jaarverslag Directie Inhoud

Transcriptie

1 Directie jaarverslag Inhoud 2 Kernwaarden Terug naar de basis: strategisch beleidsplan en schoolplan vanuit kernwaarden Maatwerk Het onderwijsconcept: Onderwijs op maat voor jou! 3 Kwaliteit Onderwijspositie Onderbouwsnelheid Bovenbouwsucces Examencijfers Toelichting Onderwijsresultaten Kwaliteitsbeleid Personeel als basis voor kwaliteit 5 In en om het gebouw Leerlingen ICT Het gebouw 6 Samenwerkingsverbanden Digidac VO-content Kennisnet (Hoog)begaafden: Vereniging van Begaafdheids profielscholen Pre-university en LAPP-Top aan de universiteit van Leiden Zo.Leer.Ik! Vestiging Picasso Lyceum Paletsingel 38c 2718 NT Zoetermeer (079) Op 1 oktober leerlingen 45% in de eerste 2 leerjaren 17% in vmbo leerjaar 3 en 4 17% havo in leerjaar % vwo in leerjaar 3-6 Het Picasso Lyceum is een innovatieve school, die inzet op zoveel mogelijk maatwerk voor leerlingen. In het afgelopen schooljaar is de landelijke belangstelling voor onze school verder toegenomen. De school wordt vaak als voorbeeld genoemd, bijvoorbeeld in de uitwerkingsnotitie Diploma op Maat 1 en in de brochure van het Sectorakkoord 2, beide van de VO-raad. De rector was uitgenodigd door de Tweede Kamer om op 13 april 2015 in een rondetafelgesprek te praten over de kansen van gepersonaliseerd leren en het maatwerkdiploma. We werden ook weer veel bezocht door andere scholen. De school staat als goed bekend in de omgeving, wat blijkt uit het vierde achtereenvolgende succesvolle wervingsresultaat. Het concept landt goed bij de ouders en leerlingen van basisscholen in de omgeving en zelfs daarbuiten. Het is onze bedoeling dat steeds meer leerlingen effectiever en efficiënter hun eigen leerroute kunnen vinden. Hierbij is ICT een belangrijk hulpmiddel. Daarbij is ook kwaliteitsbeleid van het grootste belang. De school wil uitgroeien tot een school met structureel goede leerresultaten. Aan de basis van goede kwaliteiten staat een gemotiveerd en kundig team van medewerkers. Het Picasso Lyceum (gymnasium, atheneum, havo en TOPmavo) vormt samen met het Stedelijk College (vmbo: alle leerwegen, tevens lwoo en lwt) de Scholen Combinatie Zoetermeer (SCZ). De SCZ en Het Atrium (school voor praktijkonderwijs) zijn onderdeel van de Stichting Stedelijk Voortgezet Onderwijs Zoetermeer (SSVOZ). Overzicht examenresultaten Type Opgave Teruggetrokken Afgewezen Geslaagd Geslaagd 1 oktober 2015 Vwo % Havo % TOPmavo % Beweging.pdf

2 2 Directie jaarverslag Picasso Lyceum Kernwaarden Terug naar de basis: strategisch beleidsplan en schoolplan vanuit kernwaarden In het schooljaar is er door de stichting gewerkt aan het strategisch beleidsplan. Dit plan, met de titel Worden wie je durft te zijn, schetst de strategische ontwikkeling van de SSVOZ van 2016 tot 2020 en is in juni 2016 gereed gekomen. Van hieruit wordt het nieuwe schoolplan voor het Picasso Lyceum geschreven. De ontwikkeling die het Picasso in deze jaren wil maken, stoelt op de volgende kernwaarden: vertrouwen; ruimte voor ontwikkeling (voor zowel organisatie als individu); openheid en eerlijkheid; respect; (professionele) betrokkenheid; flexibiliteit. Aan het eind van het in dit verslag beschreven schooljaar is het schoolplan gevorderd tot een SWOT-analyse voor de school en worden 5 doelen voor de school verder uitgewerkt: 1 Het onderwijs wordt aangeboden in het herkenbare en onderscheidende onderwijskundige concept Onderwijs op maat. 2 Het Picasso Lyceum verhoogt de kwaliteit van het onderwijs. 3 Er heerst binnen het Picasso Lyceum een veilige en lerende cultuur, waar sprake is van professionele samenwerking in teams. 4 Het Picasso Lyceum heeft sterke, kansrijke en inspirerende samenwerkings relaties met het primair onderwijs, het vervolgonderwijs, de politiek, het bedrijfsleven en de directe omgeving van de school. 5 Het gebouw biedt voor leerlingen en medewerkers een prettig leef- en werk klimaat. De verwachting is dat het schoolplan in het najaar van 2016 zal worden vastgesteld. Maatwerk Het onderwijsconcept: Onderwijs op maat voor jou! In het vorige jaarverslag werd melding gemaakt van de zoektocht naar een manier om het onderwijs anders te organiseren en zo maatwerk voor zowel leerlingen als docenten beter mogelijk te maken. De intentie om een digitaal leerportaal uit te proberen leidde aan het eind van het schooljaar tot het verzoek van een groep docenten om in niet alleen dit portaal te testen, maar ook om met twee eerste klassen de organisatie om te gooien, geïnspireerd door het Zweedse Kunskapsskolanprincipe. De directie heeft besloten deze groep daarin te steunen, het verzoek te honoreren en gezamenlijk een pilot op te zetten. Ouders en leerlingen zijn in juni daarover uitvoerig geïnformeerd. Deze pilot past bij de kernwaarden vertrouwen en ruimte geven voor ontwikkeling en sluit prima aan bij twee van de vijf doelen (1 en 3) van het schoolplan. Bij deze ontwikkeling kunnen we uiteraard steunen op onze collega-scholen uit het samenwerkingsverband Zo.Leer.Ik! (zie ook samenwerkingsverbanden). Ons onderwijs op maat is uniek, niet alleen in Zoetermeer en in de regio, maar ook landelijk worden we als voorbeeld gezien in de manier waarop wij de talenten van leerlingen maximaal tot hun recht laten komen. In het afgelopen schooljaar zijn we diverse malen bezocht door delegaties. De bezoeken nemen zodanig toe dat we deze inmiddels beperken tot 4 middagen per schooljaar, waarvoor geïnteresseerden zich kunnen opgeven. Onze rol als voorloperschool heeft er ook voor gezorgd dat de VO-raad ons vroeg om gastheer te zijn van de VO2020-tour in februari 2016.

3 3 Directie jaarverslag Picasso Lyceum Kwaliteit Onderwijspositie t.o.v advies po (in %) 30% 25% 20% 15% Onderbouwsnelheid (in %) 100% 99% 98% 97% 10% 5% 0% -5% 94,86-1,14 4,32 6,00 3,98-0,55 96% 95% 94% 93% 94,86 94,97 95,21 95,06 95,04-10% 92% -15% 91% -20% Driejaarstotaal Driejaarstotaal Bovenbouwsucces (driejaarstotaal in %) 100% Examencijfers (driejaarstotaal) 7,5 95% 90% 7,0 85% 80% 75% 88,40 85,32 85,98 78,49 88,24 80,93 6,5 6,0 6,28 6,14 6,18 6,25 6,39 6,26 70% 0 vmbo g/t havo vwo vmbo g/t havo vwo Toelichting Onderwijsresultaten 2016 Onderwijspositie t.o.v. advies po Met de indicator onderwijspositie t.o.v. advies po wordt bekeken hoe de onderwijspositie van leerlingen in het derde leerjaar zich verhoudt tot het advies dat door de basisschool is gegeven. Leerlingen waarbij de onderwijspositie in leerjaar 3 hoger is dan het advies krijgen de score +1. Leerlingen met een lagere onderwijspositie krijgen de score -1. Voor leerlingen met een dubbel advies geldt dat als zij in leerjaar 3 onderwijs volgen op het laagste niveau van het dubbele advies dat zij neutraal meetellen (score 0). Komt de leerling op het hoogste niveau van dat dubbele advies, dan telt de leerling positief mee (score +1). De jaarscores van de indicator Onderwijspositie t.o.v. advies po ligt de afgelopen 2 jaar ruim boven de norm. We hebben een grote groep leerlingen die bij ons in het derde leerjaar op of boven het basisschooladvies onderwijs volgen. Onderbouwsnelheid Deze indicator geeft het percentage leerlingen weer dat vanuit leerjaar 1 en leerjaar 2 is doorgestroomd naar een hoger leerjaar. De score voor de indicator Onderbouwsnelheid schommelt de afgelopen 3 jaar rond de norm. Deze indicator heeft wel onze aandacht, omdat we vinden dat het zaak is om onze leerlingen beter en eerder op een voor hen goede en realistische onderwijsplek te krijgen, die past bij hun kennis, talenten en beperkingen. Bovenbouwsucces Voor deze indicator wordt van iedere leerling bepaald of hij/zij het betreffende leerjaar in de bovenbouw, dus vanaf leerjaar 3, al dan niet succesvol afrondt. Op hoofdlijnen is een succesvolle afronding slagen voor het examen, overgaan naar een volgend leerjaar van dezelfde onderwijssoort en opstromen naar een hogere onderwijssoort in hetzelfde of een hoger leerjaar. Een niet succesvolle afronding, op hoofdlijnen is, de school voortijdig verlaten of blijven zitten in dezelfde onderwijssoort. De indicator drukt het percentage leerlingen in de bovenbouw uit dat het schooljaar succesvol afrondt. De score voor de indicator Bovenbouwsucces ligt voor alle afdelingen ruim boven de norm. Een groot deel van de leerlingen rond het schooljaar in de bovenbouw succesvol af. Examencijfers Bij deze indicator wordt het gemiddelde cijfer van het centraal examen bepaald. Op de indicator Examencijfers is de laatste jaren specifiek ingezet. Op havo zit het driejaarsgemiddelde nu nog onder de norm, maar het laatste examen laat een stijging in resultaten zien.

4 4 Directie jaarverslag Picasso Lyceum Kwaliteit Kwaliteitsbeleid Het kwaliteitsbeleid van onze school kent naast interne rapportages ook een externe verantwoording. Scholenopdekaart.nl is een landelijk instrument om gegevens van scholen zichtbaar te maken. Ouders kunnen onze resultaten bekijken, beleidsdocumenten inzien en de stand van zaken met betrekking tot financiën en personeelsopbouw volgen. Scholen voor VO kunnen hier eenvoudig met elkaar worden vergeleken. Onze kwaliteitscycli op alle afdelingen werpen hun vruchten af, maar zijn nog wel te wisselvallig. Gelukkig waren de examenresultaten het afgelopen jaar naar tevredenheid, alle boven het landelijk gemiddelde (TOPmavo 96%, havo 94% en vwo 96%). We blijven werken aan het terugbrengen van het verschil tussen het schoolexamen en het centraal examen. Verder blijft een aantal vakken op de verschillende afdelingen onder de maat. Volgend schooljaar zal ook extra aandacht worden besteed aan de doorstroom van onze leerlingen in de onderbouw. Ons dilemma is en blijft het bieden van (teveel?) kansen voor de leerlingen. Volgend schooljaar zal doubleren in het eerste leerjaar dan ook in principe niet meer worden toegestaan. De kwaliteitscyclus bestaat o.a. uit gesprekken met secties en afdelingsleiders over examenresultaten en het werken aan doorlopende leerlijnen. De afdelingsleiders worden hierin ondersteund door onze kwaliteitsmedewerker. Dit schooljaar is de cyclus uitgebreid met feedback door leerlingen (door middel van een enquête) bij vakken die onder het landelijk gemiddelde presteren en verplichte examentrainingen op alle afdelingen. Personeel als basis voor kwaliteit De ontwikkeling van de medewerkers van het Picasso Lyceum is belangrijk. Naast terugkerende scholing op het gebied van resultaatgerichte coaching van leerlingen worden ook individuele trainingen en cursussen op grond van de persoonlijke ontwikkeling van onze medewerkers aangeboden. De training Persoonlijk leiderschap & Vitaliteit (voorheen Halverwege) vond voor het derde achtereenvolgende jaar plaats. Studie(mid)dagen gebruiken we om onderwijskundige onderwerpen met elkaar te bespreken. Hierbij staat (de kwaliteit van) ons onderwijs op maat altijd centraal. Het afgelopen jaar hebben we tijdens de studie(mid)dagen aandacht besteed aan onze examenresultaten, taalbeleid, mediawijsheid, voorlichting over het leerportaal, werken in teams en professionele betrokkenheid. In het afgelopen schooljaar hebben enkele medewerkers ter inspiratie twee andere innovatieve scholen bezocht: het Innova te Enschede en De Nieuwste School in Tilburg. Er vinden geregeld activiteiten voor het personeel plaats: de gezamenlijke kerstbrunch, de voorstellingen van het docententoneel (het afgelopen schooljaar alweer voor het 11e aaneengesloten jaar!) en het personeelsfeest aan het eind van het schooljaar. Het ziekteverzuimpercentage is ten opzichte van vorig schooljaar weer wat gestegen tot 7,8%. De meldingsfrequentie zit nog steeds op het landelijk gemiddeld voor het onderwijs in deze regio (1,6). Dit schooljaar heeft een werkgroep zich gebogen over een nieuw taakbeleid, dat uitgaat van de eerder genoemde kernwaarden. In dit nieuwe taakbeleid gaat het onderwijzend personeel weer terug van 29 naar 27 lesuren van 45 minuten bij een volledige baan. In dit taakbeleid wordt eveneens ruimte gemaakt voor het stellen van doel en resultaatgerichte coaching. Hierbij is het gesprek tussen docent en direct leidinggevende cruciaal. Het doel is een taakbeleid dat flexibeler is en meer ruimte geeft voor eigenaarschap van de medewerker. Dit taakbeleid is aan het eind van dit schooljaar met ruime meerderheid aangenomen en zal dus ingaan op 1 augustus 2016.

5 5 Directie jaarverslag Picasso Lyceum In en om het gebouw Leerlingen De sfeer op school is onverminderd goed. Relatief veel leerlingen komen van andere Zoetermeerse scholen naar ons toe omdat ze verwachten het hier beter naar de zin te hebben en gelukkig komt dat bijna altijd uit. Niet alleen blijkt ons onderwijs leerlingen aan te trekken, ook de mogelijkheden om talent te ontwikkelen buiten de lessen, maakt het Picasso Lyceum aantrekkelijk: bijvoorbeeld het leerlingentoneel met zo n kleine 100 deelnemers, het Picasso Podiumcafé en het Picasso Festival, de schoolband Caspios (door vele optredens in Zoetermeer en in het land steeds bekender), de techniekclub (die licht, decor en staging van diverse activiteiten verzorgt) en de Model United Nations groep. Het doel voor de aanmeldingen voor het schooljaar (minimaal 200 en het liefst 220 leerlingen) is wederom bereikt met 221 nieuwe brugklasleerlingen. De insteek is dat het Picasso Lyceum een stabiel leerlingenaantal tussen de 1000 en 1050 heeft met een balans tussen de drie afdelingen mavo, havo en vwo. Dat betekent dat de school bij de werving voor de mavoafdeling (leerlingen met een advies lager dan havo) een quotum van 112 plaatsen heeft ingesteld, met een loting als deze wordt overschreden. De leerlingenaantallen vwo/havo/vmbo in schooljaar , peildatum 1 oktober Totaal ingeschreven leerlingen Ingeschreven leerlingen 1e jaar ICT In school is een goed draadloos netwerk aanwezig. Instructielokalen zijn voorzien van een digiboard. In het schooljaar zijn alle leerlingen uit klas 1 en 2 van start gegaan met een hybride notebook. Het Picasso is op Twitter en Facebook te vinden en communicatie met ouders verloopt voornamelijk digitaal. De digitale nieuwsbrief voor de ouders verschijnt maandelijks. Ouders kunnen thuis via Magister de vorderingen en aanwezigheid van hun kinderen monitoren. De meeste brieven worden per mail verstuurd. Het gebouw De luchtkwaliteit in de school heeft nog steeds onze aandacht. Inmiddels zijn de luchthoeveelheden gecontroleerd en waar nodig aangepast. Verder zijn ook in de verwarmingsinstallatie aanpassingen doorgevoerd waarmee de totale installatie is geoptimaliseerd. Voor een eventuele aansprakelijkheidsstelling richting werktuigbouwkundig ontwerper is het noodzakelijk dat er, onder bepaalde condities, metingen worden verricht. Deze metingen moeten nog door een onafhankelijke partij worden uitgevoerd. De uitkomst van deze metingen zullen bepalend zijn voor het vervolg. In is een start gemaakt met de verkenning naar verduurzaming van het gebouw. Er is gekeken naar het gebruik van zonnepanelen, isolatie van verwarmingsonderdelen en de verlichting. Volgend schooljaar zal er een start worden gemaakt met de plaatsing van zonnepanelen. Dit schooljaar is in samenwerking met de leerlingenraad gestart met een stewardprogramma. Deze stewards zijn bovenbouwleerlingen die helpen met surveillance in de pauzes om zo meer eigenaarschap te genereren voor een schone school.

6 6 Directie jaarverslag Picasso Lyceum Samenwerkingsverbanden Als innovatieve school is het van groot belang om samen te werken met andere scholen en organisaties. Wij leren daarvan en wij kunnen onze ervaringen ook delen met anderen. Digidac Met acht andere scholen uit de regio werken we al ruim 10 jaar samen aan de ontwikkeling op ICT-gebied onder de titel Digidac. Dit netwerk wordt krachtig ondersteund door Kennisnet. Met elkaar verzorgen we workshops ten behoeve van de ICTvaardigheden van ons personeel. Zo worden er bijeenkomsten georganiseerd over de inzet van rekenprogramma s en proberen we secties van elkaars scholen bijeen te brengen voor het ontwikkelen en arrangeren van digitaal lesmateriaal: vele handen maken licht werk. VO-content Het Picasso Lyceum is lid van VO-content. Om de versnippering van digitale content (een term waarmee het beschikbare digitale leermateriaal wordt bedoeld) tegen te gaan wil deze stichting het ontwikkelde materiaal bundelen en gratis op internet beschikbaar stellen. Het materiaal wordt omgezet naar complete leerlijnen en op kwaliteit gecontroleerd. VO-content wordt ondersteund door de VO-raad. Secties testen de Stercollecties, de eerste digitale lesprogramma s. De rector van het Picasso Lyceum maakt deel uit van de in 2012 aangetreden Raad van Advies van VO-content. Kennisnet Het Picasso Lyceum is goede buren met Kennisnet. Niet alleen staan de gebouwen naast elkaar, maar we maken gebruik van elkaars knowhow en mogelijkheden op het gebied van ICT en onderwijsinnovatie. (Hoog)begaafden: Vereniging van Begaafdheidsprofielscholen (Hoog)begaafden hebben een plek gekregen binnen het gymnasiumprogramma van de school, het Gymnasium+ programma. Zij krijgen Filosofie, Strategie en een lezingencyclus aangeboden. Samenwerking, creativiteit, plannen, ondernemen en communiceren zijn hierbij heel belangrijk. (Hoog)begaafden uit andere afdelingen dan het gymnasium kunnen hier op verzoek aan deelnemen. In oktober 2015 heeft de visitatiecommissie van de Vereniging van Begaafdheidsprofielscholen het Picasso Lyceum bezocht. Zij was onder de indruk en heeft besloten de school voor 4 jaar te certificeren als volwaardig lid. We merken dat het Picasso Lyceum in de volle belangstelling staat van ouders van (hoog)begaafde kinderen in de regio. Het percentage (hoog)begaafden groeit nog steeds hard. We verwachten voor het volgend schooljaar richting de 10% te gaan. Pre-university en Lapptop aan de universiteit van Leiden Al enige tijd zijn we deelnemer aan deze programma s waarbij excellente leerlingen alvast naar de universiteit gaan. Dit is ook een unieke kans voor onze (hoog)begaafden, die hebben besloten om in een of meerdere vakken eerder examen te doen waardoor zij tijd vrijspelen om hieraan deel te kunnen nemen. In zijn er twee leerlingen van onze school die deelnemen aan Pre-university waarbij ze colleges volgen en onderzoek doen. Het is heel uitzonderlijk dat leerlingen door de zware selecties komen. We zijn er dan ook trots op dat er weer leerlingen in dit programma meedraaien. De rector van het Picasso Lyceum is sinds september 2013 lid van de Raad van Advies van het Pre-University programma. Zo.Leer.Ik! Geïnspireerd door het Zweedse Kunskapsskolan is een groep scholen aan het werk om gepersonaliseerd leren écht te organiseren. Leren in stappen, zelf het eigen leerpad bepalen in het eigen tempo bij scherp omschreven einddoelen, samenhang tussen vakken, mix van zelfstandigheid en groepswerk, ouderbetrokkenheid en coaching zijn hierbij kernthema s. Hoe kunnen we organiseren dat de leerling nu écht centraal staat, zijn/haar talenten echt ontwikkelt en beter gemotiveerd is? Hiermee ontstaat tevens een mogelijkheid om docenten de kans te geven bezig te zijn met wat hen echt beweegt en energie geeft. Het Picasso Lyceum zet zich in deze groep in om maatwerk in Nederland op de kaart te krijgen. Voor ons zijn de voordelen het uitwisselen van kennis, het verdelen van ontwikkeltijd, het samen optrekken in het verkrijgen van subsidiegelden en het interesseren van uitgevers en portalbouwers voor het creëren van een leeromgeving met de gewenste content en monitoring van leerlingen. Deze groep wordt ondersteund door Schoolinfo en Kennisnet. Het Picasso Lyceum zit in het tweede leerlab dat Zo.Leer.Ik! van Leerling2020 dit schooljaar toegewezen heeft gekregen. Dit leerlab gaat over de organisatie van gepersonaliseerd leren. Op het VO-congres in maart 2016 heeft de groep workshopsessies gegeven over het concept.