Vaardighedenonderwijs voor promovendi
|
|
- Brecht van Dam
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar
2 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding PhD Project management (Holthuis ACT) Advanced Academic Writing A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA): publieksgericht presenteren Dutch language courses Building an Academic Career PhD Social Skills Bloggen en Twitter voor academici Academic English Leren doceren Schrijven van postdoc onderzoekvoorstellen Valorisatie..18 2
3 Inleiding Dit document geeft een overzicht van het aanbod van vaardighedencursussen voor promovendi aan de Faculteit der Geesteswetenschappen van de UvA. De Graduate School of Humanities is eindverantwoordelijk voor dit onderwijsprogramma. Onderstaand schema geeft de fasering van het cursusaanbod in het vaardighedenonderwijs voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen: Fasering Aanbod Cursussen Praktische Vaardigheden voor promovendi van de FGW-UVA In ECTS (1 ECTS = 28 uur) Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Totaal Advanced Academic Writing (verplicht) 3,0 3,0 Presentatievaardigheden (verplicht) 1,0 1,0 PhD Project Management (optioneel) 0,5 0,5 Cursus Nederlands (optioneel) 3,0 3,0 Building an Academic Career (optioneel) 0,5 0,5 PhD Social Skills (optioneel) 0,5 0,5 Bloggen en Twitter voor academici (optioneel) 0,5 0,5 Academic English (optioneel) 3,0 3,0 Leren doceren module BKO (optioneel) 2,0 2,0 Postdoc onderzoekvoorstellen schrijven 0,5 0,5 (optioneel) Valorisatie (optioneel) 0,5 0,5 Totaalaanbod verplichte cursussen 3,0 1,0 0,0 4,0 Totaalaanbod optionele cursussen 6,5 1,5 3,0 0,0 11,0 Totaalaanbod cursussen 6,5 4,5 4,0 0,0 15,0 Ook de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn gestart en buitenpromovendi worden van harte uitgenodigd gebruik te maken van het aanbod. Voor hen is het hele cursusaanbod optioneel. Op de volgende bladzijden worden alle cursussen gepresenteerd. Er wordt voor iedere cursus kort omschreven wat en hoe er onderwezen wordt, voor wie de cursussen bestemd zijn en indien reeds bekend - waar en wanneer ze gegeven worden. 3
4 1. PhD Project management (Holthuis ACT) Doel Deze training leert deelnemers de basisprincipes van het effectief managen van een onderzoeksproject. Promovendi starten meestal enthousiast met hun onderzoek. De hoeveelheid tijd om tot een goed resultaat te komen lijkt eindeloos. In de praktijk blijkt echter dat velen het lastig vinden het onderzoek en de diverse taken goed te plannen, waardoor het project al snel kans loopt op vertraging. De training PhD Project Management biedt een structuur met relevante en praktische instrumenten, die promovendi op hun eigen onderzoeksproject kunnen toepassen. Inhoud Deelnemers maken kennis met projectmatig werken en time management, waaronder het stellen van realistische doelen, fasering, mijlpalen, planning, voortgangscontrole, omgaan met tijdverslinders en beslismomenten. Door de training krijgen deelnemers meer overzicht en grip op het eigen onderzoek. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur huiswerk en eindopdracht), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De twee sessies van de cursus vinden plaats op opeenvolgende woensdagen. Voor wie Optioneel voor promovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10 Docenten Dr. René Butter, mw. drs. Carolien Rehbach of drs. Mark Holthuis. Zij zijn medewerkers van Holthuis ACT (Advies, Coaching, Training). Locatie, datum en tijd Datum en tijd: 7 oktober van uur en 14 oktober 2015 van uur Locatie: 7 oktober van 9:30 13:00 in PCH 1.14, vanaf 13:00 in PCH 4.40; 14 oktober in PCH
5 2. Advanced Academic Writing Goal As a PhD student you may read and work with academic texts on a daily basis, but still find it difficult to produce texts that meet the high standards of the academic genre. This is why the Graduate School offers an advanced academic writing course for PhD students. Content The course will concentrate on writing effective, well-structured and coherent academic texts in English. The focus of the course is twofold. On the one hand, it will pay attention to planning the writing process: how do you start writing and structuring a chapter of your dissertation? How do you determine who your reader is; what his/her background knowledge is, and how to structure and write your text accordingly? On the other hand, the course will pay considerable attention to writing in the academic genre: what characterizes and distinguishes this genre from other genres? How do you write effective and coherent paragraphs and sentences? And, finally, if your native language is not English, how do you produce well-written texts in English that do not contain the typical mistakes made by those who use English as their second language? Number of classes and class themes The course will consist of 8 sessions of 2,5 hours each and will take place on Tuesdays. Throughout the course, the participants will work towards laying the foundation of one of the chapters of their dissertation (or an academic article/pilot study) and will write a considerable part of one chapter. They will receive detailed and extensive feedback on their writing from the course instructor, who will use the participants texts as a basis for the material used throughout the course. The programme of the course is as follows: Week 1: areas Week 2: Week 3: Week 4: Week 5: Week 6: Week 7: Week 8: Introduction of course themes / overview of common mistakes & focus The overall writing process ( how to write a PhD? ) & analysis of style Vocabulary: what do you need to know about words to use words effectively and to expand your vocabulary? Writing effective sentences: information structure & sentence types Writing effective sentences: complex sentences & punctuation Paragraph structure: coherence devices & effective paragraph structure Elements of stylishness: improving your style of writing Course conclusion & room for extra theme suggested by participants (e.g. writing abstracts, designing poster presentations, etc.) There will also be a number of peer review exercises throughout the course. Grammar issues will be dealt with along the way. Attendance & writing assignments To be able to complete the course successfully, the participants have to attend all classes. They should also submit at least two texts, which are short pieces of their own writing ( words & 2500 words) and could be a part of a chapter or an article. 5
6 Participants - This course is mandatory for PhD students who started on 1 September 2011 or later (to be taken in the second year of their appointment) and write their dissertation in English. - This course is optional for PhD students who started before 1 September 2011 and write their thesis in English. They can take it in the third year of their appointment. - The course is also optional for external PhD students. Number of participants Maximum 12 per course. Teacher The course will be taught by Lotte Tavecchio. Lotte holds a PhD in English Linguistics. She wrote her dissertation on a contrastive analysis of English and Dutch sentence patterns. She works as a lecturer at Amsterdam University College (AUC) and is the owner of b-eloquent ( Scheduled dates and location Two course groups will be formed: Fall 2015 Intake meetings (10-minute individual meetings): Tuesday 27 October 2015, 9:00-12:00, PCH 4.59 Classes: 27 October, 3, 10, 17 and 24 November, and 1, 8 and 15 December 2015 (all course days: 09:30 12:00, PCH 4.40, 15 December: PCH 4.22). Spring 2016 Intake meetings (10-minute individual meetings): 2 February Classes: 9, 16 and 23 February, and 1, 8, 15, 22 and 29 March 2016 (all course days: 09:30 12:00). Location all course days: PCH
7 3A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) Doel Door helder en boeiend te presenteren genereer je goede feedback en vragen op je presentatie. Daarnaast blijkt uit onderzoek dat het goed kunnen presenteren van jezelf en je onderzoek een belangrijke succesfactor is om carrière te maken, te bereiken wat je graag wilt, kansen te genereren of projecten binnen te slepen. De cursus richt zich zowel op presenteren als generieke vaardigheid als presenteren voor de wetenschappelijke wereld. Inhoud In de cursus wordt er in 3 cursusdagen toegewerkt naar een eindpresentatie, waarin je helder en boeiend jouw presentatie neerzet. Om dit te bereiken leer je: Dag 1: een goede basis leggen voor een overtuigende presentatie wat jouw persoonlijke stijl is hoe jij effectiever kan presenteren hoe je sterk van start gaat en hoe je sterk afsluit Dag 2: hoe je effectief de aandacht van het publiek houdt en krijgt hoe je met zenuwen om kunt gaan Dag 3: hoe PowerPoint jouw presentatie optimaal kan ondersteunen hoe je effectief en professioneel vragen beantwoordt hoe je succesvol met een aantal lastige situaties kunt omgaan Dag 4: Eindpresentatie Studielast en opzet Deze cursus heeft een studielast van 28 uur (1 ECTS) in drie opeenvolgende hele dinsdagen en een afsluitende halve dinsdag voor de eindpresentaties. Voor wie - Deze cursus is verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - Deze cursus is optioneel voor alle promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Aantal deelnemers per cursusgroep Maximaal 6. Docente Mabel Frumau. Locatie, datum en tijd Er wordt in 2015 een groep gegeven, en in 2016 een groep. Zie volgende pagina voor de data en tijden per groep. 7
8 Groep 1 Dinsdag 3 november 2015 (10:00 17:00) Dinsdag 10 november 2015 (10:00 17:00) Dinsdag 17 november 2015 (10:00 17:00) Dinsdag 24 november 2015 (9:30 12:30) Datum Tijd Locatie Dinsdag 3 november :00 13:00 PCH 5.56 (Spuistraat 134) Dinsdag 3 november :00 17:00 PCH 5.60 (Spuistraat 134) Dinsdag 10 november :00 13:00 REC-JK B.26 (Valckeniersstraat 65-67) Dinsdag 10 november :00 17:00 REC C2.04 (Nieuwe Achtergracht 166) Dinsdag 17 november :00 17:00 REC B.90 (Valckeniersstraat 65-67) Dinsdag 24 november :00 13:00 REC B.88 (Valckeniersstraat 65-67) Groep 2 Dinsdag 2 februari 2016 (10:00 17:00) Dinsdag 9 februari 2016 (10:00 17:00) Dinsdag 16 februari 2016 (10:00 17:00) Dinsdag 23 februari 2016 (9:30 12:30) Datum Tijd Locatie Dinsdag 2 februari :00 17:00 OMHP E.2.12 (Oude Manhuispoort 4-6 ) Dinsdag 9 februari :00 17:00 OMHP E.2.12 Dinsdag 16 februari :00 17:00 OMHP E.2.12 Dinsdag 23 februari :30 12:30 OMHP E
9 3B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA): publieksgericht presenteren Doel De training is gericht op promovendi die beter willen presenteren op colleges en congressen. Inhoud In de training leren de deelnemers om aan studenten of vakgenoten een publieksgerichte presentatie te geven, in plaats van een inhoud- of schermgerichte presentatie. Vanuit het idee dat tijdens de mondelinge informatieoverdracht alles draait om de ontvanger, wordt er gewerkt aan vijf aspecten; de inhoud, de expressie, de relatie, het appèl en de visuele hulpmiddelen. Alle theorie wordt omgezet in oefeningen en is op video verkrijgbaar.de docent treedt op als regisseur en geeft elke deelnemer persoonlijke regieaanwijzingen die direct worden toegepast op de eigen vakinhoud. De training is intensief en soms confronterend, maar ook een uitgelezen kans om onder deskundige leiding de fijne kneepjes van het publieksgericht presenteren te leren. Als resultaat kunnen deelnemers na afloopvan de cursus: - de inhoud opbouwen op een manier dat het publiek er meer van onthoudt; - hun lichaam, stem en handen bewuster gebruiken; - beter de aandacht trekken door de aangeboden stof duidelijk hoorbaar, zichtbaar en tastbaar te maken; - goed contact maken met de zaal; - heldere slides maken en die niet scherm-, maar publieksgericht presenteren; - indien van toepassing: omgaan met spanning en zelfverzekerd overkomen. Studielast en opzet De studielast bedraagt 1 ECTS. De cursus wordt in vier dagdelen gegeven met daarnaast vier dagdelen voorbereiding. Voor wie - Verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen in het derde jaar van hun aanstelling. - Optioneel voor de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 7. Docent De training wordt verzorgd door Karin Herrebout van het team Hoger Onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Zij heeft een achtergrond in het theater en professioneel verhalen vertellen. Zij is gespecialiseerd in het geven van presentatietrainingen. Zie ook Locatie, datum en tijd Cursusgroep 1: donderdag 8 oktober (UB, Potgieterzaal) en donderdag 29 oktober 2015 (in de ochtend PCH 5.37, in de middag vanaf uur OMHP D1.18B). Cursusgroep 2: maandag 11 (PCH 6.25) en maandag 25 januari 2016 (PCH 6.06). Tijden op alle dagen: uur. 9
10 4. Dutch language courses Content/Objectives The Institute for Dutch language Education/Instituut voor Nederlands Taalonderwijs en Taaladvies (INTT) at the University of Amsterdam offers a wide range of Language courses for foreign students and staff: intensive, semi-intensive, summer- and wintercourses. In all courses the four skills of language (listening, speaking, reading and writing) are integrated with culture in a communicative way. Classroom activities are varied: listening to audio fragments; watching video/dvd fragments; preparatory exercises for communicative tasks; communicative exercises. The objectives of the courses correspond to the different levels of the Common European Framework of Reference, A1-A2 taking the student to basic user, B1-B2 to independent user. All courses are offered as seminars and are concluded by a written exam. Students wishing to obtain credits for a course have to pass the exam. The courses take into consideration the individual needs and wishes of students and staff members aiming to function at an academic level. INTT has highly qualified teachers. Language of Instruction In the courses for (absolute) beginners the language of instruction is English and Dutch. The other courses are taught mainly or exclusively in Dutch. Intake Before the start of each course the level of command of Dutch of new participants is assessed, to make sure that they are placed in the appropriate group. If there are two or more groups at the same level (two intermediate groups, for example), we will try and form groups that are as homogeneous as possible. Participants This course is optional for PhD students who started on 1 September 2011 or later. Classes consist of approximately 16 participants. Scheduled dates and location Classes are held in the P.C.Hoofthuis (Spuistraat 134, Amsterdam). PhD-students can enrol in a semi-intensive or an extensive Dutch language course: Semi-intensive Dutch language courses Levels Absolute beginners Advanced (CEFR* levels: 0 - B2) Hours per week Two 3-hour classes, 6 hours of self-study Course duration 6 weeks Periods 7 September - 16 October November - 11 December February - 18 March April - 23 May 2016 Schedule Evening groups: Monday and Thursday 18:30 21:30 (all levels) Day groups: Tuesday and Friday 15:00 18:00 (Absolute beginners, Beginners and Pre-intermediate only) Extensive Dutch language courses 10
11 Levels Absolute beginners and beginners only (CEFR* level: 0 - A2) Hours per week One 3-hour class, 3 hours of self-study Course duration 12 weeks Periods 9 September - 2 December 2015 (no classes on 21 October) 10 February - 18 May 2016 (no classes on 23 March, 27 April and 4 May) Schedule Evening groups: Wednesdays 18:30 21:30 Day groups: Wednesdays 09:00 12:00 (Absolute beginners only) For more information: INTT Spuistraat 134, room 405 Opening hours: Tuesday Friday Thursday evening Telephone hours: Tuesday Friday Telephone number: intt@uva.nl Website: 11
12 5. Building an Academic Career Doel Bijna alle promovendi in de geesteswetenschappen ambiëren een wetenschappelijke carrière. Deze cursus geeft informatie over de eisen waaraan je dan moet voldoen en nuttige tips hoe je deze ambitie tijdens je promotietraject effectiever kunt nastreven. Inhoud en opzet Deze cursus is een bundeling van drie workshops, die in de afgelopen jaren door het onderzoekinstituut ASCA (Amsterdam School for Cultural Analysis) zijn ontwikkeld. Het gaat om de volgende drie workshops: 1. The Academic Job Search 2. How to Get the Most Out of Conferences 3. How to Get Published Studielast De studielast bedraagt 0,5 ECTS. Voor wie - Optioneel voor promovendi die na 1 september 2012 zijn begonnen (bij voorkeur te volgen in het tweede, of eventueel derde of vierde jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2012 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Deze cursus zal niet gegeven worden in het academisch jaar In hopen we deze cursus weer aan te kunnen bieden. 12
13 6. PhD Social Skills Doel Met succes en plezier werken aan een promotietraject heeft veel te maken met effectieve sociale en communicatieve vaardigheden. Een promovendus communiceert niet alleen over zijn of haar onderzoeksbevindingen op een congres, maar is voortdurend in interactie met collega s, begeleiders, promotoren, bestuurders, instanties, proefpersonen, studentassistenten, de media, het thuisfront etc. Heldere communicatie kan problemen en tijdverlies voorkomen. De training PhD Social Skills biedt een structuur met relevante en praktische oefeningen, die kan worden toegepast op de projectomgeving van de promovendus. Inhoud Deelnemers maken kennis met verbaal en non-verbaal gedrag, zelfpresentatie en heldere informatieoverdracht, tweegesprekken en assertiviteit, omgaan met feedback en (potentiële) conflicten. Door de training verbeteren de communicatieve vaardigheden en het gevoel van controle in verschillende situaties. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (0,5 ECTS). De cursus bestaat uit 1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur eindopdracht. Voor wie Optioneel voor promovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10. Docenten Dr. René Butter, mw. Drs. Carolien Rehbach of drs. Mark Holthuis. Zij zijn medewerkers van Holthuis ACT (Advies, Coaching,Training). Locatie, datum en tijd 16 maart ( uur, PCH 4.40) en 23 maart 2015 ( uur, PCH 3.19). 13
14 7. Bloggen en Twitter voor academici Doel Inzichten uit onderzoek zijn voor meer mensen dan alleen wetenschappers interessant. Kennisdeling naar een breder publiek is dankzij internet een stuk eenvoudiger geworden. Op een blog kun je gemakkelijk je inzichten publiceren en via sociale media kun je een groot publiek bereiken. Hoe doe je dat? Hoe maak je van je onderzoek aantrekkelijke en leesbare blogposts? Hoe kom je aan volgers/lezers/fans? Ga je in discussie met je publiek, en zo ja, hoe dan? Deze cursus geeft de deelnemer inzicht in de mogelijkheden die sociale media bieden op het gebied van (wetenschappelijke) kennisverspreiding. Daarnaast wordt de deelnemer vaardiger in het op een transparante en directe manier in contact treden met een lekenpubliek. Inhoud De focus ligt op de inhoudelijke aspecten van bloggen en Twitter. De eerste dag heeft bloggen als thema. Centraal staat de vraag hoe je wetenschap kan vertalen naar internetpubliek. Wie vormen dat publiek en hoe kun je hen benaderen? Welke kansen liggen er voor geesteswetenschappers in de Nederlandse blogosfeer? De tweede dag gaat over sociale media als middel om kennis te delen. De nadruk ligt daarbij op Twitter, maar ook het nut van LinkedIn, Facebook en Pinterest voor kennisverspreiding wordt behandeld. Er is aandacht voor verantwoordelijkheid, de balans tussen persoonlijke en professionele informatie, copyright, gedragscodes, het aangaan van discussie en de omgang met mogelijke lastige volgers. Studielast en vorm De studielast beslaat 14 uur (2 x 3 uur training, 8 uur zelfstudie), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten van drie uur, te houden op twee dagen. Na de eerste bijeenkomst schrijven de deelnemers twee blogs over hun onderzoek. Er is een speciale blogomgeving waar de deelnemers hun werk kunnen uploaden en dat van anderen kunnen lezen. Voorafgaand aan de bijeenkomsten dienen de deelnemers zich voor te bereiden door het lezen van opgegeven literatuur. Voor wie - Optioneel voor promovendi die na 1 september 2011 zijn begonnen in het tweede jaar van hun aanstelling. - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximum aantal deelnemers per cursusgroep 15 Docent Dr. Linda Duits, eigenaar van Diep Onderzoek en onderzoeker, blogger en docent. Datum, tijd en locatie Datum en tijd: vrijdag 20 en vrijdag 27 november 2015, uur. Locatie: OMHP C
15 8. Academic English Objectives The course is designed to improve the English writing skills of PhD students. The course emphasis is on using effective sentence level structures, adhering to academic English trends and maintaining overall cohesion. The course will also review and provide feedback on all the linguistic areas needed in formulating and presenting effective texts and articles. Content The course consists of ten sessions of 3 hours that will be organized around the following lesson themes: 1. Academic style: formal versus informal English 2. Sentence and paragraph structure: unity and coherence 3. Effective thesis statements, introductions and conclusions 4. Reporting the ideas of others: summarizing and effective referencing 5. Describing statistics, trends and graphs; speculating 6. Cause and effect 7. Comparing and contrasting 8. Argumentation 9. Report writing 10. Editing, re-writing and selecting Within these lessons the following areas of language will be developed: correct use of tenses and grammar active and passive voice fronting paraphrasing linkers and connectives subordinate clauses vocabulary extension punctuation modal verbs for speculation hedging Study load and format The course will also include an additional 50 hours of homework. Attention will also be paid in class to the students own writing with constructive feedback given. A pretest will be given prior to the course starting and a post test will also be given. Students will receive a certificate of attendance. Number of participants 6-12 in group. Teachers Teachers from the British Language Training Centre (BLTC). Course time and location Location: BLTC building (N.Z. Voorburgwal 328E, Amsterdam). Ten weekly sessions on Fridays from the 09 th of October to the 11 th of December 2015 ( hrs.). 15
16 9. Leren doceren Doel De cursus is gericht op beginnende docenten en promovendi met onderwijstaken, het ontwerpen en geven van hoor- en werkcolleges en het begeleiden van studenten. Inhoud Centraal thema is het activeren van studenten. Er worden enkele leertheorieën en leerstijlen besproken. Deelnemers aan de cursus kunnen na afloop: - een gebalanceerd college ontwerpen aan de hand van leerdoelen en activerende werkvormen; - abstracte stof helder uitleggen; - hun eigen leerstijl benoemen en de invloed hiervan op hun doceerstijl herkennen; - activerende werkvormen afstemmen op verschillende leerstijlen; - lastige situaties adequaat hanteren; - begeleidingsgesprekken voeren met individuele studenten. Studielast en opzet De studielast bedraagt 2 ECTS. Voorbereiding en uitvoering nemen ieder de helft van de cursustijd in. De cursus is zeer interactief en deelnemers worden van harte uitgenodigd eigen onderwerpen aan te dragen. Daarnaast wordt er geoefend met vaardigheden zoals helder uitleggen, interactie met studenten en adequaat reageren in lastige situaties. Voor wie - De cursus is optioneel voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - De cursus is optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 14 Docenten De cursus wordt verzorgd door het team hoger onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Medewerkers van het team hoger onderwijs adviseren over curriculum- en cursusontwikkeling in het hoger onderwijs, nemen assessments af in het kader van het certificaat voor vakbekwaam docent in het hoger onderwijs, en verzorgen opleidingen, cursussen en trainingen met open inschrijving voor promovendi, docenten en leidinggevenden. Zie ook Locatie, datum en tijd Datum: maart 2016 (drie dagen uur). Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210) of P.C. Hoofthuis (Spuistraat 134). 16
17 10. Schrijven van postdoc onderzoekvoorstellen Doel Deze cursus is gericht op promovendi die een carrière in de wetenschap ambiëren en in het derde jaar van hun promotietraject zitten. Ze heeft als doel deze promovendi extra vaardigheid bij te brengen in het opstellen van excellente postdoc onderzoekvoorstellen, met specifieke aandacht voor VENI-beurzen van NWO. Een ander doel van deze training is de promovendi te helpen met het vormgeven van hun onderzoekscarrière. Inhoud Deelnemers maken kennis met verschillende individuele beurzen, waaronder Rubicon, VENI, Marie Skłodowska-Curie en ERC Starting Grants (H2020) inclusief bijbehorend achterliggend beleid alsmede beoordelingscriteria. In de middag wordt vooral ingegaan op het schrijven van een excellente subsidieaanvraag (met focus op VENI), inclusief introductie van subsidiejargon, presentatie van CV, project concept, methodologie, implementatie, et cetera. Tijdens de training (in de pauze of direct na afloop) zullen de trainers even de tijd nemen om met elke cursist individueel te spreken om hun feedback op het CV toe te lichten. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (7 uur training en 8 uur voorbereiding), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De cursus zal in twee groepen worden gegeven. Een week voor de training dient een up-to-date CV te worden g d naar de trainers voor een individuele review. Voor wie - Optioneel voor promovendi in het derde jaar van hun promotietraject. - Optioneel voor buitenpromovendi die tussen 1 september 2012 en 1 september 2013 zijn begonnen. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 12. Docenten Lotte Jaspers en Aya van den Kroonenberg, PhD, partners van het bureau Yellow Research te Amsterdam. Lotte en Aya hebben jarenlange ervaring met het pre-screenen en schrijven van NWO- en FP-onderzoeksvoorstellen en met het geven van trainingen aan onderzoekers in binnen- en buitenland. Locatie, datum en tijd 1 April 2016, 10:00-17:00h in OMHP C
18 11. Valorisatie (kennisbenutting) Doel Deelnemers inzicht geven in hoe wetenschappelijke kennis in de geesteswetenschappen toepasbaar gemaakt kan worden voor maatschappelijke en economische benutting. Deelnemers laten oefenen hun onderzoeksonderwerp te vertalen naar een concreet aanbod voor de maatschappij. Inhoud In deze cursus zullen de deelnemers een afwisselend programma volgen waarin de volgende thema s worden behandeld: - Valorisatie: wat is het en wat is het belang ervan? - Hoe geeft de UvA invulling aan valorisatie? - Wat is het beleid van NWO ten aanzien van kennisbenutting? - Hoe herken ik de mogelijkheden voor valorisatie en hoe ga ik concreet te werk? - Hoe schrijf ik een valorisatieparagraaf? De cursus is praktisch ingestoken. Naast enkele inleidingen door experts, zullen de deelnemers zelf enkele vaardigheden aanleren. Studielast en opzet De cursus heeft een studielast van 14 uur (1 x 8 uur workshop en 1 x 6 uur voorbereiding), dat gelijk is aan 0,5 ECTS. Leestip: Bas Haring, Kunstgebitten, machines en stof. Over onorthodoxe uitingen van wetenschap, ( Voor wie Optioneel voor promovendi in het derde of vierde jaar van hun aanstelling en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Docenten Experts op het terrein van valorisatie in de geesteswetenschappen en medewerkers van Innovation Exchange Amsterdam (IXA) en de UvA. Locatie, datum en tijd Locatie: wordt nog nader bekend gemaakt. Datum: maart
Vaardighedenonderwijs voor promovendi
Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2014-2015 Inhoudsopgave
Nadere informatieVaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School for Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam
Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2013-2014 INHOUD Inleiding 3 Overzicht vaardighedencursussen:
Nadere informatieVaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School of Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam
Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School of Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2012-2013 1 INHOUD Inleiding 3 Overzicht vaardighedencursussen:
Nadere informatieIus Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016
www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this
Nadere informatieInternational Leiden Leadership Programme
International Leiden Leadership Programme Information Evening 1 November 2016 Universiteit Leiden.. LLP Programme team Menno Mennes Lucille Brakefield Janna van Helden Ratna Lachmansingh Programme Bij
Nadere informatieIus Commune Training Programme Amsterdam Masterclass 15 June 2018
www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to participate in the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Friday, 15 June 2018. This
Nadere informatieIus Commune Training Programme Amsterdam Masterclass 22 June 2017
www.iuscommune.eu INVITATION Ius Commune Masterclass 22 June 2017 Amsterdam Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to participate in the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers,
Nadere informatieEngels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1
A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Woordkennis 1 Bestuderen Hoe leer je 2000 woorden? Als je een nieuwe taal wilt spreken en schrijven, heb je vooral veel nieuwe woorden nodig. Je
Nadere informatie0515 DUTCH (FOREIGN LANGUAGE)
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2011 question paper for the guidance of teachers 0515 DUTCH (FOREIGN
Nadere informatievooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal
INFORMATION FOR STUDENTS WITH AN international PRE- UNIVERSITY EDUCATION FOUNDATION YEAR FOR international STUDENTS VU UNIVERSITY () Dutch as a second Language () INFORMATIE VOOR STUDENTEN MET EEN BUITENLANDSE
Nadere informatieUnderstanding and being understood begins with speaking Dutch
Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.
Nadere informatieThe training courses are only offered in Dutch.
Training courses NWO Academy Do you want to focus on the competencies we want to develop throughout the organisation, on what is important for your job and working in projects, or on strengthening your
Nadere informatieFrom Padua to Groningen
From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The
Nadere informatieTestplan Module 12: Bachelor assignment ( )
Testplan Module 12: Bachelor assignment (201500466) BSc Chemical Engineering, academic year: 2017-2018 Module information Module examiners Module parts EC Gardeniers, Bouwmeester, Betlem, Huskens, Brilman,
Nadere informatieHBFF Training & Consultancy
HBFF Training & Consultancy Business English, level A Business English, Level B Business English, Level C Business Writing Skills One-to-one trainings GENERAL COURSES HBFF Training & Consultancy Verwersstraat
Nadere informatieHoudt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is.
- Instructie Deze toets heeft als doel uw taalniveau te bepalen. Om een realistisch beeld te krijgen van uw niveau,vragen we u niet langer dan één uur te besteden aan de toets. De toets bestaat uit twee
Nadere informatieOnline Resource 1. Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance
Online Resource 1 Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance Journal: Higher Education Authors: Anja J. Boevé, Rob R. Meijer, Roel J. Bosker, Jorien
Nadere informatieImmigration Studying. Studying - University. Stating that you want to enroll. Stating that you want to apply for a course.
- University I would like to enroll at a university. Stating that you want to enroll I want to apply for course. Stating that you want to apply for a course an undergraduate a postgraduate a PhD a full-time
Nadere informatieB1 Woordkennis: Spelling
B1 Woordkennis: Spelling Bestuderen Inleiding Op B1 niveau gaan we wat meer aandacht schenken aan spelling. Je mag niet meer zoveel fouten maken als op A1 en A2 niveau. We bespreken een aantal belangrijke
Nadere informatieImmigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus.
- Universiteit I would like to enroll at a university. Aangeven dat u zich wilt inschrijven I would like to enroll at a university. I want to apply for course. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor
Nadere informatieReplacement course / vervangend vak
Transition rules / Bachelor / 2017-2018 BSc Bedrijfseconomie Code Course / vak Transition rule / overgangsregel Replacement course / vervangend vak Code Sem or Remarks / Opmerkingen unit / Sem of blok
Nadere informatieIk kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb of niet compleet
1 2 3 4 MATERIAL PREPARING LESSON ATTITUDE TOWARD WORK Ik kom er vaak tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet bij mij heb Ik kom er soms tijdens de les achter dat ik mijn schoolspullen niet
Nadere informatie0515 FOREIGN LANGUAGE DUTCH
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2010 question paper for the guidance of teachers 0515 FOREIGN LANGUAGE
Nadere informatieANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU
Nadere informatie0515 DUTCH (FOREIGN LANGUAGE)
CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2013 series 0515 DUTCH (FOREIGN LANGUAGE) 0515/02 Paper 2 (Reading and Directed
Nadere informatieDeveloping an adaptive, diagnostic test of. English writing skills
Developing an adaptive, diagnostic test of English writing skills Development of the DET Objectives Consultation IT Student model Consultation External committee Research Student models Psychometric Automatic
Nadere informatieLuister alsjeblieft naar een opname als je de vragen beantwoordt of speel de stukken zelf!
Martijn Hooning COLLEGE ANALYSE OPDRACHT 1 9 september 2009 Hierbij een paar vragen over twee stukken die we deze week en vorige week hebben besproken: Mondnacht van Schumann, en het eerste deel van het
Nadere informatieThe training courses are only offered in Dutch.
Training courses NWO Academy Do you want to focus on the competencies we want to develop throughout the organisation, on what is important for your job and working in projects, or on strengthening your
Nadere informatieFree Electives (15 ects)
Free Electives (15 ects) Information about the Master RE&H (and the free electives) can be found at the following page: http://www.bk.tudelft.nl/en/about-faculty/departments/real-estate-and-housing/education/masterreh/free-electives/
Nadere informatieCambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education. Published
Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 055/02 Paper 2 Reading MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published
Nadere informatieSAMPLE 11 = + 11 = + + Exploring Combinations of Ten + + = = + + = + = = + = = 11. Step Up. Step Ahead
7.1 Exploring Combinations of Ten Look at these cubes. 2. Color some of the cubes to make three parts. Then write a matching sentence. 10 What addition sentence matches the picture? How else could you
Nadere informatieLaatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011
Effective leesprogramma s voor leerlingen die de taal leren en anderssprekende leerlingen samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op
Nadere informatie(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs. (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren
(1) De hoofdfunctie van ons gezelschap is het aanbieden van onderwijs (2) Ons gezelschap is er om kunsteducatie te verbeteren (3) Ons gezelschap helpt gemeenschappen te vormen en te binden (4) De producties
Nadere informatieOVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008
OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 Instructie Met als doel het studiecurriculum te verbeteren of verduidelijken heeft de faculteit FEB besloten tot aanpassingen in enkele programma s die nu van
Nadere informatieImmigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus.
- Universiteit Ik zou mij graag inschrijven in een universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven I would like to enroll at a university. Ik zou mij graag inschrijven voor. Verklaren dat u graag wilt
Nadere informatieSpeaking and Language Learning. 3rd February 2016
Speaking and Language Learning 3rd February 2016 Speaking: Yes!! Popular Communica7on Ques7on: Why do we not train speaking more o?en? Not important? Too difficult! Let s discuss both reac7ons.. a. Importance
Nadere informatieTABASCO. Taak gestuurd leren bij Engels
TABASCO Taak gestuurd leren bij Engels Tabasco - Wat is het: Een taalgestuurd lesprogramma, dat volgens een vaste opbouw gebeurt aan de hand van taken. Het is gebaseerd op het proces van op een natuurlijke
Nadere informatieFOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010
FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel
Nadere informatieL.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.
De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen
Nadere informatieGeneral info on using shopping carts with Ingenico epayments
Inhoudsopgave 1. Disclaimer 2. What is a PSPID? 3. What is an API user? How is it different from other users? 4. What is an operation code? And should I choose "Authorisation" or "Sale"? 5. What is an
Nadere informatieExamenreglement Opleidingen/ Examination Regulations
Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Wilde Wijze Vrouw, Klara Adalena August 2015 For English translation of our Examination rules, please scroll down. Please note that the Dutch version
Nadere informatieMondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +
Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje
Nadere informatieTECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica. Examination 2DL04 Friday 16 november 2007, hours.
TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica Examination 2DL04 Friday 16 november 2007, 14.00-17.00 hours. De uitwerkingen van de opgaven dienen duidelijk geformuleerd en overzichtelijk
Nadere informatieThe Kentalis Reading House
The Kentalis Reading House Technology-facilitated enhancement of parent involvement Annet de Klerk, Loes Wauters Overview A first impression Motivation The importance of emergent literacy at home Kentalis
Nadere informatiePreschool Kindergarten
Preschool Kindergarten Objectives Students will recognize the values of numerals 1 to 10. Students will use objects to solve addition problems with sums from 1 to 10. Materials Needed Large number cards
Nadere informatieProgramma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015
Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de
Nadere informatieGroup work to study a new subject.
CONTEXT SUBJECT AGE LEVEL AND COUNTRY FEATURE OF GROUP STUDENTS NUMBER MATERIALS AND TOOLS KIND OF GAME DURATION Order of operations 12 13 years 1 ste year of secundary school (technical class) Belgium
Nadere informatieChapter 4 Understanding Families. In this chapter, you will learn
Chapter 4 Understanding Families In this chapter, you will learn Topic 4-1 What Is a Family? In this topic, you will learn about the factors that make the family such an important unit, as well as Roles
Nadere informatieCommunication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education
Communication about Animal Welfare in Danish Agricultural Education Inger Anneberg, anthropologist, post doc, Aarhus University, Department of Animal Science Jesper Lassen, sociologist, professor, University
Nadere informatie5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t.
5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t. Active learning The following questions are about active learning. In
Nadere informatieL.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.
De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen
Nadere informatieMyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate
MyDHL+ Van Non-Corporate naar Corporate Van Non-Corporate naar Corporate In MyDHL+ is het mogelijk om meerdere gebruikers aan uw set-up toe te voegen. Wanneer er bijvoorbeeld meerdere collega s van dezelfde
Nadere informatieSeminarium en Onderzoek
Seminarium en Onderzoek LEIDEN INSTITUTE OF ADVANCED COMPUTER SCIENCE (LIACS) Lecturers: Walter Kosters Enrique Larios Vargas Introduction Science communication is part of a scientist's everyday life.
Nadere informatiePersoonlijke informatie / Personal information
LOB-cv Answers Persoonlijke informatie / Personal information Naam / Name Place of residence Woonplaats Country of residence School / School Nationaliteit / Nationality Geboortedatum / Date-of-birth Place-of-birth
Nadere informatieImpact en disseminatie. Saskia Verhagen Franka vd Wijdeven
Impact en disseminatie Saskia Verhagen Franka vd Wijdeven Wie is wie? Voorstel rondje Wat hoop je te leren? Heb je iets te delen? Wat zegt de Programma Gids? WHAT DO IMPACT AND SUSTAINABILITY MEAN? Impact
Nadere informatieUnderstanding the role of health literacy in self-management and health behaviors among older adults Geboers, Bas
University of Groningen Understanding the role of health literacy in self-management and health behaviors among older adults Geboers, Bas IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version
Nadere informatiePENGUIN READERS SOMETHING FOR EVERYONE! KEUZELIJST GRATIS BOEKEN VUL UW GEGEVENS IN
VUL UW GEGEVENS IN Naam: M/V Functie: E-mail: Tel.nr.: Instellingsnaam: Afdeling: Adres: Plaats: O Ja, hou mij via de post en/of e-mail op de hoogte van Pearson Longman. O Nee, ik wil via de post en/of
Nadere informatieIntercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit
1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why
Nadere informatieThe training courses are only offered in Dutch.
Training courses NWO Academy Do you want to focus on the competencies we want to develop throughout the organisation, on what is important for your job and working in projects, or on strengthening your
Nadere informatieActivant Prophet 21. Prophet 21 Version 12.0 Upgrade Information
Activant Prophet 21 Prophet 21 Version 12.0 Upgrade Information This class is designed for Customers interested in upgrading to version 12.0 IT staff responsible for the managing of the Prophet 21 system
Nadere informatieCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *7715461843* FIRST LANGUAGE DUTCH 0503/02 Paper 2 Writing May/June 2017 2 hours Candidates answer
Nadere informatieBorstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition)
Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker Click here if your download doesn"t start automatically Borstkanker: Stichting tegen Kanker (Dutch Edition) Stichting tegen Kanker
Nadere informatieLONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN
LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LM2GS4PWIR3FKEP-58-WWET11-PDF File Size 6,444 KB 117 Pages 27 Aug, 2016 TABLE OF CONTENT
Nadere informatieDe grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition)
De grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition) L. A. te Winkel Click here if your download doesn"t start automatically
Nadere informatieInstallatie van Windows 10 op laptops. Windows 10 installation on laptops
Installatie van Windows 10 op laptops In mei vindt de migratie naar Windows 10 plaats op de laptops. Per dag worden ongeveer 25 laptops gemigreerd. Elke laptop heeft een ISSC-sticker met een laptop-nummer.
Nadere informatieBA 3 Pol PoWe_13-14_Leiden_BA_33_Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6443PPD13) No. of responses = 14
BA Pol PoWe_-_Leiden_BA Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6PPD) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=amount av.=mean
Nadere informatieCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *6934808096* FIRST LANGUAGE DUTCH 0503/02 Paper 2 Writing May/June 2018 2 hours Candidates answer
Nadere informatieDigital municipal services for entrepreneurs
Digital municipal services for entrepreneurs Smart Cities Meeting Amsterdam October 20th 2009 Business Contact Centres Project frame Mystery Shopper Research 2006: Assessment services and information for
Nadere informatieRelatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën
Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën The Relation between Personality, Education, Age, Sex and Short- and Long- Term Sexual
Nadere informatieBijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland
Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst
Nadere informatieOpleiding PECB ISO 9001 Quality Manager.
Opleiding PECB ISO 9001 Quality Manager www.bpmo-academy.nl Wat is kwaliteitsmanagement? Kwaliteitsmanagement beoogt aan te sturen op het verbeteren van kwaliteit. Tevens houdt het zich bezig met het verbinden
Nadere informatieTopic 10-5 Meeting Children s Intellectual Needs
Topic 10-5 Meeting Children s Intellectual Needs In this topic, you will learn how to help children develop the ability to reason and use complex thought, as well as The role of play in intellectual development
Nadere informatieRECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN STAFLEU
Nadere informatieTraining courses NWO Academy
Training courses NWO Academy Do you want to focus on the competencies we want to develop throughout the organisation, on what is important for your job and working in projects, or on strengthening your
Nadere informatieZo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition)
Zo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition) C.R.C. Huizinga-Arp Click here if your download doesn"t start automatically Zo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition) C.R.C.
Nadere informatieMemo Academic Skills; the basis for better writers
Memo Academic Skills; the basis for better writers With the rise of broader bachelor degrees and the University College, Dutch universities are paying more attention to essays and other written assignments.
Nadere informatie(Big) Data in het sociaal domein
(Big) Data in het sociaal domein Congres Sociaal: sturen op gemeentelijke ambities 03-11-2016 Even voorstellen Laudy Konings Lkonings@deloitte.nl 06 1100 3917 Romain Dohmen rdohmen@deloitte.nl 06 2078
Nadere informatieFOD VOLKSGEZONDHEID, VEILIGHEID VAN DE VOEDSELKETEN EN LEEFMILIEU 25/2/2016. Biocide CLOSED CIRCUIT
1 25/2/2016 Biocide CLOSED CIRCUIT 2 Regulatory background and scope Biocidal products regulation (EU) nr. 528/2012 (BPR), art. 19 (4): A biocidal product shall not be authorised for making available on
Nadere informatieIt s all about the money Group work
It s all about the money Group work Tijdsduur: 45 minuten Kernwoorden: money (geld) coin (munt), banknote (bankbiljet), currency (munteenheid) Herhalings-/uitbreidingswoorden: debate (debat), proposal
Nadere informatieUniversity of Groningen Educational value of digital examination
University of Groningen Educational value of digital examination Benefits Digital Examination HANDWRITING CORRECTING 1 2 3 Do you remember the Correcting the essay exams in handwriting from your students
Nadere informatieGOVERNMENT NOTICE. STAATSKOERANT, 18 AUGUSTUS 2017 No NATIONAL TREASURY. National Treasury/ Nasionale Tesourie NO AUGUST
National Treasury/ Nasionale Tesourie 838 Local Government: Municipal Finance Management Act (56/2003): Draft Amendments to Municipal Regulations on Minimum Competency Levels, 2017 41047 GOVERNMENT NOTICE
Nadere informatieOpleiding PECB IT Governance.
Opleiding PECB IT Governance www.bpmo-academy.nl Wat is IT Governance? Information Technology (IT) governance, ook wel ICT-besturing genoemd, is een onderdeel van het integrale Corporate governance (ondernemingsbestuur)
Nadere informatieU I T S P R A A K
U I T S P R A A K 1 6-0 7 3 Rapenburg 70 Postbus 9500 2300 RA Leiden T 071 527 81 18 van het van de Universiteit Leiden inzake het beroep van [naam], appellant tegen de Examencommissie Archeologie, verweerder
Nadere informatieMyDHL+ ProView activeren in MyDHL+
MyDHL+ ProView activeren in MyDHL+ ProView activeren in MyDHL+ In MyDHL+ is het mogelijk om van uw zendingen, die op uw accountnummer zijn aangemaakt, de status te zien. Daarnaast is het ook mogelijk om
Nadere informatieA2 Workshops Grammatica Heden
Bestuderen Present Simple Normaal Hoe maak je de Present Simple? Kijk eerst maar even naar het volgende rijtje. I You He She It We You see see sees sees sees see see They see Je ziet dat het heel eenvoudig
Nadere informatieEen vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition)
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Click here if your download doesn"t start automatically Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Een vrouw, een kind en azijn (Dutch
Nadere informatiePeer feedback on complex tasks by tutors trained in content knowledge or tutoring skills
Peer feedback on complex tasks by tutors trained in content knowledge or tutoring skills Ya Ping (Amy) Hsiao, Francis Brouns, Jan van Bruggen and Peter B. Sloep amy.hsiao@ou.nl Centre for Learning Sciences
Nadere informatieThe first line of the input contains an integer $t \in \mathbb{n}$. This is followed by $t$ lines of text. This text consists of:
Document properties Most word processors show some properties of the text in a document, such as the number of words or the number of letters in that document. Write a program that can determine some of
Nadere informatieIntroductie in flowcharts
Introductie in flowcharts Flow Charts Een flow chart kan gebruikt worden om: Processen definieren en analyseren. Een beeld vormen van een proces voor analyse, discussie of communicatie. Het definieren,
Nadere informatieSpeakers Corners : book history-science-talents
Speakers Corners : book history-science-talents type of feedback - pupil/pupil - pupil /teacher - teacher /pupil - class/pupil X X X X TASK level PROCESS level Self regulation Self level introduction-
Nadere informatieHandleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren
Handleiding Nederlands leren in de bibliotheek NT SCHOOL NT Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren NEDERLANDS LEREN IN DE OBA In de OBA kun je Nederlands leren met boeken en op de computer. Op de 5de
Nadere informatieCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *5131550995* FIRST LANGUAGE DUTCH 0503/02 Paper 2 Writing May/June 2016 2 hours Candidates answer
Nadere informatieAlthough eventually I became a writer I have struggled my entire life with reading and
Although eventually I became a writer I have struggled my entire life with reading and writing. Out of first hand I can tell you how frustrating it is to struggle with words. Even though I am able to recognize
Nadere informatieCambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/04 Paper 4 Writing For Examination from 2015 SPECIMEN PAPER Candidates answer on the Question
Nadere informatieHet beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14
QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network
Nadere informatiePRIVACYVERKLARING KLANT- EN LEVERANCIERSADMINISTRATIE
For the privacy statement in English, please scroll down to page 4. PRIVACYVERKLARING KLANT- EN LEVERANCIERSADMINISTRATIE Verzamelen en gebruiken van persoonsgegevens van klanten, leveranciers en andere
Nadere informatiePROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen
PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen INTERNATIONALISERING EN PROF. DEVELOPMENT Internationalisering betekent investeren in professionele ontwikkeling van docenten: Meer
Nadere informatieeen kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant
Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur
Nadere informatieNaast dit registratieformulier ontvangen wij graag het volgende : (Besides this application form, we kindly ask for the following )
Wij willen u bedanken voor uw interesse in DB International Study en heetten u van harte welkom! (Welcome and thank you for your interest in DB International Study) Naast dit registratieformulier ontvangen
Nadere informatie