Na het vieren van het Wereldfeest en vlak voor de start van de Kerstvakantie, verschijnt deze 16 e uitgave van Nieuws van de Wijnberg!

Transcriptie

1 Nieuws van de Wijnberg 16 Nieuws van de Wijnberg 16 Uitgave: 18 december 2014 Na het vieren van het Wereldfeest en vlak voor de start van de Kerstvakantie, verschijnt deze 16 e uitgave van Nieuws van de Wijnberg! In deze laatste editie van kalenderjaar 2014 passeren diverse boeiende thema s en Wijnbergontwikkelingen de revue. Veel leesplezier toegewenst! Mart Seerden - Directeur-bestuurder de Wijnberg 1. De vernieuwde Wijnberg website 2. L-O-M-S betrokkenheidsonderzoek 3. STAUT STeunpunt AUTisme de Wijnberg 4. De Wijnberg Webshop 5. WCSO afstuderen Tranche 1 6. Gedragsclassificatie 7. PAC training 8. Even voorstellen 9. Het Congres een korte terugblik 10. Recensie 11. Om niet te vergeten 1

2 DE VERNIEUWDE WIJNBERG WEBSITE De website van de Wijnberg is vernieuwd! Wat er zoal te zien is? Het laatste nieuws De meest actuele ontwikkelingen De door het VSO gemaakte Multimedia-rap De talenten-etalage De manier van werken bij de Wijnberg De werkzaamheden van de medezeggenschapsraad en de leerlingenraad De diverse services en diensten die de Wijnberg aanbiedt STAUT En nog veel meer! Kijk snel op Wij horen graag uw reacties en bij de start en de doorontwikkeling van de nieuwe website horen we die wel héél graag! Daarom: heeft u verbetertips voor ons? Laat ze ons weten via r.vlier@dewijnberg.nl In week 3 van het nieuwe jaar pikt de regiegroep website de meest waardevolle verbetertip er uit en de inzender verdient een digipakket naar keuze, ter waarde van 75,00! Dus: doe mee en maak onze website nog beter! L-O-M-S BETROKKENHEIDSONDERZOEK Het komt eraan: L-O-M-S betrokkenheidsonderzoek de Wijnberg! Onderwijsstichting de Wijnberg is van mening dat de relatie tussen de school en de ouders/verzorgers van groot belang is voor het welslagen van het onderwijs. De Wijnberg vindt de betrokkenheid van zowel leerlingen als ouders/verzorgers, medewerkers en onze stakeholders dan ook erg belangrijk. Daarom vindt er één keer in de twee jaar een breed betrokkenheidsonderzoek plaats. In dit L-O-M-S (Leerlingen - Ouders/verzorgers Medewerkers - Stakeholders) betrokkenheidsonderzoek mag u uw mening geven over de bedrijfsvoering en bedrijfsuitvoering van de Wijnberg. Met de uitkomsten van het onderzoek komt veel informatie vrij. Aan de hand van deze informatie meten wij de brede betrokkenheid en tevredenheid en zetten deze informatie in om de kwaliteit van ons onderwijs te borgen, vergroten en versterken. De vragenlijsten van het vorige onderzoek zijn de afgelopen maanden geheel herzien en aangepast - samen met medewerkers, ouders en leerlingen. Ze liggen klaar voor het volgende onderzoek dat in februari/maart 2015 plaats zal gaan vinden. Wilt u uw stem laten horen? Doe in februari en maart van het nieuwe jaar mee aan het onderzoek! In april en mei worden alle gegevens verwerkt tot mooie reportages deze delen we natuurlijk met u! 2

3 STAUT: STEUNPUNT AUTISME DE WIJNBERG 1 januari 2015: een nieuw jaar een nieuw initiatief: STAUT! STAUT staat voor STeunpunt AUTisme en is een initiatief van (V)SO de Wijnberg. STAUT gelooft in de kansen, mogelijkheden én talenten van alle kinderen en is toegankelijk voor iedereen die op zoek is naar informatie, consultatie, ondersteuning & begeleiding met betrekking tot autisme en informatieverwerking - in de breedste zin van het woord! STAUT is op diverse manieren bereikbaar: E.: STAUT@dewijnberg.nl U ontvangt binnen 24 uur een reactie T.: Dinsdagmiddag van 13.30u-15.30u Vrijdagochtend van 10.30u-12.30u W.: STAUT: Meest gestelde vragen - Sociale Kaart - Digitale Bieb Heeft u als ouder/verzorger, professional, buurtgenoot, oma, vriendje of als kind zelf vragen over bijvoorbeeld autisme in het algemeen, onderwijs, opvang of dagbesteding? Neemt u gerust contact op: wij helpen u graag verder en staan dagelijks voor u klaar! 3

4 DE WIJNBERG WEBSHOP In een eerdere editie van deze nieuwsbrief hebben we u reeds geattendeerd op onze Webshop. Aangezien de Webshop een grote stap in de doorontwikkeling gemaakt heeft, brengen we deze graag wederom onder ieders aandacht. De webshop gaat mee met de tijd. Tijdens feestdagen en de seizoenen worden producten aangeboden die hiermee te maken hebben. Zo hebben de VSO-leerlingen in de decembermaand kerstbomen van hout geproduceerd en decoratiestukken van steigerhout. De producten worden op de diverse locaties tentoongesteld. De volgende producten worden momenteel via de webshop door onze VSO-leerlingen geproduceerd en verkocht: Broodplankjes Kaasplankjes Naambordjes Scheurkalenderhouder Sleutelrekje Trapje Vogelhuisje Windlicht Pennenbakjes De opbrengst van de verkochte producten wordt besteed aan de inkoop van nieuwe materialen en middelen, waardoor weer nieuwe producten gemaakt kunnen worden. Niet alleen het produceren van de producten is voor de leerlingen een leerzaam proces, ook het actualiseren van de webshop, het maken van de foto s en het verkopen van de producten vergt logistieke en financiele vaardigheden. We willen jullie van harte uitnodigen om alvast een kijkje te nemen op: Of link door via het Webshop icoontje op onze vernieuwde website 4

5 WCSO AFSTUDEREN TRANCHE 1 Op donderdag 4 december studeerden de eerste zes deelnemers aan het opleidingstraject Waardevol Communiceren in het licht van Schoolontwikkeling en Onderwijsopbrengsten af. Zij mochten deze dag hun certifcaat van dit Master HBO-traject in ontvangst nemen. Deze middag verzorgden de zes deelnemers een presentatie / workshop aan hun collega s en genodigden. De thema s stonden allen in het teken van communicatie. Hieronder een overzicht van de gegeven workshops en presentaties bij de Wijnberg. Annemarie Graus Ik maak er een PUNT van. Jij ook? Wat doe je met kinderen die even iets niet weten, kinderen die vastlopen op een bepaald onderwerp, kinderen die zeggen: "dat kan ik niet"...hoe gebruik je hierbij jouw kennis en ervaring als leraar, als pedagoog, het kind in jezelf? Hoe neem je het kind mee op reis, zodat het samen met jou kan ontdekken dat het WEL kan? Wat is hierin de plaats van het Ontwikkelingsprofiel van het kind, jouw eigen Ontwikkelingsprofiel? In deze workshop kwam je meer te weten op bovenstaande vragen. Hannelore Rubie Educatief ontwerpen Wat is de vraag (van de anderen)? Ga op onderzoek samen met anderen, praat, studeer, denk, lees, zoek & verbeeld. Presenteer je keuzes leg ze aan andere voor. Geef je keuzes vorm en maak beredeneerde keuzes of bied ze aan of voer ze samen uit. Volg daarbij het proces evalueer reflecteer past je antwoord (aanbod) bij de vraag? In deze workshop leerde je educatief te ontwerpen. Christel Siekman Het Pad van Ping Het Pad van Ping gaat over 3 kikkertjes. Zij maken een grote sprong voorwaarts in hun leven. De theorie is afkomstig uit het boek van Stuart Avery Gold. In deze presentatie werd de overeenkomst geschetst tussen deze parabel en het traject WCSO. Monique Hopman Leren zichtbaar maken J. Hattie Hatties centrale boodschap luidt: weet welke impact u heeft op het leren van uw leerlingen. Kijk naar uw onderwijs door de ogen van uw leerlingen en leer hen hun eigen leraar te worden. Aan de slag met vragen waar je morgen als leraar je voordeel mee kunt doen? In deze workshop werd leren echt zichtbaar gemaakt! Joyce Peters Ik ga op vakantie en neem mee jou?! Een persoonlijke reis naar the end of the comfortzone aan de hand van een persoonlijke reisgids. De presentatiebezoekers werden meegenomen over tropische eilanden, dwars over de hele wereld naar Destination unknown. Vineyard Airlines is de reisorganisatie waarbij tientallen bezoekers aansloten. Bregje Salemans Ontdek je kernkwaliteiten als professional Een goede manier om de sterke punten van jezelf als professional helder te krijgen, is om de kernkwaliteiten en valkuilen in kaart te brengen in een kernkwadrant. Dit is een veelgebruikte, heldere en toegankelijke methode van D. Ofman. Deze presentatie stond in het teken van het ontdekken van je kwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën. Interesse in meer informatie over een (of meer) van deze workshops en presentaties? Laat het ons weten! Mail info@dewijnberg.nl of bel

6 GEDRAGSCLASSIFICATIE Vorig schooljaar zijn de Unitleden van het VSO gestart met de training Gedragsclassificatie. Inmiddels heeft ook Unit Wessem/Weert het certificaat hiervan in ontvangst mogen nemen. De overige Units volgen nog dit schooljaar deze meerdaagse training. Bij deze training wordt gebruikt gemaakt van het gedragsclassificatiemodel, dat ingaat op handelingsantwoorden bij gedragsvragen. Het doel van deze training is het verbeteren van het systematisch orthopedagogisch handelen van onze medewerkers. Binnen de orthopedagogiek wordt niet de persoon, maar het gedrag geclassificeerd. Gedragsclassificatiesystemen zijn goede instrumenten om te reflecteren op problematisch of gestoord gedrag en bevorderen de kwaliteit van het spreken over kinderen met gedragsproblemen. Dit model biedt goede mogelijkheden om gedragsvragen van kinderen te duiden en te komen tot concrete handelingsadviezen. Theorie en praktijk worden met elkaar verweven door praktische toepassingen en oefeningen aan de hand van videomateriaal en inbreng van eigen casuïstiek. Onze medewerkers zijn door deze training in staat om: Het gedragsclassificatiesysteem te gebruiken als ondersteunend instrument of praktische leidraad in begeleidingssituaties in (gezamenlijke) overlegmomenten met Onderwijs&Zorg. Gedrags- en omgangsproblemen in termen van gedrag te analyseren en na de analyse concrete handelingssuggesties in het Ontwikkelingsprofiel van het kind op te stellen. De methode is uniek omdat deze verschillende hulpvormen, zoals psychologie, psychiatrie en orthopedagogiek, bundelt en geclassificeerd aanbiedt om verwarring tussen de hulpvormen te voorkomen. Orthopedagoog en klinisch psycholoog Paul Termaat, werkzaam bij de Mutsaersstichting, ontwierp de methode en schreef de handleiding. Meer informatie over de boeken en de bijbehorende cursus is op te vragen bij de Mutsaersstichting. PAC TRAINING Dit schooljaar vinden in alle Units de herhalingsbijeenkomsten plaats van de PAC-training. PAC staat voor Preventief Actief Curatief en is de geïntegreerde aanpak bij agressiehantering die zich richt op elke vorm van agressief gedrag, ongeacht de onderliggende intenties. De training heeft als doel bekwaam te blijven in het preventief kunnen handelen en (naar keuze) nieuwe methodieken te leren met als resultaat het terugdringen van agressie-incidenten. De Wijnbergmedewerkers hebben de afgelopen jaren de basistraining gevolgd en jaarlijks zal een herhalingsbijeenkomst aangeboden worden. Door het volgen van deze training weten onze medewerkers op alle niveaus van agressie te handelen en kunnen ze naar keuze hun repertoire uitbreiden. Preventief Hoe voorkom ik agressie? Actief Hoe hanteer ik agressie? Curatief Wat kun je doen na een agressie-incident? 6

7 EVEN VOORSTELLEN Naam: Maartje Schroijen Hallo allemaal, Functie: Onderwijsassistente VSO en stagiaire afstudeerfase PABO onderbouw Locatie: Wessem Mijn naam is Maartje Schroijen, 26 jaar en woonachtend in Heythuysen. Sinds augustus 2014 ben ik werkzaam en loop ik stage bij de Wijnberg in Wessem. Op maandag, dinsdag en woensdag sta ik in de onderbouw. Dit is vanuit mijn afstudeerstage voor leraar, waar ik in april 2015 voor zal afstuderen. Op donderdag en vrijdag werk ik als onderwijsassistente in het VSO. In mijn vrije tijd ben ik actief als hoofdleiding van het kindervakantiewerk in Heythuysen en ben ik begeleidster bij het zwemmen van mensen met een lichamelijke beperking. Verder zit ik bij de zwemclub en bespeel ik slagwerk. Mocht je nog vragen hebben, loop dan gerust eens binnen in Wessem! Naam: Chantal Titulaer Functie: Leraar Locatie: Venlo Hallo allemaal! Ik ben Chantal Titulaer, ben 24 jaar oud en woon in Venlo. In mei 2012 ben ik afgestudeerd aan de PABO in Venlo. Na de PABO heb ik meteen de opleiding master Special Educational Needs - met als gekozen richting gedragsspecialist - gevolgd. Tijdens deze opleiding heb ik in het schooljaar 2012/2013 gewerkt in het reguliere basisonderwijs. In juli 2013 ben ik afgestudeerd aan de Master SEN. Ik heb daarna vervangen in het regulier basisonderwijs. In januari 2014 mocht ik starten met een vaste vervanging bij de Wijnberg in Venlo in de MB en bij de kleuters in het Witte huis. Hier heb ik veel ervaringen op mogen doen. Sinds dit schooljaar werk ik met veel plezier in de klas MB/BBa bij de Wijnberg in Venlo. Mijn hobby s zijn met vriendinnen winkelen, hardlopen, reizen en mijn twee papegaaien. Ik hoop nog een leuke en leerzame tijd tegemoet te gaan op de Wijnberg in Venlo. Wil je meer van me weten of heb je nog vragen, loop dan gerust eens binnen! Groetjes, Chantal 7

8 HET CONGRES EEN KORTE TERUGBLIK Op vrijdag 28 november bezochten Francien, Liset en Joyce namens de Wijnberg de 12e editie van hét Congres in Arnhem. Een dag vol boeiende lezingen, workshops en een boordevolle informatiemarkt. Graag willen zij hun ervaringen van enkele bezochte workshops met jullie delen! Opbrengstgericht werken aan gedrag met het 4D-model Allereerst werden de algemene uitgangspunten van het 4D-model toegelicht. Daarna werden beide voorbeelden concreet toegelicht aan de hand van het werken met een ambitie schoolstandaard voor gedrag, werken met leerlijnen en arrangementen. Werken met het 4D-model is een werkwijze waar de leraar centraal staat, de schoolstandaard uitgangspunt is en we uitgaan van wat leerlingen wel kunnen. De communicatiedriehoek ouders, leerlingen & leerkracht Zowel voor de didactische- als de sociaal emotionele ontwikkeling van een leerling, is een goede samenwerking tussen ouders, de leerkracht en de leerling van essentieel belang. Meestal verloopt die samenwerking probleemloos, maar wanneer dit niet zo is, dreigt een leerling klem te komen zitten tussen twee conflicterende opvoedmilieus met alle negatieve gevolgen van dien. Tijdens deze presentatie heeft Giel Vaessen de meest relevante systeemtheoretische inzichten en praktisch toepasbare communicatievaardigheden uit zijn nieuwe boek Leerling, ouders, leerkracht de revue laten passeren, waarmee een stroef verlopende communicatie vlot getrokken kan worden. Ik ga toch weer naar school Uit veel onderzoek is gebleken dat de kwaliteit van het leerklimaat in de VSO-klas er toe doet. In een goed leerklimaat leren kinderen niet alleen beter, maar is er ook minder onrust, pesten en agressie inen buiten de klas. Tot voor kort was niet bekend op welke wijze je dit kon meten, maar nog belangrijker: hoe kun je deze kwaliteit verbeteren? Vragenlijst leerklimaat in de klas : Van kwetsbaar naar weerbaar: seksuele vorming in het (V)SO De leerlijn seksuele vorming is inmiddels ontwikkeld binnen het project en er zullen concrete materialen en activiteiten aan de doelstellingen van deze leerlijn gekoppeld worden. Deze koppeling is gemaakt met behulp van informatie van ervaren docenten en zal vrij toegankelijk zijn voor het hele onderwijsveld middels een website. Verder is binnen dit project een ouderbrochure ontwikkeld en een literatuurstudie gedaan naar de seksuele ontwikkeling van jongeren binnen het speciaal onderwijs. In deze presentatie wordt aangegeven waarom seksuele vorming binnen het (V)SO van belang is, wat mag en wat moet en wat speciale aandachtspunten zijn bij bijzondere doelgroepen, zoals leerlingen met een verstandelijke beperking of een autisme spectrum stoornis. Brain Blocks Brain Blocks is een 'toolbox' om met kinderen, jongeren en volwassenen met autisme (en met mensen in hun omgeving) te kunnen praten over autisme. Een communicatiemiddel om te komen tot één beeld en één taal. Brain Blocks is een beeldend middel dat mensen met autisme helpt zichzelf - in relatie tot anderen - beter te begrijpen. Met behulp van Brain Blocks praten we over autisme. Wat werkt er bij hen anders dan bij mensen zonder autisme? Welke gevolgen heeft dat voor hun functioneren in het dagelijkse leven? En hoe maak je duidelijk wat je wilt? De netwerkschool: samenwerken aan de arbeidsintegratie van kwetsbare jongeren (Liset) Op dit moment zijn een aantal wettelijke wijzigingen gaande die van invloed zijn op de arbeidsmarktparticipatie van leerlingen uit het voortgezet onderwijs en het praktijkonderwijs. Naast de invoering van Passend Onderwijs, de kwaliteitswet vso en de Entreeopleidingen in het domein onderwijs gaat er als gevolg van de drie centralisaties (Participatiewet, Jeugdwet, AWBZ) ook veel veranderen in het domein sociale zekerheid. Om jongeren in een kwetsbare positie ook daadwerkelijk te laten participeren op de arbeidsmarkt is het zaak betrokken partijen Onderwijs Overheid en Ondernemers (de 3O s) bij elkaar te brengen en te komen tot een gezamenlijke aanpak van deze groep jongeren. Meer weten? Mail naar info@dewijnberg.nl 8

9 RECENSIE Boeken zijn er voor iedereen. In deze editie wederom een bijdrage voor jong én oud! ISBN-nummer: Schrijver: Steve Macleod Titel: Ik ben een DOLFIJN Boeken verrijkt met media Leeftijd: 4 tot en met 7 jaar Handzaam (formaat min of meer oblong) boekdeel uit de AV + reeks 1. De reeks (dit boek) richt zich op jonge kinderen van ca. 4 t/m 7 jaar, die het leesproces nog niet (helemaal) machtig zijn, maar die toch interesse hebben in het zelf verwerken van wereldverkennende thema's. Dit deel gaat over dolfijnen. Hoe ziet de dolfijn eruit? Wat eet hij? Waar leeft de dolfijn? Wat is kenmerkend voor of wat zijn specifieke eigenschappen van dolfijnen? Welke woorden zijn in dit licht belangrijk om te kennen en reiken belangrijke informatie aan? Het thema wordt niet enkel gepresenteerd in dit boek, maar wordt multimediaal en digitaal ondersteund via het web ( - via een speciale code kunnen kinderen (volwassenen) inloggen, waarna het boek beluisterd kan worden door iemand die het voorleest, er filmpjes over het onderwerp gezien kunnen worden, er verwerkingsbladen worden gepresenteerd, op een manier die jonge kinderen zelf in staat stelt om aan de slag te gaan. Door de vele gebruiksmogelijkheden: prachtige leesserie, prachtig deeltje, waarin woord - beeld - geluid - digitale media - alleen lezen & samen lezen - kleurenfotografie & bewegend beeld hand in hand gaan. Kortom: een uitgave van deze tijd, belangrijk voor thuis, bibliotheek en (brede) school, mooi van vormgeving, kostbaar, maar wel met een waaier aan informatieve & educatieve mogelijkheden. 1 Andere delen in deze reeks ( 'ik ben een ') zijn o.a.:jaguar / Panda / Tijger (Mart Seerden) ISBN-nummer: Schrijver: Sue Barraclough Titel: Ik ken iemand met AUTISME Leeftijd: 8 tot en met 11 jaar Handzame uitgave in de reeks 'Ik ken iemand met '. In deze reeks wordt geprobeerd om kinderen vanaf ca. 8 jaar inzicht te geven in mogelijke beperkingen van leeftijdsgenoten 2 ; beperkingen die kunnen liggen op het vlak van communicatie, gedrag, omgang, contactname, verschil in leefstijl. In dit boek wordt 'Autisme' belicht. Autisme is een ontwikkelingsstoornis die al in de basis ontstaat als een kind als embryo groeit in de baarmoeder. Het is goed dat er wordt ingespeeld op het communicatieve aspect in de omgang met autisten. De uitingsvorm is heel divers, de ene autist is de andere niet; wat opvalt is dat een autist houdt van vaste patronen, dat hij een beetje in zichzelf gekeerd is. Zeker is dat de hersenen van een autist anders werken dan bij de gemiddelde ander. De informatie is eenvoudig en blijft algemeen. Realistische, trefzekere illustraties (kleurenfoto s) vullen de tekst aan. In kleine tekstvakken bij de illustraties wordt kenmerkende informatie extra naar voren gebracht. Vetgdrukte woorden in de tekst verwijzen naar de Woordenlijst achterin. Over autisme bestaan veel mythes. Het is goed dat er in het slothoofdstuk wordt ingegaan op 'waar' of 'niet waar' - dit zet ook jongere gebruikers aan het denken en aan het overdenken van hun persoonlijke ervaringen! Kijklezers zullen de illustratieve lijn kunnen volgen; om zelf te lezen zullen kinderen ingevoerd moeten zijn in het proces van voortgezet lezen. De uitgave (2011) is oorspronkelijk Engelstalig en is vertaald in helder Nederlands. Het boek besluit met het hoofdstukje 'Meer weten' met verwijzing naar publicaties en websites en een eenvoudig register. Bescheiden informatie over auteur completeert het geheel. Een actueel thema waarover in praktische zin nog weinig (be)grijpbaars wordt gepubliceerd voor kinderen. Goede aanzet, dus. 2 Andere delen in de reeks 'Ik ken iemand met ': ADHD / Syndroom van Down / Obesitas. (Mart Seerden) 9

10 OM NIET TE VERGETEN Nationaal Schoolontbijt In de week van het Nationaal Schoolontbijt ontbijten elk jaar zo n kinderen samen op ruim 2500 scholen. Ook de Wijnberg heeft meegedaan aan het nationaal schoolontbijt in de week van 4 tot en met 7 november. Tijdens dit ontbijt werd een leuke en leerzame activiteit aangeboden. De leerlingen leerden middels speciaal lesmateriaal vanalles over het ontbijt. Ze ervaarden hoe belangrijk het is om dagelijks te ontbijten en hoe lekker dit kan zijn, waarbij gelet werd op aanpassingen voor bepaalde kinderen in verband met voedselallergie. Het ontbijt bestond uit verschillende soorten brood, halvarine, halvajam, smeerkaas (met minder vet en natrium en rijk aan calcium en eiwit), halfvolle melk, fruit, fruitstroop en kaas. De leerlingen leerden dat kaas rijk is aan vitamine A, vitamine B2 en B12, calcium, fosfor, magnesium, zink en selenium. En dat stroop als zoet broodbeleg heel gezond is onder andere doordat het geen verzadigd vet bevat en vrijwel geen zout. Het schoolontbijt werd een feest voor iedereen waarbij aandacht was voor een gezonde start van de dag. Wilt u meer informatie over een gezonde start van de dag? Kijk dan eens op de volgende website: Leskisten De afgelopen jaren zijn er bij de Wijnberg diverse leskisten rondom verschillende thema s ontworpen. Op alle locaties van de Wijnberg worden deze volop ingezet en gebruikt. De volgende leskisten zijn inmiddels samengesteld: Sociaal emotionele ontwikkeling Mediawijsheid Rouwverwerking Seksuele ontwikkeling Inmiddels is de brainstorm voor het ontwerpen van een volgende leskist in volle gang. Medewerkers worden betrokken bij het proces van themakeuze tot ontwikkeling om de inhoud van de kisten zo goed mogelijk aan te laten sluiten op de wensen en behoeften vanuit de leerlingen en Unitmedewerkers. De vijfde leskist zal in het teken staan van het thema Gezondheid en in de loop van dit schooljaar gereed gemaakt worden voor gebruik. Master SEN Negen medewerkers van de Wijnberg zijn dit schooljaar gestart met het opleidingstraject Master SEN. Deze Master Special Educational Needs wordt deels op locatie aangeboden en deels vanuit het Seminarium voor Orthopedagogiek. Twee medewerkers studeren af in de richting leren, de overigen studeren af in de richting gedrag. In een volgende editie van Nieuws van de Wijnberg zal hier meer aandacht aan besteed worden. Namens alle medewerkers van de Wijnberg wensen wij een ieder fijne feestdagen toe en tot ziens in 2015 binnen onze Onderwijsexpertise! Deze editie werd mede mogelijk gemaakt door: Suzan Mulders, Josien Verdonck, Renate van Lier, Yvon van Mierlo, Joyce Peters, Francien Pollux, Liset Thielen, Chantal Titulaer, Maartje Schroijen, De Vrienden van Bibi, Mart Seerden Bregje Salemans Lid IM&O en Aandachtsfunctionaris Regie&Beleid de Wijnberg Interesse om mee te helpen bij de tot standkoming van de volgende editie van Nieuws van de Wijnberg? Laat het ons weten! info@dewijnberg.nl 10