte jaar 2 Periode W_BA_BVB Periode W_BA_KRAV Periode W_INL_ANTPAT Epistemologie Periode W_BA_EPIS Filosofische Antropologie I Periode W_BA_ANTR1 Filosofische ethiek I Periode W_BA_ETH1 Logica Periode W_INL_LOG Middeleeuwse wijsbegeerte Periode W_INL_MID Moderne filosofie I Periode W_BA_MF1 Sociale en culturele filosofie Periode W_BA_SCF Studievaardigheden Periode W_STUDIEVAAR Vakken: Naam Periode Credits Code Academische kern: Methoden van wijsgerig onderzoek Academische kern: Ontologie Academische kern: Wetenschapsfilosofie I Periode W_BA_MWO Periode W_BA_ONT Periode W_BA_WETF1 Filosofische ethiek 1 (extra) Periode W_BA_ETH1_P1 Hedendaagse filosofie Periode W_BA_HEDF Introduction to Philosophy and Islam (Filosofie en Islam) Philosophical Anthropology II Periode 4, Zomerperiode 6.0 W_FIL_ISL Periode W_BA_ANTR2 Philosophical Ethics II Periode W_BA_ETH2 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 1 van 30

5 Sociale en politieke filosofie Periode W_BA_SPF Tekstcollege II: Immanuel Kant, Kritik der Reinen Vernunft Bachelor Wijsbegeerte jaar 3 Periode W_BA_TC2 Wetenschapsfilosofie II Periode W_BA_WETF2 Opleidingsdelen: Bachelor Specialisatiecolleges studies Bachelor Vakwetenschappelijke minor Vakken: Naam Periode Credits Code Bachelorscriptie Filosofie Ac. Jaar (september) 12.0 W_BASCR Bachelor Specialisatiecolleges Vakken: Naam Periode Credits Code BA Spec. Course Practical Phil. Specialisatiecollege Historische Filosofie I: Dunamis-quwwa- potentia. Greek, Arabic, and Latin Reflections on a Philosophical Concept (Bachelor) Specialisatiecollege Historische Filosofie II: Deleuze and Derrida (Bachelor) Specialisatiecollege Theoretische Filosofie I: Science and Values (Bachelor) Specialisatiecollege Theoretische Filosofie II: Sociale Epistemologie (Bachelor) studies Bachelor Periode W_BASP_PF004 Periode W_BASP_HF007 Periode W_BASP_HF006 Periode W_BASP_TF005 Periode W_BASP_TF006 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 2 van 30

6 Vakken: Naam Periode Credits Code studie Historische Filosofie studie Praktische Filosofie studie Theoretische Filosofie Vakwetenschappelijke minor Periode W_BALS_HF Periode W_BALS_PF Periode W_BALS_TF Je kunt zelf een samenhangend pakket modules kiezen uit een voor jou interessante niet-wijsgerige studierichting. Dit kan onder bepaalde voorwaarden ook een hbo-richting zijn. Het pakket dient evenwichting te zijn samengesteld wat betreft onderwijsniveau: een substantieel aantal vakken moet afkomstig zijn uit het tweede of derde jaar van de studierichting. De precieze verdeling is mede afhankelijk van de opleiding of richting waarin je de minor doet. Je kunt ook kiezen voor een minorpakket dat is samengesteld door de betreffende opleiding zelf, een zogenaande facultaire minor (informatie daarover vind je veelal op de site van de faculteiten) of andere universiteiten (let er dan wel op dat je je op tijd inschrijft als bijvakstudent aan de universiteit waar je de vakken wilt gaan volgen). Een derde mogelijkheid is de zgn. universiteitsminor. Als je kiest voor een universiteitsminor, hoef je je invulling niet voor te leggen aan de examencommissie. Let er wel op dat je dan niet een minor kiest met vakkan uit jouw eigen opleiding. Wijsbegeerte Honoursprogramma Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte Honoursprogramma Keuzevakken Vakken: Naam Periode Credits Code Fundamental issues in philosophy II Wijsbegeerte Honoursprogramma Keuzevakken 6.0 W_FUNDISSUES Academische kern: Boeken van belang / Tekstcollege I: Plato's Staat Vakcode W_BA_BVB () Periode Periode 5 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 3 van 30

7 dr. M. Martijn dr. M. Martijn Niveau 200 Het doel van deze collegereeks is het verwerven van kritische kennis van een klassieke tekst, Plato s Staat. Deze tekst zal in detail behandeld worden op tekstueel niveau, maar ook geplaatst worden binnen een breder historisch kader van antieke politieke theorieën en relevante aspecten van Plato s metafysica, epistemologie en psychologie. Na dit college ben je in staat om in eigen woorden een aantal kernconcepten uit de politieke theorie van Plato te verklaren en in hun filosofische en historische context te plaatsen. Daarnaast ben je in staat in eigen woorden de hoofdlijnen van de receptie van de Staat weer te geven. Meer in het algemeen ben je in staat een Platoonse dialoog op verschillende niveaus te analyseren. De Politeia van Plato Werkgroep - Plato Politeia (vertaling van De Win), in zijn geheel; - Aanvullende primaire en secundaire literatuur (deze teksten worden in de loop van de collegereeks ter beschikking gesteld). Vereiste voorkennis W_BA_MF1 Academische kern: Kritisch redeneren/academische vaardigheden Vakcode W_BA_KRAV () Periode Periode 3 dr. I. Loeb dr. I. Loeb Niveau 100 De student leert: - argumenten te evalueren van anderen en van zichzelf, ook als daarin getallen en grafieken voorkomen. - een goed beargumenteerd betoog te schrijven. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 4 van 30

8 De cursus is gericht op praktische argumentatie. De student leert de argumentatiestructuur van teksten te herkennen en deze structuur schematisch weer te geven. Ook verschillende vormen van argumentatie komen aan bod. Daarnaast is er aandacht voor de wijzen waarop een argumentatie onjuist kan zijn: verschillende soorten drogredenen worden besproken, alsook gegoochel met cijfermateriaal, zoals statistieken. Wat men geleerd heeft over argumenteren en analyseren wordt vervolgens toegepast bij het schrijven en structureren van een betoog. Het college is een oefening in vaardigheden. Daarom wordt van de studenten actieve betrokkenheid gevraagd tijdens de colleges. Hoor-/werkcolleges Het eindcijfer wordt bepaald aan de hand van de volgende onderdelen: - Tussentijdse opdrachten; - Een schriftelijk tentamen. - De eerste drie hoofdstukken van Argumentatie en formele structuur. Basisboek logica door W.R. de Jong (Amsterdam: Boom, 2010 (of 2005)). Dit boek wordt ook gebruikt bij de Inleiding Logica; - Verdere literatuur nog nader op te geven. Academische kern: Methoden van wijsgerig onderzoek Vakcode W_BA_MWO () Periode Periode 6 prof. dr. A. Betti prof. dr. A. Betti Niveau 200 Aan het eind van dit vak ben je in staat om de belangrijkste filosofische methoden te herkennen, te beoordelen, en zelf te gebruiken. Beschouw typische filosofische stellingen en uitspraken over filosofie: dat morele verantwoordelijkheid niet vereist dat we anders zouden kunnen handelen, dat kennis uit meer moet bestaan dan een opvatting die waar en verantwoord is, dat mensen de werkelijkheid verkiezen boven geluk, dat de hele Westerse wijsbegeerte slechts een voetnoot bij Plato is, en ga zo maar verder. De vraag is nu: welke methoden hebben filosofen tot hun beschikking om zulke stellingen te verdedigen? Inderdaad, hoe gaan we als filosofen eigenlijk te werk? Is de ene werkwijze beter dan de andere? En wat zijn de verschillen tussen filosoferen en geschiedenis van de filosofie Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 5 van 30

9 schrijven? In dit vak zullen we de belangrijkste filosofische methoden onder de loep nemen, waaronder gedachte-experimenten, oneindige regressieargumenten, transcendentale argumenten, intuïties, experimentele filosofie, en historisch-kritische analyse. Hoor- en werkcolleges. Meeneemopdrachten en tentamen. Wordt via Blackboard ter beschikking gesteld. Vereiste voorkennis Eerste jaar Bachelor Wijsbegeerte Overige informatie Taal: en Engels. Omdat het programma buitenlandse gastdocenten heeft, zal de studiehandleiding en een deel van de hoorcolleges in het Engels zijn. Aanbevolen voorkennis: Eerste jaar Bachelor Wijsbegeerte. Academische kern: Ontologie Vakcode W_BA_ONT () Periode Periode 3 prof. dr. R. van Woudenberg prof. dr. R. van Woudenberg Niveau 300 De student maakt kennis met een aantal discussies uit de metafysica in de analytische traditie. De student leert te argumenteren over een aantal fundamenteel filosofische vraagstukken. De student leert een helder, goed beargumenteerd en goed georganiseerd paper te schrijven. In dit college worden o.a. de volgende problemen behandeld: 'is alles wat bestaat individueel?', 'bestaat er een aan de menselijke geest externe wereld?', 'is waarheid objectief?', 'welke wezens zijn rationeel?', 'welke plaats hebben mensen in de wereld?', 'is de mens een samenstel van lichaam en geest?', 'blijven personen dezelfde door de tijd heen?', 'is de mens vrij?'. Voorts wordt aandacht besteed aan de zgn. 'wijsbegeerte der wetsidee'. Hoor- en responsiecolleges. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 6 van 30

10 Schriftelijk tentamen, schrijfopdrachten, en eindpaper. - Peter van Inwagen, Metaphysics (Boulder: Westview Press, Second Edition, 2002). - Peter van Inwagen & Dean Zimmerman (eds.), Metaphysics: The Big Questions (Oxford: Blackwell, 2008). - René van Woudenberg, Gelovend denken (Amsterdam/Kampen: B&S/Kok, 2004). Academische kern: Wetenschapsfilosofie I Vakcode W_BA_WETF1 () Periode Periode 1 prof. dr. J.A. Radder prof. dr. J.A. Radder Niveau 300 Op een inleidend niveau kennis van en inzicht in de belangrijkste stromingen en problemen verwerven in de hedendaagse wetenschapsfilosofie. Dit impliceert ook kennis en inzicht ten aanzien van de verwevenheid van wetenschap en technologie en de ethische en maatschappelijke vragen die deze oproept. De volgende onderwerpen komen in zes achtereenvolgende weken aan de orde: - De klassieke wetenschapsfilosofie (logisch positivisme en Popper); - Historisch en sociologisch wetenschapsonderzoek (Kuhn, Latour e.a.); - De problematiek van realisme en reductionisme; - Filosofie van de sociale en menswetenschappen; - De relaties tussen wetenschap en technologie; - Maatschappelijke en ethische vragen rond wetenschap en technologie (de rol van gender; wetenschap en commercie). In de colleges worden eerst de centrale aspecten van het betreffende onderwerp behandeld. De resterende tijd wordt besteed aan discussie, opdrachten, oefening e.d. Een tussentoets in de vorm van een paper en een eindtoets in de vorm van een schriftelijk tentamen over alle literatuur en collegestof. De verplichte literatuur bestaat, ten eerste, uit een inleidend boek (namelijk: Gerard de Vries, De ontwikkeling van wetenschap. Groningen: Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 7 van 30

11 Noordhoff; alleen de 3e of hogere druk) en, ten tweede, uit een aantal verdiepende en aanvullende teksten die via de studiehandleiding op blackboard bekend gemaakt zullen worden. Aanbevolen voorkennis Een globale bekendheid met systematische of historische problemen uit de filosofie strekt tot aanbeveling. Antieke en patristische wijsbegeerte Vakcode W_INL_ANTPAT (150008) Periode Periode 1 dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini Niveau 100 The aim of the course is not only to give the students an understanding of the historical development of philosophy produced in the Greek- (and to a lesser extent Latin- or Syriac-) speaking world, but also to make them aware of its enormous influence on the history of ideas. The foundations of philosophy lie in the philosophy of Ancient Greece. In almost every session we shall combine a lecture with discussions devoted to a close reading of a text (in English translation). The general aim is to acquaint the students with the founding questions of philosophy and therefore with the names and views of the most important ancient philosophers and to present accounts and explanations of those views. The ability to see texts and philosophical ideas analytically is also a goal of the course. The course on Ancient and Patristic Philosophy is intended as an introduction to the philosophical tradition of Ancient Greece and Rome and its elaboration in Early Christian thought. Since philosophy as a discipline (i.e. as a discipline with its own technical vocabulary and its own specific questions) originated in Greece (which corresponds not only to contemporary Greece but to the Mediterranean area which includes Asia Minor, Graecia and Magna Graecia), this course is actually also an introduction to philosophy itself. The period of time under consideration is huge: theoretically it runs from the 7th century B.C. to the 8th century A.D., i.e. from the era of the formation of philosophical thought, as opposed to a mythical explanation of the world, to the rational elaborations of Christian thought. Obviously it is impossible to follow the historical development of philosophical thought in a course of this nature. Therefore the general topic of metaphysics will guide us in our analysis: what is metaphysics? What is the question of an absolute foundation of truth? When was metaphysics as such born? In the light Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 8 van 30

12 of this topic the most important philosophers and philosophical subjects will be the focus of our classes. Particular attention will also be devoted to introducing philosophical terms: almost every one of them is derived from Ancient Greek. Concretely, students who complete the course should have acquired an understanding of the main issues of Ancient and Patristic philosophy: 1. Pre-Socratic philosophy: what is philosophy? 2. Socratic Philosophy : what is philosophy? What is wisdom? 3. Plato: Ideas, the question of truth and Meno s Paradox. 4. Plato: Myths, metaphors and dialogues. 5. Aristotle: Logic and Metaphysics 6. Aristotle: Form and matter. 7. Aristotle: Ethics 8. Hellenistic schools: metaphysics or anthropology? 9. Neoplatonism. 10. Neoplatonism and patristic thought: Augustinus (and pseudo- Dionysius) 11. Aristotelianism and patristic thought : Boethius Reading assignments and detailed description will follow A written exam at the end of the lessons ; discussions during the classes (Opdrachten: 30 %, Tentamen: 70%). Literature will be distributed through blackboard and/ or in the lessons. Overige informatie Regularly attending the classes is part of the preparation to the exam. BA Spec. Course Practical Phil. Vakcode W_BASP_PF004 () Periode Periode 4 Engels prof. dr. G.J. Buijs prof. dr. G.J. Buijs - Developing insight in various conceptions of justice - Developing insights into the dynamics, the possibilities and pitfalls of public dialogue between religious and non-religious traditions - Developing insight into what religious and non-religious traditions have to say about justice: public justice, social justice, political justice - Learning to analyze critically the foundations of the various conceptions of justice. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 9 van 30

13 In this course we will explore various discourses on justice: religious discourses, non-religious discourses and discourses that attempt to bridge the two. At the same time we will reflect on the way debates between religious and non-religious viewpoints can and perhaps ought to take place. Some conceptions of justice allow for religious contributions, or even deem them necessary, others Guiding hypothesis of the course will be the famous Böckenfördetheorema which says that the liberal secular state lives on premises it cannot guarantee itself. Is this true? Lectures, preparation for each class required Written report plus oral exam Among other literature (to be announced): - Parts from John Rawls, A Theory of Justice (1971) and Political Liberalism (1993) - Parts from Nicholas Wolterstorff: Justice. Rights and Wrongs (2008) and Justice in Love (2011). - Jürgen Habermas, Religion in the Public Sphere. Bachelorscriptie Filosofie Vakcode W_BASCR () Periode Ac. Jaar (september) Credits 12.0 prof. dr. J.A. Radder dr. G. Siertsema Niveau 400 Het verwerven van vaardigheid in het schriftelijk behandelen en uitwerken van een thema op het gebied van de historische filosofie, de praktische filosofie of de theoretische filosofie. In overleg met de docent wordt een onderwerp (probleemstelling, te behandelen literatuur, opzet, tijdsplanning) vastgesteld. Het onderwerp dient aan te sluiten bij de reeds gedane literatuurstudie van de betreffende sectie. De docent die de literatuurstudie heeft begeleid, zal ook de scriptie begeleiden. De student neemt contact op met een docent in dienst van de faculteit. Indien al een literatuurstudie is gevolgd, zal de scriptie in aansluiting daarop bij dezelfde docent geschreven worden. Studenten die Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 10 van 30

14 zich nog oriënteren op mogelijke onderwerpen, of zich afvragen welke docent een bepaald onderwerp zou kunnen begeleiden, kunnen zich melden bij de sectieleider van historische filosofie, de praktische filosofie of de theoretische filosofie. De scriptie is een geschreven werkstuk. Verdere criteria omtrent o.a. omvang, vorm en conventies zijn te vinden in de scriptiehandleiding. Epistemologie Vakcode W_BA_EPIS () Periode Periode 6 prof. dr. R. van Woudenberg prof. dr. R. van Woudenberg Niveau 200 De student maakt kennis met enkele invloedrijke epistemologische theorieën: funderingsdenken, coherentisme, internalisme, externalisme. De student leest een aantal fundamentele teksten op het gebied van de epistemologie. Ingegaan wordt op onder meer de volgende onderwerpen: wat kunnen we kennen? Wat is kennis? Is alle kennis gebaseerd op ervaring? Levert wetenschap ons kennis? Is er onware kennis? Kunnen we ervoor kiezen bepaalde dingen te geloven? Is religieus geloof rationeel? Is perceptueel geloof rationeel? Hoor- en responsiecolleges. Schriftelijk tentamen, schrijfopdrachten, eindpaper. Louis P.Pojman, What Can We Know? An Introduction to the Theory of Knowledge (Belmont: Wadsworth). Michael Huemer (ed.) Epistemology. Contemporary Readings (London & New York: Routledge, 2002). Filosofische Antropologie I Vakcode W_BA_ANTR1 () Periode Periode 4 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 11 van 30

15 Niveau 100 Dit college is bedoeld als een eerste oriëntatie in wijsgerige theorieën over de mens en als een introductie tot theoretische benaderingen in het vak wijsgerige antropologie. Je krijgt kennis van een aantal centrale thema s in de wijsgerige antropologie. Je maakt kennis met de ideeën van vooraanstaande auteurs op dit gebied en met actuele discussies. Ook oefen je vaardigheden, zoals het formuleren van filosofische vragen n.a.v. een tekst, het opzoeken van achtergrondinformatie, het beargumenteren van een eigen standpunt en het geven van een presentatie. Een aantal centrale thema s in de hedendaagse wijsgerige antropologie worden besproken: de verhouding tussen lichaam en geest; het mechanische en het organische model van de mens; menselijke vrijheid en verantwoordelijkheid; menselijke rationaliteit en emotionaliteit; de aard van het bewustzijn; en de mogelijkheid inzicht te krijgen in de mens via literatuur en kunst. Hoor- en werkcolleges, presentatie. Presentatie 30%, schriftelijk tentamen 70%. Auteurs die besproken worden zijn: Descartes, De Lamettrie, Dennett, Kane, Solomon, Chalmers en Nussbaum. De meeste literatuur is elektronisch beschikbaar via de UBVU. Informatie over het downloaden van de literatuur is t.z.t. te vinden in de studiehandleiding van het college. Filosofische ethiek 1 (extra) Vakcode W_BA_ETH1_P1 () Periode Periode 1 prof. dr. A.W. Musschenga prof. dr. A.W. Musschenga Doelgroep Dit vak wordt extra aangeboden in periode 1 voor studenten die een overgangsprogramma doen. Eerstejaars studenten uit cohort volgen dit vak in Periode 2 zoals in het reguliere programma is aangegeven. Filosofische ethiek I Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 12 van 30

16 Vakcode W_BA_ETH1 () Periode Periode 2 dr. A.C.M. Roothaan dr. A.C.M. Roothaan Niveau Je maakt kennis met de belangrijkste ethische begrippen en theorieën; - Je leert hoe vanuit deze theorieën tegen ethische casus (meervoud) kan worden aangekeken; - Je doet ervaring op met het moreel argumenteren over ethische kwesties. Tijdens dit college bespreken we, aan de hand van het boek en een selectie van primaire teksten, verschillende manieren om tegen de vraag naar het goede leven aan te kijken: zijn we goed wanneer we goed handelen (handelingsgerichte ethiek) of door een goed karakter aan te kweken (deugdethiek)? Wat heeft goed leven te maken met zorg om anderen? En wat met rechtvaardigheid? Wat zijn morele problemen, en hoe kunnen we ermee omgaan? Het gaat bij al deze vragen vooral om het wijsgerige aspect: om het doordenken van wat het ethische eigenlijk is, om wat voor domein van de menselijke ervaring het hier gaat., gesteund en aangevuld door zelfstandige bestudering van de literatuur, maar ook bespreking hiervan door en met de docent; het maken van opdrachten. Tussentijdse opdracht, tentamen met essay-vragen. - G. den Hartogh, F. Jacobs, Th. Van Willigenburg Inleiding Ethiek, Boekenplan, Maastricht, Selectie van primaire teksten. Fundamental issues in philosophy II Vakcode W_FUNDISSUES (167000) Engels dr. J.M. Halsema Hedendaagse filosofie Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 13 van 30

17 Vakcode W_BA_HEDF () Periode Periode 1 prof. dr. R.W. Munk prof. dr. R.W. Munk Niveau Kennis van hoofdstromingen en denkers in de Westerse filosofie vanaf 1900; - de diversiteit van denken in de hedendaagse filosofie, ook in relatie tot systematische vragen en antwoorden, leren begrijpen; - zicht op verschillende stijlen van filosoferen. - Analyse van ontwikkelingen in de filosofie vanaf 1900; - analyse van stromingen in de hedendaagse filosofie; - bestudering van primaire teksten. Hoor- en werkcollege. Zie studiehandleiding. Zie studiehandleiding. Introduction to Philosophy and Islam (Filosofie en Islam) Vakcode W_FIL_ISL (150013) Periode Periode 4, Zomerperiode Engels dr. O.L. Lizzini dr. O.L. Lizzini Niveau 300 The aim of the course is not only to give the students an understanding of the historical development of philosophy produced in the Arabicspeaking world, but also to make the students aware of its inherent philosophical interest. More concretely, students who complete the course should have acquired an understanding of the main issues (or at least some of them) of classical Arabic philosophy: Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 14 van 30

18 1. the relation between philosophy and religion; 2. the question of the God-world relationship (creation vs. emanation); 3. the nature of God as cause; 4. the theory of soul and intellect; 5. the problem of free will; 6. the conception of philosophy (the attitude philosophers writing in Islam had towards Greek philosophical texts, especially by Aristotle and by the Neo-Platonic authors). The course on Philosophy in Islam is intended as an introduction to the philosophical tradition of Islam. The time under consideration is what could be called the classical period of Islamic thought, roughly from the 9th to the 12th century, i.e. from the era of the great translations of Greek texts into Arabic (and of the first interpretations of the translated texts), to the philosophy of Averroes. Possibly, some attention will also be paid to subsequent developments, especially to the philosophical tradition of Persia (from the 10th to the 17th century). A combination of lecture and discussion, on the basis of close reading of primary texts (in English translation).class assignments, reading. Active participation is required (30% : the assigned readings are essential: literature is expected to have been studied before each class). A final written exam discussing all the topics of the course (70%). A discussion of the written exam is possible. 1. P. ADAMSON / R. C. TAYLOR (eds.), The Cambridge Companion to Arabic Philosophy, Cambridge University Press 2005 [in the library; commercially available]. 2. Selected texts from Jon MCGINNIS (Author, Editor), David C. REISMAN (Editor), Classical Arabic Philosophy: An Anthology of Sources, Hackett, Indianapolis 2007 [commercially available]. Other material will be published on digital blackboard. Overige informatie This course will be taught in English. Non-philosophy students can follow this course as part of a minor. Not handing in an assigment means missing that day's class. Class participation (including presentations or discussions of assigned readings). Attendance is required, as missing a class means detracting from the student s ability to complete the exam. Not handing in an assignment means missing that day s class. Absence of more than 20% will have to be compensated through additional assigments, except in cases of illness or other extreme circumstances. Students unable to attend the class, should contact the teacher. studie Historische Filosofie Vakcode W_BALS_HF () Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 15 van 30

19 Periode Periode 5 prof. dr. W. Goris Niveau 400 De student: Verdiept en verbreedt kennis en inzicht aangaande de filosofische thema's die in de colleges van de sectie Historische Filosofie aan de orde zijn geweest. In overleg met de docent van keuze en in aansluiting op de belangstelling en het gevolgde programma van de student kan gekozen worden uit een aantal literatuurpakketten. Zelfstandige bestudering van literatuur Te bepalen door de docent Afhankelijk van onderwerp Vereiste voorkennis Eerste twee jaar van de bachelor moeten afgerond zijn. Overige informatie De literatuurstudie vormt een eenheid met de Ba-scriptie. De docent bij wie de literatuurstudie gevolgd wordt, wordt automatisch ook de scriptiebegeleider. De student benaderd tijdig een docent in dienst van de faculteit. Wie nog niet weet waarover literatuurstudie en scriptie zullen gaan, kan contact opnemen met de coördinator (sectieleider historische filosofie). studie Praktische Filosofie Vakcode W_BALS_PF () Periode Periode 5 prof. dr. A.W. Musschenga De student: Verdiept en verbreeedt kennis en inzicht aangaande de filosofische thema's die in de colleges van de sectie Praktische Filosofie aan de orde zijn geweest. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 16 van 30

20 In overleg met de docent van keuze en in aansluiting op de belangstelling en het gevolgde programma van de student kan gekozen worden uit een aantal literatuurpakketten. Zelfstandige bestudering van literatuur. Te bepalen door de docent. Afhankelijk van onderwerp. Vereiste voorkennis Eerste twee jaar van de bachelor moeten afgerond zijn. Overige informatie De literatuurstudie vormt een eenheid met de Ba-scriptie. De docent bij wie de literatuurstudie gevolgd wordt, wordt automatisch ook de scriptiebegeleider. De student benaderd tijdig een docent in dienst van de faculteit. Wie nog niet weet waarover literatuurstudie en scriptie zullen gaan, kan contact opnemen met de coördinator (sectieleider praktische filosofie). studie Theoretische Filosofie Vakcode W_BALS_TF () Periode Periode 5 Niveau 400 De student: Verdiep en verbreedt kennis en inzicht aangaande de filosofische thema's die in de colleges van de sectie Theoretische Filosofie aan de orde zijn geweest. In overleg met de docent van keuze en in aansluiting op de belangstelling en het gevolgde programma van de student kan gekozen worden uit een aantal literatuurpakketten. Zelfstandige bestudering van literatuur. Te bepalen door de docent. Afhankelijk van onderwerp. Vereiste voorkennis Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 17 van 30

21 Eerste twee jaar van de bachelor moeten afgerond zijn. Overige informatie De literatuurstudie vormt een eenheid met de Ba-scriptie. De docent bij wie de literatuurstudie gevolgd wordt, wordt automatisch ook de scriptiebegeleider. De student benaderd tijdig een docent in dienst van de faculteit. Wie nog niet weet waarover literatuurstudie en scriptie zullen gaan, kan contact opnemen met de coördinator (sectieleider theoretische filosofie). Logica Vakcode W_INL_LOG (150002) Periode Periode 5 dr. L.B. Decock dr. L.B. Decock, dr. I. Loeb, Werkcollege Niveau 200 Inleiding in de logica, waarbij ook aandacht wordt gegeven aan geschiedenis van de logica en aan filosofische logica, of zo men wil: filosofie van de logica. Het mede door het oefenen van praktische vaardigheden vertrouwd raken met diverse logische theorieën en technieken. Wetenschap, en ook wijsbegeerte, vergt dat standpunten en opvattingen (kunnen) worden onderbouwd. Logica houdt zich bezig met redeneren en het onderscheid tussen deugdelijke en ondeugdelijke redeneringen. Er zijn inmiddels flink wat logische theorieën ontwikkeld. Aan de hand van vele voorbeelden, waaronder de godsbewijzen van Thomas van Aquino en de bekende antinomieën van Kant, komen in deze cursus achtereenvolgens aan de orde de propositielogica, de aloude Aristotelische termenlogica en tenslotte de (elementaire) predikaatlogica. Propositie- en predikaatlogica worden behandeld zowel volgens het systeem van natuurlijke deductie, als volgens de methode van de semantische bomen (resp. Wittgensteins waarheidstafels). College en (facultatief) practicum. Het college wordt gegeven aan de hand van Argumentatie en formele structuur; Basisboek logica. Schriftelijke toets en opdrachten (maximaal 10% van het totaal). W.R. de Jong, Argumentatie en formele structuur. Basisboek Logica. Boom 2005, hiervan de delen 2, 3 en 4 (Zie voor een precieze opgave van de te bestuderen pagina's de Blackboard). Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 18 van 30

22 Overige informatie Naast de colleges wordt nog op drieërlei wijze additionele ondersteuning geboden: - parallel aan het college wordt een practicum gegeven, waar voor degenen die daaraan behoefte hebben, opgaven worden besproken; - nakijken van ingeleverde opdrachten; - er is een computer-leerprogramma Logica beschikbaar, waarmee opgaven natuurlijke deductie kunnen worden geoefend. Middeleeuwse wijsbegeerte Vakcode W_INL_MID (150009) Periode Periode 2 prof. dr. W. Goris prof. dr. W. Goris Niveau 200 Kennis van de belangrijkste denkers en thema s uit de middeleeuwse wijsbegeerte; ervaring met de analyse van enkele hoofdteksten uit de middeleeuwse wijsbegeerte. Het primaire doel van het college is om de transformatie van de filosofie in de middeleeuwen inzichtelijk te maken. De filosofie die rond 1500 het tijdvak van de middeleeuwen verlaat, is een andere dan die welke rond 500 in de middeleeuwen binnentreedt. Dit inzicht in de historische bepaaldheid van de wijsbegeerte gebiedt een zekere behoedzaamheid waar het gaat om de toepassing van het moderne filosofiebegrip op de intellectuele cultuur van de middeleeuwen. Onder invloed van de Verlichting is het moderne begrip van rationaliteit versmald in vergelijking met antieke en middeleeuwse rationaliteitsopvattingen. Het college heeft daarom eveneens tot doel om inzicht te geven in de breedte en pluriformiteit van de verschillende opvattingen van redelijkheid in de middeleeuwse wijsbegeerte.. Schriftelijk tentamen op basis van collegestof en literatuur; assignments moeten voldoende zijn, het tentamen bepaalt het cijfer. Jos Decorte, Waarheid als weg. Beknopte geschiedenis van de middeleeuwse wijsbegeerte. Kapellen/Kampen Vereiste voorkennis W_INL_ANTPAT Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 19 van 30

23 Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Moderne filosofie I Vakcode W_BA_MF1 () Periode Periode 4 prof. dr. R.W. Munk prof. dr. R.W. Munk Niveau 200 De student: - Heeft inzicht in de geschiedenis van de moderne filosofie, meer in het bijzonder de periode van Descartes tot en met Nietzsche; - kent enkele belangrijke filosofen uit deze periode en hun denksystemen, met name Descartes, Spinoza, Locke, Leibniz, Hume, Kant, Hegel, Kierkegaard, Nietzsche; - is in staat om rationalistische, empiristische, sceptische, kritische, idealistische, existentiële en nihilistische denkstructuren leren onderscheiden. Inleidingen op de boven genoemde filosofen en denkstructuren gezamenlijke bestudering van primaire teksten;bespreking van de opdrachten die de studenten hebben voorbereid. Tevens zal aandacht worden besteed aan: - de historische context waarbinnen deze denkers en denkstructuren functioneren; - het wezen en nut van filosofiegeschiedenis in de moderne zin; - primaire wijsgerige teksten bestuderen. Hoor- en werkcollege Zie de studiehandleiding Zie de studiehandleiding Philosophical Anthropology II Vakcode W_BA_ANTR2 () Periode Periode 5 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 20 van 30

24 dr. L.D. Derksen dr. L.D. Derksen Niveau The purpose of this course is to focus on a central issue in philosophical anthropology. - This course offers an introduction to the implications of evolution theory for a view of man. You will become acquainted with some of the discussions of this issue among contemporary thinkers such as Dennett, Dawkins and Gould. You will gain insight into some philosophical issues surrounding a view of man from a biological perspective. - You will practice academic skills such as discussing philosophical texts, formulating your own views and giving a presentation. In his book Darwin s Dangerous Idea, D.C. Dennett argues that Darwin has had a tremendous impact on the contemporary view of man and world. Dennett opens the book with an examination of evolution theory from a philosophical perspective. He then proceeds to show what he regards as the implications of evolution theory for views on the development of culture, the nature of human thought, the notion of meaning, morality, ethics and religion. Lectures, seminars, presentations. Presentation 30%, written examination 70% D.C. Dennett, Darwin s Dangerous Idea. Evolution and the Meanings of Life. London, Penguin, Vereiste voorkennis Philosophy students: completion of the course W_BA_ANTR1. Students from other departments must have completed at least one philosophy course, for example wijsgerige vorming. Philosophical Ethics II Vakcode W_BA_ETH2 () Periode Periode 5 Engels prof. dr. A.W. Musschenga prof. dr. A.W. Musschenga Niveau 200 Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 21 van 30

25 The student will meet the following objectives at the end of the course: insight in the history of the idea of human autonomy; insight in the variety of meanings of the concept in contemporary discussions; skill to use the concept in ethical discussions in a responsible way. Autonomy is a much used concept with a variety of meanings. Kant saw autonomy as rational moral self-legislation. In contemporary philosophical-psychological literature it refers to the human competence to direct one s life in accordance to one s own values. In political and medical ethics autonomy refers to the right to decide for oneself in certain areas of life, without the interference of others. During the course first of all the historical roots of the concept will be clarified. Thereafter, we discuss Kant s views of autonomy as moral self-legislation, the modern concept of personal autonomy, and their interrelation. Finally, attention will be given to the role of (respect for autonomy in discussions in medical ethics. Lectures, class assignments or papers, readings. Class assignments: 30 %, Exam: 70%. Obligatory: Gerald Dworkin, The theory and practice of autonomy. Cambridge: Cambridge University Press Vereiste voorkennis For Ba-students Philosophy: Filosofische Ethiek I (W_BA_ETH1). Sociale en culturele filosofie Vakcode W_BA_SCF () Periode Periode 1 dr. A.M. Verbrugge dr. A.M. Verbrugge Niveau 200 In dit college maak je kennis met een aantal belangrijke stromingen en denkers uit de traditie van de sociale en culturele wijsbegeerte en leer je primaire filosofische teksten lezen op het gebied van de sociale en culturele wijsbegeerte. Daartoe moet je zelfstandig een overzichtswerk bestuderen waarin een beeld wordt geschetst van de (post- )moderne samenleving en de paradoxen die daarin besloten liggen. Het zo verkregen overzicht stelt je in staat om verscheidene Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 22 van 30

26 maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. Daarnaast zal op college een aantal klassieke filosofische teksten grondig worden doorgenomen. Aan de hand daarvan zul je worden ingeleid in de thematiek van de vervreemding in relatie tot de verlichting. De bestudering van de teksten wordt begeleid door een algemene inleiding waarin je leert zien op wat voor manier de moderne Europese filosofie samenhangt met onze cultuur als zodanig en de rol welke het christendom daarbinnen heeft gespeeld. Bovendien leer je wat het bijzondere karakter is van primaire filosofische teksten. Omdat het hoofdzakelijk Duitse denkers betreft wordt naast het aanleren van deze filosofische leesvaardigheid ook het lezen van Duitse teksten geoefend. Daarbij is het tevens de bedoeling dat je ervaart dat er een nauwe relatie bestaat tussen filosofie en de uitdrukkingsmogelijkheden van een bepaalde taal. Je maakt kennis met invloedrijke sociologen en filosofen als Rousseau, Marx, Durkheim, Weber en Foucault en leert een aantal centrale begrippen kennen zoals individualisering, rationalisering, disciplinering en vervreemding. Beginnend bij de Griekse filosofie wordt duidelijk gemaakt waar de huidige indeling van de filosofie in disciplines vandaan komt, wat de relatie is tussen logica (als methodebegrip), ethica en fysica en welke centrale plaats de metafysica in dat geheel inneemt. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de continuïteit, maar ook discontinuïteit in de ontwikkeling van de filosofie van de oudheid en die van de nieuwe tijd - wat ten nauwste samenhangt met het fundamentele verschil in religie en cultuur. Deze uiteenzetting vormt de basis voor een methodisch begrip van de sociale en culturele wijsbegeerte binnen het geheel van de wijsbegeerte. Op die manier krijg je inzicht in de relatie tussen het cultureel bepaalde begrip van de mens en dat van de kosmos, dat omgekeerd weer zijn weerslag heeft op het filosofische begrip van de sociaal- culturele werkelijkheid. Er wordt stilgestaan bij de mechanisering van het wereldbeeld in de zeventiende eeuw in relatie tot culturele ontwikkelingen in Noordwest- Europa. Van daaruit worden de grondmotieven van de Verlichting verhelderd. De problemen die in het denken van de Verlichting schuilgaan worden toegelicht en uitgewerkt aan de hand van teksten uit de syllabus, waarin vooral denkers uit de negentiende eeuw aan bod komen. Het college wordt afgesloten met Heideggers Frage nach der Technik dat in zijn geheel wordt gelezen en besproken. Het college bestaat uit twee onderdelen: - Je dient zelfstandig het overzichtswerk Paradoxen van Modernisering (Van der Loo en Van Reijen, Coutinho) te bestuderen. Daarin wordt het proces van modernisering beschreven zoals zich dat in het Westen vanaf de 17e eeuw voltrekt. Het boek wordt niet behandeld op college, maar studenten hebben wel de mogelijkheid daarover vragen te stellen. - Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een syllabus met teksten van Schiller, Schelling, Hegel, Marx en Verbrugge waarin kritiek wordt ontwikkeld op de Verlichting. De studenten mogen vertalingen gebruiken bij de teksten, maar op college wordt uitgegaan van de teksten in hun oorspronkelijke taal. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 23 van 30

27 Schriftelijk tentamen. - Paradoxen van Modernisering, Hans van der Loo en Willem van Reijen, (Coutinho); - Frage nach der Technik uit Technik und die Kehre, Heidegger (Neske); - Syllabus; Verlichting en Vervreemding. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%. Sociale en politieke filosofie Vakcode W_BA_SPF () Periode Periode 2 dr. ir. J. van der Stoep dr. ir. J. van der Stoep Niveau 300 -Studenten verkrijgen kennis van de belangrijkste hedendaagse stromingen binnen de politieke filosofie en leren hoe deze verschillende stromingen zich tot elkaar verhouden. -Studenten verwerven inzicht in hoe vanuit verschillende benaderingen gedacht wordt over enkele centrale thema s binnen de politieke filosofie en leren daarbij ook een eigen standpunt in te nemen. In dit college leer je de belangrijkste hedendaagse stromingen kennen binnen de politieke filosofie. Het is met name John Rawls geweest die met zijn boek A Theory of Justice de politieke filosofie opnieuw op de kaart heeft gezet. Sindsdien is binnen de politieke filosofie intensief gediscussieerd over wat een liberale democratie precies inhoudt en hoe over centrale thema s als vrijheid, gelijkheid, rechtvaardigheid, culturele identiteit en burgerschap gedacht moet worden. We bespreken hoe het debat zich in de loop van de laatste vier decennia ontwikkeld heeft. Hoor-/werkcollege. Actieve deelname aan college, schriftelijk tentamen met open vragen. - Will Kymlicka, Contemporary Political Philosophy, Oxford University Press, 2002 (second edition). - Enkele aanvullende artikelen. Specialisatiecollege Historische Filosofie I: Dunamis-quwwa- potentia. Greek, Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 24 van 30

28 Arabic, and Latin Reflections on a Philosophical Concept (Bachelor) Vakcode W_BASP_HF007 () Periode Periode 4 Engels prof. dr. W. Goris prof. dr. W. Goris, dr. O.L. Lizzini - Insight in the philosophical relevance of the concept of potentiality - Ability to cope analytically with the diversity of philosophical traditions The concept of potency is the object of renewed philosophical interest, as the case of Giorgio Agamben in the continental tradition shows; but there are examples in the analytical tradition too. In this specialization course, we return to the origin of the philosophical concept in the classical tradition: the intersection of potency and force, of possibility and freedom, in Greek, Arabic, and Latin philosophy.. Exam on the basis of a paper ( words); assignments (do not determine the grade) Reader will be made available on Blackboard Vereiste voorkennis W_INL_ANTPAT; W_INL_MID; W_FIL_ISL Specialisatiecollege Historische Filosofie II: Deleuze and Derrida (Bachelor) Vakcode W_BASP_HF006 () Periode Periode 4 Engels prof. dr. R.W. Munk prof. dr. R.W. Munk Analysis and interpretation of the debate between G. Deleuze and J. Derrida of Deleuze s Difference et identité. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 25 van 30

29 See course manual See course manual See course manual See course manual Specialisatiecollege Theoretische Filosofie I: Science and Values (Bachelor) Vakcode W_BASP_TF005 () Periode Periode 4 Engels dr. H.W. de Regt dr. H.W. de Regt The student will meet the following objectives at the end of the course: - Knowledge of different types of values - Insight into relations between science and values - Knowledge of and insight into the debates about the question of the value-freedom of science - Insight into debates about the objectivity of science - A well-argued own view concerning the above issues What is the role of values in scientific practice? What should this role ideally be? These questions have generated much debate among philosophers of science. The traditional view is that science should be value-free: any influence of values should be avoided. The intuition behind this view is that scientific research influenced by, for example, moral or ideological values is biased and cannot produce objective results. A look at scientific practice, however, shows that science is permeated with various types of values. The question is which kind of values are conducive to scientific progress and which ones are detrimental to it. Can we distinguish between epistemic and nonepistemic values? Which values threaten the objectivity of science? How can scientists protect their integrity in situations where society places demands on them (e.g. when they have to advise on policy)? These issues will be discussed on the basis of a recently published monograph, a collection of articles that deal with various aspects of the debate, and classic papers in the field. Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 26 van 30

30 Lectures, presentations, reading assignments and discussions. Active participation in class (10%), presentation (10%), writing assignment (20%), final paper of words (60%) Heather Douglas, Science, Policy and the Value-Free Ideal (Pittsburgh, 2009) Harold Kincaid, John Dupré and Alison Wylie (eds.), Value-Free Science: Ideal or Illusion? (Oxford, 2007) [available online] Articles by Thomas Kuhn and Ernan McMullin. Vereiste voorkennis Philosophy of Science 1 Philosophy of Science 2 Overige informatie This course overlaps with the MA course W_MASP_TF005. BA students have to write a shorter paper on a more elementary topic. Specialisatiecollege Theoretische Filosofie II: Sociale Epistemologie (Bachelor) Vakcode W_BASP_TF006 () Periode Periode 4 Engels prof. dr. R. van Woudenberg prof. dr. R. van Woudenberg, dr. ir. G.J. de Ridder - Students acquire basic knowledge of the field of social epistemology, in particular of debates in contemporary analytic epistemology about testimony, disagreement, group knowledge, and social-epistemic aspects of several social practices and institutions. - Students acquire the skills to analyze the aforementioned debates and to evaluate the various arguments and positions that are advanced. An advanced introduction to the blossoming field of analytic social epistemology. Critical study of some central concepts and problems in this field: testimony, disagreement, group knowledge, epistemic aspects of social institutions such as science, democracy, and the internet. - Interactive lectures - Discussion meetings - Student presentations and class participation - Short writing assignments (critical evaluations of readings) - Written exam - Short final paper Vrije Universiteit Amsterdam - - B Wijsbegeerte Pagina 27 van 30