Onderwijs- en Examen Regeling Masteropleidingen Psychologie

Transcriptie

1 Onderwijs- en Examen Regeling Masteropleidingen Psychologie Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en de examens van de masteropleiding Psychologie, hierna te noemen: de opleiding. De opleiding wordt verzorgd door het Onderwijsinstituut Psychologie van de faculteit Sociale Wetenschappen. art. 1.2 begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: a. de wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek; b. student: degene die is ingeschreven aan de universiteit voor het volgen van het onderwijs en het afleggen van de tentamens en het examen van de opleiding; c. onderdeel: een onderwijseenheid van de opleiding, in de zin van de wet; d. toets: tentamen als bedoeld in art van de wet; e. praktische oefening: het deelnemen aan een practicum of andere onderwijsleeractiviteit, die gericht is op het bereiken van bepaalde vaardigheden, zoals: het maken van een scriptie, het maken van een werkstuk of een proefontwerp, het uitvoeren van een onderzoekopdracht, het deelnemen aan veldwerk of een excursie, of het doorlopen van een stage, het deelnemen aan een werkgroep, het samenwerken in groepsverband; f. examen: het masterexamen van de opleiding; g. Universitaire Jaarkalender: de periodiek door het college van bestuur vastgestelde indeling van het academisch jaar; h. semester: gedeelte van het academisch jaar, waarvan de begin- en de einddatum zijn bepaald in de Universitaire Jaarkalender. De overige begrippen hebben de betekenis die de wet daaraan toekent. art. 1.3 doel van de opleiding Met de opleiding wordt beoogd: Het Masterprogramma Gezondheidspsychologie: Het programma biedt verdieping van gezondheidspsychologische kennis en vaardigheden. Met name de psychologische, fysiologische en sociale aspecten van medisch onverklaarbare klachten en syndromen komen aan bod; alsmede de psychologische, de fysiologische en sociale aspecten van (gewoonte)gedrag dat relevant is voor de gezondheid. Het masterprogramma bereidt voor op professionele functies in de somatische gezondheidszorg, zowel in de curatieve als in de preventieve sector. De afgestudeerde kan na afronding van dit programma voldoen aan de eisen van de NIPaantekening diagnostiek en zich als junior op de arbeidsmarkt begeven. De afgeronde masteropleiding Gezondheidspsychologie biedt, mits in de bachelorfase op dit punt ook voldaan is aan deze eisen, toegang tot de beroepsopleiding tot GZpsycholoog (cf. wet BIG). Afgestudeerden kunnen na selectie- doorstromen in verschillende post-masters opleidingen. Afgestudeerden worden voor diagnostische en begeleidings- en interventiewerkzaamheden gevraagd in praktijkfuncties in ziekenhuizen, gezondheidscentra, verzorgings- en verpleegtehuizen. Anderen worden gevraagd in onderzoek- of onderwijsfuncties in het hoger onderwijs of in particuliere (onderzoek)bureaus. Voorlichting, training en staf/beleidsfuncties in de somatische en geestelijke gezondheidszorg hebben belangstelling voor deze afgestudeerden. Gezondheidspsychologie is een internationaal erkend vak dat ook in andere landen kan worden bedreven. De regelgeving die het mogelijk maakt dat men zich kan vestigen in een ander land of een postmaster beroepsopleiding kan gaan volgen is per land verschillend.

2 Het masterprogramma Kinder- en Jeugdpsychologie: In de ontwikkelingspsychologie worden veranderingen in gedragingen en belevingen met verloop van leeftijd bestudeerd. Ontwikkelingspsychologisch onderzoek is gericht op beschrijving en theorievorming die de menselijke ontwikkeling gedurende (een deel van) de levensloop in kaart brengen. Centraal staan systematische veranderingen in de levensloop van het individu, de ontwikkelingsprocessen die hieraan ten grondslag liggen en de sociale context van ontwikkelingsveranderingen. In dit masterprogramma ligt de nadruk op een deel van het gehele levensloopproces, nl. de kinder- en jeugdperiode. Het programma is gericht op het aanbrengen van kennis en vaardigheden op het terrein van de psychologische diagnostiek en de interventie (en preventie) van ontwikkeling van kinderlijke en jeugdige gedragingen en mentale processen. De nadruk ligt hierbij op de optimalisering van normale ontwikkeling en de bijsturing van problematische ontwikkeling en de bijdrage die beleid en organisaties daar aan kunnen leveren. Ontwikkelingspsychologen vinden emplooi in vele sectoren van de samenleving. Functies, taken en werkzaamheden zijn divers. Vervolgperspectieven nationaal zijn: instroom in de postdoctorale opleiding tot GZ-psycholoog voor degenen die een carrière in de gezondheidszorg ambiëren (in de Psychiatrie, de Gehandicaptenzorg, in de RIAGG s, in justitiële instellingen, gezinsvoogdij en kinderbescherming). Men kan een opleiding volgen voor een registratie Kinder & Jeugd van de beroepsvereniging NIP, of men kan zich vestigen of gaan werken (na post-master opleiding) als eerstelijns psycholoog. Dit omvat zowel de begeleiding van de jongeren zelf als de begeleiding van de ouders of verzorgers. Afgestudeerden gaan ook werken in schoolbegeleidingsdiensten en speciaal onderwijs of in landelijke, provinciale, of gemeentelijke instellingen. De werkzaamheden omvatten hulpverlening en begeleiding, maar ook beleidsontwikkeling en methodiekontwikkeling en evaluatie van beleid en toegepast onderzoek. Vervolgperspectief internationaal: ontwikkelingspsychologie is een internationaal erkend vak dat ook in andere landen kan worden bedreven. De regelgeving die het mogelijk maakt dat men zich kan vestigen als psycholoog is per land verschillend. Het masterprogramma Klinische Psychologie De nadruk in dit programma ligt enerzijds op de verwerving van kennis op het gebied van de psychische gezondheidsaspecten van rouw- en traumaverwerking, en depressie. Het betreft voorts basis-psychotherapeutische kennis en vaardigheden (m.n. gedragstherapie en cognitieve therapie) alsmede kennis van de gevolgen van en mogelijke interventies na ingrijpende gebeurtenissen (betekenisvolle verliezen en psychotraumata). Het Utrechtse programma biedt verder vele mogelijkheden om zich te verdiepen in een breed scala van andere klinischpsychologische onderwerpen, m.n. in de stage en het onderzoek. Afgestudeerden kunnen na selectie- doorstromen in verschillende post-masters opleidingen. In Nederland zijn dat met name de opleiding tot GZ-psycholoog (die na voltooing en na selectiegevolgd kan worden door de opleiding tot specialist- Klinisch Psycholoog) en opleiding tot lid van een specialistische psychotherapie-vereniging. De master klinische psychologie kan voldoen aan de eisen van de NIP-aantekening diagnostiek en zich als junior op de arbeidsmarkt begeven. Afgestudeerden worden voor diagnostische, begeleidings-, managements- en interventiewerkzaamheden gevraagd in praktijkfuncties in instellingen voor (ambulante) geestelijke gezondheidszorg (zoals Riagg s), ziekenhuizen, gezondheidscentra, verzorgings- en verpleegtehuizen, psychiatrische instellingen, instellingen voor vluchtelingenzorg of justitiële instellingen. Anderen worden gevraagd in onderzoek- of onderwijsfuncties in het hoger onderwijs of in particuliere (onderzoek)bureaus. Voorlichting, training en staf/beleidsfuncties in de somatische en geestelijke gezondheidszorg zijn daarnaast ook van toepassing. Studenten die naar het buitenland willen kunnen zich voorbereiden op een PhD-opleiding. Klinische psychologie is een internationaal erkend vak dat ook in andere landen kan worden bedreven. De regelgeving die het mogelijk maakt dat men zich kan vestigen in een ander land of een postmaster beroepsopleiding kan gaan volgen zijn per land verschillend. Het masterprogramma Neuropsychologie De neuropsychologie onderzoekt de relatie tussen hersenen en gedrag. Het gaat hier om verschillende psychologische functies zoals perceptie, geheugen, denken, taakverwerking, aandacht, motivatie en emotie. Het gebied bestudeert hoe deze functies door de hersenen worden uitgevoerd, maar ook wat de gevolgen zijn van beschadigingen aan de hersenen en hoe stoornissen behandeld kunnen worden. Dergelijke stoornissen kunnen o.a. ontstaan door een ongeval, een beroerte, overmatig drankgebruik of degeneratie in de hersenen (bijvoorbeeld bij de ziekte van Alzheimer). Het doel van het masterprogramma Neuropsychologie is tweeledig. In de eerste plaats gaat het om het overbrengen van inhoudelijke kennis en praktische vaardigheden op het terrein van de klinische neuropsychologie, waarmee voldaan kan worden aan de eisen van de NIP diagnostiekaantekening en de afgestudeerde zich op de arbeidsmarkt kan begeven.

3 Ten tweede biedt een afgeronde masteropleiding Neuropsychologie toegang tot de beroepsopleiding voor GZ-psycholoog (cf. wet BIG). Dit is mede afhankelijk van de gekozen vakken tijdens de bachelorfase. De afgestudeerden kunnen, indien zij dat willen en een plaats kunnen krijgen, de GZ-opleiding in Nederland of een vergelijkbare postdoctorale opleiding in het buitenland gaan volgen. De opleiding biedt aan afgestudeerde neuropsychologen de mogelijkheid om als neuropsycholoog (NIPdiagnosticus) diagnostische werkzaamheden in de gezondheidszorg (ziekenhuizen, psychiatrische klinieken en instellingen voor revalidatie en bejaardenzorg) te verrichten. Ook onderzoekfuncties in instellingen die werkzaam zijn op het gebied van de gezondheidszorg, variërend van psychiatrische ziekenhuizen tot de farmaceutische industrie, behoren tot de beroepsmogelijkheden. Studenten die naar het buitenland willen kunnen zich voorbereiden op een vervolgtraject aldaar (bijv. een PhD traject). Het masterprogramma Organisatiepsychologie In de Organisatiepsychologie als academische en professionele discipline wordt psychologische kennis verworven en toegepast op het brede terrein van het functioneren en het welbevinden van individuen en groepen in organisaties. De organisatiepsychologie aan de UU onderscheidt zich door de sterke aandacht voor het begeleiden van individuen (personeelspsychologie) enerzijds en het begeleiden van groepen (training en groepsontwikkeling) en organisaties (organisatieontwikkeling en organisatieadvieswerk) anderzijds. Centraal staat derhalve vergroting van kennis en vaardigheden op het gebied van diagnose en interventie (advies en begeleiding) op verschillende niveau s: Organisatie, Groep en Individu. Het programma sluit goed aan bij verdere postdoctorale dan wel postmaster opleidingen en registraties op het gebied van organisatieadvies, groepstraining en begeleiding, human resource management, en beroepskeuze- en loopbaanbegeleiding. Het masterprogramma Psychologie van Arbeid en Gezondheid De Psychologie van Arbeid en Gezondheid houdt zich bezig met de bestudering van welzijn en gezondheid in de context van het werk. In het PAGO programma aan de UU worden kennis, methoden en vaardigheden uit de klinische psychologie en gezondheidspsychologie alsmede de arbeids- & organisatiepsychologie met elkaar gecombineerd. Zij richt zich met name op de vraag welke factoren in het werk en in de persoon bepalend zijn voor de gezondheid van medewerkers. Daarbij wordt niet alleen gekeken naar individuele werknemers, maar ook naar functies, teams, afdelingen en gehele organisaties. Het PAGO-programma sluit uitstekend aan bij verdere post-doctorale en post-master opleidingen, zoals: - NIP-registratie A&G-psycholoog - Post-mastertraject aan de UU (Psychology & Health) en verwante opleidingen elders (zoals het Kurt Lewin Instituut (UvA) en WORC (KUB)) - Internationale Post-mastertrajecten aan buitenlandse universiteiten - Postdoctoraal onderwijs (A&O-deskundige in arbodienstverlening). Het masterprogramma Sociale Psychologie Het programma biedt verdieping in de kerngebieden van de sociale-psychologie, inclusief centrale toepassingsvelden. In het bijzonder omvat het masterprogramma de domeinen van sociaalpsychologische processen op intra- en interpersoonlijk niveau, alsmede op intra- en intergroepsniveau. Studenten specialiseren zich op een concreet inhoudelijk en professioneel terrein in hun stage en afstudeerproject. Centraal staat het vergroten van kennis en vaardigheden met betrekking tot sociaalpsychologische theorieën, onderzoek en toepassingen op de niveau's van: het individu, sociale relaties en groepen. Het masterprogramma bereidt voor op professionele functies op het gebied van de sociale psychologie, met name onderzoek in niet-universitaire instellingen, alsmede voor praktijk- en beleidsfuncties op het gebied van de toegepaste sociale psychologie. Daarnaast sluit het programma goed aan bij nationale en internationale research masters op het gebied van de sociale psychologie.

4 Het masterprogramma Toegepaste Cognitieve Psychologie Het gaat in dit masterprogramma om kennis van informatieverwerkingsprocessen in het menselijke brein kennis van het adviseren over optimaliseren van informatie-overdracht gebaseerd op bovenstaande kennis ontwerpen van ergonomisch verantwoorde interfaces, sociaal psychologische factoren die meespelen bij kennisoverdracht (denk aan attitude veranderingen etc.) De student zal na het volgen het programma getraind zijn in het toepassen en vertalen van fundamentele kennis naar praktijksituaties. Voorbeelden hiervan zijn Cognitieve ergonomie (bijvoorbeeld, onderzoek en advies naar arbeidsomstandigheden; gebruikersgemak, veiligheid, mens-computerinteractie etc.) Communicatie Design en advisering over optimalisering informatie overdracht (bijvoorbeeld: begeleiding van campagnes: voorlichting, marketing, reclame etc.) De markt voor afgestudeerden ligt in de designindustrie, onderwijsresearch, gezondheidszorg, de ICT-sector en de marketing- en reclamesector, als adviseur of als toegepast onderzoeker. Zij die zich meer ergonomisch hebben georiënteerd kunnen een werkkring vinden bij spoorwegbedrijven, telecommunicatie, luchthavensector/ruimtevaart of productontwikkeling in de industrie. Omdat het om een internationaal erkende specialisatie gaat, kan men ook in andere landen gemakkelijk zijn beroep uitoefenen. art. 1.4 vorm van de opleiding De opleiding wordt voltijds verzorgd. Art. 1.5 Het onderwijs wordt verzorgd in de Nederlandse taal. Indien niet-nederlandstalige studenten deelnemen aan een cursus kan de betreffende docent besluiten het onderwijs in het Engels te geven.

5 Paragraaf 2 Inrichting van de opleiding art. 2.1 studielast De opleiding heeft een studielast van 60 ECTS, waarbij een ECTS gelijk staat aan 28 uur studeren. art. 2.2 programma s De masteropleiding Psychologie omvat de volgende masterprogramma s 1 beroepsuitoefening op het gebied van: a. Gezondheidspsychologie b. Kinder- en Jeugdpsychologie c. Klinische Psychologie d. Neuropsychologie e. Organisatiepsychologie f. Psychologie van Arbeid en Gezondheid g. Sociale Psychologie h. Toegepaste Cognitieve Psychologie die voorbereiden op art. 2.3 samenstelling programma s 1. De studielast van de programma s is als volgt samengesteld: Programma (60ECTS) theorie (in ECTS) (praktijk) stage (in ECTS) onderzoek (in ECTS) Gezondheidspsychologie Kinder- en Jeugdpsychologie Klinische Psychologie Neuropsychologie Organisatiepsychologie Psychologie van Arbeid en Gezondheid Sociale Psychologie Toegepaste Cognitieve Psychologie In de studiegids worden de inhoud en de onderwijsvorm van de verplichte onderdelen van de onderscheidene programma s nader omschreven, onder vermelding van de voorkennis en kunde, die gewenst is om aan het desbetreffende onderdeel met goed gevolg te kunnen deelnemen. art. 2.4 keuzeonderdelen 1. De student heeft automatisch toegang tot de cursussen van het masterprogramma waartoe deze is toegelaten. 2. De student heeft niet automatisch toegang tot cursussen van andere programma s binnen de masteropleiding of cursussen binnen de bacheloropleiding psychologie. 3. De student kan onder goedkeuring van de programmaleiding van het masterprogramma één of meer onderdelen uit een ander dan het gekozen programma kiezen, met tenminste een totale studielast, die gelijk is aan het verschil tussen de studielast van de opleiding en het totaal van de volgens art. 2.3 verplichte onderdelen van het door hem gekozen programma. 4. In bijzondere gevallen kan de programmaleiding van de master toestaan dat één of meer onderdelen van andere universitaire masterprogramma s worden gekozen, onder voorwaarde dat deze in niveau, omvang en inspanning vergelijkbaar zijn. Art. 2.5 plaatsvinden cursussen Alle in de studiegids en Universitaire Onderwijscatalogus vermelde modulen dienen doorgang te vinden. Bij een inschrijving van minder dan vijfentwintig studenten kan de coördinerende docent in overleg met de studenten het onderwijs in een andere werk- en beoordelingsvorm aanbieden, dan wel een vervangend moduul aanbieden. 1 In deze onderwijs- en examenregeling zijn, indien niet nader gespecificeerd, de regelingen geldig voor alle programma s.

6 Paragraaf 3 Toetsing art. 3.1 algemeen 1. De toetsing geeft de student zowel tussentijds als bij afsluiting van het onderdeel de nodige informatie of hij de gestelde leerdoelen zal bereiken resp. heeft bereikt. Hij wordt daarbij geadviseerd over zijn verdere deelneming aan het desbetreffende programma. 2. Het oordeel over een toets is voldoende dan wel onvoldoende, in cijfers uitgedrukt: 6 of hoger, respectievelijk 5 of lager. Onvoldoenden worden uitsluitend in hele getallen uitgedrukt, voldoenden in hele of halve getallen. 3. Indien een eindcijfer uit decimalen bestaat, dan geldt het volgende Onvoldoende: Voldoende: 0,00-0,49 = 0 5,50 6,24 = 6 0,50-1,49 = 1 6,25-6,74 = 6½ 1,50-2,49 = 2 6,75-7,24 = 7 2,50-3,49 = 3 7,25-7,74 = 7½ 3,50-4,49 = 4 7,75-8,24 = 8 4,50-5,49 = 5 8,25-8,74 = 8½ 8,75-9,24 = 9 9,25-9,74 = 9½ 9,75-10 = 10 als een volgende decimaal op 5 of hoger uitkomt, dan wordt naar boven afgerond; als een volgende decimaal op 4 of lager uitkomt, dan wordt naar beneden afgerond. 4. Indien de student aan alle inspanningsverplichtingen tijdens de cursus heeft voldaan, maar hem niettemin als eindcijfer tenminste een 5 (gemiddelde van 4,5 tot 5,49) is toegekend, wordt hij in de gelegenheid gesteld een aanvullende toets af te leggen. 5. In afwijking van het bepaalde in het vorige lid wordt een student die niet heeft voldaan aan de in dat lid vermelde voorwaarden op diens verzoek één keer een aanvullende toets aangeboden, indien naar de mening van de directeur van het onderwijsinstituut psychologie, sprake is van persoonlijke omstandigheden. Onder persoonlijke omstandigheden wordt verstaan ziekte, zwangerschap, functiestoornis, bijzondere familieomstandigheden en bestuursactiviteiten voor een studentenorganisatie met volledige rechtsbevoegdheid of in het kader van de organisatie en het bestuur van de Universiteit Utrecht, de faculteit sociale wetenschappen of de bacheloropleiding psychologie. In zijn afweging bij het aanbieden van een aanvullende toets betrekt de directeur van het onderwijsinstituut op verzoek van de student voorts andere vormen van overmacht. De student dient per brief een verzoek in te dienen bij de directeur van het onderwijsinstituut om alsnog te worden toegelaten tot een aanvullende toets. Adres: Directeur Onderwijsinstituut Psychologie Heidelberglaan CS UTRECHT art. 3.2 verplichte volgorde onderdelen In de studiegids is een beschrijving van de volgorde van de onderdelen opgenomen per masterprogramma. Wanneer er geen verplichte volgorde is vastgesteld wordt in overleg met de student een programmavolgorde vastgesteld. art. 3.3 toetsing stage of onderzoekopdracht De toetsing van een stage of van een onderzoekopdracht wordt verricht door de examinator met in achtneming van het advies van een andere deskundige.

7 art. 3.4 toetsvorm 1. De toetsing van een cursus vindt plaats op de wijze als vermeld in de studiegids en in de Universitaire Onderwijscatalogus. 2. Aan studenten met een functiestoornis wordt de gelegenheid geboden het onderwijs te volgen en de toetsen af te leggen op een zoveel mogelijk aan de individuele handicap aangepaste wijze. De examencommissie wint zo nodig deskundig advies in alvorens te beslissen. 3. Op verzoek van de student kan de examencommissie toestaan dat een toets op een andere wijze dan krachtens het eerste lid is bepaald, wordt afgelegd. art. 3.5 mondelinge toetsen 1. Mondeling wordt niet meer dan één persoon tegelijk getoetst, tenzij de examencommissie anders heeft bepaald. 2. Het mondeling afnemen van een toets is openbaar, tenzij de examencommissie of de desbetreffende examinator in een bijzonder geval anders heeft bepaald, dan wel de student daartegen bezwaar heeft gemaakt. art. 3.6 termijn beoordeling 1. De examinator stelt terstond na het afnemen van een mondelinge toets het oordeel vast en reikt de student een desbetreffende schriftelijke verklaring uit. 2. De examinator stelt het oordeel over een schriftelijk of op andere wijze afgenomen toets vast binnen 10 werkdagen na de dag waarop deze is afgenomen, en verschaft de administratie van de faculteit de nodige gegevens ten behoeve van de uitreiking van het schriftelijk of elektronisch bewijsstuk van het oordeel aan de student. 3. Op de schriftelijke verklaring van het oordeel over een toets wordt de student gewezen op het inzagerecht, bedoeld in art en op de beroepsmogelijkheid bij het College van Beroep voor de Examens. art. 3.7 geldigheidsduur De geldigheidsduur van deeltoetsen is beperkt tot het studiejaar waarin de deeltoets is behaald. De geldigheidsduur van volledig behaalde cursussen is onbeperkt. In afwijking hiervan kan de examencommissie voor een cursus waarvan de toets(en) langer dan drie jaar geleden is (zijn) behaald, een aanvullende dan wel een vervangende toets opleggen. art. 3.8 inzagerecht 1. Gedurende tenminste vier weken na de bekendmaking van de uitslag van een schriftelijke toets krijgt de student op zijn verzoek inzage in zijn beoordeeld werk. Tevens wordt hem op zijn verzoek tegen kostprijs een kopie verschaft van dat werk. 2. Gedurende de in het eerste lid genoemde termijn kan elke student kennis nemen van vragen en opdrachten van de desbetreffende toets, alsmede zo mogelijk van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden. art. 3.9 vrijstelling De examencommissie kan de student op diens verzoek, gehoord de desbetreffende examinator, vrijstelling verlenen van een onderdeel van het programma, indien de student: a. hetzij een qua omvang, inhoud en niveau overeenkomend onderdeel van een universitaire of hogere beroepsopleiding heeft voltooid; b. hetzij aantoont door werk- c.q. beroepservaring over voldoende kennis en vaardigheden die overeenkomen met inhoud en niveau van de doelstelling van het desbetreffende onderdeel te beschikken.

8 art examen 1. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast, zodra de student voldoende bewijzen overlegt van door hem afgelegde toetsen. 2. Alvorens de uitslag van het examen vast te stellen kan de examencommissie zelf een onderzoek instellen naar de kennis van de student m.b.t. een of meer onderdelen of aspecten van de opleiding, indien en voorzover de uitslagen van de desbetreffende toetsen haar daartoe aanleiding geven. art graad 1. Aan degene die het examen met goed gevolg heeft afgelegd, wordt de graad Master of Science verleend. 2. De verleende graad wordt op het getuigschrift van het examen aangetekend. Paragraaf 4 Toelating art. 4.1 toelatingseisen opleiding 1. Toelating algemeen Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van een Nederlands of een buitenlands diploma van hoger onderwijs, die aantoont te beschikken over voldoende kennis, inzicht en vaardigheden om het programma succesvol te kunnen afsluiten. Een afgeronde bacheloropleiding met een major psychologie van minimaal 135 ECTS van een Nederlandse universiteit biedt toegang tot tenminste één van de masterprogramma s, mits de inhoud van het majorprogramma de in art 4.2 genoemde studiepaden dan wel aantoonbare competenties op het eindniveau van de bacheloropleiding omvat. De keuze van de invulling van de bachelor door de student bepaalt of deze toegang verwerft tot het door hem of haar gewenste masterprogramma. Ook bachelors met een major Psychologie van een buitenlandse universiteit of andere major dan psychologie worden toegelaten, indien dezen aantoonbaar over de vereiste kennis, inzicht en vaardigheden beschikken om het betreffende masterprogramma potentieel succesvol af te sluiten. 2. Toelating studenten van de bacheloropleiding psychologie in Utrecht Bachelorstudenten psychologie die in Utrecht hun diploma halen kunnen indien zij hier in hun invulling in de major keuze rekening mee houden toegelaten worden tot de master psychologie. Wanneer zij kiezen voor een studiepad in de bachelor hebben zij toegang tot het masterprogramma behorend bij dat studiepad. Wanneer een student er voor kiest een andere invulling aan het major keuze deel van de bacheloropleiding te geven, bestaat de mogelijkheid dat de student niet toegelaten wordt tot één van de masterprogramma s van de master psychologie. art. 4.2 toelating programma s Toelating tot het programma Indien afgerond studiepad in bacheloropleiding Psychologie / UU of indien aantoonbare competenties 2 op het eindniveau van de bacheloropleiding op het gebied van Gezondheidspsychologie Gezondheidspsychologie of Neuropsychologie Gezondheidspsychologie + psychodiagnostiek Kinder/ en Jeugdpsychologie Kinder/ en Jeugdpsychologie cognitieve ontwikkeling + sociale en emotionele ontwikkeling + ontwikkelingspsychopathologie Klinische Psychologie Klinische Psychologie Psychopathologie + communicatievaardigheden en counseling + psychodiagnostiek Neuropsychologie Neuropsychologie geen specifieke eisen 2 onder competenties wordt verstaan kennis, inzicht en vaardigheden.

9 Organisatiepsychologie Organisatiepsychologie organisatiestructuur en cultuur + macht en leiderschap+ intra en intergroepsrelaties + communicatie en besluitvorming + satisfactie en committement Psychologie van Arbeid en Gezondheid Psychologie van Arbeid en Gezondheid kwaliteit van arbeid + taak- en functieanalyse + personeel en organisatie + werkstress+ persoonlijkheid en stress + gezondheid en welbevinden + counseling en coaching+ gespreks-, advies-, communicatie-, diagnostische en presentatievaardigheden Sociale Psychologie Sociale Psychologie sociale psychologie+ sociale cognities en attituden, interpersoonlijke relaties en gedrag en intra- en intergroepsprocessen + onderzoeksmethoden en technieken + survey methoden, test theorie, psychometrie en multivariate statistische analysetechnieken Toegepaste Cognitieve Psychologie Toegepaste Cognitieve Psychologie geschiedenis en ontwikkelingen in de cognitie-wetenschappen + computervaardigheden (met name algoritmisch denken) + sociaal-wetenschappelijke statistiek + experimentele designs + werking van het brein, in het bijzonder de sensorische systemen art. 4.3 toelatingscommissie 1. De toelating tot de opleiding alsmede de toelating tot de onderscheiden programma s is opgedragen aan de toelatingscommissie van de opleiding. Deze wordt gevormd door: - de programmaleiders van de opleiding, waarvan een hoogleraar als voorzitter fungeert; - een lid van het managementteam van het onderwijsinstituut psychologie; - als adviserend lid, tevens secretaris, wordt aangewezen een facultaire medewerker. 2. De benoeming geschiedt door de decaan op voordracht van de directeur van het onderwijsinstituut psychologie. 3. Aan de werkzaamheden van de commissie neemt deel met adviserende stem een student van de opleiding, aangewezen door de decaan. art. 4.4 toelatingsonderzoek: criteria 1. Met het oog op de toelating tot de opleiding, als bedoeld in art. 4.1, eerste lid, stelt de toelatingscommissie een onderzoek in naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de kandidaat. In aanvulling op schriftelijke bewijzen van de gevolgde opleiding(en) kan de commissie bepaalde kennis, inzicht en vaardigheden laten toetsen door deskundigen in of buiten de universiteit. 2. Met het oog op de toelating tot een programma van de opleiding onderzoekt de toelatingscommissie of de kandidaat voldoet dan wel tijdig zal voldoen aan de daarvoor in art. 4.2 gestelde voorwaarden. De commissie betrekt bij haar onderzoek de motivatie en ambitie van de kandidaat m.b.t. het desbetreffende programma, alsmede de kennis van de kandidaat van de taal waarin het onderwijs van het programma wordt verzorgd.

10 art. 4.5 toelatingsonderzoek: tijdstippen, toelatingsbewijs 1. Het toelatingsonderzoek bedoeld in art. 4.4 vindt éénmaal per jaar plaats m.b.t. het begin van de opleiding in het eerste semester zoals bepaald in de Universitaire Jaarkalender. 2. Een verzoek te worden toegelaten tot de opleiding en een bepaald programma wordt conform de gestelde deadlines ingediend bij de toelatingscommissie. 3. In bijzondere gevallen kan de toelatingscommissie een na de in het tweede lid genoemde sluitingsdatum ingediend verzoek in behandeling nemen. 4. De toelatingscommissie beslist uiterlijk 1 juli over het verzoek. De toelating wordt verleend onder de voorwaarde dat de kandidaat uiterlijk op 1 augustus voorafgaand aan het begin van de opleiding zal voldoen aan de in art. 4.4 bedoelde eisen t.a.v. kennis en vaardigheden, zoals die blijken uit getuigschriften van door hem gevolgde opleidingen. 5. De kandidaat ontvangt een schriftelijk bewijsstuk van de beslissing waarbij hij wordt toegelaten tot de opleiding en een bepaald programma. 6. De toelatingscommissie van de masteropleiding kan onder bijzondere omstandigheden studenten, die aan de toelatingseisen voldoen, gedurende het academisch jaar toegang verlenen tot de masteropleiding. art. 4.6 Nederlandse taal voor studenten met een buitenlandse vooropleiding Aan de eis inzake voldoende beheersing van de Nederlandse taal wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van *het staatsexamen Nederlands als tweede taal dan wel *de afsluitende toets van de cursus Nederlands als tweede taal van het James Boswell Instituut.

11 Paragraaf 5 Studievoortgang en -begeleiding art. 5.1 studievoortgangsadministratie 1. De faculteit registreert de individuele studieresultaten van de studenten. 2. Zij verschaft elke student tenminste éénmaal per jaar een gewaarmerkt schriftelijk overzicht van de door hem behaalde studieresultaten. art. 5.2 studiebegeleiding 1. In het kader van de toelatingsprocedure maakt het een afspraak met de student over de individuele inrichting van het door hem te volgen programma. 2. Het onderwijsinstituut draagt zorg voor een inwerkprogramma van de student bij de aanvang van zijn opleiding. 3. Het onderwijsinstituut draagt zorg voor voldoende begeleiding van de student tijdens zijn opleiding, en schenkt daarbij in het bijzonder aandacht aan mogelijke aanpassingen in het belang van de aansluiting van het gekozen programma op een eventuele onderzoekersopleiding of beroepsuitoefening buiten de universiteit.

12 Paragraaf 6 Overgangs- en slotbepalingen art. 6.1 wijziging 1. Wijzigingen van deze regeling worden door de decaan, gehoord de directeur van het onderwijsinstituut en na verkregen instemming van de faculteitsraad of opleidingsraad, bij afzonderlijk besluit vastgesteld. 2. Een wijziging van deze regeling heeft geen betrekking op het lopende studiejaar, tenzij de belangen van de studenten daardoor redelijkerwijs niet worden geschaad. 3. Een wijziging kan voorts niet ten nadele van studenten van invloed zijn op: a. een goedkeuring die krachtens art. 2.3 is verleend; b. enige andere beslissing, die krachtens deze regeling is genomen ten aanzien van een student. art. 6.2 bekendmaking 1. De decaan draagt zorg voor een passende bekendmaking van deze regeling, van de regelen en richtlijnen die door de examencommissie zijn vastgesteld, alsmede van elke wijziging van deze stukken, onder meer door opneming in het Opleidingsstatuut. 2. Elke belangstellende kan op het faculteitsbureau een exemplaar van de in het eerste lid bedoelde stukken verkrijgen. art. 6.3 inwerkingtreding Deze regeling treedt in werking op 1 september 2004, met dien verstande dat het bepaalde in paragraaf 4 voor de eerste maal toepassing vindt m.b.t. het academisch jaar 2004/2005.