Groeien met vallen en opstaan. Presentatie voor Stichting ZIE 8 april 2017 Willeke van Blarikom GZ- psycholoog

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Groeien met vallen en opstaan. Presentatie voor Stichting ZIE 8 april 2017 Willeke van Blarikom GZ- psycholoog"

Leen Smets
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Groeien met vallen en opstaan Presentatie voor Stichting ZIE 8 april 2017 Willeke van Blarikom GZ- psycholoog

2 Wie zijn jullie? Gezinnen met een kind met moeilijk instelbare epilepsie en bijkomende problemen die elkaar ondersteunen door te verbinden en samen te werken.

3 Wie ben ik? GZ- psycholoog/ orthopedagoog Cognitief gedragstherapeut i.o. Werkzaam binnen Kempenhaeghe Verbonden aan: Zorgwoningen voor kinderen; Polikliniek EPIVB 18+ Wonen

4 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning?

5 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden

6 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden Afstand tot passend onderwijs

7 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden Afstand tot passend onderwijs Nog een kind met een bijzondere opvoedingsvraag in het gezin

8 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden Afstand tot passend onderwijs Nog een kind met een bijzondere opvoedingsvraag in het gezin Psychische problemen bij de ouders

9 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden Afstand tot passend onderwijs Nog een kind met een bijzondere opvoedingsvraag in het gezin Psychische problemen bij de ouders Gebroken nachten (ernstige slaapproblematiek en/of epilepsie)

10 Waarom wonen kinderen in een zorgwoning? Ouders gescheiden Afstand tot passend onderwijs Nog een kind met een bijzondere opvoedingsvraag in het gezin Psychische problemen bij de ouders Gebroken nachten (ernstige slaapproblematiek en/of epilepsie) Problemen met PGB- hulp

13 Cursussen leren en gedrag Voor begeleiders wonen en dagbesteding in de zorg voor kinderen met moeilijk instelbare epilepsie, een verstandelijke beperking en bijkomende problemen.

14 Frans, 17 jaar Matige vb (ontw lft 4-5j ) 2x TC per week rond 6.00 uur Sinds 1 jaar in zorgwoning VSO- ZML- A stroom Gaat zelfstandig naar school Lid G- team voetbal. Mijn aanvallen zijn helemaal weg.

15 Wat is leren? Er is sprake van leren wanneer specifieke ervaringen nieuwe, min of meer duurzame gedragingen of attitudes en gedragstendenties tot stand brengen of tenminste het vermogen daartoe creëren Iets wat je eerst niet kon, kan je nu wel.

16 Wat is leren?

17 Of onze kinderen iets leren hangt af: a) Van hun epilepsie b) Van hun cognitieve mogelijkheden c) Van beiden d) Kinderen kunnen altijd leren

18 Probleemgedrag Opvoeding, dwz de interacties tussen opvoeder en kind spelen een centrale rol in het ontstaan en in stand houden, versterken of afzwakken van het probleemgedrag.

19 Andere leerervaringen Meer negatieve life events; Meer gewend dat er iemand in de buurt is; Vaak minder energie; Minder kunnen experimenteren; Meer moeten; Meer kans op verkeerde beeldvorming

21 Gras groeit niet door eraan te trekken

22 Gras groeit niet door eraan te trekken Alles wat aandacht krijgt groeit

23 De basis Responsiviteit Sensitiviteit

24 Het gewone leren

25 Het gewone leren Zelfvertrouwen wordt opgebouwd door positieve reacties uit de omgeving.

26 Het gewone leren Zelfvertrouwen wordt opgebouwd door positieve reacties uit de omgeving. Aanmoedigingen uit de directe omgeving hebben een stimulerende invloed op kinderen.

27 Het gewone leren Zelfvertrouwen wordt opgebouwd door positieve reacties uit de omgeving. Aanmoedigingen uit de directe omgeving hebben een stimulerende invloed op kinderen. Optimaal is een verhouding van 5 tot 7 positieve opmerkingen op

28 Het gewone leren Zelfvertrouwen wordt opgebouwd door positieve reacties uit de omgeving. Aanmoedigingen uit de directe omgeving hebben een stimulerende invloed op kinderen. Optimaal is een verhouding van 5 tot 7 positieve opmerkingen op 1 kritische/negatieve/ corrigerende.

29 Gedrag leren observeren A: situatie B: gedrag C: gevolgen van het gedrag Wat probeert het kind te verkrijgen Wat probeert het kind te vermijden

30 Gedrag leren observeren A: situatie B: gedrag C: gevolgen van het gedrag Wat probeert de opvoeder te verkrijgen Wat probeert de opvoeder te vermijden

31 Mark, 8 jaar Ernstige vb (ontwlft 2j, taalprod.3j) Hemiparese Herstellende van operatie Dagelijks myoclonieën Te vroeg wakker Overdag vermoeid Vanaf uur vragen, naar bed

32 Welk gedrag vind je vervelend? Welk gedrag zou je vaker willen zien?

33 Makkelijk? Het leven van alledag _ mp4

34 Het bevorderen van gewenst gedrag De situatie zo inrichten dat de kans op ongewenst gedrag afneemt en de kans op gewenst gedrag toeneemt. Het geven van effectieve instructies. Het opdelen van een taak in stappen. Het gebruik van kalenders en vragenlijsten. Hanteren van een vaste volgorde

35 Het bevorderen van gewenst gedrag Vergroten van de aantrekkelijke kant van de gevolgen van het gedrag. Positieve aandacht geven Aandacht geven aan wat al goed gaat Gerichte complimenten voor eigen initiatief mbt taken en houden aan regels.

36 Het laten afnemen van ongewenst gedrag.

37 Het laten afnemen van ongewenst gedrag. Straffen en disciplineren: Het wegnemen van onbedoelde beloningen; Het toepassen van negatieve consequenties Apart zetten

39 In de media

Vergelijkbare documenten

ZIE elkaar Zorg voor elkaar Programma

ZIE elkaar Zorg voor elkaar Programma 8 april 2017 Zaterdag 8 april 2017 Locatie: Restaurant het Oude Tolhuys, Weg naar Rhijnauwen 13-15, 3584 AD Utrecht Kosten: 12,50 euro per persoon, inclusief lunch