Aanwervings- en bevorderingsvoorwaarden directeur Gemeentelijk Technisch Instituut St.- Jozef, Secundair Onderwijs (Bovenbouw)

Transcriptie

1 GEMEENTE KALMTHOUT Aanwervings- en bevorderingsvoorwaarden directeur Gemeentelijk Technisch Instituut St.- Jozef, Secundair Onderwijs (Bovenbouw) Om in aanmerking te komen voor de betrekking moet de kandidaat voldoen aan de volgende voorwaarden : Algemene decretale voorwaarden 1. Houder zijn van ten minste een masterdiploma en een pedagogisch bekwaamheidsbewijs. 2. Als laatste evaluatie geen evaluatie met eindconclusie onvoldoende hebben verkregen. Indien het personeelslid niet werd geëvalueerd wordt aan deze voorwaarde geacht voldaan te zijn. 3. Voldoen aan de algemene wervingsvoorwaarden van artikel 19 van het decreet rechtspositie van 27 maart Aanvullende voorwaarden 1. Beantwoorden aan het profiel voor de functie. 2. Geslaagd zijn in een schriftelijke proef. 3. Geschikt bevonden zijn in de assessmentproef. 4. Geslaagd zijn in een mondelinge proef. Ervaring in het onderwijs is een pluspunt. Samenstelling selectiecommissie - Coördinerend directeur van de scholengemeenschap GIB-Gitok. - 2 (coördinerend) directeurs van secundaire scholen met tso/bso. - 1 vertegenwoordiger van OVSG. - Deskundige HRM. - De gemeentesecretaris of zijn vertegenwoordiger, als voorzitter van de jury. De selectieprocedure start met een schriftelijke proef. Enkel kandidaten geslaagd voor deze proef, worden doorverwezen naar een assessment proef. Daarin toetst men de competenties op basis van het profiel en de functiebeschrijving. De kandidaat wordt geëvalueerd met geschikt of ongeschikt zonder dat punten worden toegekend. Tegen het resultaat van de assessment proef is geen beroep mogelijk. Enkel wie geschikt bevonden wordt, neemt deel aan de mondelinge proef. Programma selectieproef Schriftelijke proef (40 punten) Eén of meerdere casestudy s in verband met de beleidsterreinen waarop de functie betrekking heeft. Assesssmentproef Mondelinge proef (60 punten) Een evaluatie van de overeenstemming van het profiel van de kandidaat met de gestelde functie-eisen, evenals zijn/haar motivatie, interesse en affiniteit met het werkveld en de onderwijswereld, bespreking van het curriculum vitae en verdere uitdieping van de schriftelijke proef. Deze proef heeft tot doel de kandidaat te testen op de vaardigheden en attitudes waarover hij/zij volgens het profiel voor de functie dient te beschikken. Om te slagen in de volledige selectieproef moet de kandidaat : - minimum 50% van de punten behalen op elk van voormelde proeven,

2 - geschikt zijn bevonden in de assessment proef, - op het totaal van de proeven minstens 60% van de punten behalen. De kandidaat met het beste resultaat wordt aangeworven. Er zal een werfreserve worden aangelegd voor de duur van drie jaar.

3 PROFIEL DIRECTEUR GITOK - BOVENBOUW Gewenste persoonlijke kwaliteiten Sterke persoonlijkheid Goede gezondheid en grote mentale weerbaarheid Persoonlijk evenwicht en zelfbeheersing Groot incasseringsvermogen en stressbestendigheid Volhardingsvermogen Managementskwaliteiten Vertrouwd zijn met filosofie en technieken van zelfevaluatie binnen een organisatie Gedegen kennis van onderwijswetgeving en -reglementering Problemen kunnen definiëren en oplossen Initiatief nemen: projecten ontwikkelen, voorstellen, doen aanvaarden en uitvoeren Een team motiveren en leiden Elementaire kennis van boekhouding, begroting kunnen opstellen en er mee werken Goede maturiteit Realiteitszin Eerlijk en betrouwbaar Stijlvol voorkomen en optreden Breeddenkend en verdraagzaam Positieve ingesteldheid Sterk bewustzijn van de directieverantwoordelijkheid Loyauteit t.o.v. het instituut en de Inrichtende Macht Volledige beschikbaarheid Zin voor orde, netheid, veiligheid Geestdrift uitstralen en overtuigingskracht Sociale bewogenheid Diep bewustzijn van de sociaal-pedagogische opdracht Gevoeligheid voor sociale relaties en arbeidsmarkt Vertrouwdheid met plaatselijke politieke en sociaal-economische verhoudingen Inzicht in onderwijsbestel en -politiek van Vlaamse Gemeenschap Zin voor werking in Europese context Creativiteit en aanpassingsvermogen Openheid voor vernieuwing Bereidheid tot permanente navorming in functie van verantwoordelijkheden en taken Vereiste aanleg en vaardigheden Goed organisatievermogen Goed analytisch denkvermogen Vlot in teamverband kunnen/willen werken Goed geheugen Degelijk werktempo Nauwkeurigheid en regelmaat in routinewerk Sterk verbale aanleg met: zeer goede schriftelijke en mondelinge beheersing Nederlands noties van Engels, Duits, Frans correct en vlot rapporteren, schriftelijk en mondeling vergaderingen kunnen leiden en groepen toespreken Sterke communicatieve vaardigheden: kunnen luisteren en analyseren kunnen bemiddelen, presenteren en overtuigen functionerings- en evaluatiegesprekken voeren Sociale vaardigheden: vlot contacten leggen en onderhouden

4 Over de nodige mensenkennis beschikken Interesse voor techniek Goede beheersing van informatietechnologie en moderne media Prestatieopdracht directeur Gitok - bovenbouw 1. Prestatieopdracht De directeur is in principe aanwezig tijdens de lesuren en wanneer de dienst het vereist. 2. Taken en verantwoordelijkheden De directeur van de Bovenbouw draagt mee directieverantwoordelijkheid voor het Instituut. De directeur is direct verantwoordelijk voor leiding en dagelijks bestuur in de Bovenbouw, met daarin dezelfde taken en verantwoordelijkheden met volledige beslissingsbevoegdheid als de directeur van de eerste graad. De directeur kan zich laten vertegenwoordigen. a. Leiding van de Bovenbouw - organisatiestructuur : pedagogisch-didactisch, secretariaat, financieeltechnisch; - organisatie, organigram, functiebeschrijvingen; - planning en activiteitenkalender; - toezicht op uitvoering van beslissingen van IM, wetten, besluiten, decreten en onderrichtingen, - organisatie van de werkzaamheden van het bestuurs- en onderwijzend, ondersteunend personeel, paramedisch, administratief en onderhoudspersoneel; - vertegenwoordiging van de Bovenbouw : - extern : naar Inrichtende Macht, Bestuurscommissie, Schoolraad, Interne Beroepscommissie, Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelingscomité, Scholengemeenschap GIB-Gitok, VVKSO, OVSG, Departement Onderwijs, Inspectie; - intern : naar Forum, CLB, IDPB, Syndicale organisaties, b. Personeelsbeleid - adviezen voor aanstellingen, benoemingen, bevorderingen; - eindverantwoordelijkheid voor taakverdeling, lessenrooster, examenrooster; - behandeling van verlofaanvragen, afwezigheden; - personeelsevaluatie, begeleiding, nacholingsbeleid; - opvolging van de statuten, reglementeringen. c. Leerlingenbeheer - controle en begeleiding van de leerlingenadministratie; - monitoring van resultaten, - eindbeslissing i.v.m. sanctionering (orde- en tuchtmaatregelen). d. Pedagogisch-didactische werking - programmabewaking en evaluatie, projectwerking; - bewaking van het leer-en opvoedingsproces; - begeleiding en inspectie.

5 e. Administratie - wetgeving, ministriële omzendbrieven, reglementering; - het lesurenpakket : berekening en aanwending; - jaarlijkse documenten; - studieattesten, getuigschriften, diploma s. f. Financieel beheer - jaarlijkse begroting opmaken i.s.m. directeur eerste graad; - maandelijkse budgetcontrole in overleg met directiecomité; - reis- en onkostenvergoeding; - buitengewone beslissingen bij heirkracht en hoogdringendheid; - beheer van kaskrediet.

6 Functiebeschrijving directeur-bovenbouw Gitok 2 1. Doel van de functie, inbegrepen de instellingsspecifieke doelstellingen De directeur van Gitok - bovenbouw draagt mee directieverantwoordelijkheid voor het Instituut. De D2 is direct verantwoordelijk voor de efficiënte en doelgerichte leiding en het dagelijks bestuur van de bovenbouw, met daarin dezelfde taken en verantwoordelijkheden met "volledige beslissingsbevoegdheid" als de directeur van de eerste graad. Hij bewaakt de kwaliteit binnen de onderwijsinstelling en verhoogt het beleidsvoerend vermogen ervan. De directeur is in principe aanwezig tijdens de lesuren en wanneer de dienst het vereist en hij kan zich laten vertegenwoordigen. 2. Taken en wijze van uitvoeren 2. 1 Planning en organisatie - planmatig maar flexibel te werk gaan en hierbij de juiste prioriteiten stellen; - toezien op het welzijn, veiligheid en gezondheid op het werk; - organiseren en plannen van interne en externe overlegmomenten; - instaan voor planning en bestuur : pedagogisch-didactisch, secretariaat, financieel-technisch; - controleren en begeleiden van de leerlingenadministratie; - oordelen over de eindbeslissing i.v.m. sanctionering (orde- en tuchtmaatregelen); - instaan voor de organisatie, het organigram, de functiebeschrijvingen; - functionerings- en evaluatiegesprekken voeren; - verantwoordelijkheid dragen voor de uitvoering van beslissingen van IM, wetten, besluiten, decreten en onderrichtingen,...; - eindverantwoordelijkheid dragen voor de organisatie van de pedagogische studiedagen; - de werkzaamheden van het bestuurs- en onderwijzend, ondersteunend, administratief en onderhoudspersoneel organiseren; - instaan voor de voorbereiding, het goede verloop en de opvolging van de doorlichting Leiding geven aan het personeelsteam - het personeelsbeleid van de onderwijsinstelling uitvoeren onder de eindverantwoordelijkheid van de inrichtende macht; (advies inzake aanstellingen, benoemingen en bevorderingen); - instaan voor het efficiënt en doelgericht leiden, motiveren en bijsturen van de personeelsleden van de onderwijsinstelling; - efficiënt en gestructureerd overleg organiseren inzake werkplanning en organisatie binnen de onderwijsinstelling (o.a. personeelsvergaderingen); - eindverantwoordelijkheid dragen voor taakverdeling, lessenrooster, examenrooster; - de verlofaanvragen en afwezigheden behandelen. 2.3 Financieel en administratief beheer - begrotingsvoorstellen opmaken, bespreken en motiveren; - de beschikbare budgetten opstellen binnen het werkterrein, ze opvolgen en bewaken; - toezien op de reis- en onkostenvergoeding;

7 - het kaskrediet beheren; - beslissingen nemen in geval van heirkracht en hoogdringendheid Communicatie en vertegenwoordiging - zowel intern als extern fungeren als aanspreekpunt van de onderwijsinstelling; - voor een optimale informatiedoorstroming zorgen met het oog op de te bereiken doelstellingen (Forum, CLB, PBW, Syndicale organisaties, ); - instaan voor en toezien op een goede communicatie en samenwerking met leerlingen, ouders, scholengemeenschap; - constructief deelnemen aan de schoolraad, het medezeggenschapscollege en er een goede communicatie en relatie mee onderhouden; - informatie uitwisselen en goede contacten uitbouwen en onderhouden met externe personen, organisaties en besturen (Inrichtende Macht, Bestuurscommissie, Schoolraad, Interne Beroepscommissie, Afzonderlijk Bijzonder Onderhandelingscomité, Scholengemeenschap GIB-Gitok, VVKSO, OVSG, Departement Onderwijs, Inspectie); - goede contacten onderhouden met basisonderwijs, andere scholen, CLB, bedrijfswereld en de PR van de school degelijk verzorgen Leerlingenbegeleiding - de leerlingenbegeleiding organiseren en opvolgen; - zorg dragen voor een aangenaam leef- en leerklimaat; - een termijnvisie met betrekking tot leerlingenbegeleiding ontwikkelen; - opmerkzaam zijn voor en reageren op ongewoon gedrag van leerlingen; - zorg dragen voor en onderhouden van goede omgangsvormen met de leerlingen. 3. Instellingsgebonden opdrachten en de wijze van uitvoeren - de activiteiten die door de onderwijsinstelling worden georganiseerd of waarbij ze betrokken is, organiseren, coördineren en er actief aan meewerken; - een positief leer- en leefklimaat in de onderwijsstelling creëren en stimuleren en dit in overeenstemming met het pedagogisch project; - het schoolreglement up-to-date houden, naleven en correct laten naleven; - het arbeidsreglement up-to-date houden, naleven en correct laten naleven; - het nascholingsplan up-to-date houden, naleven en correct laten naleven. 4. Rechten en plichten inzake permanente vorming en nascholing - op de hoogte blijven van relevante veranderingen in de wetgeving; - op de hoogte blijven van ontwikkelingen binnen het Vlaams onderwijsbeleid; - relevante lectuur doornemen; - relevante studiedagen bijwonen; - recente pedagogische ontwikkelingen opvolgen; - reflecteren over het eigen professioneel functioneren en bijsturen waar nodig.