Schoolondersteuningsprofiel (SOP) format swv ZOUT

Transcriptie

1 Schoolondersteuningsprofiel (SOP) format swv ZOUT Zakelijke gegevens: Naam school: Basisschool de Bongerd Straat: Rijneiland 1, 3984 MA Odijk Telefoon: Mailadres: Website: bongerd.wereldkidz.nl Brinnr.: 09 GJ 1. Kwaliteit van onze school Waar zijn we als school sterk in, wat doen we goed: Rust en regelmaat: er is veel rust in de school, kinderen en ouders weten waar ze aan toe zijn. Goede leerprestaties: hoge citoresultaten Goed sociaal klimaat:er wordt erg weinig gepest. Talentontwikkeling: aan de hand van projectonderwijs met thema s kunnen kinderen aan hun eigen talenten werken. Engels vanaf groep Kwaliteit van onze school A. Kwantitatieve gegevens 1. Aantallen leerlingen op teldatum Aantal lln dat VVE heeft gehad t/m groep Percentage van de school welke lln een gewichtenregeling heeft Aantal leerlingen met etra ondersteuningsbehoeften Aanmeldingen SOT 4 4 aantal leerlingen met een ontwikkelingsperspectiefplan(opp) 5 5 Toelaatbaarheidsverklaring sbo (TLV) 1 1 Toelaatbaarheidsverklaring so (TLV) 0 0 Aantal terugplaatsingen SBO (naar uw school) 0 0 Aantal overplaatsingen naar andere basisschool( geen verhuizing) Uitstroomgegevens naar VO (in procenten) Pro 7% 4% Vmbo - lwoo 0 0 Vmbo - bbl 0 0 Vmbo - kbl 0 0 Vmbo - tl 13% 28%

2 havo 33% 12% vwo 46% 56% B. De basisondersteuning (de ondersteuning die alle scholen (moeten) bieden. De indicatore Tijdige signalering van problemen Aanbod voor leerlingen met dysleie Aanbod voor leerlingen met dyscalculie Aanbod voor leerlingen met meer dan gemiddelde intelligentie Aanbod voor leerlingen met minder dan gemiddelde intelligentie Fysieke toegankelijkheid visueel motorisch auditief Programma voor sociale veiligheid/ voorkomen van gedragsproblemen Protocol voor medische handelingen C. Inrichting ondersteuningsstructuur ja nee in ontw 4. Interne ondersteuningsstructuur (aanbod in te zetten personeel) ja nee in ontw Interne begeleiding remedial teaching klassenassistent-onderwijsassistent ondersteuningsteam (directeur, IB,..) Voorzieningen in de school plus- of topklas schakelklas combi onderwijs en zorg 5. Inzet (leraar)specialisten voor (aantal klokuren per week weergeven) ja nee in ontw Dysleie (in uren) op maat Aantal dysleieverklaringen 6 Dyscalculie (Rekenspecialist) op maat Gedragsspecialist op maat Motoriek 0 Spraak-taal (Taal/ leesspecialist) op maat Hoogbegaafd op locatie Montessori Griffensteyn topklas 6. Partners ja nee in ontw De school werkt ( soms/geregeld) samen met Bureau Jeugdzorg Maatschappelijk werk

3 GGD/ jeugdgezondheidszorg GGZ Particuliere hulpverleningsinstantie (RT) Centrum voor elkaar (CJG) D. Kwaliteitsaspecten 7. De school voldoet aan het basisarrangement van de inspectie ja nee In 2013 In 2014 In 2015 In Didactisch handelen ja nee in ontw Het didactisch handelen van het team wordt overwegend getypeerd door: Differentiatie in instructie, verwerking, leertijd Sturend vanuit instructiemodel Zelfontdekkend leren Instructie aan meerdere niveaus Samenwerkend leren De ontwikkeling van de leerling volgend (individualiserend onderwijs) 9. Pedagogisch handelen. ja nee in ontw a. het pedagogisch handelen van het team wordt getypeerd door: Overwegend positieve bekrachtiging van vakinhoudelijk gedrag Overwegend positieve bekrachtiging van vakoverstijgend gedrag Benoemen van vakoverstijgende doelen gedurende de dag Systematisch belonen en straffen Bevorderen van de basisbehoefte relatie Bevorderen van de basisbehoefte autonomie Bevorderen van de basisbehoefte competentie Systematisch en planmatig werken aan pedagogische jaardoelen b. van welk programma/ systeem maakt uw school gebruik: Kanjertraining Vreedzame school Geen specifiek programma, maar eigen aanpak. E. Ouders ja nee in ontw De school communiceert met ouders regelmatig over de wensen en verwachtingen bij de begeleiding van hun kind. De school maakt samen met de leerling en de ouders afspraken over de begeleiding en wie waarvoor De leraar communiceert met ouders regelmatig over hun ervaringen met hun kind thuis en hun kennis van de ontwikkeling van hun kind op school en thuis. De school stelt met de ouders de etra ondersteuning vast en stelt met de ouders het ontwikkelperspectief op (opp)

4 Het bestuur toont aan (aan ouders) wat ze heeft gedaan aan effectieve ondersteuning van leerlingen met leer-, gedrags- en/of sociaal-emotionele problemen en wat de F. Kwaliteitsaspecten beschreven en/of in ontwikkeling 10. Beleid en voorzieningen beschreven: af in ontw kwaliteitseisen gericht op specifieke doelgroepen cq. op maat leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften toelatingssbeleid, plaatsingsafspraken en ondersteuning die de school op maat kan leveren de interne ondersteuningsstructuur op maat de bovenschoolse ondersteuningsstructuur en ondersteuningstoewijzing aanpassingen en uitbreiding van materialen, op maat inzet middelen van het swv op maat grenzen aan de mogelijkheden van de school om de leerling passende op maat ondersteuning te geven 11. Onderscheidende aanpak beschikbaar en beschreven voor: af in ontw. (beperkte) leerproblemen, op maat ontwikkelingsperspectief dat het uitstroomniveau gaat realiseren, op maat vertraagde/versnelde lees-taalontwikkeling, op maat dysleie, conform het dysleieprotocol, vertraagde/versnelde rekenontwikkeling, op maat dyscalculie, conform het dyscalculieprotocol, (beperkte) problemen in hun sociaal-emotioneel functioneren zoals faalangst op maat werkhoudingsproblemen, gedrag, zwak ontwikkelde sociale voordigheden, op maat een combinatie van bovengenoemde onderwijsbehoeften, waarbij de school op maat handelingsbekwaam is een combinatie van genoemde onderwijsbehoeften waarbij de school op maat handelingsverlegen is.( grenzen aan de ondersteuning) G. Kwaliteitsverbetering Wat voor school zouden we willen zijn( ambities voor passend onderwijs) Korte beschrijving waarop de school zich in het jaar en volgend op gaat richten: 21 century skills ouderparticipatie talentontwikkeling aanbod meerbegaafden en kinderen die onder de gemiddelde norm preseteren behouden van waar we goed in zijn De Bongerd is een school die open staat voor alle kinderen. We gaan graag in overleg met ouders welke mogelijkheden we hebben.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25 Wat vinden we als school (nog) moeilijk ICT verbreden om kinderen tot leren te brengen, op eigen niveau. Structurele ontwikkeling van 21 century skills. Signaleren meer- en hoogbegaafden en passend onderwijs bieden meerbegaa Passend onderwijs bieden voor kinderen die onder de gemiddelde norm prest

26 en zijn afgeleid van het inspectietoezicht.

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49 afden. teren.