Geachte ouders / verzorgers

Transcriptie

1 2 maart 2011 nr.13 De Geachte ouders / verzorgers U ontvangt hier weer de Brugghbrief met diverse informatie. Personeel Juf Leonie en haar man Bram hebben op 19 februari hun eerste kind gekregen. Hun dochter heet Elin. Ook via deze Brugghbrief van harte gefeliciteerd! We ontvingen deze foto van hun dochter. Juf Marion is na een lange periode van ziekteverlof en reïntegratietraject weer voor 100% hersteld. Fijn dat het weer zo goed gaat! Meester Hans gaat ook vooruit in zijn reïntegratietraject. Zijn werkdagen maandag en dinsdag zijn nu uitgebreid met de woensdag. Leerlingen Er zijn weer een paar nieuwe leerlingen ingestroomd. We heten Noor van Engelenhoven (gr. 1c) en Eva Bunschoten (gr. 1b) van harte welkom op onze school. We ontvingen bericht dat Jesse Schaapherder (gr. 2c) in de laatste 100 meter van de skivakantie op de piste omver geskied is en daarbij zijn bovenbeen gebroken heeft. Hij is opgenomen in een academisch ziekenhuis in Tsjechie en maandag met de ambulance naar het ziekenhuis Ter Gooi vervoerd. Daar zal hij waarschijnlijk nog een aantal weken moeten blijven. We wensen Jesse van harte beterschap toe. Rapporten en 10-minuten-gesprekken Maandag hebben alle leerlingen hun rapport ontvangen. De 10-minuten-gesprekken vinden voor groep 3 t/m 7 plaats op dinsdag 1 maart en op donderdag 3 maart. Voor de groep 1-2 zijn ze op maandag 7 maart en op dinsdag 8 maart. Voor groep 8 is het op maandag 7 maart. Uitslag cito eindtoets Gisteren ontvingen we de resultaten van de cito eindtoets van groep 8. Een mooi resultaat: ruim boven het landelijk gemiddelde.

2 Huisdieren op school We willen nogmaals doorgeven dat huisdieren niet op het schoolplein en in de school zijn toegestaan. Sommigen zijn er bang voor en anderen kunnen er allergisch voor zijn. zal de politie de verkeerssituatie rondom de school bekijken en waar nodig mensen op hun fout gedrag aanspreken en bekeuren. Jammer dat het op deze manier moet. Groot project Vanaf maandag 14 maart t/m donderdag 31 maart staat er een groot project gepland. Dit project zal gaan over verkeer en vervoer. In de volgende Brugghbrief zal hierover meer informatie verschijnen. Verkeer rond de school Opnieuw vragen we aandacht voor de verkeerssituatie rondom de school. Bij het brengen en halen van de leerlingen is het tijdelijk ontzettend druk, onoverzichtelijk en dus verkeersonveilig rondom onze school. Om die reden is er een verkeersroute opgesteld. Die helpt natuurlijk alleen als iedereen zich daaraan houdt. Daarom vragen wij u deze verkeersroute door te geven aan anderen die uw kinderen komen halen / brengen, bijv. opa s, oma s en oppas. U vindt de verkeersroute hier nogmaals als bijlage bijgevoegd. Behalve de rijrichting vragen wij ook uw aandacht voor het parkeren. Natuurlijk nooit (heel / half) op het trottoir. Niet op de Kiss & Ride-strook, die is alleen voor het in- en uitstappen en dan plaats maken voor de volgende auto. Niet voor de opritten bij de woonhuizen. Het buurtcomité beklaagt zich geregeld over het verkeer- en parkeergedrag. In de komende weken Diversen Op maandag 14-3 vinden er in Huizen bepaalde inentingen plaats. Leerlingen die daar heen moeten, krijgen bij deze daar verlof voor. De kerstmarkt heeft euro opgebracht. Hartelijk dank daarvoor! Even voorstellen Mijn naam is Irma Draak-Tombroek en samen met juf Marion vervang ik juf Leonie de komende maanden in groep 5. Al jaren ben ik werkzaam in het onderwijs Nadat ik in 1992 ben afgestudeerd aan PABO Felua, ben ik in Scherpenzeel op de Glashorstschool gaan werken. Hier heb ik jaren met veel plezier in groep ½, groep 3, groep 7 en 8 gewerkt. In 2003 ben ik met mijn studie Rechten begonnen aan de universiteit van Utrecht. Dit hoop ik binnen enkele maanden af te ronden, ik ben bezig met het schrijven van mijn eindscriptie. Dit is ook de reden dat ik enkele jaren geleden mijn vaste baan in Scherpenzeel heb opgezegd. Inmiddels was ik ook mijn man tegengekomen, hij woonde in Naarden. Voor mij een prima reden om Scherpenzeel vaarwel te zeggen en in t Gooi te komen wonen. En dan nu een aantal maanden op de Van der Brugghenschool heel leuk om eens op een andere school te werken, nieuwe gezichten, nieuwe kinderen, ouders en collega s.genoeg uitdagingen dus! Samen met de kinderen hoop ik er een leuke tijd van te maken. Als er vragen zijn, schroom niet en loop gerust op maandag, dinsdag of vrijdag binnen!!!

3 Agenda komende weken: Do min-gespr. gr 3 7 Vr. 4 3 Groep 1 2 vrij Ma min-gespr. gr. 1, 2, 8 Di min-gespr. gr. 1 2 Wo. 9 3 verkoop overblijfkaarten Ma Start Groot project Wo Brugghbrief Vr Studiedag, school vrij Ma Kijkje in de groep (13.15 u.) Wo Info-avond ouders nieuwe kleuters Vr Circuitmorgen gr. 1-2 Met vriendelijke groet, namens het team, Piet Walhout Hierna nog een aantal bijlagen.

4

5 Donderdag 24 maart 2011 Lezing: Veerkracht bij kinderen bevorderen In de serie lezingen over Positief Opvoeden biedt het Centrum voor Jeugd en Gezin Huizen een themabijeenkomst met als titel: Veerkracht bij kinderen bevorderen. Deze themalezing is bedoeld voor ouders met kinderen in de leeftijd van 0 tot 12 jaar. Een ervaren spreker presenteert de lezing. De thema avond is op 24 maart van 20:00 tot 22:00 uur op de volgende locatie, Wijkcentrum Holleblok 2a, 1273 EG Huizen. U kunt zich aanmelden tijdens onze openingsuren op telefoonnummer of per info@cjghuizen.nl, onder vermelding van naam van de lezing, uw eigen naam en telefoonnummer. Een van de belangrijkste taken die ouders hebben, is om kinderen te leren omgaan met hun gevoelens. Elk kind krijgt in zijn leven te maken met tegenslag of stress en moet vaardigheden ontwikkelen om daarmee om te gaan. De emotionele veerkracht die kinderen hebben, ofwel hun vermogen om met uiteenlopende gevoelens om te gaan, is belangrijk voor geluk, welbevinden en succes in hun latere leven. Emotionele veerkracht of stabiliteit omvat zes belangrijke vaardigheden: - gevoelens kunnen herkennen en accepteren; - eigen gevoelens op een goede manier kunnen uitdrukken; - een positieve kijk op het leven hebben; - problemen op een effectieve manier kunnen oplossen; - negatieve gevoelens kunnen hanteren en leren omgaan met ingrijpende gebeurtenissen in het leven. Deze lezing geeft ideeën die ouders kunnen helpen om emotionele veerkracht bij kinderen te bevorderen.

6 Nieuwsbrief 5 De Vreedzame School Blok 5: We dragen allemaal een steentje bij Algemeen Blok 5 We dragen allemaal een steentje bij We willen graag dat de kinderen zich verbonden voelen met de klas en de school. Dat kan alleen als we kinderen het gevoel geven dat ze er toe doen. Om dit te bereiken, krijgen de kinderen taken en verantwoordelijkheden. Binnen de school is afgesproken waarover de kinderen mee mogen denken en beslissen. Als de kinderen zich betrokken voelen bij de klas en de school, ontstaat een positieve sfeer. Ze zijn dan gemotiveerd om deel te nemen aan wat in de klas gebeurt. Een van de verantwoordelijkheden van kinderen op onze school is het werken als leerlingmediator. Leerlingmediatoren zijn speciaal opgeleide kinderen uit de bovenbouw. Zij helpen kinderen bij het oplossen van conflicten. Voor de kinderen uit de onderbouw is dat vaak nog nieuw. Daarom presenteren de leerlingmediatoren zich aan de onderbouw en leggen uit hoe een mediatie met leerlingmediatoren werkt. De kinderen in de midden- en bovenbouw weten dat al. Een steentje bijdragen gaat ook over het uitvoeren van taken binnen de klas en de school. Dat begint bij het uitvoeren van opgedragen taken en mondt uit in het werken met klassencommissies. Bij een opgedragen taak gaat het om een soort corveetaak. De kinderen zijn verantwoordelijk voor het goed uitvoeren van die taak. Een klassencommissie gaat verder. Een klassencommissie bedenkt zelf wat ze doet, regelt de organisatie en voert uit. Een klassencommissie kan zich bijvoorbeeld bezig houden met de inrichting van de klas. De klassencommissie presenteert aan de hele klas wat ze gedaan heeft of doet een voorstel. De leerkracht is uiteraard op de achtergrond aanwezig. Wilt u meer weten over De Vreedzame School dan kunt u kijken op Site van de school of langskomen op school Blok 5: Bij de groepen 1 4 zijn de lessen gericht op het: - herkennen van boosheid bij jezelf en de ander - leren omgaan met je boosheid. - weer goed maken n.a.v. een conflict. - leren zoeken naar oplossingen voor een conflict. - leren wanneer iets helpen is en wanneer bemoeien. - verschil tussen helpen bij een conflict als scheidsrechter en helpen als mediator. - leren dat je op school leerlingmediatoren kunt vragen om te helpen wanneer je een conflict hebt. Bij de groepen 5 8 leren de kinderen een eigen bijdrage te leveren aan de groep en aan de school: - de kinderen bedenken activiteiten om het voor iedereen nog leuker te maken in de klas en in de school. - de kinderen maken een krant voor de ouders over wat ze hebben gedaan voor de klas en voor de school. - de kinderen leren het verschil tussen het louter uitvoeren van opdrachten en het zelf bedenken van en meebeslissen over plannen en activiteiten die goed zijn voor de groep. - de kinderen leren werken met klassencommissies en een schoolcommissies. In blok 4 We hebben hart voor elkaar hebben de kinderen geleerd, dat ze: - hun eigen gevoelens kunnen herkennen. - weten wat hen boos maakt en welk gedrag ze dan vertonen. - gevoelens zoals boos-zijn mogen hebben, maar dat het er om gaat hoe je er mee omgaat. - eerst moeten afkoelen voordat ze over oplossingen kunnen nadenken. - weten hoe het voelt om buiten gesloten te worden. - voor elkaar op moeten komen. - enkele klasgenoten beter hebben leren kennen door te vragen naar meningen en gevoelens in een interview. - zich in de gevoelens van een ander kunnen verplaatsen Tips voor thuis: - Neem de tijd om naar het verhaal van uw kind te luisteren als hij/zij een conflict heeft. - Bedenk samen oplossingen waar iedereen tevreden over is. - Bedenk samen met uw kind een plannetje om het thuis nog gezelliger te maken en spreek af wie wat doet. - Laat uw kind(eren) eens meedenken en beslissen over dingen die u wilt gaan doen, bijvoorbeeld het kiezen van de vakantiebestemming, zodanig dat het voor iedereen leuk is.