Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Janscollege te Gent

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Sint- Janscollege te Gent Hoofdstructuur SO Pedagogische eenheid Instellingsnummer Instelling Sint-Janscollege directeur Johan Ackerman adres Visitatiestraat Gent telefoon fax visitatie@sjc-gent.be website/url Bestuur van de instelling VZW Katholiek Onderwijs Gent-Agglomeratie adres Zilverenberg Gent CLB Vrij CLB Regio Gent adres Halvemaanstraat Gent Datum opvolgingsdoorlichting 05/04/2011 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Marina Droessaert Teamleden Erik Van Nieuwenhuyze Marie-Rose Van Nooten Trui Van Rie Deskundige(n) behorend tot de administratie nihil Externe deskundige(n) nihil

2 1. Situering Bij de doorlichting van 10/03/2008 tot 14/03/2008 was het advies voor erkenning GUNSTIG BEPERKT IN DE TIJD. Het bestuur van de instelling moet vanaf 1 september 2010 kunnen aantonen dat alle tekorten werden geremedieerd. 2. Aspecten die de instelling moet remediëren In de tweede graad TSO in de studierichting Sociale en technische wetenschappen en in de derde graad ASO in de studierichtingen Economie-moderne talen, Economiewiskunde, Grieks-Latijn, Humane wetenschappen, Latijn-moderne talen en Latijnwiskunde alle eindtermen en leerplandoelstellingen voor aardrijkskunde realiseren. In de tweede en de derde graad in de studierichting Humane wetenschappen alle leerplandoelstellingen voor cultuurwetenschappen realiseren. In de derde graad ASO in de studierichtingen Economie-moderne talen, Economiewiskunde, Grieks-Latijn, Latijn-moderne talen, Latijn-wetenschappen, Latijn-wiskunde, Moderne talen-wetenschappen en Wetenschappen-wiskunde alle eindtermen en leerplandoelstellingen voor Nederlands realiseren. Sint-Janscollege

3 3. Vaststellingen en conclusies Tekort De realisatie van de eindtermen en leerplandoelstellingen voor aardrijkskunde in de tweede graad TSO Sociale en technische wetenschappen en in de derde graad ASO in de studierichtingen Economie-moderne talen, Economie-wiskunde, Grieks-Latijn, Humane wetenschappen, Latijn-moderne talen en Latijn-wiskunde. Vaststellingen In de tweede graad TSO worden alle thema s behandeld. De invulling en voortgang tijdens tijdelijke opdrachten gedurende het schooljaar hebben, ondanks de zorg van de vaktitularis voor een volledige leerplanrealisatie, nog niet tot een optimale situatie geleid. De behandeling van Aantrekkelijke landschappen en toerisme beantwoordde niet aan de leerplandoelen en de spreiding van de thema s over het schooljaar was nog niet optimaal. Tijdens het lopende schooljaar werden enkele aspecten reeds bijgestuurd. De aandacht voor detail in de leerplanstudie overheerst op een globale visie op de realisatie in de geest van het leerplan. De afstemming van de evaluatie op de leerplandoelen is nog niet voor alle onderdelen gegarandeerd. In de derde graad ASO worden alle thema s behandeld. De realisatie is leerplangericht, van een goed niveau en gebaseerd op een duidelijke cursus. De evaluatie is enigszins afgestemd op het leerlingenprofiel. Het gewicht van de leerplanonderdelen in de totale evaluatie wordt nog onvoldoende bewaakt. Conclusie Voldoet Tekort De realisatie van alle leerplandoelstellingen voor cultuurwetenschappen in de tweede en de derde graad in de studierichting Humane wetenschappen. Vaststellingen Tweede graad: De vakgroep heeft in de opeenvolgende jaren na de doorlichting inspanningen geleverd om de vastgestelde tekorten voor cultuurwetenschappen weg te werken. Uit het studiemateriaal blijkt evenwel dat een aantal doelen in verband met het levensbeschouwelijke, het politieke en het juridische veld vorig schooljaar niet gerealiseerd werden. Dit schooljaar zijn deze hiaten in belangrijke mate gedicht. De huidige schoolleiding engageert zich om in samenspraak met de vakgroep de leerplanrealisatie te blijven bewaken. Het studiemateriaal is grondig herwerkt en getuigt van overzichtelijkheid, structuur en een verzorgde vormgeving. De aanvullende bronnen zorgen voor een actuele en eigentijdse toets. Het blijft een aandachtspunt om alle verwerkingsopdrachten en werkstukken van de leerlingen te bewaren. Door dit onvoldoende zorgzaam te doen, gaat een deel van de leerplanrealisatie verloren. Sint-Janscollege

4 De vakgroep heeft de projecten kritisch bevraagd, bijgestuurd en verder verfijnd. Op die manier krijgen de eindtermen in verband met de onderzoekscompetentie een meer kwaliteitsvolle invulling. Bovendien versterken de projecten de leerplanrealisatie en stimuleren ze in aanzienlijke mate de betrokkenheid van de leerlingen. De evaluatie van vorig schooljaar dekt nog niet alle leerplandoelen. Derde graad: De vakgroep heeft in de opeenvolgende jaren na de doorlichting inspanningen geleverd om de vastgestelde tekorten voor cultuurwetenschappen weg te werken. Uit het studiemateriaal blijkt evenwel dat een aantal doelen uit het thema kunst en maatschappij vorig schooljaar niet werden gehaald. Dit schooljaar zijn de belangrijkste hiaten gedicht. De huidige schoolleiding engageert zich om in samenspraak met de vakgroep de leerplanrealisatie te blijven bewaken. Het studiemateriaal is grondig herwerkt en getuigt van overzichtelijkheid, structuur en een verzorgde vormgeving. De aanvullende bronnen zorgen voor een actuele en eigentijdse toets. Het blijft een aandachtspunt om alle verwerkingsopdrachten en werkstukken van de leerlingen te bewaren. Door dit onvoldoende zorgzaam te doen, gaat een deel van de leerplanrealisatie verloren. De vakgroep heeft de projecten kritisch bevraagd, bijgestuurd en verder verfijnd. Op die manier krijgen de eindtermen in verband met de onderzoekscompetentie een meer kwaliteitsvolle invulling. Bovendien versterken de projecten de leerplanrealisatie en stimuleren ze in aanzienlijke mate de betrokkenheid van de leerlingen. De evaluatie van vorig schooljaar dekt nog niet alle leerplandoelen. Conclusie Voldoet Tekort De realisatie van alle eindtermen en leerplandoelstellingen voor Nederlands in de derde graad ASO in de studierichtingen Economiemoderne talen, Economie-wiskunde, Grieks-Latijn, Latijn-moderne talen, Latijn-wetenschappen, Latijn-wiskunde, Moderne talen-wetenschappen en Wetenschappen-wiskunde. Vaststellingen De leerplanrealisatie voldoet nipt. De vakgroep heeft nog een lange weg af te leggen. Sinds dit schooljaar is er een meer vaardigheidsgerichte visie zichtbaar. Toch zijn er nog heel wat werkpunten. o Het werkboek wordt door sommige leraren inefficiënt ingezet. Heel wat bladzijden blijven blanco. o De luister- en spreekvaardigheid wordt door een aantal leraren uitsluitend geëvalueerd, oefenmomenten Sint-Janscollege

5 ontbreken. o De opgaven voor de portfolio wordt door de leraren te verschillend ingevuld. Lezen is vaak gekoppeld aan schrijven. o De schriftelijke notities van de leerlingen zijn vaak nog schrijfoefeningen in de klas. o Contextloze woordenlijsten komen nog te veel voor. Conclusie Voldoet Sint-Janscollege

6 4. Advies en regeling voor het vervolg Advies In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning: GUNSTIG voor de volledige instelling. Regeling voor het vervolg Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever Marina Droessaert Datum van verzending aan de directie en het bestuur: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde Johan Ackerman Sint-Janscollege