ACTIEPLAN: TAALVAARDIGHEIDSONDERWIJS

Transcriptie

1 ACTIEPLAN: TAALVAARDIGHEIDSONDERWIJS LEERLINGENNIVEAU Doelstelling 1: Het aantal lln met een voldoende taalvaardigheid vermeerderen Tekstbegrip en woordenschat verhogen van alle leerlingen, zowel in taal- als zaakvakken Actie voor WIE door WIE WAT 07/08 08/0909/10 09/10 10/ Posterproject 1ste gr lkrn 1ste gr basiswoordenschat bijbrengen van abstracte x x x x schooltaalwoorden 2-wekelijks 10 posterwoorden gekoppeld aan vakoverschr. taal- en leerstrategieën 2de gr lkrn 2/3de gr intensieve implementatie van de posterwoorden in de zaakvakken v. d. 2de en 3de graad begrippenlijsten alle gr zaakvakken de VGn leggen alfabetische standaardlijsten aan met x x x x specifieke vakbegrippen of schoolse uitdrukkingen gedichtendag alle gr team elke klas adopteert een gedicht en/of maakt een x x x x gedichtenboekje talendag alle gr team stimuleren van liefde voor taal x x x x toneel vrijwilligers werkgroep tweejaarlijks x x toneel workshops 2de gr BRONKS toneelgenot en beleving in samenwerking met BRONKS x lkrn taal dialoogklassen 3de gr x sheltered learning' TOPklas lkrn 1ste gr talige aanpak alle zaakvakken x x x x projectwerk Begeleid Zelfstandig Studeren keuze TopTaalSport 1ste jaar lkrn 1ste gr ter vervanging van 1Top: derde keuze met 1u taalsteun/ x x 1u leesbegeleiding / 2u sport (kleine groep/ leerlingen met grootste taalachterstand) projecturen met co-teaching 1ste jaar lkrn 1ste gr 3lesuren projectwerk / drie projecten per jaar / telkens met x x 2 leerkrachten voor de klas / talig onderwijs vangnet voor kwetsbare lln lln 2/3de gr lln met grote taalachterstand worden tijdens de lessen x x x x met taal extra ondersteund om hun achterstand weg te werken achterstand leerstoornis team ICT ondersteuning van lln met dyslexie x x x x alle gr nwe didactische werkvormen alle gr lkrn taal functioneel inoefenen v.d. deeltaalvaardigheden met x klemtoon op de leesvaardigheid lkrn taal met preteaching' vooraf aanbieden woordvelden, tekst- x medewerking materiaal e.d. (vnml. zakelijk of bij grotere opdrachten) team met differentiatie in ondersteuning

2 projecten in samenwerking met scholen 1ste gr lkrn 1ste gr plezier beleven in functioneel Nederlands x in Vlaanderen Open LeerCentrum alle gr ICT coördinator talige ICT-toepassingen - BZS - talige huiswerkbegeleiding x x Schrijfportfolio 2de gr leerkr / taalco schrijftaken over de vakken heen - met schrijfkaders en (x) (X) x taalbeg SG8 zelfevaluatiecriteria <(X)=in opbouw en proeflopen> Structurele hulp bieden aan kwetsbare klasgroepen Actie voor WIE door WIE WAT 07/08 08/0909/10 09/10 10/ twee lesuren uit het curriculum 1A+2A taallkrn 2u taalsteun Nederlands/week voor anderstalige lln x x vervangen door extra lessen taalsteun 1ste gr 2u taalsteun Frans/week voor Nederlandstalige lln één lesuur uit het curriculum vervangen 1A+2A taallkrn 1u taalsteun Nederlands voor alle leerlingen eerste graad x door extra les taalsteun 1ste gr (vanaf schooljaar 10/11 andere naamgeving voor taalsteun) taalatelier : 1 lesuur per week 1A+2A taallkrn naamsverandering voor het vak taalsteun - aantrekkelijker x (zie hoger 'taalsteun' 1ste gr maken + inhoudelijk gedeeltelijk aanpassen Liever leuker leren 1A lkrn 1ste gr talige voorbereiding op de examens van de zaakvakken x x x x 1u c.a. vervangen door taalsteun N 2de gr TSO taallkrn extra taalsteun x x x? 1u c.a. vervangen door BZS klastitularis talige begeleiding bij het studeren van de lessen/ht/ex Brussels Curriculum:TOPklas 1Ste gr lkrn 1ste gr driejarige structuur van de 1ste graad voor lln met een x x x belangrijke taalproblematiek: vertraagde aanpak taalgerichte vakoverschrijdende lesaanpak in projecten BZS talige aanpak huiswerkbegeleiding CLIM, hoeken- en contractwerk Projecturen 1A lkrn 1ste gr 3 lesuren worden gegeven in projectvorm - drie opeenvolgende x x projecten per schooljaar met know how uit Topklassen twee leerkrachten per project (extra talige aanpak) Leestutoraat 1AB VUB/taalco leesduo's (10 sessies van twee lesuren/jaar) ontmijnen van x x x lkrn 1ste gr zaakvakteksten Talige huiswerkbegeleiding Erasmus studenten komen als stage leerlingen begeleiden met hun x x huiswerk i.s.m. taalco Plezier in het Nederlands verhogen (zie bijlage) Taalrap / taalkunst TOPklas Rodebeekcentr. rappen en kunst in het Nederlands x x x perceptieonderzoek alle lln lln 3de gr enquête die peilt naar de affiniteit van de lln met het x Nederlands en het gebruik van het Nederlands buitenschools gedichtendag alle lln alle lln Nederlands taal van het hart! Waaier van activiteiten x x x x rond het schrijven en genieten van gedichten 10 voor taal quiz alle lln alle lln/lkrn Nederlands taal van het spel! x Vakoverschrijdende taalquiz Nederlandstalige film alle lln Vakoverschrijdend werken rond het medium 'film' x x Nederlandstalige filmnamiddagen Bezoek van Nederlandstalige collega's lln 5de j lln 5de j Contacten leggen met lln uit Vlaanderen x x rondleiding in het multiculturele Schaarbeek

3 Swingen in het Nederlands alle lln alle lln Free podium tijdens de Opendeurdag. Alle liedjes moeten x x in het Nederlands gezongen worden Hielnoise alle lln team digitale schoolkrant x x x x Boekenbende aan huis derde gr bib leerlingen lezen voor in kleuterklas en eerste leerjaar x x x samen met bib Evere en ouders / na voorbereiding/

4 LEERKRACHTENNIVEAU Doelstelling 2: Instrumenten hanteren om het taalvaardigheidsniveau te bepalen Actie voor WIE door WIE WAT 07/08 08/09 09/10 10/ pedagogische studiedag team team Taalbeleid op school' in werkgroepen brainstormen: hoe x x pakken we het aan? leerlingenbevraging team lkrn leerlingenbevraging 'taalbeleid in de klas' gevolgd door taalschokdag diataal 1A lkrn 1ste gr diagnostisch beginbeeld taalvaardigheid opstellen x x x x vervolganalyse taalvaardigheid tweede 3 aso/tso afname eind tweede jaar = beginsituatie tweede graad x x x graad begeleidingsadviezen technisch lezen (emt) 1A uitbreiding screening + aanmaak leesprofiel x x x x lkr Nederl. portretklassenraad 1A+2A lkrn 1ste gr teamcommunicatie bevorderen over de x x x x deelvaardigheden van nieuwe lln TISTtest 2A pilootproject om taalvaardigheidsniveau te bepalen KUL van lln 2A taalactieplan team jaarlijks actieplan ontwikkelen in samenwerking met x x x x Broso + begeleider taalbeleid SG8 kijkwijzer: waar staat mijn school team team zelfevaluatie schoolbeleid in alle graden x x Broso Smartschool alle graden team pilootproject didactisch smartschoolgebruik x x OLC-documentatiecentrum school talige werkvormen - didactiek - in opbouw x x Doelstelling 3: Op een planmatige wijze hulp kunnen bieden bij taalproblemen LVS-fiche taalvaardigheid 1ste gr lkrn 1ste gr hanteren van een leerlingenvolgsysteem dat de talige sterke x x x x en werkpunten per leerling inventariseert en op een positieve alle gr team manier gebruikt wordt door de zaakvakleerkrachten x x x x integreren vaardigheden Nederlands in alle gr team.sensibiliseren van de zaakvakleerkrachten ivm het integreren de zaakvakken van vaardigheden zoals samenvatten, schematiseren,,,, x x x x.leerlijnen Nederlands doortrekken naar de zaakvakken x x x x.actief gebruik v.posterwoorden x x x x.inhoudstafels maken voor de examens x x x x.begrippenlijsten ontwikkelen x x x x aanpassen handboeken en cursussen alle gr vakgroepen.opstellen van eigen cursusmateriaal en bundelen x x.nieuwe handboeken Nederlands eerste graad x nwe didactische werkvormen alle gr lkrn taal.functioneel inoefenen v.d. deeltaalvaardigheden met x x x x klemtoon op de leesvaardigheid lkrn taal met.'preteaching' vooraf aanbieden woordvelden, tekst- x x x x medewerking materiaal e.d. (vnml. Zakelijk of bij grotere opdrachten)

5 team met differentiatie in ondersteuning gebruik van uniforme correctietekens alle gr team lkrn aanmoedigen om de modelformulieren met afgesproken x x correctietekens te gebruiken leerlingenbevraging alle gr team nagaan of leerlingen de taal die gebruikt wordt bij examen- x x vragen voldoende begrijpen nagaan hoe leerlingen de taal die gebruikt wordt in hand- x x en/of werkboeken ervaren nascholing team opstellen nascholingsplan om de inzichten in de taal- x x x x problematiek en de daar aan gekoppelde leerstrategieën te verruimen voor zowel taal-als zaakvaklkrn

6 SCHOOLNIVEAU Doelstelling 4: systematisch gebruik maken van interne communicatiekanalen en overlegstructuren Actie voor WIE door WIE WAT 07/08 08/09 09/10 10/ taalwerkgroep team team leerkrachten uit alle vakgroepen die samen het taalbeleid x x x x uitstippelen en communiceren naar hun collega's coördineren van alle taalacties 1ste gr leerkracht die FT werd vrijgesteld om de projecten/nieuwe x x x x werkvormen/nascholing te coördineren overleg vakgoepvoorzitters team het structureel agenderen van het taalbeleid op het maande- x x x x lijks overleg van de vakgroepvoorzitters structurele oplossingen zoeken om de kennis en inzichten van ouders te verhogen communicatie met ouders ouders team schriftelijke communicatie verduidelijken met pictogrammen x x x x oudervereniging in verschillende taalgroepen x x x aanmoedigen ouders om Nederlands te spreken x x x x School en Ouders lln/ouders Huis vh Nederl. aan ouders een basiswoordenschat Nederlands leren om te x kunnen deelnemen aan het schoolleven van hun kind en de communicatie met de school te verbeteren