Het delen van ruimten tussen BSO en onderwijs; consequenties voor de inrichting

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Het delen van ruimten tussen BSO en onderwijs; consequenties voor de inrichting"

Tania van den Broek
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Het delen van ruimten tussen BSO en onderwijs; consequenties voor de inrichting Ed Hoekstra

2 Kenmerken van een activiteitenplek Bestemd voor 1 of paar activiteiten

3 Kenmerken van activiteitenplek Duidelijk begrensd

4 Kenmerken van activiteitenplek Herkenbaar voor welke activiteiten bestemd

5 Kenmerken van activiteitenplek Inrichting en sfeer afgestemd op gebruik

6 Kenmerken van activiteitenplek Structureert de ruimte

7 Kenmerken van een activiteitenplek Bestemd voor 1 of meerdere activiteiten Duidelijk begrensd Herkenbaar voor welke activiteiten bestemd Inrichting en sfeer afgestemd op gebruik Duidelijke structuur in ruimte

Herkenbaar voor welke activiteiten bestemd

8 Activiteitenplekken 4-8 jaar Inventariseer in je groepje de benodigde activiteitenplekken voor: De onderbouwgroepen (4-5 jaar) De buitenschoolse opvang (4-8 jaar) En vergelijk deze met elkaar. Waar zit de overlap?

onderbouwgroepen (4-5 jaar) De buitenschoolse opvang

9 Activiteitenplekken 4-8 jaar Onderbouw 4-5 jaar BSO 4-8 jaar Werken, spelen, eten, drinken Spelen, eten/drinken, ontmoeten Creatieve hoek Creatieve hoek Bouwhoek, auto/trein Bouwhoek, auto/trein Huishoek Huishoek Verkleedplek Verkleedplek Schrijf/taalhoek Spelletjes spelen aan tafel Leeshoek Lees-, luister- en lighoek Reken- en cijferhoek Hoek voor sorteren, onderzoeken Puzzel- en fijne motoriekhoek Puzzel- en fijne motoriekhoek Instructieplek Plek voor filmpjes kijken Werkplek docent Werkplek p.m. ers Computerplek Computerplek Terugtrekplekken (tentje, doos)

tafel Leeshoek Lees-, luister- en lighoek Reken- en cijferhoek Hoek voor sorteren, onderzoeken Puzzel- en fijne motoriekhoek Puzzel- en fijne

10 Activiteitenplekken 4-8 jaar, buiten groep Onderbouw 4-5 jaar BSO 4-8 jaar Keuken Keuken Spel en bewegen, speellokaal Spel en bewegen, speellokaal Zand/water, gang Zand/water, gang Berging Berging

11 Lees-, luister- en lighoek

12 Leeshoek

13 Terugtrekplek

14 Creatieve hoek

15 Schilder- en krijtplek

16 Huishoek

17 Bouwhoek

18 Computer: rust d.m.v. scheidingswandjes Kinderopvang en Brede Scholen, Samen sterker Bureau AKTA, 2014

20 Beren op de weg Aanpassing ruimte kost te veel tijd Lokaal te schools, ongeschikt voor BSO Te veel tafels en stoelen Te weinig speelplekken Schoolse sfeer en geen huiselijke sfeer Te weinig kastruimte voor gescheiden opslag Waar blijven kinderen tijdens ombouw lokaal? Beide gebruikers zitten elkaar in de weg Docent moet veel inleveren en krijgt er weinig voor terug Lokaal te klein voor alle gewenste activiteitenplekken Onvoldoende geld

opslag Waar blijven kinderen tijdens ombouw lokaal?

21 Oplossingen en aandachtspunten bij combi gebruik

22 Opklapbare, verrijdbare tafels

23 Opklapbare tafels in speelhal

24 Verrijdbare en inklapbare kasten

25 Verrijdbare en inklapbare kasten

26 Kast voor onderwijs en BSO

27 Kast ombouwen van school naar BSO

28 Activiteitenplekken in wandkast

29 Computerplek afschermen

30 Uitklapbaar element

31 Uitklapbaar element

32 Kidscube BSO-object in hal

33 Van schoolse sfeer naar huiskamersfeer

34 Schoolsfeer verbergen

35 Sfeerverlichting

36 Benut alle ruimten, ook de gang

37 Activiteitenplekken 8-12 jaar Inventariseer de benodigde activiteitenplekken voor: De onderwijsgroepen (8-12 jaar) De buitenschoolse opvang (8-12 jaar) En vergelijk deze met elkaar. Waar zit de overlap? Waar zitten de knelpunten?

38 Activiteitenplekken 8-12 jaar in klaslokaal Onderwijs Werken, eten, drinken (tafels en stoelen) Verwerkingsplek, kleine groepjes Computerplek Experimenteren en ontdekken Werkplek docent BSO Spelletjes aan tafel, eten/drinken, ontmoeten Activiteiten aan tafel Computerplek Experimenteren en ontdekken Werkplek pedagogisch medewerkers Zitten, liggen, kijken, kletsen Lees-, luister- en lighoek Constructiespel (Kapla, lego) Meidenhoek?

39 Activiteitenplekken 8-12 jaar, buiten lokaal Onderwijs BSO Koken en bakken Wii plek Tafeltennis, tafelvoetbal, biljart Sport en spel Sport en spel Handvaardigheid Creatieve plek Info- en mediatheek Leesplek Muziek maken

40 Knelpunten Activiteiten onderwijs en vrije tijd zeer verschillend Traditioneel klaslokaal ongeschikt voor vrije tijd: tafels en stoelen, geen activiteitenplekken Oudere kinderen: meer privacy en vrijheid. Aparte ruimten. Niet alles in 1 ruimte Ruimten bij elkaar i.v.m. toezicht

41 Bankstel in de klas

42 Kleed en aparte hoeken

43 Theater: klein podium

44 Afgeschermde computerplek

45 Meidenhoek

46 Atelier

47 Lees-, kijken luisterhoek

48 Terugtrekplekken

49 Van school naar BSO schoolschakelaar de Klimroos Utrecht

50 Conclusies Delen bij 4-8 jaar mogelijk mits Groot lokaal of aangrenzende activiteitenruimte Voldoende en duidelijke activiteitenplekken Plekken buiten groepsruimte/lokaal Eenvoudig en snel om te bouwen Voldoende berg- en kastruimte voor beide partijen Adequate voorzieningen voor medewerkers

51 Delen bij 8-12 jaar lastiger: Conclusies Klaslokaal onvoldoende ruimte Standaard inrichting lokaal ongeschikt voor vrijetijdsruimte Activiteiten tijdens les en vrije tijd verschillen sterk Wel mogelijk indien: Onderwijs in zone met verschillende activiteitenruimten, geen standaard klaslokalen Woonkeuken BSO tussen 2 lokalen Adequate voorzieningen voor medewerkers

52 Meer informatie: Boek: Ruimten maken voor vier tot twaalf jaar. Over het inrichten van ruimten voor BSO. Websites: ruimtenmaken.nl en akta.nl Contact:

Vergelijkbare documenten

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 4-12 jaar

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 4-12 jaar Inleiding Het doel van deze meter is om de kwaliteit van de inrichting van een kindercentrum vast te stellen. De meter is ingedeeld in de vier basisdoelen