Schoolondersteuningsprofiel Scala. Schoolondersteuningsprofiel Scala. Algemeen

Transcriptie

1 Schlndersteuningsprfiel Scala Algemeen Gegevens schl Naam: Scala Adres: Meulenspie 2 Plaatsnaam: 4847 TK Teteringen Cntactpersn: M. Beugels/J. ter Huurne Leerwegen BBL KBL GL Mav Sectren Mav: In TL 4 sectren (Ecnmie, Zrg en Welzijn, Landbuw en Techniek. GL: ecnmie en ndernemen BB: Dienstverlening en Prducten (SDV, Ondernemen, K&V, IMT) KB: Dienstverlening en prducten (SDV, ndernemen, K&V, IMT) Specifieke prfielen Bewegen en Sprt Kunst en Cultuur(theater) Ondernemen Grepsgrtte BBL: KBL: Mav: Percentage leerlingen met LWOO: PRO: Scala 32% (BB/KB: 46,8%; Mav 18%) 0 Aparte / geïntegreerde klassen Aard van de begeleiding: specifieke kenmerken van de didactiek Geïntegreerde klassen m.b.t. LWOO Mav: Leerlingen kunnen gebruik maken van de huiswerkklas. Elke dnderdag zijn er inlplessen vr elk vak, waar leerlingen vrij gebruik van kunnen maken, bedeld vr extra uitleg. KB/BB: Het leren leren staat in het begin centraal in het mentruur. Er wrdt gewerkt met een instructietafel. Didactische begeleiding - zwel grepsgewijs als individueel - bij leerprblemen, er zijn klassikale lessen sciale vaardigheden in leerjaar 1 en 2 tijdens de lessen expressie en het mentruur. Aard van de begeleiding: De leerling mag zichzelf zijn, met behud van Schlndersteuningsprfiel Scala

2 specifieke kenmerken van de pedaggiek waarden en nrmen. De mentr is de spil in de begeleiding, is cntactpersn tussen schl en uders/verzrgers, er is aandacht vr de klassikale grepsvrming en individuele ntwikkeling van de leerlingen. De mentr maakt in het begin van het schljaar een grepsplan. De mentr maakt indien ndig een greidcument f ntwikkelingsperspectiefplan, gemnitrd dr leerlingbegeleiding en ndersteuningscördinatr. Scala heeft gekzen vr deelname aan het prject m@zl van de GGD, zdat signalen van vregtijdig verzuim tijdig pgepakt wrden. Om de vergang naar het vervlgnderwijs beter te laten verlpen is er een transfercach. Er is een interne time-ut vrziening waar met leerlingen gewerkt wrdt m de terugkeer in de les ged te laten verlpen. Betrkkenheid leerling bij nderwijs Er is een leerlingenraad. Leerlingen maken gebruik van magister. In het kader van de zelfevaluatie wrdt aan de leerlingen gevraagd de vragenlijsten in te vullen. Betrkkenheid uders Ouders maken gebruik van magister Er is een frmele Ouderraad met vastgestelde bevegdheden en een Oudercmmissie als achterban. Ouderraad en Oudercmmissie kmen 6x per jaar bijeen. Na de centrale aanmelding vlgt een intakegesprek met uders en de leerling. In juni is er een kennismakingsavnd met de mentr en de nieuwe klas. Er is een infavnd aan het begin van het schljaar vr alle leerjaren. Tijdens deze avnd ligt de nadruk p het wederzijdse cntact. Twee maal per jaar is er een uderavnd. Indien ndig wrden uders en kind uitgendigd vr een gesprek. Er is een infavnd ver de keuze van de vervlgpleiding. De intrductiedagen van klas 1 wrden afgeslten met een infrmeel samenzijn met de uders. Gedurende het schljaar wrden uders uitgendigd bij infrmele activiteiten m z de drempel te verlagen. Interne specialisten Mentr Schlndersteuningsprfiel Scala

3 Leerlingbegeleiders Trainers faalangstreductie, examenvreestraining, Rts en Water, Pwertraining intern en in samenwerking met het servicecentrum van het ROC. Orthpedagg Decaan Vertruwenspersn Transfercach time-ut begeleider ndersteuningscördinatr RT dcent Anti-pestcördinatr Basiszrg RSV Breda 1. een uitgewerkt en mschreven aannamebeleid p basis van: a. een standaardnrm: 95% van de aangenmen leerlingen met naar de eindstreep gebracht wrden b. duidelijk mschreven aannamecriteria, gebaseerd p de slagingskans van de gekzen pleiding. 2. een mschreven signaleringssysteem met: a. vaste mmenten waarp nderzek plaatsvindt naar cgnitieve en sciaalemtinele ntwikkeling aan de hand van signaleringsinstrumenten tijdens eerste en tweede jaar b. een vastgestelde prcedure als prblemen wrden gesignaleerd Schlspecifieke uitwerking Met ingang van het schljaar wrden leerlingen geplaatst p het advies van de basisschl. Er vindt mgelijk nader nderzek plaats m een eventuele ndersteuningsvraag ged vast te kunnen stellen. A: Klas 1: - tetsen ndig vr het verkrijgen van een lw-verklaring - cit-vlg tets 0 - cit-vlg tets 1 Klas 2: - cit-vlg tets 2 Klas 3: - cit-vlg tets 3 In alle leerjaren: screening dyslexie/dyscalculie dr de rthpedagg, met een eventuele verwijzing vrnderzek naar het servicecentrum. B: Bij prblemen is de mentr het eerste aanspreekpunt vr vakdcenten, leerlingen en uders. Is het vr de mentr niet mgelijk, zelf een plssing te bieden, verwijst hij naar leerlingbegeleider f ndersteuningscördinatr. Schlndersteuningsprfiel Scala

4 3. een mschreven leerlingvlgsysteem waarbij van iedere leerling een dssier wrdt bijgehuden waarin pgenmen: a. de cgnitieve, mtrische en creatieve ntwikkeling b. de resultaten van aanvullende testen, tetsen en bservaties c. infrmatie m.b.t. de sciaalemtinele ntwikkeling d. het handelingsplan 4. een vr iedereen tegankelijke verzichtslijst van aanwezige testen en tetsen (rththeek), inclusief de wijze waarp deze gebruikt wrden bij: a. de aanname b. de vastgestelde signaleringsmmenten c. gesignaleerde prblemen 5. een mschreven plan t.a.v. leerlingbesprekingen die gericht zijn p de nderlinge ndersteuning van het team t.a.v. de zrg waarnder: a. verleg ver studievrderingen, gesignaleerde prblemen, functineren van jaargrepen. b. een prcedure m.b.t. pstelling, uitvering en cntrle t.a.v. het handelingsplan c. Intervisie gericht p het vergrten van deskundigheid 6. een ged gerganiseerde lketfunctie vr de hulp die niet dr de schl zelf kan wrden aangebden. De schl met afspraken maken met externe hulpverleners ver de extra hulp waarvan de leerlingen, p grnd van die afspraken, binnen f buiten de schl gebruik kunnen maken. 7. een infrmatieprtcl dat vastlegt p welke wijze de cntacten met uders verzrgers en instanties verlpen indien zich prblemen vrden. 8. een mschreven visie p de ntwikkeling van het zrgaanbd in de schl waarbij specifiek aandacht wrdt besteed aan het bevrderen van deskundigheid en draagvlak vr het zrgbeleid van de schl. 9. een veiligheidsfunctinaris die handelt cnfrm de prtcllen zals vastgelegd in het prject de Veilige Schl. Schlndersteuningsprfiel Scala Scala is nderdeel van ROC West- Brabant en maakt daardr gebruik van Magister. Daarnaast is er ng een schleigen systeem (IDU) waarin k de resultaten van drempelnderzek, citvlg e.d. wrden pgenmen. Scala maakt gebruik van het servicecentrum van het ROC. De ndersteuningscördinatr det indien ndig de aanvraag vr het testen van een leerling. Is uitgewerkt in het Ondersteuningsplan. De mentr is mede verantwrdelijk vr het pstellen van en de cntrle p de uitvering van het grepsplan, het individuele OPP en het greidcument, dat eventueel vr een leerling wrdt pgesteld. De ndersteuningscördinatr heeft hiervr de eindverantwrdelijkheid. Verwijzing naar hulp die niet dr de schl zelf kan wrden aangebden gebeurt via de ndersteuningscördinatr, eventueel na bespreking in het ZAT. Het standaard infrmatieprtcl van het RSV wrdt aangepast aan de schleigen situatie De visie p de ntwikkeling van de zrg is pgenmen in het Ondersteuningsplan van de schl. Er is veel aandacht vr veiligheid. Scala heeft al een aantal jaren het predicaat Veilige schl. Er zijn veel activiteiten vr leerlingen met betrekking tt de veiligheid. Er is regelmatig verleg

5 tussen de Arbcördinatr en het management. Een aantal malen per schljaar is er verleg met de wijkagent. De wijkagent neemt deel aan het ZAT. Basiszrg schlspecifiek Didactiek Spelling, begrijpend lezen Begeleiding Mav: Steunles Nederlands klas 1 t/m 4 KB/BB: Binnen het vak Nederlands wrdt gebruik gemaakt van Nieuwsbegrip. Daarnaast werken alle vakken mee aan het Psterprject en is er steunles Nederlands. Taal/spraak/ESM Mav: Steunles Engels klas 1 t/m 4 Extra aandacht vr begrijpend lezen middels de lessen Tvani, die uiteindelijk bij alle vakken tepasbaar zijn. In klas 4 wrden de leerlingen een aantal lessen per jaar ingedeeld in niveaugrepen, als het gaat m tekstverklaren. KB/BB: RT Engels, Nederlands, Frans, Duits. Steunles Engels. In klas 4 extra les leesvaardigheid Engels. Rekenen/ wiskunde/ecnmie De dcenten wiskunde en ecnmie zijn middels een cursus rekendidactiek geschld tt dcent rekenen. Mav: steunles rekenen klas 1 t/m 4 steunles wiskunde klas 1 t/m 4 steunles ecnmie klas 4 KB/BB: Steunles wiskunde klas 3 en 4 Steunles ecnmie klas 3 en 4 In leerjaar 1 t/m 3 extra uur rekenen Steunles rekenen en wiskunde klas 1, 2 en 3. Alle vakken Mav: Vr alle vakken is er 1x per week een inlples, waar leerlingen gebruik van kunnen Schlndersteuningsprfiel Scala

6 maken als ze vragen hebben ver de leerstf. Dyslexie Er is een algemeen handelingsplan dyslexie, gebaseerd p het prtcl dyslexie. Hierin zijn vrnamelijk dispenserende en cmpenserende maatregelen pgenmen. Dit handelingsplan wrdt aangepast aan de landelijke ntwikkelingen. Na screening dr de rthpedagg wrdt bij vermeden van dyslexie het servicecentrum gevraagd een test te den en eventueel een verklaring te geven. Gebruik van Kurzweil f een ander prgramma is uiteraard mgelijk. Tijdens het eindexamen hebben leerlingen recht p de bij dyslexie hrende faciliteiten. Dyscalculie Er is een algemeen handelingsplan dyscalculie. Hierin zijn vrnamelijk dispenserende en cmpenserende maatregelen pgenmen. Dit handelingsplan wrdt aangepast aan de landelijke ntwikkelingen betreffende dyscalculie. Bij vermeden van dyscalculie wrdt, na screening dr de rthpedagg het servicecentrum gevraagd een test te den en eventueel een verklaring te geven. Leerlingen leren hulpmiddelen te gebruiken. NLD Er is een handelingswijzer NLD. Sciaal emtineel Begeleiding Faalangst Leerlingen met faalangst kunnen via het servicecentrum een faalangstreductietraining vlgen. Leerlingen klas 4 hebben de mgelijkheid een examenvreestraining te vlgen. Er is een handelingswijzer: he m te gaan met faalangstige leerlingen. Sciale nzekerheid De mentr is de aangewezen persn, m leerlingen hierin te begeleiden. Eventueel kunnen leerlingen uit de nderbuw meeden met Playing Fr Succes. De mentr kan k een berep den p de leerlingbegeleider. Werkhuding De mentr is de aangewezen persn, m leerlingen hierin te begeleiden. De leerling kan verwezen wrden naar de huiswerkklas. Mtivatie De mentr is de aangewezen persn, m leerlingen hierin te begeleiden en eventueel Schlndersteuningsprfiel Scala

7 dr te verwijzen naar de leerlingbegeleiding. ASS Vr de dcenten is er een handelingswijzer vr leerlingen met ASS, indien ndig wrdt een individueel handelingsplan gemaakt. ADHD Vr de dcenten is er een handelingswijzer vr leerlingen met AD(H)D, indien ndig wrdt een individueel handelingsplan gemaakt. Er kan gebruik gemaakt wrden van de methde Remweg. ODD/CD Per leerling wrdt bekeken welke ndersteuning hij/zij ndig heeft. Dysthyme strnis Steeds meer leerlingen krijgen te maken met een (lichte) depressie f met depressieve gevelens. Daarm is er vr deze leerlingen een handelingswijzer ntwikkeld. Fysiek Begeleiding Visueel Leerlingen met een visuele beperking wrden begeleid vanuit Visi, aanpassingen die ndig zijn wrden in verleg uitgeverd. Auditief Vr leerlingen met een auditieve beperking kunnen specifieke aanpassingen die ndig zijn wrden geregeld. Mtrisch Vr leerlingen met een mtrische beperking wrdt p individueel niveau bekeken welke aanpassingen er ndig zijn. Langdurig ziek Vr leerlingen die langdurig ziek zijn, zeken we naar mgelijkheden, ze tch aan het nderwijs te laten deelnemen. Te denken valt hierbij bv. aan het gebruik van een webcam, aangepast prgramma etc. Er wrdt gewerkt cnfrm de richtlijnen van Ziezn. Zrg bvenschls Begeleiding Rebund Scala maakt indien ndig gebruik van de bvenschlse vrzieningen. Aanvraag vr plaatsing wrdt gedaan dr de ndersteuningscördinatr en verlpt via de ndersteuningstewijzingscmmissie van Het RSV Breda. Hiervr met een greidcument wrden gemaakt. Observatieklas Op de rails Herstart Kick Zrg dr externen Begeleiding CJG Er is frequent verleg met de schl-cjg-er, die indien ndig verwijst naar b.v. de CJG-cach. Schlndersteuningsprfiel Scala

8 Ambulant begeleider Rec3/Rec4 Schl s cl Scala, mentren, vakdcenten, leerlingen en uders kunnen 1 dag per week gebruik maken van de expertise van de ambulant begeleider Rec3 en een halve dag per week van de ambulant begeleider Rec4. Elk jaar wrdt een aantal leerlingen begeleid dr mentren van schl s cl/ future click. MEE GGZ incidenteel Op afrep Geplande ntwikkeling van het zrgprfiel in de kmende jaren: - Prfessinalisering van dcenten in het kader van Passend Onderwijs, zwel didactisch als pedaggisch. - het vergrten van betrkkenheid van uders. Geplande activiteiten in het kader van de ntwikkeling van het zrgprfiel: - Schlingsaanbd vr dcenten. - verder ntwikkelen van taal- en rekenbeleid. - Schling in het kader van het pstellen van een ntwikkelingsperspectief en greidcument Schlndersteuningsprfiel Scala