Informatieavond groep september 2017

Transcriptie

1 Informatieavond groep 4 14 september 2017

2 Van harte welkom Opzet van de avond: Kort overzicht van de vakken Zaken van algemene aard Stellen van vragen Rondkijken

3 Het rooster van groep 4 Maandag vrij lezen/ralfi lezen Rekenen Technisch lezen pauze Kring Taal woordenschat Spelling Pauze (eten in de klas, dan naar buiten) Begrijpend lezen Schrijven Vreedzame school Weektaak

4 Thematisch werken zoals vorig jaar is opgestart krijgt dit jaar een vervolg. Voor groep 4 start dit pas later in het schooljaar. De kinderen hebben gymles op dinsdag en donderdag. Gymschoenen of blote voeten? Zelfstandig werk is twee keer per week ingepland, dan heeft de leerkracht de mogelijkheid om te werken met kinderen die ergens wat meer hulp bij nodig hebben. Juf Lisette werkt op maandag, dinsdag vast in de groep, Juf Linda werkt op donderdag vast in de groep. Op woensdag en vrijdag staan Lisette en Linda wisselend in de groep.

5 Taal We werken met Taalactief. De methode kent de leerlijnen taal, spelling en woordenschat.

6 Wereld in getallen In groep 4 wordt een begin gemaakt met de tafeltjes. Groep 4 verkent de getallen tot en met 100 : optellen, aftrekken, Handig rekenen Hoofdrekenen Project taken Het bijbehorend computerprogramma wordt hierbij ingezet. Ook wordt er gebruik gemaakt van het zgn. pluswerkboek en het bijwerkboek.

7 Schrijven Groep 4 gaat verder met de leerlijn pennenstreken. De kinderen schrijven met potlood, waarbij gelet wordt op zithouding en penhantering. Er zullen motorische oefeningen ingezet worden en diverse schrijfopdrachten naast het bekende schrijfschrift. Hoofdletters worden aangeleerd.

8 Lezen Technisch lezen Estafette Begrijpend lezen Goed gelezen en nieuwsbegrip

9 Technisch lezen met 4 hoofddoelen: Nauwkeurig, correct lezen Op natuurlijke toon lezen Duidelijk en vloeiend lezen In het juiste tempo, vlot lezen Minder vlotte lezers krijgen meer instructie. Enkele kinderen starten met Connect lezen. Thuis lezen blijft belangrijk voor alle kinderen!

10 Didactisch groepsplan en IHP Groep/namen Wat wil ik bereiken? Doel? Inhoud. Wat? Aanpak/methodiek Hoe? Organisatie Op rooster Evaluatie Basisaanbod Aanpak 2 Subgroep 1 (namen) Aanpak 1 Subgroep Groep: 2 (namen) Datum: Vakgebied: Materialen: Aanpak 3 Leerkracht: Periode: Methode: Leerling x

11 Vreedzame school Methode voor: Verbeteren sociaal-emotionele ontwikkeling Accepteren dat iedereen anders is Leren samen zorg te dragen Maken van regels en afspraken

12 Afgelopen jaar zijn we op t Klokhuis gestart met De Vreedzame School `. Dit jaar gaan we de volgende stappen zetten: - Toepassen van de gemaakte regels en afspraken - Invoeren van mediatoren - Het mediatoren-traject starten we na de herfstvakantie. Leerlingen uit de groepen 7 en 8 krijgen tijdens de pauzes en vrije momenten een mediërende rol bij conflicten tussen leerlingen onderling. - Binnenkort kunnen de leerlingen zich hiervoor aanmelden en solliciteren naar een rol als mediator.

13 Regels zijn gemaakt door het team en geven aan welk gedrag echt niet kan: - Bewust iemand pijn doen - Bewust iemand uitschelden - Bewust iemand (cyber) pesten of buitensluiten - Bewust iets vernielen - Bewust weglopen In de meeste gevallen zal een leerling aangesproken worden op het getoonde gedrag, meestal is dat voldoende. N.B. Het gedrag wordt veroordeeld, nooit het kind! Bij herhaling of een erg grove overtreding worden de ouders ingelicht en volgt een passende maatregel. Het hele document is te vinden op onze website.

14 Leerlingen zorg IB: Marian van Hulten en Meike Walravens. LVS: Cito eind januari / begin juni Parnassys: administratieprogramma. Voor ouders ouderportaal. Soc.volgsysteem: Zien..

15 Sociaal volgsysteem zien: Zien helpt leerkrachten om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen systematisch in kaart te brengen en hoe er vervolgens naar te handelen. Twee keer per jaar door leerkrachten in te vullen. De zeven dimensies: 1.Welbevinden (komt opgewekt ontspannen over, gaat graag naar school ) 2.Betrokkenheid ( heeft plezier in school en toont belangstelling) 3. Sociaal initiatief: stapt uit eigen beweging op anderen af 4. Impulsbeheersing : praat niet voor zijn beurt, houdt zich aan de regels 5. Sociale autonomie: zegt wat het ergens van vindt, regelt eigen zaken 6. Sociale flexibiliteit: sluit makkelijk een compromis 7. Inlevingsvermogen: luistert met aandacht, toont belangstelling Eerste gesprek worden alle ouders verwacht om het hierover te hebben.

16 Algemene zaken Aandacht voor lezen en tafeltjes in de thuissituatie. Klassenbeurt. Werk extra oefenen. Materialen van thuis. Goede samenwerking tussen ouders en school. Kom naar binnen! Hulp ouders. Verkeersveiligheid.

17 Vragen/opmerkingen