LEIDINGGEVEN AAN TEAMGESPREKKEN (over hoogbegaafdheid)

Transcriptie

1 STUDIEGIDS SPECIALISATIEMODULE LEIDINGGEVEN AAN TEAMGESPREKKEN (over hoogbegaafdheid) Een socratische basis onder uw visieontwikkeling

2 Deze specialisatiemodule is geaccrediteerd door: Deze cursus is geregistreerd in het Register leraar onder de titel Gespreksleider in zelfsturende teams (registratienr. 2o5Xm6X5ST)

3 Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze specialisatiemodule Leidinggeven aan teamgesprekken! In deze gids zetten we de details van de module overzichtelijk voor je op een rijtje. Wij zijn erg enthousiast over de module. Hoe stel je het onderwerp hoogbegaafdheid op constructieve wijze aan de orde binnen het team? In deze module leer je de techniek van het socratische groepsgesprek, waardoor je inzicht krijgt in de materie en de kennis over hoogbegaafdheid in het team toeneemt. Het mes snijdt dus aan twee kanten. Voor wie is de opleiding bedoeld? Als deelnemer heb je een HBO denkniveau en een duidelijke affiniteit met het werken met (hoogbegaafde) kinderen en onderwijs. In de praktijk zien we veel interesse bij leerkrachten die extra verdieping zoeken, ouders van hoogbegaafden en hulpverleners (psychologen, orthopedagogen, coaches) die specifiek met kinderen en met name hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen aan de slag willen. Deze module is geschikt voor leraren, schoolleiders, leden van de medezeggenschapsraad en ieder die de school én hoogbegaafde leerlingen een warm hart toedraagt en bereid is tot het op regelmatige basis voeren van een constructieve dialoog. Enige kennis van gesprekstechnieken en groepsprocessen strekt tot aanbeveling, maar is niet noodzakelijk. Het socratisch groepsgesprek is een gespreksvorm die ontwikkeld is vanuit de gedachte dat het vragend onderzoeken van concrete voorbeelden uit de praktijk het inzicht in de onderhavige materie verdiept. Het is een methode die een gedisciplineerd gedrag van de deelnemers vraagt. Inhoud Dag 1 Voorafgaand aan deze eerste bijeenkomst hebben de cursisten het eerste van bovengenoemde artikelen Beweging in het socratisch gesprek gelezen. Het is de bedoeling tijdens de bestudering van dit artikel leervragen te verzamelen die gedurende de cursus kunnen worden behandeld. Van deelnemers wordt gevraagd om een kwestie te bedenken die aan een onderzoek onderworpen kan worden. Het gaat daarbij om een kwestie rond hoogbegaafdheid uit het verleden, die inmiddels is afgerond en waarbij de deelnemer zelf een rol heeft gespeeld.

4 Programma - Kennismaking door middel van speeddating en toelichting op de aanpak van de cursus. - Inleiding op de theorie van het socratisch groepsgesprek, waaronder aandacht voor de gehanteerde gespreksregels. - Eerste oefening aan de hand van een uit de ervaringen van de leden te selecteren praktisch voorbeeld onder leiding van de cursusleider. Het betreft de eerste fase van een socratisch groepsgesprek. - Analyse van de gang van zaken bij het voorbeeld. - Toelichting op het vervolg en bespreking van de tussentijdse opdracht. Tussentijdse opdracht 1 Bestudeer nogmaals het artikel Beweging in het socratisch gesprek en bovendien het artikel De ontdekking van een goede gesprekshouding. Maak daarvan een kort verslag, waarin je een relatie legt met je eerder geformuleerde leervragen en waarin je reflecteert op hetgeen je hebt ervaren tijdens de eerste cursusdag. Stuur je tekst per aan de cursusleider uiterlijk 1 week voorafgaand aan de volgende cursusdag. Dag 2 Programma - Bespreking van het bestudeerde artikelen aan de hand van de ingeleverde stukken van de deelnemers; uitwisseling van ervaringen en feedback van de cursusleider. - Oefening als gespreksleider door de deelnemers met feedback van de cursusleider en de overige deelnemers. - Korte toelichting op de tweede fase van het socratisch gespreksmodel. - Oefening als gespreksleider door de deelnemers met feedback van de cursusleider en de overige deelnemers - Toelichting op het vervolg en bespreking van de tussentijdse opdracht. Tussentijdse opdrachten 2 A en B A. Studie. Bestudeer het artikel Beweging in het socratisch gesprek en bovendien het artikel Spreken buiten de orde van Hans Bolten (in Het socratisch gesprek, Delnoij en Van Dalen), waarin je een relatie legt met je eerder geformuleerde leervragen en het verslag van de vorige keer en waarin je reflecteert op hetgeen je hebt ervaren tijdens de twee cursusdagen. Stuur je tekst per aan de cursusleider uiterlijk 1 week voorafgaand aan de volgende cursusdag. NB. Bestudeer daarbij ook de verplichte artikelen in het boek Het socratisch gesprek van Delnoij en van Dalen.

5 B. Praktisch oefenen in eigen omgeving. Het verdient aanbeveling om in eigen kring te oefenen. Dat kan door met enkele teamgenoten af te spreken dat ze je de gelegenheid geven het geleerde in praktijk uit te proberen. Licht de gespreksregels toe en vraag hen je te helpen bij het hanteren ervan. Stuur minstens 1 week voorafgaande aan de laatste cursus de eindopdracht in. Dag 3 Programma - Bespreking van het bestudeerde artikelen aan de hand van de ingeleverde stukken van de deelnemers; uitwisseling van ervaringen en feedback van de cursusleider. - Oefening als gespreksleider door de deelnemers met feedback van de cursusleider en de overige deelnemers. - Oefening als gespreksleider door de deelnemers met feedback van de cursusleider en de overige deelnemers - Terugblik op de cursus en onderzoeken van mogelijkheden binnen de eigen organisatie. Uitreiking van certificaten. Literatuur Verplicht: Uit het boek Het socratisch gesprek - Jos Delnoij & Wieger van Dalen (2003) de volgende artikelen: 1. Spreken buiten de orde, 2. Het socratische en de regels, 3. Betekenis en ervaring in het socratische gesprek, 4. De ethiek van de socratisch gespreksleider, 5. Professionaliseren door gezamenlijke reflectie. Tijdens de cursus besproken artikelen: 1. Hans Bolten & Kristof Van Rossem - Beweging in het socratisch gesprek uit In gesprek blijven over goede zorg. Overlegmethoden voor ethiek in de praktijk, p , Hans Bolten - De ontdekking van een goede gesprekshouding (overdruk van het internet van de website (eerder verschenen in 1998) 3. Hans Bolten - Spreken buiten de orde (artikel in Het socratisch gesprek, Jos Delnoij & Wieger van Dalen, 2013) Deze verplichte artikelen zijn in de vorm van overdrukken van het internet voorafgaand aan de colleges beschikbaar in pdf.

6 Wie meer wil: - Vrije ruimte - Jos Kessels, Erik Boers, Pieter Mostert, (2013) (met praktijkboek uit 2015) - Spelen met ideeën - Jos Kessels (2012) - Word zelf filosoof - Jan Bransen (2014) - Zonder autoriteit geldt het recht van de sterkste - Paul Verhaeghe (artikel Filosofie Magazine; n.a.v. zijn boek Autoriteit, 2015 ). Een kopie is beschikbaar. - De straat is van mij - natuurlijk! - Jan Bransen (artikel in Filosofie en Praktijk, deel 4, 2015). Een kopie is beschikbaar. Deze literatuurlijst bevat toepassingen van de filosofie in organisaties. Lezing van deze titels wordt aanbevolen. Eindopdracht Aan het eind van de cursus wordt van de deelnemers een paper verwacht van minstens 3 kantjes A4 (getypt, lettergrootte 11, regelafstand 1), waaruit blijkt dat de essentie van de werkwijze is begrepen en beproefd. Uit de tekst blijkt dat de verplichte literatuur is bestudeerd en verwerkt. Dit document dient uiterlijk 1 week voorafgaand aan de laatste cursusdag te worden ingestuurd, zodat beoordeeld kan worden of aan het eind van die laatste cursusdag een certificaat kan worden uitgereikt. Eindresultaat & competenties De deelnemer - Is bij voltooiing van de cursus in staat op te treden als groepsgespreksleider binnen de eigen organisatie. - Heeft inzicht in de waarde van filosofische vaardigheden bij het totstandbrenging van cultuurveranderingen in de school. - Heeft nieuwe kennis vergaard over het thema hoogbegaafdheid in diverse facetten. Trainer Dick van Hennik is vanaf 1970 leraar geschiedenis, conrector, plv. rector, rector, lid CvB en tenslotte voorzitter CvB in het VO. Sinds 2013 een eigen bedrijf als trainer en consultant in het onderwijs en daarnaast Filosofisch Practicus. Tijdens deze loopbaan tevens voorzitter Nederlandse Daltonvereniging ( ) en voorzitter van het bestuur van de vereniging Begaafdheidsprofielscholen ( 2011 heden).

7 Opleidingsduur De opleiding bestaat uit een 3-tal dagen met tussenpozen van een aantal weken om de gelegenheid tot het maken van opdrachten te krijgen. We starten om 09:30 uur en we stoppen om 16:30 uur. Zorg ervoor dat je om 09:00 uur aanwezig bent voor een soepele start van de dag. Voor lunch, koffie en thee wordt gezorgd. Op de volgende data zal de specialisatiemodule gaan plaatsvinden: - Maandag 5 februari Maandag 12 maart Dinsdag 22 mei 2018 Groepsgrootte De groep bestaat uit minimaal 8 en maximaal 12 deelnemers om te zorgen voor een maximale persoonlijke inbreng en interactie. We behouden ons het recht voor om bij te weinig deelname de module tot 2 weken voor startdatum te kunnen annuleren. Studiebelasting Buiten de drie dagen waarbij van je verwacht wordt dat je aanwezig bent, wordt er van je verlangd dat je de huiswerkopdrachten maakt en in de eigen praktijk oefent. Deze opdrachten zullen al naar gelang jouw enthousiasme in totaal een tijd in beslag nemen van circa 20 uur. Afsluiting Na controle van aanwezigheid op de drie dagen en praktijkopdrachten, ontvang je op de laatste dag een certificaat. Locatie Dag 1 en 2 van de module vinden plaats op onze cursuslocatie te Utrecht, Kanaleneiland Zuid in het Piet van Dommelenhuis, Churchilllaan 11, op de 13e verdieping. Dag 2 vindt plaats bij Feniks Talent: Ravellaan 13 te Utrecht. Investering Deze specialisatiemodule Leidinggeven aan teamgesprekken kost 795,- te betalen vóór aanvang. Indien je je inschrijft en betaalt vóór 1 december 2017 krijg je een vroegboekkorting en betaal je 695,-. Als beroepsopleiding is deze opleiding vrijgesteld van BTW.

8 En nu? Schrijf je in via onze website Heb je nog vragen: mail naar of bel gerust naar ons Office Management: