Taalontwikkeling bij kleuters

Transcriptie

1 Onderzoek naar leerkrachtvaardigheden tijdens de onderzoeksactiviteit zinken en drijven door kleuters met een taalachterstand

2 Aanleiding ervaringen in de nascholing ervaringen met studenten afstudeerprojecten

3 Resultaten uit student-onderzoek 1 Hoorn Winter Winter Groei 1 Groei 2 Groei 3 Lente 1 Lente 2 Lente 3 kring 3ll C 3ll D/E 3ll D/E 3ll E 3ll ACE 3ll ACE 4ll ACE 0-meting o-meting Int 1 Int 2 Int 3 Int 1 Int 2 Int 3 Ges.wrd. n=13 n=18 n=14 n=19 n=18 n=17 n=14 n= ` >

4 Resultaten uit student-onderzoek 2 Egmond Lkr 2 Lkr 1 Lkr 3 Gr 4 Gr 6 Gr 8 feest drukkerij WO-2 0-meting 0-meting 0-meting Ges.wrd. n=13 n=11 n= >

5 Onderzocht is of en in hoeverre leerkrachten tijdens natuuronderwijs aandacht kunnen besteden aan taalontwikkeling en vakinhoud bij kleuters met een taalachterstand

6 Opzet van het pilot-onderzoek Nulmeting: Leerkracht voert les uit zonder aanwijzingen Interventie 1: Leerkracht krijgt video-analyse van de les op woordenschat en vakinhoud Interventie 2: Leerkracht krijgt instructies gericht op Taalontwikkeling in interactie (Toii) Interventie 3: Leerkracht krijgt instructies gericht op onderzoekend leren

7 De nulmeting

8 Resultaten nulmeting woordenschat Woorden Sublijst 1,2 of 3 Beneden 3 Bodem X Droog 3 Drijven* X Gebeuren* 3 Hoeveel 3 at 2 Onder 3 Op 2 Voorzichtig 3 Zakt Zinken Totaal: X X Geselecteerde woorden o.a. afkomstig uit de publikatie; Duizend-en één woorden.

9 Resultaten nulmeting woordenschat Woorden Sublijst 1,2 of 3 ulmeting totaal Beneden 3 6 Bodem X 1 Droog 3 0 Drijven* X 14 Gebeuren* 3 3 Hoeveel 3 0 at 2 1 Onder 3 4 Op 2 3 Voorzichtig 3 0 Zakt X 1 Zinken X 18 Totaal: 51 Slechts 2 woorden zijn voldoende aan bod gekomen uitgaande van het idee dat een woord minimaal 7x aangeboden moet worden om te beklijven.

10 Resultaten nulmeting woordenschat Woorden Sublijst 1,2 of 3 ulmeting totaal Beneden 3 6 Bodem X 1 Droog 3 0 Drijven* X 14 Gebeuren* 3 3 Hoeveel 3 0 at 2 1 Onder 3 4 Op 2 3 Voorzichtig 3 0 Zakt X 1 Zinken X 18 Slechts 2 woorden zijn voldoende aan bod gekomen uitgaande van het idee dat een woord minimaal 7x aangeboden moet worden om te beklijven. Totaal: 51

11 Resultaten nulmeting vakinhoud Onderzoekende houding van kinderen wordt nauwelijks gestructureerd; geen relaties tussen voorspelling en waarneming geen registratie van voorspelling en waarneming geen terugblik op onderzoek

12 Interventie 1 Bespreken van de videobeelden Aandachtspunten: taalontwikkeling in interactie onderzoeksvaardigheden

13 Interventie 2 Taalontwikkeling in interactie (Toii) Taalaanbod Taalruimte Feedback op taalgebruik Competenties leerkrachten: taalaanbod op maat verzorgen, woorden uit kunnen leggen, taalruimte kunnen bieden, mondeling taalgebruik van kinderen analyseren, ondersteunen en feedback geven.

14 Interventie 2 Taalontwikkeling in interactie (Toii) Taalaanbod! Taalruimte Feedback op taalgebruik Competenties leerkrachten: taalaanbod op maat verzorgen, woorden uit kunnen leggen, taalruimte kunnen bieden, mondeling taalgebruik van kinderen analyseren, ondersteunen en feedback geven.

15 Mentus Interventie 3 Vakinhoud Onderzoekend leren 1. Confrontatie 2. Verkennen 3. Opzetten experiment 4. Uitvoeren experiment 5. Concluderen 6. Presenteren / communiceren 7. Verdiepen / verbreden Bron : Onderzoekend en ontwerpend leren Graft en Kemmers; 2007

16 Resultaten Kinderen voeren het onderzoek zinken en drijven uit.

17 Resultaten taalaanbod zinken en drijven Woorden Sublijst 1, 2 of 3 ulmeting totaal Intro totaal De activiteit Beneden Bodem X Droog Drijven* X Gebeuren* Hoeveel at Onder Op Voorzichtig Zakt X Zinken X Totaal:

18 Resultaten Kinderen bespreken de resultaten uit het onderzoek zinken en drijven.

19 Resultaten taalaanbod zinken en drijven Woorden Sublijst 1, 2 of 3 ulmeting totaal Intro totaal De activiteit agesprek Beneden Bodem X Droog Drijven* X Gebeuren* Hoeveel at Onder Op Voorzichtig Zakt X Zinken X Totaal Totaal:

20 Conclusies Met twee korte video-interventies: 1. een veel groter taalaanbod 2. Meer en betere feedback op taalgebruik van kinderen 3. gestructureerd onderzoek door de kinderen

21 Nieuwe school; inspectierapport nov 2010

22 Nulmeting Leerkracht A Kring Winter n=13 Leerkracht B Kring Winter n=1* >

23 Nulmeting en met interventies Leerkracht A Leerkracht B Kring 3-4 ll 3-4 ll 3-4 ll Kring 3-4 ll 3-4 ll 3-4 ll Winter Zaaien 1 Zaaien 2 Zaaien 3 Winter Zaaien 1 Zaaien 2 Zaaien 3 n=13 n=12 n=1* n=12 a interventie a interventie >

24 Oproep aan collega s Maak in de opleiding heldere eenduidige afspraken over woordenschat Geef vanaf PAOB-1 les in woordenschat Woordenschat is van ALLE vakken! Met aandacht voor woordenschat, maak je beter onderwijs We doen het voor de kinderen die meer kansen krijgen in onderwijsland!

25 Ter herinnering jaar 6 jaar 8 jaar 10 jaar 12 jaar Verhoeven en Vermeer Ned ll

26 Ter herinnering jaar 6 jaar 8 jaar 10 jaar 12 jaar Verhoeven en Vermeer Ned ll Tz ll

27 Ter herinnering jaar 6 jaar 8 jaar 10 jaar 12 jaar Verhoeven en Vermeer Ned ll Tz ll

28 Dank voor de aandacht