Leerlijn disciplinary future self. Werkveldoriëntatie miv communicatie en toegepaste ethiek

Transcriptie

1 Leerlijn disciplinary future self Werkveldriëntatie miv cmmunicatie en tegepaste ethiek

2 Cntext De pleidingen bachelr en master revalidatiewetenschappen en kinesitherapie ( RevaKi )

3 Ik wil een eigen zelfstandige praktijk, sprters behandelen Ca. 300 nieuwe studenten Ca. 100 nieuwe studenten Bachelr RevaKi (180 sp) Campus Leuven Bachelr RevaKi Campus Brugge (1 e + 2 e fase) COBRA1, 3 e bach uitdvend prgramma: beter & sneller zicht p berepsprfiel gewenst 1 e masterfase (60 sp) mnipracticus 2 e masterfase (60 sp) afstudeerrichtingen: Musculskeletale aandeningen Neurlgische aandeningen Pediatrie Inwendige aandeningen 1 e master: 24,64% zu de pleiding niet pnieuw kiezen Geestelijke gezndheidszrg Lerarenpleiding 63% 11% 18% 3% 4% 1%

4 Maatschappelijke relevantie Gediplmeerde masters AJ per afstudeerrichting RevaKi bij kinderen 18% Kinesitherapeut is een knelpuntberep, maar enkel binnen de Geriatrische aandeningen en er zijn k tekrten in de Geestelijke gezndheidszrg. Neurlgische aandeningen 11% Musculskeletale aandeningen 63% Geestelijke gezndheidszrg 4% Inwendige aandeningen 3% Lerarenpleiding 1%

5 Werkveldriëntatie m.i.v. cmmunicatie en tegepaste ethiek Cnceptualisatie: K. Neyens, AS Van Hecke, F. Staes

6 Werkveldriëntatie m.i.v. cmmunicatie en tegepaste ethiek 1 e bachelrfase RevaKi Jaarvak 4 sp Ca. 400 studenten te Campus Leuven + ca. 100 studenten Campus Brugge OLA Beginselen in cmmunicatie (1 e semester) OLA Tegepaste ethiek (2 e semester) OLA Opdrachten m.i.v. bservatiestage (beide semesters) Pass/fail

7 OLA pdrachten m.i.v. bservatiestage (jaarola) OLA beginselen in cmmunicatie 13u cntacturen 1e semester Intrductie dr dcent (situering, Krthagen, cncrete inf) OLA tegepaste ethiek 8u cntacturen 2e semester

8 Intrductie dcent Mensen reflecteren van nature uit ver ervaringen Is het ndig m alternatieven te frmuleren? Andere keuzes te maken? Wat betekent dit vr ju? He situeer je dit alles? Nieuwe activiteiten frmuleren/ndernemen Wat gebeurt er nu? Opdracht 1 eerste semester leerdelen frmuleren Bekijken van vide s

9 OLA pdrachten m.i.v. bservatiestage (jaarola) OLA beginselen in cmmunicatie 13u cntacturen 1e semester Leerlijn plagiaat Intrductie dr dcent (situering, Krthagen, cncrete inf) pdracht 1: verwachtingen scherpstellen: jezelf als student / therapeut / leerdelen vr 1e masterstage Leerlijn zelfmanagement e- prtfli bachelrpleiding ifv master pdracht 2: peer feedback p pdracht 1 krte vide s dmeinen binnen de kinesitherapie pdracht 3: dmeinen van de kinesitherapie met teruggrijpen naar pdracht 1. Herzien leerdelen studiebegeleiding pdracht 4: peer feedback p pdracht 3 Terugkppeling dcent + intrductie vervlg OLA tegepaste ethiek 8u cntacturen 2e semester

10 1 e pdracht Wrd-dcument m in te vullen 3 luiken: Jezelf als student : + en - Jezelf als therapeut : + en Wat denk je geleerd te meten hebben m in 1 e master p stage te gaan? gefrmuleerd in 5 tt 10 leerdelen Digitaal pladen via Turnitin Peer feedback geven ahv criteria en ntvangen aan/van 2 medestudenten Eigen mtivering afzetten tg ander Leren feedback en feed frward geven (niet anniem, net zals irl) Vertruwelijkheid (ifv later berepsgeheim)

11 2 e pdracht Bekijken van filmpjes subdmeinen kinesitherapie Nta: deze vide s bestaan al langer ifv recrutering maar misten daar hun del 2 e pdracht: Enkele glbale vragen Matrix: zek nuanceverschillen tussen dmeinen ( type therapeut, type patiënt, cntext ) Grijp terug naar 1 e pdracht en match met je kwaliteiten/werkpunten als therapeut Wens je je leerdelen te herzien ifv stage 1 e master? Peer feedback (analg)

12 Ervaringen eerste semester Glbaal is verlp van pdrachten zeer ged gegaan! Minimum aan studenten die deadlines (sms) niet haalden Ged feedback gegeven bij prblemen! Gesprek geweest met 1 student mdat zeer waardevlle feedback werd vrzien Aangepaste pdrachten vr vlgend jaar Turnitin Belangrijk in leerlijn plagiaat Glbaal gede kwaliteit van invullen! Smmigen eerder beperkt.

13 Andere bevindingen pdracht 1 Mgelijkheden van misschien minder evidente afstudeerrichtingen: bv. GGZ Smmige studenten bevestigd in hun keuze Smmige studenten twijfelen/willen van richting veranderen Leerdelen: vaak kinesitherapeutisch gericht. Denk k even na ver de andere aspecten (manager [cmmunicatie; planning]/nderzeker) Grt deel studenten private praktijk (evt grepspraktijk) Vakken: cmmunicatie en KH1 lijken psitief te zijn in keuze bevestiging/twijfel induceren 13

14 Opdracht 3 Smmige studenten zien tch een breder tepassingsgebied dan bij aanvang Smmige studenten ervaren dat leerdelen tch wel specifieker kunnen wrden gefrmuleerd Heel aantal studenten drukken hun wens uit vldende cntact te hebben met het werkveld Hnger naar meer leren ver afstudeerrichtingen Smmige studenten beetje schrik dat ze té veel betrkken zuden zijn Betrkkenheid is ged. Drheen de pleiding en stage leer je hier een balans vinden 14

15 OLA pdrachten m.i.v. bservatiestage (jaarola) OLA beginselen in cmmunicatie 13u cntacturen 1e semester Leerlijn plagiaat Intrductie dr dcent (situering, Krthagen, cncrete inf) pdracht 1: verwachtingen scherpstellen: jezelf als student / therapeut / leerdelen vr 1e masterstage Leerlijn zelfmanagement e- prtfli bachelrpleiding ifv master pdracht 2: peer feedback p pdracht 1 krte vide s dmeinen binnen de kinesitherapie pdracht 3: dmeinen van de kinesitherapie met teruggrijpen naar pdracht 1. Herzien leerdelen studiebegeleiding pdracht 4: peer feedback p pdracht 3 OLA tegepaste ethiek 8u cntacturen 2e semester Terugkppeling dcent + intrductie vervlg uitgebreid videmateriaal per dmein als hulp bij keuze stageplaats bservatiestage 1 (cmmunicatie-pdracht) Leerlijn prfessineel gedrag bservatiestage 2 (ethiek-pdracht) Grepspdracht: intervisie Grepspdracht: presenteren bevindingen p terugkmseminarie Leerlijn leren presenteren (tl ILT) Terugkppeling dcent (tijdens terugkmseminarie)

16 Opdrachten 2 e semester 2 bservaties den, in 2 verschillende klinische settings. 1 pdracht per stage. - ntwerp zelf een kijkwijzer m de cmmunicatie tussen therapeut-patiënt te ntleden - Ethiek/dentlgie: iets dat je bijblijft, kaderen in integriteitsmatrix Student zekt zelf stageplaatsen (= intrductie zrglandschap, zelfmanagement) Individuele pdrachten uitschrijven Vervlgens intervisie in grepen van 8 studenten (cncrete leidraad mbt rllen en taakverdeling: was eigen ervaring representatief? Platfrm leren presenteren : verdeel mdules nderling Grepspresentatie van intervisie p terugkmseminarie 16

17 OLA pdrachten m.i.v. bservatiestage (jaarola) OLA beginselen in cmmunicatie 13u cntacturen 1e semester Leerlijn plagiaat Intrductie dr dcent (situering, Krthagen, cncrete inf) pdracht 1: verwachtingen scherpstellen: jezelf als student / therapeut / leerdelen vr 1e masterstage Leerlijn zelfmanagement e- prtfli bachelrpleiding ifv master pdracht 2: peer feedback p pdracht 1 krte vide s dmeinen binnen de kinesitherapie pdracht 3: dmeinen van de kinesitherapie met teruggrijpen naar pdracht 1. Herzien leerdelen studiebegeleiding pdracht 4: peer feedback p pdracht 3 OLA tegepaste ethiek 8u cntacturen 2e semester Terugkppeling dcent + intrductie vervlg uitgebreid videmateriaal per dmein als hulp bij keuze stageplaats bservatiestage 1 (cmmunicatie-pdracht) Leerlijn prfessineel gedrag bservatiestage 2 (ethiek-pdracht) Grepspdracht: intervisie Grepspdracht: presenteren bevindingen p terugkmseminarie Leerlijn leren presenteren (tl ILT) Terugkppeling dcent (tijdens terugkmseminarie) 2e bachelrfase: nteer eyepeners (intra- f extracurriculair) summier in e-prtfli. Herfrmuleer leerdelen f vink af 3e bachelrfase: nteer eyepeners (intra- f extracurriculair) summier in e-prtfli. Herfrmuleer leerdelen f vink af. Evaluatie prtfli d.m.v. pass/fail als startpunt vr klinische stage 1e master.

18 Werkveldriëntatie en dan..? Eerste bachelr: werkveldriëntatie Tweede bachelr: aangepaste bewegingsactiviteiten + intracurriculaire eyepeners: andere dcenten, lessen, getuigenissen, casussen Derde bachelr: patiënt in een multidisciplinaire cntext Evaluatie prtfli als startpunt 1 e master +extracurriculaire eyepeners (bv reprtage Radi Gaga in centrum Pellenberg, All in de psychiatrie )

19 2 e en 3 e bachelr (ca. 260 studenten) - Leerdelen aanpassen f (gedeeltelijk) afvinken - OPO 3 e bachelr evaluatie: vermedelijk dr alumni (ca. 3-tal jaren geleden afgestudeerd) - Kwaliteit van de reflectie - Niet (vlledig) bereikte leerdelen: intervisie, tips - Mgelijkheid m keuze afstudeerrichting af te tetsen (inhud master + verstap naar werkveld) - Start 1 e master: gesprek met 1 e stageleider - Student beschrijft leerdelen en welke niet (vlledig) werden bereikt - Er wrdt specifiek ingezet p die leerdelen 19

20 Werkpunten Betrekken van alle dcenten Bv. cmmunicatie-kijkwijzer vd student gebruiken in praktijklessen? Prfessinalisering mbt tled-functinaliteit