aan de slag tijdens de studiedag

Transcriptie

1 Energek aan de slag tjdens de studedag Studedagengds voortgezet onderwjs Toetsng, evalueren om te leren, rekenen en taal Bureau ICE De neuwe generate toetsen en examens

2 Haal meer ut uw studedag Studedagen zjn het moment om samen met collega s een thema beet te pakken. In deze studedagengds vndt u een aanbod aan tranngen waarmee u uw studedag znvol kunt nvullen. Tranngen op het gebed van toetsng, evalueren om te leren, rekenen en taal en voor gebrukers van het onlne toetssysteem TOA twee studemddagen over beoordelen met de TOA. Als docent wl je net de hele dag naar één emand lusteren en nformate consumeren. Je wl zelf aan de slag! Sparren met collega s, nsprate opdoen en aan het end van de dag met ets concreets n handen en een goed gevoel naar hus. Energek aan de slag tjdens de studedag s dan ook het thema van deze gds. We s Bureau ICE? Bureau ICE s expert n het ontwkkelen van toetsen en examens. Onze traners dragen deze kenns over tjdens tranngen rond dt onderwerp. De TOA s het leerlngvolgsysteem en dgtaal toetssysteem van Bureau ICE. Al rum 22 jaar werken we n opdracht van het College voor Examens (CvE) aan het Staatsexamen Nederlands als Tweede Taal en snds 2006 maken we het nburgerngsexamen n opdracht van het Mnstere van SZW. Meer over Bureau ICE, tranngen en de TOA kunt u lezen op toets.nl. Namens Bureau ICE, Hanneles Boelhouwer Hoofd Expertteam onderwjs 2

3 Studemddagen toe tsng 1 Hoe maak k een goede toets? 2 aan de slag met een toetsmatrjs 3 Mnmaal verschl tussen SE en CE 4 Hoe staat het met de kwaltet van onze toetsen? blz legenda Doelgroep Duur Kosten Evalueren om te leren 5 Met succes evalueren om te leren 6 Beoordelen en evalueren n een motverend leerklmaat 7 Ontwkkelen van 21st century sklls 8 Motveren door feedback 9 leerlngen utdagen door peerbeoordelng 10 leerlngen leren zchzelf te beoordelen Rekenen 11 Hoe rekent mjn leerlng? Omgaan met taal n rekenopgaven 13 dfferentëren n de rekenles 14 Hoe volg en stuur k de rekenontwkkelng van mjn leerlng? 15 rekenddactek Deelnemers Voorberedng ta al 16 aan de slag met het taalportfolo 25 Locate Meer nformate 17 Hoe volg en stuur k de taalontwkkelng van mjn leerlngen? 18 Hoe zeggen we dt n de taal van mjn vak? Beoordelen n de TOA Aanmelden 19 Beoordelen van schrjftoetsen n de TOA Beoordelen van Spreken en Gesprekken voeren n de TOA 30 3

4 4

5 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag toetsng (1) Hoe maak k een goede toets? U wlt dat een toets een eerljk beeld geeft van een leerlng, maar ook dat de toets goed na te kjken s en recht doet aan wat er geleerd s. Kortom, u wlt een valde, betrouwbare en brukbare toets. Maar waar begn je? Wat zjn de bouwstenen van een goede toets en waar moet je op letten? Tjdens deze studemddag vergroot u uw basskenns en vaardgheden omtrent toetsng. Toetsen maken s een stuk leuker geworden! U maakt kenns met de volgende onderdelen: de bouwstenen van een goede toets het doel van toetsen de toetsmatrjs een taxonome toetsvalkulen kernmerken van een goede toetsvraag verbeterpunten van uw egen toets Docenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) U vergroot uw basskenns over formateve toetsen. U weet waarom u toetst en wat de bouwstenen van een goede toets zjn. Met een checklst kunt u de kwaltet van uw egen toets verbeteren. Egen toets meenemen naar studemddag Bj u op school Ynte Essers, , yessers@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 5

6 Studemddag toetsng (2) Aan de slag met een toetsmatrjs Een toets moet een eerljk beeld geven van de leerlng en recht doen aan wat er geleerd s. Een toetsmatrjs en taxonomecodes zjn een goed hulpmddel bj het verbeteren van uw toetsen. Tjdens deze studemddag s uw egen toets het utgangspunt en we gaan we aan de slag met: de toetsmatrjs (verdepng) het gebruk van een taxonome praktsche handvatten voor het maken van goede toetsvragen een checklst voor uw toets feedback geven en verwerken op uw toetsvragen Tjdens de studemddag krjgt u handvatten om aan de slag te gaan met uw egen toetsen aan de hand van een toetsmatrjs en taxonomecodes. U krjgt feedback op uw egen toetsvragen en leert krtsch te kjken naar bestaande toetsvragen. Ik had nog noot van taxonomecodes gehoord, maar zet ze nu n bj elke toets. Docenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Egen toets meenemen Bj u op school Ynte Essers, , yessers@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 6

7 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Ik weet nu zeker dat de toetsen de k maak van goede kwaltet zjn. 7

8 Studemddag toetsng (3) Mnmaal verschl tussen SE en CE Als vaksecte bepaalt u de nhoud van het PTA. U wlt dat de schoolexamens een eerljk beeld geven van de leerlng en dat het verschl tussen het schoolexamencjfer en het centraal examen net te groot s. Tjdens deze studemddag gaat u werken aan de kwaltet van het PTA en de bjbehorende toetsen. We gaan met een of meerdere vaksectes aan de slag met: het PTA de schrfteljke toetsen, praktsche opdrachten en handelngsdelen bnnen het PTA praktsche handvatten de helpen bj het maken van goede toetsvragen de toetsmatrjs een checklst voor uw schoolexamens feedback geven én verwerken op toetsvragen De studemddag levert u handvatten op om uw PTA vorm te geven. De kwaltet van de opdrachten bnnen het PTA worden bekeken. Er wordt onder andere gekeken naar betrouwbaarhed, valdtet en brukbaarhed. Daarnaast krjgt u feedback op de toetsen en bjbehorende toetsvragen bnnen het PTA. Vaksectes Ons PTA s veel overzchteljker geworden en de toetskwaltet bnnen het PTA s verbeterd. 885,- (ncl. BTW en materaalkosten) PTA en bjbehorende toets/opdracht meenemen Bj u op school Ynte Essers, , yessers@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 8

9 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag toetsng (4) Hoe staat het met de kwaltet van onze toetsen? Als managementteam bepaalt u de mate waarn er wordt getoetst bnnen uw school. De resultaten van leerlngen worden besproken en bepalen of leerlngen wel of net overgaan. Maar hoe s het gesteld met de kwaltet van de toetsen op uw school? Meten ze wat ze moeten meten? En hoe worden de utslagen van de toetsen naar leerlngen en ouders onderbouwd? Voorafgaand aan de studemddag worden bj Bureau ICE ten door uzelf gekozen toetsproducten gescreend. Dt kunnen PTA s zjn, schoolexamens, andere toetsen, handelngsdelen of beoordelngsformuleren. Bureau ICE schrjft herover een rapportage. Tjdens de studemddag doet de traner verslag van de bevndngen en gaat n op hoe goede toetsen leerprocessen versterken en hoe slechte toetsen afbreuk kunnen doen aan het leerproces. We gaan werken aan: evaluatepunten op bass van de bekeken toetsen de PCDA-cyclus rondom toetsng nzcht n nut en noodzaak van een toetsmatrjs een checklst voor de toetsng bnnen de school nput voor het verder ontwkkelen en verbeteren van de toetsen Na de studemddag heeft u een goed beeld van de kwaltet van de toetsen op uw school. U krjgt grp op de bassprncpes van betrouwbaar en valde meten en op bass hervan kunt u ontwkkelpunten en/of verbeterpunten formuleren. We hebben ons toetsbeled aangescherpt en handvatten gekregen om hermee verder te gaan. Docenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Egen toets meenemen naar studemddag Bj u op school Ynte Essers, , yessers@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 9

10 Wat k heb geleerd tjdens de studemddag kan k gebruken om mjn leerlngen eerljk te beoordelen en voorut te helpen.

11 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag evalueren om te leren (5) Met succes evalueren om te leren Docenten wllen leerlngen optmaal ondersteunen n hun ontwkkelng en n het behalen van hun leerdoelen. Evalueren om te leren s hervoor een belangrjk mddel. Hoe maakt u van evalueren om te leren bnnen uw school een succes? Hoe kunt u dt bereken? En welke praktsche handvatten zjn daarbj nodg? We spreken de leer-kracht van edereen op school aan! Met de nstrumenten van evalueren om te leren, zoals (peer)feedback, zelfbeoordelng en het taalportfolo, werken leerlngen aan hun egen leerdoelen. Een klasskale settng bedt daar mogeljkheden voor, maar evalueren om te leren levert het meeste rendement op n een organsate de s afgestemd op flexbel onderwjs en maatwerk. In deze studemddag nventarseren we met welke onderdelen van het leerplan het gewenste flexbele onderwjs en maatwerk n uw school wordt berekt. Aan bod komen zaken als: met welk doel wllen we evalueren om te leren nvoeren, hoe zorgen we voor draagvlak en een goede communcate, wat s er nodg zowel n de voorberedng als n de utvoerng, welke plek neemt het evalueren om te leren n bnnen het LVS en de leertrajectbegeledng? Aan het ende van deze studemddag heeft u handvatten om het plan van aanpak voor evalueren om te leren verder ut te werken zodat u het n uw school kunt nzetten. Docenten betrokken bj evalueren om te leren 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 11

12 Studemddag evalueren om te leren (6) Beoordelen en evalueren n een motverend leerklmaat De hudge tjd vraagt om een andere maner van denken over leren en motvate. En hoe we denken over leren en onderwjzen, zegt ook ets over ons denken over toetsen en beoordelen op school. Tjdens deze studemddag stellen we onszelf de vraag waarom, wat, wanneer, waarmee en hoe u leerlngen beoordeelt en evalueert. Vervolgens gaan we na wat deze maner van beoordelen zegt over uw vse op leren. Welk beeld hebben de leerlngen daardoor van leren en beoordelen? En welke nvloed heeft deze vse op de motvate van leerlngen? We verkennen mogeljkheden om samen met uw collega s een leerkrachtge onderwjspraktjk te ontwkkelen. Hern staat uw vse en de ntegrate van leren, beoordelen en zelfsturng centraal. Na deze studemddag heeft u een gezamenljk kader voor een samenhangend toets- en beoordelngsbeled, waarvan evalueren om te leren onderdeel s. U heeft zcht op de maner waarop u het leren voor leerlngen znvol, betekensvol en motverend kan maken. Deze vsebjeenkomst vormt de start om met de collega s en leerlngen te werken aan leeropbrengsten n alle vakken. Docententeams Na deze bjeenkomst kunnen we aan de slag met leeropbrengsten. 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl

13 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag evalueren om te leren (7) Ontwkkelen van 21 st century sklls Wat zjn de belangrjkste vaardgheden de leerlngen moeten ontwkkelen om straks goed voorbered deel te kunnen nemen aan een vervolgopledng en de arbedsmarkt? Hoe kunnen docenten de ontwkkelng van deze vaardgheden stmuleren? En hoe werken we daarbj tegeljkertjd aan het referentekader taal en rekenen? WERKEN ondernemend vakvaardgheden De studemddag levert u een concreet beeld op van een samenhangend leerplan vaardgheden: een plan om LEVEN betrokken leervaardgheden taal & rekenen opbrengst gercht werken zelfsturende vaardgheden socale vaardgheden LEREN neuwsgerg bepaalde vaardgheden bj bepaalde vakken aan te leren en bj andere vakken te oefenen. Daarbj krjgt u grp op de maner waarop u beoordelngscrtera- en schalen kunt nzetten als utgangspunt om leerlngen te kunnen beoordelen. Ook geeft de studemddag u nzcht n hoe bnnen andere vakken gewerkt kan worden aan de leeropbrengsten van taal en rekenen. Docenten helpen leerlngen hun leer- en denkvaardgheden te ontwkkelen als onderdeel van hun vak. Maar vaardgheden s een breed begrp. Het omvat een breed scala aan actvteten van denken en doen n de dageljkse praktjk van de klas. Naast vakvaardgheden, de horen tot de kerndoelen en examenprogramma s, worden ook n net-taalvakken taalcompetentes (lezen, lusteren, schrjven, spreken en gesprekken voeren) verondersteld. In deze studemddag gaan we samen na wat de socale vaardgheden, leervaardgheden en zelfsturende vaardgheden zjn, we ze aanleert en waar ze geoefend worden. Hern staat de selecte en beoordelng van vaardgheden n het kader van evaluate om te leren centraal. Docententeams 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 13

14 Studemddag evalueren om te leren (8) Motveren door feedback Hoe kan k feedback geven aan mjn leerlng op wat hj doet en hoe hj dngen doet? Hoe kan k door mjn feedback leerlngen motveren en aanzetten tot leren? Hoe kan k een leerlng na een beoordelng door feedback handvatten beden voor zjn verdere (vak)ontwkkelng? Aan de hand van casussen gaan we na hoe u vorm kunt geven aan leerbevorderende feedback n uw klas. Het gaat herbj zowel om feedback gekoppeld aan de cognteve vaardgheden van uw vak als feedback gekoppeld aan de vakoverstjgende vaardgheden. In het bjzonder wordt ngegaan op feedback de de leerlng ondersteunt bj het zelfregulerend leren en de de motvate voor het leren bevordert. Na de studemddag kunt u uw leerlngen aan de hand van praktsche rchtljnen effecteve feedback geven. Wanneer k mjn leerlng feedback geef, kan hj meteen verder. Docenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 14

15 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng De studemddagen hebben bjgedragen aan de ontwkkelng van ons docententeam. 15

16 Studemddag evalueren om te leren (9) Leerlngen utdagen door peerbeoordelng Peerbeoordelng s een krachtg nstrument bj het leerproces. Maar hoe daag je leerlngen ut om samen een acteve rol n te nemen n het leerproces? Hoe leer je leerlngen elkaars werk beoordelen en hoe kun je leerlngen aanzetten tot samenwerkend leren door elkaar feedback te geven? In deze studemddag gaan we na wat peerbeoordelng s en wat de voor- en nadelen en de valkulen ervan zjn. Samen stellen we praktsche rchtljnen op voor de vormgevng van peerbeoordelng n de klas en n groepen de met elkaar samenwerken. Na deze studemddag heeft u praktsche rchtljnen waarmee u met peerbeoordelng aan de slag kunt. Docenten Mjn leerlngen leren met en van elkaar en dat stmuleert! 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 16

17 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag evalueren om te leren (10) Leerlngen leren zchzelf te beoordelen Zelfbeoordelng en zelfreflecte zjn beoordelngsnstrumenten waarbj recht wordt gedaan aan de ndvduele leerbehoefte van de leerlng. Maar hoe leer je leerlngen zchzelf te beoordelen en te reflecteren op hun egen leerdoelen? Hoe leer je leerlngen krtsch te kjken naar egen kenns en vaardgheden? En hoe formuleer je samen met leerlngen beoordelngscrtera de ze kunnen vertalen naar hun egen leerproces? Leerlngen kjken krtscher naar hun egen werk en nemen hun verantwoordeljkhed. Leerlngen de reflecteve denkgewoontes ontwkkelen, leren beter en effectever; ze profteren meer van schoolse taken en opdrachten. Tjdens deze studemddag ontwerpt u stap voor stap een reflecteve taak, stelt u reflecteve doelen, en kest u strategeën waarmee u de reflecteve denkgewoontes bj uw leerlngen kan aanleren en stmuleren. Na deze studemddag kunt u reflecteve leeractvteten een plek geven n uw lessen. Docententeams 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 17

18

19 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag rekenddactek (11) Hoe rekent mjn leerlng? Tjdens deze studemddag staan de ver hoofdljnen bj rekenontwkkelng ut het Protocol ERWD voor het voortgezet onderwjs centraal. Herbj komen verschllende rekenstrategeën en oplossngsprocedures aan bod. Ik kan nu achterhalen wat er fout gaat als een leerlng een rekenopgave verkeerd oplost. De deelnemers maken kenns met tools de helpen zcht te krjgen op hoe de leerlng rekent. Welke oplossngsstratege hanteert een leerlng bj een rekenopgave? En waar lgt de oorzaak van het verkeerd oplossen van de rekenopgave? De deelnemers gaan aan de slag met verschllende modellen (Handelngsmodel, Dreslagmodel) de kunnen worden gebrukt bj de begeledng van leerlngen. Tjdens de studemddag wordt ngegaan op de bassprncpes van rekenddactek. Rekendocenten met meer kenns van rekenddactek geven wj graag een maatwerktranng. Neem hervoor contact met ons op. Na de studemddag hebben deelnemers nzcht n de rekenontwkkelng en oplossngsstrategeën van leerlngen. Met praktsche handvatten kunnen ze de rekenontwkkelng van leerlngen stmuleren. Deelnemers krjgen een set hulpkaarten met verschllende modellen en oplossngsstrategeën de n de lespraktjk gebrukt kunnen worden. Begnnende rekendocenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Voorberedngsopdracht om benodgde voorkenns op te doen Bj u op school Ncole Bonouvre, , nbonouvre@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 19

20 Studemddag rekenddactek () Omgaan met taal n rekenopgaven De meeste rekenopgaven zjn contextrjk en dus talg. Tjdens deze studemddag staat het ontwkkelen van begrpsvormng centraal. Welke rol hebben rekentaal en rekenconcepten n je nstructes en begeledng? We bespreken op welke maner taal wordt ngezet n de contextopgaven van (TOA-)rekentoetsen en de Rekentoets voor het voortgezet onderwjs. De deelnemers gaan aan de slag met het Dreslagmodel als model voor probleemoplossend handelen bj rekenopgaven en een stappenplan voor het oplossen van contextopgaven. Na de studemddag beschkken deelnemers over praktsche handvatten voor het oplossen van contextsommen en kunnen contextsommen stapsgewjs ontleden. Tjdens de studemddag wordt ngegaan op de bassprncpes van rekenddactek. De studemddag s een logsch vervolg op de studemddag Hoe rekenen mjn leerlngen? (11) maar kan ook apart gevolgd worden. Begnnende rekendocenten Ik kan leerlngen nu helpen een contextsom stapsgewjs op te lossen. 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Opdracht om benodgde voorkenns op te doen Bj u op school Ncole Bonouvre, , nbonouvre@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 20

21 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag klassenmanagement (13) Dfferentëren n de rekenles Er zjn soms grote verschllen n rekenvaardghed tussen leerlngen. Hoe ga je met deze nveauverschllen om? En hoe kun je aan de hand van (TOA-)toetsresultaten dfferentëren n de rekenles? Tjdens de workshop heb k geleerd hoe k toetsresultaten gebruk om nveaugroepen samen te stellen. Tjdens deze studemddag zjn de (TOA-)toetsresultaten het startpunt voor het vormgeven van onderwjs op maat. Aan de hand van de toetsresultaten brengen deelnemers de verschllende nveaugroepen n de egen klas n kaart en wordt een groepsplan gemaakt. Er wordt ngegaan op de bassprncpes van klassenmanagement en deelnemers maken kenns met verschllende lesopbouwen voor dfferentëren n de rekenles. Begnnende rekendocenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Aan het end van de studemddag kennen deelnemers verschllende methoden om tjdens de rekenles te dfferentëren en weten ze hoe ze een groepsplan kunnen maken. Ze kunnen nveaugroepen samenstellen aan de hand van toetsresultaten. Opdracht om benodgde voorkenns op te doen Bj u op school Ncole Bonouvre, , nbonouvre@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 21

22 Studemddag rekenportfolo (14) Hoe volg en stuur k de rekenontwkkelng van mjn leerlng? Leerlngen moeten n ver, vjf of zes jaar tjd het beoogde rekennveau halen dat getoetst wordt met de Rekentoets vo. Het s daarom belangrjk om de rekenontwkkelng van leerlngen vanaf de onderbouw nauwkeurg te volgen. Maar hoe montor je leerlngen met rekenachterstanden het beste? Het rekenportfolo s een methodeonafhankeljk volgsysteem voor de referentenveaus 1F en 2F en s opgebouwd op bass van de rekendomenen Getallen, Verhoudngen, Meten & Meetkunde en Verbanden. In het rekenportfolo verzamelt de leerlng bewjs van de ontwkkelng van zjn rekenvaardgheden. Zo kun je het ontwkkelproces van leerlngen goed montoren, zen leerlngen waaraan ze moeten werken en voorkom je toetsfrustrate door overmatg toetsen. Tjdens de studemddag maken deelnemers kenns met het rekenportfolo en leren ze hoe ze met het rekenportfolo en (TOA-)rekentoetsen zcht kunnen krjgen op de rekenontwkkelng van de leerlng op weg naar de referentenveaus 1F en/of 2F. Daarnaast gaan ze aan de slag met het ontwkkelen van rekenopgaven de aansluten bj het rekenportfolo. Aan het end van de studemddag kunnen de deelnemers het rekenportfolo n combnate met (TOA-)rekentoetsen nzetten als volgsysteem. Elke deelnemer ontvangt een docentenmap van het rekenportfolo, nclusef de 1F- en 2F-varant van de leerlngenmap. Begnnende en ervaren rekendocenten 885,- (ncl. btw, docentenmap en de 1F- en 2F-varant van de leerlngenmap) Met het rekenportfolo kan k de ontwkkelng van de rekenvaardghed van mjn leerlngen goed volgen. Voorberedngsopdracht om benodgde voorkenns op te doen Bj u op school Ncole Bonouvre, , nbonouvre@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 22

23 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag rekenddactek (15) Rekenddactek De studemddag Rekenddactek s een maattranng en kan worden samengesteld ut verschllende nhoudeljke thema s. Specfeke vragen op het gebed van rekenddactek bnnen uw school zjn dan het utgangspunt voor de tranng. In de maattranng werkten we aan oplossngsprocedures de wj aan leerlngen met rekenachterstanden kunnen aanbeden. Wat s het verschl tussen rekenen en wskunde? Welk endnveau wordt van leerlngen verest voor de Rekentoets vo? Hoe ontwkkel je zelf passende rekenopgaven? Hoe krjg je zcht op de rekenontwkkelng en rekenstrategeën van een leerlng? Wat kan de oorzaak zjn dat een leerlng de wel goede resultaten haalt voor wskunde, utvalt op een (TOA-)rekentoets? Hoe kun je leerlngen de juste nstructe en begeledng geven? Welke rekenstrategeën kun je leerlngen aanbeden? Hoe ga je om met contextsommen? En hoe kun je bj dt alles (TOA-)rekentoetsen nzetten? In de tranng gaan de deelnemers aan de slag met casussen en materaal ut hun egen lespraktjk. Begnnende en ervaren docenten rekenonderwjs 885,- (ncl. btw, docentenmap en de 1F- en 2F-varant van de leerlngenmap) Voorberedend gesprek om vorm en nhoud van de tranng af te stemmen De opbrengst van de tranng s afhankeljk van de nvullng van de tranng. Het utgangspunt s dat deelnemers handvatten krjgen de ze drect kunnen nzetten n de lespraktjk. Bj u op school Ncole Bonouvre, , nbonouvre@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 23

24

25 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddagen taalportfolo (16) Aan de slag met het taalportfolo Het taalportfolo s een handg mddel om de ontwkkelng van leerlngen te montoren zonder te veel te toetsen. Tjdens deze twee studemddagen gaat u werken met het taalportfolo. Op bass van uw egen lesmateraal leert u portfolo-opdrachten te selecteren of zelf te ontwerpen de u kunt nzetten voor het taalportfolo. Met het taalportfolo zjn leerlngen actever en createver bezg met hun taalontwkkelng. Aan de slag met het taalportfolo bestaat ut twee dagdelen. Tjdens de eerste studemddag maakt u kenns met het taalportfolo van Bureau ICE. U leert een set opdrachten voor uw leerlngen te selecteren of te ontwerpen en deze n te zetten n uw lessen. Tjdens de tweede studemddag staat het beoordelen van deze portfolobewjzen centraal. Ook gaan we na hoe u op bass van de portfolobewjzen vervolgstappen kunt zetten n een ndvdueel leertraject met een aanslutend toetsplan. Deelnemers kunnen opdrachten voor het taalportfolo selecteren of ontwerpen en kunnen beoordelen aan de hand van portfolobewjzen. Ook weten deelnemers welke vervolgstappen ze kunnen zetten op bass van de portfolobewjzen. Taaldocenten 2 studemddagen van 1970,- (ncl. btw, docentenmap en leerlngenmap) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 25

26 Studemddag taalportfolo (17) Hoe volg en stuur k de taalontwkkelng van mjn leerlngen? Wlt u samen met uw leerlng zjn of haar taalontwkkelng nauwkeurg montoren en sturen? Wlt u overmatg toetsen voorkomen, terwjl u toch objectef en betrouwbaar het rendement van uw taalonderwjs montort? Wlt u uw lessen zo nrchten dat edere leerlng aan zjn egen taalleerdoelen werkt? Tjdens deze methodeonafhankeljke studemddag staat centraal hoe u (TOA-)taaltoetsen n combnate met een taalportfolo kunt nzetten om samen met uw leerlng te werken aan de groe van de taalvaardghed op weg naar 1F, 2F en/of 3F. Op bass van beoordelngsresultaten gaat u onderwjs op maat vormgeven. U brengt de verschllende nveaugroepen n uw klas n kaart en u maakt kenns met een lesopbouw voor dfferentëren, waarbj de leerlng egenaar s van zjn leerproces. Deze studemddag s een logsch vervolg op de studemddag Beoordelen en evalueren n een motverend leerklmaat (6). Deelnemers kunnen taaltoetsen en het taalportfolo nzetten bj de groe van taalvaardghed van leerlngen. Het taalportfolo s een nstrument bj het geven van onderwjs op maat. Taaldocenten Omdat leerlngen nzcht hebben n hun leerdoelen, ze je de motvate groeen. 985,- (ncl. btw, docentenmap en leerlngenmap) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 26

27 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag de taal van mjn vak (18) Hoe zeggen we dt n de taal van mjn vak? Leerlngen maken n het voortgezet onderwjs een proces door van het gebruken van dageljkse taal naar het utdrukken van steeds abstractere deeën. Ze leren regsters ut verschllende vakgebeden of beroepsdomenen te gebruken waarbj elk vak zjn egen maner kent van denken, redeneren en formuleren. Voor sommge leerlngen s het moeljk om school- en vaktaal n lesmateraal of mondelnge utleg te begrjpen en te gebruken. Mjn leerlngen zjn veel aan het woord. Ik hoor waar ze ztten n hun leerproces en speel meteen daarop n! In deze studemddag gaat u samen met uw collega s na wat de kenmerken zjn van de taal n uw vak en de problemen de de leerlngen daarmee kunnen hebben. U leert hoe u de leerlngen kunt ondersteunen n de taalen denkontwkkelng van uw vak. U beschkt over praktsche handvatten om taalproblemen n uw les aan te pakken. Vaksectes 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 27

28

29 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng Studemddag beoordelen n de toa (19) Beoordelen van schrjftoetsen n de TOA Tjdens deze studemddag gaan we aan de slag met de vse en opzet van het beoordelngsmodel n de TOA. Dt doen we aan de hand van uw egen beoordelng op twee schrjftoetsen. Door uw egen beoordelng utgebred te bespreken met uw collega s krjgt u nzcht n de beoordelngswjze en komt u tot onderlnge afstemmng om tot een betrouwbare beoordelng van de schrjfvaardghed te komen. Ook wordt u zch bewust van uw egen beoordelaarsvalkulen. De deelnemende docenten hebben nzcht n de beoordelngssystematek van de TOA en ontwkkelen een gezamenljke werkwjze om tot een goede beoordelng te komen van schrjfproducten. Herdoor wordt de beoordelaarsbetrouwbaarhed van de schrjftoetsen TOA verhoogd. Taaldocenten de toetsen met de TOA Mjn collega s en k beoordelen schrjfopdrachten nu op dezelfde maner. 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Voorberedngsopdracht: beoordelen van twee schrjftoetsen Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nlx 29

30 Studemddag beoordelen n de toa (20) Beoordelen van Spreken en Gesprekken voeren n de TOA Tjdens deze studemddag gaan we aan de slag met de vse en opzet van het beoordelngsmodel n de TOA. Dt doen we aan de hand van uw egen beoordelng op twee toetsen Spreken en Gesprekken voeren. Door uw egen beoordelng utgebred met uw collega s te bespreken krjgt u nzcht n de beoordelngswjze. U stemt onderlng af hoe u spreek-en gespreksvaardghed op een betrouwbare maner beoordeelt. Ook wordt u zch bewust van uw egen beoordelaarsvalkulen. Ik weet wat mjn valkulen zjn bj het beoordelen van spreek- en gespreksvaardghed. De deelnemende docenten hebben nzcht n de beoordelngssystematek van de TOA en ontwkkelen een gezamenljke werkwjze om tot een goede beoordelng te komen van Spreken en Gesprekken voeren. Herdoor wordt de beoordelaarsbetrouwbaarhed van de toetsen Spreken en Gesprekken voeren n de TOA verhoogd. Taaldocenten 885,- (ncl. btw en materaalkosten) Voorberedngsopdracht: beoordelen van twee toetsen Spreken en Gesprekken voeren Bj u op school Marjan Bokhoven, , mbokhoven@bureau-ce.nl Hester Rngnalda, , hrngnalda@bureau-ce.nl 30

31 beoordelen n de toa taal rekenen Evalueren om te leren toetsng De traner kon zch goed verplaatsen n mjn rol als docent en heeft mj veel praktsche tps gegeven. De traners van Bureau ICE worden gemddeld beoordeeld met een 8. 31

32 Haal meer ut uw studedag Als docent wl je tjdens een studedag net de hele dag naar één emand lusteren en nformate consumeren. Je wl zelf aan de slag! Sparren met collega s, nsprate opdoen en aan het end van de dag met ets concreets n handen en een goed gevoel naar hus. Energek aan de slag tjdens de studedag s dan ook het thema van deze gds. Met de tranngen n deze studedagengds kunt u uw studedag znvol nvullen. Met tranngen op het gebed van toetsng, evalueren om te leren, rekenen en taal en voor gebrukers van het onlne toetssysteem TOA twee studemddagen over beoordelen met de TOA. BUREAU ICE Postbus 189 T [Bank] [Kvk] AD CULEMBORG F [IBAN] NL85INGB [ISO] gecertfceerd Godfred Bomansstraat 4 [BTW] NL B WR CULEMBORG toets.nl