JAARVERSLAG

Transcriptie

1 - JAARVERSLAG

2 INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding Onze school Huidige situatie Openbare school De directie Leerling en ouderpopulatie De visie en de praktijk Interne communicatie Weer samen naar school Externe contacten Onderwijskundig beleid Evaluatie beleidsvoornemens Personeelsbeleid Evaluatie beleidsvoornemens Formatie stagiaires De zorg voor kwaliteit Financiën De resultaten Inspectie Tussenresultaten en Eindtoets Doorstroming vervolgonderwijs Verwijzing speciaal onderwijs Dit schooljaar zijn er 7 leerlingen verwezen naar het speciaal (basis)onderwijs Activiteitenoverzicht Ouderbetrokkenheid Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 2

3 1 Inleiding In het schoolplan van heeft het team van de Werkschuit zijn plannen voor de komende vier jaar uitgezet. Hierin staan plannen ten aanzien van het onderwijskundige beleid, personeelsbeleid, financieel- en materieel beleid en het beleid van de kwaliteitszorg. Het bestuur en de medezeggenschapsraad zijn hiervan op de hoogte gebracht. De plannen voor het schooljaar zijn apart beschreven. Dit jaarverslag evalueert deze plannen. Met die gegevens kunnen we bepaalde zaken borgen en verbeterpunten meenemen in het schooljaarplan van Onze school 2.1 Huidige situatie De school telt per 1 oktober leerlingen en bestaat uit vier onderbouw- en vier bovenbouwgroepen. Voor de komende drie jaar zijn de prognoses: 1 oktober oktober oktober De algemene leiding is in handen van de directeur. De adjunct-directeur ondersteunt de directeur. Hij vervangt de directeur bij afwezigheid. De intern begeleider coördineert de leerlingenzorg en bewaakt het zorgsysteem. Eén keer per twee weken kwamen komen de intern begeleider, de adjunct-directeur en de directeur bij elkaar. In dit overleg werd ook de leerlingenzorg besproken. Besluitvorming op onderwijsinhoudelijk gebied vindt in principe plaats in de teamvergaderingen. De school telde dit jaar 20 personeelsleden. 2.2 Openbare school De Werkschuit is een openbare school en staat open voor alle kinderen, ongeacht hun levensovertuiging, godsdienst en afkomst. Onze school maakt onderdeel uit van de stichting Openbaar Onderwijs Wijk bij Duurstede. Het bevoegd gezag van de school ligt in handen van de stichting openbaar onderwijs. Het bestuur wordt vertegenwoordigd door de voorzitter van de raad van bestuur, mevrouw Henny Sikken. Adresgegevens Stichting Openbaar onderwijs Wijk bij Duurstede Karel de Grotestraat 30 Postbus BB Wijk bij Duurstede 2.3 De directie Tot 1 september 2016 was Anja de Leeuw directeur. Op 12 september is een nieuwe directeur gestart: Harmke Kuppens. Adjunct-directeur is Bert van Rijswijk. 2.4 Leerling en ouderpopulatie Het aantal kinderen met een gewicht is 10% (22 leerlingen) De sociaal economische status (gebaseerd op het opleidingsniveau van de ouders) was als volgt: 32% Laag(vmbo of lager), 36% Midden (havo/vwo/mbo), 32% hoog (hbo, wo). Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 3

4 Afgelopen jaar zijn 7 leerlingen van onze school naar het Speciaal (Basis)Onderwijs gegaan. 2.5 De visie en de praktijk Wij vinden het belangrijk dat zoveel mogelijk leerlingen naar een gewone basisschool gaan. Ook leerlingen met een lichamelijke-, zintuiglijke of verstandelijke beperking zijn bij ons in principe welkom. Door met elkaar naar school te gaan, samen te leven en te leren bevorder je wederzijds begrip en respect. We willen de kinderen de gelegenheid geven zich optimaal te ontwikkelen. Dit doen we door een uitdagende leeromgeving en diverse leersituaties te creëren. Op de Werkschuit wordt gestreefd naar een sfeer waarbij iedereen zich prettig voelt en zich ten volle kan ontwikkelen. De Werkschuit is een school waar samen werken en samen leren centraal staan. Het motto in alles wat we doen is, er werk van maken. De Werkschuit maakt er werk van. is de slogan in alle uitingen. We maken werk van effectief en gevarieerd lesgeven, de sfeer, betrokkenheid, leuke activiteiten en een goede band met ouders. Onze speerpunten zijn: Effectief en gevarieerd onderwijs Goede sfeer Betrokkenheid Het is hierbij van groot belang dat leerlingen, leerkrachten en ouders zich houden aan een aantal vaste leef- en werkregels. Hiertoe heeft de school een aantal schoolregels en gouden regels. Deze zijn ook terug te vinden in de school, de groepen en op de site. Afgelopen jaar hebben in de weken na de meivakantie alle groepen opnieuw aandacht besteed aan de schoolregels en gouden regels, opdat iedereen zich er ook naar gedraagt. Binnen de groep werd gewerkt met het programma Goed voor elkaar. Dit programma hanteert de regels: 1. Ik doe mijn werk zo goed als ik kan. 2. Wat ik doe is goed voor de groep. 3. Ik zorg voor de school, het lokaal en de spullen. We werken met een enthousiast team. De leerkrachten kunnen goed samenwerken en staan open voor vernieuwingen en nascholing. Door middel van een kwaliteitszorgsysteem zorgen we ervoor dat we ons onderwijs regelmatig kritisch bekijken, bijstellen en vernieuwen. 2.6 Interne communicatie Eens in de zes weken vond de teamvergadering plaats. Er zijn drie soorten overleg: onderwijs inhoudelijk, organisatorisch en bouwoverleg. Tijdens het bouwoverleg wordt de leerlingbespreking gepland. Er waren twee avondvergaderingen gepland waarbij elk teamlid aanwezig diende te zijn. Er zijn drie avondvergaderingen geweest; een extra waarin de nieuwe directeur na een aantal weken haar bevindingen presenteerde. Er was een studiemiddag en een studiedag, waarin onderwijsinhoudelijke zaken werden besproken. De agenda werd een week van tevoren via de mail verspreid, de notulen (acties en besluiten) worden bij toerbeurt gemaakt. De voorzitter van de raad van bestuur en de vijf directeuren van de openbare scholen in Wijk bij Duurstede zijn dit jaar twaalf keer bijeen geweest. De MR heeft dit jaar vijf keer vergaderd. Verschillende onderwerpen zijn uitgebreid besproken: Activiteitenplan Taakbeleid Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 4

5 Begroting Formatie Opbrengsten TSO Investering in professionele ontwikkeling team -> allemaal op woensdag werken Andere onderwerpen die speelden op dat moment. De leerlingenraad is dit jaar zes keer bij elkaar geweest. Leerlingen mogen kritisch kijken naar alles wat er op school gebeurt, hun inbreng daarbij wordt op prijs gesteld. De leerlingenraad geeft ze de mogelijkheid voor hun belangen op te komen. 2.7 Weer samen naar school De Werkschuit maakt deel uit van het samenwerkingsverband Zout. Binnen dit samenwerkingsverband werken leraren, directeuren, bestuurders en anderen aan de centrale opdracht van het Weer Samen Naar Schoolbeleid: Het inrichten van een zodanige zorgstructuur dat alle leerlingen van het samenwerkingsverband de zorg krijgen die ze nodig hebben om een ononderbroken ontwikkeling te kunnen doorlopen. Jaarlijks beschrijft het samenwerkingsverband in het zorgplan het beleid dat zij voert voor het realiseren van zorg op maat voor alle leerlingen. Afgelopen jaar is gebruik gemaakt van de expertise van het samenwerkingsverband door in twee groepen op school coaching en ondersteuning aan de leerkrachten te bieden. Beide groepen hadden te maken met een ingewikkelde groepsdynamiek. Daarnaast is er een gesprek geweest met de coördinator van het samenwerkingsverband om de zorg op school niet alleen op individueel niveau te bekijken, maar ook op groepsniveau en schoolniveau en om vervolgens te kijken wat dat betekent voor ons onderwijs. 2.8 Externe contacten De leerlingen van groep 8 zijn doorgesproken met de ontvangende scholen van voortgezet onderwijs (Revius Wijk bij Duurstede, Schoonoord Doorn, SG Maarsbergen) Er is overleg geweest met diverse begeleidingsdiensten: CED groep, Expertis, Kentalis en E-Vizier. Daarnaast waren er contacten met de Voel jij je lekker tour, Loket Wijk, ambulant begeleiders e.a. 3 Onderwijskundig beleid 3.1 Evaluatie beleidsvoornemens De beleidsvoornemens voor het schooljaar staan in het onderwijskundig jaarplan beschreven. Doelstelling van het jaarplan Onderwerp 1: Doorontwikkeling Handelingsgericht werken Onderwerp 2: ICT Onderwerp 3: Pedagogisch handelen Onderwerp 4: Leerlingvolgsysteem ZIEN Onderwerp 5: Opbrengstgericht werken Onderwerp 6: Cultuur in het hart van het onderwijs Onderwerp 7: Ouderbetrokkenheid Naast deze doelstellingen zijn we in het schooljaar aan de slag gegaan met: Onderzoeken mogelijkheden om als team elkaar vaker te ontmoeten en informatie uit te wisselen Nieuwbouw: wat is daarin voor ons belangrijk en hoe gaan we samenwerken met de partners? Visie: Waarom geven wij onderwijs? Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 5

6 Zorg: interventies ingezet bij twee groepen met ingewikkelde groepsdynamiek Het opstellen van documenten zoals de schoolgids, jaarverslag, jaarplan en jaarkalender (inclusief vergaderrooster en zorgrooster) Onderwerp 1: Doorontwikkeling handelingsgericht werken Alle leerkrachten werken met groepsplannen voor de vier basisvakken volgens het directe instructiemodel. Leerkrachten werken met groepsanalyses en groepsplannen, maar een aantal heeft hierbij ondersteuning nodig van de IB-er. Een gedegen toets analyse en groepsoverzicht liggen ten grondslag aan een uitvoerbaar groepsplan. IB-er blijft dit proces monitoren en indien nodig begeleiden. Alle leerkrachten houden zich aan de toets kalender. Het zorgplan wordt gedragen door het hele team. Vorig jaar zijn we gestart met de gesprekken samen met kind en ouders. Dit is goed bevallen. Dit schooljaar zullen de leerlingen bij de startgesprekken, rapportgesprekken én de voortgangsgesprekken aanwezig zijn. De school beschikt over een meerjarenoverzicht m.b.t. de leerlingen met een eigen leerlijn (leerlingen met een specifieke behoefte). Leerkrachten houden zich aan toetskalender Zorgplan wordt gedragen door het hele team, hoewel soms ook blijkt dat niet iedereen precies weet wat erin staat of waar het te vinden is. Leerlingen in de bovenbouw waren aanwezig bij de gesprekken, leerlingen in de onderbouw optioneel. School beschikt hierover. IB-er coördineert. n.v.t. Zorgplan plenair bespreken in team aan het begin van het schooljaar. Leerlingen en ouders worden uitgenodigd bij de gesprekken. Aan het begin van schooljaar communicatie vanuit directie naar ouders om het belang uit te leggen van de aanwezigheid van zowel ouder als kind als leerkracht bij de gesprekken. Onderwerp 2: ICT Alle leerkrachten wisselen 2x per jaar van wachtwoord de wachtwoorden. Niet behaald Meenemen als doel in de taakomschrijving voor de ictcoordinator voor komend De leerkrachten zijn op de hoogte van de gevolgen van de Wet op de Privacy mbt de bescherming van Persoonsgegevens en handelen daar naar. Besproken op teamvergadering schooljaar. n.v.t. Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 6

7 De Acer-laptops worden op de juiste manier behandeld. De leerlingen kunnen een document op de bepaalde manier opslaan op de server. De leerkrachten hebben de mediawijs-lessen gegeven. De leerkrachten hebben de lessen programmeren gegeven. Leerkrachten en leerlingen gaan op de juist manier om met de laptops. Leerlingen kunnen dit. Leerkrachten hebben deze lessen gegeven. Leerkrachten hebben deze lessen gegeven. Blijven benoemen in de groep wat we hierbij verwachten van leerlingen. Indien nodig ondersteunt leerkracht Voortzetten in komend schooljaar. Voortzetten in komend schooljaar. Onderwerp 3: Pedagogisch handelen In de groepen is het klassenklimaat veilig, de leerlingen werken taakgerichter en de leerprestaties zijn beter. De afspraken en regels zijn duidelijk en worden door alle betrokkenen van school gerespecteerd en nageleefd. Dit is niet in alle groepen het geval. Dat heeft ook te maken met wisselingen in het team, aantal zorgleerlingen en groepen met een ingewikkelde groepsdynamiek. In groep 3 en 6 zijn speciale interventies geweest zoals extra inzet klassenassistent, externe begeleiding of een leerkrachtwissel. In de weken na de meivakantie zijn de schoolregels en gouden regels schoolbreed opnieuw behandeld in de groepen en worden ze beter nageleefd. Belangrijk doel voor komend schooljaar is een doorlopende leerlijn ook op pedagogisch vlak. Dit wordt meegenomen in de doelen. Komend jaar implementatie van Vreedzame School. In de start van het schooljaar deze lijn doorzetten en dit koppelen aan/integreren met Vreedzame school. Onderwerp 4: Leerlingvolgsysteem ZIEN ZIEN is zorgvuldig geïmplementeerd. De leerkrachten hebben een goed beeld van het welzijn van de leerlingen en kunnen daar adequaat op inspelen. Leerkrachten hebben verdiepende scholing ontvangen over de werkwijze van ZIEN en gebruiken het ook. Ze vinden het wel veel werk. De gedragsspecialist ondersteunt hierin leerkrachten die dat nodig hebben. Borging van ZIEN komend schooljaar: ZIEN wordt 2x per jaar voor alle leerlingen ingevuld. Op basis hiervan schrijft de leerkracht een groepsplan en indien nodig een individueel plan. Gedragspecialist blijft (pro- )actieve rol spelen in begeleiden leerkrachten hierbij. Onderwerp 5: Opbrengstgericht werken De leerresultaten van de in het toets rooster opgenomen toetsen, liggen tenminste op het niveau van het landelijk gemiddelde. De kleuters doen het op zowel taal als rekenen zeer goed. De resultaten op de DMT toetsen (E-toets) en begrijpend Komend schooljaar (weer) aandacht voor technisch lezen en begrijpend lezen ((borgen van verbetertrajecten begr lz en opbrengsten) Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 7

8 lezen (M-toets) bleven dit jaar achter bij de verwachting. De resultaten van rekenen zijn voldoende, maar de groei neemt af. en instructie (EDI). Rekencoördinator gaat in groep 4 en 5 de ontwikkeling monitoren en indien nodig leerkrachten coachen. Zie ook doelen in jaarplan Onderwerp 6: Cultuur in het hart van ons onderwijs Het verbinden van vakken is een vanzelfsprekend proces binnen de school. Het verbinden van vakken is voor de meeste leerkrachten vanzelfsprekend. Borgen ik het traject voor komend jaar en nieuwe leerkrachten hierin meenemen. De fasen van het creatief proces zijn bij iedereen bekend en worden toegepast. Voor de komende drie jaar is bepaald welke aspecten van het vak Muziek worden aangepakt. Uitgangspunt is dat er een leerlijn Muziek komt en dat de leerkrachten enthousiast zijn over het gekozen traject. De meeste leerkrachten hanteren de fasen van het creatief proces. Er zijn verschillende schoolingsmomenten geweest voor leerkrachten en netwerkbijeenkomsten voor de cultuurcoordinatoren. Resultaatgesprek welke aspecten van muziek pakken we aan Komend jaar investeren in een methode voor muziek en concrete doelen opnemen in het jaarplan om te zorgen dat iedereen hier op dezelfde manier aan werkt. Onderwerp 7: Ouderbetrokkenheid Er is een visie op ouderbetrokkenheid. Deze visie is geformuleerd met medewerking van directie, team en ouders (MR). Er is geen expliciete visie of nieuwe visie op ouderbetrokkenheid geformuleerd. Deze had geen prioriteit bij wat er speelde in de school. Ouderbetrokkenheid is een aandachtspunt in het jaarplan voor komend jaar. 4 Personeelsbeleid 4.1 Evaluatie beleidsvoornemens Tijdens de besprekingen van het jaarplan hebben het team en de directie gekozen voor gezamenlijke nascholing. Wij vinden het belangrijk dat nieuwe ontwikkelingen schoolbreed doorgevoerd worden. De volgende scholing is door het hele team gevolgd: Taalinformatie nieuwe methode STAAL (2x) Rekenen (2x middag) Muziek, creatief proces ZIEN Visie (studiedag) Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 8

9 Verder zijn er individuele scholingsdagen gevolgd op het gebied van talentonderwijs, coöperatief leren, leesonderwijs voor klassenassistenten, inspiratiemiddagen en andere kortdurende kennissessies/workshops. 4.2 Formatie De directie van de school bestaat uit de directeur en de adjunct-directeur. Het team bestaat uit 19 personen: Twee fulltimers en 17 parttimers. Verdeeld naar functie: 15 leerkrachten 1 intern begeleider 1 directeur 1 adjunct directeur (tevens leerkracht) 1 onderwijsassistent 1 conciërge Van de medewerkers zijn er 18 vrouw en 1 man. De leeftijdsopbouw wordt gegeven in onderstaand schema (stand van zaken per ). Per MT OP OOP Ouder dan 60 jaar 2 1 Tussen 50 en 60 jaar Tussen 40 en 50 jaar 2 Tussen 30 en 40 jaar 1 8 Tussen 20 en 30 jaar Jonger dan 20 jaar Totaal Afgelopen jaar had de school drie langdurig zieke medewerkers en een zwangerschapsverlof. Zij zijn alle vier vervangen. Waar mogelijk is de vervanging intern opgevangen, maar we hebben ook gebruikt gemaakt van drie externe langdurige vervangingen. In mei heeft in groep 3 een leerkrachtwissel plaatsgevonden met een leerkracht van De Horn. Doel hiervan was om de groepsdynamiek in groep 3 te doorbreken. Een leerkracht van De Horn is toen vier dagen op De Werkschuit in groep 3 gaan werken tot en met het einde van het jaar. Een groep 3 leerkracht van De Werkschuit is toen op De Horn gaan werken. 4.3 stagiaires Gedurende het hele schooljaar heeft het team van de Werkschuit stagiaires van het ROC Midden Nederland begeleid. Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 9

10 5 De zorg voor kwaliteit Dit jaar is Integraal van Parnassys ingevoerd. Integraal wordt al gebruikt voor de HR-cyclus, maar nog niet om vragenlijsten uit te zetten voor tevredenheidsonderzoeken. Dit staat voor komend jaar op de planning. 6 Financiën In het kader van zelfbeheer ontvangen de scholen een totaalbudget, opgebouwd uit 2 componenten, t.w. materiële bijdrage en bijdrage personeelbeleid. Het onderwijsadministratiekantoor Groenendijk uit Sliedrecht verzorgt de onderwijs- en financiële administratie van de scholen binnen de stichting OBS Wijk bij Duurstede. Als school hebben we digitaal inzicht in de uitputtingsoverzichten en kunnen we functionele managementrapportages opstellen. De school heeft dit jaar extra gelden gekregen uit: De opbrengst van oud papier en kleding (Ouderraad). 7 De resultaten 7.1 Inspectie Het bevoegd gezag heeft toestemming gegeven voor rechtstreekse levering van toetsgegevens aan de inspectie door de toets leverancier (IEP). 7.2 Tussenresultaten en Eindtoets De kleuters hebben prima resultaten. Voor de overige groepen geldt: De midden resultaten waren onvoldoende voor begrijpend lezen, maar in de eindresultaten was voor alle groepen een positieve groei te zien en scoorden we op 2 groepen na, weer voldoende. De eindresultaten waren onvoldoende voor DMT. De resultaten voor rekenen in groep 3 en 4 zijn ook onvoldoende. Hier zal komend jaar extra op ingezet worden. De overige resultaten waren voldoende. De resultaten voor groep 6 op de middentoets waren onvoldoende. Deze groep heeft ondersteuning gehad en geïnvesteerd in het groepsklimaat en vervolgens op de eindtoets een sterke positieve groei laten zien. Extra aandacht was ook nodig voor de groep 3. Groep 3 was een ingewikkelde dynamische groep waarin verschillende interventies hebben plaats gevonden. De groep verlaat met een leerachterstand groep 3. Komend jaar ontvangt deze groep extra ondersteuning in de groep om de opgelopen leerachterstand in te halen. Eindtoets groep 8 Een overzicht van de eindtoetsgegevens van de afgelopen jaren CITO uitslagen eindtoets: Jaar schoolgemiddelde ll-en met LWOO en rugzak korter dan 2 jr op school , , , ,8 excl. 3 leerlingen Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 10

11 In 2017 hebben we de IEP-toets afgenomen in plaats van de CITO. De ervaringen zijn positief. Landelijk gemiddelde was 78,5, onze school scoorde 82. We mogen concluderen dat de leerlingen van groep 8 naar verwachting hebben gescoord en dat de adviezen van goede kwaliteit waren. Jaar schoolgemiddelde ll-en met LWOO en rugzak korter dan 2 jr op school Doorstroming vervolgonderwijs De resultaten van het schooljaar De 25 leerlingen gaan naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs: VMBO basis/kaderberoeps vijf leerlingen VMBO theoretische leerweg drie leerlingen TL/ HAVO een leerling HAVO acht leerlingen HAVO/VWO twee leerlingen VWO zes leerlingen 7.4 Verwijzing speciaal onderwijs Dit schooljaar zijn er 7 leerlingen verwezen naar het speciaal (basis)onderwijs. 8 Activiteitenoverzicht Diverse activiteiten zijn het afgelopen schooljaar uitgevoerd waaronder: Kinderboekenweek Lekkodagen Marienhoeveloop Algemene ouderavond: Drones in het onderwijs Nationaal schoolontbijt Sinterklaas Maandvieringen verzorgd door de groepen. Kerstviering: gezamenlijke maaltijd met na afloop glühwein voor de ouders Carnaval, met onze traditionele optocht en een talentenjacht Maatschappelijke stage groep 7 Fietsenkeuring Verkeersexamen groep 7 Onderling damtoernooi EHBO examen groep 8 Sportdag: Koningsspelen Tentoonstelling thematisch leren Schoolreis: De leerlingen van de groepen 1 en 2 zijn naar de boerderij geweest, 3 en 4 naar de Julianatoren en 5 t/m 7 heeft een survival gedaan. Paaslunch Diverse excursies in het kader van ons cultureel erfgoed Schoolkamp: de leerlingen van groep 8 hebben hun schoolkamp in Bunnik doorgebracht Schoolfotograaf Pannenkoeken eten met opa s en oma s groep 8 Avondvierdaagse Loop voor water groep 7 en 8 Diverse sporttoernooien: knotshockey, korfbal, voetbal, schaken, dammen en hockey. Afscheid groep 8: musical Eindfeest Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 11

12 Bedankje voor de ouders: voor alle ouders een zonnebloem en daarnaast koffie/thee en fris met wat lekkers in de binnentuin. 9 Ouderbetrokkenheid Ouderbetrokkenheid vinden we belangrijk. Dit is zichtbaar op de volgende momenten: Medezeggenschapsraad Ouderraad Kennismakingsgesprekken aan het begin van het schooljaar. Informatieavond Algemene ouderavond Rapportgesprekken Voortgangsgesprekken Ouderinloop elke eerste woensdag en vrijdag van de maand Vele activiteiten waarbij de hulp van ouders wordt gevraagd. Ouders die proactief hun zorgen delen met leerkrachten en/of directie, maar die ook complimenten komen maken Jaarverslag openbare basisschool De Werkschuit pag. 12