jaarverslag Jaarverslag 2012 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen

Transcriptie

1 1 Jaarverslag 2012 Regionaal Technologisch Centrum Oost-Vlaanderen

2 Inhoud Samenstelling Raad van Bestuur 1 2. SWOT-analyse 2 3. Doelstellingen Jaaractieplan Studiegebieden en werkgroepen Procescontrole en jaaractieplan Inzetten op communicatie en verbreding Inzetten op een positieve keuze voor techniek 5 4. Projectresultaten Interpretatie van de resultaten Studiegebied Auto Studiegebied Bouw Studiegebied Chemie Studiegebied Handel Studiegebied Hout Studiegebied Land- en Tuinbouw Studiegebied Mechanica Elektriciteit Studiegebied Voeding Studiegebied Zorg Studiegebiedoverschrijdend Financieel verslag En nog in

3 1 Raad van Bestuur De samenstelling van de Raad van Bestuur van RTC Oost-Vlaanderen op 31 december 2012: Scholengemeenschappen/onderwijs afgevaardigde 1 SG G 11 - Geraardsbergen-Brakel-Herzele-Zottegem Marnix Van Honacker 2 SG G 13 - Dendermonde-Hamme Tom Rydant 3 SG G 24 - SG Avelgem-Oudenaarde-Ronse Marc De Smet 4 SG G 32 - SG Gent 22 - Gent-Merelbeke-Evergem-Melle Mania Van Der Cam 5 SG O 04 - Artevelde - Gent Walter Vanlerberghe 6 SG V 38 - SG KSO - Aalter-Deinze Sam Heyerick 7 SG V 39 - SG KSO Vlaamse Ardennen - Oudenaarde-Ronse Lieven Cnudde 8 SG V 40 - SG KSO Zottegem - Zottegem-Brakel-Herzele-Oosterzele Chris Vanderstraeten 9 SG V 42 - SG KSO SALEM - Aalst-Erpe-Mere Ann Heymans 10 SG V 43 - SG KSO - Wetteren-Lede Armand De Lepeleire 11 SG V 46 - SG KSO Sint-Nicolaas - Sint-Niklaas-Temse Michaël Van Herreweghe 12 Provincie Oost-Vlaanderen Annemie Moons Hoger onderwijs afgevaardigde 13 Hogeschool Gent Patrick Steelandt 14 KAHO Sint-Lieven Hugo Verbeke 1 Bedrijfsleven afgevaardigde 15 onafhankelijk voorzitter Mil Kooyman 16 ABVV Patrick Mertens 17 ACV Erik Van Laecke 18 Voka Christel Geltmeyer 19 Unizo Joris De Wildeman 20 TOFAM Oost-Vlaanderen Karen Maes 21 FVB Oost-Vlaanderen Els Van Heck 22 VDAB Karel Tirez/Ann De Troch 23 Syntra Midden Vlaanderen Bart Dhondt 24 VION vzw Els Roelandt 25 OCH Bart De Waele 26 IPV vzw Ingrid Snel 27 Educam Charlotte Gilson 28 VIVO Veerle Noerens Centra voor volwassenonderwijs (CVO) afgevaardigde 29 Consortium IX - Regio Waasland-Dendermonde Erik Peeten 30 Consortium X - Regio Aalst-Oudenaarde Stany Meskens 31 Consortium XI - Regio Gent-Eeklo Meetjesland Lesley Arens Departement Onderwijs (waarnemend) Afdeling Secundair Onderwijs en Leerlingenbegeleiding afgevaardigde Bart Baudonck

4 2 SWOT-analyse Sterk Zwak Bottum-up creatie van een breed draagvlak (bedrijven, werkgeversorganisaties, vormingsfondsen, onderwijsinstellingen, opleidingsverstrekkers, ). Netoverschrijdende werking, vertrekkende vanuit schooloverstijgende behoeften. Regionale omgevingsanalyse en behoeften. Dienstverlening op maat met nodige flexibiliteit Projecten met lage instapdrempel Klein team, ruim 50 concrete acties. Regionale arbeidsmarktgerichte onderwijsnoden als startpunt voor samenwerking met het bedrijfsleven. Grenzen aan groei. Zichtbaarheid / herkenbaarheid bij leerkrachten en leerlingen. Efficiënte RTC-acties sterk afhankelijk van beleidsvoerend vermogen van de scholen. Werkplekleren kende moeilijke start. Omgaan met externe certificering in onderwijs (kader ontbreekt). Communicatie: doorstroming van info naar juiste persoon in scholen. Uitbreiding aanbod/doelgroepen stimuleert budgettaire versnippering en heeft impact op de kwaliteit. Vijf RTC s komen soms als vijf verschillende verhalen over. 2 Kans Bedreiging Samenwerking bevorderen tussen RTC s Professionalisering van het RTC-team Promotie TSO/BSO: Techniek is sjiek kan afstemming tussen secundaire scholen en bedrijfsleven bevorderen. Imagoverbetering begint in het basisonderwijs: RTC-projecten houden daar rekening mee. Plan STEM: mogelijkheden om zaken op het terrein mee vorm te geven. Uitbreiding samenwerking met VDAB. Voortdurende uitbreiding doelgroep(en) zonder extra middelen en mensen. Dalende instroom leerlingen secundair onderwijs. Soms moeilijke relatie tussen onderwijsnetten en sectoren. Afhankelijkheid van de economische situatie.

5 3 Doelstellingen 3.1 Jaaractieplan 2012 Het jaaractieplan 2012 werd samengesteld vanuit een bespreking van de projectvoorstellen per werkgroep. Op 30/11/2011 werd het jaaractieplan 2012 goedgekeurd door de Raad van Bestuur. Nadien kregen we een definitieve goedkeuring door het Departement Onderwijs op 23/12/2011. Het jaaractieplan bracht in % vernieuwing in het projectbudget. 15% van het projectbudget is voorzien voor de zachtere studiegebieden. 78% is voorzien voor de hardere studie-gebieden en 7% werd als studiegebiedoverschrijdend ingedeeld. 45% van het totale budget is voorzien voor structurele uitgaven (werking + personeel). Er is tenslotte een globale cofinanciering van 40% (dit moet gemiddeld 25% zijn). Het jaaractieplan plande 53 projecten voor een totaalbudget van ,75 EUR (55% van het totaalbudget). Het totaal voorziene RTC-budget werd begroot op EUR. 3.2 Studiegebieden en werkgroepen RTC Oost-Vlaanderen richt haar acties naar 9 studiegebieden. Voor elk studiegebied bestaat er een respectievelijke werkgroep waar de lopende projecten geëvalueerd worden en nieuwe projectvoorstellen worden toegelicht. De keuze voor deze studiegebieden/werkgroepen vloeit voort uit het strategisch plan Zoals voorzien in de beheersovereenkomst worden op werkgroep-niveau de opportuniteitscriteria besproken. Deze zijn: doel en meerwaarde, openheid naar de scholen, verantwoording van de middelen, aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, projectgebonden cofinanciering, nascholing en transport. Volgende studiegebieden/werkgroepen maken deel uit van het aanbod in Oost-Vlaanderen: Auto, Bouw- Hout, Chemie, Handel, Land- en Tuinbouw, Mechanica, Elektriciteit-Elektronica, Voeding, Zorg. Verslaggeving van deze respectievelijke werkgroepen is terug te vinden op: default.aspx?pageid=184. In 2012 werd bijkomend ingezet op imagoverbetering technisch onderwijs (TSO-BSO). Het gestructureerd overleg met onderwijs- en bedrijfspartners gericht op dit thema werd vervat in een nieuwe werkgroep Platform Techniek (zie 3.5). 3.3 Procescontrole en jaaractieplan 2013 Met de nieuwe beheersovereenkomsten werd ook de controleprocedure op de RTC s gewijzigd. Sinds 2011 wordt er gewerkt volgens een processchema waarbij een projectidee (werkgroep-niveau) een weg volgt tot projectontwerp (Raad van Bestuur) en projectvoorstel (Departement). Uiteindelijk krijgt alles z n plaats in het jaaractieplan. Op elk respectievelijk niveau worden de opportuniteitscriteria, de projectcriteria en de conformiteitscriteria afgetoetst vooraleer het jaaractieplan van het daaropvolgende jaar kan worden goedgekeurd. In 2012 werd het jaaractieplan 2013 geconcretiseerd. Dankzij de samenwerking RTC en RTC Netwerk werd een begin gemaakt van een professionaliseringssysteem (ICT-toepassing). De procescontrole wordt op deze manier gedigitaliseerd en meer uniform gemaakt voor elk RTC. Het jaaractieplan werd definitief goedgekeurd op 17/01/2013.

6 3.4 Inzetten op communicatie en verbreding Communicatie De juiste boodschap brengen bij de juiste persoon. Het blijft voor RTC een uitdaging om het aanbod tot bij de juiste leerkracht en uiteindelijk ook de leerling te brengen. De website met de eraan gekoppelde opleidingsdatabank en de maandelijkse e-nieuwsbrief blijft het instrument bij uitstek om dit doel te dienen. Het aantal unieke bezoekers en bekeken pagina s blijft toenemen (zie onder). RTC steekt dan ook heel wat energie in het brengen van actuele en concrete info. RTCpartners krijgen hierbij ook de kans om relevante zaken te posten op de site. In 2012 werd heel wat energie besteed aan het opkrikken van de zichtbaarheid en herkenbaarheid van het RTC bij de finale doelgroep (leerkrachten en leerlingen) en andere geïnteresseerden. Ook het gebruik van sociale media ter ondersteuning van acties is ondertussen opgenomen in de reguliere werking (Facebook, Twitter, LinkedIn). Tussen de verschillende RTC s werd een Yammer-account gemaakt. Door deze tool kunnen de vijf RTC s en RTC Netwerk makkelijk intern informatie delen Gemiddeld aantal pageviews Gemiddeld aantal new visitors Opdrachtverbreding Veel actuele thema s kunnen in relatie gebracht worden met de RTC-opdracht. Zaken als de hervorming van het secundair onderwijs, een digitaal onderwijs, eigentijdse invulling van techniek in de klas en de link onderwijs-bedrijfsleven, zijn thema s die het voorbije jaar de revue passeerden en waarmee het RTC gelinkt kan worden. Een toekomstige RTC-werking houdt in de (project)werking best rekening met een jongere doelgroep, het verbreden van het aanbod en een efficiëntere samenwerking op Vlaams niveau. Het maakt een (toekomstige) RTC-werking maatschappelijk relevant. Leerlingen, leerkrachten en ouders zijn vragende partij om een studiekeuze gemotiveerd en bewust te kunnen maken. Ze vertrekken hierbij het liefst vanuit de passie en talenten van het kind en dit op jonge leeftijd. Ook bedrijven zijn op zoek naar gemotiveerde, creatieve en ondernemende werknemers. RTC was in 2012 opnieuw present op de SID-IN beurs (voor de 2de maal) met een voorstelling van de Se-n-Se richtingen. Voor Oost-Vlaanderen bundelen we de Se-n-Se-opleidingen in een overzichtelijke brochure. De brochure wordt verspreid op de SID-IN, bij de CLB s en de betrokken scholen.

7 3.5 Inzetten op een positieve keuze voor techniek Het is een vreemde situatie. Al jaren vraagt de arbeidsmarkt veel technisch geschoolde mensen en elk jaar studeren duizenden jongeren af aan een technisch school, maar toch is de instroom onvoldoende groot. Hoe komt dat? In 2012 zetten we Techniek is sjiek op de kaart. Samenvattend willen we meer samenwerking en minder overlapping in de initiatieven die gericht zijn naar onderwijs en een verhoogde instroom in het technisch secundair onderwijs als doel hebben. De leerkracht is voor ons de cruciale persoon om het vak techniek de plaats te geven die het verdient. In Oost-Vlaanderen werd Techniek is sjiek uitgebouwd via drie centrale kapstokken: campagne, techniek op het menu en event. De campagne Techniek is sjiek brengt positieve getuigenissen van mensen die kozen voor techniek. Laatstejaars in het lager onderwijs en hun ouders associëren technische beroepen immers vaak met bouwstof, olievlekken en bandwerk. Dat ziet men niet zitten. Niets is minder waar. Wie een beetje techniek in de vingers heeft, kan alle richtingen uit. Je verdient er trouwens goed je boterham mee. Kortom: vertrek vanuit je eigen passie, interesse en talent. 5 In 2013 wordt er werk gemaakt van het uitrollen van Techniek is sjiek op Vlaams niveau. Het kan dan ook beschouwd worden als een centraal project waar er naar meer samenwerking wordt gestreefd tussen de RTC s en waardoor het aanbod en de doelgroep van de RTC s worden verruimd. Techniek op het menu brengt een vormingsaanbod naar leerkrachten. In eerste instantie naar leerkrachten basisonderwijs. Zij maken kinderen al dan niet warm voor een technische keuze en zijn daarmee cruciaal in het studiekeuzeproces. In de workshops wordt er gefocust op de prikkeling en verwondering voor techniek. Leerkrachten keren huiswaarts met praktisch en haalbaar didactisch materiaal waarmee ze het vak concreet en eigentijds vormgeven in de klas. Met een overzicht van de events, brengen we structuur aan in het grote aanbod naar het onderwijs. We trachten hierbij de leerkracht zoveel mogelijk te ontzorgen zodat de samenwerking onderwijs-bedrijfsleven vlotter verloopt, beter gekaderd wordt en bijgevolg zinvoller wordt. De doelgroep kan terecht op de website en op de facebookpagina Techniek-is-sjiek.

8 4 Projectresultaten 4.1 Interpretatie van de resultaten schoolparticipatie (idealiter): schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Aantal unieke instellingen : Aantal scholen in theorie op basis van gegevens Departement Onderwijs Aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner, Effectief bereik scholen (optelsom leerlingen en leerkrachtenopleidingen) % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): Percentage = aantal unieke instellingen / schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen) x 100 Bereik t.o.v. aantal scholen cfr projectdoelstelling: vb. opleidingsbudget, maximum aantal opleidingen die kunnen voorzien worden door de projectpartner, Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): Aantal leerkrachten x duur van de opleiding Aantal leerlingen x duur van de opleiding Aantal (week)dagen dat een pakket werd ontleend 6

9 4.2 Studiegebied Auto E-learning autotechniek (P1) RTC Oost-Vlaanderen RTC Netwerk Electude Educatie schoolparticipatie (idealiter): 14 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 10 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Met het project E-learning autotechniek wordt aan leerkrachten en leerlingen uit de derde graad TSO en BSO een LCMS (Learning Content Management System) aangeboden waarin alle bestaande online opleidingen betreffende autotechniek geïntegreerd worden. Het LCMS bevat korte modules waaruit de leerkracht eigentijdse leerarrangementen op maat voor zijn leerlingen kan samenstellen. Voor de leerlingen uit bepaalde studierichtingen in het studiegebied auto worden kosteloos accounts voorzien. Airco - certificering (P2) RTC Oost-Vlaanderen RTC Netwerk VDAB EDUCAM 7 schoolparticipatie (idealiter): 14 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 57 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 27 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 73 Het project Airco wil scholen zelf in staat stellen hun leerlingen te certificeren voor terugwinning van gefluorisceerde broeikasgassen uit klimaat-regelingsystemen in bepaalde motorvoertuigen. Het certificeringsproces bestaat uit 2 verplichte onderdelen. Het eerste deel, de opleiding, vindt plaats op erkende infrastructuur en wordt gegeven door een gecertificeerd persoon. Daarna volgt de proef eveneens op erkende infrastructuur en door 2 erkende assessoren die gecertificeerd zijn. In een eerste fase wil het project leerkrachten opleiden om het verplichte certificaat te kunnen behalen, daarnaast krijgen ze een opleiding tot erkend assessor. In een tweede fase kunnen de gecertificeerde leerkrachten in één van de 5 erkende VDAB centra (Anderlecht, Hasselt, Herentals, Wevelgem, Wondelgem) de opleiding aan hun leerlingen geven.

10 EDUCAM: hybride voertuigen, nieuwe lastechnieken (P3) RTC Oost-Vlaanderen EDUCAM schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 17 Aantal unieke instellingen : 11 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 65 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 202 Via dit project kunnen scholen inschrijven op een deel van het aanbod van het sectorfonds Educam. Bijvoorbeeld certificering HEV 2 of veilig werken aan elektrische en hybridevoertuigen. Deze 2-daagse opleiding behandelt de werking en de opbouw van de elektrische aandrijving. Het accent ligt op wat je wel en niet mag doen aan deze voertuigen, maar ook hoe je moet omgaan met gevaarlijke situaties. Het gebruik van speciaal gereedschap en de controle van veiligheidsuitrusting komt uitgebreid aan bod. De andere opleiding is nieuwe lastechnieken. Autodata diagnose en gegevensdatabank (P4) RTC Oost-Vlaanderen Autodata 8 schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 17 Aantal unieke instellingen : 17 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100% Aantal leerlingen: 690 Door de samenwerking van RTC Oost-Vlaanderen met Autodata konden Oost-Vlaamse scholen met studiegebied 'Auto' gebruik maken van een technische databank. Die databank omvat de exacte gegevens en duizenden tekeningen voor afstelling, emissies, onderhoud en reparatie voor Europese en Aziatische voertuigen van de laatste 30 jaar. Het is het meest uitgebreide informaticasysteem voor de garagesector en wordt 2 maal per jaar geactualiseerd en uitgebreid.

11 9 Studiegebied Bouw Veilig werken op hoogte

12 4.3 Studiegebied Bouw Systeembekisting (P5) RTC Oost-Vlaanderen FVB Oost-Vlaanderen Van Haut nv schoolparticipatie (idealiter): 15 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 75 % Aantal leerlingen: 270 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 105 In samenwerking met de firma Van Haut krijgen Oost-Vlaamse leerkrachten en leerlingen de kans om met een uitgebreid pakket bekistingsmateriaal te werken. Het pakket wordt geleverd en terug opgehaald aan de school. De leerkrachten geven zelf de opleiding aan hun leerlingen. Mevadec (P6) 10 RTC Oost-Vlaanderen Van Haut NV schoolparticipatie (idealiter): 15 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 75 % Aantal leerlingen: 255 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 90 Het MevaDec bekistingspakket is een bijkomend pakket (naast het systeembekisingspakket) waarbij vloer/ plafondbekisting centraal staat. Leerkrachten kunnen het pakket kosteloos ontlenen nadat zij een opleiding hebben gevolgd. Daarna kunnen zij zelf de opleiding geven aan hun leerlingen. RTC staat ook hier in voor het transport.

13 Opleidingsaanbod veilig werken op hoogte (P7) RTC Oost-Vlaanderen FVB Oost-Vlaanderen Edutec Layher Participerende scholen schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 22 Aantal unieke instellingen : 12 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 55 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 772 Dit project werd uitgewerkt om leerlingen de kans te geven het attest 'Veilig werken op hoogte - module 2' te behalen. Het pakket omvat verschillende aluminium steigers: gevelstelling blitz, trappentoren AR-4, renovatiestelling AR-2, metselstelling. Het steigermateriaal staat tijdens het schooljaar op een 4-tal scholen in Oost-Vlaanderen. Omliggende scholen kunnen zo op bepaalde data de opleiding volgen op één van deze locaties. De lessen worden gegeven door een ervaren lesgever en bestaan uit een theoretisch en een praktisch deel. Na afloop van de opleiding ontvangen de deelnemers een attest. In 2013 wordt het project uitgebreid met een rolsteiger specifiek voor leerlingen uit die bouw-richtingen die nood hebben aan een korte doorgedreven opleiding. RTC-antennepunt voor groene technologie Deinze (P8) 11 RTC Oost-Vlaanderen VTI Deinze FVB Oost-Vlaanderen Edutec schoolparticipatie (idealiter): 30 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 67% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 14 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 29 Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van hout-bouw en elektriciteit-elektronica. Je kan er opleidingen thermografie en duurzaam bouwen volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: werken met thermografische camera's, EPB en blowerdoortest, de verschillende principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept, opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen) en good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw. Daarnaast kan je er ook een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen volgen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond.

14 4.4 Studiegebied Chemie Labo Chemie (P9) RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter): 13 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 13 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 69 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 9 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 74 Binnen dit project wordt samengewerkt met de hogescholen KAHO Sint-Lieven Gent en HoGent. In hun goed uitgeruste labo s krijgen de leerlingen de kans kennis te maken en te werken met de nieuwste apparatuur. De klemtonen in de 2 Hogescholen zijn verschillend en leveren onderstaande opleidingen op: KAHO Sint-Lieven: Instrumentele analyse (0,5 dag opleiding) Hogent: Destillatietechnieken (1-daagse opleiding) Studiegebied Handel I love logistics (P12) ZELCO KHK SERV schoolparticipatie (idealiter): 42 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 30 Aantal unieke instellingen : 20 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 67% Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 32 In het studiegebied Handel wordt o.a. gefocust op logistiek. De didactische spelen Top Shoe Supply en Just in time toeleveringsspel laten de leerlingen aan de lijve ondervinden wat logistiek betekent. Het didactisch aanbod ZELCO voorziet een online platform waar kennis en documenten worden verzameld in functie van magazijnbeheer.

15 Labo Netwerktechnologie (P13) RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter): 34 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 20 Aantal unieke instellingen : 20 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 6 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 112 Het project labo netwerktechnologie wordt opgedeeld naargelang de doelgroep. Leerlingen informaticabeheer leren er een KMO netwerk na te bouwen met labo apparatuur. Deze nagebootste situatie bevat een deel serverbeheer en een deel netwerken en beveiliging. Leerlingen boekhouden-informatica en en informaticabeheer krijgen in een half dagdeel praktische info over netwerkbesturingssystemen en beveiliging. De opleidingen vinden plaats in het KAHO Sint-Lieven Gent. Verkoop: start to retail ontleenbox (P14) RTC Oost-Vlaanderen PMO schoolparticipatie (idealiter): 17 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50% Aantal leerlingen: 131 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): De samenwerking RTC Oost-Vlaanderen en PMO resulteerde in een train-the-trainer (TTT) voor leerkrachten uit Handel en Verkoop. Het voorziet bovendien in een 6-tal retailboxen waarmee de leerkrachten na de TTT aan de slag kunnen in de klas. Het project geeft een aantal checklists en helpt zicht te krijgen op houding en verwachtingen, op het belang van een vriendelijke klantenbegroeting en op de juiste manier om klachten te incasseren. Zo ontdekken leerlingen stap voor stap het geheim van een succesvolle winkelverkoop. De koffers kunnen aangevraagd worden via een kalender op de website van het RTC.

16 4.6 Studiegebied Hout RTC-antennepunt ALU (P15) RTC Oost-Vlaanderen Scheppersinstituut Wetteren Sapa Rogiers Vanpoucke Sobinco Renson Saint-Gobain FAC - Federatie Aluminium Constructeurs Sika Technofluid schoolparticipatie (idealiter): 26 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 5 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 74 In het antennepunt ALU kunnen leerlingen uit de houtopleidingen een aanvullende opleiding aluminiumschrijnwerk volgen. Meer en meer schrijnwerk wordt uitgevoerd in aluminium, het wordt dus een steeds belangrijker materiaal voor de schrijnwerker. Het antennepunt heeft een vaste lesgever die instaat voor de lessen. Aan leerkrachten wordt gevraagd eerst zelf de opleiding te volgen, zodat zij hun eigen leerlingen mee kunnen begeleiden wanneer die naar het antennepunt komen. Er kunnen 3 modules gevolgd worden variërend van 1 tot 2 dagen. 14 Parket (P16) RTC Oost-Vlaanderen FVB Oost-Vlaanderen Edutec De Parketplaatsers schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 117 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 8 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 144 Door middel van een 2-daagse intensieve opleiding brengt dit project de deelnemers een ruime basis bij om op een kwalitatieve manier parket te plaatsen. De opleiding is een doe-opleiding waarin ruime aandacht wordt besteed aan de uitvoering van reële oefeningen op didactische panelen. Volgende items komen uitgebreid aan bod tijdens de 2 dagen: plaatsingstechnieken (vb basis, ondergronden, constructietechnieken, ) en afwerkingstechnieken (vb schuurtechnieken, -apparaten, lakken, plinten, ). Het project is praktijkgericht en licht alle facetten toe die bij de plaatsing van parket aan bod komt. De opleiding wordt verzorgd door verschillende lesgevers die naast lesgeven ook nog als parketlegger werken.

17 Labo Houttechnologie (P17) RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 67 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 31 Via het project Labo houttechnologie in samenwerking met de Hogeschool Gent kan men verschillende workshops volgen in de labo's materiaalonderzoek, CNC, CAD/CAM en een hypermoderne spuitcabine. In de workshops maken de leerlingen kennis met de meest recente apparatuur en moderne technologieën rond materiaalonderzoek, afwerkingstechnieken en automatisering in de houtsector. CE Markering (P18) RTC Oost-Vlaanderen OCH 15 schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 12 Aantal unieke instellingen : 11 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 92 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 16 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 67 Sinds 1 februari 2010 dienen alle ramen en deuren, die in de landen van de Europese Unie op de markt worden gebracht, voorzien te zijn van een CE-merkteken. Bepaalde prestatie-eisen (U-waarde, wind- en waterdichtheid,...) moeten aangetoond worden volgens de richtlijnen van de Europese norm die omgezet werd in een Belgische norm. Ook de leerlingen uit de houtopleidingen zullen hiermee worden geconfronteerd. Door een nauwe samenwerking met partners, die over de expertise en de infrastructuur beschikken omtrent de CE-markering van ramen en deuren, kunnen leerlingen en leerkrachten geïnformeerd en bijgeschoold worden. Na de opleiding hebben de deelnemers inzicht van de CE-markering van ramen en deuren, kennen ze de te volgen stappen om tot een goedgekeurd raam te komen en hebben ze de testing praktisch uitgevoerd.

18 Functioneel meubelbeslag (P19) RTC Oost-Vlaanderen OCH Van Hoecke nv schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 9 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 49 Dit project focust op de evoluties binnen het meubelbeslag. Ieder jaar komt nieuw en functioneler meubelbeslag op de markt. Daarnaast zijn heel wat hulpmiddelen voor handen zoals software, mallen, machines,... Via deze opleiding krijgen de leerlingen een beeld van de talloze mogelijkheden binnen dit segment van houtbewerking. De opleidingen vinden plaats bij de firma Van Hoecke die instaat in voor de organisatie en uitvoering van de workshops. Verschillende workshops komen aan bod: productpallet, dynalog, machines en mallen en dynamic space. Trappensoftware Staircon (P54) 16 RTC Oost-Vlaanderen OCH Hogent Staircon schoolparticipatie (idealiter): 28 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 24 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 29 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 14 Software-toepassingen zijn niet meer weg te denken uit allerhande ontwerp- en productieprocessen. Ook de schrijnwerker ontsnapt hier niet aan. Er bestaan heel wat toepassingen voor de verschillende onderdelen van het werk van de schrijnwerker. In dit project willen we de scholen en leerlingen de kans geven uitgebreid en praktisch kennis te maken met de mogelijkheden van het trappensoftwarepakket 'STAIR- CON'. Binnen het project konden de leerkrachten van scholen die de keuze gemaakt hebben om in de klas gebruik te maken van het trappensoftware-pakket STAIRCON een gebruikersopleiding volgen.

19 17 Studiegebied Landen Tuinbouw Veilig werken met machines in het groen

20 4.7 Studiegebied Land- en Tuinbouw Veilig werken met machines in het groen (P20) RTC Oost-Vlaanderen STIHL PCLT schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 133 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 11 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 118 Een lesgever van het PCLT komt op school uitleg geven over hoe je kettingzagen, bosmaaiers en andere tuinmachines veilig kunt hanteren. In de voormiddag wordt een theoretisch gedeelte gegeven en in de namiddag kunnen de deelnemers zelf de machines in de hand nemen. Substraatteelt (P21) RTC Oost-Vlaanderen PCG PCS 18 schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 4 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 75 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 59 Via dit project kunnen leerlingen en leerkrachten in de praktijk kennismaken met de nieuwste technieken die worden gebruikt in de substraatteelt. De opleiding gaat door in één van de Oost-Vlaamse proefcentra (groententeelt of sierteelt) waar ze de praktische toepassingen specifiek benaderen. Heftruck (P22) RTC Oost-Vlaanderen SIOS BVBA schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 6 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 6 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 65 Voor het project Heftruck werd een didactisch pakket aangemaakt dat wordt gebruikt in de opleidingen. Het pakket bevat hulpmiddelen om de leerlingen theoretisch voor te bereiden op de praktische initiatie. Na de leerkrachtenopleiding beschikt de leerkracht over de nodige bagage om aan de slag te gaan op school met de leerlingen en ze de ideale voorbereiding te geven voor een praktische leerlingenopleiding. Leerlingen krijgen een praktijkopleiding waarbij 1 voertuig per 3 leerlingen is voorzien. De klemtoon ligt op veiligheidsattitude bij het besturen van een heftruck binnen de land- en tuinbouwsector.

21 19 Studiegebied Mechanica - Elektriciteit-Elektronica Didactische opstelling pick & place

22 4.8 Studiegebied Mechanica Elektriciteit-Elektronica Antennepunt groene technologie Deinze (P8) RTC Oost-Vlaanderen VTI Deinze FVB Oost-Vlaanderen Edutec schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 12 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 86 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 149 Bouwen is niet meer zomaar de ene baksteen op de andere metselen. Het antennepunt groene technologie wil leerlingen kennis laten maken met de nieuwste technologieën op vlak van hout-bouw en elektriciteit-elektronica. Je kan er opleidingen thermografie en duurzaam bouwen volgen. De opleiding bestaat uit 5 blokken waarvan 4 met praktijkgedeelte: werken met thermografische camera's, EPB en blowerdoortest, de verschillende principes van het duurzaam bouwen en het passiefhuisconcept, opsporen van uitvoeringsfouten (aandachtspunten bij muuropbouw en inbouw van ramen) en good practices: uitvoeringsmaquettes in massief- en houtskeletbouw. Daarnaast kan je er ook een opleiding rond elektriciteitsopwekking van fotovoltaïsche zonnepanelen volgen. Die focust vooral op de berekening van opbrengsten van verschillende types zonnepanelen. De theorie wordt via de didactische opstelling onmiddellijk in de praktijk aangetoond. 20 Lascertificaten (P23) RTC Oost-Vlaanderen Apragaz VDAB schoolparticipatie (idealiter): 6 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 7 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 100 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 241 Het project Lascertificaten richt zich specifiek tot het 7de jaar Fotolassen. In Oost-Vlaanderen zijn er 6 scholen met deze richting. We bereiken echter 7 scholen, Sint-Gabriël Liedekerke maakt deel uit van een Oost-Vlaamse scholengemeenschap en participeert eveneens. De opleiding vindt plaats in het VDAB CC Wondelgem of Sint-Niklaas en duurt ongeveer 5 dagen. De leerlingen volgen 4 dagen opleiding in het VDAB opleidingscentrum, op de 5de dag komt de keuringinstantie Apragaz de lasproeven keuren.

23 Mobiel project rolsteiger bevoegd persoon (P24) RTC Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen Adhesia vzw schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 11 Aantal unieke instellingen : 9 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 82 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 150 Samen met het sectorfonds TOFAM Oost-Vlaanderen startte het RTC het project rolsteiger op in 2012 op vraag van de werkgroepen mechanica en elektriciteit-elektronica. Leerlingen uit deze studiegebieden leren door de opleiding hoe ze een rolsteiger kunnen opbouwen en er nadien op kunnen werken. De opleiding duurt 1 dag en start met een theorieles waarbij de nadruk wordt gelegd op veiligheid. In het tweede deel komt de praktijk aan bod. Bij deze opleiding komt een lesgever van Adhesia naar de school met een heel pakket rolsteigers. GOMA:Geavanceerde onderhouds-, montage- en afsteltechnieken (P11) RTC Oost-Vlaanderen VTI Sint-Lucas Oudenaarde KTA GITO Groenkouter Sint-Amandsberg 21 schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 80 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 90 In het antennepunt GOMA kunnen leerlingen een praktische opleiding onderhoudsmechanica volgen. In Oudenaarde worden verschillende modules aangeboden zoals montage en demontage van CARB en andere lagers, uitlijnen van riemschijven en koppelingen, trillingsanalyse, en een module studie, uitlijning en onderhoud van centrifugaalpompen en hun aandrijvingen. In Sint-Amandsberg zal men vanaf 2013 terecht kunnen om een opleiding montage en demontage van lagers te volgen. In elk antennepunt is een lesgever om de lessen te verzorgen. Labo Mechanica (P25) RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 12 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 150 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 101 In het KAHO Sint-Lieven te Gent, kunnen leerlingen een opleiding labo materiaalonderzoek, sterkteleer, materiaal- en productbeproeving volgen. Naargelang wensen en mogelijkheden kan een pakket samengesteld worden. De leerlingen maken er kennis met hoogtechnologische apparatuur onder begeleiding van een docent van het KAHO Sint Lieven.

24 Mobiele koffers SMC (P26) RTC Oost-Vlaanderen SMC schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 2 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 22 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 1 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 15 Met deze 4 didactische panelen kunnen leerlingen kennismaken met industriële cilinders en sterkteleer in de pneumatiek. Het doel is hen een verscheidenheid aan actuatoren te laten leren kennen. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier. Opleidingsaanbod metaal en industriële automatisering (P27) RTC Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 15 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 107 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: Het project heeft als doelstelling de leerkrachten bij te scholen op de apparatuur waar hun leerlingen tijdens de 72- uur opleiding op volgen. Het geeft de leerkracht de mogelijkheid om zijn of haar leerlingen mee te begeleiden tijdens de opleidingen ikv de 72-uur. In sommige VDAB centra kunnen leerkrachten op die manier zelf de lessen voorzien. RTC-antennepunt automatisering Oudenaarde (P30) RTC Oost-Vlaanderen VTI Sint-Lucas Oudenaarde Festo Norgren Siemens Beaulieu Newtec Alvey Omron Cera schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 14 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 57 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 132 In het antennepunt automatisering kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor geavanceerde praktijkoefeningen rond automatisering. In dit project komt een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf aan bod. De processimulaties worden didactisch ondersteund door MPS-stations (Modular Production System), PLC's (Pogrammable Logic Controller) en Field PG's (Program Gerät). De operator krijgt de kans om een foutenanalyse uit te voeren, diagnoses te formuleren en processtoringen op te sporen. De aangeleerde competenties en vaardigheden binnen deze opleiding sluiten aan bij de onderwijskundige en industriële doelstellingen geformuleerd in diverse studierichtingprofielen en beroepsprofilering. Het project geeft een realistische weergave van arbeidssituaties uit een industrieel bedrijf. Een lesgever verzorgt de opleidingen.

25 Pick & Place werkstation (P29) RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven Festo Siemens schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 13 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 130 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 18 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 48 In het voorjaar van 2012 werd de laatste hand gelegd aan het renovatieproject rond het Pick&Place werkstation. In het najaar werd een leerkrachtenopleiding voorzien ter kennismaking van het vernieuwde pakket. Nadien startten de opleidingen voor leerlingen. De vernieuwde didactische opstelling Pick & Place is een praktisch productieproces waarmee visualisatie, supervisie en controle van processen (onderhoudstechnieken) en industriële communicaties kunnen worden bestudeerd. Het bestaat uit 6 elektro-pneumatische didactische Festo opstellingen met elk een S PLC. Het project biedt aan de leerlingen de mogelijkheid om kennis te maken met de nieuwe automatiserings- en visualisatie toestellen, de nieuwe TIA software van Siemens en industriële communicatie technieken. De opleiding wordt gegeven door een docent van het KAHO Sint-Lieven Gent. Speed Control (P30) RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent Siemens 23 schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 4 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 44 % Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 81 Het project Speed Control bestaat uit een aantal didactische koffers die te ontlenen zijn door de scholen. "Speed Control" maakt het mogelijk om leerlingen vertrouwd te maken met automatiseringstoepassingen uit de industrie. Dit gebeurt via een aantal simulatieopstellingen die met elkaar kunnen communiceren via ASi-bus (Actor Sensor Interface). De koffers kunnen door de scholen opgehaald worden in de Hogeschool Gent. Industrial Ethernet (P31) RTC Oost-Vlaanderen Hogeschool Gent Siemens schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 33 % Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 74 Het project Industrial Ethernet omvat verschillende didactische koffers waarmee men uiteenlopende gecombineerde netwerken kan realiseren. Bovendien kunnen deze units gekoppeld worden via een Asi-bus (Actor Sensor Interface) met het ander RTC-project "Speed Control - HMI - Logo!". De koffers kunnen door de scholen opgehaald worden in de HoGent.

26 Kunststofverwerking (P32) RTC Oost-Vlaanderen WVOK Edugo T.I. campus Glorieux schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 24 Aantal unieke instellingen : 18 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 75 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 10 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 264 In het opleidingscentrum kunststofverwerking kunnen leerlingen en leerkrachten terecht voor opleidingen rond kunststoffentechnologie. Deelnemers krijgen er een eerste kennismaking met de verschillende types kunststoffen en hun verwerkingsmethodes. In het opleidingscentrum komen 3 thema s aan bod: opleiding kunststofverwerking, opleiding matrijzen en labo kunststofmaterialen. Een lesgever staat in voor de lessen. Technologica 2012 (P33) RTC Oost-Vlaanderen Provincie Oost-Vlaanderen TOFAM Oost-Vlaanderen Gent, stad in werking Stad Gent FACOM Technofluid KAHO Sint-Lieven Hogeschool Gent Arcelor Mittal Gent 24 schoolparticipatie (idealiter): 39 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 25 Aantal unieke instellingen : 22 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 88 % Aantal leerlingen: 109 Het project Technologica 2012 met de steun van de Provincie Oost-Vlaanderen, TOFAM Oost-Vlaanderen, en Gent, Stad in Werking kon in 2012 in totaal op 1064 bezoekers rekenen. Het techniekfestival vond plaats in de Eskimofabriek in Gent. 109 leerlingen en 49 begeleiders participeerden aan de beurs en aan de robotwedstrijd. Er waren 46 eindwerken te bezichtigen. 43 juryleden uit het bedrijfsleven, hoger onderwijs en andere opleidingsinstellingen namen deel aan de evaluatie. Basisonderwijs ook! Voor de eerste keer werden leerlingen van het zesde leerjaar basisonderwijs uitgenodigd voor een begeleid bezoek doorheen de beurs. Daarnaast konden de leerlingen deelnemen aan techniekworkshops van o.a. de HoGent en het KAHO Sint-Lieven Gent. Voor een aantal leerkrachten van het basisonderwijs waren er techniekworkshops en een uiteenzetting over Bétamentality. 16 basisscholen participeerden met 644 leerlingen en 42 begeleiders.in 2013 wordt Technologica opnieuw georganiseerd met nog meer klemtoon op techniek.

27 Praktisch omgaan met machineveiligheid (P34) RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven Pilz Arcelor Mittal schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 18 Aantal unieke instellingen : 14 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 78 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 344 De lessen Praktisch Omgaan met Machineveiligheid of kortweg POM worden gegeven door een docent van het KAHO Sint-Lieven Gent. De docent komt naar de school met een aantal didactische koffers om er de opleiding over functionele veiligheid te geven. De lessen benaderen de relevante regelgeving op een praktische manier. Aan de hand van praktische voorbeelden wordt uitgelegd wat een risicoanalyse is. Ook toont men vanuit de risicoclassificatie hoe bovenop de standaardsturing ook een veiligheidssturing kan geïmplementeerd worden. Domotica@home (P35) 25 RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 80 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 4 Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 31 Domotica-systemen zijn een vaste waarde in de industrie. Het is voor leerlingen dan ook van belang om kennis op te doen rond dit onderwerp. In het domoticalabo van het KAHO Sint-Lieven kunnen leerlingen en leerkrachten deelnemen aan twee modules: Teletask (basis + advanced) en KNX (basis + advanced). Er is ook een mogelijkheid om de didactische koffers Teletask te ontlenen, de leerkracht dient hiervoor wel deelgenomen te hebben aan een leerkrachtenopleiding.

28 Meet- en regeltechniek koffers (P10) RTC Oost-Vlaanderen Acta vzw schoolparticipatie (idealiter): 13 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 7 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 78 % Aantal leerlingen: 133 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 206 Met dit project wil het RTC Oost-Vlaanderen deelnemers theoretische kennis en praktische ervaring laten verwerven over regelkringen en regeltoestellen. Scholen kunnen de koffersets kosteloos ontlenen bij het RTC en de inhoud verwerken in het lespakket. De leerling leert de belangrijkste begrippen en werkingsprincipes uit de meet- en regeltechniek kennen. Hij/zij verwerft basisinformatie over het omgaan met en bedienen van regeltoestellen en systemen. Ook de verschillende soorten regelkringen met bijhorende parameters komen aan bod. Het RTC stelt 2 keer 4 koffersets ter beschikking rond meet- en regeltechnieken. De scholen kunnen de koffers zelf ophalen in het kantoor van het RTC en ongeveer een 3-tal weken gebruiken. SMC-vacuümpanelen (P36) RTC Oost-Vlaanderen SMC 26 schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 89 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 10 Aantal leerlingen: 87 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 31 Met deze 4 didactische panelen kunnen leerlingen kennismaken met vacuümtechnieken. Scholen kunnen de koffers ontlenen om te integreren in de lessen ofwel als demo ofwel als praktisch oefenpaneel. Het pakket wordt naar de school gebracht door een koerier. De koffers blijven gemiddeld 3 weken in de school. Vervolgproject microcontrollers (P37) RTC Oost-Vlaanderen Dwengo schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 16 Aantal unieke instellingen : 8 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerkrachten: 6 Microcontrollers zijn alsmaar vaker terug te vinden in de industrie en het dagelijks leven. Er zijn verschillende merken, waaronder Dwengo. Voorheen werd al eens een workshop Dwengo aangeboden aan de Oost-Vlaamse scholen. In 2012 werd een vervolg gebreid aan het verhaal met een leerkrachtenopleiding rond Dwengo Blocks (een online tool om grafisch te programmeren). Nadien konden de leerlingen deelnemen aan een robotparcours op Technologica om hun programmeertalent te demonstreren.

29 Plaatbewerking (P38) RTC Oost-Vlaanderen KAHO Sint-Lieven Gent Het project plaatbewerking zou initieel opgestart worden in Echter door problemen met de software en de machine-update in het KAHO Sint-Lieven Gent konden in 2012 geen leerlingenopleidingen plaatsvinden. In het voorjaar van 2013 worden de opleidingen wel ingepland. Didactische koffers Beckhoff PLC (P39) RTC Oost-Vlaanderen CVO VTI Aalst Beckhoff schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 9 Aantal unieke instellingen : 1 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 11 % Aantal leerlingen: 43 Aantal dagen ontleend (mobiel pakket): 20 In samenwerking met het CVO VTI Aalst en Beckhoff werden een aantal didactische koffers met Beckhoff PLC s gerealiseerd. De koffers zijn gratis te ontlenen via het CVO. Gemiddeld kan een koffer 3 weken ter beschikking worden gesteld. Door de geringe interesse werd beslist dit project niet meer verder te zetten in Hoogspanning (P40) RTC Oost-Vlaanderen - Eandis schoolparticipatie (idealiter): 35 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 10 Aantal unieke instellingen : 4 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 40 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 36 Iedereen kent het begrip hoogspanning, minder eenvoudig is het om dit begrip te visualiseren. In de opleidingscentra van Eandis in Mechelen en in Brugge kunnen leerkrachten hun leerlingen het begrip hoogspanning aanleren zonder spanning. Er staan reële hoogspanningsposten spanningloos opgesteld. Het lokaal is een realistische weergave van een deel van het distributienet. De opengewerkte installatie biedt de mogelijkheid om alle onderdelen van een hoogspanningscabine te leren kennen. Eandis stelt haar opleidingslokaal kosteloos ter beschikking aan de scholen.

30 28 Studiegebied Voeding Nieuwe cateringtechnieken

31 4.9 Studiegebied Voeding Nieuwe cateringtechnieken (P44) RTC Oost-Vlaanderen Metos N.V. schoolparticipatie (idealiter): 8 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 8 Aantal unieke instellingen : 4 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 74 Het project 'Nieuwe cateringtechnieken' biedt secundaire scholen die de studierichtingen 'Gemeenschapsrestauratie' en 'Grootkeuken' aanbieden, de mogelijkheid om gespecialiseerde vakopleidingen te volgen bij de firma Metos in Aalst. Metos beschikt over een groot opleidingscentrum waar de recentste professionele keukentoepassingen voorhanden zijn. Het project omvat twee delen: vacuümgaren en bewaren, snelkoelen en vriezen en distributie, assemblage en transport van maaltijden en/of maaltijdcomponenten. 29 Nieuwe kooktechnieken (P45) RTC Oost-Vlaanderen Horeca Vorming Vlaanderen schoolparticipatie (idealiter): 7 schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 6 Aantal unieke instellingen : 3 % schoolparticipatie (cfr projectdoelstellingen): 50 % Gerealiseerde opleidingsdagen leerlingen: 35 Het opleidingsaanbod Nieuwe kooktechnieken ism Horeca Vorming Vlaanderen zorgt ervoor dat de scholen en de leerlingen kunnen kennismaken met de nieuwste technieken die in de huidige restaurantkeuken niet weg te denken zijn. Lage temperatuur garen, de pacojet en Thermomix zijn niet meer weg te denken uit de keuken. Ze vereisen een specifieke kennis die in de opleidingen Nieuwe kooktechnieken en desserten op bord uitgebreid aan bod komen. De experten komen op de school met hun uitrusting en bezorgen de leerlingen een smakelijke ervaring.