Vragenlijst leraren

Transcriptie

1 Vragenlijst leraren Uitslagen Vragenlijst BS De Bongerd

2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 3 De vragenlijst... 3 Gegevens... 6 Schoolgegevens... 6 Periode van afname... 6 Aantal respondenten... 6 Waardering van het responspercentage... 6 Waardering van de scores... 6 Meerkeuzevragen... 8 Kwaliteitszorg... 9 Sterke punten... 9 Men is het eens over... 9 Bespreekpunten... 9 Leerstofaanbod... 9 Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Leertijd Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten Pedagogisch Handelen Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten Didactisch Handelen Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten Schoolklimaat Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Zorg en begeleiding Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Integraal Personeelsbeleid Sterke punten Mogelijke verbeterpunten Men is het eens over Bespreekpunten Sociale veiligheid Sterke punten Men is het eens over Incidenten Sterke punten Men is het eens over

3 Eindcijfer Men is het eens over Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Sterke punten Men is het eens over Bespreekpunten Slotconclusies Waardering van de vragen Hoogste en laagste scores

4 Inleiding In dit rapport worden de resultaten beschreven van de Vragenlijst leraren van BS De Bongerd. De gebruikte vragenlijst is afkomstig van het kwaliteitszorgsysteem WMK (Werken Met Kwaliteit), een coproductie van: Bos Onderwijs Consultancy te Ede (Cees Bos, auteur) Koninklijke Van Gorcum te Assen (uitgever) Kwest Online te Zuidwolde (automatiseerder) 3

5 De vragenlijst Kwaliteitszorg is: zorgen voor kwaliteit. Scholen die dat systematisch doen, stellen zichzelf permanent de volgende vrag en: 1. Wat b elo ven wij? Welke kwaliteit kunnen alle b etro kkenen verwachten? 2. Doen we wat we beloven? En hoe meten we dat? 3. Welke kwaliteit moeten we vasthouden (borgen)? 4. Welke aspecten willen we verbeteren? En: Hoe pakken we dat aan? Als een school haar kwaliteit heeft vastgesteld (fase 1), is het zaak te meten wat anderen vinden van de kwaliteit van de school (fase 2). Wie voortdurend alleen maar zelf (directie en leraren) de kwaliteit van de school beoordeelt, krijgt geen objectief beeld. Daarom is het van belang om (ook) anderen naar de kwaliteit van de school te laten kijken. T e denken valt aan een beoordeling door de inspectie, een externe instantie, een visitatiecommissie, een maatjesschool, ouders en/of leerlingen. Een school die de beoordeling van haar kwaliteit baseert op meerdere bronnen, beschikt over een wat genuanceerder (objectiever) beeld van de werkelijkheid. Het bevragen van ouders/verzorgers, leerlingen of leraren (in hun rol van werknemer) kan dus gepositioneerd worden in de tweede fase van kwaliteitszorg: vinden zij, dat de school waarmaakt wat ze belooft? Dit kan gemeten worden met behulp van een ouder-, leerlingen- of lerarenvragenlijst. De gehanteerde vragenlijst (WMK) is volledig afgestemd op het toezichtkader van de Inspectie van het Onderwijs. Meerkeuzevrag en 3 vrag en Kwaliteitszo rg 9 vrag en Leerstofaanbod 9 vragen Leertijd 9 vrag en Pedagogisch Handelen 9 vragen Didactisch Handelen 9 vragen Schoolklimaat 9 vragen Zorg en begeleiding 9 vragen Integ raal Perso neelsb eleid 9 vrag en Sociale veiligheid 9 vragen Incid enten 8 vrag en Eind cijfer 4 1 vrag en

6 De Vragenlijst bestaat in totaal uit 93 vragen. 5

7 Gegevens Schoolgegevens School BS De Bongerd Adres Schoolstraat 8 Postcode + Plaats 5438 AC Gassel Periode van afname Deze Vragenlijst is afgenomen in de periode van 15 maart 2013 tot 30 juni Aantal respondenten T otaal aantal respondenten 6 Aantal afgerond 6 Resp o nsp ercentag e 100% Waardering van het responspercentage Een respons tot 16% Erg laag Een respons tussen 16% en 34% Laag Een respons tussen 34% en 50% Voldoende Een respons tussen 50% en 70% Goed Een respons boven 70% Uitstekend Waardering van de scores Een score tot 2,50 Onvoldoende Een score tussen 2,50 en 3,00 Zwak (matig) Een score tussen 3,00 en 3,25 Voldoende Een score tussen 3,25 en 3,50 Ruim voldoende 6

8 Een score tussen 3,50 en 3,75 Goed Een sco re tussen 3,75 en 4,00 Uitstekend De norm is door de school ingesteld op 3,00. We gaan ervan uit, dat een verschil van meer dan 0,50 op de benchmark een significant verschil is. Een sterk punt is een punt dat boven de 3,50 scoort. Een mogelijk verbeterpunt is een punt dat beneden de 3,00 scoort. In de hierna volgende hoofdstukken worden steeds de uitslagen per indicator of beleidsterrein beschreven. Ieder hoofdstuk bestaat uit: 1. De uitslagen van een beleidsterrein of indicator De vraag (stelling) De gemiddelde score van eigen school (GSES) De gemiddelde score van andere scholen (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De stand aard afwijking 2. De sterke punten (indien van toepassing) 3. De mogelijke verbeterpunten (indien van toepassing) 4. De punten waarover men het eens is (indien van toepassing) 5. Bespreekpunten (indien van toepassing) 7

9 Meerkeuzevragen Wat is uw geslacht? man 0 vro uw 6 Is uw werktijdfactor minder of meer dan 0,5 fte. (meer of minder dan 20 uur p.w.)? mind er 0 meer 6 Is uw leeftijd lager of hoger dan 30 jaar? lag er 1 hoger 5 8

10 Kwaliteitszorg GSES GSO S +/- DEV Ik b eschik o ver een held ere taakb eschrijving 3,50 3,36 +0,14 0,50 Ik vind dat de school over een heldere missie en visie beschikt 3,50 3,33 +0,17 0,76 Op onze school wordt er gewerkt overeenkomstig de g emaakte afsp raken 3,33 3,18 +0,16 0,47 Op onze school wordt er planmatig gewerkt aan verb eteractiviteiten 3,83 3,38 +0,45 0,37 De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verb eteractiviteiten 3,33 3,27 +0,07 0,47 Ik vo el me b etro kken b ij verb eteractiviteiten 3,67 3,41 +0,26 0,47 De schoolleiding controleert of verbeteractiviteiten worden uitgevoerd 3,33 3,15 +0,19 0,47 We werken resultaatgericht aan verbetering van de kwaliteit van de school 3,67 3,41 +0,26 0,47 Op onze school is sprake van een professionele cultuur 3,83 3,31 +0,53 0,37 3,56 3,31 +0,25 0,53 Sterke punten Op onze school wordt er planmatig gewerkt aan verbeteractiviteiten Op onze school is sprake van een professionele cultuur Ik voel me betrokken bij verbeteractiviteiten Men is het eens over Op onze school is sprake van een professionele cultuur Op onze school wordt er planmatig gewerkt aan verbeteractiviteiten Ik voel me betrokken bij verbeteractiviteiten Bespreekpunten Ik vind dat de school over een heldere missie en visie beschikt 9

11 Leerstofaanbod GSES GSO S +/- DEV Op onze school kunnen we met goede (moderne) methodes werken 3,29 3,31-0,02 0,45 Op onze school is er sprake van een doorgaande lijn 3,17 3,27-0,10 0,90 Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstand ig werken 3,67 3,12 +0,54 0,47 Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e so ftware 3,67 3,14 +0,53 0,47 Op onze school wordt voldoende tijd besteed aan sociaal-emotionele vorming 3,50 3,15 +0,35 0,50 Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan normen en waarden 3,50 3,33 +0,17 0,50 Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer 3,00 3,03-0,03 0,63 Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan kenniso ntwikkeling 3,67 3,38 +0,29 0,47 Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vo rming 2,67 2,88-0,22 0,47 3,35 3,18 +0,17 0,64 Sterke punten Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstandig werken Ik kan beschikken over voldoende software Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan kennisontwikkeling Mogelijke verbeterpunten Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming Men is het eens over Op onze school kunnen we met goede (moderne) methodes werken Ik kan beschikken over voldoende software Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstandig werken 10

12 Bespreekpunten Op onze school is er sprake van een doorgaande lijn Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan het werken met de computer 11

13 Leertijd GSES GSO S +/- DEV In mijn werk houd ik me, in het algemeen, aan het opgestelde lesrooster 3,83 3,58 +0,26 0,37 De beschikbare lestijd is evenwichtig verdeeld over de vakken 3,33 3,40-0,07 0,75 Op onze school besteden we veel tijd aan T aal 3,67 3,59 +0,08 0,47 Op onze school besteden we veel tijd aan Rekenen en Wiskund e 3,50 3,60-0,10 0,50 Ik b esteed mijn lestijd effectief 3,50 3,49 +0,01 0,50 De schoolleiding let er goed op, dat de lestijd effectief besteed wordt 3,33 3,07 +0,26 0,47 We beginnen en eindigen goed op tijd (begin- en eindtijd, pauzes) 3,67 3,52 +0,15 0,47 Op onze school hebben we goede afspraken gemaakt o ver het huiswerk 3,00 3,07-0,07 0,82 De schoolleiding zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is 4,00 3,69 +0,31 0,00 3,56 3,46 +0,10 0,57 Sterke punten De schoolleiding zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is In mijn werk houd ik me, in het algemeen, aan het opgestelde lesrooster Op onze school besteden we veel tijd aan T aal Men is het eens over De schoolleiding zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is In mijn werk houd ik me, in het algemeen, aan het opgestelde lesrooster Op onze school besteden we veel tijd aan T aal Bespreekpunten Op onze school hebben we goede afspraken gemaakt over het huiswerk De beschikbare lestijd is evenwichtig verdeeld over de vakken 12

14 13

15 Pedagogisch Handelen GSES GSO S +/- DEV Onze scho o l ziet er g ezellig uit 3,00 3,21-0,21 0,58 Onze lo kalen zien er g ezellig uit 3,00 3,26-0,26 0,58 Op onze school gaan leerlingen (in het algemeen) respectvol met elkaar om 3,17 3,17 +0,00 0,37 Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar o m 3,83 3,47 +0,37 0,37 De leraren bij ons op school tonen veel belangstelling voor de leerlingen 3,50 3,62-0,12 0,50 De leraren bij ons op school stellen zich positief op naar leerling en 3,50 3,60-0,10 0,50 De schoolregels worden door de leraren goed en effectief g ehanteerd 3,33 3,26 +0,07 0,47 Onze school is voor leerlingen een veilige school 3,67 3,50 +0,17 0,47 Op onze school doen we voldoende aan het ontwikkelen van de zelfstandigheid 3,67 3,30 +0,37 0,47 3,41 3,38 +0,03 0,56 Sterke punten Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om Onze school is voor leerlingen een veilige school Op onze school doen we voldoende aan het ontwikkelen van de zelfstandigheid Men is het eens over Op onze school gaan leerlingen (in het algemeen) respectvol met elkaar om Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om De schoolregels worden door de leraren goed en effectief gehanteerd Bespreekpunten Onze school ziet er gezellig uit Onze lokalen zien er gezellig uit 14

16 15

17 Didactisch Handelen GSES GSO S +/- DEV Op onze school is er sprake van voldoende structuur 3,50 3,42 +0,08 0,50 Op onze school heerst een klimaat (een sfeer) van rust en orde 3,33 3,28 +0,05 0,47 Onze school is een uitdagende leeromgeving voor de leerling en 3,17 3,06 +0,10 0,37 Ik zo rg in mijn klas vo o r structuur en o rd e(lijkheid) 3,83 3,65 +0,18 0,37 Ik d ifferentieer b ij d e instructie 3,67 3,43 +0,24 0,47 Ik d ifferentieer b ij d e verwerking 3,50 3,49 +0,01 0,76 Ik ho ud rekening met leerling en d ie meer willen o f kunnen 3,67 3,52 +0,15 0,47 Ik geef mijn leerlingen voldoende keuzemogelijkheden 3,50 3,26 +0,24 0,50 Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken 3,17 3,23-0,06 0,37 3,48 3,37 +0,11 0,54 Sterke punten Ik zorg in mijn klas voor structuur en orde(lijkheid) Ik d ifferentieer b ij d e instructie Ik houd rekening met leerlingen die meer willen of kunnen Men is het eens over Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken Onze school is een uitdagende leeromgeving voor de leerlingen Ik zorg in mijn klas voor structuur en orde(lijkheid) Bespreekpunten Ik d ifferentieer b ij d e verwerking 16

18 Schoolklimaat GSES GSO S +/- DEV Onze school maakt een verzorgde indruk 3,33 3,18 +0,15 0,47 Ik b en tevred en met d e p erso neelsruimte(s) 3,67 3,16 +0,51 0,47 Ik ben tevreden met de ICT -voorzieningen voor het personeel 3,17 3,02 +0,15 0,90 Ik word goed geï nformeerd over de gang van zaken op school 3,33 3,34-0,01 0,47 De school organiseert voldoende teamb uild ing sactiviteiten 2,33 2,86-0,53 0,75 De sfeer op school is goed 4,00 3,42 +0,58 0,00 Ons team is een team, we vo rmen een eenheid 4,00 3,15 +0,85 0,00 Ik voel me betrokken bij de school 3,83 3,69 +0,14 0,37 Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken 4,00 3,63 +0,37 0,00 3,52 3,27 +0,24 0,71 Sterke punten Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken De sfeer op school is goed Ons team is een team, we vormen een eenheid Mogelijke verbeterpunten De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten Men is het eens over Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken Ons team is een team, we vormen een eenheid De sfeer op school is goed Bespreekpunten 17

19 Ik ben tevreden met de ICT -voorzieningen voor het personeel De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten 18

20 Zorg en begeleiding GSES GSO S +/- DEV Onze school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld 3,67 3,36 +0,30 0,47 De taken en verantwoordelijkheden m.b.t. de zorg zijn duidelijk 3,50 3,28 +0,22 0,50 De procedures m.b.t. zorg en begeleiding zijn helder 3,17 3,26-0,10 0,37 Ik word goed begeleid op het terrein van de zorg en begeleiding 3,57 3,27 +0,30 0,49 De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken 3,67 3,37 +0,29 0,47 De groeps- en/of leerlingenbesprekingen zijn zinvol 3,67 3,45 +0,22 0,47 Onze school beschikt over goede procedures voor verleng en (zittenb lijven) 2,50 3,11-0,61 0,50 Onze school beschikt over goede procedures voor versnellen (klas o verslaan) 3,25 2,88 +0,37 0,43 Ouders worden op een goede wijze betrokken bij de (extra) zorg voor hun kind 3,60 3,37 +0,23 0,49 3,44 3,28 +0,16 0,57 Sterke punten Onze school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld De groeps- en/of leerlingenbesprekingen zijn zinvol De zorgleerlingen worden in voldoende mate besproken Mogelijke verbeterpunten Onze school beschikt over goede procedures voor verlengen (zittenblijven) Men is het eens over De procedures m.b.t. zorg en begeleiding zijn helder Onze school beschikt over goede procedures voor versnellen (klas overslaan) Onze school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld 19

21 Integraal Personeelsbeleid GSES GSO S +/- DEV Ik ben tevreden over de kwaliteit van de klassenbezoeken 3,33 3,10 +0,23 0,47 Ik ben tevreden over de kwaliteit van de functio nering sg esp rekken 3,33 3,22 +0,12 0,47 Ik ben tevreden over de taakverdeling bij ons op school 3,00 3,08-0,08 0,82 Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn wensen 3,50 3,37 +0,13 0,50 Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn cap aciteiten 3,67 3,35 +0,32 0,47 Er zijn voldoende mogelijkheden voor persoonlijke p ro fessio nalisering 3,33 3,28 +0,05 0,47 De werkd ruk is accep tab el 2,00 2,79-0,79 0,82 De schoolleiding besteedt voldoende aandacht aan mijn welb evind en 3,17 3,16 +0,00 0,37 Ik ben tevreden over de ondersteuning bij mijn werk(zaamhed en) 3,33 3,17 +0,16 0,47 3,19 3,17 +0,02 0,72 Sterke punten Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn capaciteiten Mogelijke verbeterpunten De werkdruk is acceptabel Men is het eens over De schoolleiding besteedt voldoende aandacht aan mijn welbevinden Er zijn voldoende mogelijkheden voor persoonlijke professionalisering Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn capaciteiten Bespreekpunten Ik ben tevreden over de taakverdeling bij ons op school 20

22 De werkdruk is acceptabel 21

23 Sociale veiligheid GSES GSO S +/- DEV Ik vo el me fysiek veilig o p scho o l 4,00 3,77 +0,23 0,00 Ik voel me sociaal veilig op school 4,00 3,65 +0,35 0,00 We gaan als team op een goede wijze met elkaar om 4,00 3,46 +0,54 0,00 Ik voel me veilig tijdens de omgang met ouders/verzorgers 4,00 3,61 +0,39 0,00 De schoolleiding steunt me als er problemen zijn met ouders 3,50 3,61-0,11 0,50 Ik d urf me kritisch o p te stellen naar co lleg a's 3,50 3,18 +0,32 0,50 Ik durf me kritisch op te stellen naar de schoolleiding 3,33 3,18 +0,15 0,47 Ik kan bij de schoolleiding terecht als er problemen zijn 3,40 3,55-0,15 0,49 Ik kan bij mijn collega's terecht als er problemen zijn 4,00 3,63 +0,37 0,00 3,75 3,51 +0,24 0,43 Sterke punten Ik voel me fysiek veilig op school Ik voel me sociaal veilig op school We gaan als team op een goede wijze met elkaar om Men is het eens over Ik voel me fysiek veilig op school Ik voel me sociaal veilig op school We gaan als team op een goede wijze met elkaar om 22

24 Incidenten GSES GSO S +/- DEV Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van pesten en treiteren 3,67 3,62 +0,04 0,47 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van vernieling(en) 3,67 3,60 +0,07 0,47 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van d iscriminatie 3,60 3,69-0,09 0,49 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van fysiek g eweld 3,80 3,71 +0,09 0,40 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van sociale onveiligheid 3,50 3,63-0,13 0,50 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van ongewenst seksueel getint gedrag 3,80 3,74 +0,06 0,40 Op onzeschool wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van diefstal 3,75 3,47 +0,28 0,43 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van bedreiging(en) 3,75 3,67 +0,08 0,43 3,68 3,64 +0,04 0,47 Sterke punten Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van fysiek geweld Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van ongewenst seksueel getint gedrag Op onzeschool wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van diefstal Men is het eens over Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van fysiek geweld Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van ongewenst seksueel getint gedrag Op onzeschool wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van diefstal 23

25 Eindcijfer GSES GSO S +/- DEV Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 3,00 3,19-0,19 0,00 3,00 3,19-0,19 0,00 Men is het eens over Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 24

26 Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein GSES GSO S +/- DEV Kwaliteitszo rg 3,56 3,31 +0,25 0,53 Leersto faanb o d 3,35 3,18 +0,17 0,64 Leertijd 3,56 3,46 +0,10 0,57 Ped ag o g isch Hand elen 3,41 3,38 +0,03 0,56 Did actisch Hand elen 3,48 3,37 +0,11 0,54 Scho o lklimaat 3,52 3,27 +0,24 0,71 Zo rg en b eg eleid ing 3,44 3,28 +0,16 0,57 Integ raal Perso neelsb eleid 3,19 3,17 +0,02 0,72 So ciale veilig heid 3,75 3,51 +0,24 0,43 Incid enten 3,68 3,64 +0,04 0,47 Eind cijfer 3,00 3,19-0,19 0,00 Sterke punten So ciale veilig heid Incid enten Leertijd Men is het eens over Eind cijfer So ciale veilig heid Incid enten Bespreekpunten Integ raal Perso neelsb eleid Scho o lklimaat Leerstofaanbod 25

27 26

28 Slotconclusies BS De Bongerd scoort als school een 3,48. Daarmee scoort de school ruim voldoende. De respons op de Vragenlijst was 100%: 6 van de 6 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten. Waardering van de vragen Onvoldoende (score tot 2,50) 2 2,15% Zwak (matig) (sco re tussen 2,50 en 3,00) 2 2,15% Voldoende (score tussen 3,00 en 3,25) 13 13,98% Ruim voldoende (score tussen 3,25 en 3,50) 17 18,28% Goed (score tussen 3,50 en 3,75) 37 39,78% Uitstekend (sco re tussen 3,75 en 4,00) 19 20,43% Hoogste en laagste scores Beleidsterrein GSES Kwaliteitszo rg Op onze school is sprake van een professionele cultuur 3,83 De schoolleiding zorgt voor voldoende draagvlak voor verbeteractiviteiten 3,33 Leerstofaanbod Ik kan beschikken over voldoende materiaal voor zelfstandig werken 3,67 Op onze school wordt voldoende aandacht besteed aan creatieve vorming 2,67 Leertijd De schoolleiding zorgt ervoor, dat er weinig lesuitval is 4,00 Op onze school hebben we goede afspraken gemaakt over het huiswerk 3,00 27

29 Pedagogisch Handelen Op onze school gaan leraren en leerlingen respectvol met elkaar om 3,83 Onze school ziet er gezellig uit 3,00 Did actisch Hand elen Ik zorg in mijn klas voor structuur en orde(lijkheid) 3,83 Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken 3,17 Scho o lklimaat Ik vind onze school een prettige school om (op) te werken 4,00 De school organiseert voldoende teambuildingsactiviteiten 2,33 Zorg en begeleiding Onze school heeft de zorg en begeleiding goed geregeld 3,67 Onze school beschikt over goede procedures voor verlengen (zittenblijven) 2,50 Integ raal Perso neelsb eleid Bij de taakverdeling wordt er rekening gehouden met mijn capaciteiten 3,67 De werkd ruk is accep tab el 2,00 So ciale veilig heid Ik voel me fysiek veilig op school 4,00 Ik durf me kritisch op te stellen naar de schoolleiding 3,33 Incid enten Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van ongewenst seksueel getint gedrag 3,80 Op onze school wordt ervoor gezorgd, dat ik geen last heb van sociale onveiligheid 3,50 Eind cijfer Welk cijfer geef je de school? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10) 3,00 28

30 29