Voor inlichtingen in verband met nascholing en organisatie kan je steeds terecht bij:

Transcriptie

1 Teamgerichte nascholing

2 Beste directie of nascholingscoördinator, Professionalisering en levenslang leren wordt meer en meer een vanzelfsprekende opdracht voor ieder van ons. Niet alleen individuele leerkrachten, maar ook schoolteams hebben nood aan kwalitatieve en actuele nascholingen om zich verder te kunnen bekwamen. In deze brochure vind je een overzicht van mogelijke thema s en onderwerpen voor teamgerichte nascholing tijdens het schooljaar Deze nascholingen - steeds praktijkgericht, met een theoretische onderbouw - vinden plaats in de school zelf en kunnen worden aangepast aan de specifieke noden en wensen van het team. Als je tussen de voorgestelde onderwerpen niet helemaal je gading vindt, mag je uiteraard ook zelf een suggestie doen. Wij gaan dan op zoek naar een geschikte nascholer. Wellicht kan je ook inspiratie vinden in ons individugerichte aanbod. Meer informatie vind je achteraan in deze brochure. Je kan een nascholing aanvragen voor het eigen team of samenwerken met andere scholen. Wij raden je echter aan om de groep niet te heterogeen te maken, dit met het oog op een optimale afstemming van het nascholingsprogramma op de concrete schoolsituatie. Individuele scholen, scholengemeenschappen, oudercomités en vakwerkgroepen kunnen advies vragen bij het opstellen van het nascholingsplan. Voor inlichtingen in verband met nascholing en organisatie kan je steeds terecht bij: KHLeuven Pedagogisch Didactisch Centrum Leuven vzw Tel Fax pdcl@ucll.be Het volledige vormingsaanbod en de laatste nieuwtjes vind je op Met vriendelijke groeten, Het PDCL-team Anne-Christine Carine Stefanie 2

3 Inhoudsopgave 1 Media & ICT Zelfzorg & Zelfontplooiing Sociale vaardigheden Oudervergaderingen Zorg op school. Klaar voor het M-decreet Pedagogisch & didactisch handelen Vakdidactiek: mondiale vorming Vakdidactiek: wetenschappen, wiskunde Vakdidactiek: talen Vakdidactiek: muzische vorming Vakdidactiek: dans & beweging Aanvraagprocedure Tarieven GRATIS KITS Prioritaire nascholing

4 1 MEDIA & ICT Deze nascholingen kunnen zowel voor het basis- als voor het secundair onderwijs aangevraagd worden. Meer informatie over deze vorming kan je verkrijgen op of via het nummer ICT-tips voor lessen mediawijsheid en ondersteuning van leerlingen Multimedia in mijn klas Aan de slag met een digitaal schoolbord voor gebruikers van smartboard borden Maak je eigen oefeningen met de gratis online omgeving Educaplay Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly Van PowerPoint naar educatieve video Multimedia-gebruik in de lagere school Aantrekkelijke presentaties maken met Prezi De geheimen van YouTube! Kleuters aan de computer I-pads voor de kleuterschool of de lagere school Facebook, Twitter en andere sociale media. En wat met het onderwijs? Smarttools: tools voor slim ICT gebruik Aan de slag met Windows 8 Moet ik ook in the cloud? Er zit muziek in de ipad. Volwaardig muziekonderwijs met krachtige ipad-apps Mediawijs, ja maar hoe? (BaO) 4

5 2 ZELFZORG & ZELFONTPLOOIING Deze nascholingen kunnen zowel voor het basis- als voor het secundair onderwijs aangevraagd worden. Meer informatie over deze vorming kan je verkrijgen op of via het nummer (Eigen) stress onder de loep! Gedachten zijn krachten! Leer constructieve denkgewoontes aan Sleutels voor meer werkplezier! Draagkracht en draaglast in balans Mind-wellness, je hoofd in top-conditie Pijnlijke rug, nek en schouders. Voorkomen en verlichten Kinderen kennen en begrijpen: vakmanschap als leerkracht In je kracht als leerkracht Alleen voor de klas, maar niet alleen in de school. Collegiale consultatie Efficiënt stemgebruik, je stem als (creatief) werktuig Ontspannings- en bewegingstussendoortjes omgezet in de praktijk Verrassende psychologische verschillen tussen mannen en vrouwen Mijn team zit in het slop?! Leerkracht én coach van leerlingen en collega s Praktische handvaten voor krachtige coaching Positief omgaan met negatief gedrag Werken aan bevestigen en begrenzen Heb ik een conflict of heeft het conflict mij? Na een burnout nooit meer dezelfde Samen sterk met co-teaching Kernkwadranten: een krachtige methodiek om jezelf en een ander te leren begrijpen Peermediation van conflict tot kans 5

6 3 SOCIALE VAARDIGHEDEN Deze nascholingen kunnen zowel voor het basis- als voor het secundair onderwijs aangevraagd worden. Meer informatie over deze vorming kan je verkrijgen op of via het nummer Ouderbetrokkenheid op school O nee! Oudergesprekken Oudergesprekken: een uitdaging Klant is koning, gesprekken met ouders Geweldloze communicatie Sterk staan in moeilijke gesprekken Met handen en voeten. Non-verbale communicatie Positieve feedbackgesprekken Een goede communicatiecultuur op school Gesprekken met kinderen/jongeren Van losse babbel tot collegiale consultatie Hoe ben ik in de omgang? (persoonlijk communicatieprofiel) Bemiddelingsgesprek: van conflict tot kans Conflicthantering Positief omgaan met negatief gedrag! Een visie op moeilijk gedrag bij anderen (en bij onszelf) Directie als coach van zichzelf en van anderen! Over positieve communicatie Omgaan met té mondige kinderen Sociale vaardigheden in de kleuterklas Ambras in de klas. Concreet aan het werk vanuit een contextuele bril Met jongeren op dezelfde golflengte Maatschappelijk kwetsbare kinderen en jongeren in het onderwijs Omgaan met regels, democratische discipline: gezag zonder woorden Sociale vaardigheden: het gat in de haag! (KS) 6

7 4 OUDERVERGADERINGEN Ook voor oudervergaderingen of diensten voor kinderopvang vinden wij graag een geschikte spreker. Vele onderwerpen zijn mogelijk. Ouderbetrokkenheid op school Jonge kinderen, een last of een lust? (draagkracht) Motiveren van leerlingen en kinderen Leerstoornissen Ik kan dat niet. Over faalangst Doen die van u dat ook? In je kracht als ouder Praten met kinderen hoe doe je dat? 5 ZORG OP SCHOOL. KLAAR VOOR HET M-DECREET Deze nascholingen kunnen zowel voor het basis- als voor het secundair onderwijs aangevraagd worden. Meer informatie over deze vorming kan je verkrijgen op of via het nummer Redelijk aangepast? Werken met een kijkwijzer voor universele en aangepaste klaspraktijk Denken en voelen bij langzaam lerende leerlingen Help een bijtertje (in de groep) Leerlingen met ASS. Ze denken zo anders: over de binnenkant van autisme Leerlingen met ASS. Concreet, helder en visueel: over je aanpak bij een leerling met autisme Beter begrijpen zorgt voor beter handelen. Preventie van gedragsproblemen in de klas 7

8 Co-teaching. Collegiaal en gedifferentieerd Dyscalculie in alle vormen en maten Hoogbegaafde kinderen met autisme Schoolrijpheid en werkhouding Wie leert wie wat? Kinderen maken opvoeders, opvoeders maken kinderen Omgaan met buiten-gewoon gedrag Agressie als dreiging, geweld bij betwisting Leerlingen met problemen in het gewoon onderwijs: zinvol werken met handelingsplannen Begeleiden van rekenzwakke kinderen Leesmoeilijkheden remediëren Spellingsmoeilijkheden remediëren Aandacht: de verstrooidheidscurve voorbij! Faalangst bij kinderen en jongeren Van concentratieproblemen tot ADHD Wie schrijft die blijft schrijfmotoriek Kinderen met extra antennetjes: hoogsensitieve kinderen in de klas Expressief en interactief voorlezen aan taalzwakke / weinig geletterde kinderen Goede leerhoudingen stimuleren bij kinderen Wiebelkinderen EHBO: dringende eerste hulp op school EHBO: wondverzorging / reanimatie leren en aanleren (BaO en SO) Ontwikkelingsvoorsprong, hoogbegaafdheid bij kleuters Langzaam lerende kinderen en jongeren: kansen en uitdagingen voor goed onderwijs in de gewone school De titeltjes vragen ze toch niet ( leren leren begint al in de klas) Kinderliteratuur en zorgverbreding. Leesplezier als motor voor lees- en taalontwikkeling (BaO) 8

9 6 PEDAGOGISCH & DIDACTISCH HANDELEN Hieronder vind je enkele voorbeelden, maar je kan ook andere nascholingen aanvragen. De doelgroep staat steeds achter de titel vermeld: basis-, (BaO), kleuter-, (KS), lager-, (LS) en/of secundair onderwijs (SO). Talent4Event, talentontwikkeling op school (1 ste graad SO) Eval(u)eren: het effect van een goede evaluatie ( SO) Rapportencommentaren schrijven: do s en don ts! (BaO en SO) Motivatie? Dat vraagt planning en coaching (SO) Speelplaatsmanagement. De speelplaats als sociale oefenplek (BaO) Van proberen kan je leren! Ondernemend spelen en leren in de kleuterklas (KS) Is iedereen mee? Interactieve werkvormen in het basisonderwijs (BaO) Energizers en leuke tussendoortjes (LS) Werken aan bevestigen en begrenzen ( LS) Aan de slag met creatieve opdrachten (SO) Creatief én didactisch? Geen probleem! Creatieve werkvormen (BaO) Differentiëren in de kleuterklas Differentiatie maakt het verschil (BaO en SO) Breder en anders evalueren. Hoe? Zo! (BaO) Zelfstandig en actief aan de slag met contractwerk (BaO) Help, mijn klas leeft! Gericht omgaan met de groepsdynamiek binnen je klas (SO) Structuur hebben ze nodig (SO) Huistaakbeleid en huistaakbegeleiding (LS) Je leerlingen motiveren: geef ze goesting om te leren (BaO) Warm hart voor creativiteit in je les ( 3 de graad BaO en SO) Meervoudige intelligentie (BaO en SO) Coöperatieve leerstrategieën (BaO en SO) Activerende werkvormen in de praktijk brengen (BaO en SO) Plagen, testen, pesten wanneer ingrijpen? (BaO en SO) Pesten in een modern jasje (cyberpesten) (BaO en SO) Klasmanagement. Hoe omgaan met moeilijke leerlingen (BaO en SO) 9

10 Groepsdynamiek (BaO) Als ik neen zeg; bedoel ik ook neen! Assertief je grenzen stellen ( BaO en SO) Weerbaarheid van kinderen (BaO) School? Moet dat? (SO) Moeilijk motiveerbare leerlingen (BaO en SO) Pubers leren plannen, organiseren (SO) Denken zichtbaar maken (BaO) Leren leerstof verwerken (LS en SO) Lees eerst de vraag! (LS en SO) Ik zie, ik zie, ik zie. Wat jij niet ziet! Op zoek naar het authentieke kind dat schuilgaat achter moeilijk gedrag (BaO en SO) Van macht naar gezag (BaO en SO) KIJK eens naar mij, juf! Observeren en inspelen op wat kleuters écht nodig hebben (KS) Mindful in de kleuterklas (KS) Ruimte en rust in je hoofd mind-wellness (BaO en SO) Alle leerlingen een bank vooruit! Procesgericht werken productiever dan productonderwijs (3 de graad LS en SO) Afspraken maken met peuters en kleuters (KS) Stimuleren van een goede werkhouding bij kleuters (KS) The flipped classroom (LS) 10

11 7.1 VAKDIDACTIEK: MONDIALE VORMING Wereldoriëntatie muzisch gezien Aan de slag met de wereldkaart (BaO) Mondiaal! Muzisch! Zingen, dansen en spelen de wereld rond (BaO) De wereld in hoeken (BaO) Van klaslokaal tot wereldwerkplaats (BaO) Naar school de wereld rond (BaO) Actualiteit in de klas (BaO) Actualiteit in mijn onderwijs: van appendix tot hartklep (3 de graad LS en SO) Speelse wetenschap voor wereldoriëntatie (LS) 7.2 VAKDIDACTIEK: WETENSCHAPPEN, WISKUNDE Spelen met getallen in de kleuterklas (KS) Creatieve technologie: werken met muvo en techniek (BaO) Het puberbrein en de invloed van tabak, alcohol en drugs (SO) Met een creatieve blik naar wetenschap kijken (LS) Muzische opvoeding via technologie of technologische opvoeding via muzische opvoeding (BaO) Speelse wetenschap voor WO (LS) Kostbaar water (BaO) Coöperatieve leerstructuren in wetenschappen, wiskunde, (LS en SO)) Rekenwereld tot 20 (LS) Omgaan met breuken (LS) Ruimtelijke oriëntatie met aansluitend een leer- en remediëringslijn in meetkunde (LS) Probleemoplossend denken in de lessen wiskunde (LS) Hoe kan je de lessen natuurwetenschappen aanpakken om de leerlingen te motiveren en hun interesse voor wetenschap te verhogen? (SO) Structuur- en ruimtegebruik in de rekenremediëring (LS) 11

12 7.3 VAKDIDACTIEK: TALEN Taal stimuleren bij anderstalige kleuters door dans en beweging (KS) Levendige verhalen (BaO) Betoverd door kamishibai. Prenten vertellen hun verhaal (interactief voorlezen) (BaO) Leesmoeilijkheden remediëren (LS) Spellingsmoeilijkheden remediëren (LS) Preventief en remediërend werken rond typische fouten in het Nederlands (LS) Nederlands in de kleuterklas. Taalstimulering bij anderstalige nieuwkomers (KS) Competentieverhogend evalueren Nederlands eerste graad (SO) Begeleiden van leesmoeilijkheden (LS) Spelen met taal (KS) Haal je boekenkast ondersteboven tijdens de jeugdboekenweek (LS) Diagnostiek van mondelinge taal bij meertalige kinderen (LS) Haal je boekenkast ondersteboven tijdens de jeugdboekenweek (BaO) 7.4 VAKDIDACTIEK: MUZISCHE VORMING 1001 manieren om muzisch te werken met boeken Creatief werken met de Kamishibai Muzisch werken met prentenboeken Uitdagende muziekopvoeding voor dummies ( 2 de en 3 de graad LS en SO) Zingen, nu ook in het Nederlands Liedjes uit de hele wereld Ritme met stem en instrumenten De muziekkoffer: musiceren met instrumenten (LS) Kinderklanken; muzikale vorming voor jonge kinderen ( instapklas, 1 ste KS) Dansexpressie Muzisch project uitwerken naar toonmoment/voorstelling Joepie drama! 12

13 Drama met kinderen Joepie media! Joepie muziek! Joepie dans! We stelen de show Zingen, en dan? Animatiefilmpjes maken Tekenen met jonge kinderen Kijk eens Verwondering bij peuters! De eerste danspasjes op muziek met 2,5 jarigen (KS) Toveren met poëzie (BaO) Literatuurateliers: actieve werkvormen om te toveren met kinderliteratuur (BaO) Levendige verhalen en liedjes met beweging (BaO) Muzisch werken rond Sinterklaas en Kerst (BaO) Gevoelens verhalen in beeld, klank en woord. Kinderen dichter bij gevoelens brengen via muzisch werken (BaO) Daar zit ritme in (BaO) Creatieve en artistieke tussendoortjes (BaO en SO) Zingen met peuters (KS) Creatieve stemspelletjes en stemgebruik bij (jonge) kinderen (KS) Muziek om mee te spelen (BaO) Muziek zo kan het ook (BaO) Kunst, wat kan jer er mee doen? (BaO) Kinderklanken. Muzikale vorming voor jonge kinderen (KS) Muzikale kamishibai (BaO) Klankmassages (BaO) Muziek voor iedereen (BaO en SO) Muzisch bad (BaO) Muzikale vingerspelletjes (KS) De magie van de pop (BaO) Drama, durven en doen (LS) Tekentechnieken voor kleuters (KS) 13

14 7.5 VAKDIDACTIEK: DANS & BEWEGING De vier seizoenen in dans en beweging (kleuterdans) (KS) Dans je prentenboek. Dingen doen dansen (BaO) Levendige verhalen en liedjes met beweging (BaO) Concentratiebevorderende circusspelen (LS) Fijne motoriek oefenen aan de hand van circustechnieken (KS) Relaxeren met kinderen (BaO) Kidshiphop (LS) Hiphop (SO) Yoga in de klas (LS) Yoga voor kleuters (KS) Bodypercussie (LS en SO) Ontspannings- en bewegingstussendoortjes (BaO) Kleuterdans (KS) Zumbatomic (BaO) Opwarmen en stretchen (LS en SO) Sherborne in de klas (KS, LS en buitengewoon onderwijs) Sjamballa armbanden (3 de graad LS) Kleine trucjes, groots resultaat (BaO) Van prentenboek naar dans (KS) Taal stimuleren bij anderstalige kleuters door dans en beweging (KS) 14

15 8 AANVRAAGPROCEDURE Je kan alle vermelde cursussen aanvragen en/of zelf suggesties formuleren voor je eigen publiek, je eigen team of je eigen werking. Raadpleeg ook onze website Neem voor meer info telefonisch contact: De aanvragen worden behandeld volgens datum van inzending. Je neemt best ruim op voorhand telefonisch contact op met het PDCL ( ). Zo kan je onder meer inlichtingen inwinnen en snel nagaan of wij aan je aanvraag kunnen beantwoorden, zeker als het om dataplanning gaat. Vervolgens zal er met jou overlegd worden hoe de gewenste nascholing zo goed mogelijk op maat uitgewerkt kan worden. Bij akkoord stellen wij ten slotte een overeenkomst op. Na ondertekening is de vorming definitief. Bij een aanvraag dien je enkele zaken zelf te regelen: Zorg dat je weet hoeveel deelnemers er op de vormingssessie aanwezig zullen zijn. Voorzie zelf een geschikte locatie met de nodige voorzieningen voor de cursus. Bezorg ons zo spoedig mogelijk één exemplaar van de in tweevoud opgemaakte overeenkomst getekend terug. De deelnemerslijst, de uitnodiging en een plannetje waarop de cursuslocatie is aangegeven, bezorg je ons ten laatste twee weken voor de aanvang van de cursus. 9 TARIEVEN Voor 1 lesgever: Van 1 t/m 15 deelnemers: Van 16 t/m 25 deelnemers: Per extra uur: 100 Intake ter plaatse: 100 per uur Verplaatsingskosten: 0,35 per km 440 voor 1 sessie van 3u 490 voor 1 sessie van 3u Administratiekosten en één exemplaar van de syllabus zijn inbegrepen. Voor meerdere lesgevers of voor meer dan 25 deelnemers: Tarief op aanvraag 15

16 10 GRATIS KITS PRIORITAIRE NASCHOLING Krachtige indicatoren voor een toegankelijke school Nascholing en coaching voor een krachtige start bij de implementatie van het M-decreet Competenties en maatregelen voor een school voor iedereen: Positive State of Mind leerlinggericht denken Oplossingsgericht samenwerken en co-teaching Naar een flexibele organisatie Herziene editie 2015 van index voor inclusie Opgelet: inschrijven per scholengemeenschap via Pedagogisch Didactisch Centrum Leuven vzw Hertogstraat 178, 3001 HEVERLEE Tel Fax