Bevoegd Gezag Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Missie

Transcriptie

1 Bevoegd Gezag Kwadrant Scholengroep valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De rector heeft de verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. Hij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de raad van bestuur. De school heeft een raad van advies. Hierin zitten personen die bij de school betrokken zijn. De raad denkt mee over de ontwikkelingen binnen de school en is een klankbord voor de rector. De voorzitter van de raad van bestuur van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is Eugène Bernard. U kunt de raad van bestuur op de volgende manieren bereiken: Spoorlaan 171 postbus 574, 5000 AN Tilburg omo@omo.nl Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs De vereniging heeft een ledenraad. Daarin zitten ouders van leerlingen en twee afgevaardigde leden van elke raad van advies van alle OMO-scholen. De leden wonen een keer per jaar de ledenraadvergadering bij. Daar worden o.a. de leden van de raad van toezicht gekozen. Ook praten ze mee over het beleid van de vereniging. Wilt u ook lid worden? Op kunt u zien hoe u dat doet. Missie Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs is opgericht in Het is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs variërend van gymnasium tot praktijkonderwijs. De scholen liggen voornamelijk in Noord-Brabant. Wij bieden goed onderwijs geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Wij geven onze leerlingen een passende startpositie voor vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs hebben ieder een eigen identiteit. Door kennis tussen scholen te delen versterken we de professionaliteit van docenten. Onze scholen werken samen, maar behouden ook hun kleinschaligheid. En daar profiteren onze leerlingen van. Wilt u meer lezen over het beleid van vereniging Ons Middelbaar Onderwijs voor de komende jaren? Lees dan het strategische beleidsplan: Koers U vindt het plan op U vindt hier ook het jaarverslag ( ).

2 Identiteit Katholieke traditie Kwadrant Scholengroep is een rooms-katholieke regionale scholengroep, bestaande uit het Hanze College in Oosterhout voor vmbo en mavo ( en het Cambreur College in Dongen voor voorbereidend mbo, mavo, havo, vwo en tweetalig havo en vwo ( De scholengroep en haar illustere voorlopers zijn geworteld in een lange katholieke onderwijstraditie in Noord-Brabant. De scholengroep erkent deze traditie en wil daar ook naar handelen. Hoewel nu in de 21e eeuw de traditionele godsbeelden vervagen, individualiseren en voor velen niet meer bestaan, zijn deze toch als uitgangspunt voor een mensbeeld en wereldbeeld te hanteren. We gaan daarbij uit van een optimistische mensvisie. In onze opvoeding en vorming kiezen we als basis het vertrouwen in het goede van de mens. We verzorgen onderwijs voor de mens, voor iedere mens en voor de gehele mens. Dat betekent dat naast de nadruk op brede vorming we iedere leerling welkom heten. Wij willen leerlingen de kunst van het leven leren. Docenten bieden een optimistisch en hoopvol perspectief aan de leerlingen. Ze helpen leerlingen het leven als zinvol te ervaren; voldoening en plezier beleven aan het samen leven met anderen is ons streven. Identiteitsontwikkeling maakt deel uit van de ontwikkeling van heel de mens in zijn zoektocht naar mens-zijn. De school moet zich ook richten op de opdracht de wereld te vormen en in te richten, maar evenzeer jezelf gestalte te geven. Hoe je leert je eigen leven te vormen en in te richten en je eigen uniciteit te ontdekken, want ieder mens is uniek. Ieder mens draagt respectvol bij aan het beheer en de vorming van deze wereld. Confessioneel onderwijs kenmerkt zich door de overtuiging dat de overdracht van kennis, inzicht en vaardigheden waardegeladen ofwel normatief is. Identiteit en levenbeschouwelijke vorming zijn integraal deel van het pedagogische en didactisch proces in onze scholengroep. Onze opdracht is daarin de leerlingen te helpen betekenis te verlenen aan de dingen om hen heen en hun eigen positie daarin, als lid van een gemeenschap met andere mensen, waarbinnen die mensen culturele verschillen vertonen en ook hun eigen uniciteit hebben. Wij zijn voortdurend op zoek naar momenten om onze waarden uit te dragen naar onze leerlingen, onze medewerkers en onze ouders. Inspiratie wordt ontleend aan het Woord en het handelen van onze Heer, Jezus Christus. Ook iconen als Nelson Mandela en zuster Theresa kunnen daarbij als voorbeeld dienen. Wij stimuleren onze leerlingen actief kennis te maken met andere culturen en religies. Respect, tolerantie en naastenliefde moet je vooral doen. Aandacht voor heel de mens Mens-zijn krijgt vorm in de ontmoeting met de ander/ander en met onszelf. In ontmoeting wordt de mens van individu tot persoon. De scholen verzorgen onderwijs voor de hele mens. Niet alleen het verwerven van kennis is belangrijk, maar ook bijvoorbeeld de sociaal-emotionele, creatieve, spirituele, lichamelijke en technische ontwikkeling dragen bij tot de ontwikkeling van een leerling tot een evenwichtige volwassen mens. Voor de scholen is deze pedagogische visie het Leitmotiv in het pedagogisch en daaruit voortvloeiend ook het didactisch handelen. De aandacht voor iedere en de gehele mens geldt ook ten aanzien van de medewerkers van de scholen, die de school moeten ervaren als een aangename, persoonlijke en veilige werkomgeving.

3 Open cultuur De scholen keren zich tegen individualisme en willen juist een leefgemeenschap, een waardegemeenschap zijn, waarin alle betrokkenen open staan voor elkaar en zorg hebben voor elkaar. Mensen moeten in school als naaste erkend worden, tot hun recht komen, zich geaccepteerd en veilig voelen. Wij werken aan een cultuur van openheid en samenwerking. Dit bepaalt onze visie op alle beleidsterreinen. Rust en warmte kenmerken de sfeer bij ons op school. Samenleving Kwadrant Scholengroep vormt op basis van haar katholieke identiteit leerlingen voor de samenleving van vandaag en morgen. Om als volwaardig burger te kunnen participeren in de hedendaagse en toekomstige samenleving is het van belang kennis te hebben van deze samenleving en vaardigheden te ontwikkelen om te participeren in en aan deze samenleving. Leerlingen vormen tot rechtschapen burgers is echter een complexe opdracht, omdat de samenleving waarin deze burgers participeren een complex karakter kent. Het is daarom van belang dat leerlingen deze samenleving vanuit verschillende perspectieven kunnen belichten en, vanuit hun eigen referentiekader, als het ware door verschillende brillen' naar de sociale werkelijkheid kunnen kijken. Er zijn immers allerlei perspectieven denkbaar om naar thema's te kijken en om deze uit te werken: sociaal-cultureel; sociaal-economisch; politiek-juridisch; historisch, geografisch, filosofisch, theologisch en ga zo verder. Deze verschillende perspectieven vormen een totaalbeeld van de complexe wereld om ons heen: dicht bij de deur, over - nationale en Europese - grenzen heen, in verleden, heden en toekomst. Niet alleen deze perspectieven zijn verschillend, ook de wijzen en momenten waarop de leerlingen deze brillen leren opzetten' zijn uiteenlopend. Het Hanze College en het Cambreur College laten leerlingen echter niet alleen door diverse brillen naar de samenleving kijken, maar leren de leerlingen dat zij participeren in en aan deze samenleving en dat zij daaraan dus ook een actieve bijdrage moeten (leren) leveren. Leerlingen leren redeneren vanuit de waardigheid van de menselijke persoon in relatie tot het algemeen welzijn, vanuit het perspectief van solidariteit en gerechtigheid. Dit sluit aan bij de beoogde sociale integratie, waarin deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid met en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur centraal staan, alsmede bij de katholieke identiteit van de scholengroep.

4 Raad van Advies De raad van advies functioneert als klankbord. Vanuit hun eigen deskundigheden, maatschappelijke participatie en ervaringen denken de leden mee met de schoolleiding over het optimaal functioneren van het primaire proces in de school. De raad van advies heeft geen bestuurlijke bevoegdheid, maar adviseert de schoolleiding bij het vaststellen van het beleid met betrekking tot het primaire proces (onderwijs, leerlingbegeleiding en - zorg) en ziet toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap. Daarnaast kan de raad van advies ouders stimuleren en een plaats bieden om hun betrokkenheid bij school meer gestalte te geven. Elke OMO school heeft een eigen raad van advies die de volgende taken heeft: het adviseren van de rector ten aanzien van besluiten met betrekking tot het primaire proces; het zijn van een klankbord voor de eindverantwoordelijke schoolleider ten aanzien van ontwikkelingen in de meest brede zin; het zorgdragen voor de maatschappelijke verankering van de school in de lokale/regionale gemeenschap en wel op een dusdanige wijze dat de school wordt beschouwd als één van de pijlers van de samenleving; het voeling houden en signaleren van lokale en regionale ontwikkelingen en deze vertalen naar de onderwijssituatie; het stimuleren van de betrokkenheid van de ouders bij onderwijs- en leerlingenaangelegenheden; vanuit de raad van advies worden twee personen afgevaardigd naar de ledenraad van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Het reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector en de raad van advies: klik hier. De huidige raad van advies bestaat uit de onderstaande personen: H.A.P.M. van den Bosch Mw. S.P.H.M. Dirven M. Los M. In 't Groen J. van Wandelen D. van de Korput R. Nagelkerke

5 Onderwijs Onderwijsdoelen De volgende acht kernkwaliteiten vormen de concretisering van onze missie: Modern/uitdagend: de scholengroep weet zich uitgedaagd door nieuwe ontwikkelingen in het onderwijs. Rijk/verscheiden: als "brede school" is Kwadrant Scholengroep rijk aan mogelijkheden en biedt ze veel kansen aan leerlingen. Kwaliteit: vanuit betrokkenheid afspraken maken over de richting, ervoor gáán en elkaar erop aanspreken. Vraaggericht/zorgzaam: voor leerlingen en leraren, zowel cognitief, sociaal-emotioneel als voor wat betreft de vakkeuze. Zorg komt op maat. Dienstbaarheid gaat uit van de vraag van betrokkene, maar laat zich niet leiden door waan van de dag. Leuk: leren mag leuk zijn. Kwadrant Scholengroep is een vriendelijke onderwijsinstelling. Er heerst een prettige, aangename sfeer. Er is een hoge mate van welbevinden. Transparant: binnen Kwadrant Scholengroep zijn er korte, heldere lijnen en procedures. Ook voor wat betreft de relatie leraar-leerling. Communicatief: waarden en verschillen zijn bespreekbaar. We gaan uit van actieve collegialiteit en wederzijdse afhankelijkheid. Talent- en competentieontwikkeling: ieder mens (leerling en personeel) heeft talenten. Aandacht daarvoor impliceert onderwijs op maat. We geven daarom ruimte voor zaken die buiten de "klassieke vakken" vallen. Een kind is een individu dat straks de wereld intrekt en met tegenslagen om moet kunnen gaan. De onderwijsvraag die bij dit uitgangspunt past, is "ontwikkel mijn talenten". Dat vraagt ontwikkeling van specifieke competenties van leraren. Onderwijstijd Kwadrant Scholengroep gaat uit van 40 lesweken waarbinnen het onderwijs aan de leerlingen verzorgd moet worden. Binnen de onderwijstijd vallen ook de verplichte vakexcursies, vakgebonden en vakoverstijgende activiteiten e.d. Het roosterprogramma is zo ingericht dat de onderwijstijd per klas wordt bijgehouden. Veiligheid In de afgelopen schooljaren is in samenwerking met verschillende instanties die zich bezig houden met de zorg voor leerlingen, zowel in als om de school een convenant "De veilige school" opgesteld, waarin regels en afspraken zijn opgenomen. Het doel van dit convenant is om het gevoel van veiligheid van alle bij de school betrokken personen te waarborgen. Daarnaast is er binnen Kwadrant Scholengroep geregeld overleg met wijkagenten die op geregelde tijden binnen de school aanwezig zijn voor een spreekuur.