Beste collega s, Nieuws. Een studiedag over Freinet (h)erkent talent.

Transcriptie

1 Beste collega s, Met regelmaat stuurden we jullie in het verleden aankondigingen en besprekingen van publicaties en uitgaven op het gebied van levend leren. Vanaf 2014 doen we dat viermaal per jaar met een nieuwsbrief. In maart, mei, september en december informeren we onze onderwijsvrienden over ontwikkelingen binnen het bureau, nodigen we belangstellenden uit om te participeren in projecten en stellen we iedereen op de hoogte van de nieuwste uitgaven. Nieuws Een studiedag over Freinet (h)erkent talent. De studiedag Freinet (h)erkent talent wordt gehouden op Freinetschool De Bothoven in Enschede. Datum 7 november. Voor meer informatie en aanmelding zie Kosten voor deelname leden 65. Voor studenten en leden van de Freinetbeweging geldt een aangepast tarief. WORKSHOPS: De Talentenkijker Kinderen reflecteren op talentontwikkeling. De uitdaging. Denkstimulerende gesprekken met kinderen. Knap Lastig?!, Ik ben (niet) creatief. Goed in boeken maken. Filmpresentaties maken. Talentontwikkeling van de leraar. Hoog- en meerbegaafde kinderen in de freinetschool. Muziek, dans en talent.. De Ukelele, Ukken en muziek. Techniek en kunst Bureau Levend Leren organiseert voor de Nederlandstalige Freinet- beweging in Enschede een studiedag over talenten. Sander Dekker, onze staatsecretaris houdt in de media een stevig pleidooi voor meer uitdaging voor kinderen. Daarbij gaat het niet alleen om cognitief talent. Ook ondernemend talent, creatief talent, praktisch talent, sociaal talent moet gestimuleerd worden. Hoe doe je dat? Deze studiedag wordt goede praktijk gepresenteerd in de vorm van workshops. Materialen en boeken worden gepresenteerd. Jeroen Bron (SLO) en Jimke Nicolai (BLL) verzorgen een inleiding over het thema.

2 MEE EENS? klassenvergadering als proeftuin voor burgerschap. Over burgerschapsvorming ver- scheen al eerder het prachtige boekje Dat geeft de burger moed. In Mee eens, bouwen we daarop voort. We integreren burgerschap in deze nieuwe pu- blicatie met ondernemen, finan- ciële educatie, sociale veiligheid. De competenties van de voor- zitter, penningmeester, secre- taris worden uitgewerkt. De leraar die met MEE EENS gaat werken staat niet met lege handen. Met de vernieuwde Klasse!box heeft hij/zij concreet gereedschap om met de klas aan de slag te gaan. MEE EENS is te koop vanaf De (vernieuwde) Klasse!box is nu al beschikbaar. MEE EENS wordt geschreven door Jeroen Goedknegt en Jimke Nicolai. DATplus positief beoordeeld voor inspectie. Het resultaat mag er zijn: de inspectie zal voortaan scholen die met DATplus werken tegemoet treden met een lijstje waarop staat aangegeven dat alle kerndoelen in DATplus aan de orde komen. Daar waar twijfel bestond over bepaalde facetten van levend taalonderwijs hebben de auteurs de beoordelaars onderbouwd kunnen overtuigen van het feit dat levend taalonderwijs kerndoelproof is. Chapeau voor de auteurs Rouke Broersma en Freek Velthausz. Scholen die met DATplus aan de slag willen gaan en meer achtergrondinformatie willen over de kerndoelanalyse kunnen contact opnemen met Jimke Nicolai ( ) DATplus is verkrijgbaar via Het heeft lang geduurd, maar het succes is er niet minder om. De SLO heeft op verzoek van de inspectie DATplus, de ver- nieuwing en aanvulling op de leerlijnen en werkdoelen van Dat s andere taal onderzocht en beoordeeld op de dekking van de kerndoelen. Inmiddels is de kerndoelanalyse compleet en hebben we de rapportage ontvangen.

3 . Knap lastig?! Cursus talentontwikkeling en hoogbegaafdheid. Met enthousiasme ontving het onderwijsveld vorig jaar Knap lastig?, een door ons uitgegeven boek vol praktische oplossingen voor het werken met meer- en hoogbegaafde leerlingen. Een boek vanuit de praktijk voor de praktijk. Bij velen is nog onbekend dat Bureau voor Levend Leren schoolbesturen en schoolteams hulp biedt op dit vlak. Een aanpak op maat, waarbij u aangeeft waar behoefte aan is. De mogelijkheden zijn divers: zowel binnen de school, als een aanpak schoolbestuurbreed. Aan de hand van het gezamenlijk bouwen aan een visiemuur komen tot beleid (splan). (Vroeg)- signalering; hoe pak je het aan? Is een plusgroep nodig? Zo ja, voor wie? Zo nee, hoe organiseer je het in je groep? De aanpak rond een bovenschoolse plusgroep. Wat heeft de hoogbegaafde leerling nodig? Hoe voorkom je onderpresteren? Het belang van metacognitie. Opvang en signalering van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Interesse voor een informatief gesprek? Laat het ons weten. DGM: Denkstimulerende gesprekstechnieken. Tijdens mijn werk als logopedist, eerst in de vrije vestiging en later in het speciaal onderwijs, merkte ik dat gedragsproblemen bij kinderen regelmatig samengaan met problemen in de communicatie. Deze minder taalvaardige kinderen zijn meestal onzeker in het aangaan en onderhouden van contacten. Daardoor hebben ze minder contact, praten minder en wordt de taalachterstand steeds groter en kunnen de gedragsproblemen verergeren, Carla van Dijk. Je kunt een kind op verschillende manieren iets vragen. Je kunt een sinaasappel laten zien en vragen wat dat is. Het antwoord zal kort en eenduidig zijn. Je kunt ook vragen wat je met en sinaasappel kunt doen. In dat geval wordt het kind geprikkeld om na te denken en zal het antwoord divers en soms zelfs verrassend zijn. Dit vormt de basis van DGM. Leraren in alle vormen van onderwijs kunnen leren hoe ze deze methodiek van vragen stellen in hun reguliere lessen kunnen integreren. Bureau Levend Leren werkt samen met Taalallemaal. Carla van Dijk van Taalallemaal is expert op het gebied van de toepassing van de Denk- stimulerende Gespreks Methodiek van Marion Blank. Kinderen die onvoldoende taal tot hun beschikking hebben om zich te uiten, kunnen agressief gedrag gaan vertonen, anderen trekken zich terug. Voor leraren en schoolteams bieden Bureau Levend Leren en Taalallemaal een cursus in 3 dag- delen van ongeveer 2 ½ uur aan om deze denkstimulerende gespreks- techniek in de vingers te krijgen.

4 Het nieuwe schoolplan klaar voor Levend Leren?! We worden benaderd door veel scholen die hun concept nu willen versterken met levend leren. Onze werkwijzen, publicaties, materialen bieden mogelijkheden om het onderwijs te moderniseren en passende ant- woorden te bieden op actuele vraagstukken en uitdagingen. Belangstelling om met Levend Leren het schoolconcept te versterken? o Talentontwikkeling? o Ondernemerschap? o Levend rekenen? o Werken met de klasse!kas? o De klassenvergadering? o Levend Lezen? o Hoogbegaafdheid? o Wetenschap in de klas? o Wetenschap en techniek? o Levend Taalonderwijs? o Freinettechnieken? Neem contact met ons op als je komende jaren je concept met levend leren wilt versterken of je school met levend leren wilt profileren. Werken met reflectiekaar- ten? Vraag een workshop aan. Niet alleen intellectueel begaafde kinderen moeten we stimuleren hun talenten te ontwikkelen. Levend Leren biedt ook uitdaging voor deze andere talenten: creatieve, sociale, ondernemende, praktische. We stimuleren kinderen om vooral zelf flink na te denken over wat ze deden en wat ze willen doen. Onze set reflectieactiviteiten helpt. En een workshop helpt om goed met het materiaal te werken. Kinderen kunnen door het gebruiken van deze materialen ook bedenken hoe ze een ander talent juist willen ontwikkelen. Hoe dit materiaal door leraren toegepast kan worden in de klas bespreken en oefenen we tijdens een workshop. De workshop omvat een pro- gramma waarbij er aan de hand van levend reflecteren gericht wordt gekeken naar de verschillende talenten van individuele leerlingen. Hoe werken de verschillende activiteiten? Welke activiteiten zijn voor welke situatie geschikt? Ook staan we stil bij de talentontwikkeling binnen het onderwijs in de klas of school. Vraag de workshop aan door een mailtje te sturen naar info@levendleren.nl

5 Freinetpedagogie: nieuw boek verschenen. Mensen hebben altijd geleerd door te doen, door te werken, door te creëren. Waarom dan niet op school? Echt leren, grondige en beklijvende kennis verwerven is een kwestie van ervaren, is een zaak van hoofd, hart en handen. Die vinden elkaar in echt zinvol werk. Rouke Broersma en Geert Van Hout vertaalden één van de belangrijkste werken van Célestin Freinet: l Education du Travail. In dit hoofdwerk beschrijft Freinet zijn onderwijsfilosofie in een roman- achtige vorm via gesprekken tussen het onderwijzersechtpaar Long en de wijze boer Mathieu. De beide onderwijsmensen zweren aanvan- kelijk bij opvattingen die ook vandaag nog gangbaar zijn: verkorte leerwegen, streng methodisch werken, geheugentraining, toets- bare kennis (meten is weten), ge- kunstelde motivatie- truukjes zoals verleuking via spelletjes. Mathieu stelt daar zijn gezond- verstand- filosofie tegenover: de menselijke natuur laat zich niet dwingen door abstracte leerwegen. En veranderen de opvattingen van het onderwijzersechtpaar? Jazeker. Lees dit boek! 500 persoonlijk scholingsbudget?! En krijgen we dat nu wel of krijgen dat nu niet? Wat het definitieve antwoord ook zal zijn: Bureau Levend Leren denkt en werkt graag mee aan jouw ontwikkeling. Hoe, waarover, wanneer. dat bepaal jij! Boeken en materialen kun je bestellen op Belangstelling om mee te doen? Heb je plannen om zelf iets te ontwikkelen op het gebied van levend leren? Neem contact met ons op om in een gesprek te verkennen hoe we kunnen samenwerken. De medewerkers, freelancers en vrijwilligers van Bureau Levend Leren. We sturen deze nieuwsbrief aan onze vaste relaties. Mocht je deze willen ontvangen op een ander adres of je af willen melden? Laat het ons weten. Een mailtje vanaf het adres waarop je de nieuwsbrief ontving (met even- tueel een korte toelichting) naar info@levendleren.nl volstaat.