RSG Lingecollege: Onderwijs van nu naar morgen

Transcriptie

1 RSG Lingecollege: Onderwijs van nu naar morgen De internationale wereld en de toekomst liggen aan de voeten van de leerlingen, aan ons ze te helpen die wereld te veroveren en als nieuwe wereldburgers hun toekomstkansen zo goed mogelijk waar te maken. Uitgangspunt is het optimisme dat we samen met de leerlingen de wereld een klein beetje beter kunnen maken voor de komende generaties, gebaseerd op het vertrouwen in de leerlingen van onze school. Als school lukt je dat in samen werking met je partners in je omgeving. Het motto van RSG Lingecollege luidt: It takes a village to raise a child. our primary aim is to encourage each pupil of RSG Lingecollege to be a self-confident, inquiring, tolerant, positive young man or woman, a well-rounded character with an independent mind, an individual who respects the differences of others. By the time s/he leaves the school, we want each pupil to have that true sense of self-worth which will enable him to stand up for himself and for a purpose greater than himself and, in doing so, to be of value to society. Om bovenstaande te realiseren streven we naar een school, waar iedere leerling vanaf leerjaar één zijn/haar eigen plek heeft, met kansklassen en symbiosetrajecten voor tussentijdse overstappers, op een eigen overzichtelijke en veilige locatie, waar iedere leerling gezien en gehoord wordt, in een inspirerende leeromgeving. Vanuit bovenstaande streeft de school naar kleinschalige huisvesting van locaties met een eigen identiteit: De praktijkschool aan de Rozenstraat. Het beroeps-/vakcollege en de internationale schakelklas aan de Teisterbantlaan. De mavo aan de Tielerwaardlaan. Het lyceum aan de Heiligestraat. Deze ontwikkeling sluit aan bij de onderwijsconcepten van de locaties Rozenstraat, Teisterbantlaan en Heiligestraat. 1. VMBO Het vmbo richt zich op twee gebieden, een beroeps-oriënterende richting en een algemeen vormende richting. Dit bestaat uit drie (eigenlijk vier) leerwegen: Basisberoepsgerichte leerweg (doorstroom naar niveau 1/2 in het mbo); kaderberoepsgerichte leerweg (doorstroom naar niveau 3/4 in het mbo); theoretische gemengde leerweg (doorstroom naar niveau 4 mbo of naar havo 4). De theoretische leerweg heeft grotendeels algemeen vormend onderwijs (vergelijk Mavo van vroeger).

2 1-1. Vakcollege Teisterbantlaan Het beroepsgerichte vmbo in Tiel bestaat uit gepersonaliseerd leren. D.w.z. dat elke leerling via vakroutes onderwijs krijgt gericht op een vervolgopleiding in het mbo. M.a.w. de leerling komt met verschillende beroepssectoren in aanraking op de zgn. beroepspleinen (gemiddeld 1/3 deel van de onderwijstijd). Je zou kunnen stellen het beroepscollege. Op deze manier kan de leerling op zoek naar zijn talent en is het onderwijs breed oriënterend waar kan en verdiepend waar de leerling wil. Inherent aan het vakroute-principe is dat er een goede aansluiting met het ROC is, zoals weergegeven in de intentieovereenkomst, dat de vakroutes marktrelevant zijn en er een verbinding is met het bedrijfsleven. Hierin is het ROC leidend en zijn de beide afdelingen toeleidend naar het ROC. De modularisering in het kader van de ambachtsroute op het ROC kent als voorbereiding de modularisering in het kader van de vakroutes op het vmbo. Beide instellingen werken met de zgn. werkstations die een naadloze aansluiting beogen te garanderen. Deze flexibele opbouw van het onderwijsaanbod op vmbo en ROC maakt het, binnen de wettelijke kaders van de examinering, mogelijk in te spelen op de ontwikkelingen binnen het beroepenveld in Rivierenland zodat de leerlingen voor de regionale beroepsmarkt behouden kunnen worden. RSG Lingecollege maakt hierbij gebruik van de zgn. vakcolleges (zie Het vakcollege-concept is uniek in Rivierenland. Scholen in de omgeving bieden dit onderwijsconcept niet aan. Vakcollege Techniek profileert zich op :bouwen, wonen en interieur,produceren, installeren en energie Vakcollege Care profileert zich op :zorg en welzijn Vakcollege Economy profileert zich op :economie en ondernemen incl. logistiek,horeca, 1-2 Huisvesting bakkerij en recreatie Om dit onderwijsconcept te kunnen geven, leren de leerlingen straks in levensechte beroepsomgevingen (werkplekleren). Dit gebeurt binnen de school, maar ook buiten de school in de vorm van stages. Leerlingen van 12 tot 16 jaar moeten in een uitdagende leeromgeving gebracht worden om zo op zoek te kunnen naar hun talenten, om te kunnen leren leren, gericht op een goede keuze in het mbo. Deze leerlingen blijven later grotendeels in de omgeving van Tiel wonen en werken. De horeca- en bakkerijrichting is recent ingericht en een goed voorbeeld van bovenstaande. Een moderne praktijkruimte met uitgebreide keukens (o.a. grootkeuken en bakkerij) en een restaurant. Veel Tielenaren hebben intussen gedineerd op school en gezien wat levensecht leren inhoudt. Daarnaast heeft de school een apart logistiekplein, waar leerlingen opgeleid worden voor een baan binnen de logistieke sector, dit is nu nog vooral gericht op niveau 1, 2 en 3 van het mbo. Een onderdeel waar in de regio Tiel in de toekomst werkgelegenheid is, vooral op niveau 4 (Medel). Voor de studierichtingen techniek, care en economy streven wij naar vergelijkbare praktijkruimtes als voor de richting Horeca. 1-3 MAVO Tielerwaardlaan De theoretische leerweg geeft onderwijs aan een type leerling die meer algemeen vormend is. De meeste leerlingen stromen door naar het mbo niveau 4, een aantal vervolgt hun leercarrière op de havo. Nu heeft Tiel een unieke mogelijkheid om de mavo meer te profileren. Waarom? Omdat het gebouw vakcollege op loopafstand is. Nodig om de leerlingen in een zo werkelijk mogelijk leeromgeving te brengen. Leren in de echte wereld!

3 Landelijk komen er nieuwe examens voor het vmbo. De eerste leerlingen komen in 2018 met dit diploma van school! Doordat de huisvesting van de mavo dicht bij de beroepspleinen van de school staat, kunnen de leerlingen uitstromen op de profilering met een erkend diploma. Deze zogenaamde nieuwe mavo is een mavo-plus opleiding. Leerlingen krijgen naast het reguliere theoretische diploma een extra diploma gericht op de profilering. Waarom kan dit in Tiel? Omdat het onderwijsconcept alleen maar mogelijk is met bepaalde voorwaarden in de huisvesting (zoals in de boven beschreven pleinen). Deze nieuwe mavo profileert op uitstroom: Techmavo, richt zich op vervolgdomeinen in het mbo en hbo in de techniek (niveau 4 en niveau 5). Caremavo, richt zich op vervolgdomeinen binnen de zorg en welzijn sector (ook op 4/5). Economymavo, richt zich op vervolgdomeinen binnen de economische sector en binnen de horeca en toeristische sector. Sportmavo (met erkend diploma). Cambridge English 1-4 Huisvesting De Teisterbantlaan is benaderd door het ministerie om mee te denken over deze colleges gericht op de theoretische leerweg. De techmavo zoals deze opgestart wordt op de Teisterbantlaan zou een zogenaamd techniekcollege kunnen worden. Dat betekent (net zoals geldt voor de andere profileringen van de mavo) dat de praktische lessen op moderne pleinen gegeven moeten worden die gericht zijn op leerlingen die doorstromen naar niveau 4 in het mbo.voor de avo-vakken ( algemeen vormend onderwijs) is er de noodzaak tot meer variatie en flexibiliteit in ruimtes binnen het gebouw om meer maatwerk te kunnen bieden. Klassikale lessen afgewisseld met individuele leertrajecten en groepsprojecten (samenwerkend leren) in ruimtes waarbij ict-ondersteuning aanwezig is. Voor de bètavakkenis er behoefte aan leerpleinen, waarbij leerlingen zelf onderzoek kunnen verrichten. Hiermee maken leerlingen niet alleen op een betere wijze kennis met bèta-gelieerde beroepen en zullen zij eerder gemotiveerd raken om een bèta-vervolgopleidingen te volgen, tevens sluit het aan bij de hedendaagse eisen van modern onderwijs! Voor de praktijkvakken kan er gebruikt gemaakt worden van de praktijklokalen van het vakcollege. 2. VWO/HAVO Op de locatie Heiligestraat zijn voor de opleidingen vwo en havo naast de reguliere vakken en opleidingen de talentrichtingen speerpunt. De school wil leerlingen meer bieden dan het gewone/ reguliere. Dit betekent, dat we het als school belangrijk vinden bij leerlingen het maximale leereffect na te streven. Uiteraard willen we leerlingen begeleiden naar een diploma, maar daarnaast ook naar zelfstandigheid en met een open vizier naar de wereld om hen heen. Dit doen we door aandacht te besteden aan toepassingsgericht en betekenisvol leren, door meer contact te leggen met de buitenwereld, te beginnen met Tiel en omgeving. Niet voor niets heeft het schoolplan de titel School in verbinding. 2-1 Talentontwikkeling Op dit moment maken de sportklassen in de onderbouw V/H en het examenvak Bewegen Sport en Maatschappij (BSM) deel uit van het vaste onderwijsprogramma. De talentrichting Cambridge English maakt integraal, d.w.z. tot en met leerjaar V6, onderdeel uit van het onderwijsprogramma. In 2014 is ook de havo met deze talentrichting vanaf leerjaar 2 gestart. Het technasium, door het aanbieden van het vak Ontwerp & Onderzoeken (O&O) is, na drie jaren onderbouw, dit schooljaar in de nieuwe technasium-werkplaats in de bovenbouw, voor zowel vwo- als havoleerlingen, gestart. In de pilotfase verkeert op dit moment de talentrichting drama/kunst/cultuur in de onderbouw van vwo en havo. Hiermee heeft RSG Lingecollege locatie Heiligestraat vier talentrichtingen op de kaart staan om elke

4 leerling naast de reguliere opleiding gymnasium, atheneum of havo, een uitdaging te bieden. Hiermee blijft de school eveneens een interessante werkgever voor innovatief ingestelde medewerkers. 2-2 Huisvesting Het reguliere onderwijs vraagt tegenwoordig een adequaat schoolgebouw, dat appelleert aan de ambities, verwoord door de overheid en door de school zelf in haar schoolplan. Dit betekent de wens tot meer variatie in ruimtes binnen het gebouw om meer maatwerk te kunnen bieden. Klassikale lessen afgewisseld met individuele leertrajecten en groepsprojecten (samenwerkend leren) in ruimtes waarbij ict-ondersteuning aanwezig en een vereiste is. Voor de praktijkvakken geldt, dat in vergelijking met de jaren 70-80, grote behoefte is aan leerpleinen, waarbij leerlingen zelf onderzoek kunnen verrichten in plaats van te kijken naar de proef die de docent voor de klas demonstreert. Hiermee maken leerlingen niet alleen op een betere wijze kennis met bèta-gelieerde beroepen en zullen zij eerder gemotiveerd raken om een bèta studierichting te volgen, tevens sluit het aan bij de hedendaagse eisen van modern onderwijs! Dit vraagt voor de talentrichtingen én voor het reguliere programma aanpassingen aan lokalen/ruimtes, gecombineerd met een inrichting, passend bij deze tijd. De locatie Heiligstraat heeft naast een upgrading van het gebouw betreffende klimaatbeheersing en uitstraling grote behoefte aan adequate, moderne onderwijsvoorzieningen. Dit alles, om zowel het reguliere programma als de talentrichtingen goed te kunnen uitvoeren, juist in het belang van de leerlingen van Tiel en omstreken! 3. Praktijkschool Rozenstraat Het praktijkonderwijs aan de Rozenstraat werkt al vanuit het concept van gepersonaliseerd leren (one kid at a time). Het individueel opleidingsplan van ieder leerling is het centrale ontwikkelingsdocument. De huisvesting van de locatie is opgezet op basis van dit onderwijskundig concept. De economische crisis maakt het voor het PRO lastig de leerlingen aan goede stageplaatsen te helpen zodat zij later zelfredzaam in de maatschappij kunnen leven. Dit probleem kan de school niet zelf oplossen. Zij is daarbij afhankelijk van partners in het bedrijfsleven en de lokale overheid. 4. Kwaliteit Alle inspanningen zijn erop gericht kwalitatief goed onderwijs te bieden. Kwaliteit is daarbij een lastig te definieren begrip. De onderwijsraad formuleert drie doelen voor het voortgezet onderwijs: kwalificatie, selectie en socialisatie. Een school is kortom meer dan wat je cijfermatig kunt meten. Onderstaand een aantal data die samen een indruk geven van de onderwijskwaliteit op RSG Lingecollege. Inspectietoezicht RSG :De afgelopen 10 jaar hebben alle 6 opleidingen van de inspectie, pro, bbl., kbl, tl/gt, havo en vwo jaarlijks het predikaat basistoezicht gekregen. Uitzondering hierop vormt de bbl-opleiding die afgelopen jaar als zwak beoordeeld is. Het huidige schooljaar is met externe ondersteuning een verbeterplan opgesteld en uitgevoerd waarvan we eind dit jaar de eerste resultaten verwachten. Verklaring voor dit oordeel is de ( te) hoge plaatsing en (te) hoge bevordering van de bbl-leerlingen in het licht van de in meerdere opzichten aangescherpte exameneisen. Het schoolbeleid van kansen bieden in plaats van simpelweg selecteren heeft dit a.h.w. veroorzaakt.dit is een lastig dilemma. Inspectietoezicht SWV : Het nieuwe SamenWerkingsVerband Rivierenland, in het kader van Passend Onderwijs, is in 2015 voor de eerste maal door de inspectie bezocht en heeft op alle door de onderwijsinspecteurs getoetste onderdelen een voldoende gescoord. Voortijdig schoolverlaten: Het percentage voortijdig schoolverlaters van RSG Lingecollege ligt ruim onder het landelijk gemiddelde.

5 Certificering : Diverse talentrichtingen zijn inmiddels extern gevalideerd. Dit betreft de certificering van de Cambridge University van het programma Cambridge English, de toekenning van het Technasium-predikaat door de Stichting Technasium, het keurmerk Samenwerkingsschool van de Hogeschool ArnhemNijmegen en RadboudUniversiteit na een externe audit en het keurmerk Vakcollege.