Kennis in Schoonheid. Een inleiding in de moderne esthetica. Rob van Gerwen
|
|
- Stefan Simons
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Kennis in Schoonheid Een inleiding in de moderne esthetica door Rob van Gerwen Boom Meppel Amsterdam
2 Rob van Gerwen, 1992, Utrecht Niets in deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotocopie, microfilm of op welke andere wijze ook zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteur; no part of this book may be reproduced in any way whatsoever without the written permission of the author. Homepage:
3 Inhoud Voorwoord 9 Afkortingen hoofdwerken 10 Inleiding 11 I Een rationalistische benadering 1 Een rationalistische benadering van kennis Inleiding Substanties en de waarneming Kennis 22 2 Een rationalistische esthetica Een rationalistische esthetica? Zintuiglijke waarheid 27 3 Kennis in schoonheid 34 II Empiristische benaderingen 1 Een empiristische benadering van kennis Inleiding Indrukken en Ideeën Scepsis over inductie 40 2 Een sensualistische esthetica Inleiding De emoties De objecten Een 'transparante' gewaarwording 50 3 Kennis in schoonheid 55 III De transcendentale benadering 1 De transcendentale benadering van kennis Rationalisme versus empirisme De transcendentale legitimatie van kennis De objectiviteit van onze kennis 64 5
4 Kennis in schoonheid 2 De transcendentale benadering van esthetica De antinomie van de smaak De eigenheid van het subjectieve smaakoordeel Het vrije spel der kenvermogens is ons genoegen Esthetische ideeën, kunst en genie 82 3 Kennis in schoonheid 85 IV De dialectische benadering 1 Een dialectische benadering van kennis Inleiding Kennis als subject Kennis als systeem Verwerkelijking van de geest 94 2 Een dialectische benadering van esthetica Inleiding De discipline esthetica Kunst als presentatie van het idee Kennis in schoonheid 109 V Een romantische benadering 1 Een romantische benadering van kennis Inleiding: het noumenale en de verbeelding De wereld als voorstelling De wereld als wil (het noumenale) Een romantische benadering van kunst Kunst als weergave van de ideeën Muziek als toegang tot het noumenale Kennis in schoonheid 129 VI Fenomenologische benaderingen 1 Een fenomenologische benadering van kennis Inleiding De fenomenologische methode Ingarden's realistische fenomenologie Een fenomenologische esthetica Inleiding Het kunstwerk als intentioneel object De esthetische ervaring Het smaakoordeel Kennis in schoonheid 150 6
5 Inhoud VII Een hermeneutische benadering 1 Hermeneutiek en epistemologie De geesteswetenschappen De hermeneutische ervaring Hermeneutiek en esthetica Kritiek op subjectivisme Het kunstwerk als hermeneutisch object Kennis in schoonheid 171 VIII Een kritische benadering 1 Een kritische benadering van kennis Inleiding: Adorno en filosofische voorgangers Negatieve dialectiek Een kritische esthetica Inleiding De dialectiek van de Verlichting en de kunst Moderne kunst Kennis in schoonheid 196 IX Analytische benaderingen 1 Analytische benaderingen van kennis Logisch empirisme Betekenis en context Analytische benaderingen van esthetica Inleiding Reductionistische benaderingen Experiëntiële benaderingen Kennis in schoonheid 218 X Conclusies 1 Kennis en legitimatie De moderne filosofie Nominalisme, idealisme en realisme Het esthetische als antinomische relativering 223 Noten 227 Literatuur 240 Index 248 7
6 Voor Birgit
7 Voorwoord Het schrijven van dit boek was een boeiende bezigheid. Ik heb er veel van geleerd, bovenal wat het is om intuïties te hebben en die systematisch te verwoorden. Onmisbaar was dan ook de inspiratie die van de worstelingen van de grote filosofen uitgaat. Onmisbaar was ook de stimulerende begeleiding van prof. Karel Boullart van de Rijksuniversiteit te Gent, en die van mijn begeleiders aan de Rijksuniversiteit te Utrecht. Ik ben hen dankbaar voor menige kritische suggestie. Mijn dank geldt ook Wil van Gerwen, voor het nalopen van de stijl van mijn boek. Tot slot dank ik de faculteit Wijsbegeerte van de Rijksuniversiteit Utrecht en de Stichting voor Wijsgerig Onderzoek in Nederland (SWON), die wordt gesubsidieerd door de Nederlandse organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO), voor het beschikbaar stellen van de tijd en de middelen die voor het schrijven van dit boek nodig waren. 9
8 Afkortingen hoofdwerken AH AS AT HE KrV KU LG PG VA VWSG WM WWV Gadamer, H.G.: Ästhetik und Hermeneutik. Gadamer, H.G.: Die Aktualität des Schönen. Adorno, Th. W.: Ästhetische Theorie. Hume, D.: Enquiry Concerning Human Understanding. Kant, I.: Kritik der reinen Vernunft. (B-uitgave). Kant, I.: Kritik der Urteilskraft. (B-uitgave). Leibniz, G.W.: Die philosophischen Schriften. Gerhardt (ed.). Hegel, G.W.F.: Phänomenologie des Geistes.. Hegel, G.W.F.: Vorlesungen über die Ästhetik. Schopenhauer, A.: Über die vierfache Wurzel des Satzes vom zureichenden Grunde. Gadamer, H.G.: Wahrheit und Methode. Schopenhauer, A.: Die Welt als Wille und Vorstellung. 10
9 Inleiding Neem nu de voorpagina. We weten dat dit een zelfportret van Rembrandt is, maar is het daarom mooi? Het thema van dit boek kennis in schoonheid vat een uitgebreid esthetisch probleemgebied samen: hoe verhoudt schoonheid zich tot onze kennisaanspraken? Dit is meer dan één enkel probleem. De complexiteit ervan kan geïllustreerd worden aan het zelfportret van Rembrandt. Sommige mensen was de schoonheid van het portret (de lelijkheid?) al opgevallen toen ze het boek ter hand namen. Zij weten waarschijnlijk intuïtief ook al of schoonheid subjectief of objectief is, d.w.z. of het een uitkomst van een eigen ervaring is of een eigenschap van het schilderij. Dergelijke intuïties zijn goud waard, maar dan moeten we wel bereid zijn om ze te expliciteren. We moeten bereid zijn om alle argumenten die erin samengebald zijn, bloot te leggen. Stel dat we het portret inderdaad mooi vinden maar niet precies weten waarom. Niemand zal willen beweren dat 'weten dat het een Rembrandt is' noodzakelijk tot een positief schoonheidsoordeel zal leiden. Hoe belangrijk ís het eigenlijk om zoiets te weten? Moeten we eerst nagaan of een werk door de meester zelf en niet door zijn leerlingen geschilderd is, voordat we het 'legitiem' mooi kunnen vinden? Dan zullen we lang moeten wachten; ieder jaar worden hier nog nieuwe feiten over bekend gemaakt: niemand weet hoeveel 'echte Rembrandts' er uiteindelijk overblijven. Maar zelfs al wisten we dat Rembrandt zelf het portret geschilderd heeft, dan nog zou dat ons niet dwingen om het ook mooi te vinden: ook Rembrandt zal toch wel eens een slechte dag hebben gehad? Helaas moet je, om dáárover iets zinvols te kunnen zeggen, zijn stijl kennen, maar het is onmogelijk om een stijl eenduidig vast te leggen; de theoretische en empirische problemen zijn hier gigantisch. En zelfs als het zou lukken, zouden we nog moeten aangeven waarin het verschil ligt tussen een goed en een slecht werk in die stijl. Geen kunstkenner zal ons door een opsomming van empirische feiten kunnen dwingen om het portret mooi te vinden. Nee, redeneren is in deze context ongepast, bewijzen onmogelijk. In geen enkel concreet geval zullen woorden alleen, hoe weloverwogen ze ook zijn, ons overhalen om iets mooi of lelijk te vinden. We willen het met eigen ogen zien. 11
10 Kennis in schoonheid Wel, wat vínden we er dan zelf van? Vinden we het portret mooi omdat we de erop afgebeelde man zelf mooi vinden? (Dat lost natuurlijk ons probleem niet op, want waarom vinden we die man mooi?) Het schilderij lijkt mooi vanwege iets in de blik, zoiets als de 'veelzeggendheid' daarvan. Maar het is niet zonder meer duidelijk wat we hiermee bedoelen. Bedoelen we dat een betekenisvol schilderij de relevante betekenissen moet dragen, of dat het die in het denken van de beschouwer moet teweegbrengen? Misschien is het wel volstrekt onmogelijk om uit te maken welke betekenissen een schilderij een afbeelding draagt, omdat de betekenissen van verfstreken en kleurvlakken zich zoveel lastiger laten identificeren dan die van woorden. En ook hier geldt: als we zouden weten wat een kunstwerk betekent, hoeven we het daarom nog niet mooi te vinden. Is iemand die de schoonheid van een kunstwerk in ogenschouw neemt op een beschrijving van de betekenis van dat werk uit? Ach, welnee; een kunstwerk biedt ons geen uitdaging meer zodra we het naar tevredenheid kunnen beschrijven. Maar evenmin moet een kunstwerk iedere beschrijving frustreren. Door een werk waar we te weinig van begrijpen worden we niet geraakt. Typisch genoeg reageren we in zo'n geval met een vraag als "Is dat nou kunst?" en weigeren we ons in het werk te verdiepen (omdat we niet begrijpen hoe we dat zouden moeten doen). Misschien moeten we ons dan ook beperken tot de betekenissen die het kunstwerk bij ons opwekt. Dan komen we tot de volgende conclusie: we willen dat een kunstwerk ons denken in beweging brengt en houdt. Om deze conclusie uit te werken, zullen we ons in de esthetische ervaring moeten verdiepen, want het is hierin dat de relatie van schoonheid met kennis ervaren wordt. De gedachten die we tijdens de beschouwing hebben zijn deels door ons eigen wereldbeeld ingegeven, door ideeën die we al hadden voordat we het portret zagen. Nu moeten dergelijke ideeën natuurlijk niet overheersen, want het gaat om de gedachten die door het portret in ons opgeroepen worden, maar het gaat daar zeker niet uitsluitend om; ons interesseert juist deze spanning die in ons opgeroepen wordt: de spanning tussen het werk en ons wereldbeeld. Hoe dit alles te begrijpen? Het is de esthetica die zich deze problematiek aantrekt. Haar bestaansrecht als een zelfstandige discipline staat evenwel ter discussie. Ze is pas eind zeventiende eeuw als zodanig opgevat en ze lijkt haar problemen vaak aan filosofische disciplines als de epistemologie te ontlenen. Voor sommigen is dit reden genoeg om 12
11 Inleiding het bestaansrecht van de esthetica te ontkennen. Het 'moderne' van de moderne filosofie is evenwel ingegeven door een problematiek die niet alleen aan de esthetica maar evenzeer aan de epistemologie een cruciale wending heeft gegeven, dus als leeftijd het probleem is, staat het bestaansrecht van de moderne epistemologie evenzeer onder druk. Welnu, het doel van dit boek is te begrijpen hoe kennis en schoonheid zich tot elkaar verhouden. De meest invloedrijke moderne benaderingen onveranderlijk van grote denkers zullen hierbij de revu passeren: benaderingen van schoonheid, maar ook van kennis, omdat het onmogelijk is de probleemstelling te behandelen zonder de epistemologie erbij te betrekken. Is de esthetica daarom een slaaf van de epistemologie? We zullen zien. 13
Immanuel Kant Kritiek van het oordeelsvermogen
Ten geleide Kants derde Kritiek: hoe kan de vrijheid worden verwerkelijkt? 15 Geraadpleegde literatuur 46 Verantwoording bij de vertaling 49 Immanuel Kant aan Johann Friedrich Reichardt 51 Immanuel Kant
Nadere informatieRob van Gerwen Moderne filosofen over kunst
Rob van Gerwen Moderne filosofen over kunst Klement Bij de productie van dit boek is gebruikgemaakt van papier dat het keurmerk Forest Stewardship Council (FSC ) draagt. Bij dit papier is het zeker dat
Nadere informatieWat is kunst? Kunst en kunstfilosofie. Alexander Gottlieb Baumgarten. Helpt dat? Wat is schoonheid? 1/3/11. de perfectie van zintuiglijke kennis?
Kunst en kunstfilosofie Wat is kunst? n Abt van Batteux: 1746. Les Beaux-arts réduits à un même principe. Paris: Durand. Dr. Rob van Gerwen Subfac. Wijsbegeerte Universiteit Utrecht http://www.phil.uu.nl/~rob
Nadere informatieFilosofie voor de Wetenschappen
Date 15-10-2013 1 Filosofie voor de Wetenschappen Presentatie voor de Honours-studenten van de Rijksuniversiteit Gent Jan-Willem Romeijn Faculteit Wijsbegeerte Rijksuniversiteit Groningen Date 15-10-2013
Nadere informatieImmanuel Kant Kritiek van de zuivere rede 53
Ten geleide Kant en de grenzen van de rede 15 Geraadpleegde literatuur 39 Verantwoording bij de vertaling 41 Immanuel Kant aan Marcus Herz (21 februari 1772) Het 'geboorteuur' van de Kritiek van de zuivere
Nadere informatieover de esthetiek KK_Hegel_Binnenwerk_136pp.indd :31
over de esthetiek georg wilhelm friedrich hegel Over de esthetiek vertaling & aantekeningen Sybrandt van Keulen boom amsterdam kleine klassieken Oorspronkelijk verschenen als Einleitung tot Hegels Vorlesungen
Nadere informatieINLEIDING Plato's grot Filosofie en ideologie De hermeneutische cirkel DEEL 1. DE LOTGEVALLEN VAN DE FILOSOFISCHE RATIONALITEIT
INLEIDING Plato's grot Filosofie en ideologie De hermeneutische cirkel DEEL 1. DE LOTGEVALLEN VAN DE FILOSOFISCHE RATIONALITEIT HOOFDSTUK 1. Wijsbegeerte binnen de antieke bestaanshorizon: zijn en worden
Nadere informatieRob van Gerwen Waarneming en Becketts symbolen In: De Filosoof 66, Utrecht 2015, pp. 25-26
Rob van Gerwen Waarneming en Becketts symbolen In: De Filosoof 66, Utrecht 2015, pp. 25-26 Faculteit Geesteswetenschappen Departement F & R, Wijsbegeerte Universiteit Utrecht rob.vangerwen@uu.nl www.phil.uu.nl/~rob
Nadere informatieKunstfilosofisch Kwartet
Kunstfilosofisch Kwartet dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Chassé Breda, februari-maart 2016 Inhoudsopgave Website http://www.phil.uu.nl/~rob/ 1 Kunst 1 1.1 Vooraf.................................................
Nadere informatieInhoud. 1. Protagoras Gorgias Thrasymachus, Callicles en Hippias 13
Voorwoord XIII Deel 1 Oudheid Historische situering 1 I. De natuurfilosofen of presocratici Inleiding 3 Het veranderlijke en het blijvende 5 II. De sofisten en Socrates Inleiding 9 A. De sofisten 10 1.
Nadere informatieVraag Antwoord Scores
Opgave 2 Spiritueel scepticisme 6 maximumscore 4 een uitleg dat McKenna in tekst 6 vanuit epistemologisch perspectief over solipsisme spreekt: hij stelt dat de kennisclaim over het bestaan van andere mensen
Nadere informatieFilosofie. Op het VWO. Filosofie juist op Lyceum Oudehoven!
Filosofie Op het VWO Wat is Filosofie? Wetenschappen beantwoorden vragen: Over een eigen onderwerp (object van studie) Op een eigen manier (methode van bestuderen) Filosofie beantwoordt vragen die niet
Nadere informatieIII De transcendentale benadering
III De transcendentale benadering 1 De transcendentale benadering van kennis 1.1 Rationalisme versus empirisme Immanuel Kant (1724-1804) heeft lange tijd in de Wolffiaanse traditie gewerkt. Het is vooral
Nadere informatie1 Legitimatie Hoog en Laag: Elitair of Toegankelijk? Korte Geschiedenis Hedendaagse Kunst... 2
AUTONOME KUNST Rob van Gerwen Geesteswetenschappen Wijsbegeerte 29 maart 2006 Studium Generale, Utrecht: Bewaren of Weggooien? www.phil.uu.nl/~rob/ Inhoud Inhoudsopgave 1 Legitimatie 1 1.1 Hoog en Laag:
Nadere informatieWat is de mens? - Context. De opkomst van de filosofische antropologie
De menselijke natuur, week 9 De opkomst van de filosofische antropologie Overzicht van reeds behandelde mensbeelden en de mechanistische visie uit de late 19e eeuw Wat is de mens? - Context Plato / Descartes
Nadere informatieTer inleiding (tot een inleiding)
Inhoud Voorwoord 3 Aanvullende lectuur 4 Ter inleiding (tot een inleiding) 1. Wijsbegeerte, haar begin(sel) en doelstelling 5 2. Waarom filosofie altijd een inleiding blijft 7 3. Waarom een historische
Nadere informatieDENKBEER, DE MENSELIJKE NATUUR, 2015 KRITIEK VAN DE ZUIVERE REDE KANT
DENKBEER, DE MENSELIJKE NATUUR, 2015 KRITIEK VAN DE ZUIVERE REDE KANT TRANSCENDENTALE COGNITIEVE PSYCHOLOGIE Input - Via de zintuigen - Indruk van tafel De apperceptie Het zelfbewustzijn, het ik denk De
Nadere informatieINLEIDING Over verwondering, contingentie en denken-als-ordenen 13
INHOUD VOORWOORD 11 INLEIDING Over verwondering, contingentie en denken-als-ordenen 13 HOOFDSTUK 1. Op zoek naar een stabiele werkelijkheid. De Oudheid (6 de eeuw v.c. 6 de eeuw n.c.) 25 1. Het ontstaan
Nadere informatieInhoudsopgave. 1 Kunst en individu Kunst en maatschappij 61. Woord vooraf bij herziene uitgave 11 Inleiding 13
Inhoudsopgave Woord vooraf bij herziene uitgave 11 Inleiding 13 Noten 19 1 Kunst en individu 21 1 1 Stromingen in de psychologie van de kunst 21 1 1-1 De psychoanalytische benadering 22 1 1-2 De Gestaltpsychologische
Nadere informatieSchone Kunst en Implicatiekunst Filosofisch bekeken
Schone Kunst en Implicatiekunst Filosofisch bekeken dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Nationale Comenius Leergang 41 Module 6, Letteren, kunst en cultuur Maastricht, 15 april
Nadere informatieFilosofische temperamenten
Peter Sloterdijk Filosofische temperamenten Van Plato tot Foucault Vertaald door Mark Wildschut boom amsterdam inhoud Woord vooraf [7] Plato [13] Aristoteles [37] Augustinus [43] Bruno [53] Descartes [57]
Nadere informatieGeloven en redeneren. Samenvatting
Geloven en redeneren Samenvatting Historisch overzicht Pantheïsme en polytheïsme De spiltijd Het oosten Boeddhisme Confucianisme Taoïsme Het westen Jodendom, christendom, islam Filosofie Ontwikkelingen
Nadere informatieDag...onderwijs. Een onderzoek naar uitstroombeslissingen van meao-leerlingen. Ineke Lokman
Dag...onderwijs Een onderzoek naar uitstroombeslissingen van meao-leerlingen Ineke Lokman Dag...onderwijs Een onderzoek naar uitstroombeslissingen van meao-leerlingen CIP-GEGEVENS KONINKLIJKE BIBLIOTHEEK,
Nadere informatieX Conclusies. 1 Kennis en legitimatie
X Conclusies 1 Kennis en legitimatie 1.1 De moderne filosofie De moderne periode 'begint' met de secularisering van ons wereldbeeld. Moderne filosofie trekt zich de hiermee verbonden legitimatieproblemen
Nadere informatieMinor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014
Minor Filosofie en Wetenschap Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 Vrije Universiteit Amsterdam - Onderwijscentrum VU - Minoren - 2013-2014 I Inhoudsopgave Vak: Filosofische
Nadere informatieVraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts
Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts 1 maximumscore 3 een uitleg dat de schnauzer vragen stelt die blijk geven van metafysisch scepticisme: hij vraagt zich af of er wel een buitenwereld
Nadere informatieIndexicale Problemen voor Frege
Indexicale Problemen voor Frege Een van de moeilijkheden waar een taalfilosofische theorie tegenaan loopt is het probleem van de indexicaliteit, dat wil zeggen: is de betekenis van persoons-, plaats- en
Nadere informatieUniversity of Groningen. Literaire intolerantie Laurense, Maria Sofia
University of Groningen Literaire intolerantie Laurense, Maria Sofia IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document
Nadere informatieFicino en het voorstellingsvermogen : phantasia en imaginatio in kunst en theorie van de Renaissance van den Doel, M.J.E.
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Ficino en het voorstellingsvermogen : phantasia en imaginatio in kunst en theorie van de Renaissance van den Doel, M.J.E. Link to publication Citation for published
Nadere informatieTake Home Examen. Het stijlbegrip volgens Nelson Goodman. i Postvak 54 6 juni 2008 Blok BA CW 1 E Vraag II
Take Home Examen Het stijlbegrip volgens Nelson Goodman i444049 Postvak 54 6 juni 2008 Blok BA CW 1 E Vraag II De Amerikaanse filosoof Nelson Goodman heeft een boek geschreven, genaamd Ways of Worldmaking.
Nadere informatieVeranderwetenschap. Nieuwe positionering van de andragologie? Rob van Es 24 maart 2018 Kring Andragologie, Amsterdam
Veranderwetenschap Nieuwe positionering van de andragologie? Rob van Es 24 maart 2018 Kring Andragologie, Amsterdam Rob van Es Personeel & Organisatie de jaren 70 ook andragologie Beleidsmedewerker P&O
Nadere informatieII Empiristische benaderingen
II Empiristische benaderingen 1 Een empiristische benadering van kennis 1.1 Inleiding Evenals we in het vorige hoofdstuk zagen m.b.t. het rationalisme, kan ook het empirisme enerzijds getypeerd worden
Nadere informatieWoord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie
Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie Filip Buekens Acco Leuven / Den Haag Hoofdstuk I. Freges uitgangspunten 11 I.1 De semantische dimensie van taal 11 I.2 Proposities: Freges kernstellingen
Nadere informatieKennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Violette van Zandbeek Social research Datum: 15 april 2011
Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Naam: Violette van Zandbeek Vak: Social research Datum: 15 april 2011 1 Kennis, hoe te benaderen en hoe te funderen..? Als onderdeel van het vak social research
Nadere informatieSpreken en gesprekken voor 1F
NEDERLANDS Spreken en gesprekken voor 1F Deel 2 van 5 Colofon Auteur: Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius Group Illustraties: Edu Actief b.v.
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken?
>> Inhoudsopgave Inleiding 4 Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10 Les 2. Denken Kunnen dieren denken? 14 Les 3. Geluk Wat is het verschil tussen blij zijn en gelukkig zijn?
Nadere informatieSeksuele vorming Ik Sova. Ik.indd 1 29/09/14 07:58
Seksuele vorming Colofon Auteur: Mandy Rooker, werkzaam bij On(der)wijs Goed! Eindredactie: Daphne Ariaens Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius group Illustraties: Edu Actief b.v. Titel: Seksuele
Nadere informatieSchenking van certificaten van aandelen in de estate planning
Schenking van certificaten van aandelen in de estate planning Mr. M.L. van Haren III VanHaaren.indd 3 11-5-2015 12:35:12 Schenking van certificaten van aandelen in de estate planning Schenking van certificaten
Nadere informatieHandleiding Eetmeter. Aan de slag. in beroep en bedrijf. Handleiding Eetmeter. februari 2007
Aan de slag in beroep en bedrijf februari 2007 Branche Uitgevers 1 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand dan wel
Nadere informatieEindexamen Filosofie vwo II
3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat
Nadere informatieCover Page. The handle holds various files of this Leiden University dissertation.
Cover Page The handle http://hdl.handle.net/1887/18704 holds various files of this Leiden University dissertation. Author: Borgdorff, Hendrik Anne (Henk) Title: The conflict of the faculties : perspectives
Nadere informatieInhoudsopgave. Inleiding 4. Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10. Les 2. Denken Kunnen dieren denken?
>> Inhoudsopgave Inleiding 4 Les 1. Introductie filosofie Hebben alle vragen een antwoord? 10 Les 2. Denken Kunnen dieren denken? 14 Les 3. Geluk Wat is het verschil tussen blij zijn en gelukkig zijn?
Nadere informatienaar: Jed McKenna, Jed McKenna s theorie van alles, Samsara, 2014
Opgave 2 Spiritueel scepticisme tekst 6 Jed McKenna is de schrijver van verschillende boeken over spiritualiteit. In zijn boeken speelt hij de hoofdrol als leraar van een leefgemeenschap. McKenna is spiritueel
Nadere informatieHetty ten Holt. Of weet je alles al. Kleine gedichten voor wie een dierbare verloren heeft
Hetty ten Holt Of weet je alles al Kleine gedichten voor wie een dierbare verloren heeft Voorwoord Na het plotselinge overlijden van mijn moeder in december 2016, ben ik gedichten en tekeningen gaan maken
Nadere informatieDe leerlingen leggen hun ervaringen vast in een portfolio.
Het leergebied Arts in de bovenbouw staat voor: Leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden om de wereld van kunst en cultuur te verkennen, begrijpen en zelf een bijdrage te leveren. Creativiteit is
Nadere informatieJuridische handreiking relatie BIM-protocol en de DNR 2011 (voor adviseurs en opdrachtgevers) prof. mr. dr. M.A.B. Chao-Duivis
Juridische handreiking relatie BIM-protocol en de DNR 2011 (voor adviseurs en opdrachtgevers) prof. mr. dr. M.A.B. Chao-Duivis s-gravenhage, 2015 Omslagfoto Het voorbereiden van renovatiewerkzaamheden
Nadere informatieOver Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding. G.J.E. Rutten
1 Over Plantinga s argument voor de existentie van een noodzakelijk bestaand individueel ding G.J.E. Rutten Introductie In dit artikel wil ik het argument van de Amerikaanse filosoof Alvin Plantinga voor
Nadere informatieZin in filosofie. Ludo Abicht en Hendrik Opdebeeck. Acco Leuven / Den Haag
Zin in filosofie Ludo Abicht en Hendrik Opdebeeck Acco Leuven / Den Haag Inhoud Inleiding 11 1 Zin, in- en uitzicht 13 1.1 De filosofische vragen 15 1.2 Filosofie en mythologie 16 1.3 Filosofie en godsdienst
Nadere informatieKunstfilosofisch Kwartet
Kunstfilosofisch Kwartet dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Chassé Breda, februari-maart 2016 Inhoudsopgave Website http://www.phil.uu.nl/~rob/ 1 Vooraf 1 2 Muzikale expressiviteit
Nadere informatiecultuur & media hoorcollege moderniteit en postmoderniteit theo ploeg
cultuur & media hoorcollege moderniteit en postmoderniteit theo ploeg 1 Wat ga ik behandelen? moderniteit versus postmoderniteit korte geschiedenis verlichting en romantiek modernisme postmodernisme postmoderniteit
Nadere informatieUAV 2012 Toegelicht. Handleiding voor de praktijk. prof. mr. dr. M.A.B. Chao-Duivis. Eerste druk
UAV 2012 Toegelicht Handleiding voor de praktijk prof. mr. dr. M.A.B. Chao-Duivis Eerste druk s-gravenhage - 2013 1 e druk ISBN 978-90-78066-67-5 NUR 822 2013, Stichting Instituut voor Bouwrecht, s-gravenhage
Nadere informatieDialogisch verstaan tussen mensen uit verschillende culturen
9 Inleiding Hoe creëren wij een sfeer in onze steden waar iedereen zich thuis voelt? Hoe gaan we om met verschillende culturele feesten en bijbehorende rituelen? Hoe gaan we om met ons gemeenschappelijk
Nadere informatieZelfstandige Externe Stage
IK, LEREN EN WERKEN Zelfstandige Externe Stage deel 4 van 6 Colofon Auteur: Marian van der Meijs, werkzaam bij ICBA Inhoudelijke redactie: Jacobien Ubbink Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: PPMP Prepress,
Nadere informatiePraktische toelichting op de UAV 2012
Praktische toelichting op de UAV 2012 Praktische toelichting op de UAV 2012 prof. mr. dr. M.A.B. Chao-Duivis Eerste druk s-gravenhage - 2012 1 e druk ISBN 978-90-78066-56-9 NUR 822 2012, Stichting Instituut
Nadere informatieImmanuel Kant. Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene. Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof
opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006 13:31 Pagina 3 Immanuel Kant Opmerkingen over het gevoel van het schone en het verhevene Vertaling, inleiding en aantekeningen door Ike Kamphof opm Kamphof-Kant vs5 23-03-2006
Nadere informatieAuthenticiteit toont zich Een filosofische benadering.
Authenticiteit toont zich Een filosofische benadering. dr. Rob van Gerwen Departement Wijsbegeerte Universiteit Utrecht Authentieke Educatie Lectoraat Kunst en cultuureducatie, Amsterdam 21 november 2011
Nadere informatieDe les bestaat uit drie delen die elk met een filmpje worden verduidelijkt. De drie delen bestaan steeds uit dezelfde onderdelen:
In deze les leer je nadenken over kennis en wetenschap. We bespreken en onderzoeken daarin drie vragen: Wat weten we eigenlijk zeker?, Wat kunnen we leren van onze zintuigen? en Wat kunnen we leren van
Nadere informatieOpstal en erfpacht als juridische instrumenten voor meervoudig grondgebruik
Opstal en erfpacht als juridische instrumenten voor meervoudig grondgebruik Opstal en erfpacht als juridische instrumenten voor meervoudig grondgebruik mr. B.C. Mouthaan s-gravenhage - 2013 1 e druk ISBN
Nadere informatieBasisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2
Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2 Colofon Auteur: Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius Group Illustraties: Edu Actief b.v. Titel: Basisvaardigheden
Nadere informatieV Een romantische benadering
V Een romantische benadering 1 Een romantische benadering van kennis 1.1 Inleiding: het noumenale en de verbeelding Arthur Schopenhauer (1788-1860) is een vertegenwoordiger van wat men wel de laat-romantiek
Nadere informatiePrOmotie. Cultuur en Maatschappij. Werkboek De Nederlandse staat
PrOmotie Cultuur en Maatschappij Werkboek De Nederlandse staat Colofon Auteurs: Onder redactie van: Met dank aan: Vormgeving: Illustraties: Drukwerk: Gerda Verhey, Mieke de Jager Ina Berlet (SLO), Enschede
Nadere informatieEindexamen filosofie vwo 2002-I
Opgave 1 Wetenschappelijke verklaringswijzen Maximumscore 3 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een antwoord op de vraag of de Weense Kring de uitspraak zinvol zou vinden: ja 1 een omschrijving
Nadere informatieGebruik ruimte. Over het herverdelen van gebruiksruimte in het omgevingsplan en de verbinding met het beleidsconcept gebruiksruimte
Gebruik ruimte Over het herverdelen van gebruiksruimte in het omgevingsplan en de verbinding met het beleidsconcept gebruiksruimte mr. R. Sillevis Smitt Eerste druk s-gravenhage - 2018 1 e druk ISBN 978-94-6315-037-8
Nadere informatieGepast wijzen naar artistieke kwaliteit. dr. Rob van Gerwen.
Gepast wijzen naar artistieke kwaliteit 29 november 2012 dr. Rob van Gerwen Wijsbegeerte Universiteit Utrecht www.phil.uu.nl/~rob Inhoudsopgave 1 Gepast wijzen 1 2 Wat? 3 3 Voorbeelden 3 4 Conclusie 8
Nadere informatieI Inleiding 2. II Subjectieve algemeengeldigheid: het smaakoordeel volgens Kant 3. Het gezamenlijke oordeel van de ware critici: het smaakoordeel
Inhoud I Inleiding 2 II Subjectieve algemeengeldigheid: het smaakoordeel volgens Kant 3 III Het gezamenlijke oordeel van de ware critici: het smaakoordeel volgens Hume 5 IV Het kunstobject en het vrije
Nadere informatiePTA Kunst VWO Belgisch Park cohort
Examenprogramma Kunst Het eindexamen Kunst bestaat uit: een schoolexamen Kunst Beeldende Vormgeving en een centraal schriftelijk examen Kunst Algemeen. Domeinen Kunst Beeldende Vormgeving Domein A: Vaktheorie
Nadere informatieLeren Filosoferen. Tweede avond
Leren Filosoferen Tweede avond Website Alle presentaties zijn te vinden op mijn website: www.wijsgeer.nl Daar vind je ook mededelingen over de cursussen. Hou het in de gaten! Vragen n.a.v. vorige keer
Nadere informatieOpeningstoespraak Debat Godsargument VU Faculteit der Wijsbegeerte 11 April 2012. Emanuel Rutten
1 Openingstoespraak Debat Godsargument VU Faculteit der Wijsbegeerte 11 April 2012 Emanuel Rutten Goedemiddag. Laat ik beginnen met studievereniging Icarus en mijn promotor Rene van Woudenberg te bedanken
Nadere informatieLudwig Wittgenstein ( ) Filosofie in de twintigste eeuw (part II)
Ludwig Wittgenstein (1889-1951) Filosofie in de twintigste eeuw (part II) De schok van 1914: dansend naar de oorlog oog voor realiteit in de filosofie: de Wiener Kreis een betere samenleving door een wetenschappelijke
Nadere informatiefilosofie vwo 2016-II
Opgave 2 Theoriegeladenheid van de waarneming 5 maximumscore 3 Een goed antwoord bevat een uitleg met de afbeelding van het eend-konijn van: Kuhns Aristoteles-ervaring: plotselinge perspectiefverandering
Nadere informatieVIII Een kritische benadering
VIII Een kritische benadering 1 Een kritische benadering van kennis 1.1 Inleiding: Adorno en filosofische voorgangers Theodor Wiesengrund Adorno (1903-1969), de vertegenwoordiger van de Kritische Theorie
Nadere informatieONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren
ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren 2013: ONVERGETELIJK STEDELIJK & ONVERGETELIJK VAN ABBE Doel: een ontspannen, sociale en inspirerende museumactiviteit organiseren
Nadere informatieEr is voor Spinoza maar één substantie: God, die zich op ten minste 2 manieren uitdrukt onder de vorm v.h denken onder de vorm v.
SPINOZA (1632-1677) SPINOZA is de meest conceptuele rationalist. Spinoza bouwt verder op de methodes van Descartes: vanuit het zuivere redeneren tot een zekere kennis over de wereld en de ethica komen.
Nadere informatiePrOmotie. Cultuur en maatschappij. Werkboek Leuk wonen
PrOmotie Cultuur en maatschappij Werkboek Leuk wonen Colofon Auteur: Adviezen: Onder redactie van: Met dank aan: Tekstredactie: Vormgeving: Illustraties: Drukwerk: Carolien van den Kommer, Gerda Verheij
Nadere informatieTaal op niveau Spreken Op weg naar niveau
Taal op niveau Spreken Op weg naar niveau 1F Naam: Groep: Uitgeverij: Edu Actief b.v. Meppel Auteur: Elma Draaisma Redactie: Edu Actief b.v. Meppel Inhoudelijke redactie: Wim Zuijdendorp Vormgeving: Edu
Nadere informatieB-toets Vragenlijst Bejegening Versie voor jongeren
B-toets Vragenlijst Bejegening Versie voor jongeren J.W. Veerman N. van Erve M. Poiesz Praktikon BV Postbus 6906 6503 GK Nijmegen tel. 024-3615480 www.praktikon.nl praktikon@acsw.ru.nl 2010 Praktikon
Nadere informatieInleiding 11 Hans Alma & Adri Smaling
Inleiding 11 Hans Alma & Adri Smaling Referenties 15 Hoofdstuk 1. Zingeving en levens beschouwing: een conceptuele en thematische verkenning 17 Adri Smaling & Hans Alma 1. Wat kan onder zingeving worden
Nadere informatieDenkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA
Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA 1 Paul Wouters (1950) Filosoof Consultant Spreker https://www.paulwouters.be/
Nadere informatieUniversity of Groningen. Vrije en reguliere scholen vergeleken Steenbergen, Hilligje
University of Groningen Vrije en reguliere scholen vergeleken Steenbergen, Hilligje IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please
Nadere informatieHoofdstuk 2. Kennis en geloof
Hoofdstuk 2 Kennis en geloof Kennis of dogma Is religieus geloof een vorm van kennis? Is het mogelijk een rationeel bewijs van het bestaan van God te geven? Is religieus taalgebruik betekenisvol? Vormen
Nadere informatiePropositie: inhoud van een uitspraak (In welke taal dan ook, de inhoud blijft hetzelfde).
Boekverslag door L. 1713 woorden 22 januari 2014 6.2 35 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie Cogito Scepticisme: geen enkele bron van kennis is betrouwbaar Empirisme: bron van kennis zijn onze zintuigen
Nadere informatieBaron op klompen. Baron op klompen. Wim Coster. Historia Agriculturae 40. Historia Agriculturae 40
Sloet_def 18-09-2008 16:50 Page 1 S loet genoot bekendheid als een kritisch en eigenzinnig liberaal. In de beide decennia rondom 1848 was hij een buitengewoon actief lid van de Tweede Kamer. Hij zette
Nadere informatieVoorbereiden op de BPV
Voorbereiden op de BPV Colofon Edu Actief b.v. Postbus 1056 7940 KB Meppel 0522-235235 service@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Eindredactie: Titel: Klaas Praat Edu Actief b.v. Voorbereiden op de
Nadere informatieSamenvatting Filosofie Hoofdstuk 3, Wat is kennis?
Samenvatting Filosofie Hoofdstuk 3, Wat is kennis? Samenvatting door een scholier 2877 woorden 26 mei 2006 8 42 keer beoordeeld Vak Methode Filosofie ViaDELTA Paragraaf 1: soorten kennis Ervaringskennis
Nadere informatieDe natuur van het genie
Gepubliceerd op Esthetica (http://www.estheticatijdschrift.nl) 59 Schoonheid als symbool voor de zedelijkheid Rob van Gerwen Of iets mooi is is van ethisch belang Na een uitgebreide analyse waarin Kant
Nadere informatieCheck je en brief
Check je e-mail en brief Check je e-mail en brief Tips en checklists voor betere e-mails en brieven Eric Tiggeler TWEEDE DRUK Omslagontwerp: Textcetera, Den Haag Opmaak binnenwerk: Villa Y, Henxel Eric
Nadere informatieSAMENVATTING (Dutch summary)
(Dutch summary) 349 Dit boek is een onderzoek naar een bijzondere vorm van zelfrepresentatie: het creëren van een (publiek) zelf doorheen kunstwerken. Het onderwerp van het onderzoek is de Britse filmmaker
Nadere informatieCopyright SBR, Rotterdam
rapporteur: ir. L. J. Visser raadgevend ingenieur Het programma van eisen bij nader inzien De functie van het programmeren in de bouwvoorbereiding Een systeembenadering 128 Rotterdam, 1985 I(br Stichting
Nadere informatieKIDS CROWD. Kids Crowd is een initiatief van: Suzan Baldinger & Lex Hupe
KIDS CROWD Kids Crowd is een initiatief van: Suzan Baldinger & Lex Hupe Mijn school Ik wil een school waar ik van kan dromen vol met natuur en bomen Waar ze niet pesten en heel veel uittesten Ik wil een
Nadere informatieJuridische aspecten van ketensamenwerking. Naar een multidisciplinaire benadering
Juridische aspecten van ketensamenwerking. Naar een multidisciplinaire benadering Preadviezen voor de Vereniging voor Bouwrecht Nr. 41 Juridische aspecten van ketensamenwerking Naar een multidisciplinaire
Nadere informatieSemantiek van predicatenlogica en Tractatus
Logica en de Linguistic Turn 2012 Semantiek van predicatenlogica en Tractatus Maria Aloni ILLC-University of Amsterdam M.D.Aloni@uva.nl 1/11/12 Plan voor vandaag 1. Predicatenlogica: semantiek 2. Tractatus:
Nadere informatieVII Een hermeneutische benadering
VII Een hermeneutische benadering 1 Hermeneutiek en epistemologie 1.1 De geesteswetenschappen 1.1.1 Verklaren en begrijpen De ontwikkelingen in het denken sinds de Verlichting worden niet alleen door de
Nadere informatieVI Fenomenologische benaderingen
VI Fenomenologische benaderingen 1 Een fenomenologische benadering van kennis 1.1 Inleiding 1.1.1 Psychologisme In de 19de eeuw komen het speculatieve, idealistische filosoferen maar evenzeer de nieuw
Nadere informatieEssay. Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet
Essay Norbert Vogel* Morele feiten bestaan niet Ethici onderscheiden zich van gewone mensen doordat zij niet schijnen te weten wat morele oordelen zijn. Met behulp van elkaar vaak uitsluitende ismen trachten
Nadere informatieKant over het mathematisch verhevene
Kant over het mathematisch verhevene G.J.E. Rutten Om te komen tot zijn conceptie van het mathematisch verhevene introduceert Kant eerst het onderscheid tussen groot-zijn (magnitudo) en een-grootte-zijn
Nadere informatieLoopbaanoriëntatie -begeleiding
Ik, leren en werken Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Loopbaanlogboek voor fase 1 Oriëntatie Colofon Auteur: Edu Actief b.v. Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Edu Actief b.v. Illustraties: Edu Actief
Nadere informatie