Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol

Transcriptie

1 Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan BRUSSEL Verslag over de opvolgingsdoorlichting van GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol Hoofdstructuur bao Instellingsnummer Instelling GO! basisschool Het Egeltje Mol directeur Lieve Van den Eynde Beukenbosstraat MOL telefoon fax website/url Bestuur van de instelling GO! scholengroep Kempen te TURNHOUT Grote Markt TURNHOUT Scholengemeenschap Scholengemeenschap Kempen te TURNHOUT Grote Markt TURNHOUT CLB GO! CLB Kempen te TURNHOUT Waterheidestraat TURNHOUT Dagen van het opvolgingsbezoek 24/05/2013 Einddatum van het opvolgingsbezoek 24/05/2013 Datum bespreking verslag met de instelling 10/06/2013 Samenstelling inspectieteam Inspecteur-verslaggever Cris Hens Teamleden Bart Haenraets Deskundige(n) behorend tot de administratie Externe deskundige(n) GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol 1

2 INHOUDSOPGAVE INLEIDING HISTORIEK TE REMEDIEREN TEKORTEN ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? regelgeving Kleuteronderwijs: lichamelijke opvoeding Lager onderwijs: lichamelijke opvoeding ADVIES REGELING VOOR HET VERVOLG GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol

3 INLEIDING Dit verslag is het resultaat van de opvolgingsdoorlichting van uw instelling 1 door de onderwijsinspectie van de Vlaamse Gemeenschap. Het decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 geeft haar de opdracht hiertoe. Als een instelling bij een doorlichting een beperkt gunstig advies kreeg, volgt na de periode, vermeld in het advies, een opvolgingsdoorlichting. Tijdens een opvolgingsdoorlichting gaat de onderwijsinspectie na of de bij de voorgaande doorlichting vastgestelde tekortkomingen voldoende werden geremedieerd. Het referentiekader dat de onderwijsinspectie gebruikt bij een (opvolgings)doorlichting is opgebouwd rond de componenten context, input, proces en output: context: de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke en juridische aard die de instelling karakteriseren input: kenmerken van het personeel en van de leerlingen of cursisten van de instelling proces: initiatieven die een instelling neemt om output te realiseren, rekening houdend met haar context en input output: de resultaten die de instelling met haar leerlingen of cursisten bereikt. Meer info over het CIPO-referentiekader vindt u op Tijdens het opvolgingsbezoek verzamelt het inspectieteam bijkomende informatie via observaties, gesprekken en analyse van documenten. De opvolgingsdoorlichting resulteert in een opvolgingsverslag dat bestaat uit een concluderend gedeelte en een advies. Het concluderende gedeelte omvat de conclusies van de opvolging. Het opvolgingsverslag eindigt met een advies dat betrekking heeft op alle of op afzonderlijke structuuronderdelen van de instelling. De onderwijsinspectie kan twee adviezen uitbrengen: een gunstig advies: het inspectieteam adviseert gunstig over de verdere erkenning van de instelling of van structuuronderdelen een ongunstig advies: het inspectieteam adviseert om de procedure tot intrekking van de erkenning van de instelling of van structuuronderdelen op te starten. Bij een ongunstig advies beoordeelt de onderwijsinspectie bovendien of de instelling de vastgestelde tekorten zelfstandig kan wegwerken. Binnen een termijn van dertig kalenderdagen na ontvangst van het definitieve verslag informeert de directeur van de instelling leerlingen, ouders en/of cursisten over de mogelijkheid tot inzage. De directeur van het centrum voor leerlingenbegeleiding informeert de centrumraad. Binnen de dertig kalenderdagen na ontvangst moet de directeur van de instelling het verslag volledig bespreken tijdens een personeelsvergadering. Het bestuur van de instelling of zijn gemandateerde tekent het verslag voor gezien. Het bestuur stuurt het binnen dertig kalenderdagen na ontvangst terug naar de onderwijsinspectie en maakt eventueel melding van zijn opmerkingen. De instelling mag het verslag niet gebruiken voor publicitaire doeleinden. 1 Instelling: onderwijsinstelling of CLB (Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs, artikel 2, 11 ). Onderwijsinstelling: een pedagogisch geheel waar onderwijs georganiseerd wordt en waaraan een uniek instellingsnummer toegekend is (Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs, artikel 2, 13 ) GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol 3

4 1. HISTORIEK Het vorige doorlichtingsbezoek vond plaats van 11 januari 2010 tot 13 januari 2010 en werd afgesloten met een beperkt gunstig advies. Vanaf 1 september 2012 moet de instelling kunnen aantonen dat de tekorten die aan de basis lagen van dit advies, in voldoende mate werden geremedieerd. Dit verslag beschrijft in welke mate de instelling daarin is geslaagd. Sinds vorige doorlichting zijn er een aantal gewijzigde contextfactoren. In vestigingsplaats Het Egeltje werd een nieuwbouwproject gerealiseerd. In vestigingsplaats De Klimboom is een nieuwe directeur in dienst. 2. TE REMEDIEREN TEKORTEN kleuteronderwijs licham elijke opvoeding lage r onderwijs licham elijke opvoeding 3. ZIJN DE TEKORTEN GEREMEDIEERD? 3.1 regelgeving Voldoet Motivering Tijdens de doorlichting van januari 2010 stelde de inspectie vast dat vestigingsplaats Het Egeltje over onvoldoende onderwijsleermiddelen beschikte voor het nastreven van de ontwikkelingsdoelen en het realiseren van de eindtermen. Ook de schooluitrusting hypothekeerde de mogelijkheden met betrekking tot het leergebied lichamelijke opvoeding. In vestigingsplaats De Klimboom belemmerden de materiële beperkingen en de onvoldoende onderwijsleermiddelen het effectief en in zijn totaliteit nastreven van de ontwikkelingsdoelen en het bereiken van de eindtermen. Beide vestigingsplaatsen leverden de nodige inspanningen om dit tekort weg te werken. Vestigingsplaats Het Egeltje realiseerde een nieuwbouwproject. Hierin integreerde de school een turnzaal waarin de activiteiten en lessen lichamelijke opvoeding worden gegeven. De accommodatie voldoet aan de hedendaagse verwachtingen. Soms maakt de school ook nog gebruik van de sportaccommodatie van een in de buurt gelegen secundaire school. Vestigingsplaats Het Egeltje beschikt over de minimale materiële vereisten. Voor de verdere uitbreiding van de materiële voorzieningen stelde de school een driejarenplan op. Vestigingsplaats De Klimboom inventariseerde alle turn- en sportmaterialen. De school schafte een aantal nieuwe materialen aan waardoor ze ook beschikt over het nodige materiaal voor het nastreven van de ontwikkelingsdoelen en het realiseren van de eindtermen GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol

5 3.2 Kleuteronderwijs: lichamelijke opvoeding Voldoet Motivering Tijdens de doorlichting van januari 2010 stelde de inspectie tekorten vast met betrekking tot de leerplanrealisatie waardoor het nastreven van de ontwikkelingsdoelen lichamelijke opvoeding in de kleuterafdeling in het gedrang kwam. In beide vestigingsplaatsen hypothekeerden de infrastructuur en de materiële beperkingen het effectief en in zijn totaliteit nastreven van de ontwikkelingsdoelen. Daarnaast ontbraken onder meer sluitende schoolafspraken in functie van het aanbieden van een evenwichtig en gradueel opgebouwd onderwijsaanbod. In vestigingsplaats Het Egeltje krijgen alle kleuters wekelijks twee lestijden lichamelijke opvoeding gegeven door een bijzondere leermeester. Een onderwijsleerpakket dat spoort met de verwachtingen van de leerplannen is richtinggevend voor de invulling van het aanbod. Voor het opvolgen van de motorische ontwikkeling van de kleuters hanteert de gymleraar een observatiefiche. Deze observatiefiche vormt de basis voor de algemene evaluatie. De klasleraren van vestigingsplaats Het Egeltje schenken via bewegingstussendoortjes en bijkomende bewegingsactiviteiten eveneens de nodige aandacht aan de motorische ontwikkeling van de kleuters. Tevens biedt ook de ruime en uitdagende schoolomgeving de nodige stimulansen. In vestigingsplaats De Klimboom krijgt lichamelijke opvoeding een gelijkaardige invulling. Kleuters krijgen twee lestijden lichamelijke opvoeding gegeven door een bijzondere leermeester. Een onderwijsleerpakket wordt gebruikt als leidraad en inspiratiebron voor de invulling van het onderwijsaanbod. De gymleraar bewaakt het aanbod aan de hand van de ontwikkelingsdoelen. Vestigingsplaats De Klimboom voorziet in een vrij ruime waaier van bijkomende bewegingsactiviteiten en besteedt uitgesproken aandacht aan watergewenning bij de kleuters. Ook binnen de klassen zijn er ruime bewegingskansen en bieden de klasleraren een gericht aanbod. De opvolging van de motorische ontwikkeling van de kleuters gebeurt enerzijds via observaties door de gymleraar tijdens de lessen lichamelijke opvoeding en anderzijds aan de hand van het kindvolgsysteem door de klasleraren. De kleuterafdeling streeft in beide vestigingsplaatsen de ontwikkelingsdoelen voor het leergebied lichamelijke opvoeding in voldoende mate na. Zowel de infrastructuur, de structureel vastgelegde onderwijstijd als de invulling van het onderwijsaanbod door klasleraren en gymleraar bieden de nodige garanties voor een kwaliteitsvolle invulling van dit leergebied. De bijkomende initiatieven op schoolniveau en de ruime en uitdagende schoolomgeving versterken dit nog. 3.3 Lager onderwijs: lichamelijke opvoeding Voldoet Motivering Tijdens de doorlichting van januari 2010 stelde de inspectie vast dat de school de eindtermen lichamelijke opvoeding onvoldoende realiseerde. Grootste knelpunt hierbij waren de infrastructurele en materiële beperkingen. Anderzijds ontbraken sluitende schoolafspraken en het nodige formeel overleg voor een evenwichtig en gradueel opgebouwd onderwijsaanbod. Vestigingsplaats Het Egeltje heeft duidelijke afspraken omtrent de aanwending van de lestijden lichamelijke opvoeding. De leerlingen krijgen wekelijks twee lestijden lichamelijke opvoeding gegeven door een bijzondere leermeester. Voor de invulling van de lessen lichamelijke opvoeding hanteert de gymleraar een jaarplan. Basis voor dit plan zijn het leerplan, een onderwijsleerpakket en de eigen expertise. Het resulteert in een evenwichtig onderwijsaanbod waarbij de leraar aspecten van een gezonde en veilige levensstijl en het zelfconcept en het sociaal functioneren integreert. De leerlingen krijgen om de drie weken zwemles. De school overweegt om per leeftijdsgroep meer in blokken te gaan GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol 5

6 zwemmen om zo de effectiviteit van het zwemonderricht te verhogen. Binnen de lesactiviteiten zorgt de gymleraar voor een grote activiteitsgraad bij de leerlingen en heeft ze oog voor differentiatie. Via een schooleigen gradueel opgebouwd rapport krijgen leerlingen op een waarderende en motiverende manier feedback over hun motorische competenties. Er zijn nog groeikansen om hierbij ook een aantal attitudes op te nemen in functie van een gezonde en veilige levensstijl en het zelfconcept en sociaal functioneren. Naast de reguliere lessen lichamelijke opvoeding voorziet vestigingsplaats Het Egeltje diverse activiteiten op schoolniveau. Ook de ruime schoolomgeving en de speelvoorzieningen bieden kansen voor de bewegingsdrang van kinderen. Typerend is de aandacht voor allerhande bewegingstussendoortjes door de klasleraar. In vestigingsplaats De Klimboom staan de klastitularissen zelf in voor de lessen lichamelijke opvoeding. Dit is een bewuste beleidsbeslissing die de directeur de volgende schooljaren wil aanhouden. De lessen lichamelijke opvoeding zijn vast ingepland op de weekroosters. Voor de invulling van het aanbod gebruiken de leraren een onderwijsleerpakket. Bij het selecteren van de lesactiviteiten zorgen zij ervoor dat alle eindtermen in voldoende mate aan bod komen. Het bewaken van de volledigheid van het aanbod gebeurt door de lesactiviteiten te linken aan de eindtermen. Via observaties volgen de leraren de vorderingen van de leerlingen op. De rapportering gebeurt aan de hand van een gradueel opgebouwd doelenrapport. Aanvullend bij het reguliere aanbod voorziet ook vestigingsplaats De Klimboom in een brede waaier van bijkomende bewegings- en sportactiviteiten. Om de leraren van De Klimboom voor te bereiden op het geven van de lessen lichamelijke opvoeding vond een professionaliseringstraject plaats. Leraren kregen de kans te hospiteren bij de leermeester lichamelijke opvoeding. Daarna gaven ze zelf een les en kregen hierop feedback. Leraren kunnen terugvallen op de expertise van de leermeester lichamelijke opvoeding. Toch is het een aandachtspunt om blijvend te voorzien in professionalisering. De school zette heel wat stappen voor de remediëring van de geformuleerde tekorten. Dit resulteert in een verhoogde en verscherpte aandacht voor dit leergebied. Toekomstgericht kan de implementatie van het op komst zijnde nieuwe leerplan aanleiding geven tot verdere professionalisering. De lagere afdeling bereikt de eindtermen voor het leergebied lichamelijke opvoeding in voldoende mate. De infrastructuur, de structurele inbedding van de lessen lichamelijke opvoeding en de planmatige aanpak zorgen voor een voldoende breed aanbod dat aangevuld wordt met bewegingstussendoortjes in de klas en bijkomende activiteiten op schoolniveau GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol

7 4. ADVIES In uitvoering van het Decreet betreffende de kwaliteit van onderwijs van 8 mei 2009 is het advies voor erkenning van de tekorten zoals vermeld in punt 2 van dit verslag GUNST IG voor kleuteronderwijs, lager onderwijs. voor kleuteronderwijs, lager onderwijs. 5. REGELING VOOR HET VERVOLG Nihil Namens het inspectieteam, de inspecteur-verslaggever Cris Hens Datum van verzending aan de directie en het bestuur van de instelling: Voor kennisname Het bestuur of zijn gemandateerde Naam: GO! basisschool Het Egeltje Mol te Mol 7