Samenvattend overzicht interviewersenquête ICT- en didactiekportfolio September 2015

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Samenvattend overzicht interviewersenquête ICT- en didactiekportfolio September 2015"

Guido Bogaert
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Samenvattend overzicht interviewersenquête ICT- en didactiekportfolio September 2015 InnovationLab Afdeling IEC Ron Barendsen Roelien Wierda Frank Scholten

2 Inleiding Dit is een samenvattend overzicht van de resultaten uit de enquête over het ICT- en didactiekportfolio. De enquête in dit overzicht is uitgezet onder de interviewers/beoordelaars van dit portfolio. Het ICT- en didactiekportfolio is een portfolio dat inmiddels een verplicht onderdeel is voor alle studenten aan lerarenopleidingen van de NHL, zowel voltijd als deeltijd. In dit portfolio laten studenten hun ontwikkeling zien op het gebied van ICT en de didactische inzet daarvan. ICT is immers niet meer weg te denken uit het onderwijs. In 2005 heeft de ADEF ICT werkgroep in opdracht van ADEF (Algemeen Directeurenoverleg Educatieve Faculteiten) ICT-E competenties ontwikkeld. Deze competenties zijn uitgewerkt naar meer concrete en meetbare indicatoren in de vorm van de Kennisbasis ICT & Didactiek. Deze kennisbasis bevat een compleet overzicht van competenties en vaardigheden die van toepassing zijn op zowel beginnende studenten, als op studenten met ervaring op het terrein van ICT-toepassingen. Het bevat vier thema's met ICT onderwerpen waarin een docent vaardig moet zijn, te weten: attitude; digitale basisvaardigheden; Digitale media- en informatiegeletterdheid; Didactisch handelen. De aanpak van het portfolio op de NHL is flexibel en blended en ontworpen op basis van de principes van Universal Design for Learning (UDL). Het UDL framework is van nature inclusief; verschil is de norm. Deze enquête is aan het eind van het schooljaar uitgezet onder de interviewers. Sommige van hen hebben op dit punt één jaar ervaring met het beoordelen van ICT- en didactiekportfolio s, sommigen hebben meer dan één jaar ervaring. In totaal hebben 14 interviewers gereageerd. De enquête is geïnitieerd door het InnovationLab en uitgevoerd ten behoeve van de PDCA-cyclus met als doel het blootleggen van verbeterpunten zodat er concrete verbeteracties kunnen worden ontworpen en uitgevoerd. Dit document geeft een overzicht van de gestelde vragen en de gegeven antwoorden. Het sluit af met de gegeven tips, tops en opmerkingen.

3 Aantal respondenten Totaal aantal respondenten: 14 Cijfer voor de aanpak van het ICT- en didactiekportfolio Gemiddeld cijfer: 8,3

4 Overige resultaten

7 Tips, tops en opmerkingen Roelien&Ron zijn een super team, opleidingen kunnen meer informatie geven over het portfolio, ICT zou meer geïntegreerd moeten worden in de opleiding. Ik zou graag willen dat er veel minder gedragsindicatoren per competentie komen want het wordt steeds meer vinken ipv praten over de rol van ict in het onderwijs. Ik vind dat jammer. Ik zou raag vaker overleg hebben, meer aanbod in de vorm van workshops in het lab b.v. door oud-studenten die een uitstekend hebben gescoord. Betere koppeling naar alle afdelingen en voorlichting op een hoger plan. Ik zou graag zelf bijscholing willen en ik zou het UDL principe heel erg belichten naar de studenten toe zodat het bij hen gaat leven. Ik vind de organische manier van werken heel prettig en werk al jaren met veel plezier mee in het ICT en didactiekportfolio team Informatieverstrekking aan studenten met betrekking tot het assessment/eindgesprek zou duidelijker kunnen voor studenten. Ik kom het nu nog wel eens tegen dat studenten niet weten dat ze een presentatie moeten voorbereiden (ik stuur ze dan ook weer weg). Enerzijds ligt dit aan de student, anderzijds zouden we de informatie iets handiger kunnen verstrekken. Ik vind het initiatief om in Brussel de rubric te bespreken en eventueel te herijken heel goed. (Simon Rozendal) Top: mogelijkheid voor studenten om ondersteuning te krijgen op onderdelen waarbij z dat nodig hebben. Prima sfeer in het lab. Bij sommige studenten zou ik graag een 'ruim voldoende' willen geven, dan is 'voldoende' zo mager. Maar volgens mij heeft dat puur te maken met de semantische schaal in Educator. Verder kreeg ik vandaag nog van een student te horen dat hij de snelle reacties van Ron zo fijn vond. Ik vind het zelf op deze manier ook goed werken. Het zou handig zijn om te zien dat beoordelingen ook zijn ingevoerd. het formulier op het bureau smijten en vervolgens vertrouwen dat het goed komt is vooral in het begin beetje vaag. Ik denk dat het nog niet waterdicht is en ik vind een analoog papiertje invullen ook niet passen bij dit onderwerp als beoordeling. Beter denk ik een invul scherm met graduele cijfers (zou een enquete formulier kunnen zijn. met procedurele mailuitwisseling over het invullen ter controle en tegen fraude. Beoordelen in invoeren in educator wel gescheiden houden. Veel plezier in Brussel (bijna niet mogelijk zonder mij ;-)) groet Ruud Het zou fijn zijn om het af en toe met collega's te hebben over de beoordeling. Bijvoorbeeld door portfolio's gezamenlijk te bespreken. Dit kan de betrouwbaarheid van de beoordeling verhogen. Vaker samenkomen als team en dan portfolio's en beoordelingen vergelijken, misschien om de zoveel tijd met zijn allen één portfolio beoordelen en vergelijken.

Vergelijkbare documenten

Samenvattend overzicht studentenenquête ICT- en didactiekportfolio September 2015

Samenvattend overzicht studentenenquête ICT- en didactiekportfolio September 2015 ICT- en didactiekportfolio September 2015 InnovationLab Afdeling IEC Ron Barendsen Roelien Wierda Frank Scholten Inhoud Inleiding... 2 Resultaten enquête... 3 Aantal respondenten... 3 Hoe ben je voorgelicht