Dé amateurkunstenaar bestaat niet. Profielen van amateurkunstenaars. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
|
|
- Lotte Vedder
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Dé amateurkunstenaar bestaat niet Profielen van amateurkunstenaars Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
2 Inhoud Voorwoord 3 Inleiding 4 Profielen in vogelvlucht 6 Thuiskunstenaars - In kleine kring 7 Verenigingsgangers - Samen voor de kunst 10 Netwerkers - Our digital space 13 Hoppers - Gretige omnivorisme 16 Makers - Artistiek doe-het-zelven 18 Shoppers - Eigen grenzen verleggen 21 Tot besluit 23 Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
3 Voorwoord Dé amateurkunstenaar bestaat niet. Amateurkunst is een verzamelnaam voor de liefhebberij van de miljoenen mensen die in Nederland in hun vrije tijd genieten van kunstbeoefening. Dat doen zij met uiteenlopende motieven en ambities en op verschillende niveaus en manieren. Deze diversiteit maakt amateurkunst prachtig en dynamisch, maar tegelijkertijd ook complex. De afgelopen jaren is er door Kunstfactor - maar ook door anderen - onderzoek gedaan naar allerlei aspecten van amateurkunst. Met name cijfermatig is veel bekend. Kunstfactor publiceerde in 2009 en 2010 basiscijfers over amateurkunstdeelname uit de Monitor Amateurkunst. Het Sociaal en Cultureel Planbureau bracht in 2010 in opdracht van het ministerie van OCW een drietal publicaties uit over amateurkunst, met onder meer cijfers en een toekomstverkenning. In het verlengde van deze publicaties over amateurkunst heeft Kunstfactor door middel van zes profielen de amateurkunstenaar op tastbare wijze gekarakteriseerd. Deze publicatie is geschreven met het doel de complexe realiteit van amateurkunst in te kaderen in eenvou diger te hanteren profielen, zodat daarmee de ondersteuning of sti mu l e ring van amateurkunst gerichter kan worden aangepakt. Wie in de praktijk te maken krijgt met amateurkunstenaars, kan zich met deze profielen een (uitgebreider) beeld van hen vormen. Organisaties kunnen deze profielen als onderlegger gebruiken om hun eigen dienstverlening of aanbod te analyseren. En die dienstverlening desgewenst scherper toe te spitsen op specifieke doelgroepen binnen de amateurkunst. Dat verrijkt organisaties in de cultureel-maatschappelijke sector, maar ook de amateurkunstenaars. Deze publicatie is tot stand gekomen dankzij amateurkunstenaars die inzicht hebben gegeven de wijze waarop zij actief bezig zijn met kunst. Ook gaat dank uit naar de professionals die hun ervaringen en kennis met ons hebben gedeeld. Tom de Rooij directeur-bestuurder Kunstfactor Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
4 Inleiding Amateurkunst is een term die vooral gebezigd wordt in beleidsstukken. Van de 8 miljoen Nederlanders die in hun vrije tijd bezig zijn met muziek, beeldende kunst, nieuwe media, dans, schrijven of theater zullen weinigen zich amateurkunstenaar noemen of voelen. Amateurkunst is een containerbegrip waarachter een enorme variëteit schuilgaat. Kunstfactor wil met deze publicatie duidelijk maken dat dé amateurkunstenaar niet bestaat. Amateurkunstenaars hebben verschillende ambities, interesses, voorkeuren en bewegen zich op diverse manieren. Sommigen zoeken veelvuldig anderen op om mee samen te werken of nemen les. Anderen kiezen liever voor individuele bezigheden of delen hun passie online. Doel Doel van deze publicatie is te schetsen hoe divers de groep amateurkunstenaars is en wat dit kan betekenen voor het werkveld. Een kader om deze complexe realiteit te bezien is daarbij handig. De zes profielen van amateurkunstenaars die Kunstfactor heeft opgesteld vormen zo n kader. Het is een paradoxale maar bewuste keuze om de verscheidenheid van amateur kunstenaars te beschrijven door hen in te kaderen in profielen. We willen dan ook benadrukken dat de profielen niet bedoeld zijn als stereotyperingen of om mensen in een hokje te plaatsen. Hoewel er zeker amateurkunstenaars zullen zijn die perfect binnen één profiel passen, zal de realiteit vaak complexer zijn. Het onderscheid tussen profielen is in werkelijkheid niet zo scherp als in deze publicatie. Er is dan ook geprobeerd de profielen zo eenduidig mogelijk te beschrijven, maar tegelijkertijd aan te geven waar profielen kunnen over lappen. Uitgangspunt Een veel gebruikte manier om tot typeringen te komen is selectie op basis van kunstdiscipline, of het meewegen van kenmerken als leeftijd, sociaal-economische of culturele komaf. Vertrekpunt bij deze profielen is echter de wijze waarop beoefenaars hun hobby bedrijven. Doen ze dat alleen of in een groep, via een vereniging, cursus of digitaal? Dit is veelal niet afhankelijk van leeftijd, afkomst of kunstdiscipline. Zo kan betoogd worden dat een jonge Indiase danser veel gemeen heeft met een autochtone blaasmusicus op leeftijd, wanneer zij beiden actief zijn in een vaste groep of vereniging. En een beeldend kunstenaar die zijn werk vooral digitaal deelt, beoefent op dezelfde manier kunst als een dichter met een online podium. Werkwijze De profielen zijn samengesteld op basis van observaties in het amateurkunstveld. Enerzijds gaat het om praktische observaties van professionals werkzaam in de sector, anderzijds is er bij het kiezen en beschrijven van de profielen gekeken naar maatschappelijke ontwikkelingen als individualisering en digitalisering. Ook onder zoeksgegevens over amateurkunst, zoals het grootschalige onderzoek dat het Sociaal en Cultureel Planbureau in 2010 deed in opdracht van het ministerie van OCW, hebben de basis gevormd voor deze profielen. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
5 Praktische waarde van profielen Voor professionals in de culturele instellingen kunnen deze profielen de verschillende doelgroepen binnen de amateurkunst inzichtelijk maken. Door zich bewust te zijn van de overeenkomsten en verschillen, kunnen zij hun activiteiten beter afstemmen op de behoeftes van deze individuen en groepen amateurs. Of het nu gaat om het maken van gemeentelijk beleid voor cultuurparticipatie of om het ontwikkelen van (educatief) aanbod voor amateurkunstenaars door musea of docenten. Na de beschrijving van de zes profielen wordt kort aandacht besteed aan de wijze waarop organisaties de profielen kunnen gebruiken om het eigen aanbod van diensten of activiteiten te analyseren. Ik zing in een studentenkoor, speel piano en dirigeer een klein vocaal ensemble. Vorig jaar deed ik een serie workshops voor beginnende koordirigenten. Ik beschouw mezelf als verenigingsganger, maar ook als shopper en maker. Samen iets moois maken, ontspanning, mezelf ontwikkelen: daar doe ik dit allemaal voor. (man, 24 jaar) Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
6 Profielen in vogelvlucht Thuis- Verenigings- Netwerkers Hoppers Makers Shoppers kunstenaars gangers Tagline In kleine Samen Our Gretig Artistiek Eigen kring voor de digital omnivorisme doe-het- grenzen kunst space zelven verleggen Educatie- Doelgericht, In verenigings- Vooral via peer Ongericht, Coaching, Doelgericht, vorm diverse educa- verband (peer group en internet kortstondig sparring diverse educatievormen education) maar (fora, tutorials) tievormen ook daarbuiten Organisa- Individueel of In vereniging Aansluiting Zeer Informele Wisselend, al tie kleine kring of club, al dan bij web- wisselend groepen naar gelang van intimi niet formeel communities maar ook individuele verenigingen behoefte Resultaat/ Soms in Eindpresentatie Op internet, Liefst snel Vooral op podia, Individueel presentatie kleine kring, (optreden/ onder en tastbaar werkplaatsen, resultaat, ook op expositie) met gelijkgezinden resultaat broedplaatsen presentatie internet vereniging soms ook in (cursus/project) groep Motivatie Ontspanning, Gezamenlijk Iets maken en Nieuwsgierigheid, Samen iets De eigen zelfexpressie, (grote) met anderen ontspanning, neerzetten, artistieke artistieke voorstelling/ delen, nieuwe eigen talent vormgeven, ontwikkeling, ontwikkeling expositie maken, (digitale) kunst- ontdekke talentont- het beste eruit sociale aspecten, vormen wikkeling, halen met en van elkaar ontwikkelen experiment leren Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
7 Thuiskunstenaars in kleine kring Thuiskunstenaars doen vooral in de huiselijke omgeving en puur voor hun eigen plezier aan amateurkunst. Wat zij maken is voor henzelf of voor een kleine kring van familie en vrienden bedoeld. Misschien hebben ze in huis een eigen plek waar ze kunnen schilderen, quilten of improviseren op hun gitaar. Of ze oefenen hun hobby gewoon uit in de woon- of studeerkamer. Thuiskunstenaars schrijven bijvoorbeeld gedichten of verhalen, en laten dat soms lezen in kleine kring. Of ze hebben een atelier aan huis waar ze beelden hakken. De vorm waarin zij aan amateurkunstbeoefening doen is al met al intiem en persoonlijk. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
8 Profiel Thuiskunstenaars halen hun motivatie uit het intrinsieke genoegen dat verbonden is aan kunstzinnige bezigheden. Het gaat hen daarnaast om persoonlijke expressie door middel van kunst. Dat zij met hun artistieke product niet zo naar buiten treden betekent niet dat het hen ontbreekt aan ambitie. Maar die ambitie is in de eerste plaats op hun eigen kunstzinnige en technische ontwikkeling gericht. Ze willen al doende leren iets in de vingers te krijgen en beleven daar genoegen aan. Al zullen ook genoeg thuiskunstenaars geen andere wens en pretentie hebben dan lekker bezig zijn. Ze doen dat niet alleen in hun eentje, maar ook met anderen. Voorbeelden zijn een barbershopgroepje of strijk kwartet, dat met veel plezier en volharding om de week bij iemand thuis oefent om een stuk onder de knie te krijgen. Of wat bevriende schrijvers die af en toe hun werk bespreken aan de keukentafel. Doorgaans zijn thuiskunstenaars geen absolute beginners; ooit hebben ze de eerste beginselen ergens opgestoken. Ze hebben een cursus fotografie of keramiek gevolgd, op de muziekschool pianoles gehad of als autodidact de kunst van anderen afgekeken. Ze hebben voldoende aanknopingspunten om op eigen kracht verder te gaan. Wanneer ze tegen artistieke of technische grenzen aanlopen kunnen ze op zoek gaan naar een vorm van scholing. Dat gebeurt doelgericht: ze vragen incidenteel advies aan een schrijfcoach, volgen een cursus componeren of een workshop glazuren. Thuiskunstenaars zijn op zo n moment eerder bewuste shoppers dan hoppers (zie p. 16). Thuiskunstenaars zijn in principe in elke discipline te vinden. Aangenomen mag worden dat beeldende en schrijvende amateurs relatief vaak thuiskunstenaar zijn; respectievelijk 71 en 80% van hen is namelijk geen lid van een groep en heeft geen les. 1 Ook veel beoefenaars van fotografie, nieuwe media en muziek doen dit in de huiselijke omgeving. Publiek kan leuk zijn, maar is niet essentieel. Voor thuiskunstenaars is de kern: laat mij maar mijn ding doen, dat is voldoende. Internet kan hun horizon op een aantrekkelijke manier verruimen. Schrijvers praten over hun werk op schrijvenonline.org of publiceren op een van de vele verhalen- en gedichtensites. Fotografen en filmers op zijn actief op zoom.nl of vimeo.com. Op deze redelijk beschutte plekken, kunnen thuiskunstenaars hun werk met anderen delen en bespreken. Soms mondt dit uit in wereldwijde bekendheid, zoals Esmee Denters ondervond toen zij in 2006 zichzelf al zingend op YouTube zette. De aanbiedingen van platenmaatschappijen vlogen haar om de oren. De thuiskunstenaar die voornamelijk participeert in online kringen, kan in deze profielen schets beter gerekend worden tot de netwerkers (zie p. 13). Kernwoorden Overwegend individueel en in kleine kring, expressie is belangrijk, zoekt waar nodig kunsteducatie, geen absolute beginner, relatief onzichtbaar voor onderzoekers en beleidsmakers 1 Kunstfactor (2010). Amateurkunst de feiten. Monitor Amateurkunst in Nederland Utrecht: Kunstfactor. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
9 Context Ruim 40% van alle kunstbeoefenaars treedt wel zijn of haar kunstzinnige hobby naar buiten, bijvoorbeeld in een optreden, expositie of publicatie. Vooral bij theater en zang is dat het geval. 2 Iets minder dan 60% van de amateurkunstenaars doet dat dus niet. Iets moois maken en ontspanning blijken in het algemeen voor kunstbeoefenaars de belangrijkste motieven te zijn (resp. 82% en 78%). 3 Beide zijn heel goed mogelijk in je eentje; dat geldt overigens niet voor het derde belangrijke motief: de gezelligheid (74%). Daarvoor zul je toch eerder bij een groep, club of vereniging moeten aankloppen. Dat ik ooit nog eens in een circusact zou staan had ik niet voor mogelijk gehouden. Maar ik kreeg zo n leuk aanbod dat ik niet kon weigeren. Een week lang werkten we in een prachtig landhuis onder leiding van professionele artiesten. Het was een hele ervaring, maar nu op naar de volgende. Dat wordt een vierdaagse cursus boekillustratie. Daarna zou ik dolgraag willen leren hiphop dansen, zoals op tv. Ja, ik ben een typische hopper!, (vrouw, 36 jaar) 2 A. van den Broek (2010a). FAQ s over kunstbeoefening in de vrije tijd. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. 3 A. van den Broek (2010a). Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
10 Verenigingsgangers samen voor de kunst Verenigingsgangers zijn in artistiek opzicht het tegendeel van einzelgängers. Zij willen in de eerste plaats samen met andere amateurkunstenaars een mooi eindproduct maken. Een product dat ze niet als eenling tot stand kunnen brengen, zoals een toneelstuk of requiem. Niet verbazingwekkend vinden we verenigingen en verenigingsgangers relatief vaak bij de podiumkunsten, en dan het meest in de muziekwereld. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
11 Profiel Podiumkunstenaars hebben elkaar en zo n verenigingsverband hard nodig; hun verenigingen zijn doorgaans dan ook vrij formeel van aard. Zonder bestuur, repertoireen financiële commissie komt het eindresultaat immers niet op de planken. Leden zijn vaak een tijd lang actief als vrijwilliger in hun eigen vereniging. Subsidies moeten aangevraagd, stukken gekozen, een nieuwe dirigent of regisseur gezocht. De leden worden geacht elke repetitie aanwezig te zijn, omdat anders het eindresultaat in gevaar komt. Deze gang van zaken wordt door verenigingsleden begrepen en ook gedragen. De artistieke leiding berust meestal bij een professional, maar het komt ook voor dat gevorderde kunstbeoefenaars zelf de artistieke leiding op zich nemen (zie ook het profiel van de maker p. 18). Overigens de leden van elk vrijwillig verband rond een gedeelde interesse zouden als verenigingsgangers bestempeld worden. De kern is de aanwezigheid van een enige continuïteit, structuur, een gezamenlijk doel en een zekere taakverdeling. Dat betekent dat deze profielomschrijving ook op kan gaan voor vaste leden van een dansgroep bij een particuliere dansschool of een vaste cursusgroep van een kunstencentrum. Behalve podiumkunstenaars kunnen ook beeldend kunstenaars verenigingsgangers zijn. Anders dan de thuiskunstenaars hebben zij een regelmatige behoefte aan kunstgericht gezelschap en feedback; de wekelijkse of maandelijkse filmclub- of schilderavond houdt hen aan het werk. Al doende werken ze aan hun oeuvre, en met de andere deelnemers vormen ze een dikwijls informeel maar zinvol verband. De beoordeling van elkaars werk, het doorgeven van de kneepjes van het vak: dat maakt aansluiting bij een vereniging de moeite waard. De verschillende textiel- of fotoverenigingen zijn op dit punt een goed voorbeeld. Incidenteel en naar behoefte vragen verenigingen voor beeldende kunst een beroepskunstenaar van buiten om op hun werk te reageren of scholing te verzorgen. Verenigingsgangers vinden de artistieke groei van de groep als geheel minstens zo belangrijk als hun eigen artistieke ontwikkeling. Wat ze zelf eventueel nodig hebben om verder te komen halen ze wel elders. Ze gaan op zangles, of volgen een cursus over een specifiek aspect van hun hobby. Op dat moment ontplooien ze zich vooral als shopper (zie p. 21). Los daarvan doen ze vaak groepsgewijs aan bijscholing. Vooral als dat voor het eindresultaat nodig is wordt er scholing georganiseerd, bijvoorbeeld een workshop acrobatiek of schermen voor toneelspelers, een lezing over exposities inrichten voor beeldend kunstenaars of een middag solfège voor zangers. Voor verenigingsgangers draait het om saamhorigheid die leidt tot de presentatie van een eindproduct. Of dat nu een optreden tijdens een blaasconcours of de jaarlijkse expositie in het plaatselijke ziekenhuis is. Dat is wat hen motiveert en bindt. Repetitieweekenden, excursies naar tentoonstellingen of met de camera de natuur in: voor hen zijn die activiteiten onlosmakelijk met hun kunstbeoefening verbonden. Net als de gezelligheid die het samen repeteren en optrekken ook met zich meebrengen. Kenmerkend is nog dat verenigingsgangers op het platteland of in kleinere steden door hun lidmaatschap vaak zijn ingebed in de lokale gemeenschap. Ze zijn bijvoorbeeld lid van dé plaatselijke fanfare of toneelclub, en leveren geregeld een bijdrage aan de plaatselijke gebeurtenissen. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
12 Kernwoorden Saamhorigheid, onderlinge uitwisseling, loyaliteit aan de groep en aan het eindproduct, leren individueel en als groep door samen te doen, inbedding in de lokale gemeenschap, relatieve zichtbaarheid voor beleidsmakers Context Nederland telt tussen de en amateurkunstverenigingen 4. Ruim een kwart van alle kunstbeoefenaars in Nederland is lid van een vereniging, club of gezelschap. Vooral in de podiumkunsten is dat het geval. Alleen al in de muziek zijn er verenigingen geteld, met in totaal zo n leden. Het daadwerkelijke aantal zal alleen maar hoger zijn, aangezien deze telling is beperkt tot de verenigingen die bij een landelijke koepel waren aangesloten. 5 Er zijn aanwijzingen dat de verenigingen vergrijzen. Uit onderzoek blijkt dat het door de tijdsdruk moeilijker wordt om vrijwilligers voor een bestuurs- of andere functie te vinden. Er zou zelfs sprake zijn van een zekere verenigingsmoeheid. 6 Voor wie meer flexibiliteit en afwisseling zoekt, zijn korte maar krachtige projecten immers een goed alternatief. Er zijn in verenigingsland wel verschuivingen gaande; er wordt noodgedwongen nagedacht over veranderende behoeften van kunstbeoefenaars en ook vaker projectmatig gewerkt. Ook realiseren de verenigingen zich dat hun ledenbestand eenzijdig is; vooral autochtone Nederlanders zijn lid. Een adequate oplossing hiervoor is niet een twee drie te vinden. Samenwerking met andere partijen, zoals buurthuizen, zorginstellingen, scholen of naschoolse opvang kan wellicht soelaas bieden. Als klarinettist in een orkest kun je me als verenigingsganger beschouwen. Ik ben bovendien de penningmeester, en probeer via sponsoring aan geld te komen wanneer instrumenten aan vervanging toe zijn. Muziek maken is leuk en leerzaam, maar in orkestverband nog leuker! (vrouw, 55 jaar) 4 L. Volz & H. Heimans (2010). Kunstbeoefening in verenigingen. In: A. van den Broek. Mogelijkheden tot kunstbeoefening in de vrije tijd (p ). Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. 5 L. Volz & H. Heimans (2010). 6 A. Deekman (red.) (2010). Samenvatting Vrijwilligers in de Amateurkunst. Kunstfactor. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
13 Netwerkers our digital space Netwerkers maken bij hun vorm van kunstbeoefening intensief gebruik van de mogelijkheden die internet biedt. Mogelijkheden om je te scholen, ideeën uit te wisselen, eigen werk te uploaden en werk van anderen te bediscussiëren. Netwerkers sluiten zich vaak bij een webcommunity: een virtuele gemeenschap, een digitale en internationale ontmoetingsplaats en een forum van gelijkgezinden vaak zowel profs als amateurs op internet. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
14 Profiel Netwerkers zijn voor zichzelf maar ook in contact met anderen met kunst bezig. Fysieke nabijheid zo broodnodig om het Requiem van Mozart in te studeren is echter geen must. In die zin fungeren community s duidelijk anders dan verenigingen, al organiseren zij ook wel daadwerkelijke (real life) bijeenkomsten. Via de online gemeenschap wordt bijvoorbeeld het fundament gelegd voor een club of groep die op gezette tijden bij elkaar komt of projectmatig iets onderneemt. Een recent fenomeen dat vooral gevoed wordt door de digitale netwerkcultuur is de flashmob: op een openbare plek komen mensen plotseling samen, doen iets ongebruikelijks (bijv. een paar dansmoves) en gaan na korte tijd weer uiteen. Met deze verschillende real life bijeenkomsten bewijst een community haar bestaansrecht nog eens extra; de leden zijn nieuwsgierig geworden naar de mensen met wie ze tot dan toe alleen digitaal contact hadden. De motivatie van netwerkers is vooral: iets maken en dat met anderen delen. De presentatie van het werk maakt zeker deel uit van het plezier. Internet is een krachtig medium om gezien en gehoord te worden en versterkt de motivatie om je te profileren als amateurkunstenaar. Gespecialiseerde sites, maar ook sociale netwerken als Hyves en Facebook zijn een prima doorgeefluik hiervoor. Tegelijkertijd genieten online netwerkers een bepaalde bescherming; ze bepalen zelf hoeveel ze van zichzelf laten zien. Werk kan anoniem gedeeld worden, maar ook zijn er community s waar behalve kunst lief en leed wordt gedeeld. Om te netwerken moet je digitaal bedreven zijn; netwerkers zijn relatief vaak te vinden in de jongere generaties. De benodigde vaardigheden steken zij via informele wegen op: via vrienden of bekenden en vanzelfsprekend ook via internetfora en een van de vele gratis tutorials (praktische handleidingen) op internet. Vooral op beeldend en audiovisueel vlak is het aanbod groot. Zo beschrijven leden van ravelry.com stap voor stap hoe zij een kledingstuk of ander voorwerp maken en worden op websites als flash focus.nl of hcc.nl technische toepassingen waarmee je kunst maakt haarfijn uitgelegd. Hiermee zijn netwerkers echte doe-het-zelvers en autodidacten. Dat neemt overigens niet weg dat zij een gegeven moment ook een reguliere cursus of workshop kunnen volgen. Dat plaats en tijd nauwelijks een rol spelen in community s maakt dat vrijwel voor elke niche een (sub)gemeenschap denkbaar is. Waar het vroeger lastig was mensen te vinden met dezelfde specifieke interesse, is het nu eenvoudig om gelijkgestemden te vinden of zelf een groep te starten. Community s overstijgen per definitie de nationale grenzen; dat is ook een van de aanlokkelijke aspecten voor de netwerkers. De vorming van community s komt het meest in de wereld van popmuziek en nieuwe media foto, film/video, gamedesign en computerkunst voor. Beeld en geluid zijn immers bij uitstek geschikt voor digitale bewerking en verspreiding. Voorbeelden zijn: vimeo.com (film), hiphopinjesmoel.com (hiphop), flickr.com (foto), schrijvenonline.org (schrijven), myspace.com (vooral muziek) en flashfocus.nl (animatie en webdesign). Een voorbeeld uit onverwachte hoek is het koorproject van de Amerikaanse componist en dirigent Eric Whitacre. Hij bewees dat fysieke nabijheid zelfs voor koorzang geen voorwaarde is en gebruikte zijn blog, Facebook en YouTube om een oproep en auditie te doen. Geselecteerde zangers kregen de partituur en namen een video op. Whitacre mixte de 250 stemmen, afkomstig uit 12 landen, tot één geheel Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
15 Kernwoorden Individueel maar interactief, actief in informele verbanden, internationale oriëntatie, digitale voorhoede, zelfstudie en peer group educatie, nieuwe kunstvormen en experimenten Context Naar verwachting zal de verdere digitalisering van de samenleving tot nieuwe vormen van kunstbeoefening leiden. Meer software, meer communicatie en community s op internet dragen hun steentje bij aan de verdere emancipatie of empowerment van kunstbeoefenaars. Zij zullen vrijer hun eigen keuzes maken, los van canon of conventies en daarbij hun eigen agenda zowel letterlijk als figuurlijk als ijkpunt hanteren. Het SCP heeft het in dit verband over kunstbeoefening De dynamiek en anonimiteit maken het lastig te onderzoeken hoeveel amateurs we als netwerker kunnen bestempelen. In het onderzoek De virtuele cultuurbezoeker wordt bijvoorbeeld gesteld: Door de beperkte gegevens ontbreekt het zicht op allerlei activiteiten van amateurs die met behulp van ict op gang is gekomen (denk aan het componeren van muziek op de computer), en op de digitale opnames van amateurkunst die in allerlei Web 2.0-applicaties worden geupload. 9 Onderzoek naar online participatie door kunstbeoefenaars zal moeten uitmaken hoe groot de opmars van netwerkers bij de verschillende disciplines is. Toen ik 17 was ging er op school een wereld voor me open. Ik raakte betrokken bij een cabaretgroep waarvoor ik stukken schreef en opvoerde. Als student heb ik verschillende theatercursussen gevolgd. Nu zit ik bij een theatersportgroep om allerlei technieken spelenderwijs in de praktijk te brengen. Daar leer ik veel van, en het is trouwens ook erg gezellig. (man, 22 jaar) 8 A. van den Broek (2010b). Toekomstverkenning Kunstbeoefening. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. 9 J. de Haan & A. Adolfsen (2008). De virtuele cultuurbezoeker. Publieke belangstelling voor cultuurwebsites. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
16 Hoppers gretig omnivorisme Hoppers vullen hun vrije tijd met wisselende activiteiten en hobby s. Zij hebben een brede belangstelling en snuffelen graag aan van alles en nog wat, niet alleen op kunstzinnig vlak maar vaak ook daarbuiten. Wat ze doen of maken is belangrijk voor de duur van de cursus of activiteit. Of er aan het einde daarvan een expositie of voorstelling volgt vinden ze niet essentieel. Het plezier zit hem in het doen en snel een leuk resultaat behalen. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
17 Profiel Hoppers hebben meestal geen sterke ambitie om zich specialistisch te ontwikkelen. Of deze ambitie is steeds slechts van korte duur en zwakt af als het nieuwe van de hobby er af is. Hun belangrijkste drijfveren zijn zelfexpressie, gezelligheid en lekker bezig zijn. Ze komen vaak via via aan hun hobby. Na een enthousiast verhaal van een zingende kennis doen ze mee aan een koorproject of melden ze zich aan voor een hiphopcursus bij het kunstencentrum. Dancing With the Stars maakt hen warm voor een introductieles salsa en een tentoonstelling leidt hen naar een workshop keramiek. Hoppers zijn goed te vergelijken met funshoppers. Doordat hoppers zich doorgaans niet voor langere tijd aan een activiteit of club willen binden komen ze minder toe aan verdieping en expertise. Niet ondenkbaar is dat ze als zappende amusementsconsumenten het gevoel krijgen van alles te missen. Anderzijds zijn ze als gevolg van hun avontuurlijke inslag wellicht meer in voor experimenten en cross-overs. Al met al kan het hoppen heel goed een tijdelijke fase zijn: wie eenmaal iets vindt dat helemaal naar zijn of haar hart is en zich daarin gaat verdiepen is hopper-af. Hoppers zijn het meest te vinden onder jongeren (de zapgeneratie ), maar ook onder dertigers en veertigers die hun gezinsleven met werk moeten combineren. Hun vrije tijd staat onder druk, zodat ze noodgedwongen kiezen voor korte trajecten. Kernwoorden Kortdurend, trendgevoelig, diverse disciplines en omgevingen, snelle resultaten, formele kunsteducatie, versnippering, brede oriëntatie, in voor nieuwe dingen Context Sinds de jaren 90 wordt het ontstaan van een zapcultuur gesignaleerd, naar analogie van de zappende televisiekijker. In een zapcultuur blijven mensen niet lang door iets geboeid, of dat nu om een boek of televisieprogramma of hun relatie, studie of baan gaat. Hoppers passen goed in deze maatschappelijke trend. Tijdens de regiobijeenkomsten naar aanleiding van de SCP rapporten over kunstbeoefening, werd de algemene tendens beschreven om zich nergens meer diep aan te binden, maar te shoppen en tijdelijk aan te haken bij zaken waar men op dat moment zin in heeft. 10 Kunstbeoefening moet op de vrijetijdsmarkt sterker gaan concurreren met andere vormen van vrijetijdsbesteding. In diverse publicaties signaleert het SCP dat de voortdurende aanwas van een breed en avontuurlijk aanbod kan leiden tot verdunning en verschraling van de vrijetijdsconsumptie. Mensen stellen zich minder als toegewijd participant en vaker als consument op. 11 Er wordt een vrijetijdsbesteding geschetst, waarbij mensen uiteenlopende liefhebberijen combineren en voor lichtere lesvormen kiezen. Deze omnivorisering zet traditionele vormen van kunstbeoefening (bijvoorbeeld in verenigingsverband) onder druk. 10 Cultuurnetwerk Nederland (2010). SCP-rapport Toekomstverkenning Kunstbeoefening. Resultaten regio bijeenkomsten periode juli tot en met september A. van den Broek, F. Huysman & H. de Haan (2005). Cultuurminnaars & cultuurmijders; trends in de belangstelling voor de kunsten en cultureel erfgoed. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
18 Makers artistiek doe-het-zelven Makers zijn bedenkers en doeners. Zij beoefenen een of andere vorm van kunst, en dat smaakt een gegeven moment naar meer. Ze zetten een nieuwe stap. Voorbeelden zijn: een danser die zelf een choreografie bedenkt, een toneelspeler die een theaterstuk schrijft en regisseert. Hun wens om binnen een specifieke kunstvorm een andere rol aan te nemen vloeit voort uit wat ze eerder gedaan hebben. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
19 Profiel Makers opereren soms in een collectief. Met name jongeren doen vaak aan gezamenlijk kunstzinnige initiatieven. Zij gaan met elkaar aan de slag en komen onderweg aan de nodige kennis en vaardigheden. Denk bijvoorbeeld aan de band die eigen nummers schrijft maar ook het artwork op de cd ontwerpt. Of de urban dansgroep die zorgt voor de eigen choreografie maar ook voor de beats, styling en het lichtontwerp. Makers zijn geen einzelgängers; ze werken in informele verbanden samen met an dere kunst beoefenaars. Informeel, al is er vaak wel sprake van artistiek leiderschap, van iemand die het voortouw neemt. Daarnaast is het zo dat ook de leden het werkproces en resul taat beïnvloeden. De motivatie van makers is: iets moois of betekenisvols neerzetten en zo uitdrukken wat hen beweegt. Zowel het resultaat als het werkproces is voor hen belangrijk. Samenwerken levert hen tips, inspiratie en uitdaging op. Een goed voorbeeld is te vinden in het amateurfilmcircuit. Daar werken groepjes filmers vaak aan het hele proces van filmmaken: van scenario schrijven, productie en camerawerk tot beeld- en geluidsmontage. Dat alles in je eentje doen is bewerkelijker en bovendien veel minder leuk. Het niveau van makers varieert: onder hen zijn zowel relatieve nieuwkomers als zeer ervaren kunstbeoefenaren. Wanneer ze op technische of artistieke grenzen stuiten gaan ze op zoek naar scholing. Dat doen ze met een duidelijk doel voor ogen. Ze volgen bijvoorbeeld een formele cursus of kaderopleiding, zoals opleiding tot schrijfdocent of theaterregisseur. Ze laten zich individueel coachen, of volgen een masterclass bij een idool, om zo hun makerschap te perfectioneren. Zij zoeken op een soortgelijke manier naar scholing als shoppers; ze zijn op dat moment feitelijk shoppers. Het vermoeden bestaat dat relatief veel jongeren actief zijn als maker. Jongeren zijn minder dan vroeger gevoelig voor autoriteit en voor het hiërarchische onderscheid tussen beginners en experts. De jongere generatie bezit daardoor een soort eigengereidheid of selfmade mentaliteit, die binnen de kunsten vaak leidt tot de wens om zelf het artistieke heft in handen te nemen. We Won t Wait. We InterAct and Do. 12 Deze jongeren vinden onderdak bij theater- en danswerkplaatsen, broedplaatsen en subculturele plekken als het HipHopHuis in Rotterdam. Daar vinden lessen, trainingen en projecten voor Breakers, DJ s, MC s and graffitischrijvers plaats. Maar ook geroutineerde beoefenaren uit de traditionele disciplines kunnen maker zijn. Denk aan een lid van de toneelvereniging die het plan opvat om zich tot regisseur om te scholen en de productie van volgend jaar te regisseren. Kernbegrippen Talentontwikkeling en eindproduct zijn belangrijk, zelfwerkzaamheid, samenwerking in informele groepen, deels via eigen subculturele kanalen, zowel formele als peer group educatie. 12 Met deze woorden karakteriseert prof. dr. A.J.M. Roobeek (Business Universiteit Nijenrode) de generatie geboren na Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
20 Context Individualisering brengt vermoedelijk een opmars van informele verbanden met zich mee, vooral onder jongere leeftijdsgroepen, aldus het SCP in een trendnotitie over de toekomst van de kunstbeoefening. 13 Jongeren (en allochtonen) voelen zich in de bestaande en vaak vergrijzende verenigingen niet thuis. De vorm waarin zij aan kunstbeoefening willen doen zelf aan het roer staan past in de door het SCP en anderen gesignaleerde informaliseringstrend. 14 Relatief zelfredzaam trekken deze doe-hetzelvers hun plan en zoeken ze naar geestverwanten om mee op te trekken. Dit verklaart deels waarom jongeren zich niet aansluiten bij verenigingen. Ik ben voornamelijk thuiskunstenaar (schrijven, tekenen, knuffels e.d. maken). Een cursus buitenshuis zal ik niet snel volgen, ik steek veel op uit YouTube tutorials. Op Facebook plaats ik foto s van mijn werk, en ik laat me daar inspireren door wat anderen maken. In die zin ben ik ook een netwerker. Expressie en iets moois maken zijn voor mij de belangrijkste drijfveren om aan kunst te doen. (vrouw, 25 jaar) 13 A. van den Broek (2010b). Toekomstverkenning Kunstbeoefening. Den Haag: Sociaal en Cultureel Planbureau. 14 A. van den Broek (2010b). Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
21 Shoppers eigen grenzen verleggen Shoppers weten waar ze moeten zijn of hoe ze het moeten aanpakken om het juiste product te vinden; zo ook in de amateurkunst. Zij bedenken stapsgewijs welke activiteit voor hen als kunstbeoefenaar een gegeven moment relevant is. Leidraad daarbij is hun eigen artistieke ontwikkeling. Bij het shoppen leggen zij een hoge mate van doelgerichtheid aan de dag, en ze weten ongeveer wat er in hun discipline te koop is. Als hoppers met funshoppers te vergelijken zijn, dan kunnen shoppers als bewuste consumenten gekenschetst worden. Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
22 Profiel Shoppers zijn doorgaans geen beginners in het vak. Ze weten al welke vaardigheden ze in huis hebben en waar het nog aan schort. Daarnaar gaan ze op zoek. Hun gedrevenheid is sterk, ze zoeken verdieping en uitbreiding van hun artistieke of technische kunnen. Daarbij kan het gaan om tamelijk specialistische vaardigheden. Shoppers komen in alle disciplines voor; zij vormen bovendien geen vastomlijnde categorie. In feite is het shoppen een terugkerende fase in de ontwikkeling van veel naar een doel toewerkende kunstbeoefenaars. Verenigingsgangers maar ook thuiskunstenaars of makers kunnen zich tot shoppers ontwikkelen wanneer ze op zoek gaan naar aanvullende kennis en vaardigheden. In feite kan er niets algemeens geconcludeerd worden over de mate waarin publiek voor hen belangrijk is. Dat hangt onder meer af van de kunstvorm die ze beoefenen. Wel staat vast dat zij het eindproduct relevant vinden. In hun gedrag laten ze niet alleen zien wat ze kunnen, maar ook dat zij hun ontwikkeling als kunstbeoefenaar serieus nemen. Kernwoorden Gericht op eigen artistieke ontwikkeling, zelfredzaam, gefocust, leergierig (zowel in de breedte als de diepte). Context In een onderzoek van het Sociaal en Cultureel Planbureau gaf ruim een derde (37%) van alle kunstbeoefenaars aan in de twaalf voorafgaande maanden les gehad te hebben. De mate waarin zij dat doen verschilt sterk per (sub)discipline. De podiumkunsten vooral dans (53%) tellen relatief veel mensen die les nemen, nieuwe media en creatief schrijven (resp. 7% en 6%) relatief weinig. Het particuliere circuit heeft met 40% het grootste aandeel op de kunsteducatiemarkt; daarna pas komen met 20% de Centra voor de Kunsten (inclusief muziekscholen) in beeld. 15 Ik doe aan Chinese opera. In Nederland kun je daar geen les in nemen, dus leren we als spelers vooral van elkaar. Je corrigeert elkaar en geeft door aan elkaar wat je weet. We zijn niet geregistreerd als vereniging, maar vormen wel een hechte groep. (man, 34 jaar) 15 A. van den Broek (2010b). Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
23 Tot besluit De geschetste profielen zijn het is in de inleiding al opgemerkt een hulpmiddel om naar mensen die aan kunstbeoefening doen te kijken. Voor iedereen die beroepsmatig te maken heeft met deze doelgroep is het waardevol om zich bewust te zijn van de veelsoortigheid van mensen die onder de noemer amateurkunstenaar vallen. Zelfanalyse Behalve als globale oriëntatie op amateurkunstenaars kunnen deze profielen ook dienen om het eigen beleid of (diensten)aanbod te analyseren. Bijvoorbeeld het gemeentelijke amateurkunstbeleid, het educatieve van een kunstencentrum of de activiteiten van een muziek-, theatervereniging, fotoclub of andere amateurkunstgroep. Daarbij kunnen vragen gesteld worden als: Op welke groepen is ons huidige beleid/aanbod gericht? Kunnen wij flexibel inspelen op trends en ontwikkelingen? Bieden wij variatie met kort- en langlopende cursussen, activiteiten of projecten? Bevat ons aanbod verschillende niveaus, van introducties tot verdieping? Wat valt er voor makers, netwerkers of verenigingen bij ons te halen? Kortom: willen wij als organisatie inspelen op deze verschillende soorten van kunstbeoefening en zo ja, hoe? Er is geen pasklaar antwoord op de vraag waar de behoeftes van amateurkunstenaars liggen. Het denken in profielen kan zorgen voor meer focus en gerichter doelgroepenbeleid. Elke organisatie zal zelf haar doelgroepen moeten leren kennen en het aanbod op deze doelgroepen toespitsen. Kunstfactor ondersteunt dit proces zoveel mogelijk over ontwikkelingen in het amateurkunstveld te informeren en publiceren. Ik ben zowel verenigingsganger als ik in mijn koor zing als shopper, want een paar keer per week ga ik naar een tangosalon om te dansen. Ook doe ik soms aan blote voeten disco. Als je in het circuit zit weet je meestal wel wanneer ergens een feest georganiseerd wordt. Ik doe aan kunst om te ontspannen, en ik kom zo leuke mensen tegen. (man, 44 jaar) Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
24 Colofon Onderzoek en tekst: Diet Scholten en Lotte Volz Vormgeving: Ontwerpbureau Taluut, Utrecht Kunstfactor Utrecht, december 2010 Profielen in de Amateurskunst is een uitgave van Kunstfactor, sectorinstituut amateurkunst. Tenzij anders overeengekomen, geeft Kunstfactor u als lezer toestemming deze uitgave voor eigen gebruik te downloaden en af te drukken. Het is niet toegestaan om inhoudelijk, tekstueel of anderszins wijzigingen aan te brengen. Bij citeren is bronvermelding verplicht. Overdracht aan derden van het gebruiksrecht is uitgesloten. Het gebruiksrecht geldt niet voor commerciële doeleinden. De overdracht van de rechten van intellectueel eigendom, waaronder het auteursrecht, rustend op de door Kunstfactor opgestelde of ontworpen werken zijn bij het gebruiksrecht niet inbegrepen. Kunstfactor, sectorinstituut amateurkunst, zet zich in voor een sterke amateurkunstsector. Dit doen we vanuit de overtuiging dat actieve kunstbeoefening een bijdrage levert aan de persoonlijke ontwikkeling van mensen en aan een creatieve, harmonieuze samenleving. KUNSTFACTOR SECTORINSTITUUT AMATEURKUNST Kromme Nieuwegracht 66 Postbus AL Utrecht T +31 (0) info@kunstfactor.nl Kunstfactor Profielen in de Amateurskunst december
Samenvatting. Vrijwilligers in de Amateurkunst
Samenvatting Vrijwilligers in de Amateurkunst Samenvatting Vrijwilligers in de Amateurkunst De amateurkunstsector kampt met een tekort aan vrijwilligers. Vooral in de disciplines beeldende kunst en instrumentale
Nadere informatieontspanning en iets presteren
ontspanning en iets presteren motieven en ambities van amateurkunstbeoefenaars Henk Vinken en Teunis IJdens Ontspanning, doelgericht leren, gezellig tijdverdrijf met anderen en de ambitie om een kunstzinnige
Nadere informatieAmateurkunst & publiek
Amateurkunst & publiek 2011 inhoudsopgave Inleiding 05 Bezoeken 06 Formele podia 07 Informele podia 10 Vergelijking formele en informele podia 15 Amateurs en professionals 17 Colofon 18 Inleiding Inleiding
Nadere informatieCultuurbeleving. Junipeiling Bewonerspanel. Utrecht.nl/onderzoek
Cultuurbeleving Junipeiling Bewonerspanel Utrecht.nl/onderzoek Colofon uitgave Afdeling Onderzoek Gemeente Utrecht 030 286 1350 onderzoek@utrecht.nl in opdracht van Cultuur Ontwikkelorganisatie Gemeente
Nadere informatieSamen actief of liever alleen?
Samen actief of liever alleen? Kunstbeoefening in de vrije tijd: solo of in groepsverband Henk Vinken Veertig procent van de amateurkunstenaars is actief in zijn eentje. Anderen zoeken elkaar op, in informeel
Nadere informatieVOOR ELKE BEOEFENAAR WAT WILS
INFRASTRUCTUUR EN VOORZIENINGEN VOOR ELKE BEOEFENAAR WAT WILS MOTIEVEN OM VOOR EEN BEPAALDE AANBIEDER TE KIEZEN TEUNIS IJDENS EN JAN ENSINK Nederland heeft een ruim en gevarieerd aanbod van lessen en workshops
Nadere informatieSamenvatting onderzoek cultuurparticipatie 2010
Samenvatting onderzoek cultuurparticipatie 2010 Belangrijkste uitkomsten van het onderzoek 2010 Deelname aan culturele activiteiten in shertogenbosch licht toegenomen Het opleidingsniveau is het meest
Nadere informatieDe Multi waaier 12 tips voor het opbouwen van een cultureel divers netwerk
De Multi waaier 12 tips voor het opbouwen van een cultureel divers netwerk Culturele diversiteit en amateurkunst Deze waaier biedt u twaalf tips om u op weg te helpen een cultureel divers netwerk op te
Nadere informatieAmateurkunst - de feiten. Monitor Amateurkunst in Nederland 2009
Amateurkunst - de feiten Monitor Amateurkunst in Nederland 2009 Beeldende kunst Zang Instrumentale muziek Dans Theater Schrijven Nieuwe media Voorwoord Kunst ráákt mensen. Miljoenen Nederlanders houden
Nadere informatiePresentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A
Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen
Nadere informatieZES vouchers voor jouw
ZES vouchers voor jouw artistieke ontwikkeling! Dit boekje is 2850,- waard. De vouchers kun je inwisselen voor een cursus of coachingsessie(s) bij een Centrum voor de Kunsten in Brabant. Cursus en Coaching
Nadere informatieZES VOUCHERS VOOR JOUW ARTISTIEKE ONTWIKKELING! CURSUS EN COACHING VOUCHERS. VOOR WIE? De vouchers zijn bedoeld voor: &
ZES VOUCHERS VOOR JOUW ARTISTIEKE ONTWIKKELING! DIT BOEKJE IS 2850,- WAARD. DE VOUCHERS KUN JE INWISSELEN VOOR EEN CURSUS OF COACHINGSESSIE(S) BIJ EEN CENTRUM VOOR DE KUNSTEN IN BRABANT. CURSUS EN COACHING
Nadere informatieStichting Kansvol Jaarverslag 2014
Stichting Kansvol Jaarverslag 2014 Inhoud 1. De organisatie p.2 Oprichting Stichting Kansvol Doelstellingen Werkwijze Opstartfase Onderweg naar 2015 2. Activiteiten p.3 Kunstproject met Toevlucht Activiteitenmiddag
Nadere informatieONLINE MARKETING ANGELCOACHING
ONLINE MARKETING ANGELCOACHING MARCA VAN DEN BROEK Met mijn bedrijf AngelCoaching zet ik me in voor succesvol ondernemen als kunstenaar//creatief. WAAR GAAT HET OM? Zichtbaarheid Onderscheidend (en authentiek)
Nadere informatieDit is de Lindenberg. Onze filosofie. Geniet van talent. Strategisch Meerjarenplan
Dit is de Lindenberg De Lindenberg is het huis waar alles kan. Niet in de letterlijke zin natuurlijk; ook de Lindenberg heeft te maken met wet- en regelgeving en financiële grenzen. Maar de zin verwoordt
Nadere informatieVerslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING
Verslag ouderavond FIT(s) OP DE KRING In gesprek met elkaar. Uitwerking van de stellingen. De onderstaande stellingen hebben we deze avond besproken onder elke stelling staan een aantal opmerkingen die
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieDefinities kernbegrippen sector
Definities kernbegrippen sector De begrippen die binnen onze sector gehanteerd worden zijn flexibel en aan verandering onderhevig, vooral omdat het om abstracte begrippen gaat die vaak in een beleidsmatige
Nadere informatieWelkom. op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00
Welkom op onze OPEN DAG Za. 08.02.2014 10.00-14.00 Zelf vinden we onze school gewoon, omdat je bij ons een diploma kunt halen dat past bij jouw inzet en capaciteiten. Maar wij denken dat je op Markenhage
Nadere informatieeflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen
eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen Redactie: Marieke Haitsma en Corrie van Dam Eindredactie: afdeling communicatie
Nadere informatieVerwonderen Ontdekken Onderzoeken
Verwonderen Ontdekken Onderzoeken Op reis naar toekomstvaardige leerlingen! Visiedocument Samenwerkingsschool de Nijewier Tjalleberd Datum: 25 maart 2019 Versie: vastgesteld Inhoudsopgave 1. Inleiding...
Nadere informatieLinkedIn Simpel: Je Profiel. EBoekje voor starters Annet van Betuw
LinkedIn Simpel: Je Profiel EBoekje voor starters Annet van Betuw 25 september en 8 oktober 2014 Over dit boekje Dit Eboekje is de weergave van de webinars LinkedIn Simpel: Je Profiel van24 september en
Nadere informatiebasiscompetenties 2de graad muziek
basiscompetenties 2de graad muziek 1 CONCORDANTIETABEL Basiscompetenties 2de graad muziek Concordantie tussen: - de specifieke basiscompetenties muziek voor de 2 de graad van de langlopende studierichtingen
Nadere informatieZelfbewust en sociaal bewust leren, werken en leven DE BRUG NAAR DE TOEKOMST
Zelfbewust en sociaal bewust leren, werken en leven DE BRUG NAAR DE TOEKOMST DE BRUG NAAR DE TOEKOMST Zelfbewust en sociaal bewust leren, werken en leven De basisschool is de brug naar de toekomst. Een
Nadere informatieCKV Festival 2012. CKV festival 2012
C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van
Nadere informatieONDERNEMEN IS VOOR HELDEN
ONDERNEMEN IS VOOR HELDEN EXCLUSIEF PROGRAMMA OVERZICHT 2016 LEF IN ACTIE Ontdek waarom het zo moeilijk is je hart te volgen en heb het lef dit toch te doen! De achtergrond van het programma Jij weet dat
Nadere informatieDe blijft je hele leven een rol spelen
Laat je zien. In de Theaterklas. Stilletjes zijn we er heel trots op: onze Theaterklas. Omdat we ernstig vermoeden dat geen enkele andere middelbare onderwijsinstelling op dit hoge niveau programma s aanbiedt
Nadere informatieOnderzoek Inwonerspanel: Cultuurbeleving
1 (9) Onderzoek Inwonerspanel: Auteur Tineke Brouwers Inleiding Cultuur versterkt de identiteit van de stad en verbindt de mensen met elkaar. De gemeente ondersteunt projecten en ook bevordert de gemeente
Nadere informatieJe creëert en produceert zelfstandig en in opdracht. Je stelt doelen, neemt de verantwoordelijkheid en streeft naar het beste resultaat
08720 Artiest muziek 10-04-2008 08:37 Pagina 1 werkproces 1 1 2 3 4 5 6 Werken als muzikant Artiest Muziek Wat laat je zien? Je creëert en produceert zelfstandig en in opdracht Je zet ideeën om in concepten
Nadere informatieCentrum voor de kunsten
regio Ontdek jezelf bij De Muzehof 2014 2015 Centrum voor de kunsten Muzehof Coehoornsingel 1, Zutphen - info@muzehof.nl - muzehof.nl muzehof Centrum voor de kunsten is dé ontmoetingsplek op het gebied
Nadere informatieVoorjaar 2016 Plug In Music
Voorjaar 2016 Plug In Music Plug In Plug In Music : Dit is het aanbod van alle muziekcursussen van JC De Klinker. Plug In richt zich tot jongeren van 12 tot 30 jaar. De cursussen gaan door in Jc De Klinker.
Nadere informatieLeergang Talentontwikkeling Groeien in persoonlijk leiderschap
Leergang Talentontwikkeling Groeien in persoonlijk leiderschap 2014 Leergang Talentontwikkeling Groeien in persoonlijk leiderschap Je bent hoger opgeleid, zit aan het begin van je carrière en hebt de ambitie
Nadere informatiewww.shine-houten.nl mail@shine-houten.nl 06-26340416 SHINE THE PLACE TO BE FOR PEOPLE WITH A ARTISTIC FLAVOUR!
www.shine-houten.nl mail@shine-houten.nl 06-26340416 SHINE THE PLACE TO BE FOR PEOPLE WITH A ARTISTIC FLAVOUR! Shine Wij zijn SHINE, een centrum voor podiumkunsten. Graag willen wij u hierbij kennis laten
Nadere informatiePiet Mondriaan. Inspirators voor de toekomst
Piet Mondriaan 74 VSO DE HELDRING IN AMSTERDAM: MEER ZELFVERTROUWEN DANKZIJ CULTURELE EDUCATIE 75 Dankzij culturele educatie krijgen onze leerlingen meer zelfvertrouwen en zijn ze gelukkiger. Naam: VSO
Nadere informatieBEZOEK CULTURELE ACTIVITEITEN
Cultureel aanbod studenten en jongeren, 2015 Delft is een echte studentenstad en heeft een enorm potentieel aan studenten. Tegelijkertijd zal Delft zich moeten inspannen om een interessante studentenstad
Nadere informatieVan glasfusion tot streetdance in Deventer. Wiebren Buma over de Leeuwenkuil, Lowlands, sexy blokfluitles en Deventer als culturele stad.
Van glasfusion tot streetdance in Deventer Wiebren Buma over de Leeuwenkuil, Lowlands, sexy blokfluitles en Deventer als culturele stad. Wie in Deventer iets wil leren op het gebied van kunst, kan niet
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatieNieuw seizoen, nieuwe cursussen!
RiQQ CURSUSSEN 2013-2014 Nieuw seizoen, nieuwe cursussen! Genoeg uitgerust in de vakantie en weer zin om lekker bezig te zijn met zingen toneelspelen of tekenen? Schrijf je nu in voor een cursus van Cultuurbedrijf
Nadere informatieKUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / VOOROPLEIDING KUNSTEN
KUNST EN CULTUUR CULTUURKLAS / KUNSTONDERWIJS OP T RIJKS N ACCENT OP IEDERS TALENT Vanuit onze visie op kunst- en cultuuronderwijs streven we naar een rijk aanbod. De school heeft daarom een aantal programmalijnen.
Nadere informatieMaurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft.
Maurice Jongmans is Adviseur Social Media en Zoekmachineoptimalisatie bij Webtechniek in Delft. Webtechniek is gespecialiseerd in technische oplossingen voor internet en applicaties. Sinds 2000 is het
Nadere informatieWebdesign voor ondernemers
e-boek Webdesign voor ondernemers Veelgestelde vragen over het laten maken van een website Bart van den Bosch Inhoud 1. Zelf doen of uitbesteden? 4 2. Webdesigners 7 3. Wat is Wordpress 10 4. Maken van
Nadere informatieworkshop nieuw kijken creatieve boost out-of-the-box inspireren teambuilding zelfvertrouwen focus
kijk... en verander je blik workshop nieuw kijken creatieve boost out-of-the-box inspireren teambuilding zelfvertrouwen focus kijk dan, dat zie ik nu pas! Het Nieuwe Kijken is een nieuwe, bewuste manier
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieJongeren schrijven. Creatief schrijven tussen 12 en 18 jaar
Ronde 1 Sieneke de Rooij Kunstfactor, sectorinstituut amateurkunst, Utrecht Contact: s.derooij@kunstfactor.nl Jongeren schrijven. Creatief schrijven tussen 12 en 18 jaar 1. Inleiding Kunstfactor is het
Nadere informatieOnline Coaching. Creatieve & Persoonlijke Ontwikkeling. Ontwikkel creatief denken! Vind inspiratie in je leven! Maak kennis met superleuke technieken!
Ontwikkel creatief denken! Vind inspiratie in je leven! Maak kennis met superleuke technieken! Leer spelenderwijs beter tekenen en schilderen! Leer technieken voor expressie in woord en beeld! Vind balans
Nadere informatieDOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN
STUDIELOOPBAANBEGELEIDING DOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN BUSINESS BENCHMARK COMMUNICATIEMIDDELEN INLEIDING COMMUNICATIE PROJECTMATIG WERKEN PRESENTEREN
Nadere informatiefotowerkgroep Ommoord Introductieboekje
fotowerkgroep Ommoord Introductieboekje COLOFON FOTO WERKGROEP OMMOORD Opgericht: 5 februari 1974 Clubavond: Donderdag van 20.00 tot 22.30 uur Zaal open om 19.30 uur Contactgegevens: Joliottoren (nabij
Nadere informatieInkoop van buitenschoolse muziekeducatie seizoen 2014/2015 Uitgangspunten en voorwaarden
Inkoop van buitenschoolse muziekeducatie seizoen 2014/2015 Uitgangspunten en voorwaarden Mei 2014 Inleiding Onlangs maakte Muziekschool Westland bekend dat zij gaat stoppen met haar activiteiten. Muziekschool
Nadere informatiePersoonlijk rapport van: Marieke Adesso 29 Mei 2006 1
Talenten Aanzien en Erkenning 3 Besluitvaardigheid 8 Confrontatie en Agitatie 4 Doelgerichtheid 4 Talenten Hulpvaardigheid 5 Ontzag 3 Orde en Netheid 4 Pragmatisme 6 Stressbestendigheid 7 Verantwoording
Nadere informatieAlleen organisaties met een culturele doelstelling en zonder winstoogmerk kunnen een aanvraag indienen.
KUNSTPARTICIPATIE: OVER DEZE SUBSIDIE Met de programmalijn Kunstparticipatie wil het Fonds de vernieuwing van het aanbod van kunstbeoefening in de vrije tijd realiseren. Daarnaast wil het bijdragen aan
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatieEigen en WIJze buurten
Eigen en WIJze buurten Swingen met de kracht en kennis van de wijk. Van en Voor wijkbewoners. Marjanne van Ginneken Community en netwerk leider van Makers en Doeners Grote Beer 980, 3067 MB Rotterdam,
Nadere informatieHet gaf mij veel energie om een eigen evenement te organiseren.
Het Cruyff Foundation Community Program De Johan Cruyff Foundation wil jongeren langdurig binden aan het Cruyff Court en de wijk. Wij willen jongeren meer zelfvertrouwen geven, kansen bieden om hun talent
Nadere informatieStichting Maestro Verslag 2015 en vooruitblik 2016 / 2017
Stichting Maestro Verslag 2015 en vooruitblik 2016 / 2017 Stichting Maestro, toonaangevend voor vocale muziek in Noord-Brabant In Brabant wordt van oudsher veel gezongen, en goed ook. Uit de Monitor Amateurkunst
Nadere informatieProfielschets. Ondernemende school
Profielschets Ondernemende school Scholen met Succes Postbus 3386 2001 DJ Haarlem www.scholenmetsucces.nl info@scholenmetsucces.nl tel: 023 534 11 58 fax: 023 534 59 00 1 Scholen met Succes Een school
Nadere informatieVrijdag 30 maart 2012. Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR
Vrijdag 30 maart 2012 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Viering Koninklijke Harmonie Sint-Cecilia Tielrode Dames en heren Vandaag start de paasvakantie. Voor
Nadere informatieJaarplan schooljaar
Jaarplan schooljaar 2013-2014 Arnhem, september 2013 Voor u ligt het jaarplan schooljaar 2013-2014. Dit jaarplan bevat de uitgangspunten en doelen die centraal staan bij de invulling van het betreffende
Nadere informatieOnderzoek naar de nieuwe vrijwilliger in de sport in Ommen en Hardenberg. Rapportage 31 mei 2017
Onderzoek naar de nieuwe vrijwilliger in de sport in Ommen en Hardenberg Rapportage 31 mei 2017 Waarom dit onderzoek? Vrijwilligers onmisbaar in de sport Onderwerp staat sinds jaar en dag op de agenda
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatiePas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS!
Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren NADENKEN Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren Soul-searching Persoonlijkheid Ervaring Doelen Waarden Sterktes en
Nadere informatieCultuureducatie in het basisonderwijs
Cultuureducatie in het basisonderwijs Gemeente Westland Nulmeting Inleiding Teneinde aan het einde van het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CMK) vast te kunnen stellen wat de bereikte resultaten
Nadere informatieKunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland
Kunst, Cultuur en Educatie in gemeente Westland Wat is Westland Cultuurweb? In 2013 opgericht Op initiatief van de gemeente Zelfstandige en onafhankelijke stichting Raad van Toezicht en directeur-bestuurder
Nadere informatieVerbinding tussen talenten in het kunstvakonderwijs en het culturele veld vergroot de kans op het slagen van talent.
Verslag werkconferentie talentontwikkeling 23 april 2015 Algemeen De werkconferentie was het startpunt van een traject dat een bijdrage gaat leveren aan een langetermijnvisie en ambitie op het terrein
Nadere informatie1 De drie hoofdlijnen: muziekdocenten, leerkrachten en leerlingen.
IKEI, MIK en het Leerorkest hebben bij elkaar opgeteld jaren ervaring met het geven van instrumentaal muziekonderwijs op de basisschool. Vanuit de overtuiging dat deze vorm van muziek educatie alleen verder
Nadere informatieMonique Leliefeld-van Rooij
Monique Leliefeld-van Rooij Schilderen is voor mij denken. Schilderen is werken, hard werken. Nadenken over ontwerpen. Zoeken naar combinaties en inhoud. Beginnen en dan weer wijzigen. Steeds weer langs
Nadere informatieTevredenheidsonderzoek. Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk.
Tevredenheidsonderzoek Rapportage over de tevredenheid van de jongeren die een programma volgen bij Prins Heerlijk. Stichting Buitengewoon leren & werken Prins Heerlijk Juni 2013 Stichting Buitengewoon
Nadere informatieAdvies aan de stuurgroep CJG & Gemeente Assen
Advies aan de stuurgroep CJG & Gemeente Assen Aanleiding De gemeente Assen en Stuurgroep CJG willen de komende periode meer zicht krijgen op de wensen en behoeftes van jongeren uit Assen als het gaat om
Nadere informatieWelke krachten en drempels ervaren deelnemers door de workshops van Artability in Thessaloniki?
7. Bijlage Resultaten enquête Welke krachten en drempels ervaren deelnemers door de workshops van Artability in Thessaloniki? 1. Waarom ben je aan het project begonnen? (Για ποιό λόγο ξεκίνθςεσ να ςυμμετζχεισ
Nadere informatieGraag tot ziens! Het Remind Team
In dit document kun je lezen wat Remind doet, waar Remind voor staat, wat er van je verwacht wordt als trainer, welke studenten bij Remind passen, en wat je aankomende vijf maanden kunt verwachten als
Nadere informatie8 Stappen naar Succes
8 Stappen naar Succes Ik ga je een geheim vertellen; Al meer dan 4 jaar was ik zelfstandig Trainer en ik heb geworsteld en gezocht naar; Focus Mijn missie Wie is mijn doelgroep? Hoe kan ik een stabiel
Nadere informatieStadsschouwburg Utrecht
Stadsschouwburg Utrecht Bijeenkomst culturele instellingen 6 juli 2007 Verschil Maken Uitwerking: twee loketten 1. Artistieke beslissingen: fondsen persoongerichte subsidies (inter)nationale projecten
Nadere informatieDEELNEMEN AAN DE SAMENLEVING IETS BETEKENEN VOOR EEN ANDER
DEELNEMEN AAN DE SAMENLEVING IETS BETEKENEN VOOR EEN ANDER BETEKENIS BOVEN BEPERKING Ieder mens is uniek en doet mee. We betekenen allemaal iets in het leven van anderen en omgekeerd. We houden van elkaar,
Nadere informatieMet een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling.
Leerzaam, leuk, nieuwe contacten opgedaan, nieuwe ideeën. Het open Space concept is geweldig. Met een rugzakje vol info ga ik naar huis, veel gesprekken, leuke manier van middagvulling. Ontspannen maar
Nadere informatieVragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Nadere informatieCultuurbeleid. Ontwikkelingen in onze samenleving en in de culturele. groei van het aantal inwoners in de stedelijke gebieden, hebben
Cultuurbeleid 2021-2024 Stedelijke en regionale profielen Ontwikkelingen in onze samenleving en in de culturele sector beïnvloeden elkaar over en weer. Veranderingen in de samenstelling van de bevolking,
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2006 2007 30 800 VIII Vaststelling van de begrotingsstaat van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (VIII) voor het jaar 2007 Nr. 89 BRIEF
Nadere informatieOnderzoek Behoefte aan Vrije tijdsbesteding
Onderzoek Behoefte aan Vrije tijdsbesteding Inleiding MEE IJsseloevers heeft onderzoek gedaan naar de vrije tijdsbesteding van mensen met een beperking of chronische aandoening en de behoeften die zij
Nadere informatieTitel Communities online en offline: casus Roots2Share
Onderzoeksopdracht Crossmedialab Titel Communities online en offline: casus Roots2Share Probleemomgeving Roots2Share is een internationaal samenwerkingsverband van twee Nederlandse musea (Museum Volkenkunde
Nadere informatieLAAT JE BEDRIJF GROEIEN DOOR HET INZETTEN VAN JE NETWERK!
LAAT JE BEDRIJF GROEIEN DOOR HET INZETTEN VAN JE NETWERK! In dit E-book leer je hoe je door het inzetten van je eigen netwerk je bedrijf kan laten groeien. WAAROM DIT E-BOOK? Veel ondernemers beginnen
Nadere informatieHEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Nadere informatiegezocht: Reclasseringsvrijwilligers maken zich sterk voor Nederlanders in buitenlandse detentie vrijwilligers
gezocht: vrijwilligers Reclasseringsvrijwilligers maken zich sterk voor Nederlanders in buitenlandse detentie Gezocht: vrijwilligers Bureau Buitenland is onderdeel van Reclassering Nederland. Wij begeleiden
Nadere informatiePersoonlijk opleiding plan
Persoonlijk opleiding plan Een opdrachtgever adviseren Hem vertellen wat jou de beste optie lijkt. Het klopt dat ik deze competenties zo had ingevuld. Ik heb hiermee ervaring doordat ik vaak op forums
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieBehoefteonderzoek koorzang, theater en dans
Behoefteonderzoek koorzang, theater en dans Onderzoek uitgevoerd door &Concept Mei 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Knelpunten 4 2. Sterkten 4 3. Behoeften 5 4. Contact 5 Conclusies en aanbevelingen 6
Nadere informatieBIJLAGEN. De virtuele kunstkar. Cultuurdeelname via oude en nieuwe media. Het culturele draagvlak, deel 11. Nathalie Sonck.
BIJLAGEN De virtuele kunstkar Cultuurdeelname via oude en nieuwe media Het culturele draagvlak, deel 11 Nathalie Sonck Jos de Haan Bijlage A Tabellen bij hoofdstuk 2... 2 A.1 Bij culturele informatie raadplegen
Nadere informatieAan de slag met. Facebook. en Twitter!
Aan de slag met Facebook en Twitter! Social media Social Media is een verzamelnaam voor alle online toepassingen waarmee het mogelijk is om informatie te delen. Dit kan in tekst (nieuws, artikelen), geluid
Nadere informatieBusiness Lounge: uw klant aan de bestuurstafel!
Gaby Remmers: senior onderzoeker Blauw Research Drijfveer: organisaties helpen inzicht te krijgen in de kansen op een nog klantgerichtere dienstverlening Andre Heeling: onderzoeker Blauw Research Drijfveer:
Nadere informatieIk wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren.
1/5 Fase 1: Wat wilde ik bereiken? Handelen/ ervaring opdoen Ik wilde een opdracht ontwikkelen voor leerlingen die voldoet aan de uitgangspunten van competentiegericht leren. De opdracht wilde ik zo ontwikkelen,
Nadere informatieNieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,
Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik
Nadere informatieDeamateurkunstenaarlaatzichzien
Deamateurkunstenaarlaatzichzien Beeldvandekenmerkenvanamateurfotografen,-schildersen-schrijvers Utrecht,december2011 EstiHendriksen,DianaChin-a-Fat,AnnekeMengerink,DavidTonnaerenHans Heimans Colofon Onderzoek
Nadere informatieomgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren
Jongeren leren organiseren Hoe kunnen jongeren regie hebben over eigen handelen en toch in verbinding zijn met alles om hen heen? Hoe verstaan jongeren de kunst om te bouwen aan netwerken, om een positie
Nadere informatieHoe promoot ik mij als kunstenaar via het internet? Workshop over het sociale web
Hoe promoot ik mij als kunstenaar via het internet? Workshop over het sociale web Kristof Michiels IBBT-SMIT- Vrije Universiteit Brussel kristof.michiels@ibbt.be Over mezelf Kristof Michiels = Onderzoeker
Nadere informatieVrijetijdsbesteding voor jongeren Sterker in de samenleving.
Vrijetijdsbesteding voor jongeren Sterker in de samenleving. Powered by Pluryn Eén ding is zeker: voor verveling heb je geen tijd bij Pluryn. Of je nu lekker wil sporten, hobbyen, muziek maken of uitgaan
Nadere informatieDE ZIJLEN MET ZORG IN DE SAMENLEVING
De Zijlen ondersteunt in de provincie DE ZIJLEN MET ZORG IN DE SAMENLEVING Groningen 1400 mensen bij wonen, werk en dagbesteding en vrijetijd. Het gaat om mensen met een verstandelijke beperking. Dat doen
Nadere informatieAanjagers 1 december 2015 Ctylab
Ctylab zoekt aanjager(s) Je hebt misschien al eens van ons gehoord. Een online platform voor klein nieuws en frisse ideeën uit je eigen omgeving. Nu doen we dat nog op Facebook met een kleine groep. Maar
Nadere informatieDe gevoelswaarde van de term amateurkunst. Kunstfactor De gevoelswaarde van de term amateurkunst november 2010 1
De gevoelswaarde van de term amateurkunst Kunstfactor De gevoelswaarde van de term amateurkunst november 2010 1 Voorwoord Ik ben een amateurkunstenaar! Dat hoor je niet zo snel iemand roepen. Meestal noemen
Nadere informatieCOMMUNICEREN VANUIT JE KERN
COMMUNICEREN VANUIT JE KERN Wil je duurzaam doelen bereiken? Zorg dan voor verbonden medewerkers! Afgestemde medewerkers zijn een belangrijke aanjager voor het realiseren van samenwerking en innovatie
Nadere informatieDe economische bijdrage van amateurkunst en kunsteducatie
De economische omische bijdrage van rage van amateurkunst en kunst en kunsteducatie educatie Kunstfactor, sectorinstituut amateurkunst Kunstconnectie, branchevereniging voor kunsteducatie en kunstbeoefening
Nadere informatieEEN MATRIX VAN KRACHTEN HOE (HER-)ONTDEK IK MIJN EIGEN MOGELIJKHEDEN? Werkwinkel Vlaamse Hersteldag 3 december 2013
EEN MATRIX VAN KRACHTEN HOE (HER-)ONTDEK IK MIJN EIGEN MOGELIJKHEDEN? Werkwinkel Vlaamse Hersteldag 3 december 2013 Filip Abts: een korte voorstelling Wie ik ben? Wat ik kan? Wat ik weet? Wat ik heb? Wat
Nadere informatie