Competentie-opdrachten

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Competentie-opdrachten"

Transcriptie

1 Competentie-opdrachten Deel 1 A: Introductie Aqua & Leisure Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host)

2 Opdracht 1: Presentatie van jezelf. Maak op ongeveer 2 A-4-tjes een portret van jezelf. Geef hierbij in ieder geval antwoord op de volgende vragen: Over jezelf: a. Wie ben jij? b. Hoe ben je op deze opleiding terecht gekomen? c. Welke opleiding(en) heb je hiervoor gevolgd en welke (werk)ervaring heb je? d. Wat zijn jouw motieven om naar een zwembad te gaan? e. Aan welke activiteiten neem jij deel in het zwembad? f. Welke taken wil jij het liefst gaan doen in het zwembad? (zie hoofdstuk 3) g. Geef voor onderstaande competenties op een schaal van 1 tot 5 aan hoe goed jij volgens jezelf deze competenties al beheerst. 1 = helemaal niet 2 = niet 3 = een beetje 4 = voldoende 5 = heel goed Vervullen van gastheerrol Schoonmaken Promoten Controleren van zwemwaterkwaliteit Houden van toezicht Verlenen van eerste hulp Bewaken van kwaliteit Verzorgen van activiteiten Organiseren van activiteiten en evenementen Verzorgen van zweminstructie h. Hoe ziet jouw ideale zwembadmedewerker er uit in het zwembad waarin je werkt of waar je stage gaat lopen. 2

3 Beoordeling opdracht 1: Presentatie van jezelf. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. onderdeel score a Wie ben jij? naam, adres, woonplaats, telefoonnummer, leeftijd (3) privé-situatie (5) hobby s (5) foto s ter illustratie (2) b Hoe ben je op deze opleiding terecht gekomen? (5) c d e f g h Welke opleiding(en) heb je hiervoor gevolgd? school, plaats en soort opleiding (1) inhoud van de opleiding(en) (4) Welke (werk)ervaring heb je? werkgevers (1) inhoud van het werk (4) Wat zijn jouw motieven om naar een zwembad te gaan? beschrijving soorten motieven algemeen (5) keuze en motivatie (5) Aan welke activiteiten neem jij deel in het zwembad? beschrijving soorten activiteiten algemeen (5) keuze en motivatie (5) Welke taken wil jij het liefst gaan doen in het zwembad? beschrijving taken algemeen (5) keuze taken (5) motivatie nu en in de toekomst (10) Geef voor onderstaande competenties op een schaal van 1 tot 5 aan hoe goed jij volgens jezelf deze competenties al beheerst. invullen tabel (5) motivatie van de scores (10) Hoe ziet jouw ideale zwembadmedewerker er uit in het zwembad waarin je werkt of waar je stage gaat lopen weten (5) kunnen (5) attitude (5) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 1: 3

4 Opdracht 2: Presentatie van jouw zwembad. Lees onderstaande tekst (naar aanleiding van landelijke discussie over de Aqua & Leisure Host en de ontwikkelingen in zwembaden) en beantwoord daarna de gestelde vragen. The Total Aqua Leisure Experience, door Frank den Hollander Toen ik haar opwachtte bij de uitgang van het zwembad, zag ik het meteen: er was iets. Mijn dochtertje keek sipjes voor zich uit en haar lipje trilde. Wat is er lieverd? vroeg ik, ging het zwemmen vandaag niet zo lekker? Mja, dat wel, mompelde ze, maar Ze beet op haar lip. Toe maar meid, je mag het best zeggen hoor, spoorde ik haar aan. Opeens begon ze luid te huilen. In de kantine van het zwembad zette ik haar aan een tafeltje, aaide even door haar natte haar en bestelde aan de bar een flesje chocomel voor haar. Nadat ze een paar slokken had genomen kwam ze tot rust. Ze keek me aan en zei: Onze ouwe badmeester, weet je wel? Die aardige man? Ja, ik weet wie je bedoelt, zei ik. Nou, die had toch altijd zo n korte broek aan? En dan met van die spierwitte sokken in van die Zweedse klompen? Ik huiverde even bij het vertrouwde beeld dat deze beschrijving bij me opriep, en knikte. Nou, ging mijn dochter verder, en ik zag dat haar lip weer begon te trillen, vandaag had-ie opeens heel gekke kleren aan! Ma-maar dat geeft toch niks?, wierp ik tegen. Ja maar nu mogen we hem geen badmeester meer noemen, voortaan, snikte mijn dochter, want vanaf nu heet hij Aqua Leisure Host! Aqua-wát? stamelde ik. Kijk! wees mijn dochter nu. Door het raam van de kantine zagen we de oude badmeester langs de rand van het diepe bad lopen. Hij droeg een soort kleurige kimono met felgele plastic teenslippers; op zijn hoofd had hij een baseball-cap met de letters ALH in goud erop gestikt. Hier wil ik meer van weten. Kom op, we gaan het aan die aardige mevrouw van de kassa vragen. Ik pakte mijn dochter bij de hand en liep met haar naar de kassa in de hal van het zwembad. Tenminste, dat was de bedoeling; ik kon het bekende glazen loketje zo gauw niet terugvinden. Kijk pap! wees mijn dochter opnieuw, en nu zag ik het: op de plaats van het oude loket was een hypermoderne kiosk in felle kleuren neergezet, waarachter een vrouw met modieus groen haar ons door een zeer moderne bril streng aankeek. Eh goedemiddag stotterde ik. Weet u misschien wat er is gebeurd met de badmeester? De vrouw verstrakte. U bent hier niet in een zwèmbad! spoog ze alsof het een vies woord was. Welkom in de Total Aqua Leisure Experience! Met een zwierig handgebaar reikte ze me een folder in dezelfde felle kleurstelling aan. First Degree Aqua Training: The Accustomization? las ik hardop. De vrouw boog vertrouwelijk voorover. Wat we vroeger watergewenning noemden. Kijk, en dit hier, ze wees in de folder, Second Degree Aqua Training: Dressed To Swim, dat was vroeger Diploma A, en Third Degree: The Rescue Situation, dat heette altijd reddend zwemmen. Maar dit slaat toch nergens op! Ik wil nú uw baas spreken! riep ik verontwaardigd. Dat kan zei de vrouw en ze pakte de telefoon. Haai! Kan de Senior Aqua Experience Coordinator even 4

5 beneden komen? We hebben hier een Intolerant Aqua Jetstream in de lounge. Ze legde neer en zag mijn verbaasde blik. Een vervelende zeikstraal, zouden we vroeger zeggen. Maak op een portret van het zwembad waar je werkt of waar je gaat stage lopen. Geef hierbij in ieder geval een antwoord op de volgende vragen: a. Wat voor soort instantie is het zwembad? Maak gebruik van de indelingsmogelijkheden beschreven in paragraaf 1.4. b. Wat zijn de kenmerken van het zwembad? (zie hoofdstuk 2) c. Met welke organisaties uit de zwembadbranche is er in het zwembad contact? d. Welke ontwikkelingen heeft het zwembad meegemaakt in de laatste 5 jaar? e. Hoe zou jij jouw zwembad karakteriseren? Is het ouderwets of heel modern? Licht je antwoord toe. f. Maak een overzicht van de verschillende activiteiten die door het zwembad worden georganiseerd en beschrijf per activiteit: 1. of de bezoekers bij een doelgroep horen en zo ja, bij welke 2. voor welk(e) motief(ven) de activiteit geschikt zou zijn 3. of het zwembad eigenlijk wel geschikt is voor deze activiteit; zo ja, motiveer je antwoord, zo nee, wat zou er volgens jou moeten veranderen? g. Geef aan wat voor rol jij zou willen spelen om de bezoekers tevreden te stellen. 5

6 Beoordeling opdracht 2: Presentatie van jouw zwembad. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. onderdeel score a b c d e f g Wat voor soort instantie is het zwembad? naam, adres, telefoonnummer zwembad, foto (5) soorten instanties algemeen (5) motivatie van de keuze (5) Wat zijn de kenmerken van het zwembad? plattegrond van het zwembad en foto s ter illustratie (5) aantal en afmetingen bassins, waterdiepten en watertemperatuur (5) attracties (5) overige ruimtes zoals horeca, kleedruimtes, douches en toiletten (5) Met welke organisaties uit de zwembadbranche is er in het zwembad contact? soorten organisaties algemeen (5) motivatie van de keuze (5) Welke ontwikkelingen heeft het zwembad meegemaakt in de laatste 5 jaar? (10) Hoe zou jij jouw zwembad karakteriseren? beschrijving ouderwets en modern in het algemeen (5) keuze en motivatie (5) Maak een overzicht van de verschillende activiteiten die door het zwembad worden georganiseerd per bassin (10) per activiteit of de bezoekers bij een doelgroep horen en zo ja, bij welke (5) voor welk(e) motief(ven) de activiteit geschikt zou zijn (10) of het zwembad eigenlijk wel geschikt is voor deze activiteit (5) Geef aan wat voor rol jij zou willen spelen om de bezoekers tevreden te stellen. (5) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 2: 6

7 Opdracht 3: Kwaliteit in het zwembad. Doe een onderzoekje naar de bedrijfsvisie op kwaliteit in het zwembad waar je werkt of waar je vaak komt. Vraag of je documenten mag lezen die iets zeggen over kwaliteit en de visie, houd eventueel interviews met de manager of medewerkers en geef aan de hand daarvan antwoord op de volgende vragen: a. Staat de klant centraal in de bedrijfsvisie van het zwembad? Zo ja, waar blijkt dat uit? Zo nee, welke visie wordt dan gehanteerd? b. Is er afgesproken naar welke kwaliteit er wordt gestreefd? Zo ja, is hierbij een onderverdeling gemaakt in kwaliteit die moet, hoort en mag? En zijn alle medewerkers hiervan op de hoogte? Zo nee, welke visie op kwaliteit wordt er volgens jou onbewust gehanteerd, door de manager en (een aantal) medewerkers? Denken ze er een beetje hetzelfde over? c. Wat is jouw mening over de manier waarop in het zwembad met het welzijn van de gasten wordt omgegaan. Geef drie punten aan waarop jij het anders (of beter) zou willen doen. 7

8 Beoordeling opdracht 3: Kwaliteit in het zwembad. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a b c Staat de klant centraal in de bedrijfsvisie van het zwembad? hoe is aan de informatie gekomen (5) wat is de klant centraal in het algemeen (5) wat is de bedrijfsvisie van het zwembad volgens de documenten en/of manager (10) wat is de bedrijfsvisie van het zwembad volgens de medewerkers (10) staat de klant centraal volgens de bezoekers (10) hoe wordt de tevredenheid van de bezoekers onderzocht (5) Is er afgesproken naar welke kwaliteit er wordt gestreefd? wat is kwaliteit die moet, hoort en mag in het algemeen (5) beschrijving kwaliteit in het eigen bad (10) zijn alle medewerkers hiervan op de hoogte (10) denken alle medewerkers hetzelfde over kwaliteit (5) Wat is jouw mening over de manier waarop in het zwembad met het welzijn van de gasten wordt omgegaan. wat is welzijn in het algemeen (5) mening over welzijn van gasten in het eigen bad (10) drie verbeterpunten (10) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 3: 8

9 Opdracht 4: Observeren. Eén van de belangrijkste vaardigheden binnen gastheerschap is observeren. Door goed observeren kun je problemen binnen het zwembad voor zijn of snel oplossen. Observeren kan op verschillende niveaus. Je kunt kijken naar uiterlijk, leeftijd en nationaliteit maar je kunt ook kijken naar gedrag dat mensen vertonen. Met alle verkregen informatie kun je bepalen of gedrag afwijkt van de binnen het zwembad geldende normen en waarden. Ook kun je met deze informatie de wellness van gasten inschatten. a. Observeer ongeveer een half uur achtereen de gasten die op dat moment aanwezig zijn in het zwembad waar je werkt of waar je stage loopt of vaak komt. Noteer achteraf van 10 verschillende gasten de kenmerken die je bijgebleven zijn in de tabel. Het gaat erom of je daadwerkelijk weet wat je gezien hebt en om het in beeld brengen van de verscheidenheid aan gasten. gast uiterlijk leeftijd ± nationaliteit gedrag

10 Beantwoord de volgende vragen. b. Wellicht heb je tijdens het observeren gesignaleerd dat het welzijn (de wellness) van een gast niet optimaal was. Waaruit kon je dat concluderen? Beschrijf het gedrag van de betreffende gast. (Is er geen geschikt voorbeeld uit deze observatie, gebruik dan een voorbeeld uit eerdere ervaringen.) c. Hoe denk je dat de wellness van deze gast verbeterd had kunnen worden? d. Is de wellness van deze gast uiteindelijk verbeterd? Zo ja: hoe is dat gebeurd? 10

11 Beoordeling opdracht 4: Observeren. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a Observeer ongeveer een half uur achtereen de gasten die op dat moment aanwezig zijn. beschrijving datum, tijdstip en activiteit tijdens de observatie (5) kenmerken observeren in het algemeen (5) ingevulde tabel van 10 gasten (40) toelichting waarom deze gasten (5) beeldvorming van deze gasten (5) conclusie over eigen observeren (10) b Hoe observeer je dat het welzijn (de wellness) van een gast niet optimaal was. waaruit kun je dat concluderen in het algemeen (5) beschrijf het gedrag van de betreffende gast (10) c d Hoe denk je dat de wellness van deze gast verbeterd had kunnen worden? beschrijving van een aantal mogelijkheden (5) mogelijke effecten op het gedrag (5) Is de wellness van deze gast uiteindelijk verbeterd? beschrijving van het resultaat (5) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 4: 11

12 Opdracht 5: Een gesprek voeren. De telefoon gaat. Jij als medewerker van het zwembad waar je werkt of waar je stage loopt neemt de telefoon op. De persoon aan de andere kant van de lijn wil informatie. gewenste informatie gesprek 1 Mag er speelmateriaal van huis naar het bad meegenomen worden, zoals opblaaskussens en strandballen? gewenste informatie gesprek 2 Welke samenstelling heeft het water? En worden mensen met huidklachten als eczeem in het bad toegelaten? gewenste informatie gesprek 3 Is er een kinderbad aanwezig? En is er toezicht zodat de ouders even ontspannen de sauna in kunnen? Is er een zonnestudio? Informeer bij je zwembad welke afspraken er zijn en beschrijf dan via onderstaand schema hoe jij het gesprek zou willen voeren. opnemen afhandelen afsluiten 12

13 Beoordeling opdracht 5: Een gesprek voeren. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a b c d Informeer bij je zwembad welke afspraken er zijn ten aanzien van telefoongesprekken voeren. hoe kom je aan de informatie (5) opnemen (5) afhandelen (5) afsluiten (5) jouw mening over deze afspraken (15) houdt iedereen zich aan de afspraken (5) Gesprek 1: speelmateriaal. opnemen / afsluiten (2) afhandelen volgens regels van het zwembad (15) schema goed ingevuld (3) Gesprek 2: samenstelling van het water en beleid ten aanzien van mensen met huidklachten. opnemen / afsluiten (2) afhandelen volgens regels van het zwembad (15) schema goed ingevuld (3) Gesprek 3: kinderbad met toezicht en een zonnestudio. opnemen / afsluiten (2) afhandelen volgens regels van het zwembad (15) schema goed ingevuld (3) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 5: 13

14 Opdracht 6: Gastheerschap. a. Beschrijf de stappen m.b.t. klachtenafhandeling in het zwembad waar je werkt, waar je stage loopt of vaak komt. Is deze bij iedereen bekend? Wat vind je van deze procedure? Geef je mening. b. Draai minimaal 8 uren mee als gastheer in jouw zwembad. Maak hiervan een verslag, waar je de volgende aspecten in opneemt. Bied tijdens deze uren hulp aan twee gasten d.m.v. actieve gastenbenadering. Bied de hulp dus spontaan aan omdat je zelf opmerkt dat deze gasten iets nodig hebben. Beschrijf in het verslag wat je zag en de hulp die je aangeboden hebt. Ga zo actief mogelijk op zoek naar klachten van gasten. Welke klachten zijn er (eventueel) naar voren gebracht? Hoe heb je die opgelost? c. Zijn er ook regels overtreden? Hoe belangrijk vond je die overtreding? Op welke manier ben je met overtredingen omgegaan? 14

15 Beoordeling opdracht 6: Gastheerschap. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a Beschrijf de stappen m.b.t. klachtenafhandeling. hoe kom je aan de informatie (5) procedure klachtenafhandeling (5) is deze procedure bij iedereen bekend (5) mening over deze procedure (5) b Verslag van 8 uren meedraaien als gastheer. dagen, tijden en activiteiten (5) aantal en soorten bezoekers (5) wat heb je gedaan tijdens deze stage (10) B1 Bied tijdens deze uren hulp aan twee gasten. wat zag je en welke hulp heb je aangeboden (10) hoe was de reactie van de gasten op deze hulp (5) wat zou je de volgende keer anders doen (5) B2 Ga op zoek naar klachten van gasten. hoe kun je klachten opzoeken in het algemeen en hoe heb je klachten gezocht (5) welke klachten zijn er naar voren gebracht (5) hoe heb je die opgelost (5) wat zou je de volgende keer anders doen (5) C Overtreden van regels. welke regels zijn er in het zwembad (5) zijn er ook regels overtreden en hoe belangrijk vond je die overtreding (5) op welke manier ben je met overtredingen omgegaan (5) wat zou je de volgende keer anders doen (5) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 6: 15

16 Opdracht 7: Allochtonen, integratie en de Lifeguard. Zoek in je omgeving of onder de bezoekers of collega s een allochtoon van de eerste of tweede generatie en vraag hem of je hem een kort interviewtje mag afnemen. Leg uit dat het is i.v.m. de studie die je doet en dat het gaat over allochtonen en integratie. Stel de volgende vragen aan de orde: a. Waarom is hij naar Nederland gekomen? (of zijn ouders). b. Wat vindt hij typisch iets van zijn eigen cultuur en waarom? c. Hoe vindt hij de omgang met de Nederlanders? d. Wat vindt hij typisch Nederlands? (beeldvorming) e. Vindt hij dat hij geïntegreerd is en waarom? Nog even voor de duidelijkheid: hij moet gelezen worden als hij/zij. Hieronder staat de inhoud van een ingezonden brief uit de Volkskrant. Integratie In onze huidige samenleving lijkt het sleutelwoord integratie te zijn. Allochtonen moeten onze rechtsstaat accepteren en onze normen en waarden overnemen. Allochtonen moeten een voorbeeld nemen aan de echte Nederlander. Zo heb ik (Nederlander uit Nederlandse ouders) als anarchist een hekel aan de parlementaire democratie en de rechtsstaat, ben ik veganist, haat ik het koningshuis, kan ik niet meezingen met het Wilhelmus (gelukkig), houd ik niet van voetbal, bier of roken, ben ik antikapitalist en anders-globalist, kijk ik nooit Big-Brother, vind ik dat we de deuren open moeten zetten voor vluchtelingen en asielzoekers en heb ik een hekel aan schaatsen, zwemmen en erwtensoep. Dus als alle allochtonen nu een voorbeeld aan mij nemen, zijn ze dan goed geïntegreerd in deze samenleving? Beantwoord naar aanleiding van deze tekst de volgende vragen: f. Welke houding beschrijft de schrijver van deze brief als hij het over integratie heeft? g. Beschrijf in eigen woorden wat deze houding inhoudt. h. Welke misverstanden kunnen ontstaan bij deze houding? i. Beschrijf in eigen woorden welke andere houding ook mogelijk is en wat deze inhoudt. j. Welke houding neemt het team, van het zwembad waar jij werkt of waar je vaak komt, in volgens jou? Licht je antwoord toe. 16

17 Beoordeling opdracht 7: Allochtonen, integratie en de Lifeguard. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a b c d e f Interview: Waarom is hij of zijn ouders naar Nederland gekomen? wie is het, hoe ken je hem, hoe lang in Nederland en welke generatie allochtoon (5) privé- en werkomstandigheden (5) motieven om naar Nederland te komen en jouw mening hierover (10) Wat vindt hij typisch iets van zijn eigen cultuur en waarom? beschrijving van het antwoord (5) kenmerken van F- en G-cultuur in het algemeen (5) conclusies na vergelijking antwoord met kenmerken F- en G-cultuur (5) Hoe vindt hij de omgang met de Nederlanders? beschrijving van het antwoord (5) is er sprake van beeldvorming (5) herken je jezelf in de beschrijving van het antwoord (5) Wat vindt hij typisch Nederlands? beschrijving van het antwoord (5) ben je het eens met het antwoord (5) Vindt hij dat hij geïntegreerd is en waarom? beschrijving van het antwoord (5) ben je het eens met het antwoord (5) Krantenartikel Welke houding beschrijft de schrijver als hij het over integratie heeft? waaruit concludeer je dat (5) g Beschrijf in eigen woorden wat deze houding inhoudt (5) h Welke misverstanden kunnen ontstaan bij deze houding? (5) i j Beschrijf in eigen woorden welke andere houding ook mogelijk is en wat deze inhoudt. (5) Welke houding neemt het team van jouw zwembad in volgens jou? Licht je antwoord toe. (10) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 7: 17

18 Opdracht 8: Veiligheid en hygiëne in je eigen zwembad. a. Vergelijk het reinigingsadvies uit het boek met het schoonmaakrooster dat gehanteerd wordt in je eigen zwembad. Geef de verschillen. b. Maak een lijst van de vijf meest gebruikte schoonmaakmiddelen en geef aan waar ze voor gebruikt worden. c. Ga na welke van de genoemde schoonmaakmethoden worden gebruikt en waarvoor. d. Met welk middel wordt in jouw bad gedesinfecteerd, op welke plekken en met welke methode? e. Onderzoek of in jouw zwembad gewerkt wordt met een comperator en vraag naar de laatste resultaten (deze zijn genoteerd in een logboek). Assisteer een medewerker bij een meting en doe daarvan verslag. Geef de waarden waaraan de metingen moeten voldoen (staan in het lesboek) en controleer of de meting hieraan voldoet. Als er niet met een comperator gewerkt wordt, geef dan een praktijkverslag hoe de metingen gedaan worden, hoe vaak en door wie (geef een uitgebreide beschrijving) 18

19 Beoordeling opdracht 8: Veiligheid en hygiëne in je eigen zwembad. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a b c d e1 of e2 Vergelijk het reinigingsadvies uit het boek met het schoonmaakrooster dat gehanteerd wordt in je eigen zwembad. beschrijf het reinigingsadvies uit het boek (5) beschrijf het schoonmaakrooster in jouw zwembad (5) geef de verschillen (5) wat is jouw mening over het schoonmaakrooster van jouw bad gezien vanuit de wet en gezien vanuit de bezoekers (10) Maak een lijst van de vijf meest gebruikte schoonmaakmiddelen en geef aan waar ze voor gebruikt worden. geef een lijst schoonmaakmiddelen (5) zijn deze middelen zuur, alkalisch of neutraal (5) waar worden ze voor gebruikt (5) klopt dit met de adviezen uit het boek (5) Ga na welke van de genoemde schoonmaakmethoden uit het boek worden gebruikt en waarvoor. lijst mogelijke schoonmaakmethoden in het algemeen (5) schoonmaakmethoden in jouw zwembad en plaatsen (5) waarom is gekozen voor deze methoden op deze plaatsen (5) wat is jouw mening hierover (5) vergelijk de techniek van het schoonmaken met de beschreven techniek in het boek (5) Met welk middel wordt in jouw bad gedesinfecteerd, op welke plekken en met welke methode? lijst mogelijke desinfectiemiddelen in het algemeen (5) desinfectiemiddelen en desinfectiemethoden in jouw zwembad (5) waarom is gekozen voor deze middelen en methoden op deze plaatsen (5) wat is jouw mening hierover (5) Onderzoek of in jouw zwembad gewerkt wordt met een comperator: de laatste resultaten (ph en chloor) en de vergelijking met de waarden waaraan de metingen moeten voldoen (10) Als er niet met een comperator gewerkt wordt: hoe worden de waterkwaliteit metingen gedaan, hoe vaak en door wie (10) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 8: 19

20 Opdracht 9: Arbeidsomstandigheden in je eigen zwembad. Bezoek jouw zwembad en maak een verslag waarin de volgende gegevens staan. Vermeld hoe je aan de informatie bent gekomen om deze vragen te beantwoorden. a. Beschrijf jouw zwembad. Geef de naam van het zwembad en de gegevens over de locatie. b. Beschrijf hoe in jouw zwembad de melding van ongevallen is geregeld. Beschrijf of er een (bijna)ongevallenprocedure en een (bijna)ongevallenregister is Geef aan wanneer dit wordt gebruikt, door wie en met welk doel. Geef jouw mening over de risico s door het niet aanwezig zijn of verkeerd gebruik van een ongevallenprocedure in jouw bad. c. Beschrijf welke werkzaamheden in jouw zwembad belastend zijn voor het bewegingsapparaat. Beschrijf de verschillende werkzaamheden en de daarbij behorende werkhoudingen. Geef per genoemde werkzaamheid aan op welk deel van het bewegingsapparaat ze gezondheidsklachten kunnen geven Geef jouw mening over de maatregelen die in jouw bad zijn genomen om klachten van het bewegingsapparaat te voorkomen. d. Beschrijf de omgevingsfactoren in jouw zwembad. Beschrijf hoe in jouw zwembad het licht, lawaai en klimaat (vochtigheid, tocht en temperatuur) is. Geef jouw mening over de risico s door deze omgevingsfactoren in jouw bad. e. Beschrijf de persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) in jouw zwembad. Beschrijf welke PBM er in jouw bad aanwezig zijn, en geef aan wanneer deze gebruikt moeten worden. Geef jouw mening over de risico s door het niet aanwezig zijn of verkeerd gebruik van PBM in jouw bad. 20

21 Beoordeling opdracht 9: Arbeidsomstandigheden in je eigen zwembad. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. onderdeel score a b c d e Beschrijf jouw zwembad. soort plaats en soort zwembad, omgeving en soort bezoekers (5) Beschrijf hoe in jouw zwembad de melding van ongevallen is geregeld. beschrijf de (bijna)ongevallenprocedure (5) hoe worden (bijna)ongevallen geregistreerd (5) wie gebruikt het register, wanneer en met welk doel (5) jouw mening over de risico s (5) Beschrijf welke werkzaamheden in jouw zwembad belastend zijn voor het bewegingsapparaat. de verschillende werkzaamheden bij toezichthouden, schoonmaken, EHBO en horecaverkoop (5) de daarbij behorende werkhoudingen (5) en de mogelijke klachten van het bewegingsapparaat (5): maatregelen die in jouw bad zijn genomen (5) jouw mening over de fysieke belasting (5) Beschrijf de omgevingsfactoren in jouw zwembad. licht; observatie en meting (5) lawaai; observatie en meting (5) klimaat (vochtigheid, tocht en temperatuur); observatie en meting (10) mening over de risico s door deze omgevingsfactoren in jouw bad (5) Beschrijf de persoonlijke beschermingsmiddelen (PBM) in jouw zwembad. welke PBM in zwemzaal, schoonmaak, EHBO-ruimte, horeca, receptie en machinekamer (10) hoe en wanneer moeten deze gebruikt worden (10) mening over de risico s door het niet aanwezig zijn of verkeerd gebruik van PBM in jouw bad (5) totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 9: 21

22 Opdracht 10: Nood-, ontruimings- en calamiteitenplan. Ga naar het zwembad waar je werkt of waar je vaak komt en beantwoord de volgende vragen. a. Is er een Nood- en Ontruimingsplan aanwezig? Zo ja, b. Is iedere medewerker op de hoogte van de inhoud van het Nood- en Ontruimingsplan? c. Bekijk de inhoud van het plan. Voldoet de inhoud aan datgene wat in hoofdstuk 9 is besproken? Motiveer je antwoord. Zo nee, d. Informeer bij het management waarom dit plan er niet is! e. Ga daarna op zoek naar een zwembad waar wel een Nood- en Ontruimingsplan is. f. Is iedere medewerker op de hoogte van de inhoud van het Nood- en Ontruimingsplan? g. Bekijk de inhoud van het plan. Voldoet de inhoud aan datgene wat in hoofdstuk 9 is besproken? Motiveer je antwoord. h. Maak, aan de hand van de taken/rollen uit hoofdstuk 10, met collega's in je eigen zwembad een uitwerking van een calamiteitenplan voor de volgende situatie: Een achtjarig kind is tijdens het recreatief zwemmen onwel geworden. 22

23 Beoordeling opdracht 10: Nood-, ontruimings- en calamiteitenplan. Voor deze opdracht krijg je van de docent een cijfer. In de onderstaande tabel zijn alle onderdelen van de opdracht opgenomen. Je krijgt van de docent voor elke vraag een aantal punten. Het maximale aantal punten per onderdeel staat tussen haakjes vermeld achter het onderdeel. Aan het eind worden de punten opgeteld. Er kunnen maximaal 100 punten worden gehaald. Voor het eindcijfer wordt het aantal punten gedeeld door 10. Lever dit beoordelingsformulier samen met de uitwerking van de opdracht in bij de docent. a / e b / f c / g h onderdeel Zwembad met een Nood- en Ontruimingsplan geef aan wat de functie van een nood- en ontruimingsplan in het algemeen is (5) informeer bij het management waarom dit plan er is (motieven) of eventueel waarom het plan er niet is (5) voeg het nood- en ontruimingsplan toe (5) Is iedere medewerker op de hoogte van de inhoud van het Nood- en Ontruimingsplan? vraag aan het management of iedere medewerker op de hoogte is van het plan; wanneer worden ze op de hoogte gebracht en hoe wordt de kennis over het plan getoetst? (5) wanneer is de laatste ontruimingsoefening gehouden en hoe is die verlopen? (5) controleer de conclusie van het management door een aantal medewerkers iets over de inhoud te vragen. Beschrijf minimaal 5 vragen en antwoorden (15) wat vind je van de kennis van de medewerkers over de inhoud (5) Bekijk de inhoud van het plan. voldoet de inhoud aan datgene wat in hoofdstuk 10 is besproken (10) wat vind je goed aan het plan (5) wat zou je willen verbeteren (5) Maak een uitwerking van een calamiteitenplan voor de volgende situatie: Een achtjarig kind is tijdens het recreatief zwemmen onwel geworden. coördineren (5) indammen (5) opvangen (5) aanpakken (5) informeren en betrekken (5) opvangen van helpers (5) verantwoorden (5) score totaal aantal punten: eindcijfer opdracht 10: 23

Deel 1 A: Introductie Aqua & Leisure

Deel 1 A: Introductie Aqua & Leisure Competentie-opdrachten Deel 1 A: Introductie Aqua & Leisure Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Presentatie van jezelf.

Nadere informatie

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 1

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 1 DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT COMPETENTIEOPDRACHT INTRODUCTIE AQUA & LEISURE 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als lifeguard in een zwembad. Dit kan zowel in publiek zwembad,

Nadere informatie

OPDRACHTEN 1a ALH LFG 1 - Handleiding document

OPDRACHTEN 1a ALH LFG 1 - Handleiding document OPDRACHTEN 1a ALH LFG 1 - Handleiding document Dit document is beschikbaar in meerdere bestandsformaten. Start met het juiste document! Beschikbaar zijn: Adobe:.PDF (Acrobat Reader - alleen lezen, niet

Nadere informatie

Competentie-opdrachten

Competentie-opdrachten Competentie-opdrachten Deel 1 B: Toezichthouder Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Toezichthouden in je eigen zwembad.

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. Inleiding 1 Instructie voor de student/ cursist 2

INHOUDSOPGAVE. Inleiding 1 Instructie voor de student/ cursist 2 INHOUDSOPGAVE Inleiding 1 Instructie voor de student/ cursist 2 Wat mag NBZ van jou verwachten? 2 Wat mag je van de BeroepsPaktijkVormer (BPV-er) verwachten? 3 Wat mag je van de coördinator BPV verwachten?

Nadere informatie

Competentie-opdrachten. Deel 1 B: Toezichthouder

Competentie-opdrachten. Deel 1 B: Toezichthouder Competentie-opdrachten Deel 1 B: Toezichthouder Onderdeel van de eenheid Lifeguard van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Toezichthouden in je eigen zwembad.

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. Inleiding 1 Overzicht BPV uren 2 Overzicht kerntaak, werkprocessen & competenties 3 Instructie voor de student/ cursist 5

INHOUDSOPGAVE. Inleiding 1 Overzicht BPV uren 2 Overzicht kerntaak, werkprocessen & competenties 3 Instructie voor de student/ cursist 5 BPV-MAP Beroepsopleiding Lifeguard/ Toezichthouder TOELICHTING EN OPDRACHTEN INHOUDSOPGAVE Inleiding 1 Overzicht BPV uren 2 Overzicht kerntaak, werkprocessen & competenties 3 Instructie voor de student/

Nadere informatie

Certificeerbare eenheid 1 Lifeguard (Zwembadmedewerker met het accent op toezichthouden)

Certificeerbare eenheid 1 Lifeguard (Zwembadmedewerker met het accent op toezichthouden) Certificeerbare eenheid 1 Lifeguard (Zwembadmedewerker met het accent op toezichthouden) Functie De Lifeguard draagt zorg voor de veiligheid van gasten, collega s en zichzelf. Hij houdt toezicht op de

Nadere informatie

BEROEPSOPLEIDING. ALLROUND ZWEMBADMEDEWERKER (aqua & leisure host) Algemene informatie

BEROEPSOPLEIDING. ALLROUND ZWEMBADMEDEWERKER (aqua & leisure host) Algemene informatie BEROEPSOPLEIDING ALLROUND ZWEMBADMEDEWERKER (aqua & leisure host) Algemene informatie 1 Brochure Voor je ligt de brochure van de beroepsopleiding allround zwembadmedewerker (aqua & leisure host) verzorgd

Nadere informatie

Competentieopdrachten

Competentieopdrachten Competentieopdrachten Deel 2 B: Begeleider recreatieve zwemactiviteiten (Activity & Leisure Host) van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Recreatieve activiteiten

Nadere informatie

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 2

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT LFG 2 DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT COMPETENTIEOPDRACHT TOEZICHTHOUDER 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als lifeguard in een zwembad. Dit kan zowel in publiek zwembad, een

Nadere informatie

OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document

OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document OPDRACHTEN 1b ALH LFG 2 - Handleiding document Dit document is beschikbaar in meerdere bestandsformaten. Start met het juiste document! Beschikbaar zijn: Adobe:.PDF (Acrobat Reader - alleen lezen, niet

Nadere informatie

Competentie-opdrachten

Competentie-opdrachten Competentie-opdrachten Deel 3 B: Lesgever Zwem-ABC van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Lesopbouw. Observeer een willekeurige les voor het Zwem-abc en maak

Nadere informatie

Certificeerbare eenheid 2 en 3

Certificeerbare eenheid 2 en 3 Certificeerbare eenheid 2 en 3 Certificeerbare eenheid 2 is de Begeleider recreatieve zwemactiviteiten (Activity & leisure host) en certificeerbare eenheid 3 is de Lesgever Zwem-ABC (Water safety instructor).

Nadere informatie

Beroepsopleiding Allround Zwembadmedewerker Seizoen 2010 / 2011

Beroepsopleiding Allround Zwembadmedewerker Seizoen 2010 / 2011 Beroepsopleiding Allround Zwembadmedewerker Seizoen 2010 / 2011 Parttime opleiding! Goed te combineren met gezin, baan of studie Lifeguard/ Toezichthouder Instructeur Doelgroepen Recreatie Zwemleider Erkend

Nadere informatie

NPZ NRZ Examen Lifeguard

NPZ NRZ Examen Lifeguard NPZ NRZ Examen Lifeguard Uitwerking van portfolio opdrachten, te gebruiken op ROC s bij de examinering voor het branche certificaat Lifeguard binnen de beroepsopleiding Allround Zwembadmedewerker (Nationaal

Nadere informatie

Competentie-opdrachten

Competentie-opdrachten Competentie-opdrachten Deel 2 A/3 A: introductie instructie & zwemactiviteiten van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker (Aqua & Leisure Host) Opdracht 1: Kwaliteit Bezoek jouw zwembad en maak

Nadere informatie

Voorbereidingsopdrachten Keuzedeel Lesgever Zwem ABC. Naam student:

Voorbereidingsopdrachten Keuzedeel Lesgever Zwem ABC. Naam student: Voorbereidingsopdrachten Keuzedeel Lesgever Zwem ABC CE3 van de beroepsopleiding Allround zwembadmedewerker Naam student: Opdracht: 1 e kans 2 e kans Cijfer Cijfer 3A 3B 3C 3D NPZ Cijfer (gemiddelde van

Nadere informatie

Naam : Klas : Mentor : Het Hooghuis Stadion Stageboek Leerjaar 3

Naam : Klas : Mentor : Het Hooghuis Stadion Stageboek Leerjaar 3 Naam : Klas : Mentor : Het Hooghuis Stadion Stageboek Leerjaar 3 VOORWOORD Beste leerling, In het kader van het LOB programma ga je dit schooljaar op arbeidsoriëntatie of stage. Je mag het ook snuffelstage

Nadere informatie

Welkom bij de workshop Toezicht en het voorkomen van verdrinking

Welkom bij de workshop Toezicht en het voorkomen van verdrinking Welkom bij de workshop Toezicht en het voorkomen van verdrinking Waar gaan we het over hebben Waarom toezicht houden? Hoe zit het juridisch Gevaren in jouw bad Verdrinkingen Hoe houd je toezicht Waarom

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. Toelichting gebruik van de bijlagen 2 A. Urenregistratie 4. B. Urenregistratie 6

INHOUDSOPGAVE. Toelichting gebruik van de bijlagen 2 A. Urenregistratie 4. B. Urenregistratie 6 BPV-MAP Beroepsopleiding Lifeguard/ Toezichthouder DE BIJLAGEN B E R O E P S O P L E I D I N G A L L R O U N D Z W E M B A D M E D E W E R K E R INHOUDSOPGAVE Toelichting gebruik van de bijlagen 2 A. Urenregistratie

Nadere informatie

Toezicht plan, Zwembad Waadhoeke

Toezicht plan, Zwembad Waadhoeke Toezicht plan, Zwembad Waadhoeke 1. Doelstelling van het toezichtplan Alle medewerkers werkzaam en/of in dienst van zwembad Waadhoeke moeten van de veiligheid en hygiëne, maar ook de wettelijke voorschriften

Nadere informatie

Stagewerkmap leerjaar 4

Stagewerkmap leerjaar 4 Stagewerkmap leerjaar 4 Naam leerling: Klas: Periode: 28-10-2019 t/m 8-11-2019 1 Inhoudsopgave Gegevens... 3 Verklarende woordenlijst... 4 Inleiding... 5 Tien gouden regels als je stage gaat lopen... 6

Nadere informatie

LinkedIn-updates open inschrijving

LinkedIn-updates open inschrijving LinkedIn-updates open inschrijving Opdracht In dit document vind je zes verschillende LinkedIn-updates. Geef bij iedere update aan of dit een update is die bij je past. Dus zou je dit type update ook kunnen

Nadere informatie

LEIDING GEVEN AAN JONGE MEDEWERKERS

LEIDING GEVEN AAN JONGE MEDEWERKERS HOW TO: LEIDING GEVEN AAN JONGE MEDEWERKERS Een handleiding vol met tips om te communiceren en leiding te geven aan jonge medewerkers voor een optimaal bedrijfsresulltaat. L1NDA 1 Introductie In de horeca

Nadere informatie

Stagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren.

Stagebedrijf: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Leerroute: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Naam: Klik hier als u tekst wilt invoeren. Stagebedrijf: Klas : Profiel: Leerroute: Naam: Uiterste inleverdatum: woensdag 12 december 2018 1 Inhoud Het begin van jouw succes!... 3 Afspraken en belangrijke punten:... 5 Logboek:... 6 Opdracht 1:...

Nadere informatie

Eerste hulp bij jouw CV met ouders!

Eerste hulp bij jouw CV met ouders! Heb jij al een CV? Daarin zet je alle belangrijke dingen die je hebt gedaan: bijvoorbeeld je opleiding(en) en baantjes. Hiermee laat je aan werkgevers zien wie je bent en wat je kunt: dat is dus heel belangrijk

Nadere informatie

Communicatiemateriaal

Communicatiemateriaal Communicatiemateriaal ACE ARNHEM/ACHTERHOEK/LIEMERS Communicatiemateriaal V 1.0 27-01-2017 Inhoudsopgave Programma 3 Mail werkplekbegeleiders 4 Flyer werving medewerkers 5 Mail gast-medewerkers 6 Tekst

Nadere informatie

StudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo

StudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed

Nadere informatie

De eigen grenzen bewaken

De eigen grenzen bewaken 1 1 1 1 1 0 1 0 Opdrachtformulier De eigen grenzen bewaken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je

Nadere informatie

LinkedIn-updates in-company

LinkedIn-updates in-company LinkedIn-updates in-company Opdracht In dit document vind je zes verschillende LinkedIn-updates. Geef bij iedere update aan of dit een update is die bij je past. Dus zou je dit type update ook kunnen plaatsen?

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

Certificeerbare eenheid 2 en 3

Certificeerbare eenheid 2 en 3 Certificeerbare eenheid 2 en 3 Certificeerbare eenheid 2 is de Begeleider recreatieve zwemactiviteiten (Activity & leisure host) en certificeerbare eenheid 3 is de Lesgever Zwem-ABC (Water safety instructor).

Nadere informatie

Sollicitatiebrief. De 10 Stappen. Op zoek naar werk? Wij maken jou sterk!

Sollicitatiebrief. De 10 Stappen. Op zoek naar werk? Wij maken jou sterk! Sollicitatiebrief De 10 Stappen Op zoek naar werk? Wij maken jou sterk! Sollicitatiebrief: De 10 Stappen! Dit stappenplan is bestemd voor iedereen die opzoek is naar een betaalde baan/stageplek en wil

Nadere informatie

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum: Naam Datum: INHOUDSOPGAVE 1. Introductie 2. Persoonlijke gegevens 3. Rapportage kwaliteit van leven 4. Persoonlijke ontwikkeling plan (POP) 5. Competenties waar nu aan wordt gewerkt 6. Binnen de stichting

Nadere informatie

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen 1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan

Nadere informatie

16/06/2014 CRITERIUMGERICHT INTERVIEW HET GEBRUIK VAN CRITERIUMGERICHT INTERVIEW IN EEN EVC-PROCEDURE

16/06/2014 CRITERIUMGERICHT INTERVIEW HET GEBRUIK VAN CRITERIUMGERICHT INTERVIEW IN EEN EVC-PROCEDURE HET GEBRUIK VAN CRITERIUMGERICHT INTERVIEW IN EEN EVC-PROCEDURE Karine Janssens Brussel 17 juni 2014 CRITERIUMGERICHT INTERVIEW Interviewtechniek Gestructureerd Focus = gedrag Doel = competentie beoordelen

Nadere informatie

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT:

Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: Stagedagboek NAAM: BEDRIJF: PERIODE: TRAJECT: The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of

Nadere informatie

Naam: Stageplek: Klas:

Naam: Stageplek: Klas: Naam: Stageplek: Klas: Inhoudsopgave Naam stagebegeleider Telefoonnummer stagebegeleider Mailadres stagebegeleider Adres stage bedrijf Naam stagebegeleider (als er 2 zijn) Telefoonnummer stagebegeleider

Nadere informatie

KIES VOOR JEZELF. Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching

KIES VOOR JEZELF. Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching KIES VOOR JEZELF Meer tijd voor jezelf in 3 praktische en snelle stappen! Dafne van Benschop Coaching 1 WIE IS DAFNE? Een paar jaar geleden had ik een goede baan bij een vijfsterrenhotel in Amsterdam,

Nadere informatie

Papa, je snapt er ook helemaal niets van he!

Papa, je snapt er ook helemaal niets van he! TIM VAN DER VLIET Papa, je snapt er ook helemaal niets van he! HANDBOEK MET LESSEN VAN KINDEREN Over mij Ik... heb twee regels als het over de opvoeding van mijn kinderen gaat. 1 Je hebt je eigen pad 2

Nadere informatie

Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling

Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling Module 1 Zelfkennis en zelfontwikkeling Hoofdstuk 6 Je reflecteert op je werk Inhoud 6.1 Reflecteren Opdracht 1 Spiegeltest Opdracht 2 Reflectieoefening Opdracht 3 Reflectie en PAP 6.2 ABCD- en STARR-methode

Nadere informatie

Inhoud. 1. Introductie Nederlands... 3

Inhoud. 1. Introductie Nederlands... 3 Functieopdracht Nederlands - Operator A en B Inhoud 1. Introductie Nederlands... 3 2. Opdrachten... 5 Opdracht 1. Verschillende meningen... 5 Opdracht 2. Luisteren naar een vergadering... 7 Opdracht 3.

Nadere informatie

Leren & loopbaan. Leren Loopbaan Pagina 1 van 11

Leren & loopbaan. Leren Loopbaan Pagina 1 van 11 Leren & loopbaan Leren Loopbaan Pagina 1 van 11 Portret Doel: Product: Opdracht: 1,5 uur Aan een ander laten zien (presenteren) wie je bent als persoon en wie je bent in je beroep Twee portretten. Maak

Nadere informatie

Meesterproef. Dienstverlening & Commercie. Pleincollege Nuenen

Meesterproef. Dienstverlening & Commercie. Pleincollege Nuenen Meesterproef Dienstverlening & Commercie Pleincollege Nuenen Schooljaar 2015/2016 1 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Werkomschrijvingen... 4 Algemene eisen... 4 Specifieke eisen... 5 Handel & Administratie...

Nadere informatie

ERN. Klantgericht handelen. Taak. Doelen. Werk jij ook zo klantgericht dat elke klant met een tevreden gevoel de winkel verlaat?

ERN. Klantgericht handelen. Taak. Doelen. Werk jij ook zo klantgericht dat elke klant met een tevreden gevoel de winkel verlaat? VERKOPER Klantgericht handelen Joop heeft zojuist een wasmachine aan een klant verkocht. En hij heeft met de klant afgesproken op welke dag en hoe laat de wasmachine wordt afgeleverd. Een monteur zal het

Nadere informatie

COMMUNICATIE MATERIAAL

COMMUNICATIE MATERIAAL COMMUNICATIE MATERIAAL Poster... 3 Programma... 4 Memo/mail werkplekbegeleiders... 5 Flyer werving medewerkers... 6 Mail gast-medewerkers... 7 Tekst intranet... 8 Uitnodiging borrel... 9 2 PUURNU1415 DVDM

Nadere informatie

STAGEBOEKJE 2016 / 2017

STAGEBOEKJE 2016 / 2017 STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.

Nadere informatie

Les 2 Integratie Leestekst: Begeleid Werken. Introductiefase

Les 2 Integratie Leestekst: Begeleid Werken. Introductiefase Les 2 Integratie Leestekst: Begeleid Werken "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de vorige les hebben we weer met een kaart gewerkt. Daarop stonden alle 4 de vragen die we de vorige lessen gebruikt hebben

Nadere informatie

Communicatie op de werkvloer

Communicatie op de werkvloer Communicatie op de werkvloer Voor een goede communicatie op de werkvloer is het noodzakelijk dat we letterlijk dezelfde taal spreken. Een goede kennis van het vakjargon is dan ook erg belangrijk. Net zo

Nadere informatie

nederlandse culturele sportbond Lesgever Zwem-ABC naam cursist... naam vereniging /organiserende instantie... ...

nederlandse culturele sportbond Lesgever Zwem-ABC naam cursist... naam vereniging /organiserende instantie... ... nederlandse culturele sportbond Lesgever Zwem-ABC w e r k m a p naam cursist... naam vereniging /organiserende instantie...... 1 Controleformulier Naam cursist Organisatie / Vereniging In deze werkmap

Nadere informatie

1. Doel: de themagesprekken kunnen inzichten verschaffen over de werkmotieven (wie ben ik en wat wil ik) en zijn kwaliteiten (wat kan ik).

1. Doel: de themagesprekken kunnen inzichten verschaffen over de werkmotieven (wie ben ik en wat wil ik) en zijn kwaliteiten (wat kan ik). 1.16. Themagesprek A. Situering Wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik? Wat zijn mijn opties? Wat is mijn actieplan? B. Gebruik 1. Doel: de themagesprekken kunnen inzichten verschaffen over de werkmotieven

Nadere informatie

Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS:

Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Werkboek LINTSTAGE NAAM: KLAS: Inhoudsopgave Gegevens van het talent, de school en het leerbedrijf... 1 Belangrijke regels... 3 Wat wordt er van je verwacht als je stageloopt?... 4 Verslagonderdeel A...

Nadere informatie

Niveau 2 Gastheerschap, Verkopen en Service. Inleiding

Niveau 2 Gastheerschap, Verkopen en Service. Inleiding Niveau 2 Gastheerschap, Verkopen en Service Inleiding Gastheerschap is het verzorgen van de klant en hem of haar oprechte aandacht bieden, met als doel de klant zich zo welkom mogelijk te laten voelen.

Nadere informatie

AQUA & LEISURE HOST AUGUSTUS

AQUA & LEISURE HOST AUGUSTUS BEROEPSOPLEIDING ALLROUND ZWEMBADMEDEWERKER AQUA & LEISURE HOST AUGUSTUS 2006 Inleiding In dit document wordt globaal de structuur van de opleiding tot Allround Zwembadmedewerker (Aqua & leisure host)

Nadere informatie

DIT STUK IS NIET GETOETST DOOR INSPECTIE SZW EN DIENT ALS NASLAGWERK VOOR HET VERDER UITWERKEN VAN HET ARBOBELEID GERICHT OP GEDRAG.

DIT STUK IS NIET GETOETST DOOR INSPECTIE SZW EN DIENT ALS NASLAGWERK VOOR HET VERDER UITWERKEN VAN HET ARBOBELEID GERICHT OP GEDRAG. GEDRAG EN VEILIGHEID DIT STUK IS NIET GETOETST DOOR INSPECTIE SZW EN DIENT ALS NASLAGWERK VOOR HET VERDER UITWERKEN VAN HET ARBOBELEID GERICHT OP GEDRAG. OP NAAR EEN VEILIG BEDRIJF Bedrijven die hun technologie

Nadere informatie

Sollicitatiegesprekken volgens de STAR methode

Sollicitatiegesprekken volgens de STAR methode Sollicitatiegesprekken volgens de STAR methode Tijdens sollicitatiegesprekken wil je zo snel en zo goed mogelijk een kandidaat voor een openstaande functie selecteren. De STAR vragenmethode is een gedegen

Nadere informatie

Accommodatie WZK Zwemmen geeft zwemles en trainingen in 2 baden van het Sterrenbad:

Accommodatie WZK Zwemmen geeft zwemles en trainingen in 2 baden van het Sterrenbad: TOEZICHTPLAN WZK ZWEMMEN Inleiding Het toezichtplan geeft aan hoe WZK Zwemmen het toezicht heeft geregeld tijdens lessen, trainingen en wedstrijden. Het bestuur van WZK Zwemmen is verantwoordelijk voor

Nadere informatie

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie

Nadere informatie

Oriëntatie op ondernemerschap

Oriëntatie op ondernemerschap O 4 3 Portfolio-opdracht 3 1 2 Oriëntatie op ondernemerschap De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 1, 2, 3, 4 Oriëntatie op ondernemerschap Kerntaak en werkproces

Nadere informatie

Timemanagement Kerngebieden onderscheiden

Timemanagement Kerngebieden onderscheiden Timemanagement Als manager heb je veel verschillende werkzaamheden: je geeft leiding aan je medewerkers, maar je hebt ook je eigen taken. Je hebt met je medewerkers te maken, met andere collega s en afdelingen

Nadere informatie

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT IWA 1

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT IWA 1 DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT IWA 1 COMPETENTIEOPDRACHT IWA 1 INTRODUCTIE: INSTRUCTIE EN ZWEMACTIVITEITEN 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als lesgever Zwem-ABC en/of

Nadere informatie

Dit is het woordenboek behorend bij de digitale cursus van Taal voor het Leven - Werk ze!.

Dit is het woordenboek behorend bij de digitale cursus van Taal voor het Leven - Werk ze!. WOORDENBOEK Dit is het woordenboek behorend bij de digitale cursus van Taal voor het Leven - Werk ze!. In dit woordenboek kun je alle woorden met een sterretje (*) terugvinden. De woorden staan per les

Nadere informatie

Inleiding Tijdspad TechSkills Monitor Voorbereiding Doelstelling Activiteiten Resultaat... 5

Inleiding Tijdspad TechSkills Monitor Voorbereiding Doelstelling Activiteiten Resultaat... 5 Studenthandleiding Contents Inleiding... 3 Tijdspad TechSkills Monitor... 4 Voorbereiding... 5 Doelstelling... 5 Activiteiten... 5 Resultaat... 5 Verkenning bedrijf en verkenning functies... 6 Doelstelling...

Nadere informatie

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid

Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel

Nadere informatie

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties

Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Docenthandleiding. Inleiding opdracht 1: schrijven van een casus. Het maken van een casus is een onderdeel van beroepsprestatie 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties Voor de leerlingen is

Nadere informatie

Cursus. Ontwikkeling van beroepsuitoefening en kwaliteitszorg

Cursus. Ontwikkeling van beroepsuitoefening en kwaliteitszorg Cursus Ontwikkeling van beroepsuitoefening en kwaliteitszorg Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jo-Anne Schaaf

Nadere informatie

STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING..

STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. STAGEBOEK 2014 VAN AFDELING.. Stageboek 2014 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon

Nadere informatie

Ontruimingsplan. locatie: Zwembad Charlois, Gooilandsingel 7

Ontruimingsplan. locatie: Zwembad Charlois, Gooilandsingel 7 Ontruimingsplan locatie: Zwembad Charlois, Gooilandsingel 7 Inleiding Voor u ligt het ontruimingsplan. In dit plan is beschreven hoe er gehandeld moet worden in (dreigende) noodsituaties en het geeft informatie

Nadere informatie

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school.

O, antwoordde ik. Verder zei ik niets. Ik ging vlug de keuken weer uit en zonder eten naar school. Voorwoord Susan schrijft elke dag in haar dagboek. Dat dagboek is geen echt boek. En ook geen schrift. Susans dagboek zit in haar tablet, een tablet van school. In een map die Moeilijke Vragen heet. Susan

Nadere informatie

Werkblad 2 2 Solliciteren Vanaf halverwege Niveau A1...

Werkblad 2 2 Solliciteren Vanaf halverwege Niveau A1... Vragen vooraf Heb je wel eens gewerkt in je land van herkomst? Hoe heb je die baan gevonden? Heb je wel eens in Nederland naar werk gezocht? Hoe heb je dat gedaan? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud Milouska

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan

Inhoudsopgave. Stages. Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Stageverslag klas 9 Parcival College 2013 Inhoudsopgave Stages Het zoeken van een stageplaats Stappenplan Tijdens je stage Doel van de stage Stageprogramma Voorbereiding en afsluiting Waar moet je op letten

Nadere informatie

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT WSI 2

DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT WSI 2 DEEL A COMPETENTIEOPDRACHT WSI 2 COMPETENTIEOPDRACHT WSI 2 LESGEVER ZWEM-ABC 1. INLEIDING Een belangrijk werkveld in de zwembadsector is het werken als Lesgever Zwem-ABC (Water Safety Instructor) in een

Nadere informatie

Talenten: Gebruik ze of verlies ze!

Talenten: Gebruik ze of verlies ze! Talenten: Gebruik ze of verlies ze! Denk eens terug toen je pas leerde fietsen. Kon je het meteen de eerste keer? Neen? Sommige dingen leren, kost nu eenmaal tijd. Op dezelfde manier moeten wij oefenen

Nadere informatie

ZELF AAN DE SLAG MET LIFEGUARDS [SCHOOL] - LESPAKKET

ZELF AAN DE SLAG MET LIFEGUARDS [SCHOOL] - LESPAKKET ZELF AAN DE SLAG MET LIFEGUARDS [SCHOOL] - LESPAKKET Het project Lifeguards is uitgevoerd door CNV Jongeren en mogelijk gemaakt door het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Lifeguards is uitgevoerd

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B Begrijpend lezen Strategie 6 & 7 Extra oefenen Niveau B Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau B 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule

Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule Omgaan met klachten volgens de BOOS-formule Een klacht is een kans. Wanneer een klant de moeite neemt om zijn onvrede te laten blijken, biedt dat je de mogelijkheid de klant alsnog tevreden te stellen

Nadere informatie

Hoogbegaafd en gevoelig

Hoogbegaafd en gevoelig Hoogbegaafd en gevoelig Kazimierz Dabrowski Hoogbegaafd zijn is meer dan slim zijn. Hoogbegaafde mensen zijn vaak ook veel gevoeliger dan andere mensen. Daardoor ervaar je situaties soms intenser dan andere

Nadere informatie

ONTSLA JEZELF Jouw Eerste Stap Naar Werken Met Energie En Voldoening Dit rapport is geschreven voor iedereen die al lang op zoek is naar werk dat echt voldoening gaat geven en in een ideale wereld het

Nadere informatie

Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 3 en 4)

Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 3 en 4) Praktijkopdrachten Oriëntatie op de organisatie (niveau 3 en 4) Inhoudsopgave Inleiding... 3 Oriënterende opdracht 1: De organisatie, haar taken, doelstellingen en werkzaamheden... 4 Oriënterende opdracht

Nadere informatie

SECTORPROJECT 4 VMBO - T

SECTORPROJECT 4 VMBO - T SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A Begrijpend lezen Strategie 6 en 7 Extra oefenen Niveau A Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau A 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL

SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL SPEELWIJZE WERKPLEZIER SPEL Heb je plezier in je werk? Dat is een vraag die regelmatig wordt gesteld. Is je antwoord ja, dan is de kunst dit zo te houden. Als je nee zegt, is het zinvol na te gaan waar

Nadere informatie

Een werkgever is ook verplicht zich aan allerlei wetten te houden. Een van die wetten is de Arbeidsomstandighedenwet, kortweg de Arbo-wet.

Een werkgever is ook verplicht zich aan allerlei wetten te houden. Een van die wetten is de Arbeidsomstandighedenwet, kortweg de Arbo-wet. Arbo Inhoud Arbowet Als werknemer in een winkel heb je samen met de werkgever afspraken genaakt over het werk dat je doet. Dat zijn niet de enige regels waaraan een bedrijf zich moet houden. We gaan het

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) O 4 Portfolio-opdracht 1 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 3-4 Ondernemend Gedrag Alle niveau 3- en 4-dossiers Kerntaak

Nadere informatie

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE

STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave

Nadere informatie

VOORTGEZET ONDERWIJS MBO

VOORTGEZET ONDERWIJS MBO DOORSTROOMDOSSIER VOORTGEZET ONDERWIJS MBO 2007-2008 Achternaam: Adres: Woonplaats: Mobiel nummer: Voornaam: Postcode: Tel. nummer: E-mail: Gewenste opleiding: Crebonummer: Naam college: Instroom leerjaar:

Nadere informatie

Focussen: 2 x 2 vragen

Focussen: 2 x 2 vragen Focussen: 2 x 2 vragen Waar kun je het voor gebruiken? Als je iets wilt bereiken en daarvoor het nodige te doen hebt, dan is het van belang dat je wéét wat je doet. De 2x2-vragen helpen je bij het bedenken

Nadere informatie

Cursus. Ontwikkeling van het beroep en de beroepshouding

Cursus. Ontwikkeling van het beroep en de beroepshouding Cursus Ontwikkeling van het beroep en de beroepshouding Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur(s): Marcella Spithoven Inhoudelijke redactie: Floortje

Nadere informatie

Voordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven.

Voordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven. Kwaliteiten en Vaardigheden Voeg de uitwerkingen toe aan je portfolio. Voordat je solliciteert moet je weten wat je kwaliteiten zijn. In deze opdracht ga je je eigen kwaliteiten beschrijven. In je leven

Nadere informatie

Voorblad. 22 augustus naam. -student nummer. -opleiding. -nummer opleiding. -datum opdracht. -datum verslag. -naam opdracht.

Voorblad. 22 augustus naam. -student nummer. -opleiding. -nummer opleiding. -datum opdracht. -datum verslag. -naam opdracht. 1- Voorblad -naam -student nummer -opleiding -nummer opleiding -datum opdracht -datum verslag -naam opdracht -nummer opdracht -passende afbeelding opdracht - - 1 Hoe maak je een Toolz verslag? 22 augustus

Nadere informatie

OPDRACHTEN. Verzorgende IG. Module 8 Kraamzorg

OPDRACHTEN. Verzorgende IG. Module 8 Kraamzorg OPDRACHTEN Verzorgende IG Module 8 Kraamzorg Inhoudsopgave Leeropdrachten 3 De cliënt in de kraamzorg 5 A Taken van de kraamverzorgende 5 B Visie op kraamzorg 7 C Ontwikkelingskenmerken van het ongeboren

Nadere informatie

STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven. Klas :

STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven. Klas : STAGEBOEK MaS+ Samenwerking tussen leerlingen van Pleincollege Nuenen en van Novaliscollege Eindhoven Naam : Klas : Pleincollege Nuenen Novalis College Sportlaan 8 Sterrenlaan 16 5670 AA Nuenen 5631 KA

Nadere informatie

Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar?

Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar? Lesbrief: Reis rond de wereld Thema: Hoe kom ik daar? Copyright Vakcollege Groep B.V. 2015. Alle rechten voorbehouden. Reis rond de wereld Inleiding In Nederland leven veel culturen naast elkaar. Op school,

Nadere informatie

Ehh... dit klopt niet mevrouw... wat u me hier geeft. U hebt een kaartje met

Ehh... dit klopt niet mevrouw... wat u me hier geeft. U hebt een kaartje met Hoofdstuk 31 Audioscripts TAAK 31.2 Opdracht 2 Proces-verbaal 1 Dames en heren, uw vervoersbewijs alstublieft. Ja, dank u wel. Oké... in orde meneer... ja, bedankt. Alstublieft. Ehh... dit klopt niet mevrouw...

Nadere informatie

Weekschema maken. Je gaat praten over de dingen die jij in één week doet. Deze activiteiten ga je in een schema op de computer uitwerken.

Weekschema maken. Je gaat praten over de dingen die jij in één week doet. Deze activiteiten ga je in een schema op de computer uitwerken. Weekschema maken Je gaat praten over de dingen die jij in één week doet. Deze activiteiten ga je in een schema op de computer uitwerken. Leer en oefen: Neem samen me de docent/assistent het fotoboek de

Nadere informatie

Belevingen van Buitenpromovendi

Belevingen van Buitenpromovendi Belevingen van Buitenpromovendi Workshop Ondersteuning Buitenpromovendi Den Haag, 12 oktober 2018 Onderzoeksteam: Inge van der Weijden, Ingeborg Meijer & Christine Teelken Bijdrage van: Ingeborg van der

Nadere informatie

Socialisatie & Seksualiteit

Socialisatie & Seksualiteit levensbeschouwing & maatschappij M A V O 3 katern 5 Socialisatie & Seksualiteit naam cluster maartenscollege groningen / haren MAVO 3 KATERN 5 2010 2011 levensbeschouwing & maatschappij: socialisatie &

Nadere informatie

Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8

Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s

Nadere informatie

Lesbrief 14. Naar personeelszaken.

Lesbrief 14. Naar personeelszaken. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 14. Naar personeelszaken. Wat leert u in deze les? Wanneer u zeggen en wanneer jij zeggen. Je mening geven en naar een mening vragen. De voltooide tijd gebruiken.

Nadere informatie