LIVING LAB FOR LIFE SKILLS

Transcriptie

1 LIVING LAB FOR LIFE SKILLS Stadskanaal in Beweging Jorg Andrée, November 2016 Stichting Sporteducatie Hanzehogeschool Groningen, Value 050 Stichting Sporteducatie

2 INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 1 Floorball Academie Nederland... 2 Living Lab Life Skills 4 Sporteducatie concept... 6 Stappenplan.8

3 Inleiding Noord- en Oost-Groningen staan voor een groot aantal complexe opgaven. Delen van het gebied behoren tot de top krimpregio s van Nederland, een hoge mate van obesitas, werkeloosheid en een deel van het gebied wordt getroffen door aardbevingen. Onderzoek heeft aangetoond dat dit zorgt voor een forse aanslag op de leefbaarheid (Bulder, 2016). Het Living Lab for Life Skills (Innovatie Werkplaats) zal vanuit verschillende actoren deze vraagstukken aanpakken. De samenwerking tussen Floorball Academie Noord, het Kenniscentrum Noorderruimte, Sportstudies (Hanzehogeschool Groningen), VNO-NCW, Onderwijsgroep Noord en de HANNN zal binnen verschillende actoren zijn, waardoor er interdisciplinair gewerkt gaat worden, waarbij sport(educatie) de driver is om in beweging te komen. Sport is niet meer weg te denken in de huidige maatschappij. Het is een onderdeel van onze samenleving geworden, dat enorm in ontwikkeling is. Van alle kanten wordt er getrokken aan het merk sport en wordt het gezien als een krachtig middel en doel. De motieven, die kinderen (en ouderen) hebben om aan sport te doen, verschillen. Juist deze verschillen in motieven om deel te nemen aan de sportmaatschappij en de persoonlijke ontwikkeling van een kind, vraagt een aanpak op maat. Binnen het Living Lab for Life Skills staat het kind (de burger) centraal en creëren we een leer-experience, die hierbij aansluit. Door de kinderen eigenaar te maken van hun eigen leefstijl en ze hier verantwoordelijkheid in te geven, dragen wij bij aan een proces, waarbij het kind zich een (school) leven lang kan ontwikkelen. Sport, Ondernemerschap, Vitaliteit en Technologie zijn de thema s die we met elkaar verbinden om in de regio Noord- en Stichting Sporteducatie

4 Oost- Groningen mensen in beweging te brengen en zal bijdragen aan een actieve leer- en leefstijl. Stichting Sporteducatie is penvoerder van dit plan en faciliteert het project, zodat Floorball Academie Noord dit kan realiseren. Floorball Academie Nederland Floorball Academie Nederland is een professionele, marktgerichte organisatie, die inspeelt op de behoeften van de mens van jong tot oud. Wij stimuleren en ontwikkelen kwalitatieve producten en diensten, die bijdragen aan een leven lang genieten van Floorball. Door het aangaan van samenwerkingsverbanden met verschillende partners (Living Lab) creëren we kennisdeling, die zorgt voor een dynamische en vernieuwende (sport)ontwikkeling. Floorball Academie Nederland wil het noorden, westen en zuiden van Nederland inspireren en stimuleren om op een verantwoordelijke manier Floorball te spelen. De sport Floorball krijgt mensen in beweging en zal bijdragen aan een actieve leer- en leefstijl. Wij willen mensen doen inzien, dat zij verantwoordelijk zijn voor de keuzes die ze maken. Door mensen zelfbewust, zelfstandig, verantwoordelijk en betrokken te houden bij de sport, dragen wij bij aan een proces, waarbij het kind zich een leven lang kan ontwikkelen. Alle acties die wij ondernemen dragen bij aan het realiseren van onze brand purpose : Wij brengen mensen in beweging en creëren persoonlijk ondernemerschap. Het doel is om jongeren eigenaar te maken van hun beweeggedrag middels sport en een rol te geven (ondernemerschap) binnen het opzetten van schoolsportclubs, evenementen en andere activiteiten. 2

5 Samen willen we realiseren, dat jongeren meer betrokken raken bij activiteiten in de wijk/community. Hierdoor stimuleren we, dat de jongeren (en hun ouders) inzicht krijgen in wat sport kan betekenen voor hun leer-leefstijl. Om dit tot een succes te maken zullen de verschillende partijen samen werken met de FAN om vanuit een talent- en ontwikkelgerichte opvatting het beste uit de doelgroep te halen. De ouders willen we in een vroeg stadium betrekken bij dit initiatief, waardoor er binding ontstaat met de sport, het sportende kind, de schoolsportclub en de (scholen)competitie. De begeleiders van deze projecten hebben als doel om kinderen eigenaar te maken van deze initiatieven. De kinderen moeten ervaren, dat zij de verantwoordelijkheid hebben om deze activiteiten draaiende te houden. Zo leren kinderen omgaan met complexe taken/problemen en hier keuzes in te maken. De afdeling Noord zal dit project vormgeven en uitvoeren, waarbij de sport Floorball de startactiviteit is. Floorball Van jong tot oud wordt Floorball, ook wel bekend als Unihockey, over alle continenten gespeeld verspreid over 65 landen. Binnen het onderwijs in Groningen heeft deze sport zijn krachten laten zien. Floorball (is inmiddels landelijk de derde schoolsport in Nederland) heeft bewezen, dat het ideale kenmerken bezit om dit binnen de Nederlandse sportcultuur en het sport- bewegingsonderwijs aan te bieden: Leidt tot snel intensief bewegen Is ideaal voor diverse doelgroepen Heeft een hoge mate van ontwikkelingswaarde Heeft weinig spelbelemmerende spelregels heeft een zeer hoge kijk- en belevingswaarde. 3

6 Kortom, Floorball is: Snel Dynamisch Intensief Snel te spelen Veilig Living Lab (innovatiewerkplaats) Een Living Lab, ook wel een innovatie werkplaats genoemd, kenmerkt zich doordat de beroepspraktijk, het onderwijs en onderzoek, samenwerken aan een maatschappelijk vraagstuk. Deze werelden zijn gëintegreerd en werken intensief samen, waarvan de oplossing vraagt om co-creatie, die de grenzen van structuren, disciplines en leren overstijgt (Cremers, 2016). Innovaties komen voort uit een interdisciplinaire aanpak, waarin verschillende disciplines en de verschillende perspectieven van de partijen worden geïntegreerd. Dat is wat het Living Lab Life Skills gaat realiseren. De kracht van het Living Lab Life Skills zit in de wisselwerking en samenwerking tussen de betrokken partijen, en het met elkaar verkennen van de vraagstukken, die spelen in deze regio. Daarbij maken we gebruik van de diversiteit, talent en de verschillen binnen deze samenwerking. Naast het inzetten van ervaringen, expertises en vaardigheden, werken we vooral met authentieke professionals. Steeds handelen zij hierbij vanuit de kernwaarden: ondernemerschap, individuele ontplooiing en impact willen realiseren. 4

7 WAAROM LIVING LAB for LIFE SKILLS? In de Living Labs komen twee doelen bij elkaar: het scholen van jonge vitale en ondernemende professionals en het bijdragen aan de oplossing van problemen en uitdagingen in de beroepspraktijk en de maatschappij (regio Noord- en Oost Groningen). Alle deelnemers leren en creëren nieuwe kennis, doordat ze vanuit verschillende achtergronden en perspectieven samenwerken aan complexe maatschappelijke vraagstellingen. De kinderen gaan in verschillende locaties de Living Labs vormgeven, onderhouden en verder ontwikkelen. Zij zullen begeleid worden door hbo studenten en betrokken partijen uit de beroepspraktijk. Thema s als ondernemerschap (nieuwsgierigheid en samenwerken), vitaliteit en technologie versterken dit concept en zullen dan ook vervlochten zijn om de maatschappelijke vraagstukken op te pakken en nieuwe kansen te kunnen creëren. 5

8 SPORTEDUCATIE CONCEPT Binnen het Living Lab for Life skills werken we vanuit het Sporteducatie concept. De sportles moet een feest zijn waarbij je toewerkt naar een gezamenlijke afsluiting (evenement). Dit vraagt om betekenisvol leren en sporten. Ontwikkelen van zaken die je nodig hebt om tijdens het evenement goed te kunnen presteren. Het sporteducatie concept verbindt dit aan seizoen gebonden activiteiten, waar leerlingen aansluitend een aantal lessen als team met elkaar spelen. Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen pas na meerdere lessen binnen school aan een sport beginnen. Met de lessen is het de bedoeling dat zij in die aantal weken als team vooruitgang boeken en daarom ook individuele en gezamenlijke doelen stellen. Binnen dit concept hebben we aandacht voor eigenaarschap van het kind en versterken we de life skills (ondernemerschap, zelfregulerend vermogen, nieuwsgierigheid en samenwerken) van jongeren, die ze nodig hebben om zo om te kunnen gaan met een snel veranderende wereld. Wij zijn van mening dat het concept Sporteducatie een bijdrage levert aan een vitale maatschappij en een ondernemende economie doordat we het concept verbinden met andere thema s. Deze interdisciplinaire aanpak zorgt voor co-creatie waardoor de grenzen van structuren, disciplines en leren overstijgen. Een aanpak gericht op preventie is hierbij essentieel, waarbij de gezamenlijke inzet van maatschappelijke partners en overheid onmisbaar is. De kinderen zijn de werknemers van de toekomst. Het is van groot belang dat zij goed zijn voorbereid als zij de arbeidsmarkt betreden. Preventie is het sleutelwoord. Preventie is aandacht besteden aan onderwerpen die (nog) geen risico zijn. Door aandacht te hebben voor een thema als vitaliteit in relatie tot sport&bewegen, zullen kinderen beter voorbereid zijn, en zijn beter in staat bewuste keuzes te maken. Preventie in de brede zin van het woord heeft een positief effect op het welbevinden, de kwaliteit van leven, het aantal (gezonde) levensjaren en andere 6

9 gezondheidsmaten. Bij preventie speelt de eigen verantwoordelijkheid van mensen een grote rol. Daarom is het van belang dat het sporteducatie concept breed kan worden ingezet om kinderen bewust te maken van de wijze waarop zij hun vitaliteit kunnen verbeteren en daardoor beter in staat zijn hun werk uit te voeren. In provincie Groningen gaan we dit schooljaar starten met Sporteducatie projecten, waarbij het doel is om leerlingen van het basisonderwijs t/m het MBO in aanraking te laten komen met deze methodiek. Er zal een leerlijn ontstaan, waarbij alle deelnemers betrokken zijn. Elke doelgroep werkt toe naar zijn eigen eindevenement. Dit zal georganiseerd en begeleid worden door een oudere leeftijdscategorie (bv voortgezet onderwijs organiseert voor het basisonderwijs) en zal begeleid worden door o.a. studenten van de ALO, Hanzehogeschool Groningen. Daarnaast gaan we investeren in bedrijvensport en passen we hetzelfde concept toe. Met elkaar toewerken naar een eindevenement, gezamenlijke verantwoordelijkheid en in aanraking komen met het thema vitaliteit. In Groningen werken we o.a. samen met Martini Business Club, De Gouden Driehoek (Menterwolde), de Exportclubs van Groningen, Friesland en Drenthe van de KVK, Van der Valk Zuidbroek en Stichting Sport&Zaken. 7

10 Stappenplan 1. Onderwijzend personeel van BO t/m MBO bijscholen in het Sporteducatie concept behorend bij: Realiseren en implementeren van de zeer toegankelijke en intensieve sport Floorball/Unihockey. Zelfverantwoordelijkheid ontwikkelen bij de leerlingen voor je (sport-)keuzes Realiseren van ontbrekende faciliteiten voor de sportbeoefening, bv. o opzetten van een schoolsportclub, o een vereniging of aansluiting bij andere verenigingen/omni-club (ondernemerschap). Mede doordat de schoolpleinen zijn omgebouwd tot Beweegcourts voor activiteiten tijdens de pauzes, maar ook voor naschooltijd, waardoor de ouders mede actief kunnen zijn. 2. informatiebijeenkomsten georganiseerd met betrekking tot het totaal concept Living Lab Life Skills: Aanleren van gezond bewegen en ondernemen via de lijn: basisonderwijs (incl. naschoolse activiteiten) voortgezet onderwijs (incl. naschoolse activiteiten en realisatie van meewerken aan begeleiding van BO jeugd in het ontwikkelen van gezond bewegen via Maatschappelijke stages). 8

11 3. de geraliseerde naschoolse activiteit omzetten naar duurzame activiteiten in vereniging en/of buurtsport. 4. Talantontwikkeling opzetten via de Topsport Talenten scholen richting Talentschool Zuidbroek. (Up-grading Van Der Valk Sport Complex is noodzakelijk) Voor realisatie van voornoemde plannen wordt het sportcentrum van het Van Der Valk complex in Zuidbroek geoptimaliseerd tot een unieke (sport)accommodatie waar state of the art materiaal aanwezig is op het gebied van technologie, vitaliteit en mogelijkheden voor ondernemerschap. Hier kunnen dan zowel de bijeenkomsten worden georganiseerd zoals naschoolse activiteiten, scholentoernooien, sporttoernooien in verschillende sporten, workshops verzorgen, bedrijvensportactiviteiten en -toernooien, bijvoorbeeld gekoppeld aan bedrijven-ontwikkelingsbijeenkomsten. Door de opzet via het onderwijs, de verenigingen en de successen binnen de bedrijvensport zal er veel mogelijk zijn in het organiseren van sporttoernooien, maar ook in regionale en landelijke en zelfs Europese kampioenschappen (Eems Dollard Regio). 5. Opzetten en vormgeven van Living Labs waar de kinderen leren om maatschappelijke vraagstukken op te pakken, evenementen te organiseren en om met en van elkaar te leren. 9