PROCES. INLEIDING. in In dit survey-onderzoek werden
|
|
- Irma van der Wolf
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PROCES INLEIDING De nu volgende onderwijsindicatoren zijn gebaseerd op de onderzoeksresultaten van het project (De werking van participatieraden en lokale schoolraden in het basis- en secundair onderwijs). Dit onderzoek gebeurde door Prof]. C. Verhoeven en I. Van Heddegem van de Afdeling Theoretische en Onderwijssocioloqie van de K. U.Leuven en Prof M. Jegers en F. Bally van het Centrum voor financiële analyse en beleid van de V. U.Brussel. De gegevensverzameling vond plaats in 1995) de rapportering in In dit survey-onderzoek werden leden uit elkegeleding van de participatieraad in het gesubsidieerd vrij onderwijs (VGO) en het gesubsidieerd officieel onderwijs (OGO) en van de lokale schoolraad in het gemeenschapsonderwijs (GO) bevraagd. Aangezien hier een selectie wordt gemaakt uit de onderzoeksresultaten) isgeopteerd om enkel een aantal cijfergegevens met betrekking tot ouderparticipatie op te nemen. de gegevens werden statistisch verwerkt) waarbij een onderscheid werd gemaakt naar net en geleding. Met het onderwijsniveau wel'd geen rekening gehouden omdat onder een gl'oot deel van de participatieraden en lokale schoolraden zowel basisscholen als secundaire scholen ressorteren. Er werden in het totaal 201 lokale schoolraden aangeschreven in het GO) 520 participatieraden in het VGO en 219 participatieraden in het OGO, disproportioneel verdeeld over basisen secundair onderwijs. De respons van de oudervertegenwoordigers op de verstuurde vragenlijsten was vrijgl'oot. In hetgemeenschapsonderwijs stuurde 60% van de oudervertegenwoordigers de vragenlijst terug) in het gesubsidieerd officieel onderwijs 64% en in het gesubsidieerd vrij onderwijs 68%. De verzamel-
2 OUDERPARTICIPATIE Tabel PR03.1a: Relatieve verdeling van de vertegenwoordigers van de ouders geslach t in de lokale schoolraden en participatieraden (1995 (N=694) Onderwijsnet Man Vrouw Totaal GO OGO VGO Totaal Grafiek PR03.1a: Relatieve verdeling van de oudervertegenwoordigers naar gesl - in de lorgo's en participatieraden (1995) (N =694) VGO OGO GO 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% OMan Vrouw Tabel PR03.1b: Relatieve verdeling van de vertegenwoordigers van de ouders n onderwijsniveau in de lorgo's en participatieraden (1995) (N=6 Onderwijsnet Lager onderwijs Secundair onderwijs Hogescholenonderwijs Universitair onderwijs GO OGO VGO Totaal Grafiek PR03.1 b: Relatieve verdeling van de oudervertegenwoordigers naar onderwijsniveau in de lorgo's en participatieraden (1995) (N=693) VGO OGO GO 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% o Lager onderwijs o Secundair onderwijs D Hogescholenonderwijs Universitair onderwii
3 PR03.1: PERSOONSKENMERKEN De vertegenwoordiging van de ouders in de participatieraden en lokale schoolraden wordt gekenmerkt door een mannelijk overwicht, De vrouwen zijn ondervertegenwoordigd en hun aandeel verschilt niet significant van net tot net (zie tabel en grafiek PR03.1a). De meeste oudervertegenwoordigers hebben een diploma van secundair onderwijs of van hoger onderwijs buiten de universiteit (zie tabel en grafiek PR03.1b). Een aanzienlijk aandeel van de ouders heeft een universitair diploma. Het aandeel ouders dat enkel lagere school heeft gelopen, is echter verwaarloosbaar klein. Tussen de onderwijsnetten doen zich geen significante verschillen voor. PR03.2: HOUDING TEGENOVER PARTICIPATIE Ouders vinden het belangrijk te kunnen deelnemen aan het school beleid en het beleid van de participatieraady'lorgo (zie tabel PR03.2). Dat blijkt uit de gemiddelden van de antwoorden die de oudervertegenwoordigers in de verscheidene netten gaven op de vraag naar het belang van participatie. De ouders konden antwoorden op een schaal gaande van één 'zeer onbelangrijk' tot vijf 'zeer belangrijk' en scoorden gemiddeld rond vier 'belangrijk'. De spreiding van de antwoorden van de ouders is vrij groot, wat erop wijst dat de meningen van de ouders verschillen van raad tot raad. Het merendeel van de oudervertegenwoordigers is bediende van beroep (zie tabel en grafiek PR03.1c). Zelfstandigen vormen de tweede grootste groep en huisvrouwen en -mannen komen op de derde plaats. Arbeiders, gepensioneerden en werkzoekenden vormen een zeer kleine categorie. In vergelijking met de andere onderwijsnetten zijn er in het gemeenschapsonderwijs relatief meer gepensioneerden, terwijl er in het gesubsidieerd onderwijs relatief meer bedienden voorkomen (p=.ooo). Dit houdt verband met de verschillende leeftijdsstructuur van de oudervertegenwoordigers naargelang het onderwijsnet. In het gemeenschapsonderwijs is meer dan de helft van de oudervertegenwoordigers tussen de 41 en de 50 jaar oud (zie tabel en grafiek PR03.1d). In het gesubsidieerd onderwijs daarentegen heeft ongeveer de helft van de oudervertegenwoordigers een leeftijd van 40 jaar of jonger (p=.ooo).
4 OUDERPARTICIPATIE Tabel PR03.1c: Relatieve verdeling van de oudervertegenwoordigers naar b er de lorgo's en participatieraden (1995) (N=692) Onderwijsnet Huisvrouw of -man Zelfstandige Bediende Arbeider Gepensioneerde Werkzoekende GO la 8 2 OGO la la VGO = Totaal Grafiek PR03.1c: Relatieve verdeling van de oudervertegenwoordigers naar ber ~ in de lorgo's en p ar tic ipa ti eraden (1995) (N=692) VGO OGO GO 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% D Huisvrouw o Zelfstandige 0 Bediende 0 Arbeider Gepensioneerde D Werkzoel Tabel PR03.1d: Relatieve verdeling van de oudervertegenwoordigers naar leeftijd in de lorgo's en participatieraden (1995) (N=695) Onderwijsnet T.e.m. 40 jaar jaar + 50 jaar Totaal GO OGO VGO Totaal Grafiek PR03.1 d: Relatieve verdeling van de o udervertegenwo or d.igers naar leeftijd in de lorgo's en participatieraden (1995) (N=695) VGO OGO GO 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% o T.e.m. 40 jaar jaar jaar
5 OUDERPARTICIPATIE PR03.3: PROFESSIONALITEIT PR03.4: IMPACT VAN DE RAAD Als de andere geledingen van de participatieraad/lorgo hun mening geven over de bekwaamheid van de oudervertegenwoordigers om te functioneren in de raad op een schaal gaande van één 'zeer onbekwaam' tot vijf 'zeer bekwaam', blijkt dit oordeel licht positief te zijn (zie tabel PR03.3). In alle netten krijgen de oudervertegenwoordigers gemiddelden tussen 'noch bekwaam, noch onbekwaam' en 'bekwaam'. In het gesubsidieerd onderwijs zijn de meningen van de inrichtende macht en lokale gemeenschap doorgaans wel milder dan die van het personeel en de voorzitter. Dit verschil is significant (p<.ol) voor het gesubsidieerd vrij onderwijs (p=.oool), maar niet voor het gesubsidieerd officieel onderwijs (p=.0145). In het gemeenschapsonderwijs zijn het de voorzitter en de lokale gemeenschap die iets positiever evalueren dan de afgevaardigde bestuurder en de leerkrachten (p=.oool). De spreiding van de antwoorden wijst erop dat de meningen van de verscheidene geledingen sterk kunnen verschillen naargelang de raad waartoe ze behoren. Enkel de meningen van de directeurs die in de raad zetelen sluiten vrij nauw bij elkaar aan. Aan de oudervertegenwoordigers werd gevraagd op een vijfpuntenschaal aan te geven of de werking van de participatieraady'lorgo een positief of negatief verschil maakt wat het beleid op de verscheidene domeinen betreft (zie tabel PR03.4). Ze konden hun mening weergeven op een schaal gaande van één 'sterk negatief verschil' tot vijf 'sterk positief verschil'. Voor de domeinen van het personeelsbeleid en het financieel-materieel beleid schommelt het gemiddeld antwoord op deze vraag in het gesubsidieerd onderwijs rond categorie drie 'geen verschil'. Het effect van de participatieraad op het onderwijskundigpedagogisch beleid en het organisatorisch en algemeen beleid wordt licht positief gevonden. De ouders zijn het hierover vrij goed met elkaar eens. De gepercipieerde impact van de participatieraad is dus te verwaarlozen, wat vragen oproept over het nut van de raad. De meningen over de lorgo verschillen hiervan. Volgens de oudervertegenwoordigers in het gemeenschapsonderwijs maakt de lorgo een klein positief verschil op alle beleidsdomeinen. De spreiding van de antwoorden is hier wel iets groter dan in het gesubsidieerd onderwijs. Dat de impact van de lorgo anders wordt ingeschat, heeft te maken met haar bevoegdheden: de lorgo beschikt over daadwerkelijke beslissingsbevoegdheid, telwijl het bij de participatieraad slechts om medezeggenschap of inspraak gaat.
6 Tabel PR03.2: Gemiddeld belang van de participatieraad volgens de vertegenwoordigers van de ouders (1995) Onderwijsnet GO VGO OGO Deelname aan het schoolbeleid Deelname aan het beleid van de raad 4,187 (s=0.918) 4,209 (s=0.975) 4,240 (s=0.796) 4,087 (s=0.875) 4,089 (s=0.863) 4,077 (s=0.857) Tabel PR03.3: Oordeel over de bekwaamheid van de vertegenwoordigers van de ouders door de andere geledingen (1995) Oordeel door Oordeel over Afgevaardigde bestuurder Imichtende macht Lokale gemeenschap Personeel Voorzitter Ouders GO 2,915 (s=0.495) a 3,524 (s=1.154) 3,163 (s=0.823) 3,484 (s=0.625 OudersVGO a 3,737 (s=0.808) 3,923 (s=0.770) 3,456 (s=0.839) 3,527 (s=0.522 Ouders OGO a 3,615 (s=0.903) 3,707 (s=0.871) 3,460 (s=0800) 3,498 (s=0.46ï Tabel PR03.4: Gemiddelde mate van verschil dat de werking van de participatieraad/lorgo op de verscheidene beleidsdomeinen maakt volgens de vertegenwoordigers van de ouders (1995) Onderwijsnet GO VGO OGO Personeelsbeleid 3,466 (s=0.894) 3,101 (s=0.604) 2,960 (s=0.ï04) Financieel-materieel beleid 3,403 (s=0.815) 3,118 (s=0.603) 2,984 (s=0.ï01) Onderwijskundig-pedagogisch beleid 3,224 (s=0.789) 3,345 (s=0.594) 3,199 (s=0.ï17) Organisatorisch-algemeen beleid 3,497 (s=0.847) 3,396 (s=0.645) 3,327 (s=o.ï71) Tabel PR03. 5: Gemiddelde tevredenheid van de vertegenwoordigers van de ouder met de participatieraad/lorgo (1995) Onderwijsnet GO VGO OGO Tevredenheid 3,422 (s=1.448) 3,350 (s=0.986) 2,978 (s=1.166
7 o u e e s PR03.5: TEVREDENHEID MET DE RAAD De oudervertegenwoordigers mochten hun satisfactiegraad met de participatieraady'lorgo in het algemeen aangeven op een vijfpuntenschaal gaande van één 'zeer ontevreden' tot vijf 'zeer tevreden'. In het gesubsidieerd vrij onderwijs en het gemeenschapsonderwijs zijn de oudervertegenwoordigers gemiddeld licht tevreden met hun participatieraad respectievelijk lokale schoolraad (zie tabel PR03.5). In het gesubsidieerd officieel onderwijs daarentegen zijn de ouders noch tevreden, noch ontevreden met hun participatieraad. Een verklaring hiervoor kan niet direct worden gevonden. De spreiding van de antwoorden is in alle netten zeer groot, wat erop wijst dat de meningen van de ouders over de raad in het algemeen zeer verdeeld ZIJn. met het verschil in bevoegdheden van participatieraad en lokale schoolraad. Ondanks deze oordelen zijn de raadsleden in alle netten gemiddeld toch niet ontevreden met hun participatieraad of lokale schoolraad, alhoewel de meningen sterk kunnen verschillen naargelang de raad waartoe men behoort. Conclusies Oudervertegenwoordigers zijn voor het merendeel vrij hooggeschoolde mannen met een job als bediende. Ouders uit de lagere klassen vindt men amper terug bij de vertegenwoordigers. Ook vrouwen zijn in de minderheid. De bekwaamheid van de oudervertegenwoordigers wordt door de andere leden van de raad licht positiefbevonden. Doorgaans vinden oudervertegenwoordigers het belangrijk dat ze kunnen participeren aan het schoolbeleid. Nochtans achten de oudervertegenwaardigers uit het gesubsidieerd onderwijs de impact van de participatieraad op het schoolbeleid zo goed als nihil. De meningen in het gemeenschapsonderwijs verschillen hiervan: de impact van de lokale schoolraad op het schoolbeleid wordt licht positief ingeschat. Dit verschil in meningen hangt samen
8
9
10 CD DANKWOORD Hoofdstuk 1: Input Mevr. V. Bogaert (Vlaamse Interuniversitaire Raad) Mevr. C. Deloof (Departement Onderwijs, Administratie Basisonderwijs) Dhr. H. Duqué (Departement Onderwijs) Afdeling Begroting Mevr. M. Garafàlo (Vrije Universiteit Brussel - Eenheid Onderwijskunde) Dhr. J. Lasuy (Departement Onderwijs, Afdeling Begroting Dhr. J. Leconte (Departement Onderwijs, Administratie Secundair onderwijs) Dhr. A. Libotton (Vrije Universiteit Brussel - Eenheid Onderwijskunde) Dhr. T. Mardulier (Departement Onderwijs, Projectleider) Dhr. R. Masset (Departement Onderwijs) Administratie Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek). Mevr. R. Reynders (Departement Onderwijs, Afdeling Beleidsgerichte Coördinatie) Mevr. B. Tan (Universitaire Faculteiten St. -Ignatius Antwerpen - Centrum voor Sociaal Beleid) Dhr. R. Van Dam (Universitaire Faculteiten St. -Ignatius Antwerpen - Centrum voor Sociaal Beleid) Mevr. A. Van De Casteele (Departement Onderwijs) Administratie Secundair Onderwijs) ~1e\f. L. Van de Perre (Departement Onderwijs) Afdeling Begroting :\1eu. A. Van Driessche Departement Onderwijs) Afdeling Begroting en G~evensbeheer) Dhr. M. Verlot Departement Onderwijs) Afdeling Beleidsgerichte Coördinatie) Dhr. G. Vermeulen (Departement Onderwijs) Afdeling Begroting Mevr. L. Verstraete (Vlaamse Interuniversitaire Raad) D hr. R. Verstraete (Departement Onderwijs, Afdeling Beg1"oting Hoofdstuk 2: Proces Mevr. C. Brusselmans- Dehairs (Universiteit Gent - Vakgroep Ondenvijskunde) Mevr. M. Garafalo (Vrije Universiteit Brussel - Eenheid Onderwijskunde) Dhr. A. Libotton (Vrije Universiteit Brussel - Eenheid Onderwijskunde) Mevr. L. Van de Perre (Departement Onderwijs) Afdeling Begroting Mevr. A. Van Driessche (Departement Onderwijs) Afdeling Begroting Mevr. 1. Van Heddegem (Katholieke Universiteit Leuven - Departement Sociologie) Dhr. J. Verhoeven (Katholieke Universiteit Leuven - Departement Sociologie) Hoofdstuk 3: Output Mevr. C. Brusselmans- Dehairs (Universiteit Gent - Vakgroep Onderwijskunde) Dhr. F. Daems (Universitaire Instelling Antwerpen - Departement Didactiek en Kritiek) Mevr. C. Dupont (Departement Onderwijs) Afdeling Beleidsgerichte Coördinatie)
PARTICIPATIERADEN EN LOKALE SCHOOLRADEN
PARTICIPATIERADEN EN LOKALE SCHOOLRADEN Werking van de raden Ilse Van Heddegem, Jef C. Verhoeven, Marc Jegers Enkele jaren geleden werden de participatieraden (31 mei 1992) en schoolraden (1 april 1991)
Nadere informatieCENTRUM VOOR ONDERWIJSSOCIOLOGIE KU LEUVEN LOKALE SCHOOLRADEN EN PARTICIPATIERADEN. EVALUATIE JEF C. VERHOEVEN ILSE VAN HEDDEGEM
CENTRUM VOOR ONDERWIJSSOCIOLOGIE KU LEUVEN LOKALE SCHOOLRADEN EN PARTICIPATIERADEN. EVALUATIE DOOR DIRECTIE EN INRICHTENDE MACHT JEF C. VERHOEVEN ILSE VAN HEDDEGEM BELGISCH-NEDERLANDSE ONDERWIJSRESEARCHDAGEN
Nadere informatieLOKALE SCHOOLRADEN EN PARTICIPATIERADEN:
De tekst hieronder is de basis van de lezing Lokale schoolraden en participatieraden. De taak van de lorgo s en de participatieraden op het jaarcongres van de Vereniging voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid
Nadere informatieInspraak en participatie in het schoolbeleid:
Inspraak en participatie in het schoolbeleid: een onmisbaar element in de kwaliteitszorg Jef Verhoeven Centrum voor Onderwijssociologie KU Leuven 23 december 2003 Inspraak en participatie 1 1. Kwaliteitszorg
Nadere informatiePersoneelsbeleid in Vlaamse scholen (eindrapport OBPWO 01.04)
Departement Sociologie Centrum voor Onderwijssociologie E. Van Evenstraat 2B B-3000 LEUVEN Personeelsbeleid in Vlaamse scholen (eindrapport OBPWO 01.04) Geert Devos Veronique Warmoes Jef C. Verhoeven Koen
Nadere informatieGemiddelde mening over de inspraak in de medezeggenschapsorganen
DEVOS,., VERHOEVEN, J. C. Inspraak, communicatie en overleg. Departement Onderwijs. Vlaamse Onderwijsindicatoren in internationaal perspectief. Editie 2000. Brussel Ministerie van de Vlaamse emeenschap,
Nadere informatiePersoneel. Deel 4. Hoofdstuk 5 : Hoger onderwijs Hogescholenonderwijs
Deel Personeel Hoofdstuk 5 : Hoger onderwijs 5.1. Hogescholenonderwijs Academiejaar 2009-2010 BESTUURS- EN ONDERWIJZEND PERSONEEL NAAR STATUUT EN GESLACHT Aantal budgettaire fulltime-equivalenten (inclusief
Nadere informatieOnderzoeksfiche e00032.pdf. 1. Referentie
1. Referentie Referentie Verhoeven, J.C., Stassen, K., Devos, G. & Warmoes, V. (2003). Ouders op school en thuis. Onderwijskundig onderzoek in opdracht van de Vlaamse Minister van onderwijs en vorming.
Nadere informatieDeel 4 PERSONEEL. Hoofdstuk 5 : Hoger onderwijs Hogescholenonderwijs
Deel 4 PERSONEEL 4 Hoofdstuk 5 : Hoger onderwijs 5.1. Hogescholenonderwijs De integratieprocedure van de academische opleidingen van de hogescholen in het universitair onderwijs had volgende verschuiving
Nadere informatieOuders over scholen: verwachtingen en participatiebehoeften
KatholiekE UNIVERSITEIT LEUVEN Departement Sociologie Centrum voor Onderwijssociologie E. Van Evenstraat 2B B-3000 LEUVEN Prof. dr. J.C. Verhoeven Prof. dr. G. Devos Koen Stassen Veronique Warmoes Ouders
Nadere informatieBASISONDERWIJS Leerlingen. HOGER ONDERWIJS Studenten en cursisten. A Hoger beroepsonderwijs. B Hogescholen/universiteiten
BASISONDERWIJS Leerlingen HOGER ONDERWIJS Studenten en cursisten A Hoger beroepsonderwijs 1 cursisten HBO5 verpleegkunde (1) 3 inschrijvingen in de specifieke lerarenopleiding van het volwassenenonderwijs
Nadere informatieTTALIS. Jobtevredenheid van Vlaamse. leraren en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken
Jobtevredenheid van Vlaamse TTALIS leraren en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Faculteit Sociale Wetenschappen
Nadere informatieGrafiek CON4.1: Kennis van de participatie- of schoolraad in het Vlaams basis- en secundair onderwijs, naar opleidingsniveau van de ouders ( )
Grafiek CON4.1: Kennis van de participatie- of schoolraad in het Vlaams basis- en secundair onderwijs, naar opleidingsniveau van de ouders (2001-2002) 100% 52% 35% 80% 68% 60% 40% 65% 32% 48% 20% Geen
Nadere informatieTTALIS. Maatschappelijke waardering door de ogen van de. leraar en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken
Maatschappelijke waardering door de ogen van de TTALIS leraar en de samenhang met leraar- en schoolkenmerken Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Faculteit
Nadere informatieLIJST DER DEFINITIES EN AFKORTINGEN
Deel 5 BUDGET 5 LIJST DER DEFINITIES EN AFKORTINGEN 1. Definities In 2006 onderging de Vlaamse overheid een herstructurering onder de naam 'Beter Bestuurlijk Beleid' met een nieuwe organisatiestructuur
Nadere informatienr. 289 van KRIS VAN DIJCK datum: 23 februari 2015 aan HILDE CREVITS
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 289 van KRIS VAN DIJCK datum: 23 februari 2015 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Nederlandstalig onderwijs Brussel
Nadere informatieLeerkrachten bevraagd
Leerkrachten bevraagd Moeilijke onderwerpen uit het wiskundecurriculum Antwoordtendensen tussen de wiskundemethoden Hendrik Van Steenbrugge Vakgroep Onderwijskunde Universiteit Gent Ik Jullie? Leerkracht
Nadere informatieRapport alumni-enquête 2016 Vrije Universiteit Brussel
Rapport alumni-enquête 2016 Vrije Universiteit Brussel 1 Inleiding Naar aanleiding van het nieuwe kwaliteitszorgsysteem dat werd ingevoerd bij de opschorting van de opleidingsvisitaties, werd beslist om
Nadere informatieTTALIS. Schoolleiders doorheen de. loopbaan: deelname aan en intensiteit van professionalisering
Schoolleiders doorheen de TTALIS loopbaan: deelname aan en intensiteit van professionalisering Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieBASISONDERWIJS Leerlingen. HOGER ONDERWIJS Studenten. A Hoger beroepsonderwijs. B Hogescholen/universiteiten
HOGER ONDERWIJS Studenten A Hoger beroepsonderwijs 1 cursisten HBO5 verpleegkunde (1) 3 inschrijvingen in de specifieke lerarenopleiding (1) 1 inschrijvingen naar finaliteit (1)(2) go vgo ogo Totaal cursisten
Nadere informatieTTALIS. Leraren doorheen de loopbaan : deelname aan, intensiteit van en behoefte aan professionalisering
Leraren doorheen de loopbaan : TTALIS deelname aan, intensiteit van en behoefte aan professionalisering Bevindingen uit de Teaching And Learning International Survey (TALIS) 2013 IN FOCUS Inhoudsopgave
Nadere informatieCentrum voor Onderwijssociologie Leuven. Ouders op school en thuis
Centrum voor Onderwijssociologie Leuven Ouders op school en thuis Jef C. Verhoeven Koen Stassen Geert Devos Veronique Warmoes methode + steekproef resultaten conclusie Methode - steekproef schriftelijke
Nadere informatieTABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO CVPO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. KSO NaPCO NGK OGO OSP OVSG POVPO TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel Studeren
Nadere informatieAanwervingsbeleid voor leerkrachten PV/TV in BSO/TSO
Aanwervingsbeleid voor leerkrachten PV/TV in BSO/TSO Tussentijdse rapportering stuurgroep 23/02/2005 K.U.Leuven Departement Sociologie Centrum voor Onderwijssociologie Prof. dr. J.C. Verhoeven Koen Stassen
Nadere informatieStuderen in België Ilse Van Rompaey België, een federale staat 1 federale staat: buitenlandse zaken, nationale veiligheid en defensie, justitie, financiën, sociale zekerheid 3 regio s: grondgebied-gerelateerde
Nadere informatienr. 271 van ANN BRUSSEEL datum: 13 februari 2015 aan HILDE CREVITS Basis- en secundair onderwijs Levensbeschouwelijke vakken SCHRIFTELIJKE VRAAG
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 271 van ANN BRUSSEEL datum: 13 februari 2015 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Basis- en secundair onderwijs Levensbeschouwelijke
Nadere informatieDe implementatie van het gelijke onderwijskansendecreet. Van overheidsbeleid naar schoolpraktijk
De implementatie van het gelijke onderwijskansendecreet Van overheidsbeleid naar schoolpraktijk Peter Van Petegem Jan Van Hoof EduBROn UA Jef C. Verhoeven Ina Buvens Centrum voor Onderwijssociologie KU
Nadere informatieJongeren en Gezondheid 2014 : Socio-demografische gegevens
Resultaten HBSC 14 Socio-demografische gegevens Jongeren en Gezondheid 14 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 14 bestaat uit 9.566 leerlingen van
Nadere informatieHet evaluerend vermogen in secundaire scholen. Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1
Het evaluerend vermogen in secundaire scholen Jef C. Verhoeven (KU Leuven) Geert Devos (UG) Peter Van Petegem (UA) 21/4/2001 Evaluerend vermogen 1 1. Evaluatie: begrippen - Van testcultuur naar assessment
Nadere informatie10/02/17. Onderwijsregelgeving gebeurt op het niveau van. Wie heeft wetgevende bevoegdheid in de beleidscyclus? Voorkennis?
Voorkennis? De Belgische voorgeschiedenis Structuren SESSIE 1 Wie heeft wetgevende bevoegdheid in de beleidscyclus? A. ministers B. departement C. een regering D. het parlement Onderwijsregelgeving gebeurt
Nadere informatieDe vrouwen hebben dan ook een grotere kans op werkloosheid (0,39) dan de mannen uit de onderzoekspopulatie (0,29).
In het kader van het onderzoek kreeg de RVA de vraag om op basis van de door het VFSIPH opgestelde lijst van Rijksregisternummers na te gaan welke personen op 30 juni 1997 als werkloze ingeschreven waren.
Nadere informatieHoger onderwijs, lager onderwijs, schoolloopbaan, schoolse vertraging, secundair onderwijs, universitair onderwijs, watervalsysteem, zittenblijven
1. Referentie Referentie Duqué, H. (1998). Zittenblijven en schoolse vertraging in het Vlaams onderwijs. Een kwantitatieve analyse 1996-1997. Onuitgegeven onderzoeksrapport, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap,
Nadere informatieInhoud. woord vooraf 11 inleiding 13 Hoofdstuk 1 Personeelsevaluatiesysteem in het Vlaamse onderwijs 17. Hoofdstuk 2 Theoretisch kader 33
woord vooraf 11 inleiding 13 Hoofdstuk 1 Personeelsevaluatiesysteem in het Vlaamse onderwijs 17 1. Omschrijving en begrippenkader 19 1.1 Statuut en rechtspositie van het onderwijspersoneel 19 1.2 Functiebeschrijvingen
Nadere informatie9/02/16. De Belgische voorgeschiedenis Structuren SESSIE 1. Voorkennis?
De Belgische voorgeschiedenis Structuren SESSIE 1 Voorkennis? 1 Wie heeft wetgevende bevoegdheid in de beleidscyclus? A. ministers B. departement C. een regering D. het parlement 0% 0% 0% 0% ministers
Nadere informatieafkortingen VGO Gesubsidieerd Vrij Onderwijs
afkortingen ASO Algemeen secundair onderwijs BIS Begeleid Individueel Studeren B.O. Buitengewoon onderwijs BSO Beroepssecundair onderwijs Bu.S.O. Buitengewoon secundair onderwijs BVJ Beroepsvoorbereidend
Nadere informatieCoach Profession Profile
Arenberggebouw Arenbergstraat 5 1000 Brussel Tel: 02 209 47 21 Fax: 02 209 47 15 Coach Profession Profile AUTEUR PROF. DR. HELMUT DIGEL / PROF. DR. ANSGAR THIEL VERTALING PUT K. INSTITUUT Katholieke Universiteit
Nadere informatieDeel 6. niveauoverschrijdende gegevens. Hoofdstuk 1 : Internen en internaten
Deel niveauoverschrijdende gegevens Hoofdstuk 1 : Internen en internaten Schooljaar 2009-2010 AANTAL INTERNATEN PER NET Gemeenschapsonderwijs Privaatrechtelijk Provincie Gemeente Vlaamse Gemeenschapscomm.
Nadere informatieJongeren en Gezondheid 2014 : Socio-demografische gegevens
Jongeren en Gezondheid 14 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 14 bestaat uit 9.566 leerlingen van het vijfde leerjaar lager onderwijs tot het zevende
Nadere informatieLeraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire scholen. Een stand van zaken
Katholieke Universiteit Leuven Centrum voor Onderwijssociologie Vlerick Leuven Gent Management School Competentiecentrum Mens & Organisatie Leraren en schoolleiders over evaluatie in Vlaamse secundaire
Nadere informatieTABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN. Buitengewoon lager onderwijs : Schoolbevolking naar type... 88
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. HBO KSO NaPCO NGK OGO OVSG POVPO Se-n-Se TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel
Nadere informatieSteekproef Betaald middagtoezicht
Steekproef Betaald middagtoezicht Waarom deze steekproef? Eind vorig schooljaar was er commotie over het betaald middagtoezicht in de Vlaamse lagere scholen. Omdat ook steden en gemeenten moeten besparen,
Nadere informatieJongeren en Gezondheid 2010 : Socio-demografische gegevens
Jongeren en Gezondheid 2010 : Socio-demografische gegevens Steekproef De steekproef van de studie Jongeren en Gezondheid 2010 bestaat uit 10772 leerlingen van het vijfde leerjaar lager onderwijs tot het
Nadere informatieTevredenheid van het onderwijzend personeel 2012
Tevredenheid van het onderwijzend personeel 2012 Resultaten Kabinet van Faouzia HARICHE Schepen van Openbaar onderwijs, Jeugd en het Jonge Kind Stadhuis - 1, Grote Markt - 1000 Brussel Tel. : 02/279.49.10
Nadere informatieIn het officieel onderwijs bestaat bovendien de mogelijkheid om een vrijstelling aan te vragen voor het volgen van een levensbeschouwelijk vak.
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 208 van ANN BRUSSEEL datum: 4 februari 2016 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Basis- en secundair onderwijs - Levensbeschouwelijke
Nadere informatie5. Kan de minister eveneens een overzicht geven voor het schooljaar van het aantal
VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 67 van 18 oktober 2013 van ANN BRUSSEEL Basis- en secundair Levensbeschouwelijke
Nadere informatieMeeruitgaven in 2005 t.o.v. 1996 voor vrouwelijke 60-plussers als gevolg van de pensioenhervorming in 1996
Meeruitgaven in 2005 t.o.v. 1996 voor vrouwelijke 60-plussers als gevolg van de pensioenhervorming in 1996 Inleiding Bij de pensioenhervorming van 1996 werd besloten de pensioenleeftijd van vrouwen in
Nadere informatienr. 558 van WILLY SEGERS datum: 15 juni 2017 aan HILDE CREVITS Onderwijs Brussel - Samenwerking met de Franse Gemeenschap
SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 558 van WILLY SEGERS datum: 15 juni 2017 aan HILDE CREVITS VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS Onderwijs Brussel - Samenwerking met de
Nadere informatieFormulier KRR 1 Art. 7, 1 Art.8 Art.10, 2,3 BVR19/7/2002 zoals gewijzigd
Formulier KRR 1 Art. 7, 1 Art.8 Art.10, 2,3 BVR19/7/2002 zoals gewijzigd Huis van het GO! Aan de Voorzitter van het Kiesbureau De afgevaardigd bestuurder Raymonda Verdyck Willebroekkaai 36 1000 Brussel
Nadere informatieTABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO CVPO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. KSO NaPCO NGK OGO OSP OVSG POVPO TSO VDAB VIZO VGO Vl.I.R VOCB VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel
Nadere informatieBASISONDERWIJS Leerlingen VOLWASSENENONDERWIJS SCHOOLBEVOLKING
BASISONDERWIJS Leerlingen VOLWASSENENONDERWIJS SCHOOLBEVOLKING 1 inschrijvingen secundair volwassenenonderwijs per onderwijsnet en basiseducatie (1) Secundair volwassenenonderwijs 45.261 63.431 108.692
Nadere informatieRapport voor deelnemers M²P burgerpanel
Rapport voor deelnemers M²P burgerpanel Weergaven van publieke opinie in het nieuws en hun invloed op het publiek Dit rapport beschrijft de resultaten van een onderzoek over weergaven van publieke opinie
Nadere informatieResultaten voor Brussels Gewest Ongevallen Gezondheidsenquête, België, 1997
6.10.1. Inleiding De term ongeval kan gedefinieerd worden als 'elk onverwacht en plots voorval dat schade berokkent of gevaar oplevert (dood, blessures,...) of als ' een voorval dat onafhankelijk van de
Nadere informatieDE GROTE PESIOENENQUETE
DE GROTE PESIOENENQUETE Hoe denken arbeiders van Vandewiele over hun pensioen? De analyse ABVV metaal Vandewiele Doel van de enquête IKV het maatschappelijk debat, ontstaan uit de voorgestelde pensioenhervormingen,
Nadere informatieSCHRIFTELIJKE VRAGENLIJST BEVRAGING VOORZITTERS LOKALE OUDERENADVIESRADEN
SCHRIFTELIJKE VRAGENLIJST BEVRAGING VOORZITTERS LOKALE OUDERENADVIESRADEN Januari 2010 Els Messelis & Gaby Jennes GEMEENTE:........................... PROVINCIE:........................... Inleiding en
Nadere informatieBestuur en medezeggenschap in het hoger onderwijs. De kloof tussen bestuur en personeelsleden 1
Bestuur en medezeggenschap in het hoger onderwijs. De kloof tussen bestuur en personeelsleden 1 Geert Devos Vlerick Leuven Gent Management School Bellevue 6 9050 Gent (Ledeberg) geert.devos@vlerick.be
Nadere informatieBASISONDERWIJS Leerlingen. ALGEMEEN Schoolbevolking. 1 Schoolbevolking in het Vlaams onderwijs. 2 Evolutie schoolbevolking per onderwijsniveau
ALGEMEEN Schoolbevolking 1 Schoolbevolking in het Vlaams onderwijs basisonderwijs (1) Voltijds onderwijs Kleuteronderwijs 271.239 Lager onderwijs 428.036 Totaal 699.275 Secundair onderwijs (1) Voltijds
Nadere informatieMICTIVO2012 Monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs
MICTIVO2012 Monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs Eindrapport Onderzoekers: Bram Pynoo Stephanie Kerckaert Promotoren: Jan Elen Katie Goeman Promotor-coördinator: Johan van Braak OBPWO-project
Nadere informatieHinder door een handicap of langdurige gezondheidsproblemen
Hinder door een handicap of langdurige gezondheidsproblemen Een beeld vanuit de EAK Tijdens het tweede kwartaal van 2007 werd in de Enquête naar de Arbeidskrachten gevraagd of de respondenten in hun dagelijkse
Nadere informatieVR MED.0231/2
VR 217 26 MED.231/2 MONITORING VAN DE NIEUWE OMKADERING BASISONDERWIJS SCHOOLJAAR 212-213 tem 215-216 I. Inleiding Op 1 september 212 startte het nieuwe omkaderingssysteem in het gewoon basisonderwijs.
Nadere informatieMICTIVO - Monitor ICT-Integratie in het Vlaamse Onderwijs, design en opzet van een follow-up monitor
MICTIVO - Monitor ICT-Integratie in het Vlaamse Onderwijs, design en opzet van een follow-up monitor Auteurs: - dr. Bram Pynoo, Universiteit Gent, vakgroep Onderwijskunde, Bram.Pynoo@ugent.be - Stephanie
Nadere informatieTELLING DECEMBER 2007: LEERLINGEN MET DIAGNOSE AUTISME Koen Scheurweg, Stafmedewerker beleidsondersteuning, VVKBuO
TELLING DECEMBER 2007: LEERLINGEN MET DIAGNOSE AUTISME Koen Scheurweg, Stafmedewerker beleidsondersteuning, VVKBuO Onderstaand artikel geeft u, op basis van de tussentijdse telling door het VVKBuO, ten
Nadere informatieONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT
ONDERWIJSWOORDENLIJST VOOR SCHOOLRADERS ALS JE NIET HELEMAAL MEE BENT < verwijder geen elementen boven deze lijn; ze bevatten sjabloon-instellingen - deze lijn wordt niet afgedrukt > Deze woordenlijst
Nadere informatieUitkomsten enquête communicatie
Uitkomsten enquête communicatie Medezeggenschapsraad 8 e Montessori 11 oktober 2016 CONCLUSIES Belangrijkste conclusies 1. De beleving van de ouders verschilt sterk van die van de leerkrachten: leerkrachten
Nadere informatieDeel 4 PERSONEEL. Toestand januari 2017
Deel 4 PERSONEEL 4 Toestand januari 2017 TOELICHTING ONDERWIJSPERSONEEL In de personeelsstatistieken wordt enkel het personeel geregistreerd dat ofwel rechtstreeks door het Beleidsdomein Onderwijs en Vorming
Nadere informatieSCHOLEN, DE PLAATS BIJ UITSTEK OM JONGEREN TE BEVRAGEN?
SCHOLEN, DE PLAATS BIJ UITSTEK OM JONGEREN TE BEVRAGEN? Lessen uit scholenonderzoek in Vlaanderen Jessy Siongers Universiteit Gent Vrije Universiteit Brussel Steunpunt Cultuur & Jeugdonderzoeksplatform
Nadere informatieJongeren en Gezondheid 2014 : Studie
Jongeren en Gezondheid 2014 : Studie Algemeen De studie Jongeren en Gezondheid maakt deel uit van de internationale studie Health Behaviour in School-Aged Children (HBSC), uitgevoerd onder toezicht van
Nadere informatieRESULTATEN VAN DE ENQUETE NAAR MENINGEN VAN VLAAMSE STUDENTEN OVER HET STUDEREN AAN DE OPEN UNIVERSITEIT - SEPTEMBER 2007 -
RESULTATEN VAN DE ENQUETE NAAR MENINGEN VAN VLAAMSE STUDENTEN OVER HET STUDEREN AAN DE OPEN UNIVERSITEIT - SEPTEMBER 2007 - Uitgevoerd: september 2007 Onderzoekers: drs. Herman Kiesel, drs. Lic. Rick Coone,
Nadere informatieOverzicht van de behoeften aan wetenschappelijke en technologische beroepen
Brussels Observatorium voor de Werkgelegenheid Overzicht van de behoeften aan wetenschappelijke en technologische beroepen 7 Juli 2010 Stéphane THYS Coördinator Opzet van de presentatie Studenten in wetenschappelijke
Nadere informatieFiche 3: tewerkstelling
ECONOMISCHE POSITIONERING VAN DE FARMACEUTISCHE INDUSTRIE Fiche 3: tewerkstelling In de sector werken meer dan 29.400 personen; het volume van de tewerkstelling stijgt met een constant ritme van 3,7 %,
Nadere informatieWat vinden Vlamingen belangrijk in hun werk?
Motivatie en welzijn Wat vinden Vlamingen belangrijk in hun werk? SERV. 2012. Arbeidsethos en arbeidsoriëntaties op de Vlaamse arbeidsmarkt 2007-2010. Informatiedossier. Brussel: SERV Stichting Innovatie
Nadere informatieONDERWIJSVORMEN EN ACADEMISCH ZELFCONCEPT. Dockx J, De Fraine B. & Vandecandelaere M.
ONDERWIJSVORMEN EN ACADEMISCH ZELFCONCEPT Dockx J, De Fraine B. & Vandecandelaere M. ONDERWIJSVORMEN EN ACADEMISCH ZELFCONCEPT Dockx J., De Fraine B. & Vandecandelaere M. Promotor: B. De Fraine Research
Nadere informatieHogescholen enkele jaren na de fusie
Hogescholen enkele jaren na de fusie Jef C. Verhoeven, KU Leuven G. Devos, U Gent C. Smolders, H Gent W. Cools, KU Leuven J. Velghe, H Gent 16 januari 2002 1 aandachtspunten Fusie en inspraak Fusie en
Nadere informatieB A S I S O N D E R W I J S
28-29 B A S I S O N D E R W I J S in beeld L E E R L I N G E N aantal leerlingen: kleuteronderwijs gewoon 243.482 gewoon 381.882 1.977 27.543 totaal kleuteronderwijs 245.459 totaal 49.425 totaal basisonderwijs:
Nadere informatieOnderzoeksfiche e00265.pdf. 1. Referentie
1. Referentie Referentie De Groof, S., m.m.v. Siongers, J. (2003). Leerlingenparticipatie nader bekeken. Een kwalitatief en kwantitatief onderzoek naar de betekenis en het belang van participatie op school.
Nadere informatieOnbaatzuchtig streven naar wetenschappelijke waarheid
Onbaatzuchtig streven naar wetenschappelijke waarheid Wij wensen u een inspirerend 2007 Reeds noteren in uw agenda IDLO-studiedag 2007, 4 mei. Antwerpen Brabant Limburg Oost-Vlaanderen West-Vlaanderen
Nadere informatieRecht op vrije tijd en rust
Recht op vrije tijd en rust V1 Evenwicht in de tijdsindeling. 151 V2 Vrije keuze inzake invulling vrije tijd. 153 V3 Aanbod van speelruimte.. 157 149 V1 Evenwicht in de tijdsindeling (verplichtingen vrije
Nadere informatiePC/KD -project: Resultaten op basis van de bevraging Samenvatting
PC/KD -project: Resultaten op basis van de bevraging 2-21 1 Samenvatting Geraldine Clarebout Jan Elen Centrum voor Instructiepsychologie en -technologie Juli 22 1 Met dank aan Wendy Frederickx, Catherine
Nadere informatieBetreft : Vacature voor directeur (m/v) aan de Vrije Katholieke Basisschool De Dorpslinde te Bredene
V.K.B.B.- V.Z.W. Peter Benoitlaan 13 8450 Bredene 25-06-2012 Betreft : Vacature voor directeur (m/v) aan de Vrije Katholieke Basisschool De Dorpslinde te Bredene Geachte Heer, Mevrouw Het Schoolbestuur
Nadere informatieTABELLEN. Blz. Blz. Deel 1. LEERLINGEN
TABELLEN Deel 1. LEERLINGEN Hoofdstuk 1 : Algemeen overzicht van de schoolbevolking Onderwijs met volledig leerplan naar inrichtende macht... 33 Onderwijs met volledig leerplan naar provincie... 34 Onderwijs
Nadere informatieHouding van docenten tegenover fusies van hogescholen in Vlaanderen en hun gevolgen. Jef C. Verhoeven Centrum voor Onderwijssociologie KU Leuven
Houding van docenten tegenover fusies van hogescholen in Vlaanderen en hun gevolgen Jef C. Verhoeven Centrum voor Onderwijssociologie KU Leuven Geert Devos Vlerick Leuven Gent Management School 14 mei
Nadere informatieTilburgInstituteforInterdisciplinary StudiesofCivilLaw andconflict ResolutionSystems
TilburgInstituteforInterdisciplinary StudiesofCivilLaw andconflict ResolutionSystems RapportEvaluatie Online Mediation in Echtscheidingszaken Aanleidingvoorhetonderzoek In 2008 heeft Juripax in opdracht
Nadere informatieRapport. Sociale en andere voordelen. Kalenderjaar 2008
Rapport Sociale en andere voordelen Kalenderjaar 2008 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Departement Onderwijs en Vorming Afdeling Instellingen en Leerlingen Basisonderwijs en Deeltijds Kunstonderwijs
Nadere informatieSamenvattend rapport. Het management over het functioneren van de Vlaamse overheid
Samenvattend rapport Het management over het functioneren van de Vlaamse overheid Samenvattend Het rapport 1. Inleiding p. 3 2. Responsgegevens p. 8 3. De resultaten per vraag p. 9 4. Informatie open vragen
Nadere informatieEINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017
EINDRAPPORTAGE OUDERTEVREDENHEIDSONDERZOEK 2017 DE SLEUTELBLOEM BAKEN ADVIESGROEP JUNI 2017 AUTEUR: ANNE MOSTERT 1 INLEIDING Voor u ligt de eindrapportage Oudertevredenheidsonderzoek van basisschool De
Nadere informatieEvaluatie van het participatiedecreet: conclusies en beleidsaanbevelingen
l Evaluatie van het participatiedecreet: conclusies en beleidsaanbevelingen 1 Inleiding 1.1 Situatieschets Het participatiedecreet 1 is sinds 1 september 2004 van kracht. Vanaf dat moment waren de scholen
Nadere informatieDe helft van de 15 tot 64-jarigen met een langdurig gezondheidsprobleem of moeilijkheid bij het uitvoeren van dagelijkse handelingen is aan het werk
1 Arbeidsparticipatie en gezondheidsproblemen of handicap De helft van de 15 tot 64-jarigen met een langdurig gezondheidsprobleem of moeilijkheid bij het uitvoeren van dagelijkse handelingen is aan het
Nadere informatieKwaliteit vanuit het standpunt van de ouders
Kwaliteit vanuit het standpunt van de ouders GO! ouders Ouderkoepel van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Relatie gezin school: ouderbetrokkenheid Informeren Begeleiden en ondersteunen Vormen
Nadere informatie4.2. Evaluatie van de respons op de postenquêtes. In dit deel gaan we in op de respons op instellingsniveau en op respondentenniveau.
4.2. Evaluatie van de respons op de postenquêtes 4.2.1. Algemeen In dit deel gaan we in op de respons op instellingsniveau en op respondentenniveau. Instellingsniveau (vragenlijst coördinator) provincie,
Nadere informatieGeneration What? 1 : Vertrouwen in de instellingen
Generation What? 1 : Vertrouwen in de instellingen Inleiding De mate van vertrouwen van burgers in de overheid en maatschappelijke instellingen werd al vaker de toetssteen van de democratie genoemd: daalt
Nadere informatieAFDELING 2 RAAD VAN BESTUUR
AFDELING 2 RAAD VAN BESTUUR BESTUURSDECREET BESTAANDE DECRETEN TOELICHTING BIJ DE WIJZIGINGEN Onderafdeling 1. Algemene bepalingen Art. III.36. 1. Tenzij het anders is vermeld in deze afdeling, is deze
Nadere informatieGezondheid en (psycho)somatische klachten bij adolescenten in Vlaanderen 2014
Gezondheid en (psycho)somatische klachten bij adolescenten in Vlaanderen 214 Inleiding Gezondheid in de internationale HBSC (Health Behaviour in School-aged Children) studie en in de Wereldgezondheidsorganisatie
Nadere informatieVlaams Onderwijs in Cijfers
Vlaams Onderwijs in Cijfers 2010-2011 Beleidsdomein Onderwijs en Vorming.66,9 Inhoudsopgave 1 ALGEMEEN OVERZICHT Definities 2 Afkortingen Onderwijsstructuur 6 Schoolbevolking 8 Onderwijsinstellingen 11
Nadere informatieTABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN
AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO BuSO BVJ CLB CVO DBSO DKO EVC EVK GAS GGS GO GOK GON HBO KSO NaPCO NGK OGO OVSG POVPO Se-n-Se TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel
Nadere informatieComenius 1 in Vlaanderen. J.C. Verhoeven L. Dom K. Soens
Comenius 1 in Vlaanderen J.C. Verhoeven L. Dom K. Soens INLEIDING COMENIUS: twee fasen I. 1995-1999: Comenius/Socrates fase I - Actie 1: oprichting van schoolpartnerschappen en Europese onderwijsprojecten
Nadere informatieDit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GeenAfgeleideWerken 3.0 Unported licentie. Resultaten SJBN Enquête 2012
Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GeenAfgeleideWerken 3.0 Unported licentie Resultaten SJBN Enquête 2012 Inhoudsopgave Achtergrond Resultaten enquête Steekproef Algehele
Nadere informatieEffectiviteitonderzoek naar de kennisoverdracht van I&E Milieu
Effectiviteitonderzoek naar de kennisoverdracht van I&E Milieu SAMENVATTING dr. L.A. Plugge 1, drs. J. Hoonhout 2, T. Carati 2, G. Holle 2 Universiteit Maastricht IKAT, Fac. der Psychologie Inleiding Het
Nadere informatieBevraging ouderbetrokkenheid
Bevraging ouderbetrokkenheid Deel ouders Cel ouderbetrokkenheid, netoverstijgende cel van de 3 ouderkoepels 1 Inhoud Inleiding... 3 1. Algemeen... 4 2. Aanwezigheid van oudervereniging, ouderraden en schoolraden...
Nadere informatieHet egalitaire gezin: nog niet voor morgen
Het egalitaire gezin: nog niet voor morgen Bevindingen uit het Belgische tijdsbudgetonderzoek Glorieux, I. en J. Vandeweyer (2002), Tijdsbestedingsonderzoek 1999 Deel A: naar gewest, leeftijd, context
Nadere informatieRelaties op school ontcijfert
Relaties op school ontcijfert Promotoren: Prof. Dr. Stevens en Prof. Dr. Van Houtte Contactpersoon: Drs. Fanny D hondt Adres: Korte Meer 5, 9000 Gent Telefoonnummer: 09/2646729 E-mailadres: fannyl.dhondt@ugent.be
Nadere informatie