Local Moufang sets. Erik Rijcken. Promotor: Prof. Dr. Tom De Medts. Faculteit Wetenschappen Universiteit Gent 14 juni 2017
|
|
- Mark de Smedt
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 µ xµy M(U, τ) Local Moufang sets x Erik Rijcken Promotor: Prof. Dr. Tom De Medts U HτU Faculteit Wetenschappen Universiteit Gent 4 juni 207
2 Overzicht Groepsacties: symmetrie gebruiken 2 Moufang sets Velden 4 Het verband 5 De lokale aanpak Erik Rijcken Local Moufang sets 2 / 22
3 Groepsacties: symmetrie gebruiken Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken / 22
4 Groepsacties: symmetrie gebruiken Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken / 22
5 Groepsacties: symmetrie gebruiken Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken / 22
6 Symmetrieën van een matras Vier mogelijke symmetrieën voor een matras: Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 4 / 22
7 Symmetrieën van een matras Vier mogelijke symmetrieën voor een matras: id: niets doen Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 4 / 22
8 Symmetrieën van een matras Vier mogelijke symmetrieën voor een matras: id: niets doen : omdraaien rond de korte kant Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 4 / 22
9 Symmetrieën van een matras Vier mogelijke symmetrieën voor een matras: id: niets doen : omdraaien rond de korte kant : omdraaien rond de lange kant Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 4 / 22
10 Symmetrieën van een matras Vier mogelijke symmetrieën voor een matras: id: niets doen : omdraaien rond de korte kant : omdraaien rond de lange kant : 80 draaien Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 4 / 22
11 Wat is een groepsactie? Een groepsactie is een lijstje acties die je kan uitvoeren op een object, met de volgende eigenschappen: {id,,, } op een matras 2 Elke actie kan je ongedaan maken met één actie uit de lijst. Als je twee acties uitvoert, doe je hetzelfde als één actie uit de lijst. = id, = id... =, =, id =, = id... Het lijstje acties is een groep. Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 5 / 22
12 Het draaien van een tetraëder 2 manieren om te draaien. Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 6 / 22
13 Het draaien van een tetraëder 2 manieren om te draaien. Interessante manieren? Houd een top vast! U O = {id,, } Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 6 / 22
14 Het draaien van een tetraëder 2 manieren om te draaien. L R Interessante manieren? Houd een top vast! V U O = {id, O, O } U V = {id, V, V } U L = {id, L, L } U R = {id, R, R } O Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 6 / 22
15 Het draaien van een tetraëder 2 manieren om te draaien. L R Interessante manieren? Houd een top vast! V U O = {id, O, O } U V = {id, V, V } U L = {id, L, L } U R = {id, R, R } O Door deze acties na elkaar uit te voeren kan je de andere draaiingen bekomen. Voorbeeld: O en L wisselen kan via O V. Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 6 / 22
16 Wat als je de tetraëder niet kan zien? Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 7 / 22
17 Wat als je de tetraëder niet kan zien? Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 7 / 22
18 Wat als je de tetraëder niet kan zien? De tetraëder is niet te zien, maar de mogelijke acties blijven dezelfde! U O ={id, O, O } U V ={id, V, V } U L ={id, L, L } U R ={id, R, R } (en andere) Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 7 / 22
19 Wat als je de tetraëder niet kan zien? De tetraëder is niet te zien, maar de mogelijke acties blijven dezelfde! U O ={id, O, O } U V ={id, V, V } U L ={id, L, L } U R ={id, R, R } (en andere) Vraag Hoe herkennen we de tetraëder aan de mogelijke acties? Erik Rijcken Groepsacties: symmetrie gebruiken 7 / 22
20 2 Moufang sets: een specifiek soort groepsacties of Erik Rijcken Moufang sets: een specifiek soort groepsacties 8 / 22
21 Eigenschappen van de actie op een tetraëder Hou top O vast. Er is een unieke manier uit U O = {id, O, O } om V te verplaatsen naar V, L en R. We noemen de actie van U O regulier. O Erik Rijcken Moufang sets: een specifiek soort groepsacties 9 / 22
22 Eigenschappen van de actie op een tetraëder V Hou top O vast. Er is een unieke manier uit U O = {id, O, O } om V te verplaatsen naar V, L en R. We noemen de actie van U O regulier. O L verplaatst O naar V, L maakt die actie ongedaan We vinden L O L = V Algemeen is L U O L = U V We noemen U O en U V toegevoegd. Erik Rijcken Moufang sets: een specifiek soort groepsacties 9 / 22
23 Wat is een Moufang set? Een Moufang set is een verzameling punten met voor elk punt x een actie van een wortelgroep U x op de punten, zodat U O = {id, O, O } elke U x het punt x vasthoudt; 2 elke U x regulier werkt op de andere punten; de wortelgroepen allemaal toegevoegd zijn. L U O L = U V, O U R O = U L... Erik Rijcken Moufang sets: een specifiek soort groepsacties 0 / 22
24 Velden: 0,, +,, en Een veld is een structuur met zeker 0 waarin je kan optellen aftrekken vermenigvuldigen delen zoals je gewoon bent. Rationale getallen (breuken) = 5 4 = = = = 0 = 2 + (5 2) 4 8 = 2 Erik Rijcken Velden: 0,, +,, en / 22
25 Modulorekenen: een klok met 5 uur Getallen: 0,, 2, en Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen: trek 5 af of tel 5 op, tot je 0,...,4 hebt u Erik Rijcken Velden: 0,, +,, en 2 / 22
26 Modulorekenen: een klok met 5 uur Getallen: 0,, 2, en Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen: trek 5 af of tel 5 op, tot je 0,...,4 hebt u Delen: zoek naar getallen die tot vermenigvuldigen: 2 6, dus 2 = u +2u +2u Dit is rekenen modulo 5 en is een veld. Erik Rijcken Velden: 0,, +,, en 2 / 22
27 4 Het verband tussen Moufang sets en velden constructie voor elk veld velden Moufang sets Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden / 22
28 4 Het verband tussen Moufang sets en velden constructie voor elk veld velden Moufang sets 4 0 constructie met voorwaarden 2 Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden / 22
29 Van veld naar Moufang set Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 4 / 22
30 Van veld naar Moufang set 4 0 Punten: het veld en een extra punt 2 Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4} Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 4 / 22
31 Van veld naar Moufang set Punten: het veld en een extra punt 2 Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4} Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 4 / 22
32 Van veld naar Moufang set Punten: het veld en een extra punt 2 Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4} Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 4 / 22
33 Van veld naar Moufang set 4 0 Punten: het veld en een extra punt 2 Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4} Andere wortelgroepen: vinden we door toevoeging Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 4 / 22
34 Van Moufang set naar veld Neem een wortelgroep: U O = {id, O, O } De elementen worden de getallen: id 0 O O 2 O Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 5 / 22
35 Van Moufang set naar veld Neem een wortelgroep: U O = {id, O, O } De elementen worden de getallen: id 0 O O 2 De optelling vinden we door de acties na elkaar uit te voeren: O =? O id = O = 2 + =? O O = O + = =? O O = O = Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 5 / 22
36 Van Moufang set naar veld Neem een wortelgroep: U O = {id, O, O } De elementen worden de getallen: id 0 O O 2 De optelling vinden we door de acties na elkaar uit te voeren: O =? O id = O = 2 + =? O O = O + = =? O O = O = We vinden rekenen modulo terug. Erik Rijcken Het verband tussen Moufang sets en velden 5 / 22
37 5 De lokale aanpak: dichtbij en ver weg Punten liggen dicht bij elkaar of ver van elkaar. Er is een lokale structuur. Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 6 / 22
38 Groepsacties die dichtbij en ver weg bewaren Een groepsactie op een object met een lokale structuur bewaart die lokale structuur als 2 Punten die dicht bij elkaar liggen, blijven dicht bij elkaar na alle acties. Punten die ver van elkaar liggen, blijven ver van elkaar na alle acties. Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 7 / 22
39 Wat is een local Moufang set? Een lokale Moufang set is een verzameling punten met lokale structuur, met voor elk punt x een actie van een wortelgroep U x die de lokale structuur bewaart, zodat elke U x het punt x vasthoudt; 2 elke U x regulier werkt op de punten die ver van x liggen; elke U x regulier werkt op de groepjes punten behalve dat van x; 4 de wortelgroepen allemaal toegevoegd zijn. Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 8 / 22
40 Rekenen modulo 9: geen veld, maar een lokale ring Getallen: 0,, 2,, 4, 5, 6, 7 en 8 Optellen, aftrekken en vermenigvuldigen: zoals vorige keer (9 bijtellen of aftrekken) Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 9 / 22
41 Rekenen modulo 9: geen veld, maar een lokale ring Getallen: 0,, 2,, 4, 5, 6, 7 en 8 Optellen, aftrekken en vermenigvuldigen: zoals vorige keer (9 bijtellen of aftrekken) Om te delen door : zoek een getal zodat?, maar? is altijd een drievoud! Delen door, 6 en 0 kan niet. Rekenen modulo 9 geeft geen veld, maar een lokale ring u u +u Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 9 / 22
42 Lokale structuur van modulo Getallen liggen dicht bij elkaar als het verschil 0, of 6 is. Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 20 / 22
43 Van lokale ring naar local Moufang set Punten: de lokale ring en drie extra punten Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4, +5, +6, +7, +8} Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 2 / 22
44 Van lokale ring naar local Moufang set Punten: de lokale ring en drie extra punten Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4, +5, +6, +7, +8} Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 2 / 22
45 Van lokale ring naar local Moufang set Punten: de lokale ring en drie extra punten Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4, +5, +6, +7, +8} Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 2 / 22
46 Van lokale ring naar local Moufang set Punten: de lokale ring en drie extra punten Wortelgroep: U = {+0, +, +2, +, +4, +5, +6, +7, +8} Andere wortelgroepen: vinden we door toevoeging Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 2 / 22
47 Lokale ringen en local Moufang sets: het verband constructie voor elke lokale ring lokale ringen local Moufang sets Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 22 / 22
48 Lokale ringen en local Moufang sets: het verband constructie voor elke lokale ring lokale ringen local Moufang sets constructie met voorwaarden Erik Rijcken De lokale aanpak: dichtbij en ver weg 22 / 22
49 Tijd voor de receptie Bedankt om te komen! Jullie zijn uitgenodigd voor de receptie in Auditorium A e verdieping einde van de gang. Erik Rijcken Tijd voor de receptie
Hoofdstuk 1. Inleiding. Lichamen
Hoofdstuk 1 Lichamen Inleiding In Lineaire Algebra 1 en 2 heb je al kennis gemaakt met de twee belangrijkste begrippen uit de lineaire algebra: vectorruimte en lineaire afbeelding. In dit hoofdstuk gaan
Nadere informatieGrenzen aan je voorkennis Op zoek naar obstakels in het leren van rationale getallen
Grenzen aan je voorkennis Op zoek naar obstakels in het leren van rationale getallen Prof. Dr. Wim Van Dooren Centrum voor Instructiepsychologie en technologie Katholieke Universiteit Leuven wim.vandooren@kuleuven.be
Nadere informatieKommagetallen. Twee stukjes is
Kommagetallen Een kommagetal is een getal dat niet heel is. Het is een breuk. Voor de komma staan de helen, achter de komma staat de breuk. De cijfers achter de komma staan voor de tienden, honderdsten,
Nadere informatieII.3 Equivalentierelaties en quotiënten
II.3 Equivalentierelaties en quotiënten Een belangrijk begrip in de wiskunde is het begrip relatie. Een relatie op een verzameling is een verband tussen twee elementen uit die verzameling waarbij de volgorde
Nadere informatie2. Optellen en aftrekken van gelijknamige breuken
1. Wat is een breuk? Een breuk Een breuk is een verhoudingsgetal. Een breuk geeft aan hoe groot een deel is van een geheel. Stel een taart is verdeeld in stukken. Je neemt 2 stukken van de taart. Je hebt
Nadere informatieGroepen, ringen en velden
Groepen, ringen en velden Groep Een groep G is een verzameling van elementen en een binaire operator met volgende eigenschappen: 1. closure (gesloten): als a en b tot G behoren, doet a b dat ook. 2. associativiteit:
Nadere informatiePublic Key Cryptography. Wieb Bosma
Public Key Cryptography de wiskunde van het perfecte kopje koffie Wieb Bosma Radboud Universiteit Nijmegen Bachelordag 2 april 2011 Nijmegen, 6 november 2010 0 Nijmegen, 6 november 2010 1 cryptografie
Nadere informatie1. Tellen. b. Getalrijen voortzetten Laat de volgende opgaven maken: Maak de rijen af:
1. Tellen a. Akoestisch tellen Laat het kind de telrij vanaf een willekeurig getal (bijvoorbeeld 36) opzeggen. Laat het tien verder tellen: zes-en-dertig, zeven-en-dertig, acht-en-dertig, Doe dit enkele
Nadere informatieUniversiteit Gent. Academiejaar Discrete Wiskunde. 1ste kandidatuur Informatica. Collegenota s. Prof. Dr.
Universiteit Gent Academiejaar 2001 2002 Discrete Wiskunde 1ste kandidatuur Informatica Collegenota s Prof. Dr. Frank De Clerck Herhalingsoefeningen 1. Bepaal het quotiënt en de rest van de deling van
Nadere informatieWe beginnen met de eigenschappen van de gehele getallen.
II.2 Gehele getallen We beginnen met de eigenschappen van de gehele getallen. Axioma s voor Z De gegevens zijn: (a) een verzameling Z; (b) elementen 0 en 1 in Z; (c) een afbeelding +: Z Z Z, de optelling;
Nadere informatieCollege WisCKI. Albert Visser. 10 oktober, Department of Philosophy, Faculty Humanities, Utrecht University. Equivalentierelaties.
College WisCKI Albert Visser Department of Philosophy, Faculty Humanities, Utrecht University 10 oktober, 2012 1 Overview 2 Overview 2 Overview 2 Overview 3 Wat is een equivalentierelatie? Een equivalentie
Nadere informatieSYMMETRIEËN VAN RUIMTELIJKE FIGUREN. Prof. dr. Ronald Meester
SYMMETRIEËN VAN RUIMTELIJKE FIGUREN Prof. dr. Ronald Meester Inleiding In dit college onderzoeken we symmetrie-eigenschappen van ruimtelijke figuren zoals driehoeken, vierkanten, kubussen en andere veelvlakken
Nadere informatie7 De getallenlijn = -1 = Nee = 0 = = = 7 -7 C. -2 a 1 b 4 = a b -77 = -10
B M De getallenlijn 0 + = = + = = Nee 0 0 = 9 = 0 6 = = 9 = 6 = 6 = = C a b a b 0 = 0 0 = 0 a b < 0 ; a b < 0 ; a > b ; b > a = = = = C Nee, hij loopt steeds maar verder. < x H x < x < x < x + + = x +
Nadere informatieBijzondere kettingbreuken
Hoofdstuk 15 Bijzondere kettingbreuken 15.1 Kwadratische getallen In het vorige hoofdstuk hebben we gezien dat 2 = 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2,.... Men kan zich afvragen waarom we vanaf zeker moment alleen maar
Nadere informatieExtra oefeningen Hoofdstuk 8: Rationale getallen
Extra oefeningen Hoofdstuk 8: Rationale getallen 1 Noteer met een breuk. a) Mijn stripverhaal is voor de helft uitgelezen. Een kamer is voor behangen. c) van de cirkel is gekleurd. 15 Gegeven : 18 teller
Nadere informatieTentamen algebra 1 Woensdag 24 juni 2015, 10:00 13:00 Snelliusgebouw B1 (extra tijd), B2, B3, 312
Tentamen algebra 1 Woensdag 24 juni 2015, 10:00 13:00 Snelliusgebouw B1 (extra tijd), B2, B3, 312 Je mag de syllabus en aantekeningen gebruiken, maar geen rekenmachine. Je mag opgaven 2.46, 2.49 en 8.13
Nadere informatieTips Wiskunde Kwadratische vergelijkingen: een uitgebreid stappenplan
Tips Wiskunde Kwadratische vergelijkingen: een uitgebreid stappenplan Tips door F. 738 woorden 18 januari 2013 5,9 25 keer beoordeeld Vak Methode Wiskunde Getal en Ruimte Stappenplan voor oplossen van
Nadere informatiePRIME CLIMB. Speeltijd Ongeveer 10 minuten per speler.
PRIME CLIMB Het mooie, kleurrijke wiskundige spel Prime Climb is een strategisch bordspel voor 2-4 spelers van leeftijd 10. Speeltijd Ongeveer 10 minuten per speler. Inhoud Prime Climb spelbord Vermenigvuldigingstafel
Nadere informatieHoofdstuk 9: NEGATIEVE GETALLEN
1 H9. Negatieve getallen Hoofdstuk 9: NEGATIEVE GETALLEN 1. Wat moet ik leren? (handboek p. 53 57) 9.1 Getallen onder 0 Het verschil verwoorden tussen positieve en negatieve getallen. Weten dat we 0 zowel
Nadere informatieNiveau 2F Lesinhouden Rekenen
Niveau 2F Lesinhouden Rekenen LES 1 Begintest LES 2 Getallen Handig optellen en aftrekken Handig vermenigvuldigen en delen Schattend rekenen Negatieve getallen optellen en aftrekken Decimale getallen vermenigvuldigen
Nadere informatieOpgeloste en onopgeloste mysteries in de getaltheorie
Opgeloste en onopgeloste mysteries in de getaltheorie Jan De Beule, Tom De Medts en Jeroen Demeyer Voorwoord 1 Voorwoord Beste leerling, Deze nota s zijn bedoeld als begeleiding bij 6 lesuren Opgeloste
Nadere informatieINHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ
INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK
Nadere informatieINHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2
INHOUDSTAFEL inhoudstafel... 2 getallenkennis waarde van cijfers in een getal... 6 grote getallen... 7 rekentaal... 8 rekentaal deel 2... 9 soorten getallen... 9 rekentaal deel 3... 10 de ongelijke verdeling...
Nadere informatieKameel 1 basiskennis algebra
A. Cooreman & M. Bringmans Kameel 1 basiskennis algebra 1ste graad SO Secundair onderwijs havo 1 1 2 3 2 3 4 4 5 6 5 6 digitaal Naam: Klas: ISBN 9 789 i.s.m Versie 201 Eureka Onderwijs Innovatief kennis-
Nadere informatieKernbegrippen Handig met getallen 1, onderdeel Bewerkingen
Kernbegrippen Handig met getallen 1, onderdeel Bewerkingen 1.12 Kernbegrippen van de Kennisbasis Hele getallen, onderdeel Bewerkingen Aftrekker De aftrekker in een aftreksom is het getal dat aangeeft hoeveel
Nadere informatieStart u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd?
Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Geef dan eventueel aan het begin van het schooljaar enkele lessen uit het voorafgaande
Nadere informatiePaul van der Voorbeeld
Cognitieve capaciteitenrapportage Hoger niveau 24-11-2017 Paul van der Voorbeeld Linie 552-1 0-Linie 552-1 7325 DZ Apeldoorn info@certigon.nl Inhoudsopgave Overzicht scores cognitieve capaciteiten Conclusie
Nadere informatie1. Optellen en aftrekken
1. Optellen en aftrekken Om breuken op te tellen of af te trekken maak je de breuken gelijknamig. Gelijknamig maken wil zeggen dat je zorgt voor 'gelijke noemers': Om de breuken met 'derden' en 'vijfden'
Nadere informatieGETALLEN deel De waarde van een cijfer wordt bepaald door de. We lezen 1 E. .. vijf tientallen
GETALLEN deel Les 2 : Getallenkennis: getallen tot 00 000. De waarde van de cijfers in een getal: De waarde Je leest Besluit:..................... De waarde van een cijfer wordt bepaald door de in et getal.
Nadere informatie8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde
8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde Optellen: 5a + 3b + 2a + 6b = 7a + 9b 1) Alleen gelijksoortige
Nadere informatiePrimo Calculino. Selecta + +
Primo Calculino Selecta + + = Primo Calculino Alleen wat past komt in de zak. Een mathematisch leerspel met veel varianten. Soort spel: Leerspel Spelers: 2 tot en met 4 spelers vanaf 5 jaar Inhoud: 1 spelfiguur
Nadere informatieLelie 63 m 2 Roos 87 m 2. 3 e verdieping nr. 120 t/m 130. Woningtype
63 m 2 87 m 2 3 e verdieping nr. 120 t/m 130 agnerplein 126 128 130 124 122 120 63 m 2 87 m 2 4 e verdieping nr. 132 t/m 142 agnerplein 138 140 142 136 134 132 63 m 2 87 m 2 5 e verdieping nr. 144 t/m
Nadere informatieAfspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar
24/04/2013 Afspraken hoofdrekenen eerste tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Rekenprocedures eerste leerjaar Rekenen, hoe doe ik dat? 1. E + E = E 2 + 5 = 7 Ik heb er 2. Er komen er 5 bij. Dat is
Nadere informatieNaam:... ZELFEVALUATIE WISKUNDE A-STROOM (het 60-puntenplan) WAT KAN IK AL? / WAT MOET IK NOG HERHALEN? / WAT MOET IK NOG INOEFENEN?
ZELFEVALUATIE WISKUNDE A-STROOM (het 60-puntenplan) WAT KAN IK AL? / WAT MOET IK NOG HERHALEN? / WAT MOET IK NOG INOEFENEN? Voor de GETALLENLEER worden concreet volgende doelstellingen nagestreefd: Begripsvorming
Nadere informatieround up or round down 2 je maakt een getal kleiner door een getal van een ander af te halen, je mag ook numeral figure, number
GETALLEN SYMBOOL TERM ENGELS NEDERLANDS 1 afronden round up or round down een mooi, rond getal ervan maken 2 aftrekken to subtract je maakt een getal kleiner door een getal van een ander af te halen, je
Nadere informatie#1 CROSSING (UITGEBREIDE REGELS) & #2 CROSSING ADVANCED
NL ADVANCED & MEER #1 CROSSING (UITGEBREIDE REGELS) & #2 CROSSING ADVANCED SPELDOEL Zoals uitgelegd in basis regels. SET-UP Zoals uitgelegd in basis regels. Zie ook de hieronder afgebeelde suggesties voor
Nadere informatieZoals uitgelegd in basis regels.
nl ADVANCED & meer #1 Crossing (uitgebreide regels) & #2 Crossing Advanced speldoel Zoals uitgelegd in basis regels. SET-UP Zoals uitgelegd in basis regels. Zie ook de hieronder afgebeelde suggesties voor
Nadere informatieVak Basiswiskunde 2DL00
Basiswiskunde_College_1.nb 1 Vak Basiswiskunde 2DL00 Cursus 2013-2014 Basis van wiskundige kennis en vaardigheden Kennismaking vooraf met wiskunde op TU/e Ook vak in allerlei schakelprogramma s Zie ook
Nadere informatieKlok dag en nacht. Hulpkaart OPTELLEN/AFTREKKEN
OPTELLEN/AFTREKKEN Zet de getallen onder elkaar in je schrift eerst zelf proberen uit te rekenen bij aftrekken: denk om lenen bij optellen: denk om doorschuiven geen vergissingen? bij lang nadenken: rekenmachine
Nadere informatieAutomatiseren in de rekenles: Wat je moet weten
Automatiseren in de rekenles: Wat je moet weten Er is veel aandacht voor het verbeteren van basisvaardigheden rekenen. Terecht, want deze vaardigheden zijn onmisbaar voor het succes van kinderen in andere
Nadere informatieHoofdstuk 3: NEGATIEVE GETALLEN
1-6 H3. Negatieve getallen Hoofdstuk 3: NEGATIEVE GETALLEN 1. Wat moet ik leren? (handboek p. 96 123) 3.1 Positieve en negatieve getallen Het verschil verwoorden tussen positieve en negatieve getallen.
Nadere informatiePijlenklokken. 1 Inleiding
Pijlenklokken 1 Inleiding In bovenstaande tekening zie je 1 rode punten. Er staan blauwe pijlen van elk rood punt naar een ander rood punt 4 plaatsen verder op de cirkel. Een dergelijke afbeelding noemen
Nadere informatie8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde
8.1 Herleiden [1] Herleiden bij vermenigvuldigen: -5 3a 6b 8c = -720abc 1) Vermenigvuldigen cijfers (let op teken) 2) Letters op alfabetische volgorde Optellen: 5a + 3b + 2a + 6b = 7a + 9b 1) Alleen gelijksoortige
Nadere informatieCTB1002 deel 1 - Lineaire algebra 1
CTB1002 deel 1 - Lineaire algebra 1 College 1 11 februari 2014 1 Even voorstellen Theresia van Essen Docent bij Technische Wiskunde Aanwezig op maandag en donderdag EWI 04.130 j.t.vanessen@tudelft.nl Slides
Nadere informatie3.1 Haakjes wegwerken [1]
3.1 Haakjes wegwerken [1] Oppervlakte rechthoek (Manier 1): Opp. = l b = (a + b) c = (a + b)c Oppervlakte rechthoek (Manier 2): Opp. = Opp. Groen + Opp. Rood = l b + l b = a c + b c = ac + bc We hebben
Nadere informatieHet Breukenboekje. Alles over breuken
Het Breukenboekje Alles over breuken breuken breukentaal tekening getal een hele 1 een halve een kwart een achtste ½ of ½ ¼ of ¼ ⅛ of ⅛ 3 breuken breukentaal tekening getal een vijfde ⅕ of ⅕ een tiende
Nadere informatieWISKUNDE-ESTAFETTE Minuten voor 20 opgaven. Het totaal aantal te behalen punten is 500
WISKUNDE-ESTAFETTE 2012 60 Minuten voor 20 opgaven. Het totaal aantal te behalen punten is 500 1 (20 punten) Optellen De som van twee getallen van twee cijfers is een getal van drie cijfers (geen van deze
Nadere informatieOverzicht rekenstrategieën
Overzicht rekenstrategieën Groep 3 erbij tot tien Groep 3 eraf tot tien Groep 4 erbij tot twintigt Groep 4 eraf tot twintigt Groep 4 erbij tot honderd Groep 4 eraf tot honderd Groep 4 en 5 tafels tot tien
Nadere informatieWorteltrekken modulo een priemgetal: van klok tot cutting edge. Roland van der Veen
Worteltrekken modulo een priemgetal: van klok tot cutting edge Roland van der Veen Modulorekenen Twee getallen a en b zijn gelijk modulo p als ze een veelvoud van p verschillen. Notatie: a = b mod p Bijvoorbeeld:
Nadere informatieEindtermen wiskunde. 1. Getallen. Nr. Eindterm B MB NB Opm. B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking
Eindtermen wiskunde B = behaald MB = meer behaald NB = niet behaald Opm. = opmerking 1. Getallen 1.1 Tellen en terugtellen met eenheden, tweetallen, vijftallen en machten van tien 1.2 Functies van natuurlijke
Nadere informatieOneindig in Wiskunde & Informatica. Lezing in de reeks Oneindig 3 oktober 2007 / Studium Generale TU Delft. Tom Verhoeff
Oneindig in Wiskunde & Informatica Lezing in de reeks Oneindig 3 oktober 2007 / Studium Generale TU Delft Tom Verhoeff Technische Universiteit Eindhoven Faculteit Wiskunde & Informatica http://www.win.tue.nl/~wstomv/
Nadere informatieLESFICHE 1. Handig rekenen. Lesfiche 1. 1 Procent & promille. 2 Afronden. Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd.
Lesfiche 1 1 Procent & promille Handig rekenen Procent of percent (%) betekent letterlijk per honderd. 5 5 % is dus 5 per honderd. In breukvorm wordt dat of 0,05 als decimaal getal. Promille ( ) betekent
Nadere informatieOnderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN
Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Verhoudingstabel Wat zijn verhoudingen Rekenen met de verhoudingstabel Kruisprodukten Wat zijn verhoudingen * * * 2 Aantal rollen 1 2 12 Aantal beschuiten 18
Nadere informatie2 n 1. OPGAVEN 1 Hoeveel cijfers heeft het grootste bekende Mersenne-priemgetal? Met dit getal vult men 320 krantenpagina s.
Hoofdstuk 1 Getallenleer 1.1 Priemgetallen 1.1.1 Definitie en eigenschappen Een priemgetal is een natuurlijk getal groter dan 1 dat slechts deelbaar is door 1 en door zichzelf. Om technische redenen wordt
Nadere informatieniet: achterop een ansichtkaart schrijven postbode (en wie al niet meer) leest mee
Het geheim van goede koffie Benne de Weger oktober 2013 b.m.m.d.weger@tue.nl http://www.win.tue.nl/~bdeweger versturen van geheimen hoe moet je een geheim opsturen als onderweg iemand kan afluisteren?
Nadere informatiePijlenklokken Wiskunde B-dag
Pijlenklokken Wiskunde B-dag 2017 1 Wiskunde B opdracht 2017 Inleiding Over de opdracht Mensen (dus ook jullie) zijn gemaakt om patronen en structuren te herkennen. De wiskunde maakt hier een sport van.
Nadere informatieWISKUNDE-ESTAFETTE 2012 Uitwerkingen. a b. e f g
WISKUNDE-ESTAFETTE 202 Uitwerkingen Noem de zeven cijfers even a t/m g. a b c d + e f g Omdat de twee getallen die we optellen beide kleiner zijn dan 00 moet het resultaat kleiner dan 200 zijn. Dus e =.
Nadere informatieZeef van Eratosthenes
Zeef van Eratosthenes [ Waarschuwing! Teveel wiskunde kan schade veroorzaken aan jouw interesse voor de informatica. ] De Zeef van Eratosthenes (ca. 240 v. Chr.) is een methode waarmee je alle priemgetallen
Nadere informatieGetallenleer Inleiding op codeertheorie. Cursus voor de vrije ruimte
Getallenleer Inleiding op codeertheorie Liliane Van Maldeghem Hendrik Van Maldeghem Cursus voor de vrije ruimte 2 Hoofdstuk 1 Getallenleer 1.1 Priemgetallen 1.1.1 Definitie en eigenschappen Een priemgetal
Nadere informatieSchooljaar: Leerkracht: M. Smet Leervak: Wiskunde Leerplan: D/2002/0279/048
Blz: 1/5 04 09 09 1.1 STELLING VAN PYTHAGORAS ouwregel tot Pythagoras: formulering. 07 09 09 11 09 09 14 09 09 18 09 09 21 09 09 22 09 09 25 09 09 29 09 09 01 10 09 02 10 09 06 10 09 08 10 09 09 10 09
Nadere informatieHet weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool
Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk
Nadere informatieNot just another minor Bachelor Consultancy Project maeur.nl
Not just another minor Bachelor Consultancy Project 2019 maeur.nl Inhoudsopgave Inleiding Waarom het BCP? Het BCP als minor Het proces Ervaringen Veelgestelde vragen 3 4 5 6 8 10 Contact 11 2 Inleiding
Nadere informatieVector-en matrixvergelijkingen. Figuur: Vectoren, optellen
Vector-en matrixvergelijkingen (a) Parallellogramconstructie (b) Kop aan staartmethode Figuur: Vectoren, optellen (a) Kop aan staartmethode, optellen (b) Kop aan staart methode, aftrekken Figuur: Het optellen
Nadere informatieSudoku s. Annelies Veen Noud Aldenhoven
Sudoku s Annelies Veen Noud Aldenhoven Vierkant voor Wiskunde Zomerkamp A 2010 Voorwoord Het plaatje op de voorkant is een erg bijzondere puzzel, een soort sudoku. Sudoku s zijn puzzeltjes met hun eigen
Nadere informatieFuncties en symmetrie
lesbrief Functies en symmetrie (even en oneven functies) 7N5p 013 gghm Symmetrie Bij grafieken van functies hebben we te maken met twee soorten symmetrie: lijnsymmetrie en puntsymmetrie. In deze lesbrief
Nadere informatieLes 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen
Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,
Nadere informatieVariabelen gebruiken in ons programma
Hoofdstuk 3 Variabelen introduceren Variabelen gebruiken in ons programma Het zou leuk zijn als ons programma Hallo kan zeggen met de naam van de gebruiker in plaats van het algemene Hallo wereld?. Als
Nadere informatieOverzicht spellen tweede leerjaar
GETALLEN 1 Splitsspel Automatiseren van de splitsingen t.e.m. 10. 1-13 t.e.m. 1-20 2 Dominospel Een zuiver tiental koppelen aan de juiste hoeveelheid en omgekeerd. 2-2 t.e.m. 2-5 2 Bingo De zuivere tientallen
Nadere informatieAfspraken cijferen derde tot zesde leerjaar
6/05/2013 Afspraken cijferen derde tot zesde leerjaar Sint-Ursula-Instituut Delen met natuurlijke getallen In het derde leerjaar werk ik volledig met potlood. Ik maak een verticaal lijstje van de tafelproducten.
Nadere informatieBlok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren
Blok 7 G/B vraag : natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren 0 2 0,5 0,75,25,8 2 3 4 en 4 Kijk
Nadere informatieBlok 7 G/B vraag 1: natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren
Blok 7 G/B vraag : natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren en op een getallenas situeren Natuurlijke getallen, kommagetallen en breuken structureren 0 2 0,5 0,75,25,8 2 3 4 en 4 Kijk
Nadere informatieBegin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling
VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel
Nadere informatie1.1 Rekenen met letters [1]
1.1 Rekenen met letters [1] Voorbeeld 1: Een kaars heeft een lengte van 30 centimeter. Per uur brand er 6 centimeter van de kaars op. Hieruit volgt de volgende woordformule: Lengte in cm = -6 aantal branduren
Nadere informatieSOHO #WiskundePlantyn Richting Academische Wiskunde
Sluit het bewijs dan opent er een nieuwe wereld SOHO #WiskundePlantyn Richting Academische Wiskunde Leen Brouns Philippe Cara 1 DE CLOU Een boekje vol koppels (stelling,bewijs) 2 Wat is het onderwerp van
Nadere informatieGetallen. 1 Doel: getallen plaatsen op de getallenlijn. 2 Doel: getallen invullen op het 60-veld. 3 Doel: 5-structuur aangeven.
1 Getallen Basisstof getallenstructuur t/m 60 Lesdoelen De kinderen: kunnen tellen/doortellen t/m 60; kunnen de getallen in het 60-veld schrijven; kunnen werken met de begrippen 2 en meer en 2 en minder
Nadere informatie7 Hoeken. Kern 3 Hoeken. 1 Tekenen in roosters. Kern 2 Hoeken meten Kern 3 Hoeken tekenen Kern 4 Kijkhoeken. Kern 1 Tegelvloeren. Kern 3 Oppervlakte
1 Tekenen in roosters Kern 1 Tegelvloeren Kern 2 Oppervlakte Kern 3 Het assenstelsel Kern 4 Rechthoeken 2 Rekenen Kern 1 De rekenmachine Kern 2 Voorrangsregels Kern 3 Afronden Kern 4 Afronden 3 Grafieken
Nadere informatieCopyright Plantyn. Herhaling breuken (1) BLOK 1
3 Herhaling breuken () BLOK Welk deel geeft de gevraagde breuk weer? Vink aan. Er kunnen meerdere voorstellingen per breuk juist zijn. 2 6 3 8 5 2 3 Herhaling breuken () BLOK Welk deel geeft de gevraagde
Nadere informatieInhoudsopgave. I Theorie 1
Inhoudsopgave I Theorie 1 1 Verzamelingen 3 1.1 Inleiding........................................ 3 1.2 Bewerkingen met verzamelingen........................... 6 1.2.1 Vereniging (unie) van twee verzamelingen.................
Nadere informatieVoorkennis : Breuken en letters
Hoofdstuk 1 Getallen en Variabelen (V4 Wis A) Pagina 1 van 13 Voorkennis : Breuken en letters Les 1 : Breuken Bereken : a. 4 2 3 b. x 5 = c. 12 3 x a. 4 2 3 = 8 3 = 2 2 3 b. x 5 = 1 5 x c. 12 3 x = 12
Nadere informatieOpmerking 2: laat de tussenstap aanvankelijk luidop doen, later (als het vlot gaat) in stilte.
MONDELINGE HERHALING REKENEN Luc Cielen De opgaven hieronder staan in een willekeurige volgorde genoteerd. 1 Neem een willekeurig getal. Bijvoorbeeld 37 of 256 enz. Laat elk kind een bepaald getal bijtellen.
Nadere informatieGehelen van Gauss. Hector Mommaerts
Gehelen van Gauss Hector Mommaerts 2 Hoofdstuk 1 Definities Gehelen van Gauss zijn complexe getallen van de vorm a + bi waarbij a, b Z. De verzameling van alle gehelen van Gauss noteren we met Z(i). Dus
Nadere informatietoetswijzer wiskunde curriculumdifferentiatie 6de leerjaar *De waarde van natuurlijke getallen en kommagetallen, bv = 8 D + 5 H + 6 T + 0 E
toetswijzer wiskunde curriculumdifferentiatie 6de leerjaar naam:... Getallenkennis *De waarde van natuurlijke getallen en kommagetallen, bv. 8 560 = 8 D + 5 H + 6 T + 0 E *Getallen in de positietabel noteren
Nadere informatie1 Rekenen met gehele getallen
1 Inhoudsopgave 1 Rekenen met gehele getallen... 1.1 De gehele getallen... 1. Optellen... 1. Opgaven... 1. Aftrekken... 1. Opgaven... 1. Vermenigvuldigen... 1. Opgaven... 1.8 Delen... 9 1.9 Opgaven...9
Nadere informatie2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 = 45
15 x 3 = 45 2.1 Bewerkingen [1] Video Geschiedenis van het rekenen (http://www.youtube.com/watch?v=cceqwwj6vrs) 15 x 3 is een product. 15 en 3 zijn de factoren van het product. 15 : 3 = 5 15 : 3 is een
Nadere informatieDe n-dimensionale ruimte Arjen Stolk
De n-dimensionale ruimte Arjen Stolk In het vorige college hebben jullie gezien wat R 2 (het vlak) is. Een vector v R 2 is een paar v = (x,y) van reële getallen. Voor vectoren v = (a,b) en w = (c,d) in
Nadere informatieBijlage 11 - Toetsenmateriaal
Bijlage - Toetsenmateriaal Toets Module In de eerste module worden de getallen behandeld: - Natuurlijke getallen en talstelsels - Gemiddelde - mediaan - Getallenas en assenstelsel - Gehele getallen met
Nadere informatieOpleiding docent rekenen MBO. 26 januari 2017 Bijeenkomst 5 Groep Da Vinci 2
Opleiding docent rekenen MBO 26 januari 2017 Bijeenkomst 5 Groep Da Vinci 2 Inhoud Domein getallen Onderzoek Lunch Kees Hoogland: ontwikkelingen in het vak rekenen en het bijbehorende onderzoek domein
Nadere informatieLeerkrachten bevraagd
Leerkrachten bevraagd Moeilijke onderwerpen uit het wiskundecurriculum Antwoordtendensen tussen de wiskundemethoden Hendrik Van Steenbrugge Vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent Ik Jullie? Leerkracht
Nadere informatieScoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.
Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen
Nadere informatieGroep 6. Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Don Boscoschool groep 6 juf Kitty
Groep 6 Uitleg voor ouders (en kinderen) over de manieren waarop rekenen in groep 6 aan bod komt. Getalbegrip Ging het in groep 5 om de hele getallen tot 1000, nu wordt de getallenwereld uitgebreid. Naast
Nadere informatieOp stap naar 1 B Minimumdoelen wiskunde
Campus Zuid Boomsesteenweg 265 2020 Antwerpen Tel. (03) 216 29 38 Fax (03) 238 78 31 www.vclbdewisselantwerpen.be VCLB De Wissel - Antwerpen Vrij Centrum voor Leerlingenbegeleiding Op stap naar 1 B Minimumdoelen
Nadere informatieOpleiding docent rekenen MBO. 23 januari 2014 vijfde bijeenkomst Groep 3
Opleiding docent rekenen MBO 23 januari 2014 vijfde bijeenkomst Groep 3 Inhoud 1. Opening 2. Getallen hoofdrekenen en rm 3. Portfolio & onderzoek 4. Lunch 5. ERWD 6. Huiswerk en afsluiting domein getallen
Nadere informatieCollege WisCKI. Albert Visser. 17 oktober, Department of Philosophy, Faculty Humanities, Utrecht University. Equivalentierelaties.
College WisCKI Albert Visser Department of Philosophy, Faculty Humanities, Utrecht University 17 oktober, 2012 1 Overview 2 Overview 2 Overview 2 Overview 2 Overview 3 Wat is een equivalentierelatie? Een
Nadere informatieWouter Geraedts Processen & Processoren
FACULTEIT DER NATUURWETENSCHAPPEN, WISKUNDE EN INFORMATICA Wouter Geraedts Overzicht Welkom op het werkcollege van Processen & Processoren! Gang van zaken Behandelen oefenopgaven w.geraedts@student.ru.nl
Nadere informatieTopic: Fysica. Dr. Pieter Neyskens Monitoraat Wetenschappen Assistent: Erik Lambrechts
Introductieweek Faculteit Bewegings- en Revalidatiewetenschappen 25 29 Augustus 2014 Topic: Fysica Dr. Pieter Neyskens Monitoraat Wetenschappen pieter.neyskens@wet.kuleuven.be Assistent: Erik Lambrechts
Nadere informatieInhoud college 4 Basiswiskunde. 2.6 Hogere afgeleiden 2.8 Middelwaardestelling 2.9 Impliciet differentiëren 4.9 Linearisatie
Inhoud college 4 Basiswiskunde 2.6 Hogere afgeleiden 2.8 Middelwaardestelling 2.9 Impliciet differentiëren 4.9 Linearisatie 2 Basiswiskunde_College_4.nb 2.6 Hogere afgeleiden De afgeleide f beschrijft
Nadere informatieDe waarde van een plaats in een getal.
Komma getallen. Toen je net op school leerde rekenen, wist je niet beter dan dat getallen heel waren. Dus een taart was een taart, een appel een appel en een peer een peer. Langzaam maar zeker werd dit
Nadere informatie3.2 Basiskennis. 3.2.1 De getallenlijn. 3.2.2 Symbolen, tekens en getallen. 92 Algebra. Inhoofdstuk1zijnaandeordegeweest: Het=teken. =staat.
92 Algebra 3.2 Basiskennis Inhoofdstuk1zijnaandeordegeweest: 3.2.1 De getallenlijn... -5-4 -3-2 -1 0 1 2 3 4 5... 3.2.2 Symbolen, tekens en getallen Het=teken 5+2+3=10 = geeft aan dat wat links van = staat,
Nadere informatiePRIME Hackenbush Jens Bossaert 15 oktober 2013
PRIME Hackenbush Jens Bossaert 15 oktober 2013 Introductie Winning Ways for your Mathematical Plays Elwyn Berlekamp John Conway Richard Guy Hackenbush On Numbers and Games John Conway Surreal Numbers:
Nadere informatiekun je op verschillende manieren opschrijven of uitspreken: XX Daarnaast kun je een breuk ook opschrijven als een decimaal getal.
. Breuken Je kunt breuken gebruiken om een verhouding weer te geven. Een breuk schrijf je als een streepje met een getal erboven (de teller) en een getal eronder (de noemer), bijvoorbeeld. De streep zelf
Nadere informatie