Onderwijskwaliteitszorg

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Onderwijskwaliteitszorg"

Transcriptie

1 Faculteit der Sociale Wetenschappen Onderwijskwaliteitszorg Bij ons leer je de wereld kennen

2 Gids Onderwijskwaliteitszorg Faculteit der Sociale Wetenschappen Inhoudsopgave Algemene Inleiding Doelstellingen van de opleidingen Algemene doelen en eindtermen Oriëntatie op het beroep Programma Studiesucces Leids Studiesysteem en bindend studieadvies Voertaal Inzet van personeel Docenten Onderwijsondersteunend personeel Voorzieningen Onderwijs- en studieruimten Servicedesk FSW Bibliotheek Computers en printers Informatie- en Communicatietechnologie POPcorner Scriptieatelier Studenten Loopbaan Service FSW Ondersteuning Academic English Interne kwaliteitszorg Kwaliteitszorgsysteem: de jaarcyclus van verbeterplannen en acties...16

3 5.2 Kwaliteitszorgsysteem: instellingsaudit Kwaliteitszorgsysteem: de cycli van visitatie en midterm review Kwaliteitszorgsysteem: nieuwe opleidingen en specialisaties De cycli: actoren en taken in het kwaliteitszorgsysteem Evaluaties en interne kwaliteitszorg Bijzondere kwaliteitskenmerken: excelleren Resultaten...26 Bijlage 1 - Jaarcyclus Onderwijskwaliteitszorg...27 Actoren...27 Cyclus naar resultaat...28 Cyclus naar maand...39 Bijlage 2 - Expiratiedata CROHO accreditaties...48 Bijlage 3 - Visitaties...49 Actoren...49 Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie...50 Pedagogische Wetenschappen...52 Politieke Wetenschap...56 Psychologie...63 Bijlage 4 - Binnen de FSW beschikbare prijzen...68 Bijlage 5 - Relevante Links...69

4 Algemene Inleiding De kwaliteit van het onderwijs in de Faculteit der Sociale Wetenschappen (FSW) is onderwerp van aanhoudende zorg. Dit uit zich in de dagelijkse inspanningen van docenten om het onderwijs zo goed mogelijk te geven, van het overige personeel om het adequaat te ondersteunen, van bestuurlijke gremia om er gunstige voorwaarden voor te scheppen en in de betrokkenheid van studenten bij het wel en wee van hun opleidingen. Onderwijskwaliteitszorg gaat derhalve iedereen in de faculteit ter harte. Het is een gezamenlijk belang en men getroost zich veel moeite om de kwaliteit van het onderwijs op peil te houden en daar waar nodig te verbeteren. De onderwijskwaliteitszorg is deel van het Instellingsplan van de Universiteit Leiden [zie bijlage 5] en de Reactie Universiteit Leiden op de Strategische Agenda OCW (2012). Het onderwijs in de FSW, verdeeld over vier studierichtingen en twaalf opleidingen, is ingebed in een uitgebreid en complex stelsel van bevoegdheden en taken. Dit geheel van formele regels en activiteiten vormt het systeem van onderwijskwaliteitszorg, dat interne en externe functies heeft. De interne functies zijn onder andere dat het actuele informatie levert, dat het knelpunten aangeeft opdat deze tijdig kunnen worden verbeterd, maar ook dat het best practices signaleert die als voorbeelden kunnen dienen. De externe functies zijn het leveren van gegevens ten behoeve van de instellingsaudit, externe visitaties, interne midterm reviews en voorlichting aan toekomstige studenten en andere belanghebbenden. Het kwaliteitszorgsysteem is een systematisering een soort codificatie van hetgeen in de faculteit gebruikelijk is om de kwaliteit van het onderwijs op peil te houden en daar waar nodig te verbeteren. Het beschrijft de tijdstippen en formele structuur waarbinnen actoren, te weten studenten, onderwijsgevenden, onderwijsondersteunend personeel en bestuurders, informatie geven en verantwoording afleggen over het onderwijs. Een goed functionerend systeem van onderwijskwaliteitszorg is een van de criteria waarop de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO) de opleidingen van de FSW beoordeelt. Het facultaire kwaliteitszorgsysteem is onderdeel van de universitaire onderwijskwaliteitszorg en vervult een sleutelrol bij de instellingsaudit en de beperkte opleidingsbeoordelingen. Een gunstige beoordeling door een Visiterende en Beoordelende Instantie (VBI), zoals de Quality Assurance Netherlands Universities (QANU), is een noodzakelijke voorwaarde voor accreditatie door de NVAO, hetgeen op zijn beurt noodzakelijk is voor bekostiging van de opleidingen door de rijksoverheid, het recht om erkende diploma s af te geven en een voorwaarde voor toekenning van studiefinanciering aan studenten. De indeling van deze gids volgt de lijst met onderwerpen van de NVAO en die van de visitatiecommissies van de QANU: 1) doelstellingen, 2) programma, 3) inzet van 1

5 personeel, 4) voorzieningen, 5) interne kwaliteitszorg, 6) resultaten, en 7) bijzondere kwaliteitskenmerken [zie bijlage 5]. 2

6 1 Doelstellingen van de opleidingen 1.1 Algemene doelen en eindtermen Het algemene doel van het onderwijs in de bachelor- en masterfase is om een academische opleiding te bieden, dat wil zeggen een opleiding die zich kenmerkt door een nauwe band tussen wetenschappelijk onderwijs en onderzoek. Een wezenlijk kenmerk van wetenschappelijke kennis is dat die aan verandering onderhevig is, hetgeen zijn neerslag vindt in de inhoud van het onderwijs. De onderwijsgevenden bieden leerstof aan die voor een belangrijk deel is ontleend aan lopende onderzoeksprojecten waarbij zij als onderzoekers betrokken zijn. Op deze wijze nemen studenten in de loop van de studie zelf deel aan de kennisontwikkeling in hun discipline. Iedere opleiding kent eindtermen waaraan een student zal moeten voldoen om de titel Bachelor of Master te mogen voeren. 1 De eindtermen geven aan over welke kennis en vaardigheden een student na afronding van de studie beschikt. De bachelor- en masteropleidingen onderscheiden zich van elkaar door verschillen in doel en niveau. De FSW gebruikt evenals andere opleidingen in den lande de zogenaamde Dublindescriptoren om de verschillen nader te omschrijven. Kennis en inzicht Bachelor Heeft aantoonbare kennis en inzicht in een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en waarbij dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau, waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken enige aspecten voorkomen, waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is. Master Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het Bachelor-niveau, die een basis of een kans bieden om deze te overtreffen en/of te verdiepen, alsmede om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband. 1 Ter wille van de eenvoud wordt in de tekst geen onderscheid gemaakt tussen student en studente, of docent en docente. 3

7 Toepassen kennis en inzicht Bachelor Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied. Master Is in staat om kennis, inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan het vakgebied; is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan. Oordeelsvorming Bachelor Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten. Master Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige of beperkte informatie en daarbij rekening te houden met de sociaalmaatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen. Communicatie Bachelor Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek van zowel specialisten als niet-specialisten. Master Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van zowel specialisten als niet-specialisten. 4

8 Leervaardigheden Bachelor Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoge mate van zelfstandigheid veronderstelt aan te gaan. Master Bezit de leervaardigheden die hem of haar in staat stellen een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter. De specifieke doelstellingen, en bijbehorende eindtermen, van de opleidingen van de instituten Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie, Pedagogische Wetenschappen, Politieke Wetenschap en Psychologie staan in de betreffende Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en) [zie bijlage 5]. Per cursus staan de doelstellingen vermeld in de e-gids en cursushandleidingen. Men kan echter in algemene zin stellen dat elke opleiding de kritische vermogens van studenten wil ontwikkelen en hun een onafhankelijke, wetenschappelijke houding wil bijbrengen. 1.2 Oriëntatie op het beroep De verhouding tussen de opleidingen en de maatschappelijke carrières van pas afgestudeerden kan op een continuüm worden gezet. Aan de ene kant staan de bachelor- en masteropleidingen die een zekere mate van voorbereiding op een maatschappelijke loopbaan bieden, terwijl aan de andere kant opleidingen staan die een specifieke, beroepsmatige signatuur hebben. Studenten blijken na hun afstuderen een grote verscheidenheid aan beroepen uit te oefenen. Voor de opleidingen is het daarom ondoenlijk om op alle bestaande verschillen in maatschappelijke carrière in te spelen. Dit wil overigens niet zeggen dat de opleidingen geen aandacht zouden besteden aan de eisen die bedrijven, overheden, non-profitorganisaties en anderen aan pas afgestudeerden stellen. De faculteit en opleidingen nemen verschillende initiatieven om de aansluiting van de studie op een loopbaan beter zichtbaar te maken en voor zover mogelijk te verbeteren. Binnen de FSW functioneert de Studenten Loopbaan Service FSW, die studenten terzijde staat met praktische adviezen aangaande studieloopbaan, beroepskeuze, sollicitaties en dergelijke. De opleidingen organiseren bijeenkomsten waar alumni aankomende studenten vertellen over hun carrière en werk. Daarnaast worden in het cursorisch onderwijs regelmatig gastsprekers uitgenodigd om uiteen te zetten welke ervaringen zij in hun beroep hebben opgedaan. Op de website van de opleidingen kunnen de eerste stappen van pas afgestudeerden in hun carrière worden gevolgd. De Alumniverenigingen binnen de faculteit streven ernaar om een terugkoppeling van loopbaanervaringen op de inhoud van de opleidingen te krijgen. Er 5

9 worden enquêtes onder alumni gehouden en alumnidagen georganiseerd, eveneens met het doel om vanuit het beroepsveld commentaar op en adviezen voor de opleiding te krijgen. Tot slot heeft ieder instituut een Raad van Advies die de band van de opleiding met het beroepenveld verstevigt. Alle opleidingen zijn internationaal georiënteerd, zowel in de keuze van de onderwerpen, in de professionele contacten aangaande het onderzoek, als in de keuze van de voertaal. Voor een deel van de vacatures vindt internationale werving plaats. In de bachelorfase wordt veelal in het Nederlands gedoceerd, in de masterfase daarentegen in het Engels. De opleidingen werven onder studenten in het buitenland om hun opleiding aan de FSW in Leiden te doen. 6

10 2 Programma De inrichting van de onderwijsprogramma s, toelatingseisen en de tentamen- en examenregelingen van de bachelor-, master-, en research masteropleidingen staan in de Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en) van de verschillende opleidingen [zie bijlage 5]. In de Regels en Richtlijnen van de Examencommissies is onder andere regelgeving opgenomen voor het afnemen van examens en de coördinatie van tentamens. Alle opleidingen staan vermeld in het Leids Universitair Register Opleidingen (LRO) [zie bijlage 5] en zijn vastgelegd in het Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs (CROHO) [zie bijlage 5]. 2.1 Studiesucces Het vergroten van het studiesucces van studenten staat hoog op de universitaire en facultaire agenda. Het doel is dat studenten hun studie met succes en tijdig afronden, met als norm dat zij de studie binnen de nominale tijd afronden met een maximale uitloop van één jaar. 2.2 Leids Studiesysteem en bindend studieadvies De bacheloropleidingen van de FSW werken, evenals de overige bacheloropleidingen van de Universiteit Leiden, met het Leids studiesysteem met Bindend Studieadvies (BSA). Propedeusestudenten krijgen na één of twee jaar een negatief en definitief afwijzend advies - waar overigens beroep tegen mogelijk is - als zij niet aan de universitaire normen hebben voldaan. Aan het einde van het eerste inschrijvingsjaar moet iedere voltijds student 2 ten minste 45 EC aan studiepunten hebben behaald en aan de aanvullende eis hebben voldaan indien de opleiding die heeft vastgelegd in de Onderwijs- en Examenregeling. Aan het einde van het tweede jaar moet het eerste jaar behaald zijn en ook minimaal 30 EC uit de twee volgende jaren van de bachelor. Het BSA geldt ook voor een deeltijdstudent. In dat geval geldt de norm dat de deeltijdstudent 3 in het eerste jaar van inschrijving ten minste 30 EC aan studiepunten moet hebben behaald. Daarnaast moeten deeltijdstudenten in het tweede jaar van inschrijving nog eens 30 EC aan studiepunten hebben behaald en de propedeutische fase voor het einde van het derde jaar van inschrijving hebben afgerond om de studie te mogen voortzetten. 2 3 Voltijdstudenten gestart in het studiejaar moeten in het eerste studiejaar 40 EC aan studiepunten behaald hebben en als de opleiding die stelt aan de aanvullende eis(en) voldoen. Verder moeten de studenten in het tweede jaar van inschrijving het eerste jaar hebben afgerond. Deeltijdstudenten gestart in moeten 40 EC aan studiepunten behaald hebben in de eerste twee jaar van hun inschrijving en als de opleiding die stelt aan de aanvullende eis(en) voldoen. Daarnaast moeten de studenten in het derde jaar van inschrijving het eerste studiejaar afronden. 7

11 Alle voltijd-propedeusestudenten ontvangen in januari een eerste, schriftelijk advies naar aanleiding van hun vorderingen. De studieadviseurs nodigen de studenten die achterop zijn geraakt uit voor een persoonlijk gesprek over hun situatie en studieplannen. Studenten kunnen zich vóór 1 februari laten uitschrijven en ontvangen dan geen bindend studieadvies. Zij kunnen zich vervolgens desgewenst in een volgend studiejaar opnieuw voor dezelfde opleiding in laten schrijven. Elke student ontvangt uiterlijk 31 augustus het definitieve studieadvies. Een student die is afgewezen, kan zich na vier jaar opnieuw voor dezelfde opleiding laten inschrijven [zie bijlage 5]. 2.3 Voertaal De voertaal in de bacheloropleidingen van de FSW is in de regel Nederlands, sommige onderdelen van het curriculum kunnen onder bepaalde voorwaarden in het Engels worden aangeboden (zie Gedragscode Voertaal van de Universiteit Leiden) [zie bijlage 5]. De International Bachelor Psychology is Engelstalig. De voertaal in de masteropleidingen binnen de FSW is in de regel Engels, of indien functioneel in een andere taal. Ook in de masteropleidingen kunnen sommige onderdelen van het curriculum onder bepaalde voorwaarden in een andere taal dan de voertaal worden aangeboden. Een goede beheersing van de Engelse taal geldt als vereiste voor deelname aan de masteropleidingen (als toelatingseis voor de aansluitende masteropleidingen geldt: TOEFL 600/250, Cambridge Certificate of Proficiency in English, of IELTS 7; voor de research masteropleidingen gelden hogere eisen: TOEFL 107/263/625 of IELTS score 7.5). De voertaal van een opleiding is vastgelegd in het Leids Register van Opleidingen. De faculteit wil bevorderen dat het onderzoek van research masterstudenten en promovendi ook internationaal doorklinkt. De Graduate School of Social and Behavioural Sciences biedt deze groep daarom de mogelijkheid om hun taalvaardigheid in het Engels te vergroten. De school heeft daartoe een vakdocent Academic English aangesteld die seminars en praktische trainingen geeft [zie bijlage 5]. 8

12 3 Inzet van personeel 3.1 Docenten Alle docenten in de faculteit zijn bevoegd om onderwijs te geven. Voor het afnemen van examens en tentamens dienen zij echter door de Examencommissie van de opleiding als examinator te zijn aangewezen. Vrijwel al het onderwijsgevend personeel is gepromoveerd. Tot het nietgepromoveerde deel van de docenten behoren promovendi, die een beperkte onderwijstaak hebben, en de onderwijs- en onderzoeksmedewerkers (OOM s) die onder leiding van gepromoveerde docenten taken ten behoeve van het onderwijs vervullen. De verhouding man/vrouw onder het wetenschappelijk personeel is praktisch gelijk, driekwart van de studenten is vrouw. Resultaat- en Ontwikkelingsgesprekken De Universiteit Leiden heeft in 2004 bepaald dat elke faculteit een jaarlijkse cyclus van Resultaat- en Ontwikkelingsgesprekken (R&O-gesprekken) moet doorlopen. In deze gesprekken tussen een docent en zijn leidinggevende worden ondermeer de onderwijsresultaten geëvalueerd en beoordeeld, en worden nieuwe afspraken gemaakt. Het R&O-gesprek is vanaf 2008 noodzakelijk voor de toekenning van de periodieke verhoging, de verlenging van een tijdelijk dienstverband, het aangaan van een dienstverband voor onbepaalde tijd of een bijzondere beloning. Omgekeerd kunnen R&O-gesprekken de start vormen voor een ontslagprocedure indien er sprake is van langdurig slecht functioneren. De jaarlijkse gesprekken tussen medewerker en leidinggevende zijn in 2005 begonnen. De decaan voert ieder jaar een R&O-gesprek met elke instituutsvoorzitter. Onderwijs en BKO De nota Personeelsbeleid FSW: mens- en maatschappijgericht uit 2004 kent aan het onderwijs binnen de formele carrière-lijn voor het wetenschappelijk personeel, te weten promovendus, universitair docent, universitair hoofddocent, en hoogleraar, een voorname plaats toe. Al het nieuw aan te stellen wetenschappelijk personeel krijgt in principe een tijdelijke aanstelling. Na gebleken geschiktheid, waarbij de competentie van betrokkene als docent zwaar meeweegt, kan een vaste aanstelling worden aangeboden. Aan doceren worden eisen gesteld die zijn neergelegd in het Referentieprofiel resultaatgebonden onderwijs en onderzoek Universiteit Leiden (CvB, september 2006) Het CvB heeft per 1 januari 2008 het behalen van het certificaat Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) verplicht gesteld indien de onderwijsgevende: a) een dienstverband krijgt dat langer duurt dan een jaar en met een omvang groter dan 0,5 fte, b) wordt 9

13 bevorderd naar een hogere functie, en/of c) een vast dienstverband krijgt. De doelgroep is per 1 september 2012 vergroot: alle onderwijsgevenden die al een vaste aanstelling hadden vóór 1 september 2012, met een aanstellingsomvang van minimaal 0,5 fte groter zijn ook verplicht om het BKO certificaat te halen. De BKO-procedure start met een intakegesprek waarin wordt nagegaan over welke vaardigheden en kwalificaties de kandidaat reeds beschikt. De kandidaat krijgt te horen of, en zo ja welke aanvullingen nodig zijn om te kunnen voldoen aan de zogenaamde Eindtermen BKO van de Universiteit Leiden en stelt daartoe een BKO-dossier samen. De toets Basiskwalificatie Engels (BKE) is onderdeel van het BKO-dossier en wordt afgenomen door het Academisch Talencentrum. Als minimumeis geldt TOEFL 600/250, Cambridge Certificate of Proficiency in English, of IELTS 7) [zie bijlage 5]. De faculteit heeft een vaste toetsingscommissie, bestaande uit tenminste vier gezaghebbende docenten, die op grond van het BKO-dossier van de kandidaat een oordeel velt over zijn onderwijskwaliteiten. Een positief oordeel resulteert in een advies aan de decaan om het getuigschrift Basiskwalificatie Onderwijs toe te kennen. De decaan beslist over de toekenning. Als de toetsingscommissie nog geen gunstig oordeel kan vellen zal de commissie de docent punten van verbetering noemen, alsmede de termijn waarbinnen de tekorten moeten zijn verholpen. Een docent kan daarvoor cursussen volgen bij het ICLON of een andere bevoegde organisatie terecht en krijgt verder een collega-docent als mentor. Onderwijs: nieuwe ontwikkelingen Met name de vele veranderingen op het gebied van ICT en internationalisering nopen docenten om zich over nieuwe ontwikkelingen te informeren en om zich, indien nodig, via cursussen bij te scholen. De faculteit stimuleert het gebruik van moderne communicatiemiddelen in het onderwijs verder via de toekenning van de tweejaarlijkse Digitale Onderwijsinnovatieprijs [zie bijlage 4]. Verder start in 2014 het Intranet Onderwijs, een digitale omgeving voor alle onderwijsgevenden binnen de FSW. Hierbinnen is informatie te vinden over (nieuwe) didactische ontwikkelingen, cursussen voor bijscholing, beleidsdocumenten en regelgeving met betrekking tot het onderwijs en samenvattingen van recent onderzoek naar hoger onderwijs. 3.2 Onderwijsondersteunend personeel In een faculteit als de FSW met 12 opleidingen wordt een zware wissel getrokken op organisatie en logistiek. In het Pieter de la Courtgebouw volgen jaarlijks circa 5000 studenten in groepen van verschillende samenstelling en omvang zo n 800 verschillende cursussen, werkgroepen, practica, colloquia en hoorcolleges van ongeveer 400 onderwijsgevenden. Het onderwijsondersteunend personeel speelt een centrale rol in deze organisatie en logistiek. Ook veranderingen aangaande ICT en internationalisering 10

14 raken het werk van het onderwijsondersteunend personeel. De FSW stelt hen daarom in de gelegenheid om hun kennis en vaardigheden op die gebieden te vergroten. In het jaarlijkse R&O-gesprek komt dit ter sprake. Het facultaire Onderwijs Servicecentrum is ondermeer belast met de studentenadministratie (inschrijvingen, cijferverwerkingen, BSA en dergelijke), de publicatie van de e-studiegidsen. De instituten beschikken over één of meer studieadviseurs, van wie de namen en eventueel spreekuren op de webpagina s van de instituten staan [zie bijlage 5]. Zij hebben ondermeer tot taak om de vorderingen van studenten te volgen en hen met raad en bericht over hun studie ter zijde te staan. Studieadviseurs nemen het initiatief om studenten te benaderen die onvoldoende vorderingen in hun studie maken of hun studie (tijdelijk) willen staken. Met name in het eerste en tweede studiejaar worden alle studenten op de voet gevolgd en worden zowel hun studievorderingen als -verplichtingen bijgehouden. Studenten kunnen een studieadviseur onder andere om advies vragen over de planning van hun studie, de keuze van de studieonderdelen, de mogelijke afstudeerrichtingen, en de eventuele vrijstellingen. Zij kunnen de studieadviseur naast strikt aan de opleiding gebonden zaken, ook benaderen voor meer persoonlijke kwesties. De studieadviseur kan de student oplossingen aan de hand doen of verwijzen naar andere functionarissen binnen de FSW of universiteit. Binnen de FSW biedt de POPcorner studenten ondersteuning aan bij het vinden van hun weg binnen de faculteit en tijdens hun studie [zie bijlage 5]. Verder kent de FSW het tutoraat en mentoraat, die onder andere tot doel hebben om de overgang van school naar universiteit soepel te laten verlopen. Het studieplan in het tweede studiejaar helpt studenten hun studie verder succesvol te vervolgen. De universitaire en facultaire website spelen bij deze processen een onmisbare rol. De webredacteuren van faculteit en instituten houden de website van de FSW up to date met relevante en actuele informatie. 11

15 4 Voorzieningen 4.1 Onderwijs- en studieruimten Het onderwijs wordt grotendeels gegeven in het Pieter de la Courtgebouw aan de Wassenaarseweg. Het gebouw heeft de afgelopen jaren ingrijpende verbouwingen ondergaan om het geschikt te maken voor de eisen die men vandaag de dag aan het onderwijs stelt. Niettemin kampt het gebouw met een tekort aan geschikte onderwijsruimten. Een deel van het onderwijs wordt daarom verzorgd in de onderwijsruimten van het Kamerlingh Onnes Gebouw, het Lipsius en het Gorlaeus Laboratorium. Het Pieter de la Courtgebouw beschikt over een grote collegezaal voor 285 toehoorders, twaalf zalen voor 50 tot 144 toehoorders, 28 kleinere ruimtes voor tussen de 20 en 50 personen en 18 voor 10 à 20 personen. Op een deel van de kleinere ruimtes na zijn zij allemaal voorzien van PC s met beamers en StarBoards interactieve whiteboards - of PC s met breedbeeldschermen. De grotere collegezalen hebben StarTablets: aanrakingsgevoelige lcdschermen die teksten en beelden via een beamer op een groot beeldscherm projecteren. De verantwoordelijkheid voor het beheer van deze ruimten ligt bij het Universitair Facilitair Bedrijf (UFB). Elk jaar in april, na het vaststellen van de roosters voor het komend studiejaar, maakt de Servicedesk FSW een begin met de verdeling van de onderwijsruimten ten behoeve van de colleges van de instituten. Docenten kunnen overigens het hele jaar door ruimtes voor onderwijs bij de Servicedesk FSW reserveren. 4.2 Servicedesk FSW De Servicedesk FSW op de eerste etage is het aanspreekpunt voor zaken rondom de reservering en het beheer van onderwijsruimten, de uitgifte van kopieerkaarten en onderwijsmateriaal, de reservering en uitleen van beamers en laptops, en voor de melding van storingen aan telefonie, centrale printers en kopieerapparatuur [zie bijlage 5]. 4.3 Bibliotheek De studenten kunnen met hun LU-Card boeken lenen uit de bibliotheek van de FSW, die op de begane grond aan de centrale hal is gelegen. De bibliotheek heeft studieplekken voor 142 studenten. Er zijn 26 PC s die voor studiedoeleinden geschikt zijn en 6 PC s die voornamelijk voor het zoeken van literatuur gebruikt worden [zie bijlage 5]. 4.4 Computers en printers Studenten hebben in het Pieter de la Courtgebouw de beschikking over circa 400 PC s. Ter vermijding van RSI zijn de afgelopen jaren alle bureaustoelen vervangen door 12

16 ergonomisch verantwoorde exemplaren. Alle PC s zijn aangesloten op het internet en zijn geschikt voor de software die in het onderwijs en onderzoek van de instituten wordt gebruikt. Standaard zijn alle PC s voorzien van een Engelstalige versie van MS Office en SPSS. In een speciaal aangepaste ruimte in het souterrain staan 120 PC s speciaal voor studenten. In totaal 32 PC s staan op algemeen toegankelijke ruimten op de eerste, tweede, derde en vierde verdieping. Verder staan er 160 PC s in zes PC-klassen. De lokalen van het Scriptieatelier en de ruimtes voor de studenten van de research masteropleidingen tellen ruim 50 PC s. Iedere student krijgt na inschrijving een persoonlijke schijf van 100 Mb op het netwerk, waarvan elke dag een veiligheidskopie wordt gemaakt. De FSW herbergt 22 bètastatuslaboratoria waar onderzoekstheorieën empirisch worden getoetst via proefpersonenonderzoek. Studenten kunnen aan het onderzoek deelnemen als onderzoeksassistent en als proefpersoon. De laboratoria beschikken over geavanceerde onderzoeks- en data-analysesoftware en overige meetapparatuur. Studenten en medewerkers hebben in het Pieter de la Courtgebouw bijna overal toegang tot het draadloos netwerk. Het vergroot de mogelijkheden voor studie op vrije plaatsen in het gebouw, waaronder het restaurant (buiten lunchtijd) en het Café Pieter de la Court, die gezamenlijk ruim 550 zitplaatsen tellen. Studenten kunnen gebruik maken van zeven kopieerapparaten annex printers. De bibliotheek beschikt over één kopieerapparaat dat eveneens door studenten gebruikt kan worden. De Copy & Printshop voert op verzoek omvangrijke en specifieke printopdrachten ten behoeve van het onderwijs uit. 4.5 Informatie- en Communicatietechnologie Alle instituten maken volop gebruik van de mogelijkheden van moderne informatie- en communicatietechnologie. De universiteit geeft via de centrale websites informatie aan binnen- en buitenlandse studenten over de bachelor- en masterprogramma s, en over uitwisselings- en study abroad programma s. Deze sites zijn essentieel voor de werving van studenten en worden op instituutsniveau up-to-date gehouden. Studenten en docenten zijn vertrouwd met het gebruik van usis. Via usis schrijven studenten zich in op werkgroepen en geven zij zich op voor schriftelijke tentamens. Studenten kunnen tentamenuitslagen via usis inzien. In de FSW is - evenals elders binnen de universiteit - Blackboard de standaard voor communicatie tussen docenten en studenten over cursussen. Het beheer en de ondersteuning van Blackboard berusten bij de universiteit, maar binnen de FSW heeft elk instituut een Blackboardcoördinator voor de ondersteuning van de eigen medewerkers. Aankondigingen over het onderwijs staan op breedbeeldschermen bij de ingang van het gebouw en bij de Servicedesk FSW op de eerste etage. 13

17 De informatiemanager FSW heeft tot taak om de kwaliteit van de dienstverlening inzake de ICT te bewaken en gaat na of er behoefte is aan nieuwe functies. De ISSC (ICT Shared Services Centre) is verantwoordelijk voor het beheer en de ondersteuning van de ICT-voorzieningen binnen de FSW. De Helpdesk ISSC ondersteunt de gebruikers van de universitaire werkplekken. Deze instantie is eerste aanspreekpunt bij storingen en is onder meer verantwoordelijk voor het wijzigen van wachtwoorden en hulp bij het gebruik van applicaties. Vernieuwingen in het onderwijs berusten in toenemende mate op audiovisuele voorzieningen, die digitaal kunnen worden aangeboden. Studenten en medewerkers kunnen bijvoorbeeld voor informatie en instructie gebruik maken van streaming video. De Helpdesk ISSC heeft binnen de FSW een digitaliseerruimte ingericht waar medewerkers en studenten zelfstandig hun beeld- en geluidmateriaal kunnen digitaliseren. De facultaire ICT Adviescommissie adviseert het Faculteitsbestuur gevraagd en ongevraagd over het ICT-beleid. In de commissie zitten vertegenwoordigers van de instituten, de vice-decaan, de ICT&O coördinator, de informatiemanager FSW, en de hoofdredacteur van de facultaire website. Voor vragen over ICT en Onderwijs (ICT&O) kunnen medewerkers terecht bij de ICT&O coördinator. De coördinator geeft voorlichting over de didactische mogelijkheden van ICT in het onderwijs en geeft professionele ondersteuning bij het gebruik van Blackboard, Ephorus, Qualtrics, stemkastjes, weblectures, Powerpoint, Prezi en dergelijke. De begeleiding wordt individueel of groepsgewijs gegeven. De coördinator maakt handleidingen, informeert medewerkers over nieuwe ontwikkelingen rondom ICT in het onderwijs en peilt welke behoeften er dienaangaande zijn. Daarnaast is hij de vertegenwoordiger van de FSW voor Blackboard, Ephorus, stemkastjes, weblectures en overige ICT&O onderwerpen bij overleg tussen de instituten en de universiteit. 4.7 POPcorner De POPcorner is een facultaire voorziening om bachelorstudenten te ondersteunen bij hun studiesucces. Het ondersteuningspunt biedt daartoe cursussen op het gebied van taal- en/of studievaardigheden aan, en verzorgt sociale activiteiten. Ook is er wekelijks een open spreekuur. Kennis van diverse culturele achtergronden waarborgt dat de POPcorner er is voor alle studenten. De POPcorner werkt nauw samen met de studieadviseurs en de Studenten Loopbaan Service FSW [zie bijlage 5]. 14

18 4.8 Scriptieatelier Het Pieter de la Courtgebouw beschikt sinds 2007 over het Scriptieatelier voor masterstudenten. In het atelier is een docent aanwezig die de student advies en informatie over opzet en uitwerking van zijn scriptieonderwerp kan geven. Een student kan er kennis nemen van recente, goedgekeurde master scripties om een concreet idee te krijgen over het hoe en wat van de scriptie. Tijdens het schrijven van de scriptie kan de student er adviezen inzake het gebruik van statistiek krijgen. Het atelier biedt plaats aan 22 studenten die ieder over een PC kunnen beschikken [zie bijlage 5]. 4.9 Studenten Loopbaan Service FSW De FSW wil studenten vanaf het eerste bachelorjaar ondersteunen bij het vormgeven van hun studie en de uiteindelijke overstap naar de arbeidsmarkt. Het beschikt via de Studenten Loopbaan Service FSW over een laagdrempelige voorziening waar studenten terecht kunnen met concrete vragen over hun studieloopbaan en de arbeidsmarkt. Ondersteuning wordt geboden bij het maken van passende (studie-, master-, en loopbaan-)keuzes, het vormgeven van een persoonlijk profiel, het opstellen van een CV en sollicitatiebrief, het voorbereiden op een sollicitatiegesprek, vinden van toepasselijke informatie over psychologische tests en assessmentcenters. Daarnaast biedt de Studenten Loopbaan Service FSW workshops en (beroepskeuze)tests aan en kunnen studenten bij de studiekeuze/loopbaanadviseurs terecht voor individuele studiekeuzeen loopbaangesprekken [zie bijlage 5] Ondersteuning Academic English De FSW heeft voor de ondersteuning van research masterstudenten en promovendi een eigen docent Academic English in dienst. Naast linguïstische ondersteuning bij de reguliere cursussen wetenschappelijk schrijven en presenteren binnen de instituten biedt de docent ook korte cursussen aan over de valkuilen waarmee Nederlandse academici worden geconfronteerd bij het spreken en schrijven in het Engels. Deze facultaire cursussen verschillen van de intensieve cursussen van het universitaire Academisch Talencentrum: ze zijn alleen bedoeld als ondersteuning voor research master studenten en promovendi, en gratis toegankelijk voor de doelgroep. Tenslotte is de docent (met enig voorbehoud) beschikbaar voor het corrigeren en redigeren van papers, en het vertalen van facultaire uitingen zoals teksten voor de website en uitgaande brieven van de diverse bestuurlijke geledingen [zie bijlage 5]. 15

19 5 Interne kwaliteitszorg 5.1 Kwaliteitszorgsysteem: de jaarcyclus van verbeterplannen en acties Elk instituut volgt gedurende het academisch jaar een cyclus van activiteiten met als doel de kwaliteit van het onderwijs op peil te houden of te verbeteren. In bijlage 1 staat de cyclus beschreven, waarbij overigens moet worden opgemerkt dat er tussen de opleidingen in de FSW kleine verschillen in planning en uitvoering bestaan. Specifieke, aan de opleiding gebonden activiteiten blijven hier onvermeld. Het verbeteren geschiedt volgens de systematiek van plan, do, check and act. Dit berust op de vragen: wat is of was de opzet (plan); wat is daadwerkelijk gedaan (do); heeft het een gunstig effect gehad (check) en; zijn nieuwe verbeteringen noodzakelijk, en zo ja, welke zijn dat en wie draagt daarvoor de verantwoordelijkheid (act)? Tijdens het studiejaar wordt elke cursus door studenten geëvalueerd en worden indien nodig verbeteringen voorgesteld door de Opleidingscommissie en aangebracht door de Opleidingsdirecteur. De bachelor- en masteropleidingen worden daarnaast als geheel geëvalueerd. 5.2 Kwaliteitszorgsysteem: instellingsaudit De Universiteit Leiden neemt vanaf 1 januari 2011 deel aan de onderwijskwaliteitszorg via de Instellingsaudit. Het betekent dat de NVAO een oordeel geeft over de vraag of het bestuur van de universiteit vanuit haar visie op de kwaliteit van het onderwijs een doeltreffend systeem van kwaliteitszorg hanteert waarmee het de kwaliteit van de aangeboden opleidingen kan garanderen. Het oordeel heeft betrekking op een vijftal standaarden: visie, beleid, resultaten, verbeterbeleid en organisatie- en beslissingsstructuur. De deelname aan de instellingsaudit impliceert dat de visitatiecommissies voor de afzonderlijke opleidingen volgens een beperkt beoordelingskader werken. 5.3 Kwaliteitszorgsysteem: de cycli van visitatie en midterm review Het systeem van onderwijskwaliteitszorg kent een periode van zes jaar tussen twee visitaties. Het CvB licht het Faculteitsbestuur een jaar vóór de visitatie van een opleiding in over het voornemen om een Visiterende en Beoordelende Instantie (VBI) de opdracht tot een visitatie te verlenen. Het Faculteitsbestuur opent het overleg met de opleiding, stelt op basis daarvan het kader van de zelfstudie vast en maakt een tijdschema voor de externe visitatie. De visitatiecommissie brengt na afloop van haar bezoek een voorlopig, mondeling verslag uit van de eerste bevindingen, en stuurt daarna een rapport met 16

20 verzoek om correctie van eventuele onjuistheden aan het Faculteitsbestuur en de opleiding. De visitatiecommissie verwerkt het commentaar in het definitieve rapport, dat een oordeel bevat over de kwaliteit van de opleiding. Het Faculteitsbestuur vraagt de opleiding vervolgens om een Plan van Aanpak. Tenslotte dient het CvB een aanvraag voor (her-)accreditatie van de desbetreffende opleiding bij de NVAO in. De FSW organiseert halverwege de visitaties een midterm review, oftewel een tussentijdse beoordeling. Het CvB heeft een protocol voor de midterm review Onderwijs samengesteld waarin doel, rollen, taken en verantwoordelijkheden van de midterm review zijn vastgelegd (CvB, december 2013). De tijdstippen van de cyclus van visitaties en midterm reviews verschillen per instituut. In bijlage 2 staan de expiratiedata voor de CROHO accreditaties. Op de webpagina Kwaliteitszorg Onderwijs staan per opleiding de tijdspaden voor heraccreditatie [zie bijlage 5]. 5.4 Kwaliteitszorgsysteem: nieuwe opleidingen en specialisaties De wereld verandert. Deze constatering heeft consequenties voor het onderwijs in de gedrags- en maatschappijwetenschappen. De FSW en haar instituten nemen daarom initiatieven voor de verbetering van bestaande opleidingen. Voor het vestigen van een nieuwe opleiding moet het Protocol voor nieuwe opleidingen worden gevolgd. Een erkende opleiding kan gedurende de periode van accreditatie maximaal 40% van het curriculum bijstellen zonder dat men hoeft over te gaan tot een tussentijdse aanvraag voor heraccreditatie. De introductie van een specialisatie in een opleiding geschiedt volgens de regels van de NVAO. Gedurende de accreditatietermijn kan maximaal 40% van een opleiding worden bijgesteld. Een nieuwe masterspecialisatie van 60 EC bevat maximaal 24 EC aan nieuwe studieonderdelen; een nieuwe masterspecialisatie van 120 EC bevat maximaal 48 EC aan nieuwe studieonderdelen. Als meer dan 40% van het curriculum nieuw is, is er sprake van een nieuwe opleiding en moet het protocol voor nieuwe opleidingen gevolgd worden. 5.5 De cycli: actoren en taken in het kwaliteitszorgsysteem In de FSW zijn de bevoegdheden en taken in de cycli van de kwaliteitszorg rondom het onderwijs verdeeld over verschillende actoren. Dit zijn: a) het Faculteitsbestuur; b) de Faculteitsraad; c) de facultaire Vaste Commissie voor het Onderwijs; d) het Facultair Studenten Platform; e) het Instituutsbestuur; f) de Opleidingsdirecteur van het instituut; g) de Instituutsraad; 17

21 h) de Opleidingscommissie(s) van het instituut; i) de Toelatingscommissies voor de Masteropleiding; j) de Examencommissie(s) van het instituut; k) de Studieadviseur(-s) van het instituut; l) het Onderwijs Servicecentrum; m) de Studieverenigingen; n) de Alumniverenigingen, c.q. coördinatoren; en o) de Raden van Advies. a) Het Faculteitsbestuur (vergelijk de artikelen 9.14 en 9.15 van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW), en artikelen 6, 7 en 8 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen). De taken van de decaan en het Faculteitsbestuur inzake de kwaliteitszorg vloeien voort uit de WHW. In de FSW berust de algemene leiding van de faculteit bij het Faculteitsbestuur, dat toezicht houdt op de uitvoering van de Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en). Het bestuur: 1) coördineert de onderwijskwaliteitszorg; 2) stelt de agenda voor de onderwijsvisitaties vast; 3) stelt de Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en) vast (na voorafgaande instemming van de Faculteitsraad); 4) benoemt de leden van de Examencommissies; 5) controleert de basiskwalificaties van docenten; 6) organiseert workshops ten behoeve van de onderwijskwaliteit; 7) coördineert de informatie tussen universiteit, faculteit en instituten; 8) is verantwoordelijk voor de Studenten Loopbaan Service FSW; 9) is verantwoordelijk voor de POPcorner FSW; 10) regelt via mandaat aan de Toelatingscommissies van de opleidingen de toelating van studenten; 11) is verantwoordelijk voor de materiële faciliteiten inzake het onderwijs. b) De Faculteitsraad (vergelijk de artikelen 9.37, 9.38 en 9.38a van de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW) en artikel 45 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen) 1) heeft instemmingsrecht aangaande de Onderwijs- en Examenregeling (OER) van de verschillende opleidingen; 2) voert bestuurlijk overleg over het onderwijs met het Faculteitsbestuur. c) De facultaire Vaste Commissie voor het Onderwijs (VCO) (artikel 32 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen). De instituutsbesturen wijzen hetzij 18

22 de wetenschappelijk directeur, hetzij de directeur Onderwijs aan als lid van de Vaste Commissie voor het Onderwijs (VCO). Deze commissie adviseert het Faculteitsbestuur over aangelegenheden op het gebied van het bachelor- en masteronderwijs: 1) het facultaire onderwijsbeleid; 2) het beleid met betrekking tot de zorg voor de kwaliteit van het onderwijs in de faculteit; 3) de Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en) en onderwijsprogramma s in de faculteit; d) Het Facultaire Studenten Platform - Het Facultair Studenten Platform is voor bestuurlijk actieve studenten: studentleden uit de Opleidingscommissies, de Faculteitsraad, de Opleidingsbesturen, en bestuurders van Studieverenigingen. Het FSP: 1) formuleert ideeën ten behoeve van het facultaire beleid; 2) biedt studenten gelegenheid om vraagstukken over het onderwijs te bespreken en onder de aandacht te brengen van het Faculteitsbestuur. e) Het Instituutsbestuur (vergelijk artikel 12 en 13 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen) 1) is belast met het bestuur en de inrichting van het instituut; 2) is verantwoordelijk voor het onderwijs van de onder het instituut vallende opleidingen; 3) is verantwoordelijk voor het beheer; 4) bevordert de inhoudelijke afstemming van het werk van de medewerkers van het instituut; 5) bevordert de samenhang van onderwijs en onderzoek; f) De Opleidingsdirecteur van het instituut 1) is verantwoordelijk voor de onderwijsvoorzieningen ten behoeve van de bachelor- en masteropleidingen van het instituut; 2) houdt nauw contact met de Opleidingscommissie(s). 3) belegt studentenvergaderingen over programma, docenten en toetsing; 4) belegt docentenvergaderingen over doelen, resultaten en evaluatie; 5) adviseert het Faculteitsbestuur over de didactische vaardigheden van docenten; 6) stelt de jaarlijkse opleidingsjaarverslagen vast (samen met de Opleidingscommissie) 19

23 g) De Instituutsraad (vergelijk artikel 18 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen) 1) voert regelmatig overleg met het Instituutsbestuur over de aangelegenheden het instituut betreffende; 2) adviseert het Instituutsbestuur over de begroting, een voorgenomen reorganisatie en de structurele samenwerking met partners buiten het instituut. h) De Opleidingscommissie(s) van het instituut (vergelijk het artikel 9.18 van de WHW en artikel 27 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen) van de instituten zijn een belangrijk medezeggenschapsorgaan met adviserende bevoegdheden aangaande het onderwijs. De commissie kent een paritaire samenstelling met een even groot aantal studentleden als stafleden. Het faculteitsreglement (zie artikel 27) bevat bepalingen inzake de samenstelling, omvang en wijze van benoeming van de Opleidingscommissies. De omvang kan naar gelang de omvang van de opleiding verschillen. Een Opleidingscommissie: 1) adviseert gevraagd en ongevraagd aangaande de tekst en praktijk van de Onderwijs- en Examenregeling (OER); 2) adviseert gevraagd en ongevraagd het Instituutsbestuur, de Opleidingsdirecteur en het Faculteitsbestuur over het onderwijs van het instituut; 3) bespreekt de evaluaties door studenten van het onderwijs; 4) doet de voordracht voor een kandidaat voor de facultaire onderwijsprijs en stelt het daarvoor vereiste dossier samen; 5) participeert in onderwijsdagen van het instituut, de faculteit en de universiteit; 6) stelt samen met de Opleidingsdirecteur het jaarlijkse opleidingsjaarverslag op. i) De Toelatingscommissies voor de Masteropleiding (vergelijk artikel 23 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen.) Het Faculteitsbestuur benoemt de voorzitters en leden van de Toelatingscommissies voor de masteropleiding. Het mandateert de commissie om te toetsen of een aspirant-student voldoet aan de in de wet, de universitaire regeling Toelating masteropleidingen, en de Onderwijs- en Examenregeling (van de desbetreffende masteropleiding) vastgelegde criteria voor toelating tot die opleiding. 20

24 j) De Examencommissie(s) van het instituut (vergelijk het artikel 7.12 van de WHW en artikel 28 van het Faculteitsreglement Sociale Wetenschappen.) Het Faculteitsbestuur benoemt leden van de Examencommissies, onder wie de external examiner die onafhankelijk de kwaliteit van beoordeling bewaakt. De commissie heeft de volgende taken en bevoegdheden: 1) het borgen van de kwaliteit van de tentamens en examens; 2) het vaststellen van regels en richtlijnen, en aanwijzingen binnen het kader van de Onderwijs- en Examenregeling (OER) om de uitslag van tentamens en examens te beoordelen en vast te stellen; 3) het (door de meest daarvoor in aanmerking komende Examencommissie) verlenen van toestemming aan een student om een door die student samengesteld programma als bedoeld in artikel 7.3d van de wet te volgen, waarvan het examen leidt tot het verkrijgen van een graad, waarbij de Examencommissie tevens aangeeft tot welke opleiding van de instelling dat programma wordt geacht te behoren voor de toepassing van deze wet; 4) het verlenen van vrijstelling voor het afleggen van één of meer tentamens op één van de gronden die zijn vermeld in de OER; 5) het in voorkomende gevallen, op verzoek van de student, verlengen van de in de OER bepaalde geldigheidsduur van met goed gevolg afgelegde tentamens; 6) het in bijzondere gevallen bepalen of een tentamen mondeling, schriftelijk of op een andere wijze wordt afgelegd, in afwijking van hetgeen daarover in de OER is geregeld; 7) het in bijzondere gevallen bepalen of een tentamen in openbaarheid wordt afgenomen, in afwijking van hetgeen daarover in de OER is geregeld; 8) het al dan niet onder oplegging van vervangende eisen verlenen van vrijstelling van de verplichting tot het deelnemen aan praktische oefeningen met het oog op de toelating tot het afleggen van het desbetreffende tentamen; 9) het goedkeuren in individuele gevallen van de keuze van onderwijseenheden die tot de opleiding behoren; 10) het op verzoek van de student en met inachtneming van het ter zake bepaalde in de OER verlenen van toegang tot het afleggen van een of meer onderdelen van het afsluitend examen voordat hij het propedeutisch examen van de desbetreffende opleiding met goed gevolg heeft afgelegd; 11) het vaststellen, voor zover het Faculteitsbestuur dat heeft bepaald als voorwaarde voor het afleggen van examens of onderdelen daarvan, dat het bewijs is geleverd van voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van het onderwijs door degene aan wie vrijstelling is verleend van de vooropleidingseis als bedoeld in artikel

25 van de wet op grond van het bezit van een buiten Nederland afgegeven diploma, dan wel in geval vrijstelling is verleend van de toegangseis voor de postpropedeutische fase van de opleiding; 12) het namens het Faculteitsbestuur uitbrengen van het (bindend) studieadvies als bedoeld in artikel 7.8b van de wet; 13) het uitreiken van een getuigschrift en een supplement als bedoeld in artikel 7.11 van de wet ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd; 14) het afgeven van een verklaring waarin in elk geval de tentamens zijn vermeld die door hem met goed gevolg zijn afgelegd in geval een student meer dan een tentamen met goed gevolg heeft afgelegd doch aan wie geen getuigschrift als bedoeld onder 13) kan worden uitgereikt; 15) het nemen van maatregelen en het opleggen van sancties indien een student of extraneus fraudeert. 16) stelt regels en richtlijnen vast over de uitvoering van haar taken en bevoegdheden en over de maatregelen die zij in dat verband kan nemen. 17) stelt jaarlijks een verslag op van haar werkzaamheden en verstrekt het verslag aan het Faculteitsbestuur. k) De Studieadviseur(s) van het instituut 1) bewaakt de studievorderingen van de studenten, o.a. via het studieplan; 2) is beschikbaar voor het geven van studieadviezen; 3) benadert studenten die onvoldoende vorderingen in hun studie boeken; 4) ondersteunt de redactie van de Onderwijs- en Examenregelingen (OER-en); 5) adviseert de onderwijsdirecteur en Opleidingscommissie over knelpunten in het onderwijs die de studie belemmeren. l) Het Onderwijs Servicecentrum 1) voert de studenten- en studievoortgangsadministratie; 2) informeert studenten over de organisatie van het onderwijs; 3) informeert docenten over de organisatie en uitvoering van het onderwijs; 4) verzorgt de evaluatieformulieren voor studenten over het onderwijs; 5) verzorgt de publicatie van de e-gidsen; 6) verzorgt de tentamens voor het onderwijs; 7) verzorgt de digitale archivering van de eindwerkstukken van de opleidingen; 8) verzorgt de diploma-uitreikingen voor de opleidingen. 22

26 m) De Studieverenigingen 1) bevorderen de contacten tussen studenten onderling en tussen studenten en docenten; 2) geven informatie over de studie en daaraan gerelateerde activiteiten; 3) organiseren activiteiten die de studie ondersteunen. n) De Alumniverenigingen, c.q. -coördinator 1) inventariseren de wensen en ervaringen van alumni; 2) organiseren alumniactiviteiten; 3) stemmen het alumnibeleid van de instituten af op dat van de faculteit en de universiteit. o) De Raden van Advies De Raad van Advies van een instituut adviseert het Instituutsbestuur over: 1) de strategie en toekomst van de opleidingen; 2) het wetenschappelijk onderzoek van het instituut. 5.6 Evaluaties en interne kwaliteitszorg Elke cursus wordt gedurende het academisch jaar door studenten en de betrokken docent(-en) geëvalueerd. De inhoud en kwaliteit van de cursussen en de samenhang van de cursussen binnen de opleiding is een terugkerend onderwerp voor de Opleidingscommissies en directeuren. De opleidingen organiseren de cursusevaluaties altijd in samenwerking met het ICLON. Een evaluatie geschiedt schriftelijk, veelal aan de hand van een beknopte lijst met items die de inhoud, presentatie, opzet en het gepercipieerde leereffect van de cursus bestrijken en die door de studenten van slecht tot uitstekend kunnen worden beoordeeld. De studenten hebben tevens de mogelijkheid om de gebruikte literatuur en het tentamen te becommentariëren. In 2012 is een standaard evaluatieformulier ingevoerd voor alle bachelorcursussen in de faculteit. Cursussen die onvoldoende scoren worden in eerste instantie schriftelijk aangemeld bij de docent, de Opleidingscommissie en directeur. De directeur bespreekt de evaluatie met de betrokken docent, adviseert de docent welke verbeteringen noodzakelijk zijn en hoe deze kunnen worden geëffectueerd. De Opleidingsdirecteur en leidinggevende van de docent worden ingeschakeld als er geen vooruitzichten voor verbetering zijn of als het onderwijs van de betrokken docent bij herhaling onder de maat blijft. Zij zullen de docent duidelijk maken op welke punten verbeteringen noodzakelijk zijn, hoe en binnen welke termijn deze moeten worden gerealiseerd, welke steun de docent daarbij zal krijgen en wie als mentor gedurende het verbetertraject zal optreden. 23

Gids voor de onderwijskwaliteitszorg in de Faculteit der Sociale Wetenschappen

Gids voor de onderwijskwaliteitszorg in de Faculteit der Sociale Wetenschappen Gids voor de onderwijskwaliteitszorg in de Faculteit der Sociale Wetenschappen Inhoudsopgave Inleiding 1 Doelstellingen van de opleidingen 2 Programma 3 Inzet van Personeel 4 Voorzieningen 5 Interne kwaliteitszorg

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Master Filosofie () Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september 2016.

Nadere informatie

Reglement ICLON. Artikel 1. Begripsomschrijvingen

Reglement ICLON. Artikel 1. Begripsomschrijvingen Reglement ICLON HOOFDSTUK 1. ALGEMEEN Artikel 1. Begripsomschrijvingen 1. In dit reglement wordt verstaan onder de wet: de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). 2. De in dit reglement

Nadere informatie

Neerlandistiek CROHO 60849

Neerlandistiek CROHO 60849 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Eamenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding CROHO 60849 voor het studiejaar 2017-2018 Inhoud: 1. Algemene bepalingen 2. Toelating 3. Inhoud en inrichting van de opleiding

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren. Bijlage V Bij het advies van de Commissie NLQF EQF Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en. Tabel ter vergelijking NLQF niveaus 5 t/m 8 en Dublindescriptoren NLQF Niveau 5 Context Een onbekende, wisselende

Nadere informatie

HOOFDSTUK 2: RAAD VAN BESTUUR LUMC EN ORGANISATIE

HOOFDSTUK 2: RAAD VAN BESTUUR LUMC EN ORGANISATIE REGLEMENT FACULTEIT DER GENEESKUNDE HOOFDSTUK 1: ALGEMEEN------------------------------------------------------------------------------------- 1 HOOFDSTUK 2: RAAD VAN BESTUUR LUMC EN ORGANISATIE ----------------------------------------

Nadere informatie

Midden-Oostenstudies CROHO 60842

Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Faculteit der Letteren Onderwijs- en Examenregeling (OER) Deel B: Masteropleiding Midden-Oostenstudies CROHO 60842 Programma Midden-Oostenstudies voor het studiejaar 2016-2017 Inhoud: 1. Algemene bepalingen

Nadere informatie

JAARVERSLAG 2010 EXAMENCOMMISSIE FACULTEIT DER WIJSBEGEERTE ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM

JAARVERSLAG 2010 EXAMENCOMMISSIE FACULTEIT DER WIJSBEGEERTE ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM JAARVERSLAG 2010 EXAMENCOMMISSIE FACULTEIT DER WIJSBEGEERTE ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM Rotterdam, maart 2011 Jaarverslag 2010 Examencommissie Faculteit der Wijsbegeerte 1 In de Wet Versterking Besturing

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Onderwijskunde Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2018-2019 Bijlage: het programma Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [66810] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Spaanse taal en cultuur Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs

Nadere informatie

[60738] Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Islam in de moderne wereld. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

[60738] Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Islam in de moderne wereld. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [60738] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Islam in de moderne wereld Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 - Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing

Nadere informatie

DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR

DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR DEEL B VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE BACHELOROPLEIDING ROEMEENSE TAAL EN CULTUUR 2015-2016 Deel B: opleidingsspecifiek deel 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Begripsbepalingen Artikel 1.2

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2005-2006 Masteropleiding Italiaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

Onderwijs- en examenregeling 2005-2006 Masteropleiding Italiaanse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [66809] Onderwijs- en examenregeling 2005-2006 Masteropleiding Italiaanse taal en cultuur Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het

Nadere informatie

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden 1

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden 1 Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden Inhoud Inleiding Artikel 1.. pag. 2 Hoofdstuk 1: Bestuur en inrichting van de faculteit der geneeskunde pag. 2 Paragraaf 1: Bestuur

Nadere informatie

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden. Inleiding Artikel 1... pag. 2

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden. Inleiding Artikel 1... pag. 2 Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden Inhoud Inleiding Artikel 1................................................... pag. 2 Hoofdstuk 1: Bestuur en inrichting van de faculteit

Nadere informatie

Studeren in een academische context

Studeren in een academische context Studeren in een academische context Jan van Rooij & Sinem Akgün 07-09-2016 - Organisatie van de Universiteit Leiden/psychologie - Honours College - SPS-NIP - Bachelor opleidingscommissie - OER/Examencommissie

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE MASTEROPLEIDING MIDDEN-OOSTEN STUDIES FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2016-2017 Deel B: opleidingsspecifiek deel 1. Algemene bepalingen

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Talen en culturen van Japan Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13

Nadere informatie

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden 1

Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden 1 Reglement van de faculteit der geneeskunde van de Universiteit Leiden Inhoud Inleiding Artikel 1.. pag. 2 Hoofdstuk 1: Bestuur en inrichting van de faculteit der geneeskunde pag. 2 Paragraaf 1: Bestuur

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1.

INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1. 1 INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie en communicatie... 4 1.3 Inwerkingtreding en duur... 4 1.4 Onderwijs- en examenregeling... 4 2. TOELATING TOT DE OPLEIDING...

Nadere informatie

De onderwijs- en examenregeling

De onderwijs- en examenregeling De onderwijs- en examenregeling Algemeen In de onderwijs- en examenregeling (OER) wordt informatie gegeven over het onderwijs van een opleiding of een groep van opleidingen. Heeft de OER betrekking op

Nadere informatie

Introductie Bacheloropleiding Psychologie. 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie

Introductie Bacheloropleiding Psychologie. 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie Introductie Bacheloropleiding Psychologie 3 september 2012 Anna Zandvliet, Arjaan Wit, Dieuwerke de Groot Instituut Psychologie Introductie Organisatie opleiding Programma propedeuse Bindend studieadvies

Nadere informatie

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies

Toetsplan Masteropleiding Midden-Oosten Studies Toetsplan Masteropleiding Studies 2017-2018 JAAR 1 semester 1 Blok 1 Blok 2 vaktitel vakcode week 1-7 colleges week 8/9/10 (her)toetsing week 11-17 colleges week 18/19/20 (her)toetsing Conflicten in het

Nadere informatie

Versie 26 januari 2016 Uitgave Centrum voor Bestuurlijke Activiteiten

Versie 26 januari 2016 Uitgave Centrum voor Bestuurlijke Activiteiten Procedure aangaande de Onderwijs- en examenregeling van Fontys Dit is een uitgave van het Centrum voor Bestuurlijke Activiteiten. Het CBA ondersteunt de medezeggenschap en inspraak binnen Fontys Hogescholen

Nadere informatie

BESLUIT: de volgende onderwijs- en examenregeling voor de opleiding Toegepaste Wiskunde vast te stellen:

BESLUIT: de volgende onderwijs- en examenregeling voor de opleiding Toegepaste Wiskunde vast te stellen: OER Onderwijs- en examenregeling zoals bedoeld in art. 7.13 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek, voor de bacheloropleiding Toegepaste Wiskunde 1 Het bestuur van de faculteit

Nadere informatie

Deel B van de onderwijs- en examenregeling voor de duale masteropleiding Communicatie- en informatiewetenschappen, 90 EC, 2014-2015

Deel B van de onderwijs- en examenregeling voor de duale masteropleiding Communicatie- en informatiewetenschappen, 90 EC, 2014-2015 Deel B van de onderwijs- en examenregeling voor de duale masteropleiding Communicatie- en informatiewetenschappen, 90 EC, 2014-2015 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Bachelor Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Bachelor Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2015-2016 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel) Bachelor Religiewetenschappen Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR)

Nadere informatie

Geen instemming met de OER van ACASA, deel A

Geen instemming met de OER van ACASA, deel A Dhr. prof. dr. F.P. Weerman Kloverniersburgwal 48 1012 CX Amsterdam Spuistraat 134 1012 VB Amsterdam (020) 525 3278 fsr-fgw@uva.nl studentenraad.nl/fgw Datum 31 oktober 2017 Ons kenmerk 17fgw039 Contactpersoon

Nadere informatie

Studeren in een academische context

Studeren in een academische context Studeren in een academische context Jan van Rooij & Sinem Akgün 07-09-2017 - Organisatie van de Universiteit Leiden/ - CvB > Faculteit > Instituut (psychologie) - Bachelor opleidingscommissie - Honours

Nadere informatie

Algemene bepaling DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE

Algemene bepaling DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE Algemene bepaling De specifieke vooropleidingseisen van elke opleiding zijn vermeld op de website van Zuyd Hogeschool bij de informatie van de desbetreffende

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Indian and Tibetan Studies Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13

Nadere informatie

6. Het eindniveau van de onderzoeksvaardigheden die via (1), (2) en (3) verworven zijn, komt tot uitdrukking in het bacheloreindwerkstuk.

6. Het eindniveau van de onderzoeksvaardigheden die via (1), (2) en (3) verworven zijn, komt tot uitdrukking in het bacheloreindwerkstuk. Opleidingsspecifieke deel OER, 0-0 BA Keltische talen en cultuur Artikel Tekst. Colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.9 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel)

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel) ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel) Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september

Nadere informatie

Opleidingsspecfiek deel BA Kunstgeschiedenis. colloquium doctum

Opleidingsspecfiek deel BA Kunstgeschiedenis. colloquium doctum Opleidingsspecfiek deel Art.2.3 colloquium doctum Het toelatingsonderzoek, bedoeld in art. 7.29 van de wet, heeft betrekking op maximaal vier van de volgende vakken op het daarbij vermelde niveau: Nederlands,

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2012/2013

Onderwijs- en Examenregeling 2012/2013 Onderwijs- en Examenregeling 2012/2013 Masteropleidingen Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Biologie Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Natuurkunde Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Scheikunde

Nadere informatie

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015 DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Spaanse taal en cultuur, 2014-2015 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling bestaat uit deel

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE MASTEROPLEIDING FILOSOFIE 120 EC (WIJSBEGEERTE VAN EEN BEPAALD WETENSCHAPSGEBIED) FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2016-2017 Deel

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Nederlandse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen

Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding Nederlandse taal en cultuur. Paragraaf 1 Algemene bepalingen [66804] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Nederlandse taal en cultuur Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding American Studies. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling

Onderwijs- en examenregeling Masteropleiding American Studies. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling [66056] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding American Studies Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2016 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Engelse taal en cultuur Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011

Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011 Onderwijs- en Examenregeling 2010/2011 Masteropleidingen Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Biologie Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Natuurkunde Leraar Voorbereidend Hoger Onderwijs in Scheikunde

Nadere informatie

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties:

Men komt in aanmerking voor toelating tot het programma Kunstgeschiedenis indien men aantoont te beschikken over de volgende competenties: Opleidingsspecifieke deel OER, 2016-2017 De opleiding Kunst- en cultuurwetenschappen Arts and Culture bestaat uit de programma s: Kunstgeschiedenis Gender Studies (see English EER) Arts & Society (voorheen

Nadere informatie

Vastgesteld door de decaan van de faculteit Wiskunde&Informatica op 28 augustus 2003

Vastgesteld door de decaan van de faculteit Wiskunde&Informatica op 28 augustus 2003 Onderwijs- en examenregeling 2003 van de Masteropleiding Computer Science Vastgesteld door de decaan van de faculteit Wiskunde&Informatica op 28 augustus 2003 Inhoud: 1. Algemeen 2. Inrichting van de opleiding

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Talen en culturen van Latijns Amerika/ Spaans Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig

Nadere informatie

Hoofdstuk 1. Algemeen

Hoofdstuk 1. Algemeen REGLEMENT VAN HET WETENSCHAPPELIJK INSTITUUT LEIDEN UNIVERSITY CENTRE FOR THE ARTS IN SOCIETY (LUCAS) Hoofdstuk 1. Algemeen Artikel 1. Naam van het instituut Het instituut draagt de naam Leiden University

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2017 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Russische studies Deze onderwijs- en examenregeling is gebaseerd op de Wet op het hoger onderwijs

Nadere informatie

MODEL REGELS EN RICHTLIJNEN EXAMENCOMMISSIE

MODEL REGELS EN RICHTLIJNEN EXAMENCOMMISSIE MODEL REGELS EN RICHTLIJNEN EXAMENCOMMISSIE Vastgesteld bij besluit nr. 2015cb0178 van het College van Bestuur van 1 juni 2015 Inhoud 1. Toepassingsgebied 2. Algemeen 3. Samenstelling van de examencommissie

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2018-2019 Bijlage: het programma Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel

Nadere informatie

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Duitse taal en cultuur, 2014-2015

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Duitse taal en cultuur, 2014-2015 DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding e taal en cultuur, 2014-2015 1 - Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling bestaat uit deel A en

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE RESEARCH MASTER FILOSOFIE FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE RESEARCH MASTER FILOSOFIE FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE RESEARCH MASTER FILOSOFIE FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2015-2016 Deel B: Opleidingsspecifiek deel 1. Algemene bepalingen Artikel

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2015-2016 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel): Bachelor Wijsbegeerte Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling LS&T/SMS&TI (Bacheloropleiding) 2004-2005

Onderwijs- en Examenregeling LS&T/SMS&TI (Bacheloropleiding) 2004-2005 Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden & Faculteit Technische Natuurwetenschappen van de Technische Universiteit Delft 1 van de Bacheloropleidingen Life Science & Technology

Nadere informatie

DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE

DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE Algemene bepaling De specifieke vooropleidingseisen van elke opleiding zijn vermeld op de website van Zuyd Hogeschool bij de informatie van de desbetreffende

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE DUALE PROGRAMMA NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE DUALE PROGRAMMA NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE DUALE MASTEROPLEIDING TAALWETENSCHAPPEN 90 EC PROGRAMMA NEDERLANDS ALS TWEEDE TAAL FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2015-201 Deel

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen. Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen Onderwijs- en Examenregeling (OER) Masterprogramma van Pedagogische Wetenschappen Faculteit der Gedrags- en Maatschappij 2019-2020 Bijlage: het programma Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Doel

Nadere informatie

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015

DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015 DEEL B van de onderwijs- en examenregeling voor de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen, 2014-2015 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling Deze regeling bestaat uit

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Nederlandkunde/ Dutch Studies Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel

Nadere informatie

In aanvulling op bovenstaande voorwaarden gelden de volgende aanvullende toelatingsvoorwaarden per track:

In aanvulling op bovenstaande voorwaarden gelden de volgende aanvullende toelatingsvoorwaarden per track: Opleidingsspecifieke deel OER, 2017-2018 De opleiding Kunst- en cultuurwetenschappen Arts and Culture bestaat uit de programma s: Gender Studies (see English EER) Arts & Society (voorheen Kunstbeleid en

Nadere informatie

U I T S P R A A K

U I T S P R A A K U I T S P R A A K 1 7-3 0 0 Rapenburg 70 Postbus 9500 2300 RA Leiden T 071 527 81 18 van het van de Universiteit Leiden inzake het beroep van [naam], appellant tegen het Bestuur van de Faculteit der Sociale

Nadere informatie

REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN

REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN UNIVERSITEIT LEIDEN Het College van Bestuur van de Universiteit Leiden, gelet op artikel 7.31 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek juncto

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel)

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen. Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel) ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Deel 2 (Opleidingsspecifiek deel) Bachelor Religiewetenschappen Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR)

Nadere informatie

Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud:

Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud: FACULTEIT DER LETTEREN ONDERWIJS- EN EAMENREGELING (OER) Deel B: Bacheloropleiding Nederlandse Taal en Cultuur voor het studiejaar 2015-2016 Inhoud: 1 Algemene bepalingen 2 Vooropleiding 3 Inhoud en inrichting

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Dramaturgie. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Dramaturgie. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling [60717] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Dramaturgie Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010

Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 September 2010 Opleidingsspecifiek deel Masteropleiding: Nederlandkunde/ Dutch Studies Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen Master Filosofie (120 EC) Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september

Nadere informatie

Onderwijs- en Examenregeling van de Masteropleidingen. Life Science & Technology. NanoScience

Onderwijs- en Examenregeling van de Masteropleidingen. Life Science & Technology. NanoScience 1 Faculteit der Wiskunde en Natuurwetenschappen van de Universiteit Leiden & Faculteit Technische Natuurwetenschappen van de Technische Universiteit Delft Onderwijs- en Examenregeling van de Masteropleidingen

Nadere informatie

Reglement Examencommissie Bachelor Opleiding Biomedische Wetenschappen (Artikel 7.12b lid 3 WHW)

Reglement Examencommissie Bachelor Opleiding Biomedische Wetenschappen (Artikel 7.12b lid 3 WHW) Reglement Examencommissie Bachelor Opleiding Biomedische Wetenschappen (Artikel 7.12b lid 3 WHW) In het examenreglement zijn de regels van de examencommissie m.b.t. de goede gang van zaken tijdens de toetsen

Nadere informatie

Algemene informatie

Algemene informatie Algemene informatie 2016-2017 BSA-regeling UITVOERINGSREGELING STUDIEADVIES BSA - TUA juni 2016 Aan de TUA geldt een bindend studieadvies. De Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW)

Nadere informatie

Faculteitsreglement. van de. Faculteit Construerende Technische Wetenschappen Faculty of Engineering Technology

Faculteitsreglement. van de. Faculteit Construerende Technische Wetenschappen Faculty of Engineering Technology Kenmerk: CTW/A-08.0729 Datum: 6 oktober 2008 Faculteitsreglement van de Faculteit Construerende Technische Wetenschappen Faculty of Engineering Technology Inhoudsopgave Hoofdstuk I Artikel 1 Algemeen Begripsbepalingen

Nadere informatie

2. Selectie van studenten geschiedt op basis van een oordeel over de volgende kerncompetenties van belangstellenden:

2. Selectie van studenten geschiedt op basis van een oordeel over de volgende kerncompetenties van belangstellenden: Opleidingsspecifieke deel OER, 2017-2018 Opleiding / programma: Theologie en Religiewetenschappen Programma: Religie en Samenleving Artikel Tekst 2.1 Toelatingseisen opleiding 1. Voor toelating tot de

Nadere informatie

Toelichting op het model Faculteitsreglement

Toelichting op het model Faculteitsreglement Toelichting op het model Faculteitsreglement 2017-2018 De wet Versterking van de Bestuurskracht is op 14 juni 2016 aangenomen door de Eerste Kamer. In deze wet is artikel 9.18 WHW, dat gaat over opleidingscommissies,

Nadere informatie

Modelregeling opleidingscommissies

Modelregeling opleidingscommissies Modelregeling opleidingscommissies Bureau van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid Kenmerk 15.0116 30-6-2015 Artikel 1: Instellen van de opleidingscommissie 1a. Het faculteitsbestuur stelt een opleidingscommissie

Nadere informatie

Commissies binnen de faculteit & de rol en de taken van opleidingscommissies

Commissies binnen de faculteit & de rol en de taken van opleidingscommissies Commissies binnen de faculteit & de rol en de taken van opleidingscommissies juni 2012 1 Inhoud 1 Opleidingscommissies (OC)... 3 1.1 Samenstelling... 3 1.2 Opleidingscommissies binnen de FEB vanaf september

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologe en Religiewetenschappen. Deel 2 (opleidingsspecifiek deel): Bachelor Theologie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING. Faculteit der Filosofie, Theologe en Religiewetenschappen. Deel 2 (opleidingsspecifiek deel): Bachelor Theologie ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING 2016-2017 Faculteit der Filosofie, Theologe en Religiewetenschappen Deel 2 (opleidingsspecifiek deel): Deze onderwijs- en examenregeling (OER-FFTR) treedt in werking op 1 september

Nadere informatie

Het College van Bestuur van de Technische Universiteit Eindhoven, TU/e

Het College van Bestuur van de Technische Universiteit Eindhoven, TU/e REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN 2012 Het College van Bestuur van de Technische Universiteit Eindhoven, TU/e gelet op artikel 7.31 van de Wet op het hoger onderwijs

Nadere informatie

PROTOCOL STUDEREN MET EEN FUNCTIEBEPERKING AAN DE UNIVERSITEIT LEIDEN

PROTOCOL STUDEREN MET EEN FUNCTIEBEPERKING AAN DE UNIVERSITEIT LEIDEN PROTOCOL STUDEREN MET EEN FUNCTIEBEPERKING AAN DE UNIVERSITEIT LEIDEN Preambule Dit protocol is bedoeld om duidelijkheid te bieden over de mogelijkheden van het studeren met een functiebeperking binnen

Nadere informatie

REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN UNIVERSITEIT LEIDEN

REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN UNIVERSITEIT LEIDEN REGELING TOELATING MASTEROPLEIDINGEN UNIVERSITEIT LEIDEN Het College van Bestuur van de Universiteit Leiden, gelet op artikel 7.30b, vierde lid, van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek

Nadere informatie

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs

Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs Bijlage Onderwijs- en Examenregeling (OER) Bachelor Programma Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs Faculteit der Gedrags- en Maatschappijwetenschappen 2016-2017 Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel

Nadere informatie

REGLEMENT VAN HET WETENSCHAPPELIJK INSTITUUT

REGLEMENT VAN HET WETENSCHAPPELIJK INSTITUUT REGLEMENT VAN HET WETENSCHAPPELIJK INSTITUUT PEDAGOGISCHE WETENSCHAPPEN Hoofdstuk 1. Algemeen Artikel 1. Naam van het instituut Artikel 2 FR 1. Het instituut draagt de naam: Instituut Pedagogische Wetenschappen.

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN VAN DE MASTEROPLEIDING MEDIA STUDIES

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN VAN DE MASTEROPLEIDING MEDIA STUDIES B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EXAMREGELING VAN DE MASTEROPLEIDING MEDIA STUDIES FACULTEIT DER GEESTESWETSCHAPP 2016-2017 Deel B: opleidingsspecifiek deel 1. Algemene bepalingen Artikel

Nadere informatie

Studiejaar Model Onderwijs- en examenregeling (Bachelor)

Studiejaar Model Onderwijs- en examenregeling (Bachelor) Studiejaar 2017-2018 Model Onderwijs- en examenregeling (Bachelor) De model-oer is een hulpmiddel voor faculteiten bij het opstellen van de onderwijs- en examenregelingen. Ter bevordering van (het bewaken

Nadere informatie

Toelating tot de opleiding

Toelating tot de opleiding DEEL 3: Toelating tot de opleiding Algemene bepaling De specifieke vooropleidingseisen van elke opleiding zijn vermeld op de website van Zuyd Hogeschool bij de informatie van de desbetreffende opleiding

Nadere informatie

Dit reglement is een extract uit de Onderwijs- en Examenregeling van NOVI Hogeschool.

Dit reglement is een extract uit de Onderwijs- en Examenregeling van NOVI Hogeschool. EXAMENREGLEMENT Dit reglement is een extract uit de Onderwijs- en Examenregeling van NOVI Hogeschool. Art 5.1 Toetsing binnen de opleiding 1. Een tentamen ter afsluiting van een onderwijseenheid bestaat

Nadere informatie

Archiveren toetsen. Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012

Archiveren toetsen. Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012 Archiveren toetsen Toetsadviescommissie, Johan Jeuring Faculteit Bètawetenschappen Januari 2012 Moeten we toetsen archiveren? Welke onderdelen? Waarom moeten we dat doen? Hoe lang moeten we dat doen? Wie

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling

Onderwijs- en examenregeling Onderwijs- en examenregeling geldig vanaf 1 september 2011 Opleidingsspecifiek deel: Bacheloropleiding: Russische Studies Deze Onderwijs- en examenregeling is opgesteld overeenkomstig artikel 7.13 van

Nadere informatie

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN

B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN B. OPLEIDINGSSPECIFIEK DEEL VAN DE ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING VAN DE DUALE MASTEROPLEIDING MEDIASTUDIES: JOURNALISTIEK EN MEDIA FACULTEIT DER GEESTESWETENSCHAPPEN 2016-2017 Deel B: opleidingsspecifiek

Nadere informatie

Kenmerk: BOZ IO/ex/ Huishoudelijk reglement

Kenmerk: BOZ IO/ex/ Huishoudelijk reglement Kenmerk: BOZ IO/ex/15.0076 30 06 2015 Huishoudelijk reglement examencommissie IO/IDE Artikel 1 Algemene bepalingen Overeenkomstig het faculteitsreglement (CTW, artikel 11) is de examencommissie Industrieel

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Cultureel Erfgoed. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Cultureel Erfgoed. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling [60739] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Cultureel Erfgoed Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs

Nadere informatie

DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE

DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE DEEL 3: VOOROPLEIDINGSEISEN EN EISEN PROPEDEUSE Algemene bepaling De specifieke vooropleidingseisen van elke opleiding zijn vermeld op de website van Zuyd Hogeschool bij de informatie van de desbetreffende

Nadere informatie

Algemene toelichting op de model Onderwijs- en Examenregeling (OER) voor de bacheloropleiding voor het studiejaar 2015-2016

Algemene toelichting op de model Onderwijs- en Examenregeling (OER) voor de bacheloropleiding voor het studiejaar 2015-2016 Algemene toelichting op de model Onderwijs- en Examenregeling (OER) voor de bacheloropleiding voor het studiejaar 2015-2016 Medezeggenschap: De faculteitsraad heeft instemmingsrecht ten aanzien van de

Nadere informatie

U I T S P R A A K

U I T S P R A A K U I T S P R A A K 1 7-3 1 1 Rapenburg 70 Postbus 9500 2300 RA Leiden T 071 527 81 18 van het College van beroep van de Universiteit Leiden inzake het beroep van [naam] te Leiden, appellant tegen het Bestuur

Nadere informatie

U I T S P R A A K

U I T S P R A A K U I T S P R A A K 1 5-2 3 0 Rapenburg 70 Postbus 9500 2300 RA Leiden T 071 527 81 18 van het van de Universiteit Leiden inzake het beroep van [naam], appellant tegen het Bestuur van de Faculteit der Geesteswetenschappen,

Nadere informatie

Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 2014-2015

Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 2014-2015 Studentenstatuut (opleidingsspecifiek deel) 2014-2015 Master leraar Algemene Economie Croho: 45275 deeltijd 1 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 2 1. ALGEMEEN... 4 1.1 Aard van dit document... 4 1.2 Informatie

Nadere informatie

REGELS EN RICHTLIJNEN VOOR DE TENTAMENS EN EXAMENS IN DE MASTEROPLEIDING NANOSCIENCE

REGELS EN RICHTLIJNEN VOOR DE TENTAMENS EN EXAMENS IN DE MASTEROPLEIDING NANOSCIENCE REGELS EN RICHTLIJNEN VOOR DE TENTAMENS EN EXAMENS IN DE MASTEROPLEIDING NANOSCIENCE Artikel 1. Toepassingsgebied Deze regels en richtlijnen zijn van toepassing op de tentamens en examens in de MSc in

Nadere informatie

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Journalistiek. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling

Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Journalistiek. Paragraaf 1 Algemene bepalingen. art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling [60628] Onderwijs- en examenregeling 2004-2005 Masteropleiding Journalistiek Paragraaf 1 Algemene bepalingen art. 1.1 toepasselijkheid van de regeling Deze regeling is van toepassing op het onderwijs en

Nadere informatie

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING (OER) DEEL 1: AVANS GENERIEK

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING (OER) DEEL 1: AVANS GENERIEK ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING (OER) DEEL 1: AVANS GENERIEK 1 De inhoud van de Onderwijs- en Examenregelingen Hoofdstuk 1 ALGEMEEN 1.1 Algemene bepalingen 1 Avans Hogeschool kent, conform artikel 7.59. van

Nadere informatie