JAARPLAN

Transcriptie

1 JAARPLAN

2 INLEIDING Vr u ligt u het jaarplan van de Vereniging vr Christelijk Primair Onderwijs te Spijkenisse. In het jaarplan wrden de delstellingen en activiteiten beschreven, die de rganisatie in het kmende schljaar p de verschillende beleidsterreinen wil nastreven en ndernemen. Deze vrnemens zijn niet vrijblijvend, zij dienen een bijdrage te leveren aan het verwezenlijken van nze missie. De beschrijving van de missie is dan k in dit jaarplan pgenmen. Dit jaarplan vleit vrt uit het Strategisch beleidsplan en de bijstelling daarvan in Dit jaarplan is vastgesteld in de directievergadering d.d. 10 september 2013 en wrdt besprken in de vergadering van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad p 12 ktber M. Greneveld Directeur bestuurder VCPO Spijkenisse Juli

3 MISSIE EN VISIE Missie VCPO De VCPO wil, vanuit een christelijke inspiratie, kwalitatief ged nderwijs verzrgen, waarin we ieder kind uitdagen zich z veelzijdig en ptimaal mgelijk te ntwikkelen. Visie VCPO De visie geeft aan p welke wijze de VCPO haar missie wil verwezenlijken. De visie is als vlgt verwrd: het unieke van elk kind als uitgangspunt te nemen; uit te gaan van de drie basisbeheften van het kind, te weten relatie, cmpetentie en autnmie; het stimuleren van een psitief kritische huding, vanuit de christelijke waarden en nrmen, van waaruit de leerling met vertruwen de weg in de samenleving kan vervlgen; het bevrderen van een veilig en inspirerend werkklimaat vr nze medewerkers het samenwerken aan gezamenlijke ambities en delen uders te zien als vlwaardige partners in de pveding Mtt Ons mtt is: Wij gelven in ieder kind! Kernwaarden Werken in het nderwijs vereist een psitieve levenshuding. Bij de VCPO Spijkenisse hebben we dat vertaald in een aantal centrale waarden, t.w. Identiteit Kwaliteit Betrkkenheid Ontwikkeling Betruwbaarheid Strategische dmeinen In het strategisch beleid van de VCPO Spijkenisse staan drie dmeinen centraal. De dmeinen: A. Kwalitatief, tekmstgericht en passend nderwijs vr ieder kind Opbrengstgericht Werken Onderwijs, dat past Leren in 2020 B. De VCPO, naar samenwerking binnen en buiten de schl Stakehldersbeleid, (waarnder actief uderschap) Prfilering Ged werkgeverschap C. De VCPO, een duurzame en tekmstbestendige rganisatie Financieel beleid, pbuw van weerstandsvermgen Tekmst van huisvesting Tekmst van de Cirkel 3

4 BESCHRIJVING VAN DE DOMEINEN In het kmende schljaar wrden in de verschillende dmeinen de vlgende accenten gelegd: Kwalitatief, tekmstgericht en passend nderwijs vr ieder kind Opbrengstgericht werken Sinds enkele jaren wrden er dr elke schl rapprtages pgesteld ver de leerpbrengsten. De resultaten wrden in beeld gebracht, geanalyseerd en verbeteracties wrden daaraan gekppeld. Het afgelpen jaar hebben we deze werkwijze geanalyseerd. Daaruit bleek dat er veel werd gedaan p de schlen, maar de fcus vaak ntbreekt. Ons handelen kan gerichter en meer in samenhang. Dit jaar zullen de schlen in hun werkwijze deze fcus gaan aanbrengen. Tevens wrdt ingezet p verdere schling van de directies in het pbrengstgericht leiderschap. Onderwijs, dat past Meerbegaafdheid In de afgelpen twee jaar zijn er binnen de schlen van de VCPO stappen gezet m beter te kunnen mgaan met de nderwijsbeheften van meer- en hgbegaafde leerlingen. Leerkrachten hebben kennis gemaakt met het cmpacten en verrijken van leerstf, p de Heksteen is een plusgrep pgestart, waarin specifieke activiteiten vr hgbegaafde leerlingen wrden aangebden, in het afgelpen jaar is er p alle schlen het SIDI prtcl vr signalering ingeverd. Om in dit traject k te leren van elkaar is er een expertgrep van leerkrachten, die zich specifiek bezighuden met dit thema p hun schl. Kennis wrdt k gedeeld met de Intern begeleiders. Het kmende jaar zullen we een bijeenkmst met directies en de leerkrachten van de expertgrep rganiseren, waarin we terugkijken in wat we hebben bereikt p de verschillende schlen, maar vral kijken naar de stappen, die we ng meten nemen in de basisndersteuning van deze leerlingen. In de rapprtages van de leerpbrengsten zullen de resultaten van de grep hgbegaafde leerlingen specifiek in beeld wrden gebracht en in relatie wrden gebracht met de streefdelen in het tezichtkader van de Inspectie. In de breedtendersteuning wrden de mgelijkheden nderzcht m een tweede plusgrep p te starten, waardr er een splitsing kan kmen in twee leeftijdscategrieën (leerlingen uit grep 3,4,5 en grep 6,7,8). Passend Onderwijs In het afgelpen jaar hebben alle schlen een schlndersteuningsprfiel pgesteld. In het prfiel wrdt aangegeven welke ndersteuning de schl kan bieden en welke ambities de schl heeft vr de tekmst. Op basis van het prfiel inventariseert de schl welke expertise eventueel met wrden ntwikkeld en wat dat betekent vr de (schling van) leraren. Alle schlen nemen het kmende jaar deel aan het prject van het Handelingsgericht Integraal Arrangeren (HIA). In dit prject hanteren de schlen een eenduidige, effectieve werkwijze vr het bespreken van vragen m.b.t. kinderen waarbij iets extra s f anders ndig is dan dat de schl p dat mment kan bieden. Er wrden snelle en krte lijnen ingezet als het gaat m inzetten van externe ndersteuning f vrzieningen p het gebied van nderwijs en pveding. In deze werkwijze wrden de uders direct betrkken bij het zeken naar perspectieven vr het kind. Het leren in 2020 Het leren in 2020, waarbij binnen de VCPO schlen de 21-st century skills in het curriculum wrden pgenmen. In het kmende jaar zal er een actieplan wrden ntwikkeld met een duidelijke beschrijving, plaats en delen van de 21-st century skills. Leerkrachten wrden betrkken bij de visie en het (her)ntwerp van de 21-st century skills. Er is ruimte vr experimenten in het gebruik van sciale media, tls en hulpmiddelen(implementatie p kleine schaal), waarbij de ervaringen en pbrengsten binnen en tussen schlen wrden uitgewisseld. De VCPO, naar samenwerking binnen en buiten de schl Het stakehldersbeleid, waarbij de VCPO haar relevante stakehlders kiest, de dialg rganiseert en zich verantwrd. Belangrijk is daarbij vraf de maatschappelijke delstellingen, die de VCPO en de schlen hebben, 4

5 expliciet te benemen. Op basis hiervan bepaalt de rganisatie welke stakehlders zij actief willen f reeds betrekken bij het beleid van de VCPO en p welk niveau van de rganisatie de relatie met deze stakehlders vrm krijgt f al vrm heeft gekregen. Verschillende grepen stakehlders hebben verschillende belangen. Het is daarm belangrijk te bepalen met welke stakehlder je he, wanneer en waarver in gesprek gaat en p welke wijze er verantwrding plaats vindt. Deze mmenten wrden gekppeld aan het beleidsprces van de VCPO. Prfilering van de VCPO schlen met als delstelling zich p een veelzijdige, heldere en krachtige wijze naar alle belanghebbenden te prfileren. In de prfilering wrden er dr elke schl accenten gelegd, waarmee zij zich nderscheiden van andere schlen in de wijk. In het kmende jaar wrden de eerste zichtbare stappen gezet in nadere prfilering. De VCPO, een duurzame en tekmstbestendige rganisatie Financiën Het weerstandsvermgen van de VCPO ligt nder de laagste vermgensgrens. In de meerjarenbegrting zijn maatregelen genmen wrden m te kmen tt verschtten p de explitatie, waarmee de algemene reserve wrdt aangevuld. Indien deze psitieve resultaten k daadwerkelijk zullen wrden behaald (znder incidentele tegenvallers) dan zal het weerstandsvermgen maximaal kmen tussen de 10-15%. De meerjarenbegrting wrdt dit jaar geactualiseerd. Huisvesting In het kmende schljaar zal k het Integraal Huisvestingsplan ver de tekmst van de nderwijshuisvesting in Spijkenisse pnieuw wrden besprken. Het plan wrdt geactualiseerd naar.a. de leerling-ntwikkelingen binnen Spijkenisse. Tevens wrdt het plan in verband gebracht met de verheveling van het buitennderhud van gemeente naar de besturen. Persneel Het werken met passie en energie is van grt belang bij duurzame inzet van en werkplezier bij ns persneel. Het is belangrijk m als bestuur en directie inzicht te verkrijgen he hierp gestuurd kan wrden. In het kmende jaar zullen we daarm als directies en bestuurder schling rganiseren m te leren wat bevlgenheid vr de VCPO kan betekenen en he dit, mede vanuit wetenschappelijk perspectief, in de praktijk, p de schlen kan wrden tegepast. 5

6 OVERZICHT VAN ACTIVITEITEN Dmein Onderwerp Delstelling Streefdelstelling Activiteit Financiën Kwalitatief, tekmstgericht en passend nderwijs vr ieder kind Opbrengstgericht werken De schlen werken beargumenteerd aan verbeteractiviteiten p de basisvaardigheden en kunnen de keuze vr verbeteracties nderbuwen. De schl heeft eigen meetbare delstellingen gefrmuleerd vr einden tussenpbrengsten en vldet aan deze delstellingen. (minimale delstelling tezichtkader Inspectie) Twee keer per jaar wrden de leerpbrengsten geanalyseerd in rapprtages, schlen trekken hun cnclusies en maken keuzes in hun verbeteractiviteiten en evalueren deze. Externe ndersteuning p VCPO niveau 2.500,- Onderwijs, dat past Meerbegaafdheid Schlen bieden maatwerk vr meer- en hgbegaafde leerlingen. De grensscre vr de beste 20% van de leerlingen p basisschlen ligt tussen de 543 en 544 Op alle basisschlen wrden middels de SIDI-3 de meerbegaafde leerlingen gesignaleerd. De leerling-resultaten van deze leerlingen wrden jaarlijks geïnventariseerd en wrden daarm pgenmen in de rapprtages van de leerpbrengsten. Cnsultatie van Intern Begeleider met specialisme meerbegaafdheid Er vindt met directies en de expertgrep een tussenevaluatie plaats m.b.t. het beleid rnd meerbegaafdheid in de VCPO Passend Onderwijs Passend nderwijs met ervr zrgen dat alle leerlingen in de tekmst een z passend mgelijke plek in het nderwijs krijgen. - Dit betekent ndermeer een betere terusting Elke schl heeft het schlndersteuningsprfiel beschreven, waardr er een dekkend aanbd van vrzieningen ntstaat vr elk kind binnen het samenwerkingsverband. Op een aantal studiebijeenkmsten van het nieuwe samenwerkingsverband inventariseert de schl welke expertise met wrden ntwikkeld en wat dat betekent vr de (schling van) leraren De ksten van deze dagen wrden gefinancierd vanuit de envelppe middelen van het nieuwe samenwerkingsverband 6

7 van leraren in passend nderwijs - Samenwerking met andere sectren - Minder bureaucratie Alle schlen van de VCPO nemen deel aan het prject Handelingsgericht Integraal Arrangeren De ksten van het prject wrden gefinancierd vanuit middelen van gemeente en SWV. Het leren in 2020 Binnen de VCPO zijn de 21-st century skills in het curriculum geïntegreerd. Er ntstaan leeractiviteiten, waarin de vlgende vaardigheden wrden ntwikkeld: - Samenwerking - Kenniscnstructie - ICT gebruik vr leren - Prbleemplssen d denken en creativiteit - Planmatig werken In het kmende jaar zal er een actieplan wrden ntwikkeld met een duidelijke beschrijving, plaats en delen van de 21-st century skills. Oriëntatiedag vr directies en LB leerkrachten p het leren in 2020 en de tepassingen daarbij van ICT en sciale media. Een ntwikkelen begeleidingstraject waarbij de betrkkenen in de schlen aan de slag gaan m ZELF te ntdekken en te ntwikkelen wat effectieve leertepassingen zijn van ICT en sciale media. Externe ndersteuning. De mgelijkheden bij Kennisnet wrden nderzcht. Er vinden experimenten plaats in het gebruik van sciale media, tls en hulpmiddelen(implementat ie p kleine schaal). De VCPO, naar samenwerking binnen en buiten de schl Stakehldersbeleid De VCPO kiest en kent haar relevante stakehlders, rganiseert de dialg en verantwrding met hen. De relevante stakehlders zijn in kaart gebracht, de dialg met hen is vastgelegd. Er wrden twee studiedagen met directies gerganiseerd, waarin de vlgende activiteiten plaatsvinden: Externe ndersteuning vanuit de Besturenraad. De VCPO riënteert zich p haar mgeving en inventariseert wensen en beheften in de samenleving. Maatschappelijke delstellingen wrden benemd. 7

8 De VCPO brengt haar stakehlders in kaart en legt vast met wie zij waarver in dialg gaan. Prfilering De VCPO schlen prfileren zich p een veelzijdige, heldere en krachtige wijze naar alle belanghebbenden. In de prfilering wrden er dr elke schl accenten gelegd, waarmee zij zich nderscheiden van andere schlen in de wijk. Alle schlen hebben aan het einde van dit schljaar hun prfilering gekzen. De schlen beschrijven in hun schlplan de wijze waarp zij hun accent vrmgeven. Enkele schlen riënteren zich p de prfilering en hebben deze aan het einde van het schljaar beschreven. De VCPO, een duurzame en tekmstbestendige rganisatie Financiën Het financieel beleid van de VCPO richt zich p vergrting van het weerstandsvermgen. Het weerstandsvermgen ligt binnen een termijn van 5 jaar tussen de 10-15%. De explitatie ver 2013 is minimaal sluitend, de begrting 2014 gaat uit van een minimaal verscht van ½ % van de ttale begrting De VCPO stelt een begrting 2014, die vldet aan de delstellingen. De VCPO stelt een meerjarenbegrting, waarin weerstandsvermgen wrdt pgebuwd. Verschillende scenari s zijn verwerkt. Dit traject wrdt begeleid vanuit de Cirkel, geen extra financiering. M.b.t. strategische persneelsplanning vindt begeleiding plaats vanuit het Arbeidsmarktplatfrm (gesubsidieerd) Huisvesting De VCPO streeft naar ptimaal gebruik van haar schlgebuwen znder leegstand. De leegstand is in 2015 teruggebracht p de lcatie Duif Snekenveen en Marimba Sterrenkwartier Het Integraal Huisvestingsplan, pgesteld dr gemeente en besturen wrdt geactualiseerd. Specifieke aandacht, i.v.m. leegstand, vr: - Lcatie Duif Snekenveen - Lcaties Marimba Sterrenkwartier De gemeente rganiseert en financiert deze bijeenkmst(en) 8

9 Persneel De VCPO neemt stappen m het werkplezier bij de werknemers te vergrten en daarmee de werkdruk te verlagen. Op een studiedag riënteren directies en lcatieleiders zich p mgelijkheden m binnen het persneelsbeleid het werkplezier te vergrten. Externe ndersteuning vanuit Auris, Jessica van Wingerden Mgelijk wrdt gebruik gemaakt van de tenderregeling VF. De VCPO wil het leren van elkaar binnen de rganisatie stimuleren, ndersteunen, vrmgeven Er wrdt een studiedag gerganiseerd vr alle leerkrachten binnen de VCPO, waarin schlen, leerkrachten gd practices aan elkaar presenteren Vrmgeving binnen de rganisatie PLANNING VAN ACTIVITEITEN Dmein Onderwerp Activiteit Datum Werkgrep Kwalitatief, tekmstgericht en passend nderwijs vr ieder kind Opbrengstgericht werken Rapprtages Netwerk IB - directies februari - juni Onderwijs Meerbegaafdheid SIDI Bijeenkmst meerbegaafdheid Rapprtages Oktber nvember 2013 Februari en Juni 2014 Expertgrep Meerbegaafdheid Passend Onderwijs Studiebijeenkmsten SWV 19 september ktber juni 2014 Prjectgrepen vanuit het SWV Handelingsgericht Integraal Indiceren Planning vlgt vanuit het SWV Leren in 2020 Oriëntatiedag directies en LB leerkrachten 25 nvember 2013 Onderwijs i.s.m. bvenschls ICT cördinatr 9

10 De VCPO, naar samenwerking binnen en buiten de schl Stakehldersbeleid Twee studiedagen vr directieleden Planning vlgt i..m. Besturenraad Directeur Bestuurder Prfilering Activiteiten p schlniveau Cmmunicatie De VCPO, een duurzame en tekmstbestendige rganisatie Financiën Besprekingen rndm (meerjaren) begrting en explitatie 17 september ktber 2013 De Cirkel / Directeur Bestuurder Huisvesting Bijeenkmsten met gemeente 27 september 2013 Persneel Studiedag directies en lcatieleiders Planning vlgt, i..m. J. van Wingerden Persneel Studiedag vr alle leerkrachten Leren van elkaar 22 april 2014 Prjectgrep Maarten Greneveld juli 2013 Afkrtingen IB Intern begeleider SWV Samenwerkingsverband SIDI signaleringsinstrument vr kinderen van grep 1 t.m. 8 vr hgbegaafdheid 10