Verslag Aanvalsplan laaggeletterdheid. Gemeente Maasdriel

Transcriptie

1 Verslag Aanvalsplan laaggeletterdheid Gemeente Maasdriel 1

2 Inleiding In de vergadering van 25 mei 2010 heeft uw raad het aanvalsplan laaggeletterdheid gemeente Maasdriel vastgesteld. Het plan vloeit voort uit een intentieverklaring die ondertekend is door de gemeente Maasdriel, de Raad van Ouderen, Bibliotheek Rivierenland, ROC Rivor Tiel en de basisscholen "Deken Wehmeijerschool" en de Sint Odradaschool. In de verklaring spreken deze organisaties zich uit de laaggeletterdheid binnen de gemeente Maasdriel terug te dringen. Werkgroep Voor de uitvoering van het plan is een werkgroep in het leven geroepen. Deze bestaat op het ogenblik uit de volgende personen: Mevrouw S. Postulart namens het ROC/RIVOR Mevrouw H. Maas namens de bibliotheek Maasdriel Mevrouw M. Boas namens de Bond van Ouderen Mevrouw P. Dobbe namens de Stichting Leesvoorziening Velddriel De heer F. Mathijssen namens de basisscholen De heer C. Verhoeven namens de gemeente Maasdriel. Speerpunten aanvalsplan Het aanvalsplan bevat de volgende speerpunten: A. Het bespreekbaar maken van laaggeletterdheid; B. Het vergroten van de toegankelijkheid van informatie; C. Het bevorderen van lezen in het algemeen; D. Het aanpakken van taalachterstanden bij de kinderen, jongeren en hun ouders (werkenden en werklozen). Hieronder geven we aan wat de resultaten tot nu toe zijn en wat we nog willen doen. A. Het bespreekbaar maken van laaggeletterdheid. 1. Lees- en schrijfgroep laaggeletterdheid. Inwoners van de gemeente Maasdriel (met de Nederlandse nationaliteit) volgen een taaltraject op het gebied van lezen, schrijven, spreken en luisteren. Onder leiding van een gediplomeerde vakdocent van het ROC/RIVOR krijgen zij les op hun eigen niveau. De lessen zijn gericht op de dagelijkse praktijk. Het doel is het verbeteren van hun lees- en schrijfvaardigenheden. In het schooljaar 2010/2011 hebben 20 deelnemers de lessen gevolgd en afgerond. 5 deelnemers hebben aangegeven niet verder te gaan voor een hoger niveau. De overige deelnemers gaan verder met de cursus. Dit schooljaar (2011/2012) worden er opnieuw lessen gegeven. De cursusgroep heeft op dit ogenblik 15 deelnemers, 3 deelnemers staan op de wachtlijst. 2. Aandacht voor laaggeletterdheid in de media. In de regionale kranten (het Carillon, de Toren, het Kontakt en Brabants Dagblad) is aandacht gevraagd voor laaggeletterdheid. Vooral een artikel over de lees- en schrijfgroep leverde nieuwe cursisten op. Daarnaast zijn er folders beschikbaar gesteld door het ROC/Rivor en via de website. Belangrijk is dat we inwoners blijven informeren met als doel de laaggeletterdheid bespreekbaar te maken. 3. Het verzorgen van tv-uitzendingen over laaggeletterdheid. In het begin van de periode heeft Radio TV Maasdriel (RTM) enkele afleveringen uitgezonden van het tv-programma Lees- en Schrijf, Taal op het werk. Deze zijn op DVD te koop bij de Stichting Lezen en Schrijven. De werkgroep heeft zich afgevraagd of het programma veel bekeken werd en dus draagvlak had. Gegevens hierover zijn echter niet te achterhalen. Om deze reden is besloten geen afleveringen meer te kopen en de uitzendingen te stoppen. 2

3 4. Week van de alfabetisering. Jaarlijks vindt er landelijk de week van de alfabetisering plaats. Een Week waarin het belang van lezen, schrijven en rekenen centraal staat. Dit jaar was het thema: DOE MEE! Wij hebben tijdens deze week enkele activiteiten georganiseerd voor en met jongeren en ouderen. Op twee basisscholen (De Bogerd Rossum en de Deken Wehmeijerschool Velddriel) is een voorleesmarathon gehouden. Kinderen uit de groepen 5 tot en met 8 lazen verhaaltjes voor aan hun schoolgenoten van groep 1 tot en met 4. Leerlingen van de Mgr. Zwijsenschool in Kerkdriel hebben samen met ouderen van Woonzorgcentrum de Leijensteijn in Kerkdriel een woordspel gespeeld. Tot slot is er een mobieltjesproject gehouden voor ouderen door jongeren. Enkele jongeren uit Maasdriel hebben ouderen een instructie gegeven hoe zij hun eigen mobiele telefoon kunnen gebruiken. De jongerenwerker van de gemeente heeft hiervoor enkele jongeren gevonden. De eerste bijeenkomst was een succes. Omdat er zelfs een wachtlijst is, is er een vervolgbij eenkomst in oktober 2011 gepland. B. Het vergroten van de toegankelijkheid van informatie. Via website, het Carillon, brieven en/of brochures worden de inwoners van Maasdriel geïnformeerd. Van belang is rekening te houden met laaggeletterden. Door het verbeteren van de toegankelijkheid van informatie kunnen meer mensen participeren. Het volgende is ontwikkeld of wordt binnenkort opgestart. 1. Het ROC/Rivor heeft een duidelijke folder ontwikkeld voor mensen die laaggeletterd zijn. 2. De gemeentelijke website is voorzien van een "lees voor" functie. Deze moet echter nog in werking treden. 3. Het stimuleren dat ambtenaren goed leesbare teksten schrijven. De meeste ambtenaren hebben een cursus gevolgd voor het duidelijk schrijven van brieven. Het voornemen is dit weer op te pakken. 4. Het aanvragen van het keurmerk "Gewone Taal" voor de meest gelezen folders van de gemeente. De Stichting Makkelijk Lezen kent dit keurmerk toe. Het keurmerk houdt in dat de folder of brochure goed leesbaar is voor iedereen met leesproblemen. C. Het bevorderen van lezen in het algemeen. Om het lezen te bevorderen zijn de volgende activiteiten georganiseerd. 1. Nationale voorleesdagen. In februari 2011 heeft de Bibliotheek een voorleesontbijt gehouden voor de peuterspeelzalen, voorschoolse opvang en kinderopvang. Ruim 300 kinderen hebben hier aan deelgenomen. 2. Kinderboekenweek. Tijdens de jaarlijkse Kinderboekenweek heeft de Bibliotheek aan alle basisschoolleerlingen diverse activiteiten (bv. schrijversbezoeken of themagerelateerde voorstellingen) aangeboden. 3. Nederland leest. Dit is ook een jaarlijks terugkerend evenement in november. Leden van de bibliotheek ontvangen dan een gratis boek van een bekende lezer. Ter gelegenheid hiervan heeft in november 2010 de Bibliotheek een lezing gehouden in de Poorterij Zaltbommel van Anne Wil Blankers, Rosita Steenbeek en Philip Freriks. Ruim 300 bezoekers hebben dit evenement bezocht. 4. Makkelijk Lezen Plein. In de Bibliotheek is dit "plein" gevestigd. Het heeft als doel kinderen van 8 t/m 12 jaar met leesproblemen of -achterstand een steuntje in de rug te geven. De bibliotheek heeft de collectie uitgebreid met boeken die gemakkelijk lezen zijn. Daarnaast is er een collectie daisy-roms aangeschaft om te kunnen uitlenen. Deze zijn bestemd voor kinderen met dyslexie. Hiervoor is een speciale daisyspeler te leen bij de bibliotheek. Een daisyspeler is een speciale cdromlezer die ingesproken boeken kan afspelen. Kinderen met dyslexie kunnen met dit apparaat naar boeken op Daisy cd-rom luisteren. Daisy cd-roms zijn ook via speciale software te beluisteren Vanuit het budget laaggeletterdheid wordt bekeken of het mogelijk is een extra daisyspeler aan te schaffen. 3

4 5. Boekstart. In november 2010 is het nieuwe leesbevorderingproject "BoekStart" gestart. BoekStart, ondersteund door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, laat ouders ontdekken dat het lezen van boekjes samen met hun baby erg leuk en leerzaam is. Via een brief van ons of een gesprek bij het consultatiebureau krijgen ouders een BoekStartwaardebon. Met deze waardebon kunnen ze een gratis BoekStart pakket ophalen bij de openbare bibliotheek. Sinds de start zijn er bij de bibliotheken 117 kinderen via Boekstart lid geworden van de bibliotheek in de gemeente. BoekStart is ontwikkeld door de Stichting Lezen en de Vereniging van Openbare Bibliotheken en maakt deel uit van het beleid Kunst van Lezen van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Kunst van Lezen moet bijdragen aan een meer geletterde samenleving. 6. Gratis biebpas voor cursisten van de Lees- en schrijfgroep laaggeletterdheid. De gemeente vergoedt voor cursisten van deze groep de kosten van het lidmaatschap van de bibliotheek gedurende één jaar. Tot nu toe hebben zeven deelnemers zich hier voor aangemeld. D. Het aanpakken van taalachterstanden bij de kinderen, jongeren en hun ouders. Lezen is belangrijk en moet gestimuleerd worden. Op vroege leeftijd moeten kinderen al op jonge leeftijd in aanraking komen met taal. Ook bij werkenden en werklozen zal hieraan aandacht besteed moeten worden. In 2012 zullen de volgende acties ondernomen worden: 1. Met het consultatiebureau zal het onderwerp laaggeletterdheid besproken worden en gaan we bekijken wat zij hierin kunnen betekenen. 2. Aanbieden van een cursus veilig omgaan met de computer. Het ROC/Rivor kan hiervoor een cursus aanbieden voor ouders. Samen met de scholen gaan we bekijken welke mogelijkheden hiervoor zijn. 3. Aanpak taalachterstand bij werkenden. Hier willen we de ondernemersverenigingen bij betrekken. Het idee is een informatiepakket op te stellen en dit beschikbaar te stellen. Daarnaast is het mogelijk voor medewerkers van "Lander" een opleiding te volgen waarbij ook het lezen en schrijven onder valt. De kosten hiervoor vallen onder het reïntegratiebudget - WSW-budget). 4. Aanpak taalachterstand bij werklozen. Met de Sociale Dienst Bommelerwaard is afgesproken dat zij contact opnemen met het ROC/Rivor. Het ROC/Rivor kan vervolgens contact opnemen met de betreffende cliënt om te bekijken of het mogelijk is dat deze gebruik maakt van de cursus van de lees- en schrijfgroep laaggeletterdheid. Omdat de Sociale Dienst weinig contact hierover opneemt met het ROC/Rivor zal dit opgepakt worden. Conclusie. Zoals uit het bovenstaande blijkt, zijn er tot nu toe veel activiteiten gehouden en in die zin resultaten geboekt om "laaggeletterdheid" onder de aandacht te brengen. Het plan loopt tot en met Of het daarna een vervolg krijgt of dat er een nieuw plan vanuit het ministerie wordt gelanceerd is niet duidelijk. Door de raad is een budget van ,00 beschikbaar gesteld voor de uitvoering van het plan. Hiervan is tot nu toe een bedrag van 2.500,00 uitgegeven. Het resterende bedrag wordt ingezet voor nieuwe activiteiten in Aan het eind van dat jaar (begin 2013), informeren wij u over de resultaten. 4

5 Bijlagen: Hieronder treft u artikelen uit de media aan van de activiteiten die we op het gebied van laaggeletterdheid hebben uitgevoerd.. 5