Jaarplan Berkel en Rodenrijs. Datum: 1 juli

Transcriptie

1 Jaarplan Jenaplanschool De Kwakel Berkel en Rodenrijs Datum: 1 juli

2 JAARPLAN Schoolnaam Jenaplanschool De Kwakel Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Streefbeelden 1. We werken samen in de breedste zin van het woord (team, ouders en leerlingen) 2. We hebben plezier in het leren leren (team, ouders en leerlingen) 3. We willen ieders talenten ontdekken en versterken (team, ouders en leerlingen) 4. Het hele team (niemand uitgezonderd) is Jena geschoold Jaarplan

3 School & omgeving Formatieve inzet directie, Zorg en begeleiding leraren Groepen Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Totale formatie: Inzet directie: 1,000 (inclusief Bapo) Administratie: 0,4612 Zorg en begeleiding: 0,9224 Leraren: 12,2644 Vakleerkracht Bewegingsonderwijs: 0, Regenboog Rupsen: Mirjam Imperi 1-2 Kleurige Kapoentjes: Maya Slotboom en Connie Arnold 1-2 Koele Kikkers: Mariella Seijffers en Annelies Rutten 3-4 Schitterende Schildpadden: Raisa Lenten en Martine Liefting 3-4 Pientere Panda's: Martine Liefting en Klaske Zwakkenberg 3-4 Swingende Giraffen: Monique Staring en Sandra Vollering 5-6 Zonnige Zeesterren: Fleur Le Noble en Danielle Straver 5-6 Prachtige Pinguins: Annemiek van de Mooren 5-6 Dolle Dolfijnen:Jennifer van der Zwart en Karlijn Vlijm 7-8 Felle Feniksen: Jolanda van Beuzekom en Elke van den Bosch 7-8 Dappere Draken: Ans Postema 7-8 Hippe Hippogriefen: Kim van Veelen Hekmeijer Directeur: Karin Knaap Intern begeleider: Monique Dersjant LB leerkrachten en specialisaties: Gedrag: Monique Starink Rekenen: Klaske Zwakkenberg Taal/lezen: Ans Postema Jenaplan: Jolanda van Beuzekom Jenaplanconcept in relatie met Passend onderwijs IPC Leerstofaanbod meerbegaafden Communicatie onderling Inzet (LB) specialisten Nieuwbouw Gebrek aan invallers met kennis bij ziekte van de stamgroepleiders Klimaat in het gebouw Werken met doelen binnen het Jenaplanconcept en er tegelijkertijd uithalen wat er in zit. Een score van minimaal 80% I,II,III leerlingen op de Citotoetsen (DMT, Rekenen en Begrijpend Lezen). Jaarplan

4 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: We hebben op 1 oktober a.s. naar verwachting 298 leerlingen. Dat is 2 minder dan op 1 oktober Het leerlingaantal blijft dus redelijk constant en de schoolgrootte blijft stabiel met 12 groepen Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 21 (1 mannen en 20 vrouwen) 2 (1 mannen en 1 vrouwen) Aantal BHV-ers 8 Aantal geplande FG's 22 Aantal geplande BG's 0 Aantal geplande POP's 20 Jaarplan

5 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Verbeterpunt Omvang Verbeterpunten Schoolbeschrijving Verbeterpunten Schoolbeschrijving Sociaal-emotionele ontwikkeling Leerstofaanbod Ontwikkelen beleid voor leerstofaanbod met meerbegaafde leerlingen Ontwikkelen beleid met betrekking tot studievaardigheden in samenhang met 21 cskills en jenaplanonderwijs Aandachtspunt is dat onze methode steviger geïmplementeerd gaat worden in ons onderwijs en in onze schoolgemeenschap. Orientatie, aanschaf en implementatie van methode voor Engels klein klein groot groot Kunstzinnige vorming Binnen IPC coordineren van kunstzinnige vorming groot Zorg en begeleiding Afstemming De school heeft de procedure voor de overgang PO-VO (incl. advisering) vastgelegd in een procedure (workflow). Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. klein groot Talentontwikkeling Het hele team is/wordt Jena geschoold groot Opbrengsten De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. groot Schoolleiding functieomschrijving in LB functies maken en vaststellen klein Beroepshouding Doorpakken op het professioneel aanspreken van elkaar en daarnaar handelen groot Professionele cultuur aanleggen eigen portfolio groot Professionele cultuur sturen op registratie in lerarenregister groot Collegiale consultatie jaarlijks opstellen van rooster klein Collegiale consultatie jaarlijkse evaluatie inplannen klein Het bekwaamheidsdossier Intervisie Functioneringsgesprekken Schoolklimaat Schoolklimaat Schoolklimaat Dossiers nalopen en in orde maken. Verantwoordelijkheid van iedere medewerker tijd inplannen tijdens bouw+ overleg en bij algemene studiedagen. Door vele directiewisselingen is dit punt nog niet goed geimplementeerd De school registreert incidenten conform gemaakte afspraken en zorgt jaarlijks voor analyse van de gegevens (gekoppeld aan conclusies en interventies). De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen van incidenten in en om de school. Op school gelden heldere en gecommuniceerde regels voor de omgang met elkaar en anderen. klein klein groot klein klein groot Interne communicatie Kwaliteit (inhoudelijk) van de vergaderingen groot Jaarplan

6 Interne communicatie Contacten met ouders Buitenschoolse opvang Binnen een Professionele Leergemeenschap is geen ruimte voor negatieve wandelgangenpraat Ouders meer betrekken bij ontwikkelingen van de school in aansluiting op ontwikkelingen in de samenleving verbeteren contacten en samenwerking tussen Prokino, mogelijke andere aanbieders en de school groot klein klein Jaarplan

7 Uitwerking: Aandachtspunt is dat onze methode steviger geïmplementeerd gaat worden in ons onderwijs en in onze schoolgemeenschap. Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Consequenties organisatie Betrokkenen (wie) Sociaal-emotionele ontwikkeling Sociaal-emotionele ontwikkeling Methode Kinderen en hun Sociale Talenten is geïmplementeerd tische werkbijeenkomst voor het team Collegiale consultatie door specialist gedrag Klassenbezoeken Afstemmen in bouwvergadering Monique S. wordt in een schema op woensdag vrijgeroosterd voor groepsbezoeken. team Periode (wanneer) wk 38, 42, 47, 50, 4, 9, 13, 17, 21 en 25 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Monique Starink Overleg met werkgroep en directeur Afspraken in een Wegwijzer en jaarlijks een thematische werkbijeenkomst voor het team Jaarplan

8 Uitwerking: Orientatie, aanschaf en implementatie van methode voor Engels Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Leerstofaanbod - nieuwe methode engels gaan kiezen Leerstofaanbod De methode is geïmplementeerd en er is een visie op uitbreiding naar groep 1-4 Bouwoverleg m.b.t. implementatie Groepsbezoeken Werkbijeenkomst team m.b.t. visie leerkrachten groep 5-8 en directeur Periode (wanneer) wk 42, 4 en 25 Eigenaar (wie) Ans Postema (bouwoverleg) en Directeur (visie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) juni 2017 Borging (hoe) Afspraken vastleggen in Wegwijzer Jaarplan

9 Uitwerking: Binnen IPC coordineren van kunstzinnige vorming Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Kunstzinnige vorming - Opstellen van plan waarin samenhang tussen kunstzinnige en culturele ontwikkeling in een doorgaande lijn wordt vormgegeven Kunstzinnige vorming Kunstzinnige vorming is een structureel onderdeel van IPC Overleg leerkrachten van 3-8 met gezamenlijke voorbereiding Oriënteren bij andere scholen en mogelijkheden door IPC coördinator (zij wordt daar op woensdag volgens rooster voor vrijgemaakt) Betrokkenen (wie) team 3-8 Periode (wanneer) wk 39, 44, 48, 5, 9, 13, 17, 22 en 26 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Sandra Vollering juni 2017 met betrokkenen In een Wegwijzer met afspraken Jaarplan

10 Uitwerking: Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wanneer wie (welke groepje) (extra) instructie krijgt. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Afstemming - Het groepsplan en de dag- en/of weekplanning verheldert wie (welke groepje) welke verwerkingsopdrachten krijgt. Afstemming Leerkrachten werken met een planning waarin inzichtelijk is welke zorgleerlingen wanneer instructie krijgen en een evaluatie daarvan. Leerkrachten kennen de leerlijn en de doelen van hun groep en gebruiken de methode daarbij als hulpmiddel. Activiteiten (hoe) Een denktank van leerkrachten maakt een opzet in een format dat in groep 3-8 gebruikt wordt. De planning wordt in bouwvergaderingen besproken en zo nodig bijgesteld. Betrokkenen (wie) karlijn vlijm, jennifer de zwart en ans postema Periode (wanneer) wk 39, 48, 5, 13 en 22 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Werkgroep Maandelijks met directeur en IB Teamafspraken in een wegwijzer Jaarplan

11 Uitwerking: Het hele team is/wordt Jena geschoold Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Talentontwikkeling Talentontwikkeling De leerkrachten werken vanuit de Jenaplanvisie, waarbij het zichtbaar is dat kinderen leren. Scholing door JAS Hubert Winters: Opbrengstgericht, eruit halen wat erin zit Inzet Coöperatieve werkvormen Discussie twee- of driejarige stamgroepen Talentontwikkeling, kwaliteiten effectief inzetten Communicatie met ouders en kinderen Professionele Leergemeenschap en cultuur Groepsbezoeken door Jenaplanspecialisten (Sandra en Jolanda) Consequenties organisatie Betrokkenen (wie) Studiedagen: 16 september november februari maart april 2017 team Periode (wanneer) wk 37, 45, 6, 13 en 15 Eigenaar (wie) Karin Kosten (hoeveel) 5000,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Na elke studiedag met de werkgroep (Sandra, Jolanda, Karin en Monique D) en Hubert Borging (hoe) Afspraken vastleggen, klassenconsultaties en collegiale ondersteuning door de Jenaplan specialisten Jaarplan

12 Uitwerking: De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Opbrengsten - De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen tenminste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Begrijpend lezen 80% van de leerlingen scoren op Cito Begrijpend Lezen I,II of III Scholing Nieuwsbegrip bij de CED in september 2016 Didactiek en uitgangspunten toepassen in de lessen Collegiale consultatie en bezoeken door taalspecialist Werkbijeenkomsten sandra, annemiek, fleur, ans, elke, danielle en raisa Periode (wanneer) wk 38, 8 en 26 Eigenaar (wie) Ans en Elke Kosten (hoeveel) 1365,00 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Febr en juni 2017 Borging (hoe) Wegwijzer met afspraken Groepsbezoeken n.a.v. de afspraken Jaarlijks 2 x evaluatie n.a.v. Citotoetsen Jaarplan

13 Uitwerking: Doorpakken op het professioneel aanspreken van elkaar en daarnaar handelen Gerelateerde verbeterpunten Beroepshouding - Binnen gesprekscyclus hieraan nadrukkelijk aandacht besteden Jaarplan

14 Uitwerking: aanleggen eigen portfolio Professionele cultuur Jaarplan

15 Uitwerking: sturen op registratie in lerarenregister Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Professionele cultuur - Aan de slag met portfolio Professionele cultuur Elke leerkracht is ingeschreven in het lerarenregister Eigen verantwoordelijkheid team Periode (wanneer) wk 42 Eigenaar (wie) Borging (hoe) Directeur Controleren Jaarplan

16 Uitwerking: Door vele directiewisselingen is dit punt nog niet goed geimplementeerd Functioneringsgesprekken Jaarplan

17 Uitwerking: Op school gelden heldere en gecommuniceerde regels voor de omgang met elkaar en anderen. Schoolklimaat Jaarplan

18 Uitwerking: Kwaliteit (inhoudelijk) van de vergaderingen Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Interne communicatie Professionele leergemeenschap Een effectieve overlegstructuur, waarbij ruimte is voor inbreng van iedereen, verbinding van specialisten/vakken, korte lijnen De tijd voor inhoudelijke onderwerpen vergroten en organisatorische regelkwesties buiten de vergadering afhandelen Bewust worden van elkaars vaardigheden en competenties die leerkrachten hebben nodig hebben en bij het ontwikkelen van nieuwe vaardigheden en competenties. Werkbijeenkomsten komen i.p.v. teamvergaderingen en hebben één thema/onderwerp Voorbereid door specialist, IB i.s.m. directeur Vanuit doelen/plannen van de werkgroep > jaarplan Worden gepland voor het hele schooljaar mét thema, a.d.h.v. werkwijzer enz. Gericht op (verbeteringen van) de organisatie van het primaire proces of (verbeteringen van) de inhoud van het primaire proces team, specialisten Periode (wanneer) wk 33, 38, 42, 47, 51, 3, 8, 12, 16, 20, 25 en 29 Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) Directeur en specialisten April 2016 met team Werkdocument met afspraken en uitganspunten Jaarplan

19 Uitwerking: Binnen een Professionele Leergemeenschap is geen ruimte voor negatieve wandelgangenpraat Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Interne communicatie Professionele Leergemeenschap Teamleden geven elkaar op een professionele wijze feedback Teamleden praten niet over elkaar en vullen niet voor elkaar in Communicatie staat centraal in werkbijeenkomsten, groepsbesprekingen en intervisie. Directeur stuurt het proces dagelijks team wk Team en directeur januari en juni Jaarplan

20 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Ontwikkelen beleid voor leerstofaanbod met meerbegaafde leerlingen Het team heeft de basiskennis m.b.t. HB en er is een visie beschreven. wk 39, 44, 48, 4, 9, 13, 17, 22 en 26 Kim van Veelen Ontwikkelen beleid met betrekking tot studievaardigheden in samenhang met 21 cskills en jenaplanonderwijs Er ligt een doorgaande lijn beschreven hoe 21cskills geïmplmenteerd zijn in ons Jenaplanonderwijs. wk 39, 47, 5 en 13 Directeur De school heeft de procedure voor de overgang PO-VO (incl. advisering) vastgelegd in een procedure (workflow). functieomschrijving in LB functies maken en vaststellen Leerkrachten met veel expertise binnen de school krijgen een LB functie passend binnen de visie en doelen van de school wk 40, 45 en 49 Directeur LB leerkrachten krijgen meer salaris dan LA leerkrachten, dit zal in de begroting worden opgenomen. jaarlijks opstellen van rooster jaarlijkse evaluatie inplannen Dossiers nalopen en in orde maken. Verantwoordelijkheid van iedere medewerker Ieder leerkracht heeft zijn dossier op orde (in Lerarenregister) wk 42 Directeur tijd inplannen tijdens bouw+ overleg en bij algemene studiedagen. Leerkrachten gebruiken intervisie als middel in overleg wk 40, 6 en 23 Monique D en Karin De school registreert incidenten conform gemaakte afspraken en zorgt jaarlijks voor analyse van de gegevens (gekoppeld aan conclusies en interventies). Jaarplan

21 De school heeft een veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen van incidenten in en om de school. De school heeft een integraal veiligheidsplan wk 16 Karin Knaap Ouders meer betrekken bij ontwikkelingen van de school in aansluiting op ontwikkelingen in de samenleving verbeteren contacten en samenwerking tussen Prokino, mogelijke andere aanbieders en de school Ouders en leerkrachten praten gelijkwaardig met elkaar, allebei vanuit hun eigen expertise. De communicatie via nieuwsbrief, digiduif en mail zijn duidelijk en informatief. Ouders ervaren de nieuwe vorm van gesprekken rondom het rapport als prettig en informatief. Ouders denken mee in een denktank. wk 39, 45, 5, 10, 13, 20 en 26 Klaske en Danielle Jaarplan

22 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Nieuwsbegrip CED Annemiek, Fleur, Ans, Elke, Sandra, Danielle en Raisa 15 september 2016 van uur 1365,00 ECHA Hoogbegaafdheid Kim Betaald door PPO Delflanden Jenaplan scholing door JAS Oriëntatie op leiderschap Team 5 studiedagen Klaske en Monique D 21-9, 13-10, 1-11,23-11 en , ,00 bovenschools gedragen, alleen vervanging Audittraining Karin en Monique D nog niet bekend ongeveer 2000,00 p.p. KIJK! Startcursus Mirjam Imperi 9 sept, 18 nov, 20 jan. 24 maart 400,00 Geplande zelfevaluaties Omschrijving Wie Wanneer Kosten Afname 5x Quickscan WMK: Opbrengsten -Pedagogisch handelen - Didactisch handelen -Schoolklimaat -Tijd Directeur Gedurende schooljaar geen Jaarplan

23 Overige zaken Huisvesting TSO-BSO Sponsoring MR Overig Overleg m.b.t. nieuwbouw met o.a. partners, gemeente, stichting. De overblijfadministratie (TSO) wordt in schooljaar 2016/2017 uitgevoerd door Murlen dienstverlening. d.m.v. een internet portaal, idealnet.nl De school heeft geen activiteiten gepland waarbij sponsoring een rol speelt De MR /OR gaan op dezelfde avonden vergaderen om contacten te verbeteren en lijntjes kort te houden. We krijgen dit schooljaar naar verwachting inspectiebezoek. Jaarplan