vormingen voor buitenschoolse kinderopvang

Transcriptie

1 Doen vormingen voor buitenschoolse kinderopvang

2 sopgave Inrichting... 5 In hoeken werken... 5 Verrijking van je hoeken (uitbreiding)... 5 Een avontuurlijke groene opvang... 5 Spelen... 6 Spelen met peuters en kleuters... 6 Samenspelen met verschillende leeftijden... 6 Spelen met tieners... 7 Frisse en originele spelideeën... 7 Kleine-korte-spelletjes... 7 Nieuwe thema s bedenken... 8 Voor-iedereen-wat-wils-activiteiten... 8 Spelen met zintuigen... 8 SAMEN-spelen... 9 Sociaal vaardig?!... 9 Kinderen uitdagen in hun talenten... 9 Expressie Niet zomaar schilderen Ballon moduleren Creatief met wegwerpmateriaal Breien, haken en naaien in de opvang Koken met kinderen Knutselen met techniek Grime Bewegen en dansen met kleuters Spelen met dans, muziek en drama In alles zit muziek! Muziek maken met kosteloos materiaal Nieuw Een lied en een gitaar Workshop Ukelele Nieuw Liedjes voor kleuters Nieuw Bewegen voor groot en klein Kinderyoga Red boel Energizers - energie in balans Spelend tot rust komen Taal Verhalen tot leven laten komen Vertellen kan je leren Pedagogie Sociale stress bij kinderen Creatief denken Agressie bij kinderen Conflicthantering met kinderen Nieuw Omgaan met moeilijk gedrag

3 Omgaan met buiten-gewone karaktertjes Burn-out bij kinderen en jongeren Nieuw Verlegen en bange kinderen Blij, bang, boos, verdrietig Kinderangsten Kinderparticipatie Kindertekeningen ontrafelen Sturen Steunen Stimuleren Positief opvoeden Belonen en straffen IK wil WEL!! (Over motiveren van kinderen) Nieuw Goede manieren op kindermaat Complimentjes: daar groeien ze van Kinderen & echtscheiding Rouw en verdriet bij kinderen Pesten Kinderen met zorg in de opvang Armoede in de kinderopvang Nieuw Kinderen met extra zorg Hoogsensitieve kids Je opvang onder de loep Observeren, interpreteren en rapporteren Welbevinden en betrokkenheid Out-of-the-box thinking Coaching Team coaching Individuele coaching Coaching in nieuwe uitdagingen Nieuw Stress- en burnoutcoaching Nieuw Loopbaancoaching via Veiligheid en gezondheid Levensreddend handelen (verplichte vorming kind en Gezin) EHBO in niet-levensreddende situaties Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO Brandbestrijding: hanteren van kleine blusmiddelen Nieuw Lichaamsbesparend werken Veilig genoeg? Grensoverschrijdend gedrag en kindermishandeling, wat te doen? Nieuw Weg met die stress Jouw lichaamstaal als begeleid(st)er Elke dag energiek en zinvol aan de slag Relaxatie en ontspanning Veiligheidsdag Nieuw

4 Omgaan met anderen Vertrouwelijke informatie in de kinderopvang en wat met facebook? Goed communiceren, hoe doe je dat?! Feedback geven en krijgen Stagiairs in de opvang Oog voor diversiteit Nieuw Teams Gelukkige begeleiders, blije kinderen ik als begeleider Nieuw Gelukkige begeleiders, blije kinderen wij als team Nieuw Elkaar ont-moet-en als collega s Nieuw Je positie in het team Teamspirit Nieuwkomers in het team Ouders Ouders als partner in de opvoeding Nieuw Je mannetje staan Nieuw Conflicten met ouders Nieuw Samenwerken met ouders Mini-cursus kinderopvang Leidinggevenden in de kinderopvang Intervisie Omgaan met ouders Meer halen uit teamoverleg Efficiënt communiceren met medewerkers Omgaan met weerstand en emoties van medewerkers Gesprekken voeren Een vergadering efficiënt leiden? Het kàn!! Beroepsgeheim, privacy en roddelen Competent Nieuw Vorming op maat Wie is K Hoe een vorming aanvragen Deelnemers van de vorming Attest Syllabus Benodigdheden Annulatie Prijskaartje Vergoeding voor onze vormingen Vergoeding voor onze lezingen Betaling Klachten Contact

5 Inrichting In hoeken werken Je kent de voordelen van het werken in hoeken. Je kan verschillende hoeken herkennen en zelf opzetten naar de interesses en de leeftijd van de kinderen. Door een ruimte in te delen in hoeken creëer je rust, structuur, gezelligheid en een huiselijke sfeer. Je kan zo aandacht schenken aan de verschillende leeftijdsgroepen en activiteiten. We gaan dieper in op de noden van de kinderen en zoeken oplossingen door de speelruimtes in te delen in hoeken. Naast de organisatorische kant wordt ook aandacht geschonken aan de aankleding van de hoek. Lokaal, groot papier, flipover of bord Helga Bauwens, Lieve Jacobs Verrijking van je hoeken (uitbreiding) Je kan de uitbouw van de hoekenwerking verfijnen. Je kan spelimpulsen geven en het aanbod van de hoeken verruimen. Hoekenwerking is je vertrouwd en je wil het spel van de kinderen verruimen door de hoeken in vraag te stellen. Je begeleidersstijl, het geven van spelimpulsen, activiteiten in de hoeken, de buitenruimte en het opruimen met kinderen komt aan bod. Flipover of bord Helga Bauwens, Lieve Jacobs Een avontuurlijke groene opvang Je hebt de kennis om de natuur in de opvang een plaats te geven. Je kan de natuur tijdelijk of blijvend in de opvang brengen. Buiten maar ook binnen kan de natuur aanwezig zijn. Via voorbeelden, actieplannen, fotomateriaal, hoekenwerking binnen en buiten en knutselwerkjes aan de slag gaan. Flipover of bord Helga Bauwens, Kris Neyens, Karin Verdonck 5

6 Spelen Spelen met peuters en kleuters Je kan vanuit de leefwereld en de eigenheid van peuters en kleuters op zoek gaan naar leuke speelideeën en deze toepassen. Je kent verschillende spelletjes voor peuters en kleuters. Activiteiten voor peuters en in mindere mate voor kleuters zijn niet vanzelfsprekend, want ze kunnen zich niet lang concentreren. Het houden aan spelregels is vaak nog moeilijk. Toch valt er heel wat met hen te doen en bovendien is alles speelgoed. Tijdens deze vorming wordt er op zoek gegaan naar manieren om de peuters en kleuters een leuke tijd in de opvang te geven. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Helga Bauwens, Lieve Jacobs, Karin Verdonck Samenspelen met verschillende leeftijden Je hebt zicht op de verschillen in het spelgedrag van kinderen van kleuter tot tiener. Je kent leuke spelen die gespeeld kunnen worden met kinderen van alle leeftijden. Je kent enkele methodes om kinderen te prikkelen in hun spel ongeacht hun leeftijd. Je beheerst enkele technieken om spelen aan te passen aan de verschillende leeftijdsbehoeften. Vanuit de gelijkenissen en verschillen op leeftijdsgebied worden er spelenderwijs aantrekkelijke activiteiten gezocht. Verschillende expressies en mogelijke thema s komen hierbij aan bod. Er wordt bekeken op welke manier je bestaande spelen kan aanpassen aan een groep kinderen van verschillende leeftijden. Een ruim lokaal Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck 6

7 Spelen met tieners Je krijgt zicht in manieren om te spelen met tieners. Je krijgt ideeën om met de tieners aan de slag te gaan. Je kan zelf nieuwe spellen vinden en toepassen. Verhoudingsgewijs lopen er niet zoveel tieners in de opvang rond. Tieners zien het immers niet zo zitten om te worden ge-kinder-opvangt. Ze gaan liever hun eigen weg. Hun spelen is anders en daar wordt tijdens deze vorming op ingegaan. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck Frisse en originele spelideeën Je kent een aantal nieuwe verfrissende spelideeën. Je kan zelf originele spelideeën vinden. Je leert methodieken om een bestaande activiteit om te toveren tot een originele en avontuurlijke activiteit. Week na week met nieuwe, avontuurlijke activiteiten op de proppen komen? Je begint al te zweten In deze vorming gaan we op zoek naar de ingrediënten van frisse en originele activiteiten en proberen we die zelf uit. De cliché activiteit waarvoor kinderen in paniek zouden weglopen wordt omgebouwd tot iets tofs. Een ruim lokaal, flipover Lieve Jacobs, Kris Neyens, Karin Verdonck of 6u Kleine-korte-spelletjes Je hebt inzicht in de momenten waarop kleine begeleide spelletjes passen. Je leert originele kleine spelletjes zelf te maken. Je kan een spel geanimeerd brengen. Een doods moment, vlak voor het vieruurtje, het is tijd voor een klein spel! Deze duren maar heel even, vragen geen voorbereiding, maar brengen een toffe sfeer in de opvang. In deze vorming wordt er veel leuke nieuwe kleine spelletjes gespeeld. Een ruim lokaal, flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck 7

8 Nieuwe thema s bedenken Je kan nieuwe thema s bedenken. Aan de hand van creatieve denktechnieken vind je nieuwe thema s. Een grabbelton vol ideeën waar je een hele poos mee verder kan! Een ruim lokaal met tafels en stoelen Helga Bauwens, Lieve Jacobs Voor-iedereen-wat-wils-activiteiten Je kan zo efficiënt mogelijk verfrissende activiteiten, themadagen, opendeurdagen, voorbereiden en in mekaar te steken. De voorbereiding van activiteiten vergt heel wat werk om tot leuke resultaten te komen. De ideeën kunnen soms maar povertjes zijn, of je merkt dat de activiteiten op elkaar beginnen te gelijken, je zit vast Het kan ook anders. Het is niet zo moeilijk om leuke, vindingrijke activiteiten te bedenken. Deze vorming zit boordevol leuke tips over het voorbereiden en uitvoeren van toffe activiteiten. Een kinderopvang waar spel- en expressiemateriaal aanwezig is Een schrijfbord of flipover Sandra Declerck, Lieve Jacobs, Karin Verdonck of 6u Spelen met zintuigen Je bent je bewust van je zintuigen. Je kan de kinderen op een actieve wijze hun zintuigen laten ontdekken en stimuleren. Je zintuigen maken je wakker en geven je een brede kijk op de wereld om je heen. Het is voor kinderen erg plezant om met hun zintuigen de wereld te verkennen. In deze vorming word je ondergedompeld in een ruim aanbod van zintuigspelletjes, hapklaar om in de praktijk toe te passen. Een ruim lokaal Sandra Declerck, Helga Bauwens 8

9 SAMEN-spelen Je kent alternatieve spelvormen waarin prestatie niet belangrijk is. Je kan het plezier dat je beleeft bij het spelen voorop stellen. Je kan kinderen begeleiden zodat ze elkaars mogelijkheden en beperkingen zien en accepteren. SAMEN-spelen draagt bij aan een sfeer van plezier en openheid. We gaan aan de slag met speelse bewegingsspelen waarbij winnen en verliezen niet bestaat. Samenspelen en plezier beleven staat centraal. Doordat de groep tot een zekere harmonie komt kan het gemeenschappelijke doel bereikt worden. Deze vorming stimuleert het samenwerken, creatief denken en communicatie. Ruim bewegingslokaal of gymzaal Sportkledij Vanessa Demeulemeester Sociaal vaardig?! Je kent spelideeën die de sociale vaardigheden van kinderen stimuleren en kan deze organiseren. Er zijn heel wat activiteiten die de sociale vaardigheden van kinderen bewust of onbewust stimuleren. In deze vorming kijken we hoe deze kunnen worden geïntegreerd in het spelaanbod van de opvang. Beamer, flipover, projectiewand An Coetsiers Kinderen uitdagen in hun talenten Je leert de talenten van de kinderen kan (h)erkennen. Je kan de activiteiten aanpassen zodat ze aansluiten bij de talenten van de kinderen. De werking, de activiteiten en de inrichting van je opvang worden door de bril van meervoudige intelligentie bekeken. Op deze manier verhoog je het welbevinden en de motivatie van de kinderen én van jezelf. Scherm of witte muur, tafels en stoelen An Jacobs, Kirsten Winnelinckx 6u 9

10 Expressie Niet zomaar schilderen Materiaal Je kan de zintuigen van de kinderen op een creatieve manier met verf prikkelen. Je weet hun experimenteerdrang te stimuleren. Je hebt oog voor de organisatorische zaken bij een verfactiviteit met jonge kinderen. Kinderen vinden het leuk om te experimenteren met nieuwe dingen. Tijdens deze vorming komt verven in al zijn knoei -facetten aan bod. Een schort per deelnemer Inge Vanhoof 5 euro/pers (of af te spreken met lesgeefster) Ballon moduleren Materiaal Je kent verschillende knooptechnieken. Je kan de knooptechnieken inzetten om tot allerlei leuke figuren te komen. Wie ziet er niet al die lachende kindergezichten voor zich als ze een ballonfiguur kunnen bemachtigen. In deze vorming ga je zelf leren ballonnen plooien en knopen om zo tot figuren te komen. Van een ballon tot ballonfiguur in een korte tijd. Je leert het zelf maar ook hoe je het de kinderen kan laten doen. Zij vinden dit immers ook erg leuk. Naald, alcoholstift, eventueel ballonpomp Kris Neyens 3 euro/pers Creatief met wegwerpmateriaal of 6u. Je kent verschillende technieken met als basis kosteloos materiaal. Je kan zelf ideeën opdoen om te knutselen met wegwerpmateriaal. STOP! Niets meer weg gooien. Alles kan opnieuw gebruikt worden. In deze vorming leren we gebruik maken van de verschillende mogelijkheden van kosteloos materiaal. En natuurlijk proberen we een aantal ideeën zelf uit. Ruim lokaal met knutseltafels en watervoorziening, schort per deelnemer, kosteloos materiaal (stofrestjes, plastieken doosjes, kralen, knopen, petflessen, tetrabrikken, ) Kris Neyens, Sandra Declerck, Helga Bauwens 10

11 Breien, haken en naaien in de opvang Je kent verschillende methodes om te breien, haken en naaien. Hoe pak je het aan om te breien, haken en naaien in de opvang? Deze vorming is opgebouwd aan de hand van eenvoudige voorbeelden die praktisch haalbaar zijn in de opvang. Groot lokaal met tafels, stoelen Wol en garen, stofjes, scharen, breinaalden, haaknaalden Kris Neyens Koken met kinderen Materiaal Je kan eenvoudige recepten maken met kinderen. Kinderen vinden het zeer leuk om te helpen met koken. De verschillende handelingen en de opeenvolging hiervan is een leuke, creatieve manier van planmatig denken en handelen. We proberen enkele recepten uit die bruikbaar zijn binnen de opvang. We zien ook hoe we bepaalde voedingsmiddelen op een leuke manier kunnen presenteren zodat kinderen aangemoedigd worden om te proeven. Liefst een keuken of een ruim lokaal met een losse kookplaat (+ eventueel oventje) Sandra Declerck 2,5 euro/pers Knutselen met techniek Materiaal Je kent verschillende (niet-alledaagse) knutseltechnieken. We laten je kennismaken met tal van knutseltechnieken, materialen en gereedschap. Van alle activiteiten krijg je een kindvriendelijk en duidelijk stappenplan zodat je de activiteit achteraf gemakkelijk met de kinderen kunt doen. Je gaat zelf aan de slag om enkele knutsel/techniek werkjes te maken zodat je op een ervaringsgerichte manier de leuke activiteiten kunt overbrengen op de kinderen. Tafels en stoelen, twee stopcontacten An Jacobs of 6u Te bespreken met de lesgeefster 11

12 Grime Materiaal Opmerking Je maakt kennis met verschillende grimeermaterialen. Je kan eenvoudige grimeertechnieken toepassen. Zin om de kinderen om te toveren tot een prinses, een tijger of een zombie? Na het aanleren van de basistechnieken krijg je de kans om het schminken van verschillende snelle en eenvoudige figuren te leren en uit te proberen. Dankzij heel veel tips kan je na de vorming direct aan de slag in je opvang. Een ruim lokaal met voldoende tafels en een wasbak, een schort, handdoek, zeep en eventueel verzorgende gezichtscrème, een spiegel, eventueel een fototoestel. Kris Neyens, Helga Bauwens, Sandra Declerck 3 euro/pers Vervolgsessie: Eigen ontwerpen leren maken vanuit verschillende inspiratiebronnen. (Brand)wonden leren grimeren. Technieken bodypaint aanleren. Eerder geleerde technieken bijwerken en inoefenen. Werken rond bepaalde thema s. Experimenteren met grime en eigen creaties maken. Bewegen en dansen met kleuters Je kent verschillende dansmogelijkheden voor de allerkleinsten. Je kan op een creatieve manier kleuters plezier laten maken tijdens het bewegen en dansen. Jonge kinderen bewegen, dansen en zingen graag. En daar kan je op inspelen door dansliedjes, opzegversjes, materialen, een verhaal, bekende en onbekende muziek, zintuigspelletjes met je kind te spelen. Via korte activiteiten wordt er ingespeeld op de belevingswereld van de kleuter. Ook via thema s die een kleuter dagelijks tegenkomt, kan hij tot dansen/bewegen worden aangezet. Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen Tamboeri 12

13 Spelen met dans, muziek en drama Je maakt kennis met de expressievormen dans, muziek en drama in spelen. Je leert spelletjes gebruiken als opstapje naar de expressievormen. Je leert creatief denken. Via spelletjes komen kinderen spelend in beweging. De stap naar dansen, muziek maken en dramaspelen wordt zo kleiner. In deze vorming wordt al spelend kennisgemaakt met de verschillende expressievormen. Speelplezier verzekerd, die bovendien je spelbagage kan vergroten. Een ruim lokaal om in te kunnen bewegen Losse kledij en makkelijke schoenen Tamboeri In alles zit muziek! Je maakt kennis met muziek in al zijn facetten. Je hebt ideeën om samen met kinderen muzikale activiteiten te doen. In deze vorming proberen we jou te overtuigen van alles wat je met muziek kan doen. We belichten er de verschillende aspecten van muziek: ritme, melodie, luisteren, zelf muziek maken, en kijken hoe we dit kunnen overbrengen naar de kinderen. Een ruim lokaal Bart Merlevede Muziek maken met kosteloos materiaal Nieuw Je kan muziek maken met kosteloos materiaal. In deze workshop gaan we aan de slag met kosteloos materiaal. Doorheen de activiteit leer je om te gaan met materiaal als flessen, conserven, yoghurtpotten Met behulp van deze nieuwe instrumenten oefenen we eenvoudige ritmes. Geen enkele muzikale bagage is nodig. Plezier gegarandeerd! Een ruim lokaal Bart Merlevede 13

14 Een lied en een gitaar Workshop Je kent enkele simpele basisgrepen op de gitaar. Je kan eenvoudige kinderliedjes begeleiden. Je krijgt een basis van liedmateriaal, de akkoorden en de vingerzetting om zelf aan de slag te gaan. In deze workshop leer je als beginner enkele simpele basisgrepen op de gitaar. Die akkoorden stellen je in staat om simpele kinderliedjes te begeleiden, wat je nieuwe mogelijkheden kan bieden in het samen muziek beleven met kinderen. Er wordt aandacht geschonken aan de sfeer en de aantrekkingskracht van de gitaar bij kinderen. Liedjes zoals Een Nederlandse Amerikaan, Kortjakje, Twee beren, Groen mannetje komen aan bod. Enige voorkennis van notenleer is geen vereiste. Een ruim lokaal Een gitaar per deelnemer Bart Merlevede Ukelele Nieuw Opmerking Je leert enkele basisakkoorden op de ukelele. Je kan eenvoudige kinderliedjes begeleiden met een ukelele. Een ukelele is een klein gitaartje -zeg maar- met vier snaren ipv 6. Heel snel leer je enkele basisakkoorden op het instrument, want ukelele spelen is helemaal niet zo moeilijk. Je ondervindt snel dat veel kinderliedjes perfect te begeleiden zijn met een ukelele. Het klinkt leuk en je brengt er een heerlijke sfeer mee in de groep! Ukeleles worden voorzien Bart Merlevede Liedjes voor kleuters Nieuw Je leert veel over lied en spel. Je krijgt nieuwe inspiratie om muzikaal aan de slag te gaan met kleuters. We zingen! We zingen liedjes uit alle windstreken. Russisch, Spaans, Vlaams, verschillende stijlen, doe wap, close harmony, blue grass en country, kleuter en kinderliedjes.... En dat is nog niet alles! We gaan ook improviseren met onze stem. Spelen dus. Je zal het zien: zingen is gewoon heel leuk, verbindend en gezond! Cd-speler en eventueel schudinstrumenten Bart Merlevede 14

15 Bewegen voor groot en klein Je hebt kennis van verschillende motorische spelen. Je houdt rekening met de organisatorische kant van de motorische spelen. Kinderen hebben van nature uit veel nood aan beweging. Sport en spel zijn aangename en gezonde activiteiten. We krijgen een brede waaier aan spelen aangeboden. Tijdens deze vorming wordt er gespeeld alsook gekeken naar de praktische kant zodat je meteen aan de slag kan gaan in je opvang. Groot lokaal om te kunnen bewegen (Bij mooi weer kan de sessie buiten doorgaan) Sandra Declerck, Kris Neyens Kinderyoga Je leert zelf ervaren en voelen wat kinderyoga met je doet. Je kan yoga-elementen gebruiken om de energie van kinderen en de groepsdynamiek in balans te brengen. Je kan op een speelse manier tot rust komen of de kinderen tot rust laten komen. Net als volwassenen hebben kinderen soms nood aan stilte, helderheid, levenslust, lenigheid. Er wordt gewerkt met lichaamsbeweging, adem, dans, klanken, spel en luisteroefeningen. De oefeningen uit yoga worden omgezet naar de leefwereld van de kinderen: kabouters, dieren, dansers, glijbanen, Durf jij de uitdaging aan om je fantasie de vrije loop te laten gaan in de magische wereld van het kind? Een ruim lokaal Losse kledij Een matje of badhanddoek (per deelnemer!) Vanessa Demeulemeester of 6u 15

16 Red boel Energizers - energie in balans Je ervaart zelf wat energizers met je doen. Je kan energizers gebruiken om de energie van kinderen in balans te brengen. Soms is de fut er even uit, de drukte is even te veel, samenspelen is zo moeilijk... dan wordt het tijd voor Red boel Energizers: Energizers om de boel te redden. Door korte bewegingstussendoortjes bewust in te zetten, creëer je een krachtige, magische werking. Ze peppen jou en de kinderen op, laten je energie stromen en de vermoeidheid verdwijnen. Dit is een doe-, ervaar- en ontdeksessie. Lokaal met stoelen Vanessa Demeulemeester Spelend tot rust komen Je ervaart hoe je via spel kinderen bewust kan laten worden van hun eigen mogelijkheden. Om geestelijk en lichamelijk gezond te blijven is het belangrijk om voldoende rust- en ontspanningsmomenten te hebben. Via 'stilte' en innerlijke rust kom je tot concentratie. Kinderen hebben een grote behoefte aan bewegen. Door gebruik te maken van spelelementen kom je aan die behoeften tegemoet. Een ruim proper lokaal (met verwarming) waar de yogamatten voor elke deelnemer comfortabel kunnen neergelegd worden. Bij sportzalen is het belangrijk om tijdig de verwarming aan te leggen Sportkledij Vanessa Demeulemeester 16

17 Taal Verhalen tot leven laten komen Je kent verschillende vertelmethodes en kan dit toepassen. Je kan verhalen tot leven laten komen op verschillende wijzen: vertelmethodes, poppenspel. We gaan op zoek naar goede verhalen. Welke verhalen kan je verwerken en voor welke leeftijd? We verkennen verschillende vertelmethodes en verzamelen bouwstenen voor een leuk poppenspel. Poppen (als die aanwezig zijn, voordien af te spreken) Per deelnemer een boek Sandra Declerck, Danielle Negri Vertellen kan je leren Je leert verschillende vertelwijzen kennen en je probeert deze zelf uit. Van voorlezen tot vertellen tot interactief vertellen, verschillende vertelwijzen worden in deze vorming bekeken. Je gaat eveneens zelf aan de slag en probeert de verschillende vertelwijzen zelf uit. Zo ontdek je welke methode het beste bij je past. Ruim lokaal Sandra Declerck, Mie Baert 17

18 Pedagogie Sociale stress bij kinderen Je herkent de signalen van stress bij kinderen. Je kan vanuit de noden van kinderen rust in de groep brengen. Bij gebrek aan liefde, leiding en spel voelen kinderen vaak onrust, ook sociale stress genoemd. Stressgevoelige kinderen zijn vaak de eerste slachtoffers en geven de eerste signalen. Hoe kan je als begeleider van kinderen de nood aan liefde, leiding en spel invullen? Wanneer geef je aandacht aan leiding of liefde of spel? Wat is de essentie van elk thema, welke lichaamstaal hoort daarbij? Ontwikkelen van deze drie vaardigheden : o Aandacht, vriendschap, liefde o Leiding, begrenzen, structuur o Spelaanbod, taakjes, plezier... Hendrik Gaublomme 6u Creatief denken Je kent enkele technieken die creatief denken bevorderen. Je leert nieuwe dingen te bedenken. Creativiteit kan je wel degelijk leren! Het is een kwestie van technieken aangeleerd te krijgen en te oefenen. In deze vorming krijg je een basis creatief denken: wat stimuleert creatief denken en wat remt creatief denken af? Daarnaast oefenen we een aantal technieken. Lokaal met tafels en stoelen Bart Moens 6u Agressie bij kinderen Je hebt zicht in de basisprincipes van agressie. Je weet hoe je agressie kan voorkomen. Je kan op een gepaste wijze op agressie reageren. Niet elk kind kan evengoed overweg met agressie in zichzelf. Hoe komt dit? Hoe kunnen we hiermee omgaan? We bekijken de belangrijkste oorzaken van agressie en situeren dit in de ontwikkeling van het lagere schoolkind. We leren hoe we agressie kunnen voorkomen. Daarna bekijken we hoe we kunnen reageren op agressie. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, An Coetsiers, Kris Neyens of 6u 18

19 Conflicthantering met kinderen Nieuw Je krijgt inzicht in de verschillende conflictsituaties met kinderen. Je kan omgaan met de emoties van kinderen. In een praktische kapstok krijg je inzicht hoe je best in een bepaalde situatie reageert naar kinderen toe. Maar even goed hoe je omgaat met je emoties als kinderen de zoveelste keer dat bepaald gedrag stellen. Eénmaal inzicht in deze kapstok, kan je de conflicten, wrevel, klein houden. Mits oefening natuurlijk, want je kan jezelf niet in 1 dag veranderen. Stoelen, tafels, beamer Nele Stockx of 6u Omgaan met moeilijk gedrag Je hebt inzicht in verschillende soorten moeilijk gedrag. Je hebt inzicht in mogelijke oorzaken van moeilijk gedrag. Je weet hoe je op je eigen manier kan reageren op moeilijk gedrag. Je kent enkele technieken om gepast te reageren op moeilijk gedrag van kinderen. Sommige kinderen hebben het moeilijk met regels en grenzen. Hoe breng je die het beste aan? Wat als die grenzen en regels overtreden worden? Wat is moeilijk gedrag? Wanneer spreken we van moeilijk gedrag? We gaan in op specifiek moeilijk gedrag: koppigheid, agressie, pesten, liegen en drukke kinderen. We kijken hoe we als team met deze kinderen kunnen omgaan. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers, Bart Moens, Lieve Jacobs, Kris Neyens, Hendrik Gaublomme of 6u Omgaan met buiten-gewone karaktertjes Je kan kinderen met extreem gedrag beter begeleiden. Kinderen ontwikkelen hun eigen persoonlijkheid. Bij sommige kinderen gebeurt dit vrij vlot, anderen groeien met pieken en/of dalen. Het zijn deze extremen die onbegrip en onmacht uitlokken. Inzicht verwerven in wat kinderen, tijdens de piekmomenten, voelen, ervaren en nodig hebben, geeft je de mogelijkheid om nog beter en efficiënter te begeleiden. Thema s die aan bod komen zijn: Waarom sommige kinderen je keer op keer uitdagen of heel koppig kunnen zijn. Waarom anderen vele keren in woede uitbarsten of nog anderen voorbeeldig zijn en soms te braaf zijn? Hoe kunnen we deze piekmomenten het best overbruggen? Beamer Hendrik Gaublomme 6u 19

20 Burn-out bij kinderen en jongeren Nieuw Je krijgt inzicht in burn-out bij kinderen en jongeren. Niet enkel volwassenen worden slachtoffer van een burn-out, ook kinderen en jongeren raken steeds meer en steeds vroeger uitgeblust. We leggen een gigantische druk op onze kinderen. De wereld waarin we leven wordt als ingewikkeld en dreigend ervaren Stress en druk zijn de aanzetten tot een burn-out. Stress proberen vermijden, is dus de belangrijkste stap in het voorkomen ervan. Deze vorming gaat over hoe belangrijk het is dat het kind ongedwongen kind kan zijn, wil het weerbaar in de wereld van morgen kunnen staan. Geef het de kans om te ontspannen en te doen wat het wil doen (échte vrije tijd), los van jouw verwachtingen Stoelen, tafels, beamer Bart Moens of 6u Verlegen en bange kinderen Je biedt een uitnodigend en stimulerend klimaat om kinderen te leren omgaan met hun bang zijn. Je kan verlegenheid en bang zijn als positief signaal zien. Hoe ontwikkelt angst zich bij kinderen? Hoe ontwikkelt het zelfbeeld zich bij angstige en verlegen kinderen? Hoe kunnen we in de opvang omgaan met (faal)angstige kinderen? Hoe kunnen we de vicieuze cirkel van angst en verlegenheid doorbreken? Wat doen we met onze bezorgdheid tegenover een te grote bescherming van deze kinderen? Dit zijn vragen die in deze vorming beantwoord zullen worden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Paul Van Helsen, An Coetsiers Blij, bang, boos, verdrietig Je bent je bewust van je gevoelswereld en de gevoelens van kinderen. Je helpt kinderen hun gevoelens te plaatsen. Hoe omgaan met gevoelens? Hoe leer je kinderen omgaan met hun gevoelens waardoor bepaald gedrag eenvoudiger hanteerbaar wordt. Beamer, schrijfbord, projectiescherm of witte muur An Coetsiers 20

21 Kinderangsten Je kan signalen van het ontstaan van angsten herkennen. Je kan angsten herkennen, je kent mogelijke angsten per leeftijd. Je bent bewust van je invloed op kinderangsten. Ha een spin! Wie is er bang voor en wie niet? Hoe merken we dit op en is dit aangeleerd gedrag? Welke soorten angsten zijn er? Tijdens de vorming bekijken we alles vanuit het oogpunt van de kinderen en leren wat onze invloed is tijdens het opvoeden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers Kinderparticipatie Je hebt inzicht in de kinderrechten. Je kan de vertaling maken van kinderrechten in kinderparticipatie. Je kan een concreet project uitwerken. Vertrekkend van de kinderrechten gaan we na hoe we in onze opvang kinderparticipatie in de praktijk kunnen brengen. We volgen hierbij de zeven stappen van een draaiboek voor kinderparticipatie. Hendrik Gaublomme 6u Kindertekeningen ontrafelen Je kent de ontwikkelingsfasen van een kind en kan fases herkennen in een kindertekening. De groei en de ontwikkeling van kinderen kan op verschillende manieren gevolgd en vastgelegd worden. Met foto s, video s, meetinstrumenten en observatie komen we al een heel eind, maar ook via tekeningen en schilderwerkjes kunnen we de ontwikkeling vanaf het eerste levensjaar volgen. Lokaal met tafels Helga Bauwens 21

22 Sturen Steunen Stimuleren Je kent enkele kapstokken van hoe je kinderen kan sturen, steunen en stimuleren in hun opvoeding. Een kritische kijk op het eigen pedagogisch klimaat. Hoe wordt er gewerkt? Trainen van pedagogische vaardigheden om sturen-steunen-stimuleren onder de knie te krijgen. Flipover Karin Verdonck Positief opvoeden Je kent de voordelen van positief opvoeden. Je kan de positieve opvoeding toepassen in je begeleidersstijl. Een kijkje in de pot van de positieve opvoeding. Trendy en door velen gesmaakt. Maar wat betekent positieve opvoeding? Waar ligt de grens met verwennen? Hoe creëer je een stabiele, ondersteunende en warme omgeving voor het kind? Hoe pas je ongewenst gedrag op een positieve manier aan? Hoe kan je op een goede manier de ontwikkeling van kinderen stimuleren? We proberen een aantal antwoorden te geven op deze en andere vragen en zetten hierbij de bril van het positief opvoeden op. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers Belonen en straffen Je weet hoe je de basishouding van positieve aandacht kan uitdragen. Je kan een houding ontwikkelen inzake belonen en straffen. Kinderen positief benaderen is een must, maar hoe doe je dat en waarom zou je dat moeten doen? Straffen: is dat nodig? Zijn er goede vormen van straf? Op een ervaringsgerichte manier krijg je duiding en achtergrond. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Bart Moens, Sandra De Clerck, Hendrik Gaublomme, An Coetsiers 22

23 IK wil WEL!! (Over motiveren van kinderen) Nieuw Je kan tips aanreiken om kinderen zo goed mogelijk te stimuleren en te motiveren in de kinderopvang. Ongemotiveerde kinderen, we komen ze allemaal wel eens tegen in de opvang: niet meedoen met de activiteiten, niet willen opruimen, geen huiswerk maken Wat is het verschil tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie? Hoe kunnen we intrinsieke motivatie van kinderen verhogen? Wat kunnen we doen wanneer dit te weinig effect heeft. Wat is het effect van werken met beloningen? Wat zijn nuttige tips en hoe kunnen we deze toepassen in de opvang. Beamer, flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers Goede manieren op kindermaat Je hebt ideeën om omgangsvormen aan te leren bij kinderen die het niet zo gewoon zijn. Wat zijn goede omgangsvormen? Hoe kunnen we een aantal goede manieren aanleren zonder steeds in het negatieve verzeild te geraken of om steeds weer te moeten herhalen van zit recht, geef een hand, eerst je mond leeg eten? Leuke en speelse manieren worden aangereikt. Dit is een doe-sessie. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers Complimentjes: daar groeien ze van Je kan een positievere groepssfeer creëren door kinderen positief te benaderen. Je kent het belang van complimentjes en je kan deze geven. Als kinderen veel complimentjes krijgen en als er veel positieve opmerkingen worden gemaakt over hun gedrag, heeft dit een positieve uitwerking op het zelfbeeld van de kinderen en op de totale groepssfeer. Via de vele voorbeelden, tips en situatieschetsen maken we van dit onderwerp een echt thema: het goed gedaan - thema. We gaan tijdens deze dag ook werkelijk deze tips toepassen om daarna met een goed gevoel huiswaarts te keren. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Helga Bauwens, An Coetsiers, Sandra Declerck, Kirsten Winnelinckx 23

24 Kinderen & echtscheiding Je hebt inzicht in de emoties van kinderen na een echtscheiding. Je hebt een aantal kapstokken in het praten met kinderen over echtscheiding. Een echtscheiding heeft vaak een grotere invloed op kinderen dan we denken. Bovendien moeten we een onderscheid maken tussen de onmiddellijke gevolgen van de echtscheiding op kinderen en de gevolgen, die pas later boven komen. Hoe gaan de kinderen bijvoorbeeld om met het co-ouderschap? We kijken in deze vorming wat we als opvang voor deze kinderen kunnen doen. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Paul Van Helsen, An Coetsiers Rouw en verdriet bij kinderen Je kent enkele methodieken in verband met het verwerkingsproces bij kinderen. In deze vorming staan we stil bij rouw en verdriet. Hoe kan je het kind bijstaan? Welke materialen zijn waardevol om mee te werken zodat kinderen hun verdriet kwijt kunnen? Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Sandra Declerck, An Coetsiers Pesten Je hebt inzicht in het pestgedrag bij kinderen. Je kan het onderscheid maken tussen plagen en pesten. Je kent enkele methodieken om pestgedrag in de opvang aan te pakken. Pesten hoort niet thuis in de opvang. In de eerste plaats gaan we dan ook op zoek naar manieren om een positieve groepssfeer in de opvang te creëren. We leren het onderscheid tussen plagen en pesten en proberen tot een actieplan te komen om pesten te voorkomen. Wanneer pesten zich echter al gemanifesteerd heeft in de opvang, mogen we onze ogen hier niet voor sluiten. In deze vorming proberen we pesten bespreekbaar te maken en enkele mogelijke oplossingen voor pestgedrag in de opvang aan te bieden. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers of 6u 24

25 Kinderen met zorg in de opvang Armoede in de kinderopvang Nieuw Je kent de signalen en de mogelijke gevolgen voor het kind en haar/zijn omgeving. Je leert hoe je een sleutelfiguur kan zijn voor het gezin in armoede. Armoede toont zich al op zeer jonge leeftijd. Soms merk je het al bij de inschrijving in de kinderopvang, soms merk je het pas wanneer de rekeningen niet betaald worden. Over het leven in armoede bestaan er nog steeds veel vragen, vooroordelen en onbegrip. In deze vorming krijg je een beter beeld van kansarmoede. Je krijgt tips om het gesprek te openen met gezinnen in armoede binnen de context van de kinderopvang. Beamer, projectiewand, ruim lokaal Nele Stockx Kinderen met extra zorg Opmerking Je hebt zicht op de problematiek rond zorgkinderen. Je kan als begeleider de opvang aanpassen zodat kinderen met extra zorg een leuke tijd kunnen beleven. Door te werken met kinderen met extra zorg in de opvang komen heel wat vragen op ons af. Welke problemen kunnen er ontstaan? Is er een oplossing? Kunnen deze kinderen geïntegreerd worden? Kunnen we deze kinderen toch stimuleren tot spel? Hoe kunnen we hen begeleiden? Beamer, projectiewand Sandra Declerck, Kirsten Winnelinckx, An Coetsiers Deze vorming kan opengetrokken worden naar specifieke problemen zoals ADHD, autisme, Hoogsensitieve kids Je herkent de kenmerken van hooggevoelige/hoogsensitieve kinderen. Je weet hoe je met hooggevoelige kinderen kan omgaan. Een hoog sensitief kind (HS) is veelal bedachtzamer en gevoeliger en is sneller van streek bij heftige emoties dan het gemiddelde kind. Een HS kind is vaak ook creatief en slim maar krijgt jammer genoeg ook vaak het label angstig, geremd en zenuwachtig te zijn. Om de ervaringen van deze kinderen een kans te geven zullen ouders of begeleiders moeten proberen hun eigen verwachtingen en opvattingen even opzij te zetten. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur An Coetsiers, Kirsten Winnelinckx 25

26 Je opvang onder de loep Observeren, interpreteren en rapporteren Je weet hoe je kinderen doelgericht en systematisch kan observeren. Je kent de factoren die een objectieve observatie beïnvloeden. Je leert observaties te interpreteren. Observeren is meer dan alleen maar wat kijken of wat waarnemen. Welke factoren beïnvloeden onze observatie van de kinderen met daaraan gekoppeld onze interpretatie van deze observatie. Op welke manieren kunnen we onze observaties rapporteren? Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Lieve Jacobs, An Coetsiers, Kirsten Winnelinckx of 6u Welbevinden en betrokkenheid Je leert gericht kijken naar kinderen. Door middel van afstand te nemen, ga je met neutrale maatstaven van welbevinden en betrokkenheid de kinderen observeren. Durf stil te staan bij het proces dat zich afspeelt bij de kinderen. Hoe ervaren zij de opvang? Wat speelt er zich af in het hoofd van een kind in de opvang? We komen zo uit op de 2 passe-partouts welbevinden en betrokkenheid. We gaan op zoek naar de black box van de kinderen en de teamleden om de kwaliteit van de opvang op te krikken. Flipover Karin Verdonck, Kirsten Winnelinckx Out-of-the-box thinking Je kan nieuwe ideeën zoeken wanneer je vast zit. Je kan onderwerpen bespreekbaar maken. De deelnemers brengen zelf een aantal thema s aan waarover ze vastzitten, die ze willen bespreekbaar maken, of waar ze nieuwe ideeën willen over opdoen. Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, die bereid is mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken. Mie Baert 26

27 Coaching Team coaching Je kan jezelf kritisch in vraag stellen. Je kan vanuit zelfreflectie samen op zoek gaan naar oplossingen. Je leert omgaan met geven en krijgen van feedback. Om werknemers optimaal en maximaal te laten presteren, is het inschakelen van een coach niet langer een overbodige luxe. Als je team even op een zijspoor zit of een nieuwe uitdaging moet aangaan kan onze coach helpen om de juiste weg te vinden. Na een drietal sessies staan alle neuzen terug in dezelfde richting. Een groep deelnemers die bereid is om ervoor te gaan, uit hun comfortzone te willen treden en het positieve te zien in de toekomst. Mie Baert, Kirsten Winnelinckx, Bart Moens& Nele Stockx Te bepalen Individuele coaching Je leert jezelf en je eigen blinde vlekken kennen. Door mensen te begeleiden en de juiste vragen te stellen komen ze zelf tot de conclusie waar ze aan kunnen werken en ontdekken ze ook waar ze niets kunnen aan doen. Coaching is een methode die vooral in het heden en toekomstgericht werkt. Het is soms nuttig om een individuele werknemer te begeleiden om zijn/haar traject te vinden en/of verder te zetten in een evenwichtige relatie tussen organisatie en werknemer. Mie Baert, Kirsten Winnelinckx Te bepalen Coaching in nieuwe uitdagingen Nieuw Je leert nieuwe uitdagingen praktisch mogelijk maken in jouw kinderopvang Deze vorming gaat over wat jij graag als individu wilt bereiken (bijv. assertief zijn naar ouders toe, hulpbehoevende kinderen in je opvang, ) of wat je graag in de opvang wilt realiseren (bijv. ouderparticipatie, huiselijkheid, ). Je stelt een groepje van een 5-tal personen samen; personen van verschillende vestigingen, personen uit kinderdagverblijf en buitenschoolse kinderopvang, Iedere persoon mag een andere uitdaging kiezen. We komen minimum een 4-tal keer samen zodat je je uitdaging stap voor stap in praktijk kan omzetten. Je mag alvast uitwisseling, ondersteuning, kruisbestuiving, in een positieve werksfeer verwachten. Tafels, stoelen, schrijfbord, schrijfgerief Nele Stockx Min. 4 x 27

28 Stress- en burnoutcoaching Nieuw Je krijgt een duidelijk beeld van de oorzaak van je stress. Je leert constructief met je stress om te gaan. We leren onze stressoren kennen en bekijken. Via de RET (rationele emotieve training) leren we dat het niet de problemen zelf zijn die het ons zo moeilijk maken, maar de manier waarop we tegen deze problemen aankijken. De deelnemers leren hoe ze op een constructieve en positieve manier kunnen omgaan met hun stressoren. Een enthousiast meewerkende deelnemersgroep, bereid om mee te stappen in een proces van denken, argumenteren en volledige losmaking van de remmen in het denken. Mie Baert Individueel : minimum 3x2uur In groep (max. 5 personen) : minimum 3xur Loopbaancoaching via je job is routine geworden het voelt allemaal vlak en grijs je hebt het soms moeilijk je werk boeit je niet meer zoals vroeger je hebt er niet langer evenveel zin in je ziet er het nut niet meer van in de sfeer op je werk zit niet goed je bent klaar voor een nieuwe uitdaging Herken je één of meerdere van deze dingen? Dan kan onze coach, Mie Baert, je helpen met professionele loopbaancoaching: begeleiding van jouw eigen traject je capaciteiten en opties ontdekken analyse van je arbeidssituatie je ambities waar maken Een loopbaancoaching is een investering in jezelf, op financieel en tijdsvlak. Qua tijd reken je ongeveer op een totaal van 8,5 uur coaching (inclusief een eerste kenningsmakingsgesprek via de telefoon) gespreid over een drietal maanden. Daarnaast besteed je ook tijd aan het uitvoeren van de afgesproken opdrachten. Je investeert 80 voor 8 uur loopbaancoaching via loopbaancheques van de VDAB. 28

29 Veiligheid en gezondheid Levensreddend handelen (verplichte vorming kind en Gezin) Opmerking Je kent de stappen in correct levensreddend handelen en je kan ze toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind. In deze vorming wordt bekeken hoe je snel en correct moet handelen bij een kind in een levensbedreigende situatie, bij verstikking en verslikking. Daarna wordt intensief de reanimatietechniek, aangepast aan de leeftijd, ingeoefend. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm ism Rescue, Mie Baert Erkend door Kind en Gezin. EHBO in niet-levensreddende situaties Je hebt zicht op preventieve maatregelen in het voorkomen van ongevallen per leeftijdsgroep. Je kent de eerste hulptechnieken en kan deze toepassen. We bekijken hoe je snel en correct moet handelen bij een gekwetst kind in een niet-levensbedreigende situatie. De meest voorkomende ongevallen per leeftijd vormen het uitgangspunt. De samenstelling en het gebruik van een goede verbandkoffer wordt ook besproken. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm ism Rescue, Mie Baert Opfrissessie levensreddend handelen + EHBO Je kent de stappen in correct levensreddend handelen. Je kan de stappen levensreddend handelen toepassen. Je kan correct handelen bij reanimatie van een kind. Op basis van situatieschetsen worden de stappenplannen van reanimatie en de eerste hulptechnieken getraind. Een ruim lokaal waar de deelnemers in U-vorm kunnen zitten, werktafels Een witte muur/scherm ism Rescue, Mie Baert 29

30 Brandbestrijding: hanteren van kleine blusmiddelen Nieuw Je bent effectief voorbereid om in een reële situatie een beginnende brand te blussen. Een interactieve en zeer praktijkgericht sessie. Naast leren, leggen we de focus vooral bij het doen. Theorie: Het ontstaan van brand De gevolgen van brand De vuurdriehoek Soorten blusmiddelen Toepasbaarheid van de verschillende blusmiddelen Tips en tricks Praktijk: Een brand blussen met een schuimblusser en/of poederblusser Een brand blussen met een CO2-blusser Een brandende frietketel afdekken met behulp van een blusdeken Het helpen van een persoon die in brand staat ism of 6u Lichaamsbesparend werken Je kent technieken om tijdens de uitvoering van je werk je lichaam zo weinig mogelijk te belasten. De verschillende handelingen die door de dag heen moeten worden gedaan door de kinderbegeleiders worden bekeken. Gezamenlijk wordt gezocht naar het uitvoeren van deze handelingen met zo weinig mogelijk belasting voor het lichaam. Aandacht gaat ook naar de hulpmiddelen. Een deken of matje per deelnemer Helga Bauwens, ism Rescue Veilig genoeg? Je leert de gevaren in de omgeving van een kind. Je kan ongevallen in de opvang voorkomen. Vallen van je stoel, tegen een kindje aanlopen, een steentje in een oortje, verdunde verf ingeslikt, je voet omgeslagen door een speelgoedje. Het komt overal voor. Tijdens deze vorming bespreken we eerst en vooral de veiligheid in de kinderopvang. Vervolgens gaan we, via voorbeelden, dieper in op de verschillende situaties en worden heel veel tips meegegeven om ongevalletjes te voorkomen. Mie Baert 30

31 Grensoverschrijdend gedrag en kindermishandeling, wat te doen? Nieuw Materiaal Je leert wat je moet doen met signalen van grensoverschrijdend gedrag. Je kent de soorten van kindermishandeling. Wanneer is er sprake van kindermishandeling en welke soorten zijn er? Wat zijn de gevolgen hiervan? Altijd opletten, want het is niet altijd wat je denkt Wat is de taak van de begeleider hierin? Hoe moeten we dit melden? Wat zijn de rechten en plichten? Beamer en projectiewand ism Rescue Weg met die stress Je bent bewust van je eigen stress en je kan dit een plaats geven. Je kent verschillende stress signalen en je kan die bij jezelf herkennen. Je leert stress voorkomen. Tijdens deze vorming kom je meer te weten over stress, de oorzaken, de reacties en de gevolgen ervan. Er gaat ook aandacht naar een gezonde manier van "omgaan met stress", en we doen lichaamsoefeningen die ont-stressend werken. Stoelen als start in een open kring Lokaal waar ruimte is om lichaamsoefeningen te doen Gemakkelijke kledij en matje voor elke deelnemer Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, An Coetsiers of 6u Jouw lichaamstaal als begeleid(st)er Je bent je bewust van je lichaamstaal. Je gebruikt je lichaamstaal op een positieve manier in je job als kinderbegeleider. Lichaamstaal heeft een belangrijke sociale functie in een groepsgebeuren. De positie die jij inneemt (voorbeeld : leiderschap) wordt door de groep effectief gelezen via je lichaamstaal en minder door je woordentaal. Het juiste gebruik van lichaamstaal kan heel wat conflicten en stress vermijden. Een vorming met veel voorbeelden en oefeningen. Een schrijfbord of flipover Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, Kirsten Winnelinckx of 6u 31

32 Elke dag energiek en zinvol aan de slag Je weet te achterhalen waarom je al die tijd gemotiveerd bent in je job. Je kent jezelf en je weet waar jij energie uithaalt. Hoe geraak je niet vastgeroest in de job die je al jaren doet? Doe je wat je wil doen? Is de kwaliteit volgens jouw normen? Wat zijn de waarden van je werk? Hoe blijf je gemotiveerd in een job die je al jaren doet. Waar haal je de energie om verder te doen? Laat jezelf inspireren tijdens deze vorming. Schrijfbord Kirsten Winnelinckx, Helga Bauwens Relaxatie en ontspanning Je ontdekt op welke manier je het beste ontspant. Je leert te relaxeren en je kent de positieve gevolgen voor jezelf als persoon en in de omgang met anderen. Je weet hoe je de kinderen kan laten ontspannen. In deze vorming ondervind je aan den lijve enkele relaxatiemethoden: meditatie, visualisatie, ontspanningstechnieken, en je gaat na wat kinderen leuk vinden, hoe je in de werking letterlijk en figuurlijk ruimte kunnen maken om te relaxeren. Een ruimte die kan verduisterd worden Een matje (per deelnemer!) Hendrik Gaublomme, Kris Neyens, Vanessa Demeulemeester of 6u Veiligheidsdag Nieuw Je beleeft een toffe team-dag met als centrale thema: veiligheid. Een veiligheidsdag organiseren in je opvang? Het kan met dit concept. Tijdens deze dag organiseren we 2 of meer workshops in overleg. Je kan dus zelf de inhoud bepalen. De docenten werken op maat en gaan dus specifiek in op de vragen van de cursisten. WORKSHOP WONDZORG WORKSHOP LEVENSREDDEND HANDELEN WORKSHOP ERGONOMIE WORKSHOP EVACUATIE WORKSHOP BRANDBESTRIJDING WORKSHOP GEWELDBEHEERSING ism 6u 32

33 Omgaan met anderen Vertrouwelijke informatie in de kinderopvang en wat met facebook? Je kan omgaan met gevoelige en persoonlijke informatie in de opvang. Je leert de valkuilen van sociale media. Facebook in de opvang, een valkuil of een nuttig informatiemiddel? Discreet leren omgaan met informatie naar ouders en personeelsleden. Verantwoordelijkheid nemen, ook in enge of moeilijke situaties. Gebruik van facebook onder personeelsleden, klanten toevoegen op facebook, mag dat? Foto s maken in de opvang en publiceren van activiteiten, hoe ga je er verantwoord mee om? Wanneer kan je aansprakelijk gesteld worden? Beamer, projectiewand ism Rescue, Mie Baert, An Coetsiers Goed communiceren, hoe doe je dat?! Je bent op de hoogte van alle facetten van goede communicatie. Je weet hoe je vlot kan communiceren en misverstanden kan vermijden om een goed contact op te bouwen. Goed communiceren is niet altijd gemakkelijk. Iedereen is anders en heeft andere verwachtingen. Soms ontstaan misverstanden en dat willen we vermijden. In deze vorming wordt er stilgestaan bij de punten die belangrijk zijn om tot een goede communicatie te komen Dit is een interactieve vorming waarbij je leert problemen te voorkomen en/of op te lossen. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Sandra Declerck, Lieve Jacobs, An Coetsiers, Kirsten Winnelinckx 33

34 Feedback geven en krijgen Je verwerft inzicht in je gevoelens en weerstanden tegenover kritiek door anderen. Je kan opbouwende feedback geven aan anderen. Bijleren om beter te worden in je werk is fijn, maar bij het krijgen van kritiek is het toch wel even slikken. Tijdens deze vorming wordt er achterhaald vanwaar deze gevoelens komen en hoe je het best kan reageren op kritiek. Er wordt ook bekeken hoe je kritiek kan geven zodat een ander er iets uit kan leren. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, Bart Moens, An Coetsiers, Kirsten Winnelinckx of 6u Stagiairs in de opvang Je hebt inzicht in het leertraject van een stagiair. Je kan je inleven in de situatie van een stagiair. Je kan een evaluatiesysteem hanteren. Aan de hand van schema s en theoretische achtergrond, wordt bekeken hoe we leuker kunnen samenwerken en evalueren. We kruipen ook even terug in de huid van stagairs en bekijken hoe moeilijk het soms kan zijn om op een nieuwe plaats te werken. Tafels, stoelen, flipover Helga Bauwens Oog voor diversiteit Nieuw Je bent je bewust van de verscheidenheid in je omgeving. Je kan diversiteit op een positieve manier hanteren zodat de kinderen en ouders er baat bij hebben. Via discussie en gerichte oefeningen proberen we bewust te worden van de verscheidenheid om ons heen. Die verscheidenheid weerspiegelt zich ook in de opvang, in onze opvangkinderen en hun ouders,. Je gaat op zoek naar manieren om kinderen te helpen een positief zelfbeeld op te bouwen. Een open en kritische houding is een must, maar laat het vooral een uitnodiging zijn om jezelf en de andere in zijn uniek zijn te ervaren. Beamer en scherm Kirsten Winnelinckx 34

35 Teams Gelukkige begeleiders, blije kinderen ik als begeleider Nieuw Je voelt je goed in je vel. Je kan je eigen talent inzetten op het werk. Je leert kijken naar anderen door de talentenbril. Werken met kinderen vraagt veel van begeleiders. Daarom is het belangrijk dat begeleiders zich goed in hun vel voelen, dat ze hun talenten kunnen inzetten op het werk en dat de samenwerking binnen het team vlot loop. Tijdens deze vorming ontdekken de deelnemers hun eigen talenten en die van collega s. Beamer, flappen, papier, schrijfgerief + voldoende ruim lokaal Kirsten Winnelinckx Gelukkige begeleiders, blije kinderen wij als team Nieuw Je bouwt samen met je team aan een mooi verhaal om te zorgen voor blije kinderen in de opvang. Deze vorming is een vervolgtraining op gelukkige begeleiders, blije kinderen ik als begeleider. Daar leerden de deelnemers kijken door de talentenbril. Tijdens deze vorming praten ze over de goede momenten, maar ook over minder goede momenten, die ze als team hebben doorgemaakt. Ze gaan samen op zoek naar een gemeenschappelijk verhaal om als team elke dag opnieuw te zorgen voor blije kinderen in de opvang. Een blije, energierijke vorming die binnen het team blijft nazinderen. Beamer, flipover, papier, schrijfgerief + voldoende ruim lokaal Kirsten Winnelinckx Elkaar ont-moet-en als collega s Nieuw Je leert loskomen van het idee van moeten. Je kan aanvaarden wat komt. Je leert tijd maken om echt naar elkaars verhaal te luisteren en verbinding te maken met collega s. We MOETEN vandaag de dag heel erg veel. En dat beneemt ons de adem. Tijdens deze vorming, die eigenlijk eerder een teambuildingsactiviteit is, moet de boog eens niet te hard gespannen staan. We maken tijd voor elkaar en luisteren naar elkaars verhaal. Geen vrijblijvende koffieklets, maar een geleide teamactiviteit die energie losmaakt en verbinding creëert Beamer, flappen, papier, schrijfgerief + voldoende ruim lokaal (of buitenlocatie indien mogelijk) Kirsten Winnelinckx 35

36 Je positie in het team Je hebt zicht op hoe je overkomt bij andere mensen. Je kan verschillende posities leren innemen in verschillende situaties. Je weet welke posities je inneemt op je werk. Je kan verschillende posities leren hanteren. In deze vorming ontdek je op een actieve en speelse manier je eigen positie binnen het team. Een schrijfbord / flipover Tekenbladen, kleurpotloden en stiften Paul Van Helsen, Lieve Jacobs, Kirsten Winnelinckx 6u Teamspirit Je kan je team ontleden, vertrekkende vanuit een veilige basis. Je leert groeien naar begrip en samenwerking. Het team is de draaispil van de opvang en moet dan ook regelmatig geolied worden. Via een creatieve setting gaan we teamspirit duiden en proberen we ons in te leven in de verschillende standpunten binnen het team. Hendrik Gaublomme, Bart Moens, Lieve Jacobs 6u Nieuwkomers in het team Je hebt inzicht in de ontstaansgeschiedenis van het team. Je leert openstaan voor nieuwe mensen. Je hebt inzicht in het begeleiden van stagiairs. Elk team heeft zijn ontstaansgeschiedenis. Anciens blijven vaak functioneren vanuit deze achtergrond/ervaring. Nieuwkomers beginnen soms met een andere visie. Deze vorming richt zich op respect voor beide partijen en kijkt naar het proces van verkennen, erkennen, aanvaarden, loslaten, groeien naar een nieuw team, naar een team in beweging. Een schrijfbord of flipover Hendrik Gaublomme, Lieve Jacobs, Kirsten Winnelinckx of 6u 36

37 Ouders Ouders als partner in de opvoeding Nieuw Je kan ouders ondersteunen in hun vragen rond opvoeding. Ouders hebben soms heel wat vragen over de opvoeding van het kind. De vragen worden niet altijd gesteld, maar je ziet aan de kinderen dat ouders niet altijd goed weten hoe aanpakken. We bekijken hoe je op verschillende manieren ouders kan ondersteunen in de opvoeding. We zoeken naar mogelijke manieren hoe jij dit kan waarmaken in je opvang. Stoelen, tafels, schrijfgerief Nele Stockx 2 x Je mannetje staan Nieuw Je kan je grenzen stellen naar ouders toe. Ouders kan je niet opvoeden, maar toch doen ze soms dingen waar je niet zo blij mee bent. Hoe geef je op een professionele manier aan dat je hun gedrag niet op prijs stelt? Je krijgt technieken aangereikt in de eerste sessies. De laatste sessie trainen we de vaardigheid grenzen stellen naar ouders toe met acteur. Tafels, stoelen, beamer Bart Moens, (actrice: Nele Stockx) Min. 3 x 3 u + 1 x (+ acteur) Conflicten met ouders Nieuw Je krijgt inzicht in het soort conflict. Je weet welke gesprekstechniek je moet gebruiken in een bepaalde situatie. In een praktische kapstok krijg je inzicht hoe je het best in een bepaalde situatie reageert. Verschillende gesprekstechnieken komen aan bod. Maar ook hoe je omgaat met je emoties als je in een lastige situatie zit. Eénmaal inzicht in deze kapstok, kan je de conflicten, wrevel, klein houden. Mits oefening natuurlijk, want je kan jezelf niet in 1 dag veranderen en zeker je ouders niet. Stoelen, tafels, beamer Nele Stockx 37

38 Samenwerken met ouders Je hebt een vlot dagelijks contact met de ouders. Je kan inspelen op de wensen van ouders. Ouders zijn klanten van de opvang. Zij brengen hun kinderen en dragen hun verantwoordelijkheid een tijdje aan de begeleiding over. Niettegenstaande blijven zij de eerste verantwoordelijken en hebben zij dus het recht te weten wat er met hun kinderen gebeurt. Breng- en haalmomenten zijn hierin scharniermomenten. Meestal verloopt dit vlotjes, maar soms worden we geconfronteerd met ouders met specifieke wensen, verhalen, problemen en klachten. In deze vorming brengen we alle facetten van het contact met ouders, waarbij communicatie een belangrijke rol speelt, inclusief de mogelijkheden tot ouderparticipatie aan bod. Beamer, schrijfbord/flipover, projectiescherm of witte muur Hendrik Gaublomme, Sandra Declerck, Bart Moens, An Coetsiers, Nele Stockx of 6u 38

39 Mini-cursus kinderopvang Een zelf op maat samen te stellen vormingspakket voor deelnemers: o die opvang doen op school o begeleiding in een buitenschoolse kinderopvang Je krijgt de kans om een korte opleiding te volgen die kan dienen als kennismaking of opfrissing van de elementaire basiskennis en basisvaardigheden. Het vormingspakket is niet strikt vastgelegd, in samenspraak kan een programma samengesteld worden dat past bij de plaatselijke noden en verwachtingen. De sessies kunnen bestaan uit volgende thema s: Positionering op de werkplaats Het takenpakket, rechten en plichten van de toezicht(st)er, situering van de plaats van de toezicht(st)er binnen de school, kinderrechten. Communicatie Eenvoudige communicatieregels aanbrengen, werken met anderen als collega, werken in een schoolomgeving, contacten met ouders, contacten met kinderen. Ontwikkeling van het kind Aan de hand van lichamelijke, geestelijke en sociaal-emotionele criteria de kinderen schetsen in hun ontwikkeling met aandacht voor de praktische gevolgen op het vlak van spel, activiteiten, communicatie. Spel en expressie Spelen tijdens het toezicht, spelbagage uitbouwen, vrij spel bij kinderen, speluitleg en spelanimatie. Pedagogisch omgaan met kinderen Pedagogische houding aanbrengen, begeleidingsrollen bespreken, belonen en straffen, omgaan met moeilijk gedrag van kinderen. Eerste hulp bij ongevallen en veiligheid Preventie, snel en correct reageren in niet-levensbedreigende situaties, samenstelling en gebruik van EHBO-koffer bespreken. Er wordt een evaluatie opgemaakt en een attest uitgereikt. Prijs Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken 39

40 Leidinggevenden in de kinderopvang Intervisie Prijs De deelnemers brengen zelf de inhoud aan. De groep zoekt constructief naar één (of meerdere) oplossing(en) voor een aantal knelpunten. Door elkaars expertise te gebruiken, komen we dan tot een betere (andere) benadering van de knelpunten. De vorming kan zonder probleem meerdere keren worden bijgewoond, omdat ze telkens een andere inhoud heeft, die door de deelnemers zelf wordt aangebracht. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Omgaan met ouders Prijs Vertrekkende vanuit de visie van de ouders kijken we waar er mogelijke bedenkingen en problemen in de opvang zijn. Vanuit de visie van de begeleiders kijken we naar de ouders en onze gevoelens en knelpunten naar hen toe. Uiteindelijk brengen we beide visies samen en gaan we na hoe de ouders en de opvang constructief kunnen samenwerken. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Meer halen uit teamoverleg Prijs Een zeer interactieve vorming waarbij nagegaan wordt wat een teamoverleg juist kan zijn. Hoe kunnen we ons team op de beste manier gebruiken binnen dat overleg en hoe leiden we het overleg om er een maximaal resultaat uit te halen. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken 40

41 Efficiënt communiceren met medewerkers Prijs Leiding geven vraagt meer dan ooit een goede manier van communiceren: open, duidelijk, overleggend als het moet, grenzen stellend als het nodig is. Wat zijn de belangrijkste valkuilen in die communicatie? Hoe geef je goede feedback? Hoe actief luisteren en assertief spreken? Hoe ga je om met emoties (van jezelf) en die van je medewerkers? Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Omgaan met weerstand en emoties van medewerkers Prijs Deze praktische sessie is een reflectie op jezelf en je team. Je leert omgaan met de weerstand en de emoties van je (moeilijke) medewerkers. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Gesprekken voeren Prijs In deze vorming krijg je de juiste gesprekstechnieken aangeleerd. Hoe moet je begrenzen, hoe moet je nee zeggen of je punt maken. Voor elk gesprek is er een doel en een proces, evalueren doe je immers anders dan feedback geven. Gesprekstechnieken: gesprekssturing, luister- en spreekvaardigheid. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Een vergadering efficiënt leiden? Het kàn!! Prijs Hoe moet je een vergadering voorbereiden? Hoe verloopt het proces van vergaderen? Het leiden van en het deelnemen aan vergaderingen, de cultuur in een vergadering en daarmee om te gaan, taak- en groepsfuncties worden in deze vorming besproken. Een sessie met heel veel oefeningen. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken 41

42 Beroepsgeheim, privacy en roddelen Prijs Horen, zien en zwijgen is het veel gehoorde motto als er over beroepsgeheim wordt gesproken. Toch is het vaak zwaar om alle vertrouwelijke informatie die aan je wordt toegeschoven, alleen te verwerken. Maar kan en mag je wel praten over zaken die jou zijn toevertrouwd? Wat zegt de wet hierover? Het begrip roddelen, met zijn verschillende gradaties, komt uitgebreid aan bod en wordt geplaatst tegenover het beroepsgeheim, waarin we zoeken naar oplossingen, aangepast aan de specifieke werksituatie van de medewerkers / leidinggevende / onthaalouders. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken Competent Nieuw Prijs In elke job moet je over verschillende competenties beschikken, maar wat betekent dat nu precies? Wat zijn die competenties en hoe kan je ze tonen? Haal meer voldoening uit je werk door je competenties af te stemmen. Offerte Deelnemers Min. 4 personen, max. 16 te bespreken 42

43 Vorming op maat Zit je met een probleem maar vind je in ons aanbod toch niet de juiste vorming? Of staat die ene vorming die je al zo lang wil volgen niet (meer) in onze brochure? Geen probleem! Wij bieden ook vorming(en) aan die niet in onze brochure staan. Aarzel niet om contact met ons op te nemen! 43

44 Wie is K+ K+ is vooral actief in de kinderopvangsector. Wij willen de noodzakelijke begeleiding en ondersteuning bieden voor een optimaal functioneren op de werkvloer. Dit doen wij voornamelijk door middel van vorming, training, consulting en coaching. Wij bieden een gevarieerd aanbod rond de volgende thema s: inrichting, spelen, expressie, taalstimulering, pedagogie, inclusie, veiligheid, gezondheid, communicatie, draagkracht, teambuilding. Onze lesgevers komen op jouw vraag ter plaatse in de opvang. In onze vormingen houden we van interactie en terugkoppeling naar de praktijk. Met Doen richten wij ons voornamelijk op mensen die werken met kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar. Met Doewapidoe richten wij ons voornamelijk op mensen die werken met kinderen van 0 jaar tot 2,5 jaar. De vorming, opleiding en coaching die we aanbieden, hebben als vertrekpunt de taken en competenties zoals omschreven in het beroepsprofiel opgemaakt binnen de SERV. Vanuit K+ hebben we een duidelijke kijk op kinderen en kinderopvang en willen we dit in ons aanbod uitstralen. Ons aanbod is opgebouwd rond een aantal kapstokken die K+ belangrijk vindt in de omgang met kinderen: Kinderen en hun eigenheid Elk kind heeft zijn eigen achtergrond en thuissituatie, zijn eigen talenten en vaardigheden. Belangrijk is dat elk kind zijn talenten op eigen tempo kan ontwikkelen en voor zichzelf keuzes kan maken. Elk kind moet ook de tijd en ruimte krijgen om zijn plaats binnen de groep te zoeken. Kinderen en creativiteit Kinderen zijn van nature uit leergierig. Verwondering is daarbij hun uitgangspunt. Zij beschikken over de flexibiliteit en creativiteit om voortdurend nieuwe dingen te leren of dingen anders te doen dan ze geleerd hebben. We willen deze creativiteit maximaal benutten en stimuleren. Kinderen en beweging Bewegen is in de eerste plaats leuk. Het is echter ook een absolute noodzaak voor kinderen. Door te bewegen leren zij zichzelf hun mogelijkheden, hun grenzen én die van hun omgeving kennen. Door samen te spelen, te bewegen, te dansen, ontwikkelen zij hun interpersoonlijke en morele vaardigheden. Kinderen en diversiteit Onze samenleving zit boordevol diversiteit (etniciteit, culturele en sociaal economische verschillen, verschillen in levensgeschiedenis, in leeftijd, in intelligentie en uiterlijk). Het interculturele maakt deel uit van ons dagelijks leven. Het is belangrijk om samen te leren omgaan met die verschillen en de verscheidenheid te leren waarderen. 44

45 Hoe een vorming aanvragen Vormingen worden per aangevraagd. Voor al je vragen kan je maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag terecht op het secretariaat van 9u tot 12u en van 1 tot 16u op het nummer of via daisy.demeersman@vdkomma.be. Na het maken van de afspraken en de bevestiging, krijg je van ons een contract via mail. Wanneer een vorming aangevraagd wordt door meer dan één aanvrager (bijvoorbeeld drie initiatieven) kunnen we op aanvraag aparte contracten en gesplitste facturen opmaken. Hiervoor wordt per aanvrager een bijkomende administratieve vergoeding van 5 euro aangerekend. Deelnemers We maken een onderscheid tussen een vorming en een lezing. Voor een vorming wordt het aantal deelnemers vastgelegd op maximum 20. Indien dit maximum overschreden wordt en niet gemeld werd, zal bij de facturatie een bijkomende kost van 10 euro per extra deelnemer worden aangerekend. Vanaf 21 deelnemers heeft de lesgever het recht de vorming niet uit te voeren gezien de vorming dan onder lezing valt (andere methodiek). De aanvrager betaalt de totale kostprijs. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan. We hanteren een uitzonderingsmaatregel inzake het aantal deelnemers voor Levensreddend handelen waar het maximum op 15 deelnemers ligt en geen extra deelnemers mogelijk zijn. Voor groepen vanaf 21 personen kan een lezing aangevraagd worden. Je maakt ook hier je keuze uit het vormingsaanbod. Let wel, speels-creatieve vormingen komen voor een lezing niet in aanmerking. De inhoud van de lezing zal gelijkaardig zijn als die bij de vorming, alleen zal de werkvorm verschillen. Voor groepen vanaf 21 personen is minder interactie en inbreng van de deelnemer mogelijk. Gelieve steeds het verwachte aantal deelnemers aan de lesgever door te geven. Voorzie een ruim lokaal. van de vorming Bij elke vorming vind je de voorgestelde duur terug. (3 uur of 6 uur) Bij een aantal vormingen kan zelf de keuze gemaakt worden tussen 3 uur of 6 uur vorming. De duur van een lezing is in samenspraak met de lesgever te bepalen. 45

46 Attest Deelnemers waarbij een persoonlijke groei wordt vastgesteld krijgen op het einde van de vorming een attest als bewijs van de gevolgde vorming. Hierop staat de naam van de vorming en het aantal uren dat de vorming geduurd heeft, pauze inbegrepen. De lesgever beschikt over de bevoegdheid om geen attest uit te reiken aan de deelnemer die zich onvoldoende heeft ingezet. Op deze beslissing wordt na afloop van de vorming niet teruggekomen. Samen met de aanvrager wordt een datum en een uur voor de vorming afgesproken. De lesgever verbindt zich ertoe op tijd op de afspraak te zijn. Ook de deelnemers zorgen dat zij op het afgesproken uur op de locatie zijn. Indien een deelnemer meer dan 15 min te laat op de afspraak is, zonder geldige reden, kan de lesgever weigeren hem / haar een attest af te leveren. De lesgever zal steeds de effectieve tijd van aanwezigheid noteren op het attest indien de afwezigheid meer dan 15 minuten bedraagt. Indien de deelnemer vroegtijdig het lokaal verlaat kan hem / haar het attest worden geweigerd. Syllabus Bij een vorming of lezing hoort een syllabus. Op vraag kunnen we de syllabus op elektronisch doormailen. Benodigdheden Bij een vorming ter plaatse zorg je zelf voor een geschikte, ruime vormingslocatie. Wanneer bij vormingen specifieke benodigdheden vermeld worden, verwachten we dat je daarvoor instaat. De benodigdheden staan steeds vermeld op het contract. Het slagen van een vorming hangt voor een groot deel af van het al dan niet aanwezig zijn van het gevraagde materiaal. Indien niet aan deze voorwaarden voldaan is, heeft de lesgever het recht de vorming niet uit te voeren. De aanvrager moet wel de totale kostprijs betalen. Op deze voorwaarden worden geen uitzonderingen toegestaan. Annulatie Je kan een vorming of lezing kosteloos annuleren tot 30 dagen vóór de uitvoeringsdatum. Bij een latere annulatie betaal je een schadevergoeding. Deze bedraagt 100% van de totale kostprijs in de week voorafgaand aan de vorming en 50% in alle andere gevallen. De annulatie moet steeds schriftelijk gebeuren. 46

47 Prijskaartje Vergoeding voor onze vormingen o Voor een halve dag () : een basisvergoeding van 345 euro o Voor een hele dag (6u) : een basisvergoeding van 550 euro een verplaatsingsvergoeding van 0,34 /km vanaf de woonplaats van de lesgever. Een materiaalvergoeding (indien vermeld in de brochure) Een extra vergoeding voor vormingen die op zaterdag plaatsvinden: 35 euro per dagdeel voor vormingen ism onze partners; gelden andere tarieven, vraag zeker om een prijsofferte Vergoeding voor onze lezingen Voor een halve dag () : Van 21 tot 30 deelnemers: 355 euro Van 30 tot 40 deelnemers: 375 euro Meer dan 40 deelnemers : 400 euro een verplaatsingsvergoeding van 0,34 /km vanaf de woonplaats van de lesgever. Vraag zeker om een gratis prijsofferte. Betaling Je ontvangt een factuur na afloop van de vorming. Klachten Indien je een klacht heeft, kan je een mail sturen naar antoine.deraes@vdkomma.be. Uw klacht zal behandeld worden binnen de maand. 47

48 Contact K+ Koningin Astridlaan Mechelen telefoon maakt deel uit van VDKO vzw Hendrik I Lei Vilvoorde ondernemingsnummer