De Dag van de Leraar. Onderzoek naar het bereik en de waardering van de campagne Nooit uitgeleerd. Bart Koenen. December projectnummer: H3186

Transcriptie

1 Grote Bickersstraat KS Amsterdam Postbus BX Amsterdam tel fax info@kantarpublic.com De Dag van de Leraar Onderzoek naar het bereik en de waardering van de campagne Nooit uitgeleerd Bart Koenen December 01 projectnummer: H31

2 Inhoud 1 Inleiding Aanleiding 1 1. Veldwerk en respons Leeswijzer 1 Samenvatting 3 Bekendheid en bereik Bekendheid van de Dag van de Leraar 4 3. Bereik campagne Informatiebronnen 7 4 Waardering campagne 4.1 Doelstellingen en boodschappen 4. Het ministerie als afzender van de campagne Behoefte aan een online platform 13 Bijlage: Vragenlijst 14

3 1. 1 Inleiding 1.1 Aanleiding Het ministerie van OCW heeft net als in 015 rondom de internationale Dag van de Leraar een campagne gelanceerd. In 01 stond de campagnetekst Nooit uitgeleerd centraal. Met deze campagne-effectmeting wil het ministerie het bereik, de bekendheid en de waardering van de campagne in kaart brengen en de resultaten vergelijken met de resultaten van Veldwerk en respons Het veldwerk is uitgevoerd in de periode van 31 oktober tot en met 14 november 01. Voor het onderzoek zijn via internet (CAWI) in totaal n=750 docenten uitgenodigd, waarvan uiteindelijk n=473 hebben meegedaan aan het onderzoek. De totale netto respons ligt hiermee op 3,1%. De docenten die zijn benaderd - tevens de primaire doelgroepen van het onderzoek - zijn werkzaam in het primair onderwijs (n=173) 1, het voortgezet onderwijs (n=10) en het middelbaar beroepsonderwijs (n=10). De steekproef is afkomstig uit het Onderwijspanel van TNS NIPObase. TNS NIPObase is een database van personen die zich bereid hebben verklaard met enige regelmaat aan enquêtes van Veldkamp en TNS NIPO deel te nemen en telt per 1 september 01 circa benaderbare personen. Ieder jaar wordt aan het begin van het schooljaar een screening uitgevoerd, waarbij onder meer wordt vastgesteld hoeveel leerlingen, studenten en docenten in ons panel zijn vertegenwoordigd. 1.3 Leeswijzer In de figuren in dit rapport zijn de resultaten op hoofdlijnen weergegeven en worden de metingen van 015 en 01 met elkaar vergeleken. Net als in 015 is daarbij een onderscheid gemaakt tussen de drie doelgroepen: PO-docenten, VO-docenten en MBO-docenten. Verschillen in uitkomsten tussen deze drie groepen worden alleen besproken als het significante verschillen betreft. Niet significante verschillen kunnen op toeval berusten en worden derhalve niet gerapporteerd. 1 Onder de groep docenten uit het primair onderwijs, zit een groep van n=50 docenten die werkzaam zijn in het speciale onderwijs. De respons bij de benaderde MBO-docenten (n=10) is achtergebleven bij de beoogde respons van n=150.

4 . Samenvatting Bekendheid en waardering Dag van de Leraar Net als vorig jaar is de (internationale) Dag van de Leraar alom bekend onder PO-, VO- en MBO-docenten. Net als in 015 geeft een ruime meerderheid van de ondervraagde docenten aan dat bij hen op school iets aan deze dag is gedaan. Op PO- en VO-scholen wordt net als een jaar geleden vaker iets aan de Dag van de Leraar gedaan dan op MBO-scholen (respectievelijk 4% en 7% versus 5%). Bereik campagne De bekendheid van de campagnetekst Nooit uitgeleerd is groter dan de bekendheid van de campagnetekst in 015 (Mede mogelijk gemaakt door leraren zoals jij). Zo is 35% van de PO-docenten bekend met de campagnetekst (versus 1% in 015) en geeft 34% van de VO-docenten aan de campagnetekst te kennen (versus 14% in 015). Van de ondervraagde MBO-docenten kent 7% de campagnetekst (versus 1% in 015). De bekendheid van de campagnebeelden ligt op het niveau van 015. Zo heeft 3% van de PO-docenten de campagne uitingen gezien, 1% van de VO-docenten en 17% van de MBOdocenten. Het totale bereik van de campagne is ten opzichte van 015 gestegen, dit komt vooral door de toegenomen bekendheid van de campagnetekst. Zo heeft de campagne een bereik van 37% onder PO-docenten (versus % in 015) en 3% onder VO-docenten (versus % in 015). Onder MBO-docenten is het bereik gelijk gebleven (7% versus 5% in 015). Docenten die iets van de campagne hebben vernomen, hebben dit het vaakst gedaan via posters op de school (49%). Dit is een stijging ten opzichte van 015 toen 33% nog aangaf iets van de campagne te hebben vernomen via posters op school. Daarnaast is Facebook net als in 015 een belangrijke informatiebron (% heeft iets van de beelden vernomen via Facebook). Dagbladen worden dit jaar minder vaak genoemd (4% versus 1% in 015). Doelstellingen campagne Volgens acht op de tien ondervraagde docenten (binnen alle drie de doelgroepen) is de boodschap van de campagne dat je als docent (of leerling) nooit bent uitgeleerd. Over de doelstellingen van de campagne wordt verschillend gedacht. Zo vindt 47% van de PO-docenten, 1% van de VO-docenten en 44% van de MBO-docenten niet dat de campagne tot meer beroepstrots heeft geleid. De campagne heeft volgens een meerderheid van de ondervraagde docenten wel geleid tot beter nadenken over de eigen ontwikkeling (7% van de PO-docenten, 5% van de VO-docenten en 55% van de MBO-docenten). Hierbij is een verschil tussen docenten die de campagne wel kennen en docenten die de campagne niet kennen. Zo vindt 79% van de docenten die de campagne kennen dat deze doelstelling geslaagd is, terwijl dat bij docenten die de niet kennen 53% is.

5 3. Waardering campagne Andere voorgelegde stellingen laten net als in 015 een zeer verdeeld beeld zien als het over het effect van de campagne gaat. In vergelijking met de campagne van vorig jaar geven minder leraren aan dat de campagne leidt tot meer beroepstrots en waardering voor het vak leraar. Ook geven leraren lagere rapportcijfers voor de campagne. Zo gaven PO-docenten de campagne een (versus een,3 in 015), VO-docenten een 5, (versus een in 01) en MBOdocenten een, (versus een 5,7 in 015). Het ministerie als afzender Net als in 015 blijkt dat weinig leraren weten dat het ministerie van OCW de afzender van de campagne is. Zo weet % van de PO- en VO-docenten en 15% van de MBO-docenten dat het ministerie de afzender is. Toch is er net als vorig jaar brede consensus over de vraag of het past bij het ministerie van OCW om deze rol op zich te nemen. 70% van de PO-en VO-docenten vindt dit passend en % van de MBO-docenten. Behoefte online platform Drie op de tien VO-docenten en twee op de tien PO- en MBO-docenten hebben behoefte aan een online platform waarop zei over hun professionele ontwikkelingen kunnen praten. Mocht het ministerie van OCW dit platform faciliteren geeft een ruime meerderheid van de groep docenten die behoefte heeft aan een online platform aan er zeker of waarschijnlijk gebruik van te zullen maken.

6 4. 3 Bekendheid en bereik In dit hoofdstuk wordt ingegaan op de bekendheid en het bereik van de campagne Nooit uitgeleerd. De eerste paragraaf gaat over de bekendheid van de campagne en over de vraag of scholen iets doen op de Dag van de Leraar. In de tweede paragraaf staat het bereik van de campagne centraal en in de laatste paragraaf wordt ingegaan op de vraag via welke informatiebronnen de ondervraagde docenten iets van de campagne hebben vernomen. 3.1 Bekendheid van de Dag van de Leraar Net als in 015 zijn bijna alle docenten bekend met Dag van de Leraar. Bij de PO- en MBOdocenten is 99% bekend met de Dag van de Leraar, bij VO-docenten is dat 9%. Net als in 015 wordt in het primair onderwijs het vaakst iets aan de Dag van de Leraar gedaan (4%). In het voortgezet onderwijs is dat 7% en het middelbaar beroepsonderwijs 5%. Hierbij zijn er geen (significante) verschillen ten opzichte van vorig jaar. 1 Activiteiten: is er dit jaar bij u op school iets gedaan aan de dag van de leraar? Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10) wel iets gedaan niets gedaan weet niet wel iets gedaan niets gedaan weet niet Met een open vraag is in kaart gebracht wat scholen zoal doen op de Dag van de Leraar. Twee derde van de docenten geeft aan dat ze een traktatie hebben gehad ter ere van deze dag (%) en een derde heeft een andere soort attentie gekregen, zoals bloemen, cadeaubonnen of een koffiemok (33%). 3. Bereik campagne De campagne had dit jaar als campagnetekst Nooit uitgeleerd, startte voorafgaand aan de Dag van de Leraar op 5 oktober en liep tot en met de derde week van oktober. De campagnetekst werd via verschillende communicatiemiddelen verspreid, zoals posters, nieuwsbrieven en Facebook.

7 5. De bekendheid van de campagnetekst is ten opzichte van 015 flink gestegen. Zo kent 35% van de PO-docenten de campagnetekst (versus 1% in 015), 34% van de VO-docenten (versus 14% in 015) en 7% van de MBO-docenten (versus 1% in 015). Bekendheid campagnetekst: hebt u de tekst Nooit uitgeleerd ergens gezien of gehoord? Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10) ja nee weet niet ja nee weet niet ja nee weet niet ja nee weet niet Ook is gevraagd of de ondervraagde docenten het beeldmateriaal van de campagne herkenden (figuur 3) en een still uit het filmpje Tijdmachine (figuur 5). Tijdens de campagne is het beeldmateriaal en het filmpje verspreid via posters, (online) advertenties, nieuwsbrieven en sociale media zoals Youtube. 3 Beelden: de posters zoals ze in de vragenlijst zijn getoond. De herkenning van de posters is binnen alle drie onderwijstypen lager dan die van de campagnetekst. Net als in 014 heeft bijna een kwart van de PO-docenten de beelden ergens gezien (3%). Van de ondervraagde VO- en MBO-docenten herkent respectievelijk 1% en 17% het beeldmateriaal. Deze percentages verschillen niet significant van die van vorig jaar.

8 . 4 Bekendheid posters: hebt u de afgelopen tijd één van deze beelden gezien? Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10) ja nee weet niet ja nee weet niet ja nee weet niet ja nee weet niet Het bereik van het filmpje waarvan in de vragenlijst een still is getoond, is binnen alle drie de verschillende schooltypen % (niet grafisch weergegeven). 5 Beelden: de still uit het filmpje zoals deze in de vragenlijst is getoond. Het totale bereik van de campagne is - met name dankzij de grotere bekendheid van de campagnetekst - onder PO- en VO-docenten groter dan in 015. Het totale bereik onder MBO-docenten is ten opzichte van 015 gelijk gebleven. Totale bereik campagne: percentages docenten die iets van de campagne hebben gehoord, gezien of gelezen. 37% 3% % % 7% 5% Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10)

9 Informatiebronnen Van de docenten die iets van de campagne hebben gezien of gehoord geeft bijna de helft aan de posters op school te hebben gezien (49%). Dit is een toename ten opzichte van 015 toen 33% aangaf de posters te hebben gezien. Net als in 015 is ook Facebook een belangrijke bron van informatie geweest (%). In vergelijking met vorig jaar is het aantal docenten dat iets van de campagne heeft vernomen via een dagblad gedaald van 1% naar 4%. Verder zijn er geen verschillen ten opzichte van 015. Tussen de drie doelgroepen zijn er geen significante verschillen. 7 Informatiebronnen: waar hebt u de tekst of beelden van de campagne gezien? 3 Poster op school Facebook nieuwsbrief vakbond Prima Onderwijs nieuwsbrief Radio of televisie Diversen Linkedin / Instagram / Pinterest / Youtube Via de schoolleiding Via een collega Dagblad Advertentie op een nieuwssite Website nieuwsbrief van ander afzender namelijk nieuwsbrief OCW % 01 (n = 14) 015 (n=133) 3 De media radio en televisie zijn niet zijn ingezet voor de publiciteitscampagne. De 9% die dit antwoord geeft, bestaat hoogstwaarschijnlijk uit docenten die nieuwsitems over de Dag van de Leraar of de campagne op de radio of televisie hebben gezien, gehoord of gelezen.

10 . 4 Waardering campagne Dit hoofdstuk gaat over de waardering van de campagne. De eerste paragraaf gaat over de vraag of de boodschap van de campagne goed is overgekomen. In de tweede paragraaf wordt dieper ingegaan op de vraag of de doelstellingen van de campagne zijn behaald. Het hoofdstuk wordt afgesloten met enkele vragen over de rol van het ministerie van OCW. 4.1 Doelstellingen en boodschappen Nu - al dan niet via de vragenlijst - alle ondervraagde docenten bekend zijn met de campagnebeelden en de campagnetekst, is met een open vraag in kaart gebracht wat volgens hen de centrale doelstellingen van de campagne zijn. Dat je als docent (en/of leerling) nooit bent uitgeleerd wordt door een ruime meerderheid binnen alle drie de doelgroepen genoemd. Boodschap: Wat is of wat zijn volgens u de boodschap(pen) van de campagne? (Open vraag: gecodeerd) 4 je bent nooit uitgeleerd als docent (en/of leerling) ga met de tijd mee / sta open voor nieuwe dingen diversen 15 1 weet niet % Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10) De campagne had meerdere doelstellingen. Een belangrijke doelstelling is het vergroten van de beroepstrots, een andere meer specifieke doelstelling is docenten stimuleren om na te denken over hun eigen ontwikkeling. In 015 heette de campagne Mede mogelijk gemaakt door leraren zoals jij. In vergelijking met de campagne van vorig jaar vinden minder docenten dat de campagne de waardering van het beroep en de beroepstrots vergroot. Zo vindt 47% van de PO-docenten niet dat de campagne van dit jaar leidt tot meer waardering en trots. Onder VO-docenten is dat 1% en onder MBOdocenten 44%.

11 9. De andere doelstelling is dit jaar juist beter geslaagd. Zo vindt 7% van de PO-docenten dat de campagne docenten stimuleert om na te denken over hun eigen ontwikkeling. Onder VO-docenten is dat 5% en onder MBO-docenten 55%. In 015 vond een meerderheid binnen alle drie de doelgroepen dat deze doelstelling niet gelukt was. 9 Doelstellingen: hieronder staan twee doelen die men met de campagne wil bereiken. Kunt u aangeven of dat volgens u is gelukt? Waardering uiten voor leraren en daarmee de beroepstrots vergroten PO VO MBO % 50% 100% Stimuleren dat leraren nadenken over hun eigen ontwikkeling PO VO MBO % 50% 100% ja, dat is gelukt ja, dat is deels gelukt nee, dat is niet gelukt weet niet Bij de doelstelling docenten te stimuleren om na te denken over hun eigen ontwikkeling is gekeken naar het verschil tussen docenten die de campagne kennen (n=15) en docenten die de campagne niet kennen (n=91). Te zien is dat docenten die de campagne kennen veel vaker aangeven dan docenten die de campagne niet kennen dat de doelstelling geslaagd is (79% versus 53%). 10 Vergelijking tussen docenten die de campagne wel kennen en docenten die de campagne niet kennen: is de doelstelling om leraren te stimuleren na te denken over hun eigen ontwikkeling geslaagd? (percentages ja ) kent de campagne wel kent de campagne niet

12 10. Door middel van een aantal vervolgstellingen is onderzocht hoe de ondervraagde docenten de campagne waarderen en in hoeverre zij zich zelf gewaardeerd voelen. Voor alle voorgelegde stellingen geldt dat docenten het er vaker (helemaal) mee oneens zijn dan (helemaal) mee eens. Zo vindt 4% van de PO-docenten en 49% van de VO-docenten niet dat de campagne ertoe bijdraagt dat ze zich als leraar gewaardeerd voelen. MBO-docenten nemen een meer neutrale houding aan (4% is het niet eens of oneens met de stelling). Op de vraag of docenten zich gewaardeerd voelen door de Nederlandse samenleving, zijn de meningen verdeeld en is nergens een meerderheid voor of tegen. 45% van de VO-docenten is het oneens met de stelling dat de campagne ze trots maakt op hun vak als leraar. PO- en MBO-docenten nemen vaker een neutrale houding aan (respectievelijk 37% en 43%). 43% van de VO-docenten vindt de campagne niet inspirerend, ook hier nemen PO- en MBO-docenten vaker een neutrale houding aan. Op de stellingen dat de campagne docenten stimuleert om na te denken over de eigen ontwikkeling of over de ontwikkeling van hun team, zijn de meningen eveneens verdeeld. 11 Stellingen: in hoeverre bent u het eens of oneens met de onderstaande stellingen? De campagne draagt ertoe bij dat ik me gewaardeerd voel als leraar PO VO MBO De campagne maakt me trots op mijn vak als leraar PO VO MBO Ik voel me als leraar gewaardeerd door de Nederlandse samenleving PO VO MBO Ik vind de campagne Nooit uitgeleerd inspirerend PO VO MBO Als leraar word je net zo hoog gewaardeerd als in andere beroepen PO VO MBO De campagne stimuleert mij te leren van collega's PO VO MBO De campagne stimuleert mij na te denken over de ontwikkeling van mijn team PO VO MBO % 50% 100% 7 9 helemaal mee eens eens niet eens of oneens oneens helemaal oneens In de onderstaande grafiek zijn de meningen van de docenten over een aantal stellingen in 015 en 01 naast elkaar weergegeven, uitgesplitst per doelgroep. Het is duidelijk te zien dat de inspirerende en waarderende bijdrage van de campagne dit jaar minder goed naar voren is gekomen dan vorig jaar.

13 11. 1 Stellingen: in hoeverre bent u het eens of oneens met de onderstaande stellingen? Alleen de percentages (helemaal) eens zijn weergegeven. Docenten PO (n=173) Als leraar word je net zo hoog gewaardeerd als in andere beroepen De campagne maakt me trots op mijn vak als leraar 1 41 De campagne draagt ertoe bij dat ik me gewaardeerd voel als leraar Ik vind de campagne Nooit uitgeleerd inspirerend % Docenten VO (n=10) Als leraar word je net zo hoog gewaardeerd als in andere beroepen De campagne maakt me trots op mijn vak als leraar 43 De campagne draagt ertoe bij dat ik me gewaardeerd voel als leraar 3 43 Ik vind de campagne Nooit uitgeleerd inspirerend % Docenten MBO (n=10) Als leraar word je net zo hoog gewaardeerd als in andere beroepen 19 4 De campagne maakt me trots op mijn vak als leraar 4 31 De campagne draagt ertoe bij dat ik me gewaardeerd voel als leraar Ik vind de campagne Nooit uitgeleerd inspirerend %

14 1. De minder goede inhoudelijke waardering van de campagne komt eveneens tot uitdrukking in de rapportcijfers. De rapportcijfers zijn lager dan in 015 en zijn (afgerond) met net voldoende. 13 Rapportcijfers: met welk rapportcijfer zou u uw waardering uitdrukken voor de campagne? (n=473),0,3,0, 5, 5,7 Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10) In het onderstaande kader zijn de toelichtingen op het cijfer kort samengevat. De meesten maakten duidelijk dat ze de campagne niet hebben gezien, en dat ze daarom geen goed cijfer konden geven. Toelichting rapportcijfer: de campagne wordt dit jaar met een krappe voldoende gewaardeerd. Met een open vraag is in kaart gebracht waarom de ondervraagde docenten dit rapportcijfer geven. De toelichtingen van de docenten zijn zeer verschillend en niet eenduidig. Zo geeft 13% van alle ondervraagde docenten aan de campagne niet inspirerend te vinden, terwijl een even grote groep de campagne juist erg leuk vindt (13%). Daarnaast geeft % aan een laag cijfer te geven omdat de campagne een te kleine groep bereikt en vindt een even grote groep dat een dergelijke campagne geen nut heeft (%). Hetzelfde geldt voor de duidelijkheid van de campagne: % geeft aan dat de boodschap onduidelijk is, terwijl een even grote groep aangeeft dat de boodschap juist wel duidelijk is (%). Overigens geeft de groep docenten die de boodschap duidelijk vindt het hoogste gemiddelde rapportcijfer: een 7,4. De groep die vindt dat de campagne geen nut heeft, geeft het laagste gemiddelde rapportcijfer: een 4,. 4. Het ministerie als afzender van de campagne De afzender van de campagne is voor veel docenten net als in 015 niet duidelijk. % van de PO- en VO-docenten en 15% van de MBO-docenten geeft aan wel te weten wie de afzender van de campagne is. 14 weet u wie de campagne rondom de Dag van de Leraar heeft georganiseerd? 13% 15% 15% 17% % % Docenten PO (n=173) Docenten VO (n=10) Docenten MBO (n=10)

15 13. De docenten werd gevraagd of het initiëren van de campagne past bij de rol van het ministerie van OCW. Bij alle doelgroepen is een meerderheid van mening dat dit inderdaad goed bij het ministerie past. Er zijn geen verschillen gevonden tussen 015 en De campagne is georganiseerd door het ministerie van OCW. Hieronder staat een uitspraak. Kunt u aangeven in welke mate u het eens of oneens bent met deze stelling? Het past bij de rol van het ministerie OCW om deze campagne rondom de dag van de leraar te organiseren PO VO MBO % 50% 100% helemaal eens eens niet eens of oneens oneens helemaal oneens 4.3 Behoefte aan een online platform Bijna drie op de tien VO-docenten heeft behoefte aan online over hun professionele ontwikkelingen kunnen praten. Onder PO-docenten is dat 3% en MBO-docenten %. Met een vervolgvraag is aan de docenten die er behoefte aan hebben gevraagd of ze actief zouden zijn als het ministerie van OCW hier een platform voor faciliteert. Een ruime meerderheid van PO-docenten (3%), VO-docenten (%) en MBO-docenten (57%) geeft aan dit zeker of waarschijnlijk te zullen doen. 1 In welke mate bent u het eens of oneens met de volgende stelling? Ik zou online met andere docenten over professionele ontwikkeling willen praten PO VO MBO % 50% 100% helemaal eens eens niet eens of oneens oneens helemaal oneens

16 Bijlage: Vragenlijst Q001 - Q001: Single coded Hoeveel jaren staat u al voor de klas? Normal 1 Tot en met 5 jaar tot en met 10 jaar 3 11 tot en met 0 jaar 4 Langer dan 0 jaar 5 Ik sta niet meer voor de klas GO TO SCREEN OUT Q00 - Q00: Single coded Hebt u wel eens gehoord van de Dag van de Leraar? Normal 1 Ja Nee 99 Weet niet *Position fixed *Exclusive Q003 - Q005: Single coded De Dag van de Leraar vindt elk jaar plaats op 5 oktober. Ouders, leerlingen, leidinggevenden, collega s kunnen leraren op deze dag in het zonnetje zetten. Is er dit jaar op uw school iets gedaan aan de Dag van de Leraar? Normal 1 Ja, namelijk *Open Nee 99 Weet niet *Position fixed *Exclusive

17 Q004 - Q00: Single coded Not back Hebt u de tekst Nooit uitgeleerd rondom de Dag van de Leraar ergens gezien of gehoord? Normal 1 Ja Nee 99 Weet niet *Position fixed *Exclusive Q005 - Q007: Single coded We laten u nu enkele campagne-uitingen zien. Hebt u de afgelopen tijd één van deze campagne-uitingen gezien? Normal 1 Ja Nee 99 Weet niet *Position fixed *Exclusive Q00 - Q019_Copy_1: Copy of Q00 - Q007: Single coded We laten u nu nog een campagne-uiting zien. Hebt u de afgelopen tijd deze campagne-uiting gezien? Normal 1 Ja Nee 99 Weet niet *Position fixed *Exclusive

18 Ask only if Q005 - Q007,1 or Q00 - Q019_Copy_1,1 Q007 - Q00: Multi coded Waar hebt u de tekst of beelden gezien van de campagne Nooit uitgeleerd? meer antwoorden mogelijk Random 1 Facebook Linkedin 3 Twitter 4 Poster op school (bijvoorbeeld lerarenkamer, aula, klaslokaal) 7 nieuwsbrief OCW nieuwsbrief vakbond (AOB of CNV bv) 9 nieuwsbrief van ander afzender namelijk *Open 10 Prima Onderwijs nieuwsbrief 11 Website 1 Krant 13 Radio of televisie 14 Advertentie op een nieuwssite 15 Artikel op een een nieuwssite 1 Via de schoolleiding 17 Via een collega 1 Via familie of vrienden 19 anders, namelijk *Open 0 Instagram 1 Youtube Pinterest

19 Q00 - Q009: Open De tekst Nooit uitgeleerd staat centraal in een campagne rondom de Dag van de Leraar. Wat is/zijn volgens u de boodschap(pen) van deze campagne? 99 weet niet *Position fixed *Exclusive Q009 - Q011: Matrix Number of rows: Number of columns: 4 Hieronder staan twee doelen die men met de campagne wil bereiken. Kunt u aangeven of dat volgens u is gelukt? Normal Waardering uiten voor leraren en daarmee de beroepstrots vergroten Leraren stimuleren om na te denken over hun verdere professionele ontwikkeling Ja, dat is gelukt Ja, dat is Nee, dat is Weet niet deels gelukt niet gelukt

20 Q010 - Q01: Matrix Number of rows: 7 Number of columns: 5 We leggen u een aantal stellingen voor. In hoeverre bent u het met deze stellingen eens of oneens? Random Ik vind de campagne 'Nooit uitgeleerd inspirerend De campagne draagt ertoe bij dat ik me gewaardeerd voel als leraar De campagne maakt me trots op mijn vak als leraar Ik voel me als leraar gewaardeerd door de Nederlandse samenleving Als leraar word je net zo hoog gewaardeerd als in andere beroepen De campagne stimuleert mij te leren van collega s De campagne stimuleert mij na te denken over de ontwikkeling van mijn team Helemaal Eens Niet eens Oneens Helemaal eens of oneens oneens Q011 - Q013: Numeric Answer not required Min = 1 Max = 10 Met welk rapportcijfer zou u uw waardering uitdrukken voor de campagne Nooit uitgeleerd?

21 Q01 - Q01: Open Waarom geeft u de campagne dit rapportcijfer? 99 weet niet *Position fixed *Exclusive Q013 - Q019: Single coded Weet u wie de campagne Nooit uitgeleerd rondom de Dag van de Leraar heeft georganiseerd? Normal 1 Ja, namelijk *Open Nee Q014 - Q00: Matrix Not back Number of rows: Number of columns: 5 De campagne is georganiseerd door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Hieronder staat een aantal uitspraken. Wilt u voor elke uitspraak aangeven in welke mate u het met deze uitspraak eens of oneens bent? Random Het past bij de rol van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap om deze campagne rondom de dag van de leraar te organiseren Ik vind het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap een geloofwaardige afzender van deze campagne Helemaal Eens Niet eens Oneens Helemaal eens of oneens oneens

22 Q015 - Q00_Copy_1: Matrix Not back Number of rows: 1 Number of columns: 5 In welke mate bent u het eens of oneens met de volgende stelling: Normal Rendered as Dynamic Grid Ik zou online graag met andere leraren over professionele ontwikkeling praten. helemaal eens niet eens oneens helemaal eens of oneens oneens Ask only if Q015 - Q00_Copy_1 ROW=1 & COL=1,,3 Q01 - Q01: Single coded Als het ministerie van OCW hier een platform voor faciliteert, zou u daar actief op zijn? Normal 1 Ja, zeker Ja, misschien 3 Nee, waarschijnlijk niet 4 Nee, zeker niet