Spreekbeurt over Simavi

Transcriptie

1 Spreekbeurt over Simavi Wat leuk dat je een spreekbeurt wilt houden over het werk van Simavi. Via onze website kun je een aantal handige items downloaden voor je spreekbeurt, namelijk: deze geschreven uitleg, een filmpje over Simavi en een presentatie over ons werk. Om je spreekbeurt nog leuker te maken, kun je ons een mailtje sturen met je adresgegevens, zodat we je het volgende kunnen opsturen: - Brochures over Simavi - Pennen van Simavi - Kaarten van Simavi - Rugtas van Simavi (zelf toevoegen 4 petflessen van 1,5 liter, bijvoorbeeld cola flessen) Vraag dit aan bij Sandra van der Willigen via sandra.vanderwilligen@simavi.nl! Deze geschreven uitleg en de presentatie zijn bedoeld als handleiding voor jouw eigen presentatie. Deze handleiding geeft aan wat je in de klas kan vertellen over het thema water hier en water daar. Het is natuurlijk veel leuker als je er een beetje een eigen verhaal ervan maakt. En je niet letterlijk verteld zoals wij het hier hebben opgeschreven. Dus maak de tekst en de presentatie zelf af zodat het je eigen verhaal wordt! Dat is het allerleukste voor je klas om naar te luisteren. De bedoeling van de presentatie is dat je klasgenootjes ervaren en begrijpen wat de rol en betekenis van water is in het dagelijkse leven van mensen overal ter wereld én van hun eigen leeftijdsgenoten in ontwikkelingslanden. Kinderen van vandaag zullen in de toekomst immers beslissen over het gebruik van water dus het is harstikke belangrijk om te weten waarom water juist zo belangrijk is. Mocht je er niet helemaal uitkomen, nog vragen hebben, of het (open) Powerpoint bestand willen ontvangen, dan kun je ons bellen of een mailtje sturen. Sandra van der Willigen, kan je alles vertellen over deze spreekbeurt én over Simavi. Je kunt haar bereiken via of mailen naar sandra.vanderwilligen@simavi.nl Heel veel Succes met je spreekbeurt!

2 PRESENTATIE Hieronder vind je een toelichting op de presentatie. Veel informatie vind je terug op de sheets zelf. In deze beschrijving vind je meer achtergrondinformatie. <Zet van te voren de tas, brochures, pennen en kaarten voor je op een tafel. Zet de film en Powerpoint klaar op het digibord.> Start met het laten zien van de film! Hierin zie je het werk van Simavi en de ontwikkelingen waar we doorheen gaan vanaf 1925 waarin we opgericht zijn. sheet 1 Stel jezelf aan de klas voor. Waarom ga je iets over Simavi vertellen? Simavi is een ontwikkelingsorganisatie. Zij werkt in Afrika en Azië aan schoon drinkwater, wc s, hygiëne en aan gezonde zwangerschappen. Gezondheid is namelijk een voorwaarde om uit armoede te komen. Als je steeds ziek bent, kun je bijvoorbeeld niet naar school of naar je werk en kun je dus niets leren of verdienen. Simavi doet dit niet alleen. We krijgen hulp van mensen uit Nederland zoals leerlingen, bedrijven, etc die ons met geld steunen. In de landen zelf werken we samen met lokale organisaties, bedrijven en overheden. Zij kennen hun eigen land het allerbeste waardoor je de beste resultaten kunt halen. Als leerlingen vragen hebben dan mogen ze die tussentijds stellen. Maar doe dit wel even met je vinger opsteken! Sheet 2 Wat doet een haar met een glas water? Je laat op de sheet een glas water zien. Zouden de leerlingen dat willen drinken? Daarna pak je een haar met poep eraan (doe alsof je een haar tussen je vingers hebt) en haalt dat door een glas water heen. Willen de leerlingen het dan nog steeds drinken? Vast niet. Een vlieg heeft 6 pootjes en die zijn ongeveer zo dik als een haar. De vlieg vliegt overal heen en gaan overal zitten. Ook op een drol in het open veld. Daarna gaat hij op je eten zitten. Dit gebeurd er als je geen gebruik maakt of geen toegang hebt tot een toilet. Hierdoor verspreid de vlieg allemaal ziektes. Dit is wat er in ontwikkelingslanden gebeurd en waardoor mensen zo vaak ziek zijn totdat ze toegang tot wc s en schoon drinkwater hebben gekregen en uitleg over hygiëne. Dit is wat Simavi doet. Sheet 3 Schoon water is het allerbelangrijkste om te hebben. Wij hebben het in overvloed maar dat is niet voor iedereen zo. Ik neem jullie mee in de wereld van Lieke en Brington. De een uit Nederland, de ander uit Oeganda. Kijk maar of je verschillen kunt ontdekken. Sheet 4 tot en met 16

3 De les zullen we aan de hand van Lieke en Brington laten zien. Lieke woont in Nederland en Brington in Oeganda. Lieke stelt zichzelf aan je voor: Ik ben Lieke en ben 11 jaar oud. Ik woon in Nederland met mijn ouders, broertje en zusje. Ik woon in Santpoort-Zuid. Wij hebben een huis met 5 kamers. Mijn broertje, zusje en ik hebben een eigen slaapkamer. We hebben 2 wc s en een badkamer. Bij ons thuis kookt mijn moeder meestal. Mijn vader kookt alleen op zaterdag. Ik vind koken leuk en soms help ik hen daarmee. Boodschappen doen we bij de supermarkt, 5 minuten verderop. We kunnen daar alles kopen waar we trek in hebben. Als mijn moeder geen tijd heeft om te koken laten we ook wel eens eten bezorgen. We zijn bijna nooit ziek omdat wij zoveel goede voorzieningen hebben zoals schoon drinkwater, een koelkast en verse boodschappen. Ook weten we dat we onze handen moeten wassen bijvoorbeeld na wc gebruik of buitenspelen. s Ochtends is het bij ons thuis altijd druk in de badkamer omdat iedereen wil douchen. Met een douchebeurt gebruik ik ongeveer 60 liter water en we douchen allemaal iedere dag. Met het doorspoelen van de wc gebruik ik bijna 6 liter water per keer.

4 Brington stelt zichzelf aan je voor: Oli ota (hallo), ik ben Brington Kazooba, 13 jaar oud. Samen met mijn moeder, vader en 4 broertjes (17, 8, 5 en 1 jaar oud) wonen we in het dorpje Kiterassa, Oeganda. Eén broertje is overleden aan epilepsie. Mijn vader verkoopt kleding en mijn moeder is huisvrouw. We wonen met 7 mensen in dit huis. Ons huis is gemaakt van klei, hout en ijzeren platen. We hebben geen tuin maar heel veel ruimte om het huis. We hebben wel een moestuin met (zoete) aardappels, mais, pompoenen, avocado s, mango s en cassaves. Dankzij Simavi hebben we toegang tot schoon drinkwater en wc s gekregen. Maar toen wij nog geen waterput en wc s hadden, braken er in ons dorp vaak ziektes uit die zich snel verspreidden. Dat gebeurde omdat er bijvoorbeeld met vuil water gekookt werd of dat er veel stilstaand water was. Ik heb bijvoorbeeld 4 keer malaria gehad. Dit krijg je van muggen die op stilstaand water afkomen. Hierdoor kon ik niet naar school en liep ik achter met mijn leerwerk. Schoon amaizi (water) is dus erg belangrijk. Op school dronken we water uit een vervuilde waterbron waardoor kinderen ziek werden. Dat water stond urenlang in vieze emmers in de hete zon. Hierdoor hadden parasieten, malariamuggen en bacteriën vrij spel. We deden onze behoefte in het veld of in struiken naast de school omdat we eerst geen ekiinazi (wc) hadden. Iedere dag is mijn moeder wel een paar uur bezig met het koken van ons ebyokulya (eten). We hebben in ons dorp 1 eryogero (douche) en 12 ekiinazi (wc s). Wij hebben nu gelukkig een ekiinazi (wc) en een eryogero (douche) maar in totaal hebben bijna 1,8 miljard mensen op de wereld te maken met onveilig drinkwater en onvoldoende sanitaire voorzieningen. Voor de komst van de waterpomp moesten we een paar kilometer lopen om amaizi (water) te halen. Meestal haalde ik samen met leeftijdsgenoten en moeders uit het dorp water uit de ekisaaru (rivier). Dat was best zwaar omdat we een paar kilometer met het water op ons hoofd moesten lopen. Bovendien was het water vervuild. Door de bacteriën en ziektekiemen werden mensen uit mijn dorp vaak ziek. Vooral kleine kinderen kregen vaak diarree en konden daar zelfs aan overlijden. Op school zit ik in klas P6 met 45 leerlingen. Ik moet elke dag 3 kwartier lopen om naar school te gaan. Bij ons op isomero (school) leren we over het voorkomen van ziektes en het belang van schoon drinkwater. We leren over het gebruik van wc s en goede hygiëne, zoals het wassen van onze handen. Mijn favoriete vakken zijn Engels, rekenen en wetenschap. Ik ben voorzitter van de gezondheidsclub op school. Samen met het team (20 leerlingen) zorgen we ervoor dat heel het dorp leert over hygiëne en het gebruik van de voorzieningen.

5 Weten de leerlingen waar Kenia, Oeganda en Tanzania liggen? Laat sheet 6 zien met de kaarten erop. Vraag: Weten jullie hoe groot Oeganda is in vergelijking met Nederland? Laat de leerlingen antwoorden roepen en daarna het antwoord laten zien op de sheet daarna. Er volgen nu een aantal vergelijkingssheets. - Hoe wonen we in Nederland en Oeganda? - Waar komt het water vandaag? (zie *) - Wie doet de afwas? (zie **) - Hoe maken we eten klaar en wat eten we? - Hoe ziet de badkamer eruit? - Handenwassen? (zie ***) Per sheet kun je een aantal dingen belichten. Zien de leerlingen verschillen tussen Nederland en Oeganda? Laat ze dit ook zeggen. (*) Waar komt water vandaan? Leg het verschil uit tussen het water dat in Nederland uit de kraan komt en de kilometers die mensen in Kenia, Oeganda en Tanzania moeten lopen voor water. Door de onregelmatige regenval is de bevolking in ontwikkelingslanden vaak aangewezen op tijdelijke waterstroompjes. In tegenstelling tot Nederland wordt het water niet gezuiverd voordat het wordt gedronken. Het is dus vervuild. Door het klimaat, door bevolkingsgroei, door vervuiling maar ook door onzorgvuldig gebruik. In ontwikkelingslanden gebruiken de mensen het water voor letterlijk alles; consumptie, wassen, zwemmen, poepen en drinken. En zelfs al lijkt het alsof er genoeg water is - in meertjes of rivieren - dan nog betekent dit niet dat er genoeg water is om te drinken. Vanwege de bacteriën en ziektekiemen. Als het niet eerst wordt gezuiverd worden mensen ziek. Kinderen zijn het meest kwetsbaar. Ze krijgen bijvoorbeeld diarree. Diarree is in Nederland geen ernstige ziekte, maar in ontwikkelingslanden wel. In totaal hebben bijna 3 miljard mensen te maken met onveilig drinkwater en onvoldoende sanitaire voorzieningen. <hierbij is het leuk om de volle rugtas door de klas te laten gaan. Dit is namelijk het gewicht dat Brington elke dag moest tillen om water te hebben> Voor water moeten mensen op het platteland in Kenia, Oeganda en Tanzania vaak kilometers lopen. Meestal halen vrouwen en kinderen het water, uit rivieren, kanalen, bronnen en putten. Dit is zwaar werk en lange afstanden lopen. In Oeganda vervoeren ze water met een jerrycan of emmer. (**) Wie doet de afwas? Vertel hier het verschil tussen koken, eten en de afwas doen in Nederland en Oeganda. In Oeganda eten ze veel bonen, groene banaan en cassave. Ook maispap

6 wordt veel gegeten, laat de foto hiervan rondgaan. In Oeganda maken ze hun huis schoon met een staalschuursponsje. Het liefst nog met zand erbij voor het grove werk. (***) Wanneer wassen jullie je handen? Er is ook een overeenkomst. Namelijk dat we altijd onze handen moeten wassen nadat we buiten gespeeld hebben, naar de wc zijn geweest of een huisdier hebben aangeraakt. Hoeveel water gebruiken jullie (sheet 17 tot en met 19) Als je bij ons in Nederland de kraan opendraait is het vanzelfsprekend dat er veilig en schoon water uitkomt. We gebruiken dit water om ons en onze omgeving schoon te houden, we gebruiken het bij het produceren van bijna alles. Omdat we in Nederland zo makkelijk toegang tot water hebben, verbruiken we het ook heel ruim! We gebruiken hier in Nederland wel 128 liter water per persoon per dag (een Amerikaan uit Dallas gebruikt wel liter per persoon per dag). Het meeste gaat op aan douchen en in bad gaan. Maar ook wassen en de wc doorspoelen kost een heleboel water. Vraag aan leerlingen: Weten jullie hoeveel water jullie ongeveer verbruiken met (het aantal liter in de Powerpoint zijn het aantal liter per keer): - Drinken - Douchen - Een bad nemen - Tanden poetsen - Handen wassen - Wc doorspoelen - Koken - Afwassen Laat daarna pas de antwoorden op de sheets zien. Wat heeft Simavi voor Brington en zijn school en dorp gedaan? (sheet 20 tot en met 23) In dit onderdeel vertel je wat Simavi gedaan heeft voor Brington. Mede dankzij de steun van vele leerlingen en donateurs in Nederland. Door Simavi kunnen 40 scholen en 40 gemeenschappen in Kenia, Oeganda en Tanzania gebruik maken van schoon drinkwater, toiletten en handenwasvoorzieningen. Meer dan mensen krijgen toegang tot een gezondere toekomst en kunnen daardoor werken aan hun toekomst en weer gaan leren op school. Leerlingen leren via dans, muziek en zingen over het belang van een goede hygiëne.

7 Afsluiting (sheet 24) Dieuwertje Blok is de ambassadeur van Simavi. Mochten de leerlingen in je klas zich in willen zetten voor Simavi dan zijn we daar uiteraard erg blij mee. Via kunnen ze hun eigen actiepagina aanmaken en geld inzamelen. Verkoop cupcakes, limonade of tekeningen, ga ook 6 km lopen met 6 liter water net zoals Brington alles kan en alles mag. AFRONDING Na de presentatie kun je vragen stellen zoals: - Wat vonden de leerlingen ervan? - Wat vinden ze het grootste verschil tussen Nederland en Kenia, Oeganda en Tanzania - Is het hebben van veilig drinkwater en schone wc s echt zo belangrijk? Zo ja, waaruit blijkt dat? Voor elke leerling is er een pen en kaart beschikbaar om uit te delen. Ook heb je een paar brochures om te laten zien.