Master. Deeltijd Leren en Innoveren. Voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven

Transcriptie

1 Master Deeltijd Leren en Innoveren Voor beroepsonderwijs en bedrijfsleven

2 De kracht achter onderwijsinnovatie Innovaties in het onderwijs en het bedrijfsleven zijn aan de orde van de dag. Organisaties werken actief aan de ontwikkeling en profes sionalisering van hun medewerkers. Dit vraagt om goed op geleide innovators. De master Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen leidt je op tot een onderzoekende innovator van leren. Een professional die het maximale uit zijn innovatie-ambitie, het eigen leren en de organisatie weet te halen. Voor wie? De master is bedoeld voor docenten die werken in het groene en niet-groene beroepsonderwijs (vmbo, mbo en hbo). De master is er ook voor managers, adviseurs, beleidsmedewerkers en HRD ers die werken in het onderwijs of in het bedrijfsleven en die hun onderwijskundig leiderschap willen ontwikkelen. Onderzoekende innovator van het leren Als onderzoekende innovator van leren zie je innoveren als iets dat je samen met collega s doet. Je creëert nieuwe en relevante kennis en handelingspraktijken met elkaar. De focus ligt hierbij op leren en het stimuleren van leren bij anderen. Dit kan zijn door een vernieuwend ontwerp voor leren voor leerlingen, studenten, collega s of medewerkers van een organisatie. De onderzoekende innovator van leren neemt initiatief, leidt en begeleidt op basis van inhoudelijk gezag. Communi catie hierover, zowel binnen als buiten de organisatie, is cruciaal. Je bent een gesprekspartner voor vele lagen in de organisatie. Je doet praktijkgericht onderzoek om benodigde kennis voor de innovatie te genereren, de innovatie kracht bij te zetten en transparant te kunnen zijn over de gekozen aanpak. Je leert van andere praktijken en inspireert jezelf en anderen door onderzoek. Het masterprogramma Tijdens de tweejarige deeltijd-masteropleiding Leren en Innoveren ben je actief bezig met de voortdurende ontwikke ling van het onderwijs en de professionalisering binnen bedrijven. Je verdiept je in het vormgeven en realiseren van leerinnovaties. In 'learning communities' werk je individueel (zelfstudie) en collectief aan jouw ontwikkeling. Gedurende het opleidings traject word je begeleid door een masterdocent die ook je studiecoach en onderzoeksbegeleider is. Samen leren Gedurende de opleiding werk je aan een eigen onderzoeksinnovatieopdracht. Deze opdracht voer je vooral in je werkcontext uit. Ook werk je samen met studenten die een inhoudelijk vergelijkbaar innovatieproject of onderzoek hebben. Samen vorm je een Community of Practice (COP). Je deelt kennis, vaardigheden, tips en trucs en vorderingen. Zo verrijk en help je elkaar. Binnen elk thema vorm je een leergroep: de Community of Learning (COL). In de COL verdiep je je samen met je medestudenten in een bepaald onderwerp. Innoveren is uitproberen, ervaren en leren. Ik durf meer te experimenteren, op een meer onderzoekende manier. Innoveren is uitproberen, ervaren en leren. Door dat proces kom ik steeds weer tot nieuwe andere innovatieve ideeën. Docenten denken hier met je mee, maar de richting en wijze waarop je bepaal je zelf. Wendy Heemskerk, opleidingsfunctionaris HagaZiekenhuis, Den Haag

3 De thema s Jaar 1 Jaar Periode Periode thema 1 Innoveren in teams Leren Ontwerpen voor Leren 1 Communiceren binnen innovaties Omgeving, ecologie van innoveren Afstuderen Doorlopend thema Doorlopende ontwikkellijn Learning community Begeleiding Organiseren, methoden en technieken. Onderzoek en innovatie (15EC) Onderzoekende innovator van leren (0 EC) en de internationale week Kenniscreatie Onderzoekbegeleiding / studiecoachbegeleiding Innoveren in teams Veel vernieuwingsideeën in organisaties komen maar moeizaam van de grond. In dit thema verdiep je je in perspectieven op veranderen, het leren van individuen, teams en organisaties en het faciliteren van leer- en ontwikkelprocessen. Hierdoor krijg je de bagage die nodig is om binnen je organisatie succesvol de rol van innovator op je te nemen. Leren Wat is leren? In dit thema staat het kenniscreatieproces rondom deze vraag centraal. Je onderzoekt verschillende leertheorieën en -strategieën en koppelt ze aan nieuwe inzichten. Ideeën worden verfijnd, waardoor een breed en diep theoretisch kader ontstaat. Hierdoor leer je om innovaties bij te laten dragen aan de visie van een school of bedrijf. Je schept zo een basis voor een krachtig didactisch en pedagogisch klimaat. Ontwerpen voor Leren Als innovator ga je in het thema Ontwerpen voor Leren aan de slag met het analyseren, ontwerpen, onderbouwen en (helpen) realiseren van een leertraject dat past bij je innovatie-ambitie. Actoren in je werkomgeving (collega s, deelnemers, opdrachtgever(s) en management) krijgen een rol in het tot stand komen van het ontwerp. Hierdoor wordt het werken aan een leertraject een innovatie op zichzelf, waar zowel jij als de organisatie wijzer van worden. Communiceren binnen innovaties Als onderzoekende innovator van leren gebruik je de kennis over je eigen communicatiestrategieën en die van anderen, om samen co-creërend en kennis-ontwikkelend bezig te zijn. Je bent intermediair tussen binnen en buiten. Je leert je manier van communiceren aan te passen aan verschillende situaties en diverse geledingen binnen en buiten de organisatie. Omgeving, ecologie van innoveren Innovatie is het naar binnen en buiten brengen van inzichten door over praktische en theoretische schuttingen te kijken (boundary crossing) en dit vanuit verschillende perspectieven te doen. Je steekt je licht op bij anderen en geeft en neemt hierbij kennis en inzichten. In dit thema word je je bewust van die omgeving en de relatie daarvan tot een innovatie. Je krijgt oog voor het grote netwerk om jezelf en je organisatie heen en voor de onderwijsontwikkelingen en -projecten die daarin plaatsvinden. Opbouw van de opleiding zorgt ervoor dat ik er in meegroei. Organiseren, methoden en technieken. Onderzoek en innovatie. Bij onderzoek en innovatie gaat het erom dat het handelen van de innovator onderbouwd is (evidence informed). Hierbij hoeft nog niet alles bewezen te zijn (evidence based). Bij dit thema krijg je zicht op verschillende soorten praktijkonderzoek en de methoden en technieken die je daarbij kunt gebruiken. Dit alles heeft tot doel het proces van innovatie in de eigen praktijk te onderbouwen en te ondersteunen door middel van onderzoek. Aan het thema is een verdiepingsweek verbonden: de Inter nationale week (waaronder een bezoek aan een con ferentie voor praktijkgericht onderzoek). Kenniscreatie (Knowledge building) Het didactisch concept van de masteropleiding is gebaseerd op de visie van kennis creëren. Je construeert zelf en in interactie met anderen kennis en inzichten over de werkelijkheid. Je bouwt hier weer op voort en komt daardoor samen met anderen tot veranderde of nieuwe collectieve kennis en inzichten. Deze manier van leren ontstijgt het kennen van feiten (weten dat) of het vaardig procedures uitvoeren (weten hoe) en leidt tot een kenniscompetente master. Ik heb geleerd niet alleen op gevoel te varen maar met kennis systematische beslissingen te nemen. De directe terug koppeling naar de beroeps praktijk, de samenstelling van mede studenten uit onderwijs en bedrijfs leven maakt dat ik specifiek voor deze Master gekozen heb. Het contact met docenten is laagdrempelig, prettig en professioneel. Deze masteropleiding is in mijn ogen terecht benoemd tot Topopleiding! Stefan Teders, docent Graafschap College, Doetinchem Topopleiding De masteropleiding Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen heeft - net als in 014, 015 en het kwaliteits - zegel topopleiding gekregen in de Keuzegids Masters. Volgens de normen van de Keuzegids behoort de master tot de top van het Nederlandse onderwijs. De score wordt onder andere gebaseerd op het oordeel van studenten en van het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan (NVAO), de keuringsinstantie voor het hoger onderwijs. De experts zijn zeer positief: de inhoud van de opleiding wordt bestempeld als excellent. De master Leren en Innoveren van Aeres Hogeschool Wageningen scoort op de onderdelen ambitie, niveau van het programma en niveau van de afgestudeerden het hoogst van alle vergelijkbare masters. 4 5

4 Praktisch De innovatie-ambitie in eigen werkomgeving Naast de maandelijkse onderwijsbijeenkomsten werk je binnen je eigen werkomgeving aan de rol van onderzoekende innovator van leren. Dit doe je door te werken aan je innovatie-ambitie. Binnen het daaraan gekoppelde innovatietraject leer je praktijkonderzoek uit te voeren. Dit praktijkonderzoek stimuleert en ondersteunt de innovatie en de rol die je daarbij hebt. Hoeveel tijd kost de studie? De masteropleiding Leren en Innoveren in deeltijd is een tweejarige opleiding. Eén keer per vier weken is er een tweedaagse bijeenkomst op vrijdag (inclusief avond) en zaterdagochtend. Daarnaast neem je in het eerste jaar deel aan de Internationale week. Vanuit de opleiding wordt aanbevolen om in het tweede jaar deel te nemen aan de EAPRIL-conferentie. Tijdens de deeltijdopleiding combineer je de opleiding met de innovatie op je werkplek. In totaal besteed je ongeveer 0 uur per week aan de studie. Kosten en financiering Je betaalt voor je collegegeld en je boeken. De hoogte van het collegegeld wordt jaarlijks vastgesteld. Kijk op aereshogeschool.nl/collegegeld voor de actuele informatie. Daarnaast betaal je reis-, verblijf- en deelname kosten voor de activiteiten tijdens de Internationale week. Een laptop en goede internet voorziening zijn essentieel voor de opleiding. Lerarenbeurs Wanneer je in aanmerking komt voor een lerarenbeurs, dan financiert deze de opleiding, boeken en het studieverlof. De beurs kan tussen 1 april tot en met 0 juni aangevraagd worden. Voor meer informatie kun je terecht op de website van DUO: Toelatingseisen Je bent toelaatbaar voor de master Leren en Innoveren in deeltijd met: minimaal een hbo-diploma of bachelor en minimaal twee jaar relevante werkervaring in het onderwijs of in de HRD-context. Inschrijven Je kunt je inschrijven voor de opleiding via Studielink. Daarna volgt een uitnodiging voor een intakegesprek. Kijk voor meer informatie op aereshogeschool.nl/master-leren-innoveren. Intakegesprek Tijdens een intakegesprek wordt gekeken of je innovatie ambitie en het daaraan gekoppelde innovatietraject passen binnen de doelstellingen van de opleiding. Ook komen motivatie, beschikbare tijd, leervoorkeuren en denkgewoonten aan bod. Heb je nog vragen? Dan kun je contact opnemen met Lia Spreeuwenberg, opleidingsmanager, via mail: l.spreeuwenberg@aeres.nl, of op telefoonnummer Aeres Hogeschool Wageningen Duurzaam leren en ontwikkelen voor beroepsonderwijs en bedrijf Duurzaam leren en ontwikkelen voor beroepsonderwijs en bedrijf Aeres Hogeschool Wageningen is de educatieve faculteit binnen de hogeschool. Wij leiden innovatieve praktijkopleiders, docenten en kennismanagers op voor het beroepsonderwijs en het bedrijfsleven in de sector groen en de sector consumptieve techniek. Daarbij zijn wij nauw betrokken bij inhoudelijke en maatschappelijke ontwikkelingen binnen deze sectoren. Onze masteropleiding Leren en Innoveren is al vier jaar achtereen uitgeroepen tot Topopleiding (Keuzegids Masters 017, CHOI, Leiden). Duurzaam leren en ontwikkelen staat centraal in alle opleidingen, het onderzoek, de nascholingen en deskundigheidsbevordering. Lectoren en onderzoekers doen actief praktijkgericht onderzoek op het gebied een leven lang leren en het ontwikkelen van professionals in onderwijs en bedrijf. Advies en samenwerkingspartners Leden Raad van Advies: Dr. J. (Jan) van Aalst University of Hong Kong Dr. Ir. A.F. (Ab) Groen Helicon Opleidingen Prof. Dr. P. (Paul) Kirschner Open Universiteit Prof. Dr. M. (Marlene) Scardamalia University of Toronto Prof. Dr. P. R. (Robert-Jan) Simons Emeritus hoogleraar Universiteit Utrecht, visie op leren Mevrouw drs. J.M.P. (Annemarie) Moons Wellant College Samenwerkende instituten en partners: Faculty of Education, The University of Hong Kong, Hong Kong, SAR, China; Expertise Centrum Beroepsonderwijs (ECBO) Department of Education, Clark University, Worcester, USA; Welten Instituut, Open Universiteit Nederland; Ontario Institute for Studies in Education of the University of Toronto, Canada; Wageningen Universiteit en Research Center (WUR), Leerstoelgroep ECS; EAPRIL, European Association for Practitioner Research on Improving Learning; IAMK University of Applied Sciences, Finland; Jyväskylä 6 7

5 Open dagen Om een goed beeld van onze faculteit en de opleiding te krijgen, raden wij je aan één van de open dagen te bezoeken. Meld je aan via aereshogeschool.nl/opendagen-wageningen. Zaterdag 4 november 017 Vrijdag 19 januari 018 Zaterdag 17 maart 018 Vrijdag 1 april 018 Maandag 14 mei 018 Vrijdag 1 juni 018 Aeres Hogeschool Wageningen Mansholtlaan PA Wageningen info.hogeschool.wageningen@aeres.nl aereshogeschool.nl/wageningen Disclaimer Aan deze brochure kunnen geen rechten worden ontleend. September 017 Meer weten? aereshogeschoolwageningen AeresHogeschoolWageningen