Jaarplan Kindcentrum De Troubadour Versie: 2. Status: vastgesteld

Transcriptie

1 Jaarplan Kindcentrum De Troubadour Versie: 2 Status: vastgesteld Traject: 1. Conceptfase 2. Bespreken MT 3. Bespreken KCR 4. Definitief plan

2 Evaluatie schooljaar A: Inhoudelijk beleid - opbrengsten: Eindtoets: maak een trendanalyse in woord en beeld - Opbrengsten: tussentoetsen: maak duidelijk wat de trendanalyse is en wat de verbeterpunten zijn. - Start gemaakt met het werken in ontwikkelgroepen, op basis van de visie van het kindcentrum (PLG), met voordracht aan het team over de voortgang. We werken met drie werkgroepen: Instructie, Thematisch werken en Volgen kinderen Doel was om op de genoemde onderdelen strategische keuzes te maken, dat is gedaan. 1. Werkgroep instructie: invoeren van doelgerichte instructies. Het vakgebied LEZEN is gekozen als eerste vakgebied, het aanbod technisch lezen is voor het eerste half jaar ingericht op basis van leerdoelen. 2. Werkgroep Thematisch werken: we hebben onderzoek gedaan naar de best passende vorm van (zaak) vakken-doorbrekend onderwijs. De keuze zal bij de start van schooljaar gemaakt worden. 3. Werkgroep Volgen kinderen 0-13: we hebben gekozen voor ParnasSys, met aanvullende modules 'Leerlijnen 3-8' 'Leerlijnen Jonge Kind'. - We zitten op 10% LB gecertificeerde medewerkers, de overige collega's maken gebruik van de mobiliteit en of hebben uitstel van het certificeringstraject. Het doel voor dit jaar was: 40%, dit is niet gehaald door twee redenen: vertraging bij één collega, twee andere kandidaten/collega s hebben afscheid genomen van het team. - Werkgroep rekenen: we hebben onderzoek gedaan naar een nieuwe methodiek REKENEN, wat opgeleverd heeft dat we de methode PLUSPUNT willen aanschaffen. Maar de aanschaf van de nieuwe methode is uitgesteld, we wachten op de beschikbaarheid van de nieuwste uitgave. - Schrijven: wegens de volle inhoudelijke agenda blijft de methode nog een jaar in gebruik. 1B: Beleid kinderopvang - onderzoek naar prijzen inkoop bij AH: de uitkomst van het onderzoek is dat we nu inkopen bij AH en Aldi. Dit is goedkoper gebleken dan centrale inkoop. - onderzoek naar Schooltijden Anders. We hebben onze ouders (school) geënquêteerd, ook de medewerkers ingelicht over de mogelijkheden. We hebben een werkgroep in oprichting, die volgend jaar een concept opstelt en uitwerkt. - Teamavond 0-13: twee avonden. De onderwerpen waren:1. Lezen doorgaande lijn 0-13 en 2: Schooltijden Anders - Sociale kaart: er is een sociale kaart voor Rosmalen opgesteld - Inzicht ontwikkelingsgerichte activiteiten, a.d.h.v. foto's. Dit is gedaan, ouders hebben nu meer inzicht in wat de kinderen doen. - Flyers ontwikkelen, Kanteel heeft een nieuwe flyer gemaakt voor ons de kinderopvang van ons KC. Wij willen door ontwikkelen naar een flyer voor het hele KC. - Inbreng actualiteiten bespreken tijdens teamoverleg. Dit is tijdens de jaar-evaluatie gedaan, verslag is beschikbaar.

3 - Afstemmen van het aanbod op de kernwaarden ven het KC. De werkgroepen hebben op basis van de kernwaarden vanuit de visie een matrix ingevuld, waarin de koppeling zichtbaar is gemaakt tussen kernwaarden en keuzes die we maken. - We hebben een speel-, ontdek- en leeraanbod beschikbaar. Binnen de groepen 0-4 zijn de activiteiten afgestemd, de inrichting van de hoeken sluit aan bij het actuele thema's. We hebben Uk en Puk beschikbaar, enkele collega's zijn hier aanvullend in geschoold. - Kennis van ontwikkelfasen bij kinderen: 80% van de medewerkers zijn op de hoogte van de ontwikkelingsfases bij kinderen. Dit is wel bij de medewerkers 0-4 aanwezig, maar nog niet kindcentrum-breed. 2. Personeelsbeleid - POP. Alle medewerkers krijgen een functioneringsgesprekken, waarin het POP aan de orde komt. - observaties medewerkers. De medewerkers van het KC krijgen een verslag van groepsbezoeken in de klas / op de groep. De verslagen dienen voor persoonlijke ontwikkeling. - functiegebouw. Er zijn enkele aanpassingen gedaan in het functiegebouw Kanteel (welke?), bij de school zijn hier geen nieuwe ontwikkelingen. 3. Kwaliteitszorg - kwaliteitsmonitor. Schoolgericht: de monitor is voor schooljaar 2016 ingevuld. Kanteel heeft een kwaliteitskalender, waarin de protocollen opgenomen en besproken zijn. De school heeft een interne audit ondergaan. - Arrangementen / passend onderwijs: dit jaar hebben we voor 9 kinderen een arrangement aangevraagd en toegezegd gekregen. De passende hulp is aan deze kinderen gegeven door de interne begeleider. De interne begeleider is betrokken bij de kind besprekingen Overig - managementstructuur. De managementstructuur van ons KC is verder ontwikkeld, de taken van de bouwleider onderbouw zijn gedeeltelijk weer naar onze collega Simone overgeheveld. We hebben een nieuwe collega manager Onderwijs en Ontwikkeling benoemd: Thera Huijers, zodat het MT weer grotendeels ingericht is. De structuur klopt met de voornemens inrichting van onze organisatie. - KindcentrumRaad. We hebben een jaar van voorbereiding achter de rug, de oudercommissie en de MR zijn opgenomen in de nieuwe KindcentrumRaad. In schooljaar gaat deze KCR van start. - AOS Onderzoek: dit jaar zijn er twee onderzoeken gedaan naar de werkwijze binnen het thematisch werken in de basisschool. Naast de twee afstudeerders hebben 4 collega s deelgenomen aan de onderzoeksgroep. Met de resultaten vanuit de onderzoeken gaat het team verder: het thematisch werken.

4 Plannen voor schooljaar De plannen voor ons kindcentrum zijn opgebouwd volgens de volgende beleidsthema's: Kanteel: De ontwikkelingen vinden plaats in 4 thema's 1. Klanten en partners 2. Medewerkers 3. Maatschappij 4. Bestuur en financiers Signum: Signum heeft de volgende 5 thema's beschreven: 1. Ononderbroken ontwikkeling 2. Professionele leergemeenschap 3. Excellente medewerkers 4. Educatief partnerschap 5. Zelfregulering Deze thema's zijn onderling verbonden aan elkaar, in kleur aangeven hoe dit zichtbaar kan worden. - Klanten en partners = educatief partnerschap - medewerkers = excellente medewerkers en PLG - Maatschappij = educatief partnerschap - Bestuur en financiers = zelfregulering - Ononderbroken ontwikkeling (ontwikkeling kindcentrum, kwaliteitsmonitor, kwaliteitskalender) 1. Inhoudelijk beleid - Onderwerp: opbrengsten eindtoets (basisonderwijs) Doel: een voor Troubadour passende eindopbrengst: rond de 539 Eindtoets BaO Activiteiten: uitwerken trendanalyse - Onderwerp: opbrengsten tussentoetsen (basisonderwijs). Doel: bespreken van de opbrengsten met het team, verbeterpunten koppelen aan groepsbezoeken. Activiteiten: uitwerken tussenopbrengsten en agenderen. Opnemen in de groepsbezoeken - Onderwerpen: volgen ontwikkeling kinderen. Middels het nieuwe volgmodel binnen ParnasSys (module leerlijnen) Doel: digitaal beschikbaar hebben van de ontwikkeling van de kinderen 0-13 Activiteiten: medewerkers scholen in ParnasSys en ontwikkelen van de nieuwe werkwijze. Inrichten verantwoordelijkheden en samenwerken IB en team. Overleg met medewerkers 0-4 over mogelijke koppeling van systemen.

5 - Onderwerp: thematisch werken (met wetenschap en techniek), implementeren IPC / 4XWijzer Doel: we hebben een keuze gemaakt voor een pakket en hebben de zaakvakken op basis van dit pakket ingericht en bieden dit aan. Activiteiten: we maken een keuze (uiterlijk oktober 2016) uit bovengenoemde pakketten. We kopen de bijbehorende scholing in en bieden de zaakvakken geïntegreerd aan de kinderen van de gr. 1 t/m 8. - Onderwerp: aanbod cultuur Doel: we hebben de ladekast verder ingericht en realiseren het aanbod aan de kinderen. Activiteiten: we hebben het aanbod dans geïmplementeerd en opgenomen in de ladekast. (aanbod ). We hebben de nieuwe discipline drama ingericht en de activiteiten voor schooljaar op papier gezet en gepland. - Onderwerp: check van het aanbod taal / spelling / Nieuwsbegrip en Engels Doel: nagaan of het aanbod taal / spelling naar behoren aangeboden wordt. Dit geldt ook voor het aanbod Engels Activiteiten: de IB-er gaat samen met bouwleiders na of we de gestelde doelen voor taal en spelling halen en doet voorstellen voor verbetering. Terugkoppeling naar de directie. Het leesplan 0-4 en 4-13 wordt uitgevoerd. - Onderwerp: Dorgaande lijn technisch lezen 0-13 Doel: Alle kinderen zijn gemotiveerde en zelfstandige lezers, die lezen voor hun plezier en om te leren. Activiteiten: de IB-er gaat samen met de leescoördinator na of we de gestelde doelen voor lezen halen en doet voorstellen voor verbetering. Terugkoppeling naar de directie. - Onderwerp: Evaluatie onderlinge samenwerking en uitwisseling 0-6 Doel: de doorgaande lijn tussen 0-4 en de groepen 1-2 evalueren en waar nodig is versterken. Activiteiten: de manager O&O gaat samen met de IB- en bouwleiders na hoe de samenwerking tussen 0-4 en de groepen 1-2 nu verloopt en doet voorstellen voor verbetering. Terugkoppeling naar directie. We werken de themaplanning van Uk en Puk verder uit en voeren inhoudelijk overleg met de medewerkers 0-6 over de onderlinge afstemming. - Onderwerp: Versterken aanbod Rekenen: versterken projecttaken WIG. Doel: voor de tussenfase naar de aanschaf van de nieuwe rekenmethode brengen we in beeld waar de lacunes zitten. Activiteiten: de werkgroep REKENEN levert een overzicht van de onderdelen in het aanbod REKENEN voor de groepen 3 t/m 8, die extra aandacht moeten krijgen. Hiervan is een overzicht voor alle leerkrachten beschikbaar. - Onderwerp: Onderzoeken aanbod Schrijven Doel: we onderzoeken het aanbod SCHRIJVEN en hebben een voorstel voor een nieuwe methode of methodiek. Activiteiten: de werkgroep SCHRIJVEN onderzoekt het aanbod SCHRIJVEN en gaat na wat een goede oplossing voor het aanbod SCHRIJVEN op De Troubadour is.

6 2. Personeelsbeleid - Onderwerp: observaties medewerkers : observatielijst groepsbezoeken aanvullen met didactisch profiel Doel: we hebben zicht op en vergroten de didactische en pedagogische competenties van onze medewerkers. Activiteiten: we voeren groepsbezoeken uit, waarin we observaties doen en deze naderhand bespreken met de betreffende medewerker. Alle medewerkers hebben een persoonlijk ontwikkelingsplan POP - Onderwerp: Excellente medewerkers Doel: 60% voldoet aan norm "ervaren medewerkers" Activiteiten: we voeren gesprekken in de gesprekscyclus en werken aan het POP - Onderwerp: Een professionele community binnen het team 0-13 Doel: er is een plan ontwikkeld voor inhoudelijke samenwerking tussen de collega s. Activiteiten: Het MT ontwikkelt een plan, waarin de doelen en omstandigheden beschreven staan. - Onderwerp: Iedere medewerker is een professional Doel Kanteel: alle medewerkers zijn (Uk en Puk) geschoold Activiteiten: scholing en begeleiding. De mate waarin de medewerker professional is, wordt zichtbaar gemaakt in een competentieprofiel. 3. Kwaliteitszorg - Onderwerp: het implementeren en borgen een doorgaande ontwikkeling bij kinderen: Leerlijnen en leerdoelen Doel: De kinderen kunnen werken in een doorgaande ontwikkelingslijn, de leeftijd is niet meer bepalend voor de voortgang naar een volgende groep, maar de ontwikkeling van het kind. Activiteiten: Het MT ontwikkelt een plan, samen met de werkgroep Instructie, waarin de werkwijze van de doorgaande ontwikkeling uitgewerkt is. - Onderwerp: Educatief partnerschap: dialoog en samenwerking met ouders. Doel: We hebben een plan ontwikkeld, waarin het voeren van kind-gesprekken beschreven staat. Activiteiten: planontwikkeling door MT - Onderwerp: Klanten en partners: locatie identiteit die aansluit hij buurt en wijk. Doel: Ouders zijn ambassadeur van ons KC. Activiteiten: De klanttevredenheid wordt geanalyseerd, de actiepunten uitgevoerd. - Onderwerp: Educatief partnerschap: KindcentrumRaad inrichten Doel: we hebben een grote gezamenlijke betrokkenheid en verbinding tussen ouders en het kindcentrum, alsook tussen de medewerkers binnen het kindcentrum. Activiteiten: We hebben een KCR ingericht, schooljaar gaat deze raad van start. 4. Overig - Onderwerp: Managementstructuur kindcentrum verder inrichten Doel: We hebben de functiebeschrijvingen vanuit het organisatieplan gerealiseerd Activiteiten: Het MT werkt gestructureerd toe naar de verdere ontwikkeling van het MT, uitgangspunt is het organisatieplan. - Onderwerp: Zelfregulering: we hebben een plan om zelfregulering binnen Troubadour te versterken Doel: We zien dat er meerdere collega s verantwoordelijk zijn voor de kinderen van de bouw Activiteiten: De werkgroep Instructie ontwikkelt een plan, samen met het MT, waarin de uitwerking van de samenwerking binnen de bouw beschreven staat. - Onderwerp: Ontwikkelen beleid: Andere tijden Doel: Maatschappij: we realiseren een compleet dag arrangement, waarin onderwijs en opvang aaneengesloten aangeboden wordt. We willen op alle dagen BSO en VSO. Activiteiten: We doen onderzoek naar de mogelijkheden voor dit aaneengesloten aanbod. De mogelijkheden voor uitbreiding van onze BSO worden hierin meegenomen. - Onderwerp: Bestuur en financiers: de locatie voldoet aan de vastgestelde begroting. Doel: De bedrijfsvoering van KDV en BSO blijft binnen de begroting Activiteiten: We stellen een marketingplan op, ontwikkelen een Troubadour-flyer.

7