Rapport in het kader van verkrijgen van de verlenging van het Piramide-keurmerk voor Piramide-peuterspeelzaal en -basisschool.

Transcriptie

1 Rapport in het kader van verkrijgen van de verlenging van het Piramide-keurmerk voor Piramide-peuterspeelzaal en -basisschool Algemene gegevens Peuterspeelzaal/basisschool: Adres: Postcode: Telefoon: Mariaschool Doelstraat XD Dordrecht Datum bezoek: 0 maart 0 Beoordeling door: Drs. Renée Abbink Edux onderwijsadvies Groepen: peutergroep De Kletsmajoortjes (-jarige peuters) met dagdelen peutergroepen De Praatjesmakers (-jarige peuters) met dagdelen groep met 0 leerlingen groepen / met 6 leerlingen Bijzonderheden: Algemeen De Mariaschool is al in 999 gestart met het invoeren van de Piramidemethode en in 007 heeft de Mariaschool het Piramide keurmerk ontvangen. De school geeft onderwijs aan kinderen van tot jaar. Daarnaast is er de mogelijkheid de kinderen tot een uur na schooltijd op te vangen met drama, sport en spel. Tutoring De populatie van de school en de peutergroepen bestaat voor 95 % uit kinderen van ouders van allochtone afkomst. De groepen worden bewust klein gehouden om kinderen zo intensief mogelijk te kunnen begeleiden en te stimuleren. Elke groep beschikt over een tutor. In totaal is er 0 dagdelen tutorformatie plus 6 dagdelen een onderwijsassistent. Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school

2 Rapport Piramide-keurmerk Datum bezoek: 0 maart 0 Naam: Mariaschool Dordrecht Beoordeling: Renée Abbink score. Certificering Van alle leidster en leerkrachten op de speelzaal en school is tenminste 60 % gecertif iceerd of in opleiding voor het certif icaat. Van alle leidster en leerkrachten op de speelzaal en school is minder dan 60 % gecertif iceerd of in opleiding voor het certif icaat.. Directies De directies v an speelzaal en basisschool ondersteunen de Piramidemethode op de speelzaal en school ten v olle. De directies v an speelzaal en basisschool ondersteunen de Piramidemethode op de speelzaal en school onv oldoende.. Inrichting De lokalen zijn of worden ingericht naar de maatstav en v an de Piramidemethode. Er wordt gewerkt met met het dagritmepakket, speelwerkbord, hoeken en een efficiënte routing. De lokalen zijn of worden niet ingericht naar de maatstav en v an de Piramidemethode. Er wordt niet gewerkt met het dagritmepakket, speelwerkbord, hoeken en een efficiënte routing.. Materiaal De groepen en klassen hebben alle Piramide-materialen in hun bezit en werken met de Piramide-materialen, zoals Welkomprogramma, de projecten, peuter- en kleutervolgsysteem, ontwikkelingsmaterialen als Serio, Seriant, Comparant. De groepen en klassen hebben alle Piramide-materialen niet in hun bezit en werken niet met de Piramidematerialen, zoals Welkomprogramma, de projecten, peuter- en kleuterv olgsysteem, ontwikkelingsmaterialen als Serio, Seriant, Comparant. 5. Uitvoering programma's De groepen voeren het spelprogramma uit, het jaarprogramma met de cycli v an projecten en het tutorprogramma v olgens de richtlijnen van het Piramideboek. De groepen voeren het spelprogramma niet uit, het jaarprogramma met de cy cli v an projecten en het tutorprogramma volgens de richtlijnen v an het Piramide-boek. 6. Toetsing Peuterspeelzaal en school maken gebruik v an het peuter- en kleuterv olgsysteem om alle indiv iduele kinderen in hun ontwikkeling te kunnen v olgen en om de kwaliteit van het gegev en onderwijs te toetsen. Peuterspeelzaal en school maken geen gebruik v an het peuter- en kleuterv olgsysteem om alle indiv iduele kinderen in hun ontwikkeling te kunnen v olgen en om de kwaliteit van het gegev en onderwijs te toetsen. 7. Samenwerking De teams v an peuterspeelzaal en basisschool werken samen en bereiden het jaar-, project- en dagprogramma waar nodig gezamenlijk voor. Alle betrokkenen werken samen zoals directies, leidsters, leerkrachten, tutors en OALT-leerkrachten. De teams v an peuterspeelzaal en basisschool werken niet samen en bereiden het jaar-, project- en dagprogramma waar nodig gezamenlijk v oor. Alle betrokkenen werken samen zoals directies, leidsters, leerkrachten, tutors en OALT-leerkrachten. Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school

3 8. Ouders Het team werkt planmatig aan ouderactiv iteiten en zorgt erv oor dat de ouders nauw betrokken zijn bij de activ iteiten v an de peuterspeelzaal en het onderwijs in groep en. Het team werkt niet planmatig aan ouderactiv iteiten en zorgt erv oor dat de ouders nauw betrokken zijn bij de activ iteiten v an de peuterspeelzaal en het onderwijs in groep en. Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school

4 Toelichting op de verschillende onderdelen van de observatielijst Piramide-keurmerk. Certificering De Mariaschool beschikt over een eigen gecertificeerde Piramidetrainer. Daardoor kunnen de meeste trainingen op locatie gegeven worden. In totaal werken er medewerkers in de Piramidegroepen, 0 daarvan hebben al een Piramidecertificaat en persoon heeft de opleiding net afgerond, en medewerker is net gestart met de training. In totaal komen we dus op een percentage van 00 %: alle leidsters en leerkrachten zijn gecertificeerd of in opleiding!. Directies De directie van de Mariaschool ondersteunt een e uitvoering van de Piramide-methode volledig! Men wil de kwaliteit waarborgen. Er worden financiën beschikbaar gesteld voor de aanschaf van materiaal voor de groepen. Er wordt gezorgd voor formatie voor de tutorwerkzaamheden en voor kleine groepen in de onderbouw. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan de professionalisering van alle medewerkers, het is een continue proces. De afgelopen jaren is geïnvesteerd in de implementatie van de aanpak Met Woorden in de Weer van Verhallen, Howtalkkids, LIST (Lezen Is TOP) VVE- thuis (Een programma in het kader van ouderbetrokkenheid en onderwijsondersteunend gedrag van ouders) bij de peuters, de nieuwe Piramideprojecten, gecijferdheid en een beredeneerd aanbod door Edux In de groepen tot en met 8 wordt opbrengstgericht gewerkt. De peuterleidsters hebben meegekeken naar de verschillende opbrengsten. Momenteel is men volop bezig met het invoeren van opbrengstgericht werken bij de peutergroepen. Dit jaar zal de school meedoen aan het landelijk pilot startgroep -jarigen.. Inrichting De inrichting van de lokalen en ook de aula is volledig in het thema Kleding. De themahoeken zijn en uitdagend ingericht: een kledingwinkel, wassen en strijken, een pashokje. Dit geldt zowel voor de peutergroepen als de kleutergroepen. Overal zijn woordwebben zichtbaar rondom het thema, ook bij de peuters, en een paar van een vorig thema. Ook is er een verteltafel/hoekje met materiaal behorend bij het prentenboek voor interactief voorlezen ingericht. Er wordt gewerkt met de dagritmekaarten en bij de kleuters ook met het speelwerkbord. De mogelijkheden voor de kinderen in het lokaal worden visueel gemaakt: hoeken open-dicht, indeling van de kasten enz. De ontwikkelingsmaterialen en ander materiaal zijn gecodeerd op moeilijkheidsgraad. De kasten zijn overzichtelijk ingedeeld, waardoor kinderen zelfstandig het materiaal kunnen pakken en opruimen. Alle ontwikkelingsgebieden zijn in de lokalen vertegenwoordigd.. Materiaal Alle groepen beschikken over de noodzakelijk Piramide materialen. Men beschikt over de vernieuwde Piramideprojecten en de nieuwe toetsen. Er is een evenwichtige verdeling van het materiaal over de ontwikkelingsgebieden. 5. Uitvoering programma's De uitvoering van de Piramide projecten gebeurt conform de jaarplanning. Alle groepen hanteren een planning van weken. Elke tutor stemt de activiteiten af op het aanbod in de groep. Er is een duidelijke tutorplanning met verslag van elk individueel kind. In de verschillende planningen is een opbouw volgens de projectstappen de bedoeling. Bij de peuters is dat helaas niet duidelijk zichtbaar. Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school

5 In de uitvoering wordt nog vaak gebruik gemaakt van de grote groep, terwijl zeker het interactief voorlezen geschikter is om uit te voeren in een kleine groep. Bovendien hebben de nieuwe thema s veel mogelijkheden om met kleine groepjes te werken. Het is jammer als die mogelijkheden niet benut worden. Tijdens het interactief voorlezen in de kleuterklassen wordt wel gebruik gemaakt van het werken in de kleine groep. Ook in de tutoring wordt het interactief voorlezen in de kleine groep uitgevoerd. 6. Toetsing Observeren, toetsen en tutoring worden in een duidelijke cyclus op elkaar afgestemd. Er worden analyses gemaakt van de observatie- en toetsgegevens. De kleuters worden digitaal getoetst. Daarnaast worden de toetsen beginnende geletterdheid afgenomen. Er wordt gewerkt met groepsplannen die regelmatig worden geëvalueerd en bijgesteld. Voor de tutorkinderen en pientere kinderen worden handelingsplannen opgesteld. Door de invoering van het opbrengstgericht werken is men zich heel erg bewust van de doelen die men voor de kinderen moet nastreven. 7. Samenwerking De samenwerking tussen alle medewerkers is zeer intensief: zij volgen gezamenlijk de training en verder scholing van het onderbouwteam elke weken komen ze bij elkaar voor de planning van het nieuwe thema elke dag is er s morgens en s middags een moment voor specifiek overleg, afstemming van activiteiten e.d.in het eigen peuter-kleutercluster. 8. Ouders Er is sprake van een zeer grote ouderbetrokkenheid zowel bij de peuters als de kleuters. De spelinloop wordt bezocht. Tijdens het bezoek was heel duidelijk dat men ouders expliciet uitnodigt om te spelen met hun kind: de medewerker van de peutergroep maakt letterlijk plaats, door een stoeltje te pakken! Ongeveer 8 keer per jaar worden de ouders van de peuters uitgenodigd voor een bijeenkomst over het thema. 0 % van de ouders bezoeken de bijeenkomsten. Met behulp van VVE thuis wordt informatie gegeven en men krijgt huiswerk. Het meest effectief is het in een rollenspel voordoen wat men van de ouder verwacht. De medewerkers vertellen dat de drempel voor de ouders om hulp te vragen bij de opvoeding lager is geworden. In de toekomst wil men deze aanpak voor de ouders van de peuters doorzetten naar de kleutergroepen. Ieder thema wordt afgesloten met een theaterochtend waarvoor zowel de peuter-als de kleuterouders worden uitgenodigd. Conclusie en aanbeveling Net als de vorige keer scoort de school op één onderdeel van dit rapport na het maximaal aantal te behalen punten: een geweldige prestatie! Drs. Renée Abbink Edux onderwijadviseurs Arnhem, d.d. Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school 5

6 Handtekening Piramide: Keur mer k Piramide- peuterspeelzaal en -school 6