c camera 73 cammen 70 casus, werken aan 77 CGO 98 chatten 70 collectie 33 competentiegericht onderwijs (CGO) 98, 101 competenties 98 course 67

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "c camera 73 cammen 70 casus, werken aan 77 CGO 98 chatten 70 collectie 33 competentiegericht onderwijs (CGO) 98, 101 competenties 98 course 67"

Ine Bauwens
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Gebruikte literatuur Awouters, V., & Schuer, J. (2005). Digitale didactiek, De elektronische leeromgeving als krachtig hulpmiddel bij competentieleren. Antwerpen: Uitgeverij De Boeck (gebruikt bij internet). Baarda, D.B., & Goede, M.P.M. de (2006). Basisboek Methoden en Technieken. Groningen/Houten: Wolters Noordhoff (gebruikt bij interviewen en enquête houden). Bijkerk L., & Heide, W. van der (2006). Het gaat steeds beter! Activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij stellingenspel). Calibris (2007). Waaier met beoordelingsvormen voor Competentiegericht Leren (gebruikt bij handelingsschema competentiegericht toetsen van resultaten). Cox, M. (2000). Hoe pak ik het aan? Werkvormen bij Zorggericht, leermiddelenreeks voor de verpleegkundige en verzorgende opleidingen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij telefoneren, enquête houden, logboek bijhouden, paneldebat, openstoel discussie, voorbereiden van toetsen). Dekker, H. (1980). Didactisch werkvormenboek, een basisboek. Culemborg: Educaboek (gebruikt bij muurkrant, poster, fotocollage en kort geding). Driessen, E., & Hoeberigs, B. e.a. (2003). Werken met een elektronisch portfolio. Groningen/Houten: Wolters Noordhoff (gebruikt bij portfolio). Halem, N. van (2007). Werkboek EVV. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij lezen). Halem, N. van, & Leeuw, H. de e.a. (2007). Beroepspraktijkvorming Verzorgende niveau 3.Houten:Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij leerverslag). Havekes, R., & Drenth, H. (2005). De leerwerkplaats, samen leren in de praktijk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij POP, portfolio en 3608 feedback). Heijne, R.A.M. (2000). Het proces van probleemgestuurd leren. Sociaal agogisch basisboek. Een handleiding bij de 7-sprong. Houten: Bohn Stafleu van Loghum (gebruikt bij de 7-sprong). Hoogeveen, P., & Winkels, J. (2006). Het didactisch werkvormenboek. Assen: Dekker & van de Vegt (gebruikt bij schrijven van een verslag). Koetsenruijter, R., Heide, W. van der, & Wit, K. (2005). Reflectie in de verpleegkundige beroepsuitoefening. Utrecht: Lemma BV (gebruikt bij reflecteren). Lingma,M.,&Boers,A.(2005).Coachingskalender Soest: uitgeverij Nelissen (gebruikt bij het ezelsbruggetje GEIN, bij feedback geven en krijgen). Methorst, I., Mieog, J. e.a. (1999). Leren presenteren en rapporteren voor leerlingen VWO en HAVO. Enschede: Twente University Press (gebruikt bij het schrijven van een verslag). Nies, H., Keesen, M., & Born, M. (2002). Interne werkmap intervisie. Utrecht: NIZW (gebruikt bij reflecteren, de STARR-methode en intervisie).

Groningen/Houten: Wolters Noordhoff (gebruikt bij interviewen en enquête houden). Bijkerk L., & Heide, W. van der (2006). Het gaat steeds beter! Activerende werkvormen voor de opleidingspraktijk.

2 Websites (gebruikt voor de verschillende kwalificatiedossiers) (gebruikt bij fotograferen en filmen) (gebruikt bij internet, elektronische leeromgeving en PowerPoint) (gebruikt bij vragen stellen, samenvatten) (gebruikt bij assessment) (gebruikt bij internet)

nl (gebruikt bij vragen stellen, samenvatten) www.nibg.nl www.plinternet.nl www.reflectietools.nl www.schooltv.nl www.score.hva.

3 Over de auteur Nicolien van Halem heeft een brede ervaring in diverse werkvelden van de gezondheidszorg én in het onderwijs. Na twaalf jaar als docent werkzaam te zijn geweest in het mbo, werkte zij als onderwijsontwikkelaar en kwaliteitsmedewerker bij een particuliere opleiding. Zij is lid van de redactieraad en co-auteur van de series Zorggericht en Beroepspraktijkvorming van Bohn Stafleu van Loghum. Momenteel werkt ze als lerarenopleider aan de tweedegraads Lerarenopleiding Gezondheidszorg & Welzijn en Omgangskunde aan de Hogeschool Leiden. Daarnaast heeft zij haar eigen bureau onder de naam Van Halem Schrijfwerk (

Zij is lid van de redactieraad en co-auteur van de series Zorggericht en Beroepspraktijkvorming van Bohn Stafleu van Loghum.

4 Register a aantekeningen maken 13 ABC tje 108 affiche 46 assessment 124 associaties 53 audiovisueel materiaal 23 b belangstellingscirkel 39 beroepshouding 79 beroepssituatie, kritieke 127 BPV-periode 114 brainstormen 53 bronvermelding 20 c camera 73 cammen 70 casus, werken aan 77 CGO 98 chatten 70 collectie 33 competentiegericht onderwijs (CGO) 98, 101 competenties 98 course 67 d digitaal portfolio 131 digitale vakbibliotheek 20 discussie, openstoel- 61 discussieleider 59 discussiëren 59 discussieruimte 67 doorverbinden 25 doorvragen 17 downloaden 70 dvd 22 e eindgesprek 125 elektronische leeromgeving (ELO) 67 examencommissie 127 excursie 30 f feedback 103, , geven 103, krijgen 104 forum 70 fotocollage maken 50 fotograferen 73 g GEIN 103 gesloten vragen 17, 27 gespreksverslag 41 globaal lezen 10, 12 h handelingsschema 82 homepage 70 hoofdzaken 35 i ik-boodschap 103 Instant Messaging 70 instructie 15 internet 70 interview 124 interviewen 27 intervisie 110 j Johari Window 106 k kerntaken 127 kritiek 103 kritieke beroepssituatie 127 kritisch lezen 11 l leerdoelen bedenken 95 leerproces 95 leerverslag maken 113 leervloer 86 leesstrategie 9 lezen 9, aandachtig 11, globaal 10, 12, kritisch 11, studerend 10, 12 logboek 57 LSD 18, 28 m mindmap 38 muurkrant maken 48 o observatieverslag 41

portfolio 131 digitale vakbibliotheek 20 discussie, openstoel- 61 discussieleider 59 discussiëren 59 discussieruimte 67 doorverbinden 25 doorvragen 17 downloaden 70 dvd 22 e eindgesprek 125

5 136 actief leren voor een beroep onderwijs- en examenreglement (OER) 119, 125, 128, 130 open vragen 17, 27 openstoeldiscussie 61 oriënteren 10 p panelgesprek 125 PAP 101 peer assessors 124 persoonlijk activiteitenplan (PAP) 101 persoonlijk ontwikkelplan (POP) 98 PGO 92 POB 97 POP 98 portfolio 130 portfoliogesprek 125 poster maken 46 practicum 86 practicumlokaal 86 praktijkopleidingsboek (POB) 97 presenteren 22, 121 probleem oplossen 77 probleemgestuurd onderwijs (PGO) 92 proeve van bekwaamheid 127 projectdossier 57 r reflecteren 106 reflectiegesprek 124, 127 reflectieverslag 41 rollenspel 79 s samenvatten 17, 35 schema maken 38 simulatie 124, 128 simulatiepatiënt 85 skillslab 86 SMART 95 STARR-methode 108 startprofiel 98 stellingenspel 64 studerend lezen 10, 12 studieloopbaanbegeleiding (SLB) 98, 101 surfen 70 t telefoneren 24 telefoonetiquette 24 telefoongesprek 24 toets voorbereiden 117 tutor 89 tv-programma 22 u uitleg 15 v vaardigheid 82 vaardigheidsonderwijs 86 vakbibliotheek, digitale 20 verslag maken 40 verzameling 33 video 22 virtual classroom 67 vraaggesprek 27 vragen stellen 17 w webbrowser 71 weblog 70 werkbegeleider 127 werkbezoek 30 werkproces 127 werkstuk maken 43 wilfen 71 woordspin 38, 39 z 7-sprong 89 zoeken (stappenplan) 10

praktijkopleidingsboek (POB) 97 presenteren 22, 121 probleem oplossen 77 probleemgestuurd onderwijs (PGO) 92 proeve van bekwaamheid 127 projectdossier 57 r reflecteren 106 reflectiegesprek 124, 127

Vergelijkbare documenten

Websites. N. van Halem, Actief leren voor een beroep, DOI 10.1007/978-90-313-6297-4, 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij

Websites. N. van Halem, Actief leren voor een beroep, DOI 10.1007/978-90-313-6297-4, 2008 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Uitgeverij Gebruikte literatuur Aarts, R.-M., & Boer, A. (2001). Studievaardigheden voor studenten in het beroepsonderwijs. Dwingeloo: Kavanah (gebruikt bij literatuurstudie). Awouters, V., & Schuer, J. (2005). Digitale