Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO
|
|
- Marleen Suzanna Driessen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO
2 DEEL A CHECKLIST BASISONDERSTEUNING Naam school VSO Pelscollege/Afdeling Feniks BRIN 00PQ00 Onderwijssoort/ leerweg Intensief arrangement VSO Pelscollege en afdeling Feniks hebben als doel het gedrag van leerlingen te beïnvloeden om tot leerprestaties te komen. De doelgroep zijn leerlingen in de leeftijd van 11 tot en met 18 jaar met een gedrags-, aandachts- tekortstoornis of Specifieke profilering niet- gediagnosticeerde gedragsbelemmeringen. Afdeling Feniks is een gespecialiseerde afdeling voor leerlingen met een diagnose Autisme Spectrum Stoornis. Deze twee verschillende leerlingengroepen hebben hun eigen leeromgevingen in één modern gebouw aan de Kranenburgerweg 20. Uitstroomresultaten Vervolgonderwijs (kerntaak) en arbeid (individueel maatwerk). Toezichtarrangement per richting Zwak Adres Kranenburgerweg 20 Postcode/plaats 3582 GR UTRECHT Telefoon E- mail wimvanruitenbeek@depels.nl Contactgegevens Directeur Wim van Ruitenbeek Directielid interne ondersteuning Lianne Boshuizen en Frits van den Bos Interne ondersteuners: Naam &contactgegevens Naam & Naam & contactgegevens contactgegevens Gedragswetenschappers Medewerker beleid Basis+ coaches Birgit Beckers Nolly van Weverwijk Marjolein van der Padt Brechtje Dijkgraaf Romy Verver Contactgegevens kernpartners: Naam & contactgegevens Click here to enter text. SWV LP SMW JGZ Naam &contactgegevens Naam & contactgegevens Naam & contactgegevens Naam & contactgegevens Rita Portman Rosanne Vermeulen Marieke Kuipers Cindy Kartsen BIJLAGEN BIJ CHECKLIST BASISONDERSTEUNING (te gebruiken als checklist en om dubbelingen te voorkomen) (Wettelijk) verplichte documenten: schoolplan veiligheidsplan scholingsplan burgerschapsplan klachtenprocedure kwaliteitszorgplan LOB plan plan fysieke toegankelijkheid/inrichtingsplan protocol medische handelingen verzuimprotocol verantwoordingsdocument inzet middelen (jaarlijks) 2
3 Ondersteunende instrumenten/documenten: vreedzame school tevredenheidsonderzoeken ziekteverzuimprotocol privacyprotocol toestemmingsformulier ouders pestprotocol meldcode kindermishandeling meldcode huiselijk geweld verwijsindex dyslexieprotocol dyscalculieprotocol De school heeft in beeld: thuiszitters langdurig zieke leerlingen leerlingen die zijn teruggeschakeld uit het OPDC leerlingen in cluster 1 en 2 zij- instromers onderpresteerders 1. De school heeft zicht op de leerontwikkeling van alle leerlingen en werkt opbrengstgericht. 1.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen in de standaard. 1.2 De school houdt de ontwikkeling en vorderingen van iedere leerling systematisch bij. 1.3 De school bouwt voort op het leerlingvolgsysteem van de school van herkomst. 1.4 De school maakt gebruik van digitale overdrachtsystemen. Welk leerlingvolgsysteem gebruikt de school? Cito vas, studiemeter.nl, seol(13-14)/scol(14-15) Onderwijstransparant, digitaal doorstroomdossier Magister Verwijsindex Welke ondersteuningsgegevens worden geregistreerd in het leerlingvolgsysteem (LVS)? Methode onafhankelijke toetsen, cito gegevens, incidentmeldingen, dagelijkse notities in logboek, oudercontacten, contacten met externen, aanwezigheidsregistratie, ontwikkelingsperspectief, dossiervorming (diagnostiek, hulpverlening) Individuele gedrags- /leerinterventies (basis+, ondersteunend of speciaal) Notulen CvB Leerling registratie systeem intern (magister)en met externen (OT, DDD) Waar is dit in het kwaliteitszorgplan te vinden? Kwaliteitszorgplan addendum wordt na de herfstvakantie opgeleverd Click here to enter text. 1.5 De leerontwikkeling is inzichtelijk en wordt systematisch met ouders en leerling besproken. 3
4 ONTWIKKELPUNTEN De school heeft zicht op de leerontwikkeling van alle leerlingen en werkt opbrengstgericht. 1. Leervorderingen inzichtelijk maken voor ouders (Magister) 2. Rapport- /toetsprotocol herzien en digitalisering van toetsen(normering, aan magister koppelen) 3. 3 x 11- weekse planning (toetsen, leerinhouden) 4. Doorgaande schoolloopbaan (extern = doorstroom US) 5. Doorlopende leerlijnen (intern) 6. Streefdoelen (op leergebied, en lesgebied- overstijgende leerdoelen VSO en individueel gedrags- / leerdoelen) gekoppeld aan uitstroomdoelen 7. Streefdoelen evalueren aan de hand van de leerling- volgcyclus 8. Concretiseren en vastleggen van verdiepend, intensief en basisarrangement in lespraktijk 2. De school werkt handelingsgericht en versterkt de handelingsbekwaamheid en competenties van haar personeel. 2.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 2.2 Docenten voldoen aan de competenties van SBL Docenten kunnen goed omgaan met verschillen in de klas. 2.4 De school versterkt de competenties van docenten in handelings- en opbrengstgericht werken. 2.5 De school stelt voor elke leerling met extra onderwijsbehoeften een ondersteuningsarrangement op en legt dit vast in een Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). 2.6 De school werkt met groepshandelingsplannen. 2.7 De school heeft ondersteuning en begeleiding ingericht volgens de vijf cycli van handelingsgericht werken: analyseren, nader diagnosticeren, plannen voorbereiden, plannen uitvoeren, evalueren. 2.8 De school betrekt ouders bij het opstellen van het OPP. 1 Interpersoonlijk, pedagogisch, vakinhoudelijk en didactisch, organisatorisch competent, compentent in het samenwerken met collega s en met de omgeving, competent in reflectie en ontwikkeling. 4
5 ONTWIKKELPUNTEN De school werkt handelingsgericht en versterkt de handelingsbekwaamheid en competenties van haar personeel. 1. Helder taakbeleid, wie doet wat binnen de school (basis+, ortho, mentor, teamleider). 2. De cyclische processen door ontwikkelen in de school en borgen. 3. Alle docenten werken tenminste op basis+niveau van de competentieladder van VSO Pelscollege/Afdeling Feniks. 4. Bekwaamheidsdossier op orde brengen. 3. De school heeft een goed pedagogisch klimaat en is fysiek en sociaal veilig voor leerlingen en docenten. 3.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 3.2 De school ondersteunt leerlingen actief bij het versterken van sociale vaardigheden. 3.3 De school maakt hiervoor gebruik van effectieve (ortho)pedagogische programma s en methodieken. Welke programma s/methodieken worden gebruikt? Herstelgericht werken PBS/reactieprocedure SEOL/Scol Time- out procedure Portfolio Lesroutines Lesreflecties Sportsova 3.4 De school bevordert een veilig sociaal- pedagogisch klimaat voor leerlingen en docenten. 3.5 De school betrekt ouders bij het bevorderen van een veilig sociaal- pedagogisch klimaat voor leerlingen en docenten. 5
6 ONTWIKKELPUNTEN De school heeft een goed pedagogisch klimaat en is fysiek en sociaal veilig voor leerlingen en docenten. 1. Her- implementeren en borgen van het mentoraatsprogramma (Tumult): wekelijks sova- les, thema gericht werken. 2. PBS: zichtbaar maken van gedragsverwachtingen (matrix) en PBS taal schoolbreed implementeren. 3. Al het personeel is geschoold in het herstel gericht werken. 4. De school neemt leerlingen zorgvuldig aan en draagt leerlingen zorgvuldig over. 4.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 4.2 De school houdt zich aan de Utrechtse afspraken voor doorgaande schoolloopbanen (PO- VO/VSO, VO- VO/VSO, VO- MBO, protocollen onderpresteerders, thuiszitters, zij- instromers, verhuisprotocol). 4.3 De school houdt systematisch uitstroomgegevens bij. 4.4 De school zorgt met kernpartners voor warme overdracht van leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte. 4.5 De school investeert in loopbaanoriëntatie en begeleiding, zorgt voor een goede aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt en waar nodig extra begeleiding bij de start op de arbeidsmarkt. 4.6 Ouders worden tijdig betrokken bij de overdracht en overgang van leerlingen. ONTWIKKELPUNTEN De school neemt leerlingen zorgvuldig aan en draagt leerlingen zorgvuldig over. 1. Borgen loopbaanoriëntatie in alle jaren, 1e tot en met 3e leerjaar. 2. Verder uitwerken en implementeren van het intake traject tot met schakelprotocol. 3. Verder uitwerken en ontwikkelen van de functie van de Dagklas. 4. Handelen naar en borgen van stage beleid (Entree) voor leerlingen. 6
7 5. De school werkt samen met kernpartners aan een effectieve ondersteuningsstructuur. 5.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 5.2 De school heeft de rollen en verantwoordelijkheden van interne ondersteuners vastgelegd en werkt volgens het visiemodel van Sterk VO. 5.3 De school heeft de interne werkprocessen hierop ingericht. 5.4 De school betrekt ouders bij beslissingen over de ondersteuning van hun kind (OPP).. ONTWIKKELPUNTEN De school werkt samen met kernpartners aan een effectieve ondersteuningsstructuur. 1. Onderlinge bereikbaarheid tussen school en kernpartners optimaliseren (telefoon opnemen, snel reageren op mails, veranderingen doorgeven bij bijvoorbeeld een andere mentor, etc) 2. Een kind een plan: nauwe samenwerking met externe partners met betrekking tot het behalen van het uitstroomperspectief. 3. De schoolmaatschappelijk werker proactief betrekken in het contact (leggen) met externen als doorverwijzingen geïndiceerd zijn. 4. Overwegen van het instellen van spreekuren van externe (kern)partners (vergelijkbaar aan samenwerking met Victas). 5. Nauwere samenwerking met externe partijen realiseren, met daarbij afstemming met de gedragswetenschappers. 6. Tijdig (1 week van te voren) informeren van kernpartners ter voorbereiding op de te bespreken leerlingen in de CVB- plus. Vul aan met de belangrijkste punten uit het verslag van de jaarlijkse evaluatie met de kernpartners: Verstuur de agenda van de CvB Plus eerder met gerichte vragen aan de kernpartners zodat zij van te voren informatie kunnen verzamelen. Bij oudergesprekken kan dan bijvoorbeeld ook SMW uitgenodigd worden; SMW kan altijd bemiddelen tussen reclassering, hulpverlening en BJZ en de werelden op elkaar afstemmen. In hoe de aanmelding van leerlingen tussen scholen onderling tot stand komt, is een vertaalslag te slaan. Met name in de dossiers, zowel incompleet als inhoudelijk, valt veel te verbeteren. De verschillen tussen de SWV- en maakt één en ander complex. Wij moeten goed beschrijven hoe we leerlingen aangeleverd willen krijgen en waarom. Om eenheid tussen de SWV- en te creëren zou op directieniveau actie ondernomen moeten worden. Als ons ondersteuningsprofiel vaststaat, kunnen we ook makkelijker leerlingen afwijzen. Naast voorlichting aan de begeleiders passend onderwijs zouden we ook tijd kunnen claimen op de agenda s van het zorgcoördinatorenoverleg om de aanmelding van leerlingen te bespreken en het ondersteuningsprofiel duidelijk te maken. Dit zou onnodige aanmeldingen kunnen voorkomen en is een mogelijkheid om scholen te leren hoe ze het dossier / groeidocument kunnen invullen. Op sommige scholen is er nog een extra vergadering met de kernpartners buiten CvB om. Doel is dat kernpartners elkaar spreken, beschikbaar zijn voor bijvoorbeeld leerkrachten en een vaste tijd hebben dat ze in school zijn, dit is makkelijk in verband met plannen van groot overleg. 7
8 6. De school heeft de verantwoordelijkheid van leerling, ouders, docenten en ondersteuners voor de ontwikkeling van de leerling vastgelegd De school heeft in haar schoolplan duidelijk omschreven: Wat zij leerlingen biedt aan onderwijs- en ontwikkelingsmogelijkheden Hoe de interne signalerings-, ondersteunings- en begeleidingsstructuur is ingericht Welke rollen en verantwoordelijkheden interne ondersteuners hebben Wat ouders van de school mogen verwachten Wat de school van ouders verwacht Hoe wederzijds wordt gecommuniceerd (algemeen, bij vragen of zorgen) Hoe inspraak en medezeggenschap zijn geregeld (WMS/WOR) Hoe bij klachten en geschillen moet worden gehandeld (transparante procedures) 6.2 De school betrekt ouders bij beslissingen die hun kind betreffen en biedt ouders toegang tot informatie en tot begeleiding bij de toewijzing van extra onderwijsondersteuning (OPP) ONTWIKKELPUNTEN De school heeft de verantwoordelijkheid van leerling, ouders, docenten en ondersteuners voor de ontwikkeling van de leerling vastgelegd. 1. Ouders toegang bieden tot Magister. 2. Leerlingen toegang geven tot de elektronische leeromgeving. Aantal OPP s in 2013/2014: allen 7. De school stelt jaarlijks de effectiviteit van de ondersteuning en begeleiding vast. 7.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 7.2 De school heeft doelen geformuleerd voor het ondersteuningsaanbod en beschreven hoe zij die wil realiseren (basisplusprofiel, zie ook punt 8). 7.3 De school kan aantonen welke ondersteuning en begeleiding zij aan leerlingen met een (extra) ondersteuningsbehoefte heeft geboden (door middel van het OPP) De school evalueert jaarlijks met kernpartners de inzet en opbrengst van de ondersteuning en begeleiding (evaluatie van de kernteams). 7.5 De school evalueert met leerling en ouders de inzet en opbrengst van ondersteuning en begeleiding aan de hand van het OPP. 8
9 ONTWIKKELPUNTEN De school stelt jaarlijks de effectiviteit van ondersteuning en begeleiding vast. 1. Het cyclisch blijven inzetten van de leerling- en oudertevredenheidsonderzoeken. 2. Het ontwikkelen van de medewerkers- tevredenheidsonderzoek. 3. Het implementeren van het leerling- volgcyclus. 4. Het continueren van leerlingenraad en ouderbijeenkomsten. Datum evaluatie intern: Zie jaarplanning. Datum evaluatie met kernpartners: Zie jaarplanning. Belangrijkste punten uit de evaluatie met de kernpartners: Zie jaarplanning. 9
10 DEEL B SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL De school heeft een ondersteuningsprofiel dat is opgenomen in het schoolplan. NB. Als de school al een ondersteuningsprofiel heeft opgesteld, dan kan dit worden bijgevoegd of hiernaar worden verwezen. 8.1 De school voldoet aan de inspectie- eisen op dit onderdeel in de standaard. 8.2 De school heeft een specifieke pedagogische visie geformuleerd die consequenties heeft voor de toelating van leerlingen. Geef in kernwoorden de visie van de school weer op het pedagogisch- didactisch klimaat. Click here to enter text. 8.3 De school heeft een basisplusprofiel en investeert in: deskundigheidsbevordering van het team op het omgaan met extra ondersteuningsbehoeften inzet van persoonlijke coaches/mentoren handelingsgerichte plannen (OPP s) voor iedere leerling met een ondersteuningsbehoefte extra aanbod (bv. huiswerkbegeleiding, pauzeactiviteiten) ander aanvullend aanbod, namelijk: Click here to enter text. Biedt de school gespecialiseerde begeleiding/ondersteuning? Zo ja, welke? Speciaal omdat het moet Staan Altrecht Tres Graat overleg en interventie Victas Dagklas long stay De Waag Gaan RT Faalangsttraining (ed.) Agressieregulatie Psychotherapie Altrecht de waag Pretty woman Ondersteuning waar nodig Staan Dagklas Individuele stage Herstelgesprek SMW Pedagogisch medewerker Dagklas Tamara (schakelfunctie) Dagklas kort Ouderbijeenkomsten Dagklas Gaan Individueel HP Job coach Individueel ontwikkel traject persoonlijk Onderwijs assistent Afstemming externe contacten Individuele mentortijd Tools 4 you Individueel mentor gesprek Drugs interventies Individuele coaching op maat 10
11 Girls, girls, girls Boys, boys, boys Basis+ Staan Sova training Sportsova Reactieprocedure Time- out Lescarrousel Lesevaluaties Waarden Stages Planning groepsplan OPP Oudergesprek Verzuim NS 7 Groepslokaal Praktijklokaal Voorspelbare lesroutines Ouderbetrokkenheid Vmbo route Waarden van de pels Stage programma Maatwerk Voorspelbaarheid Regelmaat structuur Portfolio Gaan Doelstelling leerlingen Uitvoering leerlingenraad Stroom OPDC Didactisch en pedagogisch maatwerk ontwerpen Inwerktraject Aanname beleid Scholing Goed leiderschap Bekwaam personeel Planmatig werken Betrouwbaarheid Planmatig en doelgericht werken Kennis diagnostiek stoornis, IQ, didactisch Adequate interventies mbt stoornis Pbs taal Leerlingvolgcyclus Omgaan met elkaar (seksualiteit) Havo Pro aanbod Job coach Herstelrecht Pest protocol Consequenties Klas 1/2 groepsleerkracht, 3/4 vakleerkracht Implementatie (waarden) Invulling projectweek Meer ondersteuning politie/camera Consequenties op school naleven Welke criteria gebruikt de school om te bepalen of de leerling op school ondersteund kan worden? Leerlingbespreking o.l.v. basis+ coach (basis+interventie) en CvB intern o.l.v. gedragswetenschappers (ondersteunende- / speciale interventie). 11
12 ONTWIKKELPUNTEN De school heeft een ondersteuningsprofiel dat is opgenomen in het schoolplan. 1. Interventiepiramide doorontwerpen en implementeren 2. Externe partners voor de speciale interventies verbinden Aanvullende vragen: 4. Zijn er trends te zien in de ondersteuning door de school en de ondersteuningsbehoeften van de populatie? Sociale vaardigheden. 5. Welke specifieke behoefte is er voor speciale doelgroepen in de school? Agressiereductie. 6. Is er overleg nodig met jeugdhulppartijen/gemeente over specifieke problematieken? Ja. 7. Wordt gebruik gemaakt van onderzoek om passend onderwijs verder te implementeren? Zo ja, welke? KBA monitor. 8. Welke vragen heeft de school aan het team passend onderwijs? Wat te doen met 50% niet- gediagnostiseerde leerlingen in de school, met gestapelde problematiek en weinig leermotivatie. 12
Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO
Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 2014 1 DEEL A CHECKLIST BASISONDERSTEUNING 2012-2015 Naam school VSO Pelscollege / Feniks BRIN 00PQ00 Intensief arrangement Onderwijssoort/
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel Werkwijze
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving
Nadere informatieFormat voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 2013-2014
Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 2013-2014 1 DEEL A CHECKLIST BASISONDERSTEUNING 2012-2015 Gegevens school Naam school Brinnummer Onderwijssoort Leerweg Specifieke
Nadere informatieFormat voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 1 juni 2012
Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 1 juni 2012 Standaard voor de basisondersteuning De scholen en schoolbesturen van het SWV VO Utrecht en Vechtstreek hebben gezamenlijk
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPLAN MAERLANT-LYCEUM
ONDERSTEUNINGSPLAN MAERLANT-LYCEUM In het kader van de Wet Passend Onderwijs Per 01-08-2014 ONDERSTEUNINGSPROFIEL MAERLANT-LYCEUM A. DE BASISZORG B. STANDAARD 1 DE SCHOOL NEEMT LEERLINGEN ZORGVULDIG AAN
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg
Ondersteuningsprofiel van Lyceum Ypenburg Inhoud 1. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Basisondersteuning:... 2 b. Extra ondersteuning... 6 c. Grenzen aan de ondersteuning... 7 20140825 ondersteuningsprofiel
Nadere informatieBasisondersteuning SWV VO/VSO de Liemers Mei 2013
Basisondersteuning VO/VSO de Liemers 25.4 Mei 2013 Inleiding Met de invoering van de wet op passend onderwijs (1 augustus 2014) worden de gezamenlijke schoolbesturen binnen een samenwerkingsverband verantwoordelijk
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van het Gymnasium Haganum
Ondersteuningsprofiel van het Gymnasium Haganum Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. ooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 8 d. Grenzen aan de
Nadere informatieOp weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland
Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Piter Jelles YnSicht
Ondersteuningsprofiel Piter Jelles YnSicht 2018-2022 Piter Jelles YnSicht Prinsessenweg 4 8931 EG Leeuwarden 058 8801500 Voorwoord Voor u ligt het ondersteuningsprofiel 2018 2022 van Piter Jelles YnSicht.
Nadere informatieDe basisondersteuning wordt gekenmerkt door preventieve en licht curatieve interventies die
1 1. Inleiding In het navolgende document wordt de basisondersteuning voor de scholen binnen het SWV 25-06 beschreven. De beschrijving is voorbereid door Erica Jordans, Ward Habets, Jacolien Spijkerboer,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Veurs Voorburg. Inhoud
Ondersteuningsprofiel van Veurs Voorburg Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 6 d. Grenzen aan de ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet
Schoolondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van het Vrijzinnig-Christelijk Lyceum
Passend Onderwijs school - ondersteuningsprofiel december 2013 Ondersteuningsprofiel van het Vrijzinnig-Christelijk Lyceum Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2
Nadere informatieBasisondersteuning, versie 2
Pagina 1 van 7 1. Inleiding In de aanloop naar het ingaan van de Wet op Passend Onderwijs heeft SWV V(S)O 25.06 in maart 2013 zijn basisondersteuning geformuleerd. In juni 2016 is deze notitie aangescherpt
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel Werkwijze
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2 2. Organisatie onderwijsondersteuning 2 3. Interne ondersteuning 5 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning
Nadere informatieFormat voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO
Format voor de basisondersteuning en het ondersteuningsprofiel VO/VSO 2015 1 DEEL A CHECKLIST BASISONDERSTEUNING 2015-2016 Naam school Globecollege BRIN 18AN01 VMBO Onderwijssoort Onderwijsniveau Leerweg
Nadere informatieALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN?
ALS ONDERWIJS MIJ NIET PAST MAG IK HET DAN RUILEN? Omslag in denken en handelen: van deficit-denken naar handelen vanuit onderwijsbehoeften In plaats van: Deze leerling heeft ADHD,ODD, ASS, Dyslexie, Dyscalculie,
Nadere informatieOndersteuningsprofiel De Vrije School Den Haag
Format School ondersteuningsprofiel Bijlage 2 Concept Ondersteuningsprofiel De Vrije School Den Haag Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 3 a. Vooraf:... 3 b. De basisondersteuning:...
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Montaigne Lyceum
Ondersteuningsprofiel van het Montaigne Lyceum School ondersteuningsprofiel Bijlage 2 Ingevuld 02-12-2013 Montaigne Lyceum Ondersteuningsprofiel van het Montaigne Lyceum Inhoud 1. Algemene gegevens:...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning
Nadere informatieBasisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel 2013-2014 1
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving van de voorzieningen
Nadere informatieSchool ondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van het Veurs Lyceum. Inhoud
School ondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van het Veurs Lyceum Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning...
Nadere informatieBijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Groningen Ommelanden
Bijlage 2. Basisondersteuning binnen SWV Inleiding Het samenwerkingsverband dient te bepalen wat het niveau van de basisondersteuning is. Hiermee wordt bedoeld wat elke school tenminste in huis dient te
Nadere informatieFORMAT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. De Monoliet
FORMAT SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL De Monoliet INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze school/ locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus van ondersteuning Invulhulp
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van het s Gravendreef College 2014-2015
Ondersteuningsprofiel van het s Gravendreef College 2014-2015 Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 3 a. Vooraf:... 3 b. De basisondersteuning:... 4 c. Extra ondersteuning... 10
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Zuid-West College
Ondersteuningsprofiel Zuid-West College Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 8 d. Grenzen aan de ondersteuning...
Nadere informatieINDICATOREN BASISONDERSTEUNING
INDICATOREN BASISONDERSTEUNING (ofwel de kwaliteit van de basisondersteuning binnen het schoolondersteuningsprofiel van de basisscholen in het samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven) Een werkgroep
Nadere informatieSamenvatting. Totalen
MONITOR BASISONDERSTEUNING ANNE FRANKSCHOOL ARNHEM Ingevuld door: Julia van Broeckhuijsen J. Burema Samenvatting Totalen Leerlingen ontwikkelen zich in een veilige omgeving.. De school heeft inzicht in
Nadere informatieOndersteuningsprofiel François Vatelschool. Inhoud
Ondersteuningsprofiel François Vatelschool Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 6 d. Grenzen aan de ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Prof. Dr. Leo Kanner College Leiden. Schoolondersteuningsprofielen 2018
Schoolondersteuningsprofiel Prof. Dr. Leo Kanner College Leiden Schoolondersteuningsprofielen 2018 SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Dit is het schoolondersteuningsprofiel (of schoolprofiel) van Prof. Dr. Leo
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Naam school: Praktijkcollege De Schakel Adres: Sterrenpad 2 2023 BV Haarlem Telefoon: 023-5316470 Naam en functie van de invuller: Tetske Dammers, zorgcoördinator Onderwijstypen:
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Voorwoord 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. 7 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning 7
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel Werkwijze
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van: Vastgesteld: Dit schoolondersteuningsprofiel omvat:
Schoolondersteuningsprofiel van: Vastgesteld: 21-9-2016 Dit schoolondersteuningsprofiel omvat: 1. Algemene gegevens... 1 2. Ondersteuningsaanbod... 2 3. De basisondersteuning, brede basisondersteuning...
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Christelijk College De Populier
Ondersteuningsprofiel van Christelijk College De Populier Inhoud 1. Algemene gegevens... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf... 2 b. De basisondersteuning... 3 c. Extra ondersteuning... 7 d. Grenzen
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL MARITIEME ACADEMIE HARLINGEN INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Organisatie onderwijsondersteuning 3. Interne ondersteuning 4. Ondersteuningsbehoefte en niveaus
Nadere informatieChecklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'
Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren
Nadere informatieONDERSTEUNINGSPROFIEL DE VRIJE SCHOOL DEN HAAG
ONDERSTEUNINGSPROFIEL DE VRIJE SCHOOL DEN HAAG Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 3 a. Vooraf:... 3 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 7 d. Grenzen aan de
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van het Haags Montessori Lyceum
Format School ondersteuningsprofiel Concept Ondersteuningsprofiel van het Haags Montessori Lyceum Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:...
Nadere informatieKwaliteitsaspect Indicator Praktijken Verwijzingen Ja Nee BASISKWALITEIT Toezichtskader Inspectie. TZK Zie Integraal / KH / WMK..
Kwaliteitsaspect Indicator Praktijken Verwijzingen Ja Nee BASISKWALITEIT Toezichtskader Inspectie TZK Zie Integraal / KH / WMK.. HOOG NIVEAU VAN De school voert een helder beleid op het Zie beschrijving
Nadere informatieleerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).
Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieApril 2012. passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek
April 2012 passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek SWV VO Utrecht en Vechtstreek 22 scholen voor VO 15.000 leerlingen 152 rugzakleerlingen verwijzing naar VSO bijna op landelijk gemiddelde gemiddeld
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL. Log
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Log Voorwoord In dit Schoolondersteuningsprofiel wordt beschreven wat op Dalton Dokkum de mogelijkheden en beperkingen zijn m.b.t. het onderwijs aan leerlingen met een extra
Nadere informatieOndersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College
Ondersteuningsprofiel locatie Bredius Kalsbeek College Naam school: Kalsbeek College, locatie Bredius Adres: Burg. Van Kempensingel 13, 3443AM Woerden Telefoon: 0348-413120 Naam en functie van de invuller:
Nadere informatieBasisondersteuning Inhoud en kwaliteit Versie 1.1, d.d
Basisondersteuning Inhoud en kwaliteit Versie 1.1, d.d. 1942017 Positieve advisering door het directeurencollectief op 1732016 Voorgenomen bestuursbesluit op 542016 Instemming, als onderdeel van het ondersteuningsplan,
Nadere informatieKwaliteitsaspect Indicator Praktijken Midden oktober 2014 Verwijzingen Ja in % BASISKWALITEIT Toezichtskader TZK Zie Integraal / KH / WMK..
Kwaliteitsaspect Indicator Praktijken Midden oktober 2014 Verwijzingen Ja BASISKWALITEIT Toezichtskader TZK Zie Integraal / Inspectie KH / WMK.. HOOG NIVEAU De school voert een Zie beschrijving in het
Nadere informatieOndersteuningsprofiel. Wateringse Veld College
Ondersteuningsprofiel Wateringse Veld College Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 8 d. Grenzen aan de
Nadere informatieCDBS Ichthus Baflo 1
CDBS Ichthus Baflo 1 Vastgesteld op: 26-09-2017 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 3 1. Algemene gegevens van de school 4 2. Missie en Visie van de school 4 3. Basis- en extra ondersteuning binnen (naam bestuur)
Nadere informatieONDERWIJSONDERSTEUNINGS PROFIEL 2014-2015
ONDERWIJSONDERSTEUNINGS PROFIEL 2014-2015 Onderwerp Onderwijsondersteuningsprofiel Versie Versie 1.0 Datum 25-03-2014 0 van 10 Datum evaluatie 25-03-2015 INHOUDSOPGAVE 1. VOORWOORD... 2 2. ONDERWIJSONDERSTEUNING...
Nadere informatieHandelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute. Dag van de zorgcoördinator 2013
Handelingsgericht werken in het VO Op maat ontwerpen en invoeren onderwijszorgroute Dag van de zorgcoördinator 2013 21 november 2013 Arjan Clijsen en Wout Schafrat Programma workshop Aanleiding Doel en
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel Maris College vmbo
Schoolondersteuningsprofiel Maris College vmbo Inhoud Algemene gegevens pagina 2 Ondersteuningsaanbod pagina 2 Vooraf pagina 2 De basisondersteuning pagina 3 Extra ondersteuning pagina 8 Grenzen aan de
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel Werkwijze
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving
Nadere informatieTeam passend onderwijs wat is het, hoe werkt het?
Team passend onderwijs wat is het, hoe werkt het? werkgroep bundelen van expertise, 25 mei 2012 Aanleiding voor een team passend onderwijs Passend onderwijs betekent dat iedere leerling het onderwijs en
Nadere informatieContactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.
1. Algemene gegevens Maris College Belgisch Park Contactgegevens Adres: Nieuwe Duinweg 10 Postcode: 2587 AC Telefoon: 070 3227078 Website: www.mariscollege.nl mail: Belgischpark@mariscollege.nl Onderwijsvisie/concept
Nadere informatieHandreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013
Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: De Singel Datum besproken in Team 21 april 2015 Datum advies MR 19 mei 2015 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE...5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...8
Nadere informatieDefinitieve versie 1 mei 2015
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS Het Mozaiëk Algemene gegevens School BRIN Directeur Adres CBS Het Mozaiëk 12 XS Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon 0102440891 E-mail Bestuur
Nadere informatieCBS Oranje Nassauschool Meidoornstraat VX Stadskanaal
CBS Oranje Nassauschool Meidoornstraat 9 9501 VX Stadskanaal 0599-651572 05TL 1 Vastgesteld op: datum Inhoudsopgave Pagina Inleiding x 1. Algemene gegevens van de school x 2. Missie en Visie van de school
Nadere informatieWerken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken. Schoolpsychologencongres maart 2013 Arjan Clijsen
Werken met groepsplannen in het VO Naar handelingsgericht werken Schoolpsychologencongres 2013 15 maart 2013 Arjan Clijsen Programma workshop Aanleiding Doel en uitgangspunten Ontwerpen eigen onderwijszorgroute
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van het Wellantcollege Westvliet
Ondersteuningsprofiel van het Wellantcollege Westvliet Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 3 a. Vooraf:... 3 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... 10 d. Grenzen
Nadere informatieBorgshof CS Farmsum
Borgshof 20 9936 CS Farmsum 0596-614118 1 Vastgesteld op: datum Inhoudsopgave Pagina Inleiding x 1. Algemene gegevens van de school x 2. Missie en Visie van de school x 3. Basis- en extra ondersteuning
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet
Schoolondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van Christelijk Gymnasium Sorghvliet Inhoud 1. Algemene gegevens: 2 2. Ondersteuningsaanbod 2 a. Vooraf: 2 b. De basisondersteuning: 3 c. Extra ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatieFormat School ondersteuningsprofiel. Ondersteuningsprofiel van DE EINDER. Inhoud
Format School ondersteuningsprofiel Ondersteuningsprofiel van DE EINDER Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 2 a. Vooraf:... 2 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning...
Nadere informatieOndersteuningsprofiel van de Noachschool
Ondersteuningsprofiel van de Noachschool Meer- en minder begaafdheid Voor leerlingen met een leerachterstand bieden we begeleiding bij de Remedial Teacher. Voor meerbegaafde leerlingen is er elke week
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 1. Basisondersteuning In vergelijking met de gemiddelde scores van het SWV scoren we lager op de volgende aspecten: - Planmatig werken - Deskundigheid - Evaluatie leerling ondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. 23 Dr. Theun De Vriesskoalle
Schoolondersteuningsprofiel 23 Dr. Theun De Vriesskoalle Inhoudsopgave Toelichting... 3 DEEL I INVENTARISATIE... 5 1 Typering van de school... 5 2 Basisondersteuning... 6 3 Deskundigheid voor ondersteuning...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel 2018 Onderwijs Op De Regenboog werken we in iedere groep op verschillende niveaus door te differentiëren in tempo, instructie, hoeveelheid en moeilijkheidsgraad. Daarbij blijven
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van het Willem de Zwijger College
Schoolondersteuningsprofiel van het Willem de Zwijger College Het verzorgen van een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning in de regio voor alle leerlingen is de kern van Passend Onderwijs. Hierbij
Nadere informatieCBS De Borgstee Nesweg AV Spijk Tel.nr.:
CBS De Borgstee Nesweg 19 9909 AV Spijk Tel.nr.: 0596-592006 www.cbsdeborgstee.nl E-mail: directie.borgstee@noordkwartier.nl 1 Vastgesteld op: concept 170302 Inhoudsopgave Pagina Inleiding x 1. Algemene
Nadere informatieOndersteuningsplan
Bijlage 9: Basisondersteuning met uitwerking in standaarden 1. Inleiding In juni 2013 is de notitie basisondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond vastgesteld. Er heeft scholing
Nadere informatieRegeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs
Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute
Nadere informatieCBS Mozaiëk.
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS Mozaïek Algemene gegevens School BRIN Directeur CBS Mozaiëk 12 XS P. van Schelven Adres Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon 010 2440891 E-mail
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel van het Zandvlietcollege
Schoolondersteuningsprofiel van het Zandvlietcollege Inhoud 1. Algemene gegevens:... 2 2. Ondersteuningsaanbod... 3 a. Vooraf:... 3 b. De basisondersteuning:... 3 c. Extra ondersteuning... Fout! Bladwijzer
Nadere informatieConcept Ondersteuningsprofiel
Concept Ondersteuningsprofiel 1. Inleiding 2. Algemene gegevens l 2a. Contact en vaststellingsgegevens l Naam: Adres: Naam school Brin: Telefoon: E- mail: Opgesteld namens Datum directie en team Directeur
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Adres Zinkseweg 2; 3201 KZ Spijkenisse Telefoon 0181 622033 Naam en functie van de invuller Zorgcoördinator Onderwijstypen VMBO (ook met LWOO) op basis, kader en
Nadere informatieHet schoolondersteuningsprofiel Werkwijze
Het schoolondersteuningsprofiel De wet passend onderwijs schrijft voor dat iedere school/vestiging in het SWV een ondersteuningsprofiel heeft. Het schoolondersteuningsprofiel (SOP) is een beschrijving
Nadere informatieS a m e n w e r k i n g s v e r b a n d v o-vso Oost-IJsselmonde / West-Alblasserwaard
S a m e n w e r k i n g s v e r b a n d v o-vso Oost-IJsselmonde / West-Alblasserwaard Schoolondersteuningsprofiel van het Willem de Zwijger College Het verzorgen van een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning
Nadere informatieGebruik van het Ontwikkelingsperspectief. 3 december 2014
Gebruik van het Ontwikkelingsperspectief 3 december 2014 Inhoud Verwachtingen en doelen Stand van zakenm.b.t. OPP Het kind en de ouders Van perspectief naar doel vooreenleerlingmet gedragsproblematiek?
Nadere informatieHet pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO
Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO 1. Inleiding Er zijn soms leerlingen die tijdelijk geen onderwijs kunnen volgen op hun eigen school. De reden hiervoor is
Nadere informatieSWV Driegang heeft haar ambitie gelegd bij PO-kwaliteit. Wij willen daar in twee stappen komen;
Schoolondersteuningsprofiel 2016-2017 1 Inleiding Voor u ligt het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van obs Het Mozaïek In dit plan staat beschreven welke zorg en ondersteuning wij onze leerlingen kunnen
Nadere informatieSCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL
SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL INHOUDSOPGAVE 1. De doelgroep van onze / locatie 2. Toelatingsprocedure op!mpulse 3. Organisatie onderwijsondersteuning 4. Interne ondersteuning 5. Ondersteuningsbehoefte en
Nadere informatieProcesbeschrijving ondersteuning op niveau 1,2,3 en 4. I : Algemeen
I : Algemeen Richtinggevend kader De visie van het samenwerkingsverband: kijken naar kansen en mogelijkheden in plaats van naar belemmeringen; Het proces van extra ondersteuning en verwijzen binnen onze
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Naam school: Julianaschool Fijnaart Datum besproken in Team 1-10-13 Datum advies MR 12-2013 A. ALGEMEEN: Om vanuit een gezamenlijk kader te werken aan basiszorg, basisondersteuning
Nadere informatieSchoolondersteuningsplan. Alan Turingschool
Schoolondersteuningsplan Alan Turingschool Inhoudsopgave Visie op onderwijs en ondersteuning... 4 De positie van ouders... 6 Ondersteuning op schoolniveau... 7 Handelingsgericht werken op schoolniveau...
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel
Schoolondersteuningsprofiel Inleiding GBS De Open Kring is een gereformeerde basisschool binnen schoolvereniging Veluwe Plus. We worden in veel ondersteuningsvragen op dit moment ondersteund door zorgteam
Nadere informatieBasisondersteuningsprofiel OBS de Octopus
Basisondersteuningsprofiel OBS de Octopus 2015-2016 Handelingsgericht werken Leraren verkennen en benoemen de onderwijsbehoeften van leerlingen o.a. door observatie, gesprekken en analyseren van toetsen.
Nadere informatieCBS Mozaiëk. Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon
1 Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel CBS Mozaïek Algemene gegevens School BRIN Directeur CBS Mozaiëk 12 XS L. de Jong Adres Jaap Valkhoffplein 5, 3023 PV Rotterdam Telefoon 010 2440891 E-mail l.dejong@kindenonderwijsrotterdam.nl
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel. OBS Prinses Wilhelmina
Schoolondersteuningsprofiel OBS Prinses Wilhelmina 2018-2019 Stg. O2A5 1 Ondersteuning op de PWS Meer- en minder begaafdheid Leerlingen met een achterstand krijgen een passend aanbod van de leerstof. Er
Nadere informatieUw schoolondersteuningsprofiel
Uw schoolondersteuningsprofiel Moment van opstellen 2012/08/01 1 e tussenevaluatie 2014 11 18 Typering van onze school De Klankhof/ 't Kofschip zijn twee kleine, sfeervolle locaties met een veilige sfeer
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018
Schoolondersteuningsprofiel SWV Friesland 2018 1. Schoolselectie Schoolgegevens Schoolnaam : IKC Middelstein Plaatsnaam : Midlum Brinnummer : 12EV 1. Soort onderwijs Basisonderwijs 2. Wat is uw e-mailadres?
Nadere informatie